函授畢業(yè)個人總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的函授畢業(yè)個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 1
在這個知識不斷更新的時代，我發(fā)現(xiàn)自己原來所學的知識已經(jīng)變得陳舊，遠遠落后于社會發(fā)展的需要，希望能在工作之余繼續(xù)學習。但是對于象我這種已參加工作的學習者，只有學習方式、進度、時間和地點等方面與目前工作不相沖突才適合，而xx大學的函授�？平逃褪沁@樣一種能滿足我的學習方式。所以我毫不猶豫的參加了成人高考，而且xx大學也是我報考的唯一的志愿。
通過函授學習，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學，在政治思想方面，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。
三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術(shù)等專業(yè)書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績，這樣的學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。感謝學校為我提供良好的學習環(huán)境，感覺老師的.辛苦栽培和教導。
在我工作中，我把我學到得知識系統(tǒng)的歸納，科學有效的結(jié)合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應用的結(jié)合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務(wù)能力也提高了。特別是我學習的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學習。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 2
成人教育是我國高等教育的重要組成部分，函授教育是成人教育的一部分，函授教學因地域分布廣、辦學形式靈活，辦學特色鮮明，注重應用性、實踐性教學，及時解決社會發(fā)展對各類人才的需求;同時占用學校資源較少，故受到廣泛的應用。函授教育的特點是“自學為主、面授為輔、其自學學時所占比例較大”。因此如何保證函授教育質(zhì)量就成為成人教育發(fā)展的突出問題。在多年教學工作中，我們實踐總結(jié)出兩個建設(shè)，即抓好“質(zhì)量保證體系建設(shè)”，加強“質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)”;以兩個體系來保證函授教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、質(zhì)量保證體系
我們提出成人教育的“質(zhì)量保證體系”，主要由以下兩大部分十個方面要素內(nèi)容組成，即“五個統(tǒng)一”“三個加強”“兩個必須”。
1.軟件建設(shè)部分
(1)教師聘任標準統(tǒng)一。各函授站要在本學期結(jié)束前3周將按學院下達的下學期《教學任務(wù)書》的安排，將擬聘教師基本情況上報總校審核。所聘教師必須具有老師資格，其授課教師具有副高職以上職稱人員比例應占全部教師總數(shù)的50%以上。審核合格的發(fā)聘書任教，個別專業(yè)性強的專業(yè)師資由總校派出。
(2)教材要統(tǒng)一。由總校按學科門類統(tǒng)一配備教材，個別外省函授站(點)允許自購教材的，但必須定購總校指定教材。
(3)教學任務(wù)統(tǒng)一。教學任務(wù)書和大綱由總校下達，教學必須執(zhí)行總校統(tǒng)一標準。一些專科專業(yè)和個別函授站獨立設(shè)置的專業(yè)，要在開課前將教學任務(wù)書、教學大綱上報總校，經(jīng)審定合格后按大綱組織教學。關(guān)于�？茖I(yè)，總校將統(tǒng)一部分基礎(chǔ)課的教學大綱，如高等數(shù)學、經(jīng)濟數(shù)學、外語，并要抽查考試，以保證教學質(zhì)量，為將來專升本打下基礎(chǔ)。
(4)教學大綱統(tǒng)一。為保證各函授站的教學能按統(tǒng)一標準執(zhí)行，我們組織教師編寫的全部課程教學大綱，同時要求各函授站必須嚴格按學校統(tǒng)一編制的教學大綱組織教學。
(5)考試標準統(tǒng)一。學生的考試課試卷由總校統(tǒng)一命題考試，考試由總校統(tǒng)一組織，學校派遣監(jiān)考人員及巡查組到各站組織考試。所有學生試卷必須保存到學生畢業(yè)后一年，以備總校和上報教育行政主管部門的檢查。
(6)加強教務(wù)組織工作。函授站必須在開學前按總�！督虒W任務(wù)書》要求，上報本站的課表，明確授課地點、任課老師、周學時分布等內(nèi)容，并保證滿學時，保質(zhì)保量完成理論教學和實踐教學任務(wù)�？傂Ω髡镜慕虒W進行監(jiān)督。
(7)加強試卷分析，強化成績管理。學生的考分應符合正態(tài)分布規(guī)律，而個別站學生考試從來沒有不及格，很有問題。考試要有考分分析;對有問題的試卷要認真查找出問題的原因并及時解決。要強化成績管理，準確登錄學生記分表，學生考分不得隨意更改，所有分數(shù)記載必須有任課老師簽字的考生成績單為原始依據(jù)，各站要永久存檔以備查詢。
