校長師德個人總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的校長師德個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校長師德個人總結1

　　當前，事業(yè)單位最重要的就是要以與時俱進的精神，按照三個代表要求，建設一支高素質(zhì)的法人代表隊伍。在這次學習教育活動中，我將以飽滿的熱情、積極的態(tài)度從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，自覺地把三個代表準則和要求落實到組織工作的各項任務中去。努力做到：

　　一、把學習貫穿于集中學習教育活動的始終

　　學習教育活動的一個重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹立公道正派的理念。正確的理念不會自發(fā)產(chǎn)生，只能在學習實踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學習貫穿集中學習教育活動的始終。努力學習，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規(guī)定的學習內(nèi)容，著力掌握其科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。結合查找出來的突出問題深入學習，通過學習促進問題更好地解決，進一步強化公道正派的理念。在查找解決問題中加強學習，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，通過學習理清整改思路，落實好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問題的思想根源，用更高的標準來要求自己，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的要求是否自覺。最后，通過學習，使集中學習教育活動成果得到升華和拓展。

　　二、認真履行校長的義務

　　在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。

　　1、對校領導要求：

　　〈1〉作為學校法人代表，應努力保證學校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督;依法代表學校維護學校的合法權益。

　　〈2〉領導學校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準;挖掘學校教育教學潛能，保證教育教學質(zhì)量。

　　〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學校的各項情況，如教育教學實施狀況學校經(jīng)費使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監(jiān)管。

　　〈4〉接受校黨組織的`政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。

　　2、對教職員工應履行的義務：

　　〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學校維護教職員工的合法權益。

　　〈2〉在組織實施學校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應廣泛征求全校教職員工的意見，并將決策或方案提交校教職工代表大會審議。

　　〈3〉定期向學校全體教職員工通報學校的學期、年度和學年度工作總結，應明確匯報學校教育教學實施狀況、學校經(jīng)費使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。

　　〈4〉關心教職員工的生活，協(xié)同工會設法解決教職員工生活上的困難。

校長師德個人總結2

　　透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步熟悉到作為教師在新時期的素養(yǎng)要求，學習師風師德心得體會。下面簡潔談談幾點體會：

　　一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

　　既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)

　　自己就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的'師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習興趣。

　　四、孜孜不倦，專心進取

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　五、以身作則、領先垂范

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必需要時時到處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

校長師德個人總結3

　　這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每個人都總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

　　一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)

　　教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

　　第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

　　第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹才是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

　　二、嚴謹治學、關愛學生

　　俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　一是從實踐中學習，向廣大的教育同行學習，學習他們先進的方法和思想，二是勤于從書上學，學習有用的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，在每次挫折和教訓中，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　再提高自己水平的同時做到關愛學生�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：

　　一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。

　　二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。

　　三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。

　　做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的.師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑，應將學生看成是和自己平等的朋友來相處，這樣才能更好地起到教育的作用。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。

　　師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃�行業(yè)的不正之風了。

　　我校按照xx市教育局師德師風工作要求，結合XX年下發(fā)的《xx省中小學師德建設評估細則》，把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高�，F(xiàn)對我校開展師德師風建設工作做以下總結：

　　一、加強領導，落實責任。

　　我校對師德師風建設工作高度重視，切實加強領導，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任，大隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

　　二、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象。

　　教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：

　　一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；

　　二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。

　　三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；

　　四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

　　三、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風學習活動，進一步提高我校教師的師德師風建設工作，積極為教師創(chuàng)設有效載體。

　　根據(jù)師德師風建設活動計劃，開展了豐富的師德師風活動，通過活動，讓每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。具體有如下做法：

　　（一）、抓學習，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。

　　學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，學校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

　　（二）、抓重點，求實效。

　　在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

　　1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。

　　2、把脈問病，對癥下藥。

　　3、抓權益，求穩(wěn)定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。

　　四、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。

　　一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

　　二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

　　三是學生評，召開學生座談會；社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

　　四是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

　　五、師德師風建設結碩果。

　　經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇�、家長及主管部門的良好評價。

　　當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更新的機遇和挑戰(zhàn)，我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

