(通用)高三數(shù)學備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的高三數(shù)學備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)1
通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了這一年的數(shù)學教學任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績�，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：
一、 注重新課標要求，研究考綱
嚴格按？20xx考試大綱？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎(chǔ)教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學方式和教學方法。
二、 合理安排復習時間
20xx年7月－20xx年3月第一輪復習，詳細復習整個高考內(nèi)容，4月5月第二輪復習，其中4月份主要復習解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強化訓練），5 月份主要復習解答題，特別是三角函數(shù)，數(shù)列，概率統(tǒng)計，選做題，沒有花太多時間去復習圓錐曲線和導數(shù)（以第一問為主就好），少講難題。強化復習學生的得分點，提高學生的得分意識。
三。合理安排訓練
由于今年是第一次使用全國卷，針對全國卷的特點，我們準備的練習不僅在內(nèi)容上作出了變化，同時考試的次數(shù)也增多了，基本上一周兩次（從江西卷到全國卷是技巧型向運算型的.改變，而我們靖安的學生在運算方面是非常差的，必須要有大量的考試來提高學生的運算能力，應(yīng)試能力，少講多練，要舍得放），另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題
四。存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進教學缺少建設(shè)性建議。
2、學案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學案教學，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對于這個問題我們以后還值得研究。
五。對今后高三備考的一點想法
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來考，可以練習上周或前一段時間復習的重要內(nèi)容，考試也不一定就要兩個小時）
2.磨尖工作要盡早開始，復習一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線和導數(shù)，這樣課堂上就可以少講）
3.復習進度一定要統(tǒng)一，第一輪最好要在二月底前結(jié)束，把時間留在后面多練習一些名校聯(lián)考試卷
4.命試卷一定要有一定的運算量，一定要把提高學生的運算能力放在首位
每次周考，月考更應(yīng)該以近期各地各校（特別是一些名校）月考，聯(lián)考的試卷來組卷，不能以陳題來應(yīng)付
5. 加強集體備課，多分析每一單元學生易出問題的地方，以及前一段時間是否有內(nèi)容或題型漏講了，或重要知識點強調(diào)不到位的等等，要及時加以補救。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)2
在天津市第四十七中學有這樣一群“甘于奉獻的辛勤園丁”，我們政治素質(zhì)過硬，教學技藝高超，忠于職守，愛崗敬業(yè)，正用自己獨特的方式在三尺講臺上書寫人生，傾心奉獻，在四十七中默默耕耘、播種，收獲著金色的希望。我們就是高三年級數(shù)學組的全體教師：擁有豐富教學經(jīng)驗的北辰數(shù)學名師劉華偉老師，區(qū)級優(yōu)秀學科帶頭人閆天霞老師，區(qū)級學科帶頭人，靈活機智的胡大鈞老師，區(qū)級教壇新秀孔德明、紀秋華老師，認真敬業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的蘭志江老師和朱學忠，還有活潑可愛、擅長文科數(shù)學教學的溫萌老師和張盈盈老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同，但我們都對工作充滿了熱情和信心。
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了�；仡欉@一年我們高三數(shù)學備課組的工作，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革后第二年的一屆學生，學生的數(shù)學水平參差不齊，但高考數(shù)學成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績，而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力，理科部分題難度較大，區(qū)分度大，但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的，文科相對平穩(wěn)。數(shù)學教師責任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顧走過的歷程，我們認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。
千里之行始于足下腳踏實地立足常規(guī)，凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟求真的態(tài)度作塌實的功夫，以此態(tài)度求學，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。
——李大釗
一、重視理論學習，更新教育觀念，做好“先行者”
認真貫徹《新課程標準》的教學要求，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學參考資料，如《新課程標準》、《中學數(shù)學教材教法》等�！吧茖W才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識。新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？
無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在校領(lǐng)導的指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，還十分注重對學生的思想教育和情感交流，積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
二、重視教學常規(guī)工作，不斷提高教學質(zhì)量
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面：
1.備課：備課是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學的質(zhì)量和效益。高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻是我們年組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的，但我們都視其他組員為老師，互相學習，共同成長。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝А⒂行虻倪\行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思，覺得不恰當?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正，為今后的教學做更好的服務(wù)，還分工合作進行高三復習的講義編寫工作和配套的練習。
2.上課：在課堂上，我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的認知動力，并以調(diào)動學生的非智力因素為工作重點之一，使更多的學生積極參與“教學活動”，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此，我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認知橋梁”；重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善；重視開放性訓練和變式訓練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，強化知識在實際生活生產(chǎn)中的運用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上，我們強調(diào)課堂的信息反饋，讓課堂教學充滿現(xiàn)代氣息和生命的'活力，力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關(guān)鍵，使學生克服單純的模仿和記憶訓練，提高他們的思維能力和綜合能力。
新課改的學習中注重強化學生思維過程，提高解題質(zhì)量。數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又要養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
在教學過程中，只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學習，對于鞏固所學知識、理解課本知識，提高學習水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學生研究、探討一道高考題的不同做法，深化了數(shù)學思想，并通過和另一道類似又不同的題目比較，得出了一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學生系統(tǒng)地掌握學過的知識，又有利于提高綜合運用知識的能力，對于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。
3.作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵，以發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題，控制適當?shù)淖鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學生要有專用的錯題收集本，隨時備查，收到了顯著的效果。高三下學期開始，數(shù)學組開始分樓層小班補課，每個樓層的學生學習水平不一樣，知識掌握水平也不一樣，所以分層補課很重要，各個樓層出習題，精講多練，重點輔導數(shù)學基礎(chǔ)知識，采用學生自愿報名的方式，強化重點知識。經(jīng)過半年的輔導，數(shù)學知識比較差的學生有明顯的提高。
4.組卷：我們組在組卷上也有分工，每周都有老師負責出重點班強化訓練題和普通班基礎(chǔ)訓練題以及周六的中檔大題訓練。每次學生做完之后我們組都進行分析，看哪個知識點沒有做到，下次出卷的老師給予補充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力，在今年的高三期間我組的數(shù)學成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中，七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學成績名列第五，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5.高三研討：我們組重視高三教學工作研討，認真做好每年高考試卷分析，高考大綱的研究，努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析，確定本年度的高三復習方案、制定對策并成文，在組內(nèi)交流，從而使我們的教學工作與學生的學習情況和高考方向，有機地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來，求得最佳教學效益，促進了教學質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進行了展示和推廣，受到局領(lǐng)導和其他各兄弟校的好評。
