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建筑工程測量的實習報告

時間:2024-05-31 08:02:08 實習報告 我要投稿

建筑工程測量的實習報告

  在現(xiàn)在社會,我們使用報告的情況越來越多,報告包含標題、正文、結尾等。其實寫報告并沒有想象中那么難,下面是小編為大家收集的建筑工程測量的實習報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

建筑工程測量的實習報告

建筑工程測量的實習報告1

  實踐性教學是學生在掌握了專業(yè)基礎理論和職業(yè)基本技能的前提下,在仿真情境或者企業(yè)真實工作環(huán)境中,以學生自主學習為主,教師指導為輔,以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標的教學形式,它由校內實訓、課程設計和校外實習等教學活動組成,是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑,是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質工程技術人員的重要環(huán)節(jié)。

  一、實踐性教學保障基礎建設

  本專業(yè)建有建筑制圖實訓室、建筑材料實訓室、建筑力學實訓室、建筑CAD實訓室、PKPM實訓室共計5個校內實訓室。建有建筑材料檢測、建筑工程測量、建筑施工技術3個校內實訓基地,設備總值738萬元。

  學院本專業(yè)校外實訓基地以三慶置業(yè)集團下屬的三澤有限公司、三陽有限公司、三沂有限公司等3大校外實訓基地為核心,以濟南市區(qū)域內的山東盛華建筑有限公司、山東天齊建設集團、淄博天星房地產開發(fā)有限公司為有力補充,建成了6個校外實訓基地。

  本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師23人,其中專任教師15人,兼職教師8人。高級職稱9人,占教師總數的39.1%;講師或工程師10名,碩士研究生15人。具有“雙師素質”的教師為18人,比例達到80%。其中,取得注冊執(zhí)業(yè)資格證書的教師達14人。

  二、實踐性教學方法和手段

 。1)探索工學結合的“三階段三能力”人才培養(yǎng)模式

  工學結合的“三階段三能力”人才培養(yǎng)模式,即將教學時間分為三個階段,按“企業(yè)實際崗位要求頂崗實習綜合案例實訓基本技能”的邏輯順序,由實際崗位要求確定頂崗實習的培養(yǎng)目標,由頂崗實習對崗位技能的要求確定企業(yè)綜合案例實訓的培養(yǎng)目標,由綜合案例實訓要求確定基本技能的培養(yǎng)目標,最終鍛煉培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎能力、建筑施工管理專業(yè)能力和崗位群適應能力,由此形成三能力技能遞進式人才培養(yǎng)模式。即根據技術先進、市場導向原則制訂專業(yè)標準,形成對建筑工程技術專業(yè)學生按基本技能(第1~4學期)、項目技能(第5學期上半學期)、崗位技能(第5學期下半學期和第6學期)三大階段培養(yǎng)模式。

  第一階段:第1~4 學期。著重培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能。在該階段完成對學生基礎技能、職業(yè)通用能力知識與技能和職業(yè)專門能力知識與技能的教學和訓練。同時每學期安排一個綜合實訓,進行專業(yè)知識綜合運用訓練,使學生能夠理解、掌握本學期知識,并且能夠將知識運用到相關項目中,實現(xiàn)一個學期一個臺階地提高學生專業(yè)技能。

  第二階段:第5 學期上半學期。著重加強學生的建筑施工管理能力。通過在與建筑施工單位共同完成一個實際建筑工程項目中實施整個學期的項目綜合實訓,提高學生開發(fā)項目的能力。項目綜合實訓由企業(yè)兼職教師共同參與實施,綜合實訓項目均來源于建筑行業(yè)的實際項目,學生在一體化生產性實訓基地完成企業(yè)項目案例的完整訓練,使學生基本具備建筑施工企業(yè)上崗要求的職業(yè)能力。

  第三階段:第5學期下半學期和第6學期。著重提升學生的崗位技能。安排學生到建筑行業(yè)參加頂崗實習工作,使學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉和經驗,使學生具備企業(yè)工作的實際技能和素質。實習考核由以下幾部分組成:實習日記、實習報告、實習過程表現(xiàn)。要求學生記錄實習情況,包括實習內容、實習體會等,實習結束后應按實綱的要求做實結。根據在實習期間的表現(xiàn)及實際業(yè)績,由實習單位的指導老師作出鑒定。學校的專業(yè)指導老師組成考核小組,根據資料給出學生的畢業(yè)實習成績。

  (2)開展教學模式改革

 、倩诮ㄖ袠I(yè)特點,實施任務驅動、項目導向教學方法

  按照工作過程系統(tǒng)化的新課程體系,依托PKPM實訓室,全面實施任務驅動、項目導向的“虛擬”教學方法。根據建筑類工作崗位群的要求和特點,將工作任務進行合理分解和整合,選擇典型的工作任務作為“虛擬”教學內容和學習任務。將實際的工程項目引入日常教學,實施以真實工作任務為載體的“虛擬”項目教學法。

 、诨诮ㄖ袠I(yè),實施“教、學、做”一體化的教學手段

  在對建筑施工、造價、監(jiān)理等企業(yè)建筑崗位工作過程和崗位分析基礎上,著重透析建筑施工管理工作過程和典型工作任務,以建筑施工過程為主線,以實際工程任務為導向、按技能項目構建課程體系,分解從“閱讀圖紙工程開工基礎工程主體結構裝飾工程工程竣工驗收交付使用”各個施工階段的崗位技能,將職業(yè)崗位標準融入教學內容之中,使教學內容與實際工作保持一致性。形成實施“項目導向”、“任務驅動”、“教學做一體”的`教學手段。力學實訓、建筑識圖與實訓、材料檢測實訓、建筑工程概預算編制,建筑制圖軟件應用等隨授課進度在校內完成;測量實訓、施工技術生產實習、建筑施工組織生產實訓等實踐教學在具備理論水平之后在校內實訓基地完成。

 、刍诮ㄖ袠I(yè),實施“教、賽、證”三結合的教學手段

  本專業(yè)早在20xx年就實行了“雙證書”制度,學生在取得畢業(yè)證的同時,考取山東省建工局頒發(fā)的測量員、施工員、造價員等職業(yè)崗位資格證書,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式與職業(yè)崗位取證內容相互銜接和滲透。

  積極參與省級、市級以及企業(yè)組織的技能大賽(建筑制圖技能大賽、建筑工程測量技能大賽、工程算量技能大賽、施工技術大賽、建筑二維CAD大賽等),通過競賽項目快速提升學生應用技能,以競賽促教學方法改革和教學內容更新。

  基于建筑施工員、測量員、造價員等崗位任職要求,以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,以技能訓練為主體,以“項目導向”、“任務驅動”、“教學做一體”為教學實施主要方式,建立以建筑施工技術為特色的、理論與實踐教學相融合的課程體系。建成了《建筑識圖》、《建筑力學》、《建筑結構》等3門院級精品課;開發(fā)了《建筑識圖》、《建筑工程測量》、《土力學與地基基礎》、《建筑工程定額清單與定價》等4本校企合編教材。

  三:實施效果

  創(chuàng)新工學結合的“三階段三能力”人才培養(yǎng)模式,使專業(yè)特色更加鮮明,教學質量顯著提高,在學院建設中有顯著成效,在學生綜合素質提高方面成績突出,在人才培養(yǎng)模式改革、教學內容更新、課程建設等方面保障作用明顯。《建筑工程技術》專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在95%以上,專業(yè)對口率保持在85%以上。在職業(yè)素質、綜合能力等方面得到同行及社會的高度認可,畢業(yè)生用人單位滿意率達90%以上。培養(yǎng)的學生具有良好職業(yè)道德和職業(yè)能力,企業(yè)滿意度得到進一步提升,隨著新的人才培養(yǎng)方案的實施,人才培養(yǎng)方案的職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格等逐步符合行業(yè)職業(yè)標準。

  四:結語

  學院雖然在實踐性教學過程中初步獲得了一定成效,但是實踐性教學作為一種新的教學改革途徑還有許多尚需完善的問題,這些都需要在實踐中檢驗和更新。為培養(yǎng)出符合當今時代所需的建筑工程專業(yè)應用型人才,必須使實踐教學體系貫穿于教學實施的全過程,從而使學生在校期間既能牢固掌握理論知識、又有機會廣泛地接觸工程實際,讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,真正達到理論和實踐相融合、知識與技能相融合,從而實現(xiàn)普通高職院校建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

建筑工程測量的實習報告2

  (一)高程放樣

  A為已知水準點,高程為HA;B點的設計

  高程為H設,則:

  水準儀視線高:Hi=HA+a

  水準儀視線高:Hi=HA+a

  實習放樣步驟:

  1、每個小組在實習區(qū)域選擇一個點A,作為已知高程點,并賦予高程值(如HA=1m),然后小組每位成員各自在該點附近選擇不同的點(至少四個),然后分別設計其高程值;

  2、進行高程放樣,每個組員將自己設計的點的高程在實地放樣出來。如要放養(yǎng)B點,則在A和B點中線附近設站,在A點水準尺(A尺)上讀得中絲讀數a,通過公式計算得到B點水準尺(B尺)上應讀讀數b。上下移動B點水準尺,使得B尺讀數為b時,B尺最下方對應點即為需要放樣的高程為設計值HB的B點。以同樣的方法放樣其余各點。

  (二)全站儀平面坐標放樣

  1主要包括直角坐標法和極坐標法

  1、直角坐標法放樣(多用于建筑物軸線的放樣)

  現(xiàn)場有控制基線,且待測設的軸線與基線平行。

 。1)計算測設數據

 。2)實地測設點位

  1)O點安置儀器,后視A,按距離測設法放樣a,b;

  2)a點安置儀器,后視A并置零,盤左盤右取中法撥角90后,放樣距離a4定出4點,再向前定出1點;同理,放樣出3和2點;