校長師德個人總結4

　　一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

　　一、愛崗敬業(yè)

　　首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　作為新時期的教師，我們必須曉得愛生就是立業(yè)之本，讀書Roybon生之本，每一位教師都必須快樂讀書、念好書，我們的自學就是為了更好的肩負起我們的責任，自學的目的就是為了更好的生活。教育必須使學生終身受惠，而不是失去自學興趣。我們只有從內(nèi)心鳳凰于飛這份職業(yè)，才不能叫苦叫累，自學使我明白了，作為一名教師，我們必須假使人梯、樂意無私奉獻、靜下心來教書、潛下苦心育人。

　　二、尊重、關愛每一位學生

　　每一位學生都渴求獲得老師的認知和認同。我們必須與學生公平待人，無法把學生當下級隨便責罵。只有我們把學生倚重了，學生獲得老師的認同了，他們才可以認同老師，愿自學這個老師所傳授的各種科學知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要努力作到嚴中存有快樂、快樂中存有汪，如果我們把學生當作天使，那么我們就生活在天堂，恰好相反，我們就可以真的自己生活在地獄。

　　三、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、犯罪行為和品質(zhì)具備潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均討厭惡搞，這將給學生蛻變增添一生的影響。因此，教師一定必須時時刻刻為學生作出不好的榜樣，凡建議學生必須努力作到的，自己首先努力作到，秉持嚴于律己。教師必須曉得教育就是一朵云吹起另一朵云，一棵樹晃動另一棵樹，一個心靈敬佩另一個心靈。我們必須學會討厭學生，討厭和他們在一起，這樣才可以辨認出他們的優(yōu)點，我真的"身臨其境"才就是最出色的教育。

　　四、加強學習、提升教師魅力

　　在培育人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是必須存有一種無私奉獻的精神，一個人之所以能受他人的贊揚和社會的嘉獎，就是他具備能犧牲生命自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師就是我們自學的榜樣，他們受到人景仰。

　　我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的.成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。

　　教師就是學生注目的焦點和榜樣，必須努力學習，提升自我學識，淪為學生心中的偶像和楷模。教師必須注重修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感化和迎合學生，起至較好的示范作用。教師必須進德修業(yè)，為人師表，贏得學生的愛戴尊敬，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革說我們：教師除了必須修品，還要練功。必須敢于改革和課堂教學，積極探索和技術創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。

　　因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有作到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會作人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

　　以上就是我對師德師風的一些學習體會。我將秉持不斷的自學，并使自己能夠在不斷更新的科學知識中吸取營養(yǎng)，能把自己所學獻給學生，提升自己的鉆研精神，充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，努力作到政治業(yè)務兩不誤。

校長師德個人總結5

　　說實在的，當我提要寫個人師德師風剖析材料時，內(nèi)心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自己的存在問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自己的心跡，承認自己的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學生、退休教師和學生家長代表給予我中肯的評價，我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身存在的問題進行了深刻地反思。

　　一、存在的問題及原因

　　1.思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有一定的差距。

　　在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結合缺乏深刻思考。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用，還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市場經(jīng)濟條件和改革開放的浪潮

　　下，師德師風建設遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態(tài)，不能及時地開導師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。

　　2.工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢

　　要求不相適應，近5年以來，我組織帶領全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的.表率，團結教師，熱愛學生積極做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高。特別是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

　　3.堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切

　　為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學校管理工作中總求六稈見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，介導民主，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的

　　沖動，甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈。

　　二、整改的措施

　　1.真正樹立“以人為本”的管理、教學理念。以博大的

　　胸懷心系老師，關愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密地結合起來。學科教學上，關注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。