三、各階段的重心
第一輪復習夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個階段是高三復習用時比較多，也是必須花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當注意它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復習，我們以《模塊高考復習方案》這本資料為主，結(jié)合教材�；旧厦恳恢v用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習的興趣和信心。
第二輪復習專題過關(guān)提升重點知識綜合能力
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進行復習，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。
第三輪復習綜合模擬訓練考試應(yīng)對能力
在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以課改地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。
四、復習體會：
1、重視對選擇題、填空題的訓練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分數(shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導，更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實際看，選擇填空題大部分難度不大。所以，奠定了去年數(shù)學試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多，難題量比去年還要少，這樣更要重視學生選擇填空的得分率。
2、加強解答題前三題的訓練
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。
3、后三題加強計算的訓練
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“導數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主，考查學生的綜合能力，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費考生大量的時間，卻不一定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄，復習突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學生必須計算準確，可以適當放慢速度，仔細檢查。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。
回顧過去，積極投入科研、悉心研究課堂教學的基礎(chǔ)上，我們的高考復習水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生自身特點的一套完整的復習計劃和實施方案，復習效果明顯見效，學生的學科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導的認可。
展望未來，任重道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，我們坦言：生命如歌，遠方?jīng)]有盡頭，將追求不斷的超越！再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。47中高三數(shù)學備課組
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)3
這學期以來，高三數(shù)學備課組全體老師在校長室、教科處、年級部的正確領(lǐng)導下，圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討數(shù)學教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、把握方向，夯實基礎(chǔ)
我校高三學生在數(shù)學方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。進入高三以來，數(shù)學老師統(tǒng)一了認識，把教學重點放在強調(diào)基礎(chǔ)知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調(diào)學生應(yīng)該充分利用上課的時間，強調(diào)對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎(chǔ)的目的。
二、團結(jié)務(wù)實，群策群力，精誠合作
高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的`關(guān)注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是穩(wěn)中有變動，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復習方向，意義非常重大。
針對考綱年年變化的情況，數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的江蘇高考數(shù)學試題，以及實行新課改省份的試卷。特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
復習一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當?shù)挠柧殻云谶_到鞏固的目的。對于教學案的編寫，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學組及時采取教學案上例題當堂做、當堂講、課堂當堂反饋、每周一次限時訓練、全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。
此外，我們還根據(jù)高三數(shù)學指導小組的安排，精心安排數(shù)學的邊緣面批，實行分層教學。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績，而對于基礎(chǔ)薄弱的學生則要求他們夯實基礎(chǔ)，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！鼻斑M的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街梢怨ビ瘛蔽覀円矊⑻撔膶W習別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。力爭把雙溝中學的高三數(shù)學推上一個新的臺階。還希望在過程中接受領(lǐng)導監(jiān)督，在鞭策中不斷進步，為雙溝中學的高考作出更大的貢獻。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)4
20xx---20xx下學期高三數(shù)學備課組教學工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應(yīng)該及時反省總結(jié)自己的工作。在學校的領(lǐng)導和安排下，我認為我們高三數(shù)學的教學復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪復習計劃，我們在充分了解我校學生的學習基礎(chǔ)與特點的基礎(chǔ)上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學命題的方向與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)模ぷ魇怯谐尚У�，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學期的工作，我做了如下的總結(jié)：
一、制定完整的二輪復習計劃
在高三上學期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復習工作，只是有少數(shù)知識點遺留在本學期復習。在完成一輪復習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復習計劃。對于不同知識點，我們制定的教學計劃中所安排的課時不一樣。對于較為簡單的知識點，我們安排了較短的時間，對于較難的知識點或者較為重要的知識點，我們會適當安排較多的時間進行復習，以讓學生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴格執(zhí)行二輪復習計劃
在我們制訂好的二輪復習計劃后，我們嚴格按照復習計劃進行二輪復習教學工作。首先，我們進行了相關(guān)重要知識點的專題復習，復習的對象主要是基礎(chǔ)知識�？梢哉f，第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高�？傮w來說，二輪復習對我校各類班級的學生效果基本良好，學生對數(shù)學上的基礎(chǔ)知識與數(shù)學上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進步是比較明顯的'。
三、重點內(nèi)容重點復習
高考中固定的6個解答題是我們高考復習的重點，在第二輪復習時，，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時間是非常最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習�？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，備課組要求各位教師要對習題試題進行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復習，對于常考或者必考的知識點，一定要加強復習，務(wù)必讓每位學生都會做，對于基礎(chǔ)知識點，不能讓學生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養(yǎng)
在實際教學中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結(jié)，為學生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學生對基礎(chǔ)題都能很好的進行解答。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。通過講練結(jié)合，我們使得大部分學生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。所以，我們在進行二輪復習時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時做了相關(guān)的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
五、注重復習效率和工作效率