  3)檢查12和34之間的距離是否與設計相符,記錄測得的`距離觀測值。

  規(guī)定:相對誤差不應超1/20xx~1/5000,在高層和工業(yè)廠房放樣中精度要求更高。

  2、極坐標法

  (1)計算測設數據:A、B為已知點(自己假定其坐標),計算β、dAP

 。2)實地放樣:

  A點安置儀器,瞄準B點,水平度盤歸零;順時針轉動β角,在此方向上量距dAP,即定出P點。

  實習心得:

  三個星期的實習即將結束,從剛開始的欣喜到期間的的泄氣,到臨近尾聲的堅持讓我學會了很多,得到了很多,培養(yǎng)了我們做事嚴謹、細心,不畏艱難困苦的作風;對細小事物產生的誤差帶來的影響;給我們帶來了意想不到的收獲。

  這次的實習讓我們體會到,作為一個團隊,每個人都應該付出自己的努力,即使你在主要環(huán)節(jié)不能出力,這也沒關系;是的,作為一個團隊,我們目的是讓我們的任務完美的完成,更重要是我們團隊的默契、精神是值得我們學習的。

  實習的結束,只是一個時期的結束。自己學到的體會到的會對將來自己的學習工作生活起到積極的作用。學習是一個沒有盡頭的事情,我們時刻都在學習。只有去堅持,不懈的努力,收獲自己想要得到的。

  這次實習對于以后踏入社會有了一個良好的接軌。我們會珍惜這次的實習,感謝周老師三周對我們的耐心指導,讓我們學習更多的文化知識,為日后的工作打下良好基礎。

建筑工程測量的實習報告3

  一、前言

  本次實習的內容是工程測量知識的實習。實習的要求是讓每個學生基本掌握工程測量的實際操作,完成工程測量實習報告。與以前的課堂實踐相比,這種實踐更費時,內容更廣泛,程序更系統(tǒng)。它以控制測量的實際生產為基礎,深化了對書本知識的進一步理解、掌握和綜合應用。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析和解決問題能力、組織管理能力等素質。這也是一項具體、生動、全面的技術實踐活動。

  在實習的天,由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上,常老師強調了本次實習的重要性,并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難,努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

  二、實習目的.

  1.鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能夠用有關理論指導作業(yè)實習,做到理論與實習相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的能力,從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。

  2.通過實習,熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

  3.掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

  4.通過完成控制測量實際任務的鍛煉,提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質和職業(yè)道德。

  5.熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

  三、實習心得

  為期兩個星期的工程測量學習已經結束了,通過這次實習,讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術學院校區(qū),雖然測區(qū)比較大,基本上是整個學校,測繪圖也是我們整個學校的平面圖,為了能盡快地完成任務,我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。

  測量學首先是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實習的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。

  在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎,提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數據庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

建筑工程測量的實習報告4

  關鍵詞: 非測繪類專業(yè) 實踐教學 教學改革

  1.引言

  測量實踐教學是理論教學與具體實踐相結合,鞏固理論教學、培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和實際操作能力的重要環(huán)節(jié)[1]。我校是一所以土建類為特色的高校,自2002年升本以來,我校的土木工程、城市規(guī)劃、園林、建筑學、給水與排水工程、地理信息系統(tǒng)、建設環(huán)境與設備工程、工程造價和信息與計算機管理等非測繪類專業(yè)都開設了《工程測量》這門重要的基礎課程。作為一門理論與技術相結合、實踐性很強的課程,其課程教學效果很大程度上取決于實踐教學質量。近年來,隨著新技術、新儀器、新內容不斷增加,這就對教學提出了更高的要求。如何保證和提高課程的教學質量成為了測量任課老師關注的焦點問題。為此,我校測繪工程教研室對非測繪類專業(yè)測量實踐教學進行了一系列的探索和嘗試,并取得了一些成功的經驗。

  2.非測繪類專業(yè)測量實踐教學的現(xiàn)狀

  我校非測繪類專業(yè)測量實踐教學現(xiàn)狀不容樂觀。對于非測繪類專業(yè)開設工程測量課程來說,由于測量課程不是專業(yè)的主干課程,存在著對測量課程教學目的認識的偏差,對于提高測量實踐教學重視不夠。一些院系在制定教學大綱時嚴重壓縮測量實踐教學課時,突出表現(xiàn)在對測量實驗教學重視不夠,實踐教學成了測量教學質量提高的瓶頸[2]。而對于非測繪專業(yè)的學生來說,由于專業(yè)課程模塊安排得不盡合理,他們似乎感覺到測量學課程與專業(yè)課程聯(lián)系不夠緊密,只不過是限定的選修課程,認為畢業(yè)以后不太會用到,是不太重要的,從而更加忽視測量實踐,于是,部分學生認為學不學無所謂,態(tài)度散漫。針對非測繪類專業(yè)測量實踐教學現(xiàn)狀,為了提高非測繪專業(yè)測量實踐教學質量,促進測繪科技廣泛應用與測繪學科的快速發(fā)展,解決非測繪專業(yè)測量學實踐改革問題刻不容緩。

  3.對非測繪類測量實踐教學改革的基本要求

  對非測繪類的實踐教學,我們不能按照測繪工程專業(yè)實踐教學那樣進行。非測繪類的實踐教學根據不同的專業(yè),其實踐教學內容應有所不同。如園林、建筑學、城市規(guī)劃、給水與排水、工程造價和建設環(huán)境與設備工程等專業(yè)的學生絕大部分將從事工程設計、施工或工程監(jiān)理的工作,盡管他們一般不從事專門的測繪工作,但是在工程規(guī)劃、施工方案、設計方案的確定等工作中都包含許多測量任務的布置,工程技術人員應該根據需要與可能全面衡量,從而提出適當合理的要求[3]。而對土木工程專業(yè)而言,特別對路橋方向的學生而言,實踐動手能力在今后的工作中將顯得更加重要,像路線勘測、施工放樣等工作更需要學生有很強的動手能力。這就對非測繪類測量實踐教學改革提出了不同的要求。隨著社會不斷向前發(fā)展,科學技術不斷進步,要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才必須從實際出發(fā),講求實效,根據不同專業(yè)畢業(yè)生的不同去向、不同工作崗位,無論是在教學內容上,還是在實踐內容方面,都應該遵循因地制宜、各有側重的教學原則,指定實踐教學的內容和方案,從而適應我國的經濟建設和社會主義的發(fā)展。

  4.測量實踐教學改革的具體內容

  4.1實驗教學的改革

  實驗教學是培養(yǎng)學生實踐操作能力的有效途徑,是理論聯(lián)系實際的重要手段。它不僅為學生學習后續(xù)專業(yè)課儲備了必要的實踐知識,而且為學生畢業(yè)后的工作打下了一定的基礎,因此組織好、安排好測量實驗教學具有不可低估的意義。

  4.1.1實驗教學內容的改革

  由于測量課程壓縮,實驗課時少,過去不同專業(yè)的課間測量實驗的內容相同,這樣就很難滿足不同專業(yè)的培養(yǎng)需要。傳統(tǒng)的測量實驗包括:(1)水準儀的認識;(2)普通水準測量;(3)四等水準測量;(4)水準儀的檢驗與校正;(5)經緯儀的認識;(6)水平角測量;(7)豎直角測量與視距量距;(8)經緯儀的檢驗與校正;(9)三等水準測量;(10)大平板測圖;(11)點位的測設;(12)緩和曲線及圓曲線的主點的測設;(13)建筑物的變形觀測;(14)緩和曲線及圓曲線的中邊樁測設;(15)全站儀的認識和使用等15種實驗項目。經過改革,我們將課間實驗分為必修和選修兩個部分。必修的課間實驗包括:(1)―(8)個項目,(9)―(15)為選修的實驗項目。不同的專業(yè)除了要完成8項必修的課間實驗外,還根據每個專業(yè)的特點選修2―5項實驗,這樣既有針對性,又激發(fā)了學生的積極性。時間安排可以在授課期間,也可以與集中實習聯(lián)系起來[6]。不同專業(yè)的選修實驗參考如表1。

  4.1.2加強測量實驗室建設

  我校測繪實踐教學中心在2009年被評為湖南省級教學示范中心,承擔著全校10余個專業(yè),近4000名學生的實驗任務。借申報實踐教學示范中心的契機,我校加強了測量實驗室建設,主要體現(xiàn)在:

  (1)建立健全規(guī)章制度和崗位責任制,實現(xiàn)規(guī)范化和科學化的管理,使實驗室的工作有條不紊。

 。2)加強對測量儀器的管理。我校每學年有30多個班級開設了測量課程,測量儀器的使用率很高,除及時做好維修和儀器檢校工作以外,還加強儀器的管理和保養(yǎng),編制了《儀器借用辦法》及《儀器使用注意事項》,從而保證學生在使用測量儀器過程中提高了效率。

  (3)加強實驗室網絡建設。我們把測量實驗做成動畫和錄像,放在網上供學生下載學習,同時我們還開發(fā)了網上實驗預約系統(tǒng),學生通過實驗預約,提高了儀器的使用效率;學生通過網上答疑,與教師互動,解答在實驗中遇到的.困難,提高了學習興趣。

 。4)加強測量實驗場地的建設。由于測量實驗受到天氣等自然因素的影響,我校在2011年投資興建一個約500平方米的風雨實驗測量實驗場地,可以進行水準儀、經緯儀和全站儀的認識實驗,以及水平角測量、垂直角測量等實驗,從而提高了測量實驗的針對性和實驗效率,確保了測量實驗的教學質量,為測量實驗創(chuàng)造了一個良好的條件。