　　2.一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。作為

　　一名黨員，今后在嚴格要求自己的同時，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。

　　3.更新觀念，把握朝代發(fā)展要求，不斷提高自身理論

　　素養(yǎng)，業(yè)務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領導，應具備淵博的學識和領導才干，更應有開拓創(chuàng)新的競爭意識;作為公仆，應有孺子牛的

　　精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標

校長師德個人總結6

　　一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依舊是在學校進行，由集體學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲許多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

　　一、愛崗敬業(yè)

　　首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　作為新時期的教師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是丟失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　二、敬重、關愛每一位學生

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　三、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

　　四、加強學習、提升教師魅力

　　在培育人的`道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構建完整的學問體系。模范老師們的成功告知我們：作為一名教師，必需要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠。

　　因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩不誤。

校長師德個人總結7

　　我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，我有責任帶領學校展翅高飛；也有教育家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養(yǎng)的文化人；還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節(jié)流，盤活學校經(jīng)濟……

　　20xx年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據(jù)本學校實際，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力�，F(xiàn)將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：

　　一、以師德師風建設為先導，推動規(guī)范化建設。

　　師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優(yōu)良、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言“以后不

　　要在大會上表揚我”，似乎有“木秀于林，風必摧之”的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓；有的與學生以心坦誠相換；有的慷慨陳詞……

　　加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們?nèi)�體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識；責任、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質(zhì)量意識；團結、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能積極主動。可以這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。

　　以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規(guī)范化建設。

　　二、加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量。

　　為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年老師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師；鼓勵老師參加各級各種競賽活動。

　　一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的'教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關注，辦學理念到了應該更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應當轉化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。

　　我校開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， “美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班還根

　　據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發(fā)展的需要。

　　三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園

　　我們結合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。

　　加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

　　狠抓學生的養(yǎng)成教育。首先從學校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教

　　書育人的好場所，探知求學的芳草地；接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。

　　同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學�；�本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

校長師德個人總結8

　　教育之重，師德為基。學校是社會精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著至關重要的作用。因此，師德師風是校園建設的重中之重。有五種精神，即：解放思想，實事求是的精神；緊跟時代勇于創(chuàng)新的精神；知難而進勇往向前的精神；艱苦奮斗，務求實效的精神；淡泊利名，無私奉獻的精神；我們認真開展了“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、做師長”活動，并取得一定的成績�，F(xiàn)把前階段我校學習師德師風的活動情況作一小結，具體如下：

　　一、高度重視，機構建全

　　我校從校長、書記到普通教職工高度重視師德建設的`工作，行政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增添抓好師德建設中的責任感和緊迫感。同時，研究制訂詳細的活動方案，成立以校長、書記為組長的師德領導小組，部署師德建設，每項活動領導均做到心中有數(shù)，指導到位。

　　二、加強理論學習，提高思想素質(zhì)

　　1、學校有計劃、有步驟地抓好了學習教育活動，在 7月12日召開了動員大會，在7月13日上、下午各開展了兩次集中活動大會，上午是教研組織活動，下午是年級組活動，開展了師德自省，開展了積極的自我批評。我校還組織教師學習了《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《預防末成年有犯罪法》《未成年人保護法》。提高了教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

　　2、制訂了本校相關師德師風建設制度及處理辦法，凈化了學校育人風氣，主要在以下幾點：

　�、僖婪ㄖ涡�，凈化育人環(huán)境，責任狀；

　　②杜絕亂收費，亂辦班責任處理；

　　③嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德建設；

　　3、學校充分利用假日，組織教師認真學習，引導教師正確理解教師了職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教師法規(guī)，提高認識，規(guī)范行為，采用集中學習與分散自學講課輔導與集中討論相結合的學習方式，創(chuàng)新能力得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字以上師德體會。