我始終強調(diào)學生復習應(yīng)該注重復習效率。教師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問題，一直以來，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個學期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復習與練習，在x月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導數(shù)、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問�？偠灾�，我們希望能幫助學生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成績。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)5
一、落實教學常規(guī)工作，不斷提高教學質(zhì)量
常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：
1.備課：我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負責本周內(nèi)容進行主備課，要根據(jù)本周的教學內(nèi)容進行分析，重點是什么，難點如何突破，本周知識點在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點，都要一一進行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統(tǒng)一的思想。
2.上課：選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法。課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。
3.作業(yè)與批改：圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵點精選習題，使作業(yè)有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。
4.試卷的處理：每周周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之后進行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。
二、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的應(yīng)試能力
我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習中，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調(diào)動學習積極性；對成績差的同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時總結(jié)，采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結(jié)。逐步提高學生的應(yīng)試能力。
前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最后祝愿我們20xx屆，在學校黨政的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)
高三年級的教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作有下面幾點體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
統(tǒng)籌安排、合理計劃搞好全年復習工作學年初首先根據(jù)學生實際、學科特點、教學要求及考試說明制定了總體的復習計劃分為四個階段進行：
�。�1）系統(tǒng)復習階段（7個月左右）；
第一階段復習的指導思想是：面向全體學生，抓好基礎(chǔ)，對知識點要抓死抓牢，而且要全面、細致、系統(tǒng)；抓知識的條理化、網(wǎng)絡(luò)化；抓解題過程的規(guī)范化。在這個階段應(yīng)強調(diào)學生的主體作用，變傳統(tǒng)的“講—練—講”的復習模式為“見題思法――研究探討—檢測反饋—歸納評價”。遵循“以教師為主導，學生的主體，以練習、反饋、歸納為主線”的原則，同時圍繞教學目的的精心設(shè)計題組式的練習，注意充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生主動參與、實踐�！耙婎}思法――研究探討—檢測反饋—歸納評價”教學模式的程序是：①、見題思法――創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課前練習。學生對教師精心設(shè)計的幾道有代表性且難度不大的題目進行課前練習解答，以題為載體，反思用到的基礎(chǔ)知識和方法，進行初步歸納。
②研究探討――對教師精心設(shè)計的典型例題認真研究，師生共同研討，引導學生分析、嘗試和研究，鼓勵學生主動參與、實踐，積極發(fā)表自己的意見和見解，使知識、方法逐步深化，師生共同概括基礎(chǔ)知識和解題的通性、通法與技巧。③檢測反饋――在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學生利用所學知識方法進行鞏固性練習，自我檢測掌握的程度。
�、軞w納評價――以整理筆記的方式對所學內(nèi)容和方法作更深入、細致、系統(tǒng)的總結(jié)、歸納和分析，充分挖掘知識間的內(nèi)存聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于儲存，同時注意在今后的應(yīng)用中求深化。
（2）專題復習階段（1個月左右）；在這一階段要進行知識歸類、方法歸類，加強數(shù)學思想方法的訓練，著重提高解題能力，使學過的知識經(jīng)過整理加工、融會貫通，起到知識升華的作用。根據(jù)近幾年來高考數(shù)學試題特點，瞄準六個解答大題所涉及十個知識塊：1函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用；2數(shù)列問題；3三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)；4平面向量；5不等式及其應(yīng)用；6直線與圓錐曲線；7直線、平面、
簡單的.幾何體；8排列、組合及概率與統(tǒng)計；9極限、數(shù)學歸納法及導數(shù)的應(yīng)用；10含參數(shù)的問題的取值范圍等十個知識塊進行重點復習。在復習過程中主要有兩個目的，其一是瞄準六個解答大題所涉知識點進行重點復習，確保知識點及技能落實到位；其二訓練解答題的書寫過程規(guī)范性要求，確保解答題過程不是分。
通過這一階段的訓練，可以使學生進一步加強對數(shù)學思想方法的理解和掌握。當然數(shù)學思想方法的掌握應(yīng)當在平時上課時已經(jīng)滲透，此階段的訓練所起的作用是系統(tǒng)和強化的作用。
�。�3）強化訓練（綜合訓練）階段（1個月左右）；本階段復習是鞏固前兩輪的復習效果，訓練應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試心理素質(zhì)，進行模擬強化訓練，其復習模式是：“練――查――講――悟――查”。
綜合練：用兩節(jié)課時間讓學生完成一套模擬題，套題的難度可逐漸加大，直至達到高考標準。
單元練：用一節(jié)課時間讓學生做完一套單元的選擇、填空題，題目帶有專題性，重點是知識上查缺補漏，突出強化思想方法。
查：自我評判。反思，找出需教師幫助的題目。
講：教師據(jù)大多數(shù)同學出現(xiàn)的問題，進行重點講評。
悟：讓學生課下重新整理，領(lǐng)悟此套題中的知識、方法及出現(xiàn)的各種問題。檢查：檢查上述復習效果，以便有針對性地進行后面的復習。
實施上述模式時，應(yīng)遵循以下原則：
1、主體性原則。要充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提出問題讓學生想，設(shè)計問題讓學生做，錯誤原因讓學生找，方法與規(guī)律，讓學生歸納，教師的作用只是組織、監(jiān)督、引導、促進學生主動積極思考、總結(jié)規(guī)律，使學生真正成為復習的評價，在動腦、動手的活動中，發(fā)展智力，提高能力。
2、反思性原則：學生做完題，一定要留出足夠的時間讓學生來反思、領(lǐng)悟，可從下面四個層次反思：（1）經(jīng)驗性反思：旨在總結(jié)每次練習后的基本經(jīng)驗，著重反思這套題考查了哪些知識、能力？（2）概括性反思：旨在同類問題篩選、概括，形成一種解題思路、解題方法，進而上升到一種數(shù)學思想，形成一種“數(shù)學化”意識；（3）創(chuàng)造性反思：對習題的重新認識以及推廣、引申和發(fā)展，（4）
錯誤性反思：注重對答題失誤的糾正、辨析，搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤，找失誤之因，謀成功之道。
總之，反思有助于弄清問題的實質(zhì)，反思有助于提高鑒賞能力，知道什么是好的解法，反思可以養(yǎng)成抓住關(guān)鍵、直接剖析問題核心的好習慣，良好的題感正是通過反思總結(jié)培養(yǎng)起來的。
3、針對性原則：題目設(shè)計要針對學生實際，針對高考要求的實際。
4、反饋性原則：一是教師等到學生學習效果的反饋，二是學生自己得到復習效果的反饋。以便加大教師調(diào)控力度，真正發(fā)揮教師的主導作用，學生能更大限度地利用自由支配時間在知識上查漏補缺，在能力上重點訓練，及時調(diào)整復習重點，采用恰當?shù)姆绞竭M行有針對性的補救和矯正。
通過這一階段的訓練，學生可以大提高選擇題和填空題的正答率和熟練程度，可以縮短解題時間，提高解答選擇題和填空題的技巧性和靈活性。也可以提高解答題解題步驟的規(guī)范性，總結(jié)重點題型的解題思路和方法。培養(yǎng)學生嚴密思維的習慣，提高學生的綜合解題能力。
�。�4）主動發(fā)展階段（20天左右）：此階段教師不再講課，增大學生的自主權(quán)，可以復習任一學科，教師的作用主要是輔導（包括心理指導），并及時回答學生的問題。在此期間，學生采取的主要策略之一是“回顧”，它包括：知識回顧、方法回顧、疑點回顧、熱點回顧、結(jié)論回顧、題型回顧。對前面的復習再次查漏補缺，同時虛心接受教師、家長乃至社會各界的指導和關(guān)愛，這樣就能以最佳的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、知識狀態(tài)迎接高考的挑選。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)6
本學期高三級數(shù)學備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導下，以完成學校高考任務(wù)為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面向全體同學，以增加高分人數(shù)為奮斗目標，以高效備考為指導原則，加強學法指導，精心備課，主戰(zhàn)課堂，分層訓練，快速反饋，滾動復習，團隊備考，通力合作。要加強組內(nèi)的交流與學習，有好題好思路大家分享，有任務(wù)有困難集體分擔，要通過普聽課來取長補短，共同提高教育教學水平。其具體做法如下：
1、認真落實《20xx屆數(shù)學高考備考計劃》。
我們認為：高考的成功是策略的成功，成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳?shù)摹?0xx屆數(shù)學高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學經(jīng)驗、有一定的前瞻性，能確保教學進度和教學質(zhì)量，我們正按照教學計劃中的.高考復習三階段一步一步落實。
2、精講精練高效率。