  4.2實習教學的改革

  4.2.1實習教學內容的改革與調整

  傳統(tǒng)的測量實習一直是圍繞著大比例尺測圖這個中心進行的。當然,測圖是測量基本功的一個綜合訓練,對學生全面了解測圖過程,掌握測量的基本知識和基本理論,學會基本的測量方法和測量儀器的操作、測量數據的處理及繪圖起著重要的作用[6]。隨著社會和各專業(yè)發(fā)展需要,我們在實習教學內容方面也作了相應的調整,使之與測繪新技術和專業(yè)發(fā)展相適應。例如我們增加了與專業(yè)相關的地圖應用方面的實習訓練,同時對部分專業(yè),如土木工程專業(yè),注重學生測量程序編寫的培養(yǎng);采用全站儀數字化測圖方法取代常規(guī)的經緯儀測繪地形圖的方法,讓學生及時掌握現(xiàn)代的數字化測圖技術。利用電子地形圖的特點,讓學生在電子地形圖上進行土石方量的計算、庫容計算、水淹分析、模擬選線等地形圖應用方面的一些訓練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

  另外,考慮到學生以后可能要參加各種執(zhí)業(yè)資格考試,如測量工、造價師、監(jiān)理師、房產評估師等,我們在實習教學的訓練中加強了與這些考試的基本要求緊密相關的一些實踐,通過此措施提高了學生學習的積極性[6]。

  4.2.2加強實習基地的建設

  實習基地的建設得到重視。為了使實習基地既符合現(xiàn)代測繪生產實際的全過程,又能供多個班級同時作業(yè),遵循節(jié)省實習經費的原則,經多方考察、反復論證,2007年末我校在周立波故居建立了規(guī)模較大的校外工程測量綜合實習基地。從踏勘、選點、埋石、造標到全面觀測、內業(yè)數據處理,經過四個月的大量艱苦細致的工作,周立波實習基地建成并迅速投入使用,每年該基地可接待超過約1000人的測量實習任務。

  在注重校外實習基地建設的同時,也加強校內測量實習基地建設。目前我校有朝陽校區(qū)實習基地和新校區(qū)實習基地兩個校內測量實習基地:(1)新校區(qū)測量測圖基地,用于地形測量的首級控制點有22個,這里保存了較完好的原始地形地貌,自然地物、人工地物豐富多樣,該基地的建成為實習內容和范圍安排提供了很大的靈活性,完全滿足地形測量綜合實習的要求,可同時供24個組同時進行實習。(2)朝陽校區(qū)實習基地,該基地擁有16個二級控制點,可同時供18個組進行控制測量實習和路線測量實習。

  除了進行實習基地的建設外,我們還將測量實踐的場地移出校園,面向社會。如近年來,我校部分學生積極參與了我校規(guī)劃建筑設計研究院測量隊承擔的益陽桃花江核電站勘測、G207國道(益陽段)的帶狀圖的測量、永州207國道改線修測、滬昆高鐵湖南段的沉降監(jiān)測項目、包茂高速(益陽段)紅線的放樣和益陽高新區(qū)工業(yè)園的土方測量等一批項目,提高了測量實踐的真實性,激發(fā)了學生參與實踐的積極性,產生了較好的經濟效益和社會效益。

  4.3實踐教學手段的改變

  測量實踐教學一般采取指導教師布置任務―學生動手―教師輔導的模式,但由于受到時間、儀器設備的限制,使得很多實驗難以開設[5]。通過改革,我們對于一些耗時多、儀器設備投入較大的實驗,借助CAI多媒體等教學手段,開展常規(guī)實驗與多媒體演示相結合,學生操作與教師演示相結合,校內實踐與校外生產實踐相結合的多樣化實踐增強實踐教學效果。同時在有限的條件下,將教學實習與工程實踐聯(lián)系起來。鼓勵學生自己制訂方案,引導學生自己解決實習中遇到的問題,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和積極性。

  對于一些學校目前未購置的貴重新設備、新儀器(如測量機器人),我們積極與當地儀器銷售商聯(lián)系,讓儀器經銷商進校園為學生演示這些儀器的原理和使用方法,以此開闊學生的視野,增長學生的知識,而銷售商則在演示儀器的同時宣傳了自己的產品,共創(chuàng)雙贏的局面。我們還充分利用寒暑假,積極為學生聯(lián)系相關的實習單位,鼓勵學生參與測量方面的工程實踐鍛煉,為學生的實踐打下基礎。

  4.4實習成績評定的改革

  過去,實習一般是以組為單位,每組4―5人,實習成績的評定往往是在小組內進行比較、權衡,這樣缺乏縱向的、組與組之間的比較。針對實習成績評定不合理的問題,我們對實習成績評定做了修改,從多方面、多角度考查學生,除了關注每個小組的實習成果及個人的實習報告外,指導老師還需在指導實習的過程中經常與學生交流、探討,對動手能力強、實習中能提出獨特見解的學生,實習成績應適當給予加分。為此,我們在每組抽取2―3名學生,對實習的基本知識、儀器操作進行考查,以此作為成績評定的依據。另外,對實習成績的評定制定統(tǒng)一的標準,該標準在成績評定中經過檢驗,發(fā)現(xiàn)不合理的,及時修改,保證實習成績的公正。

  4.5加強教材建設

  現(xiàn)有的非測繪專業(yè)測量教材版本眾多,隨著測繪科技的發(fā)展,教材大都落后于時代的發(fā)展,加上受教學大綱的束縛,走不出應試教育的模式。我校在現(xiàn)有的教材基礎上,充分利用校級精品課程《建筑工程測量》和《數字測圖原理》的優(yōu)勢資源,組織部分老師編著了《建筑工程測量》和《數字測圖原理與方法》兩部教材,將在年底出版。同時還組織編寫了《測量實習指導書》、《測量實習報告》、《非測繪類專業(yè)實驗指導書》和《非測繪類專業(yè)實驗報告》等補充教材,充實了教材內容。教材改革,提高了學生實踐的主動性和自覺性,獲得了較好的教學效果。

  5.結語

  通過實踐教學的改革,不僅提高了學生分析和解決實際問題的能力及動手能力,還鍛煉了青年教師的組織領導能力,提高了青年教師的理論水平和技術水平;通過教學實習改革,開闊了學生的視野,為學生學以致用提供了機會。測量實踐教學的改革涉及很多方面,除文中提到的外,實踐內容與課時的矛盾,儀器設備的更新與投入不足的矛盾,學生擴招與師資不足的矛盾等問題都要引起重視,所有這些問題的解決,需要得到學校各部門的配合和支持,需要有關教師的全身心投入,這將是一個巨大的復雜系統(tǒng)工程。

建筑工程測量的實習報告5

  測量學首先是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實習的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。為期三周的測量實訓結束了,短短的十幾天實訓,在老師的帶領下我們對《建筑工程測量》這門課程的實習。通過這次實習,讓我學到了好多書本上沒有的東西,鍛煉了很多測繪的基本能力。通過這次實訓,我真正的體會到了理論和實賤相結合的重要性。

  一、實習目的:

 。1)鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能夠用有關理論指導作業(yè)實踐,做到理論與實踐相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的能力,從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。

 。2)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

 。3)通過完成控制測量實際任務的鍛煉,提高獨立從事測繪工作的`計劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質和職業(yè)道德。

 。4)熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

  二、實習設備:

  水準儀,光學經緯儀,塔尺,三腳架,盤尺,鋼尺,圖紙等。

  三、實習任務與內容

  任務:測繪一張比例為1:500的地形圖內容:

  1、水準測量:根據已知水準點的高程,測量其他水準點的高程;

  2、導線測量:通過測角和量距,求出各導線點的坐標;

  3、碎步測量:根據控制點,測定碎步點的平面位置和高程;

  4、繪圖。

  四、實習步驟:

  1、導線測量:

 。1)導線測量概述:

  導線從一組已知控制點出發(fā),經過7個點,又回到起始點上,形成一閉合多邊形,成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長,閉合導線也具有檢核作用。角度檢核條件:多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差,應滿足限差要求,其中n為多邊形角個數。坐標增量檢核條件:

  上述理論值應為零,可實際上一般不等于零,但也應該滿足限差要求。

 。2)測角:

  導線轉折角的測量采用測回法觀測用經緯儀測一測回,當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時,取其平均值。

 。3)量邊:兩點之間進行往返測量

  2、水準測量:

 。1)水準測量原理:

  水準測量是利用水準儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準尺,直接測定地面上兩點間的高差,然后根據已知點高程和測得的高差,推算出未知點高程。設水準測量的進行方向為從A至B,A稱為后視點,a為后視讀數;B稱為前視點,b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA,則B點的高程為:HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算,即Hi=HA+aHB=Hi-b

  五、實習總結

  在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的認識:

  1、水準測量。學習水準路線,是為了給以后做導線測量奠定基礎。在檢驗所測數據的時候,做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決。外業(yè)結束后,進行內業(yè)高差閉合差的計算,在限差允許的范圍內,即按水準路線長度或測站數進行調整,若超過限差,必須重測。直到合格為止。

  2、角度﹑距離測量。在角度測量方面,我們要做到精益求精。在每一個測站上檢驗,如果超限則立即返工重測。

  3、測距完成后開始導線平差的計算,經過反復計算及校正,保證導線閉合誤差在允許范圍內。然后根據給定的方位角及指定點的坐標計算其余方位角及坐標。數據計算完成后,進行碎部點的測量工作,測繪地形圖實踐是檢驗真理的唯一標準?偟膩碚f,這次實習讓我體會到了外業(yè)的艱辛,內業(yè)的耐心,工作的細心。我們鍛煉了實際的能力,讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。感謝老師給了我們參與這次實際工程的機會,同時也要感謝老師對我們十多天的耐心指導。

  這次實習對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會。我們會珍惜在學校的學習時間,學習更多的專業(yè)知識,為日后的工作打下基礎。

  建筑工程測量實習報告篇通過本次實習,掌握了經緯儀、水準儀的使用,具體如下:水準測量原理:利用水準儀提供水平視線,讀取水準尺的讀數測定兩點間的高差,有已知點高程推求未知點高程。

  操作步驟:

  1、安置儀器(高度適中、架頭大致水平,固定儀器)

  2、粗略整平(目的;使圓水準氣泡居中,視準軸粗略水平)