(8)加強畢業(yè)設(shè)計的過程管理，嚴肅畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)。學校要求各站要在畢業(yè)設(shè)計開始之前將指導教師名單、學歷、職稱、指導學生人數(shù)、畢業(yè)設(shè)計題目、時間安排等信息及時上報總校備案，總校根據(jù)各站所報情況，對畢業(yè)設(shè)計的過程隨機抽查。在畢業(yè)答辯時總校將派出答辯專家與當?shù)刂笇Ы處煿餐M成答辯組完成這一環(huán)節(jié)。
2.硬件建設(shè)部分
(1)各函授站必須有專門辦公室。必須配備電話、傳真機、電腦，并配備至少一名熟悉使用微機的員工，負責函授站與總校的.信息傳遞。
(2)各函授站必須具備滿足教學要求的教室、實驗室和相應實驗設(shè)備。對各教學單位教學環(huán)境或?qū)嶒灜h(huán)境要有書面合同，否則對不具備辦學條件的單位，將停止下達招生計劃，不準許辦學。
二、質(zhì)量監(jiān)督體系
“質(zhì)量監(jiān)督體系”是“質(zhì)量保證體系”的監(jiān)督與落實，總校將根據(jù)每學期教學進程，按不同時段，圍繞以上“十個”方面進行監(jiān)督檢查，具體操作上我們按以下情況來進行。
1.教學檢查制度。以教學管理部門為主，組成教學督導組，根據(jù)各函授站上報的課程安排，對函授站的教學管理全過程進行檢查。檢查以“平時檢查”和“期中教學檢查”相結(jié)合，以聽課和學生座談會的形式、參考學院下達的教學進程表和教學日歷，重點對教師的教學進度、教學態(tài)度、教學效果進行檢查;對教師的任職資格進行審核;檢查函授站資料歸檔情況;同時檢查函授站的硬件措施。
2.教學評估制度。函授站應有相應的辦學資源，應有符合辦學的硬件設(shè)施、相應的師資隊伍、管理隊伍及辦學規(guī)則等軟件設(shè)施。為保證函授教學質(zhì)量，我們規(guī)定每三年對函授站進行一輪次評估。同時制訂了相應的評估指標體系，要求各站認真按指標體系進行站務(wù)建設(shè)。我們每年評出2-3家優(yōu)秀函授站。為鼓勵函授站擴大招生規(guī)模、提高教學質(zhì)量，對提出評優(yōu)申請的函授站，我們可提前進行評估，參與優(yōu)秀評選。
3.期末考試制度�？荚囀菍W生學習成果的體現(xiàn)、也是教師教學效果的體現(xiàn)。我們采取學院出題制度，同時嚴肅考場紀律、嚴格監(jiān)考、認真判卷，并進行認真地試卷分析。學生成績由總部和函授站分別存檔。
4.畢業(yè)設(shè)計答辯制度。畢業(yè)設(shè)計是學生幾年來學習情況的綜合評定。針對不同層次、不同專業(yè)、我們制訂了不同的畢業(yè)設(shè)計參考題目。但對畢業(yè)設(shè)計要求上，我們統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求。同時我們派出專家組，到各站進行畢業(yè)設(shè)計答辯工作。同時對各站的畢業(yè)設(shè)計過程進行監(jiān)督指導。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 3
通過兩年的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
三年的校園學習生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于xx年9月以優(yōu)異的成績考入xxxx大學。三年的函授生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為作業(yè)的負責人。
有廣泛愛好的'我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加，在20xx年至20xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在20xx年xx月獲校演講比賽一等獎。身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。
本著學以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮20xx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應聘入xxxx公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓部教師。技術(shù)員兼培訓部教師。20xx年暑假我在xxxx公司學習名片和小型廣告、商標設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 4
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了20xx年的成人高考，考取了xxx大學的護理專業(yè)成人函授班，于是開始了四年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想方面
系統(tǒng)地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用先進的理論武裝自己的頭腦。熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，樹立集體主義為核心的人生價值觀。熱愛護理事業(yè)。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，踏踏實實做好護理工作。
(二)學習態(tài)度方面
函授期間，我遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。上課認真，不遲到、不早退。作好學習筆記，能理論結(jié)合臨床實踐提高自己的專業(yè)水平和能力。
(三)工作上