　　通過前階段學習，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一位學生。

校長師德個人總結9

　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下：

　　一、校長作為學校的最高行政首長和精神領袖

　　其職責包括：系統(tǒng)地規(guī)劃學校，特別是學校的辦學目標及其實現(xiàn)目標的主要途徑；形成并完善學習型組織，以促進教師的專業(yè)成長和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學校資源，以保證一個安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學校、家庭和社區(qū)之間的合作關系，改善學校外部環(huán)境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學的效率，以促使所有學生學業(yè)上的進步。 作為校長，要盡可能地尊重團隊成員中個人的創(chuàng)造，盡可能地發(fā)揮個人的力量，而不要動輒以“學校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個人的選擇和追求。凡是校長權力意志過強的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定會出現(xiàn)人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下的情況。

　　二、我校成立了師德學習領導小組

　　抓好學校班子師德師風建設，是學校管理的核心工作。因此可以這樣說，有什么樣的班子成員師德師風，就會產(chǎn)生什么樣的學校教風和學風。如何抓好班子師德師風建設，全面提高教育教學質(zhì)量？一是在統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風；要帶頭學習，解放思想，開拓進取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。

　　三、學校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化

　　學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

　　四、堅持形式靈活的個人自學

　　材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。

　　五、管人要管心

　　我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的'實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

　　六、教師的教育對象是學生

　　對形形色色富有個性又有差異的學生，如果教師不能愛生，就會出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學生，妨礙學生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個教師要真心實意去愛每一個學生，要特別"偏愛"、特別關注那些所謂"雙差生"，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。再則，要求教師熱愛學生。"以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。通過這次對《師德師風教育讀本》的深入學習，我更加強化了自己鑄造新時代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，"正人先正已"、"打鐵先要自身硬"，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的新時代師德，共同撐起教育的藍天！

　　教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生�？偠�言之，務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。

校長師德個人總結10

　　作為一個專門從事小學教育的教師，啟蒙教育就是教育的基礎，如果沒一個堅實、較好的啟蒙教育，就可以影響其后更高層的發(fā)展。培育較好的師德學識刻不容緩�，F(xiàn)將本年度師德方面自我評價如下：

　　一、愛教育。

　　忠心于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，順從領導、深入細致圓滿完成領導分配的'各項工作任務。工作中，嚴于律己、搜尋嚴重不足、及時制止、教書育人、為人師表，特別注意教師形象，在教師和學生中構成較好的形象。

　　二、愛學生。

　　不論在生活上，還是在自學上，我都就是給學生必要的關心和協(xié)助。同學生家訪、交流，和學生共同活動。但對學生也必須嚴格要求。認同學生的人格，介紹學生的個性，堅信學生，關懷每一位，特別就是差生，不想高鴻鵬。

　　三、愛知識。

　　搞一個教師，理應廣為的科學知識。在工作中，虛心向老師們自學、求教，取長補短。在我的工作中，特別注意從各去方面去擴充自己。并使自己能夠適應環(huán)境當今教育的發(fā)展，跟聽課改為的步伐。

　　今后改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業(yè)務能力，刻苦鉆研業(yè)務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。

校長師德個人總結11

　　對于師德，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。讓我知道了：

　　1。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　2。熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　4。以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　5。終身學習、不斷進取是師德的升華

　　對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

　　一，主動意識不強，自我評價《師德師風自我評價》。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　二，工作協(xié)調(diào)性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

　　三，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法。

　　四，關心、幫助后進生做得不夠，與學生的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

　　五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

　　六，紀律方面，雖然我每天堅持早到遲退，但有時也開小差。

　　以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

　　如何加強師德修養(yǎng)我認為可以從以下幾方面做起：

　　1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

　　2、樹立幾個意識：

　�。�1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

　�。�2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

　�。�3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　　教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育�！鄙頌榻處煂γ恳粋�孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，永遠當愛的播撒者。