  3、瞄準水準尺(目的:使目標和十字絲成像清晰)方法:

 、俪醪矫闇剩ㄓ脺市菍誓繕耍

  ②目鏡調焦(使十字絲清晰)

 、畚镧R調焦(使目標成像清晰)

 、芫_瞄準(使縱絲對準目標)

  4、精確整平(目的:使水準管氣泡居中,視準軸精確水平。方法:調節(jié)微傾螺旋,使氣泡影像符合。

  5、讀數(用十字絲橫絲在水準尺上按從小到大的方向讀書,讀取米、分米厘米、毫米)

  6、計算

  7、儀器相關:

 、磐h鏡:用來瞄準遠處的水準尺進行讀數;

  ⑵水準器:整平儀器,使視準軸處于水平位置

  ①圓水準器:粗略整平

  ②管水準器:精確整平

 、刍耗_螺旋進行測繪時注意

  (1)標尺要立直,盡量避免晃動,有晃動時,應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將視野的氣泡調平(兩側的線重合),否則造成的誤差會很大。

 。2)當用經緯儀測量角度時,如果目標較小,最好使單線與目標重合,如果目標有一定寬度,可以用雙絲夾住目標。

 。3)在測量時候一定要小心,因為稍微碰了一下儀器,就要重新調整對中水平,否則就會導致數據錯誤,也可能導致儀器的損壞。

 。4)在讀取數據時,每位成員都要細心,既要看得準,還要果斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

 。5)選點非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

 。6)要先將道路和主要建筑物確定下來,然后在添加其余次要方面,這樣不但條理清楚,有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數,避免漏測、重測。

建筑工程測量的實習報告6

  (一) 前言

  這次實習的內容是對工程測量知識的實踐,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比,時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測量生產實際出發(fā),加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

  (二) 實習目的

  鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能夠用有關理論指導作業(yè)實踐,做到理論與實踐相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的能力,從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。同時,熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

  (三) 實習心得

  為期兩個星期的工程測量學習已經結束了,通過這次實習,讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們XX學校,雖然測區(qū)比較大,基本上是整個學校,測繪圖也是我們整個學校的平面圖,為了能盡快地完成任務,我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂,同時也讓我感嘆良多。

  首先,測量學是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實習的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎,提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數據庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的'分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

  其次, 通過這次實習,熟悉了水準儀、經緯儀的用途,熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。學到了測量的實際能力,更有面對困難的忍耐力,也學到了小組之間的團結、默契,更鍛煉了自己很多測繪的能力。

  為了構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專業(yè)地理信息系統(tǒng),提供最基本的空間位置信息,測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。

建筑工程測量的實習報告7

  一、實習目的:

  1、掌握導線測量外業(yè)觀測方法;

  2掌握導線測量的計算方法;

  二、實習計劃:

  1、儀器配置:每小組配備全站儀一臺、棱鏡兩個、記錄表格若干

  2、實習時間;兩學時

  三、實習內容及要求:

  1、每人完成一個測站的導線測量,并完成記錄計算

  2、每人完成一條導線的計算;

  3、測一條閉合路線并量出各邊距離長度,熟練的觀測以及快速計算出2c值、方位角、閉合差看其是否超限,算出改正數和坐標增量最終求出坐標。

  四、實習步驟:

  1、導線布設為閉合導線

  2、導線測量外業(yè)工作;導線測量的外業(yè)工作包括踏勘選點、建立標志、量邊和測角。

  (1)、踏勘選點及建立標志;根據已有的數據(點的坐標與高程)規(guī)劃好導線的布設線路。點位應選在土質堅硬并便于保存之處。

 。2)、導線邊長測量:導線邊長用全站儀測距,往返兩次測量的方法,相對誤差不應大于4000分之一;

  3、導線轉折角測量:

  4、導線內業(yè)計算:

  在計算前檢查有無遺漏或記錯,是否符合測量的限差要求。

  閉合導線計算

  圖中已知A點坐標為(0,0),A—1坐標方位角為90度0分0秒,計算導線點1、2、3、4點的坐標;

 。1)、角度閉合差調整;按照幾何原理按照平面幾何原理,n邊形內角之和應為(n-2)x1800,因此,n邊閉合導線內角之和的理論值應為1800,由于導線水平角觀測中不可避免地含有誤差,使內角之和不等于理論值,而產生角度閉合差(方位角閉合差)。如果不超限,則將角度閉合差按"反其符號,平均分配"的原則,對各個觀測角度進行改正。已改正值在表格中寫在角度觀測值的上方。改正后角度之和應等于5400。

  (2)、坐標方位角推算

  為了計算除起始點以外的`各導線點坐標,需要先計算相鄰兩導線點之間的坐標增量,這就要用到邊長和坐標方位角。邊長是直接測量的,而坐標方位角必須根據起始邊的坐標方位角及觀測的導線轉折角(左角或右角)來推算。

  由此可以歸納出,按后面一邊的已知坐標方位角和導線右角β右,推算導線前進方向一邊的坐標方位角的一般公式為

  a前=a后+1800—β右

  3.坐標增量計算

  閉合導線坐標增量的和應為零。由于存在坐標增量閉合差,使導線在平面圖形上不能閉合,即從起始點出發(fā)經過推算不能仍回到起始點。

  4.導線點坐標計算

  x2=Δx12+x1

  y2=Δy12+y1

  實習心得:

  今天,我們起的有一點點晚,我們拿著全站儀和三腳架等儀器來到了實習地方,可能幾天下來有點累,為了不影響整個團隊的努力,我依然的不停地安排,測角度、測距離,分工明細,開始朝著自己的工作駛去,因為剛接觸全站儀,同學們都比較陌生,不知從何測起,之后,老師走到我們身邊,指導我們如何使用全站儀以及導線測量的步驟,我們很認真的聽老師給我們講解及容易出現(xiàn)的問題和產生的誤差,開始了我們了我們導線測量工作,經過一天的實習,讓我體會到了外業(yè)的艱辛,內業(yè)的耐心,工作的細心,鍛煉了我們實際的能力,體會到了團隊的協(xié)作重要性,讓我對未來選擇更有信心和耐心。

建筑工程測量的實習報告8

  20xx年6月11號,我們正式開始了為期兩周的“工程測量實習”,在此之前,我們在老師的帶領下進行了一系列的準備工作。首先,說明了測量任務和測量的實際意義及重要性。

  在這個盛夏時節(jié),天氣雖然不是很好,高溫酷暑,但我們還是安安心心的測量,抓緊時間實習,為了盡快完成任務,我們每一天都在加班的努力,盡管很累,很辛苦,可我們還是克服了種種困難,同時我們也在實習中感覺到了充實。在此之前,我們通過一個學期的學習,了解了測量的理論知識,但那遠遠不夠,實際操作對我們來說還是模糊的,所以,這次實習就是對我們整個學期以來本科目的一次大檢驗。

  我們把這次實習當做我們以后工作的一次磨練,把我們學到的知識與實際聯(lián)系起來,從實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補我們的缺陷。

  測量是一項務實求真的工作,半點馬虎都不行,我們在測量實習中必須保持數據的原始性,這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性,我們得反復校核對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤,比如讀數不夠準確,氣泡沒居中等等,都會引起一些誤差。因此,我們在測量中內業(yè)計算和測量同時進行,這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正,同時也避免了很多不必要的麻煩,節(jié)省了時間,也提高了工作效率。

  測量也是一項精確的工作,通過測量學的`學習和實習,在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。測量學內容主要包括測定和測設兩個部分,測量的基本工作包括角度測量、距離測量和高程測量。

  在這次實習中,我們學到了測量的實際能力,更有面對困難的忍耐力,同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先,是熟悉了水準儀、全站儀的用途,熟練了水準儀、全站儀的使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正的方法;其次,在對數據的檢查和校正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。

  了解如何避免測量結果誤差,最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn),即要做到:

  1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

  2、提高自身的測量水平,降低誤差。

  3、通過各種處理數據的數學方法如:多次測量取平均數等來減少誤差。除此之外,還應掌握一套科學的測量方法,在測量中要遵循基本的測量原則,“由高級到低級”“從整體到局部”、“先控制后碎步”、并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。

  通過工程實踐,學會了很多課堂上無法學到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

  這次實習,我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素,同時也促進了與同學間的交往,使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

建筑工程測量的實習報告9

  這次實習,我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素,同時也促進了與同學間的交往,使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

  (一)前言

  本學期的第一周學院還是按照慣例組織我們展開了為期一周的工程測量實習。上學期我們已經學習了測量學的很多理論知識,也做過幾次課間的實習,但條件的限制都沒有使得大家充分地理解所學知識。這次實習的目的就是驗證課。通過本項實習可以使我們掌握水準儀、經緯儀的使用技術,掌握鋼尺量距的一般方法,熟悉土木工程施工控制網的布網原則,掌握高程控制測量及平差方法,掌握導線網的測量程序和坐標推算方法,了解測繪大比例尺地形圖的程序,為我們在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓練。

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  實習的第一天也就是09年8月31日,上午宋老師給我們具體介紹了這次實習的內容和一些在實習過程中可能出現(xiàn)的注意事項。我們被分成14個小組,每組11個人,實習的內容就是每個小組完成一個1:500比例尺、范圍200×200m的地形圖一張。

  領到器材之后,大家便興致飽滿地開赴實習場地,位置在我們所住的生活區(qū)。分頭找到D組的十個控制點之后,大家商討了一下測量的任務分配和方法,很快便在D10點開始了我們控制點高程測量的工作。我們這次四等水準測量采用的方法是雙面尺法,我負責的任務是后四站的數據記錄、計算與檢核工作。因為所用的儀器是自動安平水準儀,粗平之后就可直接讀數,簡單方便。記錄數據的同時便要進行計算,看本站的測量是否有效。比如前后視距差不得超過5m,前后視距累計差不得超過10m。雙面尺法的觀測順序是“后-前-前-后”,測得的數據比較多,數據之間的關系一定要清楚。尺子紅、黑面有常數差K,兩把尺子紅面的起點不一樣,計算時有固定的公式。其中比較容易混淆的是數據(17)和平均高差的計算,需要加(減)100mm,以消除紅面起始點不同造成的影響。10站測完之后我便做了平差計算,環(huán)線閉合差為-5.5mm,在四等水準測量的技術要求范圍之內。