能合理安排好學習與工作時間，認真負責完成好自己本職工作，充分利用業(yè)余時間鞏固學習函授課程。知識要溫故而知新，醫(yī)學事業(yè)的.發(fā)展更是日新月異，必須通過不斷的學習來豐富自己的專業(yè)素質(zhì)。三年半的理論學習和半年的臨床實習，我對以往知識不僅得到了鞏固，更了解了當前護理學發(fā)展的新方向，新形勢。為今后更好的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！斑@是冰心的話，也是我們現(xiàn)在以及將來走的路。一路求知，一路探索，一路艱辛，一路收獲，看似平凡卻不凡，看似瑣碎卻重要，因為他攸關(guān)生命。所以，這是我們不斷進取的原動力。
四年的函授教育即將結(jié)束，這四年的學習重新塑造了一個對未來充滿自信的我。但同時我也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高。社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，就得不斷學習新知識，完善自己，做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 5
歲月不居，時節(jié)如流。五年的黨校函授學習即將結(jié)束。有人說，學習是一個化蝶的過程，須經(jīng)歷破繭時劇烈的陣痛，只要你堅持，終能自由飛舞天空；也有人說，學習是一個冶煉的過程，須經(jīng)歷烈火與鍛造的折騰，你要經(jīng)得住考驗。在這短短的五年時間里，我們對（專業(yè)）的各項知識進行了系統(tǒng)的學習，現(xiàn)在雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是回想著五年時間的學習，不由得思緒萬千，在這里，我學到了不只是知識，更多的是做人的道理、處事的技巧，聯(lián)想到工作也是受益匪淺，下面我將我學習的一些體會總結(jié)如下：
一、學習的基本情況
在學習的過程中，主要通過網(wǎng)絡(luò)進行課程的學習，學校主要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布點播課件、文字教材、作業(yè)等，我均能夠通過合理安排學習計劃，充分利用好上班和學習的每一份時間，同時積極參與到交流區(qū)中，對不懂的問題以及重點問題及時提出交流問題，并主動將得到的重要信息進行整合，形成有用的學習資料；對于作業(yè)及練習題，及時進行完成提交，根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的復習進行整體復習，同時根據(jù)發(fā)布的考試時間及時考場參加考試。
二、通過學習取得的收獲
首先，我十分重視和珍惜此次學習。我現(xiàn)在從事的是（職業(yè)）。在工作中，面臨形勢的不斷發(fā)展變化，我充分認識到時代的腳步在加快，以前學習具備的知識在一定程度上已經(jīng)不能滿足工作的需要，急需補充各方面的新知識，因此，我把這次學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。
第二，專業(yè)理論水平進一步增強。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；特別注重正確處理好工作與學習的`關(guān)系，提前把學習期間的工作做出合理安排。在業(yè)余時間，我認真閱讀教學材料，仔細領(lǐng)會每門課程的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到學習中，向老師請教，并積極加強與同班學員之間的交流和討論，向其中經(jīng)驗豐富的學員學習，在學習和交流中，往往有撥云見日和豁然開朗的功效；課后認真復習鞏固，并認真完成作業(yè)內(nèi)容，并及時提交到網(wǎng)絡(luò)平臺上，同時及時查看作業(yè)結(jié)果，根據(jù)作業(yè)的成績進一步提升自己的學習力度。
三、進一步的學習有什么計劃或思考
我不僅要深入學習業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我不管學什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
提高自己的執(zhí)行力必須增強責任意識，發(fā)揚嚴謹務(wù)實、勤勉刻苦的精神，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。不斷強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率和工作進度。要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行命令。敢于突破思維定勢和經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法來完成任務(wù)，使執(zhí)行的力度更大、執(zhí)行的速度更快、執(zhí)行的效果更好。
五年的學習結(jié)束了，但是學習永無止境，我將繼續(xù)以高度的熱情保持這份學習激情，踐行自己終身學習的承諾。學習所掌握的的思想觀念、思維方式、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時，也增強了為（單位）更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 6
通過漫漫艱辛的函授求學之路,我終于圓滿地完成了本專業(yè)課程。現(xiàn)在我來鑒定一下函授兩年來,學習過程中的心得體會。 在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人.并以務(wù)實求真的精神熱心參予單位的公益宣傳和愛國主義活動.