我們堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡“高效備考”，我們的做法是“老師游題海，學生駕輕舟”。這主要體現(xiàn)在備考過程始終注重精講精練，精講精練主要體現(xiàn)在兩方面：一是精心備課，精選習題，我們要認真研究考試說明和課程標準，把握好知識復習的度。在備課的時候，要本著高考命題的原則，結(jié)合課程標準，認真分析高中數(shù)學基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)和體系及其中各項基礎(chǔ)知識的權(quán)重，研究學生在掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和運用能力過程中的實際困難，有的放矢地幫助學生復習鞏固數(shù)學基礎(chǔ)知識。精講精練的另一側(cè)重點是在課堂，我們要相信學生，課堂教學目標明確：重點、難點、關(guān)鍵點一定要講到，學生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關(guān)鍵處”。同時要加強學法指導，引導學生感悟數(shù)學，突出數(shù)學思想方法的教學。
3、因材施教，分層訓練。
加強學法指導，有針對性地布置作業(yè)，分層推進全面提高教學質(zhì)量。在命題方面，備課組要針對我級學生數(shù)學層次多的實際情況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做基礎(chǔ)題。對尖子學生來說，如果長期練小題，則后期每一次將是膚淺的知識重現(xiàn)，重現(xiàn)多了他們就失去了分配到大題的時間，甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣，他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響，尖子生就出不來。
4、快速反饋，有錯即改，滾動復習。
快速反饋分三種情況：一是早練晚練當堂反饋，有錯即改；二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮發(fā)卷”，使學生知識重現(xiàn)的間隔盡可能的短，“趁熱打鐵”提高學習效率；三是大考做到考完兩天之內(nèi)出成績。這樣做能夠大大提高學生學習數(shù)學的興趣，并能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機會。要指導學生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證相同的錯誤不犯第二次。作為老師，要通過集體備課建立本級學生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭復習強調(diào)，通過強化測試來幫助學生糾錯。
5、注重情感投入，消除學生心理障礙。
我們在注重學生智力因素開發(fā)的同時，要挖掘?qū)W生的非智力因素。主要在學習上耐心指導幫助，生活上關(guān)心體貼，對數(shù)學的學困生要多關(guān)心、多鼓勵，消除他們的思想包袱，激發(fā)興趣，樹立信心，使他們最大限度地發(fā)揮潛能，調(diào)整心態(tài)，增強心理承受力和臨場應(yīng)變力。
我們重視對目標學生（尖子生、臨界生、后進生）的管理和培養(yǎng)，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處，加強對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對數(shù)學學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。同時，加強個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。對于臨界生，老師平時多留意多關(guān)心多引導，段考后及時了解情況幫助，學生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生，通過老師考察，每班選出3—5個，找準其薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，鞏固基礎(chǔ)強化能力。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)7
在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的教育、教學，也取得了一些成績，例如，統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小，理科數(shù)學名次提前了一名等，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃，嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復習。
俗話說；凡事不預(yù)而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致，具體，嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習，其實不止我們數(shù)學這一科其他的學科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容，不精心作以安排，在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學伊始，我們?nèi)M高三數(shù)學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
二、認真研究考試大綱，重視基礎(chǔ)，注重數(shù)學學科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng)。
給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課，我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱。而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結(jié)合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學中我也大膽的指導和建議老師們，力爭不要做太多無用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳，一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平。特別值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結(jié)和運用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本。立足中低檔，降低重心是策略。過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學初的大教研中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重，學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學知識點，既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復習更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：
�。�1）強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法。如：函數(shù)與方程的.思想方法。數(shù)形結(jié)合的思想方法。分類討論的思想方法。轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法。運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透。
�。�3）強化數(shù)學思維訓練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的：磨刀不費砍材功。
�。�4）反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中，我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合，把所有的題目都讓學生獨立的完成，然后有老師點評，點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學習境界。
三、精誠合作，互相學習，和諧共建，奮戰(zhàn)高考。
由于工作的安排，我本人擔任理科班的教學，進度往往和文科不能保持一致，這樣在復習材料的準備上，就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。
四、一些比較好的做法。
1、每周小測至少一次。
2、每月或每單元須大測。
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份。
4、強調(diào)先練后講，及時訂正。
緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號，我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)8
你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。xxx—xxx年度上學期期末高三數(shù)學備課組工作總結(jié)在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下我們圓滿完成本學期的教育、教學也取得了一些成績例如
統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小理科數(shù)學名次提前了一名等現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復習
俗話說；凡事不預(yù)而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實不止我們數(shù)學這一科其他的學科也在內(nèi)都是時間緊任務(wù)重要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容不精心作以安排在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。在開學伊始我們?nèi)M高三數(shù)學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感使得我們的教學內(nèi)容更加有效率使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
二、認真研究考試大綱重視基礎(chǔ)
注重數(shù)學學科的思想滲透強化能力的培養(yǎng)。給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會研讀考綱。這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求分清哪些內(nèi)容只要一般理解哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結(jié)合課本對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍既有橫向串聯(lián)又有縱向并聯(lián)在教學中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無用功。有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時間緊張的情況下我們一方面要穩(wěn)住陣腳；一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度。
大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平特別值得關(guān)注的是三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了三角函數(shù)知識作為解題的工具沒必要學習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的。因此在復習中加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合加強通性通法的總結(jié)和運用重視教材：