  下午短暫的休息之后,我們便在一起商量著水平角測量(導線網內角)和邊長測量的如何操作。因為有11個組員,所以決定分組進行,我被分到測量水平角。為了繪制地形圖,必須建立導線網,測定控制點的平面位置信息。我們所要建立的控制網是小區(qū)域控制網,水準面可以近似為水平面,可以采用直角坐標系直接在平面上進行坐標的正算和反算。經緯儀對中的操作我們都沒有做過,所以一上來大家有點不知所措,都依據自己對課本理論的理解做著嘗試,為此花費了不少的時間。

  我們先在一個控制點上設站,用測回法觀測導線內角一測回。因為沒有標桿的問題,我們便用兩把水準尺代替,雖然問題解決了但還是比較的麻煩。其中我們遇到一個內角測得的角度和目測的.居然也有很大差距,才想到目標點的順序顛倒了,測得的是外角的度數。在傍晚時候老師過來輔導,教給我們一個簡單的對中整平的方法,也說了其他操作的注意點。因為嘗試了失敗所以更覺得受益匪淺。

  第二天(9月10日)早上6點大家便集合了,繼續(xù)著昨天的測量工作。因為調節(jié)經緯儀的同學對昨天老師的講解有了體會,越來越順手,我們測量的過程也變得很流暢。我們還用測釬代替水準尺,比之前定點更簡單精確了。趕到中午便結束了10個點的測量,最后的角度閉合差為84″,沒有超過限值。同時,量邊的同學也結束了他們的工作。

  下午,我們進行導線網坐標的計算。這個過程比較麻煩,但我們也借此熟悉了一下有關的計算,對那些數據的意義也有了進一步的體會。之后便是控制點的展繪,意外的是居然有8個控制點在內,突然意識到我們所要測得范圍原來也不小。晚上趕緊想了想碎部測量的方案,也將是最麻煩的了。

  第三天(9月2日),還是早上6點,大家依然很有激情20xx年建筑工程公司實習報告實習報告。因為之前沒有碎部測量的學習,大家對老師所給的方法都有不同的理解,在經過激烈的爭論之后,終于達成一致,不過也花費了不少時間。我們一開始測的是D6點,我負責現(xiàn)場的繪圖工作。架好經緯儀,對中整平,量取儀器高i,然后將水準尺立在所定點,使經緯儀中絲讀數v和i相等,這樣用計算高差的時候簡單。我們均使用視距法施測,以D5點為準,盤左順時針測設各點。負責記錄數據的同學記下上、中、下絲的數值和水平度盤、豎直度盤的度數,負責計算的同學計算出水平角和豎直角,用得到測站點至碎部點的距離。我根據水平角和距離畫出碎部點的位置。上午的工作進展的很慢,到中午的時候僅僅測完兩個控制點的碎部。

  下午集合后我們總結了上午測量出現(xiàn)的問題,在操作上做了幾點改進。在瞄準時,將豎盤讀數調整到90°00′00″,水平度盤讀數調整到0°00′00″,這樣得到的豎直角α=0°,水平角β就是讀數,計算時就特別簡單。我們先在所要測的碎部點上標注符號,這樣一個順時針360°就將所有點測完了。這樣D4和D7點的碎部測量很快就結束了?蓡栴}也就在現(xiàn)在出現(xiàn)了,由這四個點控制點測得的位置信息畫出的圖形不能完全吻合,和實際情況有較大的出入,我們懷疑是由兩種不同方法的誤差引起的,于是重新測設D6和D5點。最終的結果顯示方法都是對的,只是幾個點讀數有差錯。這也教訓我們在以后的測量工作要更加認真仔細。

  第四天(9月3日),總結了昨天出現(xiàn)的狀況,所有人都輕車熟路地展開了工作,我的畫圖工作都快跟不上他們的節(jié)奏。上午的測量工作基本上沒有什么出現(xiàn)問題,除了很少的幾個無法測設的點,我們順利完成了10個點的碎部點測定。組里其他的人也完成了路中高程的測量工作。因為這幾天的高強度工作,下午大家都休息了半天。晚上我便開始著手準備正式圖樣的繪制工作。

  第五天和第六天我都負責繪圖,組里其他的部分成員在戶外將那些經緯儀沒有標定的或者無法標定的部分進行具體的測量,還有路寬、花壇的長短、樓房的拐角和突出部分等等。在繪圖的過程中有很多體會,比如說外業(yè)的精度都比較高,在40×40cm的圖上卻無法表示出那樣的精度,誤差的積累使得最后的成果和測量的成果有偏差,有些部分都重新進行了測量。還有要親自到現(xiàn)場觀察,繪圖時會發(fā)現(xiàn)一些測量時遺漏的東西,也會有些因為不了解現(xiàn)場情況而誤解的地方。再有就是畫圖真的是件比較麻煩的事情,要平心靜氣,更要一絲不茍,為了追求圖紙的完美,要時時小心翼翼地畫。在最后畫路邊線和花草時還要參考規(guī)范,標注等都有詳細的規(guī)范。

  第七天(9月6日),昨晚加班把圖基本上完成了,今天準備把圖拿到現(xiàn)場進行一些考察,看是否還有遺漏或者誤解的地方,但卻下起了小雨。突然感覺前幾天的拼命工作是有效果的,如果碰到下雨就沒轍了。

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  七天的實習結束了,很累但很充實,很麻煩但感覺只是一眨眼就結束了,有點意猶未盡,更多的還是受益匪淺啊。

  11個人作為一個團隊,使我更加體會到團隊精神的重要,中間雖然有爭執(zhí),但都懷著同樣的目標那就是把工作做好,這樣就便得很有趣。有時候自己要被分配到做很簡單的事情,但能把簡單的事情做好,對整個隊伍就是很大的幫助。測量是一門精密的學科,調整儀器、瞄準、讀數、計算、繪圖,每個過程都需要大家的全心投入,才能保證最后結果的精確

  看到最后的成圖,心中有份欣喜和滿足感,甚至有點自豪。這七天的實習,確實學到了很多的東西,比如水準儀、經緯儀的操作技巧,數據的計算和檢核,繪制大比例尺地形圖的順序。親自參與了一個完整的測量工作,更加深了我對那句“從整體到局部,先控制后碎部”的理解,在實習過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,整個過程加深了我做事的原則,對自己將來可能從事的工作性質有了實質性的認識。

  總而言之,工程測量是個需要親力親為的事情,那些技巧都是從實踐操作總結出來的,那些規(guī)范和理論也是在操作中體會并掌握的。七天雖苦卻是值得的。

建筑工程測量的實習報告10

  秋風送爽,歲月流金,轉眼又到一年開學時,我們xx屆的學生已經成為學長學姐了,開學的第三四周學校安排了我們班測量實習,F(xiàn)在為期兩周的測量實習結束了,雖然實習只有短短的兩周時間,準確的說只有十來天的時間,但是我們在這兩周也就是十幾天的實習過程中,學到了很多的東西,我們二小組成員的每一個人都收獲很大。以下就是我對本次實習的一些心得:

  實習使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握,對儀器的操作也更加嫻熟了。

  這次的實習使我收獲了很多,比如我通過實習能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具,并能快速的架好儀器進行測量工作;較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法,很好的鞏固了理論教學知識,提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照,將我的測量知識和測量水平提高了不少,同時在這實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性:每人的一個粗心,一個大意,都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費,如果我們都畢業(yè)了在工作單位還是這樣的大意,這樣會直接影響工程的進度,甚至是帶來一生都無發(fā)彌補的損失。

  一次測量實習要完整的做完,但靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成,這次測量實習培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力,增進了大家感情。雖然有的時候我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤,但是大家最終的想法還是一致的,都是想把這次實習完成的更加完美。

  我們小組成員在實習中的都付出了努力,最后很好的完成了這次的實習!

  實習開始的第一天,我們先去了教室集中,聽了我們測量指導老師的講解,實習的小組人員安排,實習中的一些要注意的事項以及兩周的實習任務安排,讓我們大致的了解了實習安排和實習任務!隨后由于實驗樓儀器保管老師不在,暫時拿不到儀器,要第二天才能拿到儀器。指導老師只能叫我們幾個組的成員先去踏勘選點。我們二組也聽從了老師的安排,花了一個下午的時間去勘定了12個選點。

  我們小組勘定了我們小組要勘的點后,大家就一起商量了一下明天我們測量的一些細節(jié)。

  第二天上午可以領儀器了,我組在儀器室領了儀器之后,來到我們昨天勘定的一號點準備開始我們的第一天的實習了!

  這天的上午,我們領來儀器后并沒有很快的開始測量,我們而是先對儀器進行了檢查以及熟悉了下儀器,對儀器各個部件及功能又進行進一步的認識,每個人都試著自己獨立完成架儀器的操作。我們是用經緯儀用測回法進行測量。

  下午我們正式開始了測量實習,今天的任務是完成我們測區(qū)范圍內各個內角的`測量。通過上午對儀器的熟悉,我們很快的在各個點架好儀器進行測角工作。測量過程中,并沒有一帆風順,我們遇到了一些問題,使我們測出來的角度有偏差。我們并沒有放棄,第一次的測量出現(xiàn)了這個問題,我們小組成員進行了討論,分析了出現(xiàn)問題的原因,之后我們又在各個點重新架好儀器,這次我們很細心的測量并很好的完成了測角的工作。五點多了,我們才完成了今天的測角工作。

  第一天的測量不是很順利,中間出現(xiàn)的問題是我們在測量工作中不注意就常常會發(fā)生的,這個小小的問題使我們第一次的測量結果出現(xiàn)錯誤。這次的問題也讓我們認識到在進行測量工作時一定要細心,認真仔細的去做!