　　20xx年3月以來，我校根據(jù)市縣教育局關于機關干部作風整頓活動相關文件精神及要求，及時制定《師德師風整頓活動實施方案》、《師德師風建設學習計劃》、《師德師風建設學習制度》、《師德師風建設學習安排表》、《師德師風建設考核方案》，并且按照活動安排，分階段進行學習整改，做為校長我親自參與了方案、計劃、制度、考核方案的制定與修改，同時，也積極投身于師德師風建設活動的學習中。通過學習，我領會了這次整頓活動的指導思想，明確了整頓活動的目的.，深感整頓活動的意義重大，效果明顯。下面就自己參與開展師德師風建設活動學習，談幾點體會：

　　一、開展師德師風建設活動勢在必行。我按照整頓活動內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風、師德師風等方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，擺正心態(tài)，加強學習，認真整改。作為靖邊縣教育戰(zhàn)線上的一員，我認為靖邊縣機關干部工作作風整頓，勢在必行，深得人心。聽聽百姓的呼聲，看看干部的樣子，機關干部的工作作風便不言而喻，老百姓對機關干部的滿意度越來越低，對人民教師的期望值越來越低，學一學，改一改，有利于靖邊教育的發(fā)展，也可以造福靖邊的子孫后代。

　　二、參與師德師風建設學習受益匪淺。開學以來，我積極參與學校安排的整頓學習已達四次，包括縣教育局相關會議精神的傳達、學校安排學習的《教育法》、《教師法》等，每次學習，我都認真聽講，詳細記錄，及時反思，受益匪淺，總認為自己有這樣那樣的問題，覺得自己身為校長沒有率先垂范，沒有帶好教師隊伍，與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意教師，辦人民滿意學校，還有差距，有待于進一步學習整改。

　　三、加強師德師風建設學習效果明顯。通過師德師風建設活動學習，”校風”、”教風”、”學風”三風建設得以加強，各方面工作有起色，收效好，變化大。

　�。�1）學校領導身體力行，率先垂范；

　�。�2）庸、懶、散、浮等工作作風進一步改進；

　　（3）在編不在崗、出勤不出力、小病大養(yǎng)、事多假多、隨意缺課等現(xiàn)象得以消除；

　�。�4）學生中形成”比”、”學”、”趕”、”幫”、”超”學習熱潮。好人好事，層出不窮。

校長師德個人總結12

　　作為一名副校長，我一直把師德師風放在首位，時刻以身作則，注重自身形象的塑造和維護，不斷提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識，為廣大師生樹立良好的榜樣。

　　我遵守教師職業(yè)道德，嚴格遵守教育紀律，嚴格按照教學計劃和教學大綱進行教學，認真?zhèn)湔n，嚴格把好教學質(zhì)量的關口，積極參加教學改革和教師培訓，不斷提高教學水平。在學校管理方面，我始終堅持以學生為中心，以師生共同發(fā)展為目標，注重與學生的交流溝通，關注學生的心理健康和成長，建立了良好的師生關系，贏得了學生、家長及同事的信任和尊重。

　　最后，在個人修養(yǎng)方面，我不斷提高自身素質(zhì)，加強自身的思想教育，加強自身的管理能力和領導能力，注重團隊建設和師資隊伍的建設，為學校的發(fā)展和學生的成長做出了積極的貢獻。

　　作為一名副校長，我一直以高度的責任心和使命感來對待我的.工作，用實際行動詮釋著師德的內(nèi)涵和精神，時刻保持著良好的師德師風，為學生樹立了良好的榜樣，也為自己樹立了良好的形象。

校長師德個人總結13

　　作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發(fā)展。培育良好的師德修養(yǎng)刻不容緩�，F(xiàn)將本年度師德方面自我評價如下：

　　一、愛教育。

　　忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導、專心圓滿完成領導安排的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、準時糾正、教書育人、為人師表，留意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。

　　二、愛學生。

　　不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的`關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。敬重學生的人格，了解學生的特別，相信學生，關愛每一位，特殊是差生，不讓掉隊。