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,強烈的時間觀念和平易近人處事態(tài)度,一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)
在整個函授學習過程中，我感悟很深：起先，我只是為了更好的再就業(yè)而要一張文憑，但是，在隨著學習的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)我已被書中的知識所吸引了，學習不只是任務(wù)而是興趣。學習理論知識的同時，我還追求人格的升華，注重自己的品性，提高個人思想情操。都說函授很難，完全得靠自己，不像中學時代有老師授課了，然而我并沒有望而卻步，而是憑著堅強的信念，不變的恒心，更加努力的學習書中的每個知識點。日積月累，我的函授能力得到了很大的提高，也盼來了科科的好成績，盼來了畢業(yè)的這一天。我相信函授過程中的感悟與體會，對我今后的工作會有很大的幫助。因為我們不僅擁有學業(yè)上的成績，更有經(jīng)驗的積累，人生的磨礪，人格的升華。
在工作中，我責任心強，注重團隊合作精神和集體觀念，有著新時代年輕人的積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好�！傲记輷衲径鴹繛椴畼范鴺s”，勤奮好學的我將以不怕輸，不怕苦的韌勁融入社會，堅信是金子總有發(fā)光的時候
函授生活，塑造了一個健康，充滿自信的我，但同時我也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點很多的不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在今后的日子里，我會更加的.努力學習，擴寬更多知識，讓自己成為一名精英
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的(人格心理學)、(教育社會學)、(咨詢心理學)、(兒童發(fā)展心理學)等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重、關(guān)愛全體學生;通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。
二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了(教育原理)、(普通心理學)和(現(xiàn)代教育理論與實踐)之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：
�、侔嗉w有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導核心，班干部能獨立開展各項工作;
�、诎嗉壞繕艘殉蔀閷W生個體的奮斗目標;
�、蹖W生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
四、存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 7
在這個知識不斷更新的時代，我發(fā)現(xiàn)自己原來所學的知識已經(jīng)變得陳舊，遠遠落后于社會發(fā)展的需要，希望能在工作之余繼續(xù)學習。但是對于象我這種已參加工作的學習者，只有學習方式、進度、時間和地點等方面與目前工作不相沖突才適合，而xx大學的函授�？平逃褪沁@樣一種能滿足我的學習方式。所以我毫不猶豫的參加了成人高考，而且xx大學也是我報考的唯一的志愿。
通過函授學習，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學，在政治思想方面，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。
三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術(shù)等專業(yè)書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績，這樣的.學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。感謝學校為我提供良好的學習環(huán)境，感覺老師的辛苦栽培和教導。
在我工作中，我把我學到得知識系統(tǒng)的歸納，科學有效的結(jié)合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應用的結(jié)合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務(wù)能力也提高了。特別是我學習的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學習。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 8
兩年的函授大專學習生活就要結(jié)束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自己兩年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長熱愛自己的班級與班級同學和睦相處且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動參與且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的`完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xx年年被山東理工大學成教學院學前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
本人在函授學習期間，認真學習了學院開設(shè)的專業(yè)課，特別是對學院開設(shè)課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。
山東理工大學函授學院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。