  測量實習的第二天,我們是進行了各控制點的間距的測量,借鑒第一天的測量工作中出現(xiàn)的問題,我們今天打起十分的精神,認真細心的去做,一次就很準確的完成了控制點的間距的測量!我們小組的每個人都感到十分欣慰,這是一種進步。

  第三天外面下著雨,我們沒辦法進行測量工作,我們在寢室回顧了兩天的測量時的一些細節(jié),出現(xiàn)的問題。并翻出書本把一些遺忘的知識進行了回顧!還一起探討了接下去的工作怎么進行!

  第四天我們進行了各控制點之間的夾角的測量,我的工作就是把其他成員的測量出來的數據記錄在紙上。測量過程中每個人都很積極的做各自分配到的工作。

  他們把測出的數據記錄下來,我按照數據進行地形圖的繪制,一開始還真不知道如何把它繪制好,繪制的時候總是出現(xiàn)各種各樣的問題。之后測量指導老師給我們講解了繪圖的的方法以及測量的人應該注意的事項。

  在老師的指導下我明白了繪制的方法及一些注意點,我按照指導老師教的方法進行繪制,這次繪制出來的比一開始要好了很多,我很快的就熟悉了繪制地形圖,他們測一組數據,我馬上就將這組數據繪制到圖上,有時們的數據我在圖上繪制時發(fā)現(xiàn)不對了,就對現(xiàn)場進行查看,分析是我繪圖出現(xiàn)了問題還是他們測量出現(xiàn)了問題。當發(fā)現(xiàn)我繪圖時并沒有出現(xiàn)什么問題,我就把他們測出的數據出現(xiàn)的問題向他們指出,他們便很快的進行了對出現(xiàn)問題的點進行重新的測量!又有時我不能明白他們測的數據對應的點時,他們就對我細心的指點,我繪圖出現(xiàn)了問題,他們也能很好的指出了。

  接下來的幾天都是測繪地形圖,在大家的努力下我們比預計的時間提前了一天完成。

  很快的我們就開始了繪圖,我們先在圖上設計了十二個控制點,代表我們要在圖紙上需要的畫圖范圍,這樣才能在圖紙上繪出其他需要標注的各個建筑物。

  我們先是用老師選定的幾個基礎點,然后推算出了其他的十二個點的坐標,和各點到已知點的距離,和各點的方位角。這些東西搞完了過后才能根據我們測出的數據以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。所以我覺得繪圖是整個測量實習過程中最傷腦筋的一環(huán),曾不止一次令我們頭痛。

  在這次實習中,我們學到了測量的實際能力,更有面對困難的忍耐力,同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先,是熟悉了經緯儀用途及使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正的方法,其次,在對數據的檢查和校正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三方面:儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差。了解如何避免測量結果誤差,最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn),即要做到:

  1、提高自身的測量水平,降低誤差。

  2、科學處理數據的數學方法如:多次測量取平均數等來減少誤差。

  除此之外,還應掌握一套科學的測量方法,如:我們在控制點花費過多的時間,必須尋找科學的方法縮短測量時間,在有限的儀器情況下我們選擇距離交匯法(皮尺),角度交匯法(經緯儀),分兩組測量縮短時間。在測量中還要遵循一定的測量原則,如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”的工作原則,并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。通過工程實踐,學會了地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,如我們在碎步測量時分兩組測量使我們測量工作大幅提速,只有我們本小組各成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

  兩周多以來,我們都堅守在自己的“陣地”,觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作,力求更好地完成任務。在測量過程中,我們遇到了很多問題和疑難:如

 。1)立卡尺時,卡尺除立直外,還要選在重要的地方,最好不要有障礙物阻擋。因此,選點就非常重要,同時并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費,而且會因點多而產生較大的誤差。我們就吃了這方面虧,增加了測量工作量。

 。2)計算問題。計算必須至少兩個人來完成,一個初步計算,一個校核。在此過程中,我們也遇到了類似的問題,但我們不斷的重復檢驗中算出了正確的數據,盡量的減少了誤差的出現(xiàn)。

  這次實習,我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素,同時也促進了與同學間的交往,使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法

  這次實習我想最大成功之處就是我們小組的團對合作精神。因為任何一項小的工作一個人都不能完成,必須有大伙的同力合作才能順利完成工作。應該說,沒有團隊就沒有我們今天的比較完美的實習結果。

  經過兩周的測量實習以及測量后數據處理,本次實習順利結束。在這短短的兩周里,我們在測量過程中遇到了不少的困難,我們也克服了不少的困難,解決了一些困擾已久的問題。所以這兩周是緊張而又充實的兩周。

  建筑工程專業(yè)的測量是一項實踐性比較強的工作。通過這次測量我在發(fā)現(xiàn)我是一個建筑工程專業(yè)的學生。測量也是一項務實求真的工作,來不得半點馬虎,我們在測量實習中必須保持數據的原始性,這也是很重要的一點。為了確保計算的正確性可有效性,我們得反復校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤,比如讀數時估讀不夠準確,水準尺或花桿放得不垂直就讀數,讀數時間間隔過長,等等,都會引起一些誤差,因此,我們在測量中內業(yè)計算要和測量同時進行,這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正錯誤,也避免了很多不必要的麻煩,節(jié)省時間,提高工作效率。由于這是一項歷史性工作,很多數據在以后都可能用到,我們就要力種樹各個數據的有效性,保留原始數據也利于以后的查證,這也體現(xiàn)了務實求真的精神,不僅在這次實驗中,在以后的工作和生活中,我們也應該做到這一點。

  這次的實習也是一次培養(yǎng)我們獨立思考、工作能力的一次機會,在測量過程中,我們都要去想一想如何地去設點,怎樣去測量,要測哪一些數據,如何才能夠確保所測的數據有效性,然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗,也沒有測繪的天才,這就是要啟發(fā)我們個人的主觀能動性,發(fā)揮個人的聰明才智,自己給自己一次發(fā)揮的機會。

  在這次測量實習中,由于個人的因素,對這次測量進度帶來了不少麻煩,例如不認真,不專心把數據抄寫錯誤,從而導致計算出現(xiàn)問題;還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便,這些不應該出現(xiàn)的錯誤都是由于個人的不認真、不專心的態(tài)度所造成,在以后的工作中要端正工作態(tài)度,認真做好每一項工作,這是很有必要的。在工作中,我們要保持一種沉著冷靜的狀態(tài),這樣才能少一點犯錯,以提高工作效率,這也是培養(yǎng)個人獨立思考的條件,只要保持這種狀態(tài),相信很多問題都能解決。

  兩周的測量實習不長也不短,要順利地完成任務也得下一定的功夫,畢竟我們是“初生牛犢”,總抱有一定的好奇心。但是在這次實習中,我們也充分發(fā)揮了個人的主動性和團體的合作精神,得以完成老師給我們的任務,雖然還有很多不足的地方,我們所知道的、學到的也只是土木工程測量中的冰山一角,但我們不會驕傲,在以后的工作和學習中還得繼續(xù)努力。

  這次測量實習培養(yǎng)了我們同學之間的感情。測量不是一個人的測量,而是大家的測量,光靠一個人的力量和思維是遠遠不夠的,以小組為單位的測量是才是真正意義上的測量。小組的團結合作讓這次測量任務順利的完成了,大家面對著這寒冷的天氣,依然帶著雨傘工作,形成了一隊隊友好的伙伴。你打傘我來測量,慢慢地體會到團結起來才能完成任務。每天的工作任務都是經過大家商量、分配之后才進行的,昨天測水平角的,今天就測高程或者量距。這樣就會對進程有了一定的保證。

  從畫圖,對數據的分析及圖形的完成,有很多的知識在腦中浮現(xiàn),那些計算的公式運用就更加的明白了。從中那發(fā)現(xiàn)很多的問題,誤差的計算,數據的處理,還有培養(yǎng)了我們的繪圖能力,什么叫做地形圖,是怎么繪出來的。問題總是有的,但經過思考及同學的指點,就把它解決了。這次實習給了我一個很大的考驗,對測量有了很大的了解并收獲了很多。

  總的來說,希望建筑工程測量實習這一課以后要堅持下去,理論結合實際是最大的收獲。讓我對建筑工程這門專業(yè)了解了更深一步,雖然不是真正工作上的測量,但對以后工作有了一個實習的機會。為期兩周的測量實習就這們結束了,我從中領悟了到:在實質當中學到的知識比坐在教室里上課要牢固得多。為我們以后出去工作打下了良好的基礎。

建筑工程測量的實習報告11

  此次實習由院里統(tǒng)一組織,老師親自帶隊指導,學生自主討論交流操作完成定期下達的任務。吳祖海教授這次擔任我們的指導老師,常來我們宿舍為我們解決實習過程中遇到的問題,并授以工作中的經驗,激發(fā)我們的興趣,使在實習過程中不再盲目。天氣是一個重要影響因素,期間,有下雨和大晴天,我們都需要認真處理這些工地測量中經常遇到的氣候條件變化。下雨時和大晴天日光較強烈時,撐傘的要求是儀器先于人;全站儀等儀器的參數設置應遵循規(guī)范中的規(guī)定;避免地基沉陷等問題的出現(xiàn),確保測量任務高效高質完成。各周的任務在前周周五或周末安排,周末的時候檢查資料,這樣我們每個學生能夠更好的充實自己的理論知識,檢查在測量過程所出現(xiàn)的問題。雖然這一個月艱苦而有益的工程測量實習結束了,不過在這四個星期里對我們真的是一種考驗,期間有苦有累,也有甜有快樂;期間有困難有障礙,也有極大的收獲以及更多的理論知識聯(lián)系實踐能力的'提高?嘀凶鳂沸稳莺敛粸檫^。