狠抓基礎(chǔ)是根本；
立足中低檔降低重心是策略；
過程中發(fā)展能力提高素質(zhì)是核心
記得在開學初的大教研中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)立足中檔題，在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本濃縮所學知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數(shù)學知識點。既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。
所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查力求不留知識死角使得基礎(chǔ)復習更完備知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：
（1）強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；
（2）不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法
如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；
�。�3）強化數(shù)學思維訓練體現(xiàn)多一點，想少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的`：磨刀不費砍材功。
�。�4）反思解答問題時的開竅點優(yōu)化解題時思維線路熟練解答問題的通性通法強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合把所有的題目都讓學生獨立的完成然后有老師點評點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通舉一反三游刃有余的學習境界。
三、精誠合作互相學習和諧共建奮戰(zhàn)高考。
由于工作的安排我本人擔任理科班的教學進度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過有了什么想法有了什么建議教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。
四、一些比較好的做法：
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；
4、強調(diào)先練后講及時訂正
緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。
xxx全體高三數(shù)學組老師
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)9
20xx年高考已經(jīng)畫上了句號，但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有消失�；仡櫢呷荒耆M在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽光”，在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下，我們基本達到學年初的目標，也取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復習。
俗話：凡事不預(yù)而不立。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格，一定要遵循計劃的安排走，大家知道高三的復習，其實不止我們數(shù)學這一科，其他的學科也在內(nèi)，都是時間緊任務(wù)重，要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容，不精心作以安排，在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學伊始，全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素，使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內(nèi)容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
二、認真研究《考試說明》，重視基礎(chǔ)，注重數(shù)學學科的思想滲透，強化能力的培養(yǎng)。給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。
《考試說明》反映了命題的方向，認真研讀考綱和說明，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結(jié)合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學中力爭不要做太多無用功，有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時間緊張的情況下，我們一方面要穩(wěn)住陣腳，一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。
從今年的高考來看，總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度，對學生的能力要求較高。特別值得關(guān)注的是，三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結(jié)和運用，重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開學初的教研活動中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)，立足中檔題。在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、做好學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點。比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重，學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的.剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數(shù)學知識點，既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。
以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查，力求不留知識死角，使得基礎(chǔ)復習更完備，知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次，做好滾動練習與周連結(jié)合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：
(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；
(2)不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；
(3)強化數(shù)學思維訓練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。
(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中，我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合，把所有的題目都讓學生獨立的完成，然后有老師點評，點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，游刃有余的學習境界。
三、加強對目標生的培養(yǎng)。
目標生成績是否能提高直接影響高考的成敗，目標生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒，尤其是文科，很多學生都是因為數(shù)學不好才選擇了文科，甚至很多尖子生在數(shù)學上都存在缺腿現(xiàn)象，這就造成班級沒有學習數(shù)學的氛圍，沒有帶頭人，下大力氣培養(yǎng)尖子生，因為只要有一人能學會就會一幫兩，兩幫三從而帶動一批人來學數(shù)學。我們的具體做法是：課堂上重點抓基礎(chǔ)講教材，尤其是書上例題書后習題，高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本，只有打好基礎(chǔ)才能做好提高；課下每天堅持找目標生談心，對于作業(yè)必須面批，這方面得到了班主任的大力支持，這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性，也培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力，同時提高他們的數(shù)學成績。
四、精誠合作，互相學習，和諧共建，奮戰(zhàn)高考。
由于工作的安排，我本人擔任藝術(shù)班的教學，進度往往和其他班級不能保持一致，這樣在復習材料的準備上，就要靠大家。組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什么想法，有了什么建議，教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。認真開好每周公開課，課后大家積極討論，提想法，每位教師都要發(fā)言。
五、一些比較好的做法：
1、每周連習至少一次；
2、每月或每單元須測試，加強橫向與縱向?qū)Ρ龋?/p>
3、每天限時訓練必須讓學生獨立完成，提高運算能力；
4、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；
5、凡練必講，及時訂正，做好統(tǒng)計。
高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風險”，一年中全組同仁團結(jié)合作、互幫互助，為實高的發(fā)展添磚加瓦，最后祝我們的實高在13年高考再創(chuàng)新高。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)10
高三教學工作結(jié)束了，總結(jié)高三數(shù)學教學工作，有以下幾個方面思考。
一、數(shù)學組一年來的做法：