本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 9
一、體育函授辦學指導思想問題
近幾年來，有的高校辦體育函授只是為了創(chuàng)收，不顧質(zhì)量，甚至沒有體育專業(yè)的院校也開辦體育函授教育，四處聘任教師，辦學質(zhì)量不好的院校也沒有什么壓力�？梢姡瑯淞ⅰ百|(zhì)量第一”的觀點，并不像人們想象的那樣簡單，首先需要端正辦學思想和明確質(zhì)量標準，同時還要克服現(xiàn)行體育函授教育體制的弊端，解決深層次的問題。
從辦學指導思想來看，國家允許高校開展有償服務(wù)，挖掘高校為社會服務(wù)的潛力，開辟高校辦學經(jīng)費的補充渠道�！坝袃敺⻊�(wù)”主要是靠科技開發(fā)，而靠辦教育是非常有限的。無論是科技開發(fā)也好，教育開發(fā)也好，“服務(wù)”是第一位的。有的高校過去不重視體育函授教育，自提倡“有償服務(wù)”之后，才把體育函授作為生財之道的一種方法，重創(chuàng)收效益，忽視社會效益。這種不顧質(zhì)量的亂辦學，嚴重損害了體育函授教育的聲譽。對我國來說，體育函授教育是一種社會公益性事業(yè)。我們不能在體育函授教育活動中貫徹“等價交換”的原則。社會主義商品經(jīng)濟的發(fā)展，一方面增強了人們的競爭意識，激發(fā)起人們進取和拼搏的精神。另一方面，人們的價值觀念又容易朝“自我”傾斜，其極端表現(xiàn)是“一切向錢看”的拜金主義。后者是商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的負效應。在社會主義商品經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下必須把握住體育教育的本質(zhì)及其規(guī)律，抑制商品經(jīng)濟發(fā)展帶來的人們價值觀念變化中的某些負效應，自覺抵制體育教育商品化的傾向，在高校體育函授教育的指導思想中牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀點。
二、關(guān)于體育函授教育質(zhì)量標準問題
體育函授教育的對象是在職的體育教師，教學過程又是以分散業(yè)余自學為主，集中面授時間極為有限。體育函授教育工作者非常重視體育函授教育特點的研究，但得出的結(jié)論有時是相悖的。有人認為根據(jù)體育函授教育對象的特點，遵循體育函授教育的規(guī)律進行教育和教學能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)目標，使體育函授畢業(yè)生達到全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生水平。也有人認為，以分散自學為主的體育函授生肩負著工作、學習和家務(wù)三副擔子，可以降低對他們的要求，甚至認為體育函授生不能達到全日制體育專業(yè)學生的水平。因此也就不必或不敢按照全日制畢業(yè)生的水平來要求體育函授畢業(yè)生。后一種看法顯然是不正確的。
我國高等體育專業(yè)開設(shè)的課程，一般包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課4部分，也可以說是4個知識模塊。隨著高校體育專業(yè)教學改革的深人，各體育專業(yè)培養(yǎng)單位在保證培養(yǎng)規(guī)格的前提下，普遍實行彈性化教學計劃，包括模塊化的知識結(jié)構(gòu)和柔性要求的課程設(shè)置。體育專業(yè)的知識模塊一般包括：體育專業(yè)必修的基礎(chǔ)知識模塊；具有體育專業(yè)特色的、包括必修的體育專業(yè)課和精選的指定選修課構(gòu)成的知識模塊；體育科學技術(shù)或體育理論前沿知識模塊；拓寬知識面，向其他學科滲透的知識模塊。體育專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量規(guī)格是由上述知識模塊構(gòu)成的。具體到每一個畢業(yè)生，各個知識模塊的寬窄、深厚不可能也沒有必要完全一致，但綜合質(zhì)量都應該達到體育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的.要求。
高校體育函授教育培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)同上述全日制普通高校體育專業(yè)畢業(yè)生一樣，也是由若干知識模塊構(gòu)成的。與全日制學生不同的是：體育函授生的部分公共課程未列入教學計劃；體育函授生已有一定的實踐經(jīng)驗，體育專業(yè)性實習可免修。這樣就可以保證主干課程的自學與面授的時間，博與精專協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管體育函授生學習時間和圖書資料有限，某些方面的知識量可能不及全日制學生，但也可能做到幾項質(zhì)量評價指標超過全日制學生。這也說明組成體育函授生與全日制體育專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)的各個知識模塊的寬窄，深厚可能有不同，而綜合質(zhì)量水平不難保證不低于全日制體育專業(yè)學生。如果只看到體育函授生的某個知識模塊不及全日制體育專業(yè)學生，就斷定體育函授生的質(zhì)量不及全日制體育專業(yè)學生或體育函授教育的培養(yǎng)規(guī)格應低于全日制體育專業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)格，由個別性的前提得出普遍性的結(jié)論，顯然是不科學的。
三、現(xiàn)行高校體育函授教育中存在的問題