  在測量實習開始之前,我把工程測量的課本從頭至尾認真復習了一遍,以便于站在一(20xx年度大學畢業(yè)生會計實習報告)個理論者的高度,去做生產實踐。

  野外實習采取的方式為模擬工地,野外即校園內西大門到世紀樓以及周邊建筑物一大片區(qū)域。這種模擬也有模擬的優(yōu)勢,能全面地把現(xiàn)場工地的問題縮小到一個相對小的區(qū)域,可以節(jié)省時間并減少實習花費。不管如何,實習都是一項快樂的活,起碼告別宿舍顯示屏的強烈輻射,親近自然,鐵道校園在我眼里是愈來愈可愛。 第一周任務是高程測量及導線測量。高程測量簡單而容易操作,方位角的確定我們采用坐標方位角,我們完成的快而順利。導線測量由于精度要求高,要進行較繁雜的數據處理,但這些并不影響進度,用李小龍的名言是“快,準!,沒有狠字是因為對儀器必須溫柔,要和儀器融為一體是測量的最高境界。任何時候都不要忘了課本知識,遇到問題可以參考課本,可以詢問老師,可以與同學討論。一系列的動作是高效完成任務的必要條件。在完成過程中借鑒課堂學習的知識,這項任務中前期我和一位組員進行高程測量配合其他組員參與導線測量,在全過程中計算各項數據,受益頗豐。

  第二周任務是局部地形圖測繪。地形圖的測繪對跑尺員要求較高,跑尺的好壞直接關系到成果的好壞和進度,我毛遂自薦,挑起這個擔子,另外還負責部分的一起操作。儀器的架設也是一門硬功夫,必須扎扎實實,如前所說,必須交好儀器這個朋友,和儀器換心,才能達到交融的極致。操作儀器,對中整平觀測記錄(手記與電腦存儲)工作貫穿測量的始末,務必注重對細節(jié)的重視。這項任務需要我們小組每個人的積極配合才能完成的順利快捷,小組成員積極合作最終快速完成任務。在這項任務中,我做過協(xié)調員、司鏡員、跑尺員、檢查員、繪圖員即每項工作都參與其中,測量中辛勞難免,卻不足以阻礙測量的步伐,周末由于天佑班課課程較多,有效工作時間短了,做好測量這份工作更需要默契配合。上周的任務是放控制點,這周雖對精度要求相對來說不是很高,由于任務量較大,工作馬虎不得。完成之后,自然對地形圖測繪的感性認識提高很大,選導線點的經驗也有很大長進,地形圖牽涉到cass軟件的應用,主要繪圖工作由另一組員負責,當然學到一個軟件也是一個重要的收獲。

  第三周任務則是線路定測。我們小組先實地踏勘,選擇線路顧及經濟和含金量。選線完畢后,全體進行內頁計算,內頁計算量大,我們經過計算以及精心核對確認準確無誤后才開始放樣。外業(yè)工作兩天內搞定,打樁是個苦活,為考慮行人,把樁往里敲費了不少功夫。最后一天的縱斷面測量,橫斷面測量。對于這兩項外頁測量我們對儀器操作以及檢查核對步驟進行了探索驗證,隨后開始開工測量,最后處理數據繪圖。在這項任務中我積極全面參與,理解并加深了縱橫斷面的理論和實踐各方面的知識。

  第四周我們的實習內容是橋控網的測量,我們小組進行了三天就完成了任務。我們做的很快,完成的很輕松,同時,感覺實習增強了信心,感覺實習的作用很大20xx年 建筑工程公司實習報告20xx年 建筑工程公司實習報告。期間我們在角度估算、橋控網放樣等方面做得很順利,可是在用方向法觀察角度精算的時候,由于讀數時不夠沉穩(wěn),導致我們的誤差偏大,重復測量,不過,我認為實習階段出現(xiàn)一些小的失誤是正常的,它能夠更好的促進我們完成任務。這項任務中的各項步驟我都積極參與其中,對儀器操作熟練程度有很大的提高,數據處理速度和質量增加不少。

建筑工程測量的實習報告12

  通過本次實習,掌握了經緯儀、水準儀的使用,具體如下:

  水準測量原理:利用水準儀提供水平視線,讀取水準尺的讀數測定兩點間的高差,有已知點高程推求未知點高程。

  操作步驟:

  1、安置儀器(高度適中、架頭大致水平,固定儀器)

  2、粗略整平(目的;使圓水準氣泡居中,視準軸粗略水平)

  3、瞄準水準尺(目的:使目標和十字絲成像清晰)方法:

 、俪醪矫闇剩ㄓ脺市菍誓繕耍

  ②目鏡調焦(使十字絲清晰)

 、畚镧R調焦(使目標成像清晰)

 、芫_瞄準(使縱絲對準目標)

  4、精確整平(目的:使水準管氣泡居中,視準軸精確水平。方法:調節(jié)微傾螺旋,使氣泡影像符合。

  5、讀數(用十字絲橫絲在水準尺上按從小到大的方向讀書,讀取米、分米厘米、毫米)

  6、計算

  7、儀器相關:

 、磐h鏡:用來瞄準遠處的水準尺進行讀數;

 、扑疁势鳎赫絻x器,使視準軸處于水平位置

 、賵A水準器:粗略整平

 、诠芩疁势鳎壕_整平

 、刍耗_螺旋進行測繪時注意

 。1)標尺要立直,盡量避免晃動,有晃動時,應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將視野的氣泡調平(兩側的線重合),否則造成的誤差會很大。

 。2)當用經緯儀測量角度時,如果目標較小,最好使單線與目標重合,如果目標有一定寬度,可以用雙絲夾住目標。

 。3)在測量時候一定要小心,因為稍微碰了一下儀器,就要重新調整對中水平,否則就會導致數據錯誤,也可能導致儀器的損壞。

 。4)在讀取數據時,每位成員都要細心,既要看得準,還要果斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

 。5)選點非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

 。6)要先將道路和主要建筑物確定下來,然后在添加其余次要方面,這樣不但條理清楚,有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數,避免漏測、重測。

  心得體會

  相比于以往的教學型實習,真正的工程(實習)顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此,通過這次實習,我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。

  本次實習也讓我真正體會到測繪專業(yè)是一個團隊的工種!我們組有七名組員,每個人的工作任務和各自的長處是不一樣的,我們配合起來才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務是舉桿和繪圖。同時這次實習也拓展了我們與老師與同學之間的交際、合作的能力。因為以前人家說測繪專業(yè)特別需要團隊合作精神,我都沒有能夠完全了解。的確,一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

  正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。另外這次測量實習培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學之間的感情,深化了友誼。在實習過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情,鬧得大家都不愉快,但是我們能夠及時地進行交流和溝通,忘記昨天的不愉快,迎接新的朝陽!

  我們完成這次實習的'原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作,并且能夠單獨的完成一項工作,達到相應的鍛煉效果后進行輪換,以達到共同進行的目的,而不是單純搶時間,趕進度,草草了事收工,這樣也達不到實習的預期目標。即使收工了,百分之百也要重新來過,這樣的話太劃不來,既浪費時間和精力,又摧毀了組員的積極性,百害而無一利。

  因為測繪專業(yè)有自己的《測繪法》,它規(guī)定了測圖的精度要求,這是每一位測繪人員都必須遵守的。另外,如果我們在平時就這樣馬馬虎虎,對我們自己而言是自己對自己不負責,現(xiàn)在馬虎慣了,將來對待工作也會草草了事!其次,我們擁有這樣讓你鍛煉的機會是少之又少的,馬馬虎虎就等于將一次絕佳的機會給浪費了,丟掉了確實很可惜!

  通過這次實習,鍛煉了很多測繪的基本能力。

  首先,是熟悉了儀器的用途,熟練了儀器的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次,在對數據的檢查和矯正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,了解了如何避免測量結果錯誤,最大限度的減少測量誤差的方法,第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應掌握一套科學的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率。

  團結就是力量,紀律才是保證經過每個組員的團結工作,當我們完成了測圖的工作,并且看到我們畫好的圖紙時大家都興奮不已。在我們組的同學交流測量中的經驗時,大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要,因為這關系到誤差的大小,有的說測量中點不能架設的太遠,有的說量取全站儀的儀器高和目標高時要盡量減少誤差,水準儀施測過程中尺墊得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平,還有就是我們要有一顆愛護儀器的心,對所用的儀器要精心呵護,在學校如此,走上工作崗位后更要如此,這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。

  算出誤差大的大家一起討論和修改,有必要的就不厭其煩的進行重新測量,有了團結的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學到了以前不是太清楚的東西,比如數據的處理、碎部點的簡化觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。

  為求務實測量實習,讓我學到了很多實實在在的東西,對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會,控制測量和地形圖測繪過程有了一個良好的了解,學會了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用經緯儀測量儀器與工具,很好的鞏固了理論教學知識,提高實際操作能力,同時也拓展了與同學之間的交際合作的能力。當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。當我們每個組都基本畫好圖后,老師對每個組的成果進行檢查,出現(xiàn)問題就讓我們及時改正。

  其實想想每天校園中那些測量的我們也算是一道不錯的風景?傊恢苤形覀円搀w會了不少酸甜苦辣,有的測量很順利甚至零誤差,有時測量處處碰壁(像發(fā)現(xiàn)錯誤找不出來、點號密集時畏縮過),但大家也算都堅持下來了。當我們完成了測量時大家還是很高興的。雖然測量中大家也有懶的時候不想測了,但是都咬牙堅持下來了。另外,測繪是艱苦型的專業(yè),不留汗、不吃苦是做不出成就的!這兩周實習也給了我們不少教訓:由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩,從而讓我們知道了做任何事都要認真、都要有一個嚴謹的態(tài)度

  俗話說得好“態(tài)度決定一切”。一個組的團結也是至關重要的,它關系到整個組的進度。先前我們組由于配合不夠默契,分工也不夠合理,整體進度受到極大的影響,后來通過組內的交流,徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀,進度和效果自然就提上來了。