去年的數(shù)學進度和今年的數(shù)學進度一樣，8月2日開學后，仍然在講新課，內(nèi)容為《導數(shù)》和《復數(shù)》兩章。大約進行了一個月，9月1日左右開始正式全面復習。第一輪復習用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，如果每節(jié)復習一個課時，需要三個月多點的時間。容易的小節(jié)用一個課時，較復雜的小節(jié)用兩個課時。一輪復習大致用時四個月多一點。期間用每章復習結(jié)束后加章節(jié)測試，每周加一小張基礎(chǔ)題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復習期間，從一開始復習，年級組就安排聽課，從年輕老師開始，輪流聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發(fā)言，講自己本節(jié)課的構(gòu)思，特點，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必須體現(xiàn)學生的參與，以學生為主體，老師為主導。不能滿堂灌，整堂課必須體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二十分鐘，必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點和缺點都要說，而且還要說是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應(yīng)該是很大的。對學生的成績的提高也是有目共睹的。另外，一輪復習用書文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節(jié)課至少兩個課時，那么無論如何是玩不成進度的。所以在一輪復習的過程中，不管是普通班還是實驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點，有針對性。必須要立足于基礎(chǔ)，面向普通班的全體學生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點內(nèi)容基礎(chǔ)內(nèi)容的足夠時間，又可以加快進度，不至于完不成教學任務(wù)。普通班在錢老師的帶領(lǐng)下，進度基本上保持了和實驗班相同的進度，最晚的超不過一周。在一輪復習過程中，要加大督促和檢查力度。學生要學習六科，每天任務(wù)都很大，如果放松了對學生的督促，學生有可能就在你這一學科上懈怠，出現(xiàn)完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的情況，所以對學生必要的督促是很重要的。數(shù)學組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現(xiàn)問題的學生進行及時的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學科的成績。大約從元月中旬數(shù)學進入二輪復習。二輪復習我們沒有給學生定現(xiàn)成的二輪用書，而是以《金版新學案》為模板，適當?shù)男薷摹⒃鰟h，以學案的形式進行二輪復習，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦，然后打印，給學生印刷。二輪復習的時間大約是9周，正好每周一個專題。我們組的計劃是每周7個課時中，大約是前三個課時進行一個專題，然后利用兩個課時進行一個章節(jié)測試題，然后在利用一個課時進行一個綜合訓練。就是說在二輪復習過程中已經(jīng)加入了綜合練習。在二輪復習的過程中，仍然是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復習過程中，適當?shù)难a充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復習既是對重點章節(jié)和內(nèi)容必要的重復和熟悉，還要是一輪復習的有益補充，讓學生通過二輪復習達到：教材內(nèi)容更熟悉了，知識面更寬了，典型問題模式化，從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個類型（三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計）的題目，在專題復習的時候更是要加大復習力度，作為重點內(nèi)容來復習。大量的事實證明，在考試的時候，學生前面的題目不是不會做，而是在緊張的環(huán)境下，做不下來，尤其是普通班，關(guān)鍵是不熟悉。所以在二輪復習的過程中，對普通班的學生，就典型的關(guān)鍵問題就要求學生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有準確率。
大約從4月初，數(shù)學進入三輪復習。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復習的目的就是提高學生的應(yīng)試能力。周雙考，要求每位老師對學生的試卷必須是全批全改，必須給出分數(shù)。不僅試卷要及時發(fā)給學生，還要把學生各科的分數(shù)及時張貼上墻，讓學生通過每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優(yōu)點和弱點。不斷的來調(diào)整自己，完善自己。每次考試結(jié)束后，老師對關(guān)鍵的重點內(nèi)容進行重點講解�；旧厦看慰荚囋嚲砗痛鸢竿瑫r印刷，考試結(jié)束，馬上將答案發(fā)給學生。等到閱卷結(jié)束后，學生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點的內(nèi)容重點講解就可以了。這樣既提高了學生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時間對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺。另外，在第二個學期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數(shù)學老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然后由組長把關(guān)，組成一份試卷用于學生的測驗。數(shù)學組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進行了改編，每個老師分一道題，根據(jù)石家莊一模的題目類型進行變化，讓學生從新做，以此來看學生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學生重新做修改后的試題，分數(shù)仍然不高。這次題目的改編質(zhì)量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學生仍然不會，基礎(chǔ)知識重點內(nèi)容是不是會做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數(shù)學課到底怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學生一定會。答案是唯一的，那就是必須保證學生在學習過程中的主人翁地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
另外，數(shù)學組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學組的胡衛(wèi)娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學生解答，老師適當適時的'點評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅持，她的數(shù)學成績一直名列同類班級第一名，一直保持到高考，高考成績也是同類班級第一。
二、比較好的地方
1、堅持每周做基礎(chǔ)題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應(yīng)屆生一開始是滾動，一輪結(jié)束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓練基礎(chǔ)題。比較重視基礎(chǔ)。
2、每周雙考，全批全改，所有的分數(shù)上墻，大約有20套綜合題；做的比較實在；
3、在寒假放學前，學生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。
4、高考前使用衡水中學試題三次，難度與高考難度相當；而且題目順利也與高考題一致。就是說20xx年將導數(shù)題調(diào)到了最后，而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學的試題就發(fā)現(xiàn)了。
5、數(shù)學組的老師的作業(yè)全批全改，很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；
6、數(shù)學組教師積極推行新課改，采用新的教學方法。如：貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等，教學成績顯著。
7、備課組活動認真規(guī)范，卓有成效；高三后期，在師主任的安排下，每次備課組活動氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題，試卷使用情況，新問題總結(jié)等，第二段為20分鐘的新文章學習，比如二輪復習數(shù)學課怎么上等；第三段為40分鐘下周安排，下周打算安排什么內(nèi)容，誰來完成，有什么要求等。落到了實處；
8、堅持聽課。年輕教師必須每周聽課兩次，一直聽到自由復習。有的老師自發(fā)去聽課，甚至是跨級部聽課�？焖俚奶岣吡四贻p教師的業(yè)務(wù)水平。
三、值得思考的問題
1、所有的組長都在實驗班，在落實分層次教學上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小實驗班、文科大實驗班、文科普通班、理科小實驗班、理科大實驗班、理科普通班。所以對于普通班的教學如何更有針對性是我們這一屆需要繼續(xù)研究的問題；
2、第二輪復習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進入二輪復習。耽誤了二輪復習，沖淡了二輪復習的效果；使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)化的效果值得反思；
3、普通班的學生到底應(yīng)該還是不應(yīng)該做難題。高三過來，數(shù)學組的共同的想法是：普通班的學生在強調(diào)基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該適當?shù)慕佑|難題。因為難題可以提高學生思維量和站位的高度，通過難題，學生可以掌握一些典型的題目的常見思維，從而對較容易的題目可以達到熟練掌握的程度。如果只是做基礎(chǔ)題，那么學生沒有思路，對于容易題目也不能熟練掌握。
4、搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學生信服你，你的成績才可以上去。否則一定提高不了成績。這個也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題
5、一輪復習過程中，一定要大膽的舍棄，不要做到面面俱到。個別第一次送高三的老師進度慢，教學無重點，浪費了大量的精力做無用功。
6、二輪復習要注重知識網(wǎng)絡(luò)化，注重學生思想方法的形成和提煉。在綜合復習中要注重知識的前后聯(lián)系，不要就題論題。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)11
本學期在與x中合作辦學的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學改革，學校實行封閉管理，同時，我對本屆學生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
一、本學期主要開展的工作有
1、開學第一周，備課組進行集體教研，制定本學期教學工作計劃，擬定教學進度，具體推行學案教學法，實行文理分工，理科由xx負責牽頭，文科由xx牽頭，對20xx年以來的高考題進行匯總，制定雙向細目表，由備課組長提供學案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學生的課余負擔。
2、正常開展教研活動，高三教師都上了一節(jié)公開課，認真?zhèn)湔n，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時調(diào)整自己的教學計劃。
3、迎接xx教育專家的檢查課，高中三個年級的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚的教師有xx，xx，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進行量化打分，在時間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學水平，有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析，及時找出學生的.問題并進行查缺補漏工作，周考題主要以訓練客觀性試題為主，目的是提高學生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復習還未結(jié)束，加之學生基礎(chǔ)薄弱，有時用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三x成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓練，及時評改，及時反饋，大大提升了學生的解題速度。