首先，有些主辦學�；蝮w育專業(yè)，違背國家的有關(guān)規(guī)定，亂辦體育函授，嚴重影響了體育函授教育的質(zhì)量與聲譽。國家教育部關(guān)于《普通高等學校函授教育暫行工作條例》及其他一系列關(guān)于函授教育的法規(guī)性文件，總結(jié)了我國高校函授教育的歷史經(jīng)驗。全面貫徹有關(guān)文件精神，就能保證我國高校體育函授教育沿著社會主義方向穩(wěn)步發(fā)展，切實保證體育函授教育質(zhì)量�？墒怯行﹩挝�，不具備辦學條件，不經(jīng)教育行政部門批準擅自招生辦學；有的單位獲準辦學后，只掛名招生，辦學資格有償轉(zhuǎn)讓他人；有的單位在辦學過程中“偷工減料”，教學過程不完善、不完整，不按體育教育規(guī)律辦事和辦學。所有這些違背國家有關(guān)規(guī)定的辦學，都是無法保證體育函授教育質(zhì)量的。
其次，高校體育函授教育要保證質(zhì)量，必須堅持“專業(yè)對口，學生一致”的原則。這一原則國家在歷年的招生文件中都是特別強調(diào)的。但是，有些單位，包括舉辦學校和一些業(yè)務(wù)部門在招生過程中未堅持這一原則，遷就了一些考生顧工作不顧需要單純追求文憑的錯誤思想。專業(yè)不對口，學用脫節(jié)，函授生具有一定的實踐經(jīng)驗和某些知識模塊的優(yōu)勢就沒有了，綜合質(zhì)量就很難達到培養(yǎng)目標的要求。
第三是管理問題。管理與質(zhì)量的關(guān)系極為密切，高校體育函授屬于遠距離的教育，科學而嚴格的管理尤為重要。但是，有些單位不重視體育函授教育的管理工作，管理機構(gòu)與管理體制不健全，管理人員素質(zhì)不高，不熟悉國家關(guān)于高校體育函授教育的有關(guān)法規(guī)，不懂得教育規(guī)律，管理工作效率低，有的管理很混亂，有的學校體育函授教育的管理只有集中面授，體育函授教學過程常規(guī)管理很落后。體育函授教育管理工作中的這些問題，嚴重影響了高校體育函授教育的質(zhì)量。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 10
通過三年的本科函授學習，本人在思想認識，業(yè)務(wù)知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)概括如下：
(一)思想認識：
本人在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術(shù)
你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料�！惶m克林
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民
我只是在網(wǎng)上和同學多聊了那么一會兒有趣的事，她就絮絮叨叨沒完沒了地數(shù)落了起來！
(二)業(yè)務(wù)知識：
三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的.收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高( 實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力
火紅的彩霞在雨后，真誠的友誼在別后，流水不因石而阻，友誼不因遠而疏
(三)專業(yè)技能：
教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，語文教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等
生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
(四)存在的問題：
三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升萬事勝意，合家幸福，
另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決八方秀色，一室清輝。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
祝愿你在以后的歲月里，以敏銳的智慧，獲得新的成功。
函授畢業(yè)個人總結(jié) 11
自學考試的文憑不應該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，為維護公平與正義做出自身應盡的社會責任和貢獻！
通過這幾年認真學習自考課程，我開始更加關(guān)心時事政治，對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提升了個人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。
幾年的自學考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了不錯的'學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學，然后對其進一步深入理解和掌握利用？在邊工作邊學習中，我合理安排空閑時間，認真研讀教材，然后整理有關(guān)要點、重點做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實際，學以致用。我想這些學習的方法和習慣，將會使我受益終生。
我真的很感激自學考試，它是改變我一生命運的考試！它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報，只要付出必有成就。
在過去的幾年里，自考已經(jīng)成為我生活的一部分，每年的xx月、xx月我會很自然的調(diào)整自身的生活節(jié)奏，投入到復習迎考中去，考試已經(jīng)不再是一種任務(wù)，而是一種習慣。
我真的很感激自考！自考使我真正體會到，每一次考試只是一個里程碑，求知是永遠沒有止境。
【函授畢業(yè)個人總結(jié)】相關(guān)文章：
函授畢業(yè)個人總結(jié)05-15
函授畢業(yè)個人總結(jié)8篇06-06
函授畢業(yè)生個人總結(jié)02-13
函授本科畢業(yè)生個人總結(jié)04-01
函授畢業(yè)生個人總結(jié)3篇05-15
個人函授畢業(yè)自我鑒定05-31
函授畢業(yè)生個人總結(jié)（通用12篇）05-18
本科函授畢業(yè)生個人鑒定08-12
函授畢業(yè)鑒定01-26