　　三、愛學問。

　　做一個教師，應有廣泛的學問。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，留意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　今后改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業(yè)務能力，刻苦鉆研業(yè)務學問，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。

校長師德個人總結14

　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下：

　　一、校長作為學校的最高行政首長和精神領袖

　　其職責包括：系統(tǒng)地規(guī)劃學校，特別是學校的辦學目標及其實現(xiàn)目標的主要途徑；形成并完善學習型組織，以促進教師的專業(yè)成長和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學校資源，以保證一個安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學校、家庭和社區(qū)之間的合作關系，改善學校外部環(huán)境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學的效率，以促使所有學生學業(yè)上的進步。

　　作為校長，要盡可能地尊重團隊成員中個人的創(chuàng)造，盡可能地發(fā)揮個人的力量，而不要動輒以“學校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個人的選擇和追求。凡是校長權力意志過強的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下。

　　二、我校成立了師德學習領導小組

　　如何抓好學校班子師德師風建設抓好學校班子師德師風建設，是學校管理的核心工作。因此可以這樣說，有什么樣的班子成員師德師風，就會產(chǎn)生什么樣的學校教風和學風。如何抓好班子師德師風建設，全面提高教育教學質(zhì)量一是在統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風；要帶頭學習，解放思想，開拓進取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。

　　說實在的，當我提要寫個人師德師風剖析材料時，內(nèi)心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自己的存在問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自己的心跡，承認自己的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學生、退休教師和學生家長代表給予我中肯的評價，我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身存在的問題進行了深刻地反思。

　　一、存在的問題及原因

　　1。思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有一定的差距。

　　在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結合缺乏深刻思考。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用，還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市場經(jīng)濟條件和改革開放的浪潮

　　下，師德師風建設遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態(tài)，不能及時地開導師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。

　　2。工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢

　　要求不相適應，近5年以來，我組織帶領全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛學生積極做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高。特別是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

　　3。堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切

　　為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學校管理工作中總求六稈見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，介導民主，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的

　　沖動，甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈。

　　二、整改的措施

　　1。真正樹立“以人為本”的管理、教學理念。以博大的

　　胸懷心系老師，關愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密地結合起來。學科教學上，關注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。

　　2。一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。作為

　　一名黨員，今后在嚴格要求自己的同時，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。

　　3。更新觀念，把握朝代發(fā)展要求，不斷提高自身理論

　　素養(yǎng)，業(yè)務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領導，應具備淵博的'學識和領導才干，更應有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的

　　精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

　　1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

　　2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，留意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責現(xiàn)象。

　　3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

　　4、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。

　　5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的要害因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

　　7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當留意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

　　8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；語言規(guī)范。

　　9、在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，以便自己更快成長。

　　10、在爭當優(yōu)秀先進教師的方面，快樂的心態(tài)我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

　　11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。

　　我存在以上問題的主要原因是：現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永葆不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

　　我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：

　　首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

　　思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

　　其次，轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

　　再次，加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

　　我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

校長師德個人總結15

　　師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

　　師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量，它表達教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學生的“人生導師〞。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

　　所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的根本道德素養(yǎng);所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風氣。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。

　　西漢楊雄說：“師者，人之模范也〞。教師除了向學生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品〞的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神〞以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的根本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。

　　樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師〞。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。指出：“教師的急務是用自己的典范來誘導學生。〞每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的'道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備老實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表〞的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)〞的重任，而且肩負著“育人〞的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧開展的和諧社會。

　　雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一局部教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

　　1、愛崗敬業(yè)精神弱化：

　　在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，局部教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關心學生的全面開展。

　　2、價值取向功利化、世俗化：

　　在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。

　　3、行為標準不嚴，師表形象模糊化：

　　教師是學生的一面鏡子，是學生的典范。然而有些教師師表意識淡薄，行為標準不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。

　　4、師生關系庸俗化，功利化：

　　尊師愛生是和諧師生關系的良好表達，教師熱愛學生，關心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的根底上。

　　透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

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