二、存在的不足
1、教研活動比較單一，對如何改進教學缺少建設(shè)性建議。
2、學案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學案教學，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對這個問題下學期還值得研究。
三、今后的打算和構(gòu)想
1、繼續(xù)實行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復習效率。
3、抓緊制定二輪復習計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復習高效，落實，避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學科不拖20xx屆高考后腿，并能超過省平均分。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)12
我們高三年級數(shù)學備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔任班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一年里，我們6個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了該學年的數(shù)學教學任務(wù)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。
一、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎(chǔ)練習。
我們利用高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時間基本完成高三數(shù)學的新課教學工作，然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到二月調(diào)考以前進行適應(yīng)性強化訓練，實際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高�，F(xiàn)在看起來這段時間的教學效果還是挺好的，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進行練習，分別為：
①三角函數(shù)
�、诟怕式y(tǒng)計
�、劢馕鰩缀�
�、軘�(shù)列不等式
⑤導數(shù)及其應(yīng)用
這段時間大部分主要是學生自己做基礎(chǔ)練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑，這種復習方式對學生尤其是重點班的學生效果特別好。
二、認真甄選復習資料，精心設(shè)計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通，交流各個班上課后的效果，學生聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
三、博采眾長建設(shè)題庫，緊盯學生逐個過關(guān)。
在短短一周寒假內(nèi)，我們幾個數(shù)學老師分工完成了整理數(shù)學題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年湖北省的模擬試卷按章節(jié)進行分類整理，每個人負責3到4章，第一步把所有這一章的習題提煉出來，第二步從中將適合我校學生的高考熱點、重點試題篩選出來，分成教師版和學生版整理成復習片子，作為第二輪復習的時候使用。同時在這些練習試卷使用的`時候，尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何等學生必須要拿分的章節(jié)練習上，我們基本上是一個學生一個學生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的學生拿回去改完再給下一張。由于班里同學的進度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的學生統(tǒng)一講的時候跟不上的，現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調(diào)動了學生學習積極性。原來學生根本不重視作業(yè)，有些完不成就糊弄作業(yè)的同學，現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫，都很著急，因此只要有時間就寫數(shù)學片子，不會的互相討論解決，整個班的學習氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統(tǒng)計好各班的小分、平均分，并且對每班學生每道題的得分率進行細致的統(tǒng)計，通過對各個班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析，也為精心設(shè)計每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。
四、重視答題策略培訓，培養(yǎng)良好答題習慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。
在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練�？荚嚨臅r間緊，復習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，要求學生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
緊張而繁重的高三復習備考盡管已經(jīng)畫上了句號，但一想起來，大家好象覺得還在昨天。因為我們曾經(jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們盡心了，我們更盡力了，我們可以自豪的說；我們無悔。我們也深深的知道，此時只是一處�？康捏A站，不久我們還會再一次攜手起航，在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)13
20xx屆高三是我校教育教學質(zhì)量上新臺階的一屆，也是我校數(shù)學教學質(zhì)量實現(xiàn)跨越的一屆。全體高三數(shù)學老師在“寧吃先進的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年數(shù)學試題較難，取得這個成績有點出乎意料，但細想想又在情理之中，這是對我們每天挑燈夜戰(zhàn)，工作到夜深人靜的最好的回報。為了總結(jié)經(jīng)驗，特作小結(jié)如下。
復習抓好“六個字”預(yù)、研、薄、題、矯、導
一、抓“預(yù)”
對每個同學來說，時間是一個共同的常數(shù)。解決時間不夠用的矛盾，唯一的方法是從本校的實際情況出發(fā)，根據(jù)高考要求，制訂一個切實可行的后期復習計劃。要向時間要效益，向時間要質(zhì)量。
后期復習主要經(jīng)歷3個階段：
1、第一個階段：第二輪復習（時間34月份）二輪復習教學的基本原則是：
(1)導向性原則；考綱解讀。信息：教綱，考綱；考題,樣題
(2)專題性原則；橫向，整合，濃縮，過關(guān)，多少專題為宜？根據(jù)各校的時間實際而定，以知識性為主，不需要單獨專搞思想方法方面的.專題。
(3)針對性原則；考點，重點，盲點(查漏補缺)，弱點,專項
(4)綜合性原則；
(5)研究性原則；熱點，可能熱點，冷點，亮點(新增內(nèi)容，平穩(wěn)過渡問題)
2、第二階段：第三輪時間5月中上旬
這階段的主要是：
（1）模擬訓練；
（2）自主復習
3、第三階段
�。�1）回歸基礎(chǔ)：5月31日，基本自主，黃金時留給學生。自主總結(jié)，查漏補缺，回訪訓練，回味錯題，回到課本，回歸基礎(chǔ)。目的是：讓學生有一個消化、感悟、內(nèi)化的過程，重建學科知識體系，重溫學科思想方法，形成學科整體框架，實現(xiàn)知識到能力的飛躍，主要以小練習形式呈現(xiàn)。
（2）全真考試：6月1日、3日、5日晚自習。
�。�3）考前指導：時間在6月5日兩節(jié)課，告訴學生若干個怎么辦及心理調(diào)試，主要以導學案形式呈現(xiàn)。
二、抓“研”
1、如何研？
(1)集體備課組活動。
模式：主講發(fā)言大家討論形成共識模塊要求個體再備解決：教什么？怎么教？為什么這樣教？還可以怎樣教？團結(jié)協(xié)作，資源共享。
(2)個體研備課組活動前布置任務(wù)，活動時交流。
2、研什么？導向，信息，課堂，訓練
(1)雙綱：《江蘇省課程標準教學要求》和《20xx屆考試說明》。
(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說明中的“典型題示例”）。
(3)雙書：新舊教材�？荚嚫呖计椒�(wěn)過渡，新課程中淡化的內(nèi)容，不要求的內(nèi)容甚至刪減的內(nèi)容，是什么？新課程重視什么？
(4)雙點：熱點與冷點。
(5)雙案：教案與學案，教學案。
(6)雙課：專題復習課與訓練講評課�！�4講”：講什么？怎么講？為什么這樣講？還可以怎樣講？防止漫講與濫講，要精講活講�！�4度”：師生的互動度，學生的參與度，思維的發(fā)散度，學生的合作度。
三、抓“薄”
1、補�。�
數(shù)學學科內(nèi)的知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱)，如薄弱的知識點、知識塊、薄弱題型(如填空題)。有些是班級學生共有的，有些是學生自己的，因為通過多次訓練的搜索，薄弱的點、塊就能逐步凸現(xiàn)出來。2、治�。�
數(shù)學瘸腿學科(薄弱學科)，爭取總分，提高層次，使數(shù)學為數(shù)學教師爭臉，為學校爭光，為社會作貢獻！如何抓薄弱點、塊、科？一方面，靠學生自己時間的調(diào)配，注意適當傾斜；另一方面，老師要主動幫助解疑答難，力求使學生弄清基本知識與基本方法，理順知識關(guān)系，糾正模糊認識。使學生揚長補差(補薄，補漏)，提高總分，爭取提升升學層次。
3、變�。�
高三學生如何將數(shù)學學科變��？利用高三的第三輪及回歸基礎(chǔ)階段的自主時間，通過看講義、看練卷、看考題、看課本、看筆記，進行由厚到薄的收縮性復習，對每一個板塊的主要知識(定理、性質(zhì)、公式等)、規(guī)律、方法，誤區(qū)(易錯點)等整理成幾張紙。學生在自己頭腦中構(gòu)建學科體系、結(jié)構(gòu)、框架和網(wǎng)絡(luò)。好象形成了學科地圖，加強了知識與方法的記憶，初步形成了解決問題的系統(tǒng)。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)14
本學期高三數(shù)學組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著高十二個班的數(shù)學教學工作，且每個人都帶兩個班的教學，時間緊，任務(wù)重，但我們６個人團結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯(lián)系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系
日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學，使學生學以致用，激發(fā)興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
本學期,我們繼續(xù)采取新的教學方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學生自己的能動性,調(diào)動學生自主學習的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.
三、苦練內(nèi)功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內(nèi)，要完成教學任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的.針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平時重點強調(diào)、反復聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學生學到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學方法數(shù)學思想有了一定掌握和認識，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學成績一定走在同類學校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學備課組工作總結(jié)15
這一年的高三工作是辛苦的、忙碌的，但也是很有收獲的。為了把這一屆高三送好，為了使學生的數(shù)學成績上一個新臺階，我和我們數(shù)學備課組全體老師群策群力也想了好多辦法和措施，現(xiàn)將這一年來我們備課組做的工作總結(jié)以下，同時也把自己的一點想法說出來，與大家商討。
第一部分：對本年度備課組工作的總結(jié)
一、團結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學備課組，在復習的內(nèi)容、進度，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學情，做到有的放矢。深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。我們文科和理科同志，最大的優(yōu)勢就是能夠開展分層次教學，使每一個層次的學生都能學有所獲。
三、關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。我們5個老師，有3人兼任班主任，平常都非常注意學生的教育，結(jié)合教學進行恰到好處的啟發(fā)誘導，不斷的鼓勵學生，讓學生感到成功的快樂。
四、抓好“三中”，樹立學習信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質(zhì)量的根本。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習的重點。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學生實際，放低起點，把學習的內(nèi)容分解為學生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。
六、“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學生。認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數(shù)學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學“學困生”，利用自己的休息時間，個別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。
七、心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
第二部分：對后期高三的'幾點建議
一、一輪復習應(yīng)細，但時間不宜太長。作為數(shù)學科的教學,第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學生思考時間，最好學生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時要動員學生參與，領(lǐng)著學生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細節(jié)。讓學生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學思想方法，特別是數(shù)學思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復習要細，但戰(zhàn)線不可拉的過長，這樣容易造成復習到后面忘了前面的內(nèi)容。文科我認為至少在春節(jié)前結(jié)束一輪復習，理科也要在寒假補課后結(jié)束一輪。
二、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復習。往屆的二輪復習大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學生也能聽懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復習應(yīng)結(jié)合學生的實際情況和考試大綱，有針對性的進行題型訓練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
三、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各個年級都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學習新知識的階段，周練的內(nèi)容當然應(yīng)以近段學習的知識為主要對象。而高三處于對學過的知識進行復習和提高的階段，所以高三的數(shù)學周練最好小題應(yīng)出復習過，解答題應(yīng)有兩道高考常考的而還沒有復習的題型。通過這種形式也可以了解學生的不足，以便在下面的復習過程中有的放失。
四、“重讀”考卷，在糾錯訓練中提升能力。在平時的教學和閱卷后，我們感到提高學生數(shù)學成績的主要障礙有以下幾個方面：①雙基不扎實，認知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準確，造成了不應(yīng)該的失分。②思維欠縝密，缺少書面表達的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。③綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復性”，一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓練試題發(fā)給學生練習并進行講解，就可以使學生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學解題能力的超越。
五、精選試題，做到“張弛”有度。高三學生要做很多試題，但學生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學生手里之前，我認為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，最好是試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當做一些綜合卷要注意的是：1.限時完成，沒有限時，應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去；2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓練，學生的心理承受能力和學生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去；3.通過做綜合題，學生應(yīng)自覺尋找成績的提高點，采取切實可行的措施解決，如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位，應(yīng)及時鞏固。只有做到學生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。
第三部分：一點想法
一、高三應(yīng)有校本課程。編寫高三復習教材就是做學問，有一些事情需要解決，一章中有哪些知識,有哪些題型,有哪些方法,如何滲透數(shù)學思想;哪些內(nèi)容是重點,哪些內(nèi)容是熱點,哪些內(nèi)容是難點,這些內(nèi)容如何安排才能更好的突破;章與章之間有沒有重復,知識是否到位,表達是否準確,題目與解答甚至標點符號是否有錯誤;第一輪與第二輪如何聯(lián)系等等.我認為開始階段我們可以選擇一本適合我們學生的書作為“母本”，添加進我們自己的一些東西，經(jīng)過幾年的運作，就有了具有我們自己特色的校本課程了。
二、月考應(yīng)是自己命制的試題。命制試題也是做學問的一種.在命制一套試題時,我們首先要做的是安排好內(nèi)容與難度,內(nèi)容選擇與難度控制是一次考試是否能達到目標的關(guān)鍵.其次在一套試題中,我們還應(yīng)有一些自己的東西,至少有一兩個是自己原創(chuàng)的新題,雖然全部題目自己原創(chuàng)是不太現(xiàn)實的,因為教師沒那么多精力,但是沒有自己東西的試卷是沒有新意的,沒有創(chuàng)新意識的教師是培養(yǎng)不出有創(chuàng)新意識的學生的,不管教材怎么改變.目前，有的老師工作了七八個年頭，還單獨不能完成一套試題的命制工作，所以這對教師的成長也是有利的。
三、加強任課教師對班級的管理。一個班級的管理的好與壞，班主任的工作固然是很重
要的，但對一個班級的管理，只靠班主任一人是不夠，任課老師應(yīng)負起責任來。最起碼要管理好自己的課堂，完成好自己的教學任務(wù)，不能有事就找班主任，或只講課不管理。若是這樣的話，班主任的工作就不那么好做了。
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