  失敗是成功之母!我很珍惜學校為我們安排實習這一理論與現(xiàn)實連接的重要環(huán)節(jié),更深刻的體會了實物與圖紙之間那種密切的關系,明白了圖紙它要顯示什么樣的物件,有的在圖紙上看不懂的地方在實物的面前就顯的那么簡單明了。總之,要謝謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習,我將永遠珍惜這段經歷,同時這段實習生活也是我一生中最值得難忘的。

  總的來說,這次實習讓我體會到了外業(yè)的艱辛,內業(yè)的耐心,工作的細心,甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力,讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。

建筑工程測量的實習報告13

 。ㄒ唬┣把

  為期14天的工程測量實習結束了。

  這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度,完成建筑工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比,時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測量生產實際出發(fā),加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

  在實習的.第一天,由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上,常老師強調了本次實習的重要性,并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難,努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

  (二)實習目的

 。1)鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能夠用有關理論指導作業(yè)實踐,做到理論與實踐相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的能力,從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。

 。2)通過實習,熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

 。3)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

 。4)通過完成控制測量實際任務的鍛煉,提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力,培養(yǎng)良好的咱也品質和職業(yè)道德。

 。5)熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

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  為期兩個星期的工程測量學習已經結束了,通過這次實習,讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術學院校區(qū),雖然測區(qū)比較大,基本上是整個學校,測繪圖也是我們整個學校的平面圖,為了能盡快地完成任務,我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。

  測量學首先是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實習的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎,提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數據庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

建筑工程測量的實習報告14

  在20xx至20xx學年第二學期末,自20xx年XX月1日起,我們進行了為期14天的工程測量實習。

  這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比,時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測量生產實際出發(fā),加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

  在實習的第一天,由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上,常老師強調了本次實習的重要性,并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難,努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

  實習目的

  1)鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能用關于理論指導作業(yè)實踐,做到理論與實踐相統(tǒng)一,提升分析問題、解決問題的能力,從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。

  2)通過實習,了解并掌握三.四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

  3)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

  4)通過完成控制測量實際任務的鍛煉,提升獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力,培養(yǎng)不錯的咱也品質和職業(yè)道德。

  5)了解水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

  實習心得

  為期兩個星期的工程測量學習已經結束了,通過這次實習,讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們XX市XX區(qū)水利電力職業(yè)技術學院校區(qū),雖然測區(qū)比較大,基本上是整個學校,測繪圖也是我們整個學校的平面圖,為了能盡快地完成任務,我們小組星期六.星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。

  測量學首先是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實習的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的轉變。在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎,提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立有統(tǒng)一標準,可共享的測量數據庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

  通過這次實習,學到了測量的實際能力,更有面對困難的忍耐力;也學到了小組之間的團結、默契,更鍛煉了自身很多測繪的能力。首先,是了解了水準儀、經緯儀的用途,熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次,在對數據的檢查和矯正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三個方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,屬于可變動誤差來源)。了解了如何避免測量結果錯誤,最大限度的減少測量誤差的方法,即要作到:

  1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適合儀器。

  2)提升自身的測量水平,降低誤差水平。

  3)通過各種處理數據的數學方法如:距離測量中的`溫度改正、尺長改正,多次測量取平均值等來減少誤差。第三,除了了解了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應掌握一套科學的測量方法,在測量中要遵循一定的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提升測量的效率。

  通過實踐,真正學到了很多實實在在的東西,例如對測量儀器的操作、整平更加熟練,學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,較大程度上提升了動手和動腦的能力。

  我們在這次的實習中,也了解到了要想很好地進行測量,首先必須要掌握過硬的基本理論知識,要有實干精神,每個組員都必須親自實踐,而且要分工明確,工作也可以交換來做,還需要知道失敗乃成功之母,在實習測 量的過程中,不可能完全的沒有錯誤,我們應該不氣餒,繼續(xù)一次又一次的重測,重計算,一次次地練習,一次次得提升測量水平,我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導,我們實習之初,遇到了各種各樣的困難,多虧的老師的耐心講解,才使我們解決了不少測量中的難題。

  我們在實習過程中,不可避免的遇到了一些困難,在我們實現(xiàn)之初,我還有點擔心自身不會測,測不好,擔心只有兩個星期的測量時間,自身不能按時的完成任務,但,經過我們小組的反復測量,我們的團結、默契,克服了測量中的種種問題,終于按時完成了任務。在測量實習的過程中,我們也遇到了各種各樣的困難。例如:

  1)立標尺時,標尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點就非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增多測量,計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

  2)在用水準儀和經緯儀測量的過程當中,有的過程出現(xiàn)了大的誤差,經過我們的重新測量計算,誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

  3)還有就是計算問題,計算必須由兩個人完成,一個初步的計算,一個檢驗,不過,在此過程當中,也還是出現(xiàn)了計算錯誤的問題,我們在不斷的重復檢驗中算出了正確的數值,盡量讓誤差減少到了最少

  通過實際的測量實習,讓我學到了很多實實在在的東西,例如對儀器的操作更加熟練,學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,較大程度上提升了動手和動腦的能力,同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完,單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

建筑工程測量的實習報告15

  1、課程改革的必要性分析

  建筑工程測量課程的教學應突出學生的主體地位和學生的能力培養(yǎng),實施課程的項目化和任務化教學。但在,在教學過程中存在一些問題,教師講授缺乏測量工程實例,學生消極被動學習,學生的自我學習和自我管理能力得不到有效鍛煉,學生動手能力不強,實踐、實習效果不佳。

  究其原因主要有以下幾點:(1)實訓實習設備不足,光學水準儀、電子水準儀、光學經緯儀、電子經緯儀、全站儀等儀器不足,影響了學生實習中的分組協(xié)作實訓實習效果;(2)學生對實訓實習內容不夠重視,缺乏自主性,沒有拿出足夠時間對實訓實習內容的規(guī)劃和思考,不能像對待實際工程對待實踐內容;(3)沒有穩(wěn)定規(guī)范的測量實習場地,實踐效果大打折扣,同時偏重教師講解,學生不能身臨其境,對教學內容的理解膚淺,因此,需創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境,以提高教學質量。

  2、教學內容的優(yōu)化改革

  建筑工程測量課程的教學內容,應以技能教學為主線,模塊式構建新的課程內容。采用技能模塊化、內容項目化、項目任務化的結構進行教學改革。重構后的課程教學內容包括基本測量、普通測量和專業(yè)測量三大技能模塊,每個技能模塊包含相應的項目內容,而項目的教學則是通過任務的完成而實現(xiàn)。

  學生通過建筑工程測量的學習,應達到以下目標:(1)理解水準測量和角度測量的基本理論、基本知識;(2)了解水準儀、經緯儀、全站儀及各種測量儀器的構造和測量原理并能夠熟練使用;(3)掌握小區(qū)域控制測量和大比例尺地形圖測繪的理論和方法;(4)理解全站儀三維坐標測量及其坐標放樣的基本原理;(5)掌握建筑工程和道路施工測量的主要內容及方法。

  對于建筑類專業(yè)建筑工程測量的教學重點內容應是在熟練應用儀器基礎上,側重測設部分即建筑施工放樣的實踐。對于基本測量技能要達到熟練使用測量儀器,包括水準儀、經緯儀和全站儀的目標;對于普通測量技能要達到AutoCAD下數字成圖的目標;專業(yè)測量技能和綜合測量技能要能達到能負責具體工程項目的目標。

  建筑工程測量教學分為理論教學、實踐教學和實習三大塊,其中理論教學單獨授課,實踐教學是配合理論教學進行,實習在期末理論教學和實踐教學全部結束后進行。這種分塊教學方式便于安排教學計劃,易于集中管理。具體內容見表1。

  3、教學方法與手段的改革

  以案例型教學代替單一講授式教學模式,以往工程測量教學多采用講授式為主,案例型教學將典型案例呈現(xiàn)給學生,教師通過指導學生對案例的`分析,使學生鞏固已有知識,獲得思考問題的方法,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。對于建筑工程測量課程來講,主要是利用典型工程實例來深入的學習理論知識,將抽象問題具體化、形象化,達到理論與實踐緊密結合,增強學生實踐動手能力。

  實踐教學模式特點如下:

 。1)理論教學結合工程實際。在授課過程中結合教師科研項目和工程實踐,穿插大量工程建設實例,如大型橋梁、隧道、水利樞紐工程、高層建筑、地鐵和滑坡變形監(jiān)測項目等,介紹最新測繪技術和方法的應用以及測量作業(yè)和數據處理的過程,使學生對國家建設更加了解,激發(fā)他們對課程的學習興趣。

 。2)師生互動,激發(fā)學生學習興趣。如果學生對所學知識感興趣,學習時輕松愉快,學習效率自然會{。在教學中教師引入工程實例,使學生身臨其境,引導學生分析問題、解決問題,增強師生互動。學生的主動活動與教師的指導作用是相得益彰的。

 。3)案例型教學模式可以直接對學生的理論聯(lián)系實際能力進行潛移默化式的熏陶和訓練。案例型教學模式就是直接進行個案分析性的教學,最生動地體現(xiàn)出如何從現(xiàn)實的事物中正確分析其中的本質思維,如何完成從現(xiàn)象到本質,從個別、特殊到一般和普遍的思想飛躍正是案例型教學直接的表現(xiàn)。

  4、實踐教學與實習項目的改革

  實踐教學與實習項目的改革主要包括以下幾個方面:

  (1)完善實訓室的規(guī)劃和建設工作。規(guī)劃論證好實訓室建設中需要的場地、設備等,如水準測量和角度測量要規(guī)劃好規(guī)范、合理的實訓場地,各種點的坐標要便于檢核,使學生實習要有規(guī)范的數據,同時控制測量和數字測圖要規(guī)劃好區(qū)域范圍,施工放樣要配備完備的實習工具如木樁、工程線等,盡可能使學生有身臨施工現(xiàn)場的感覺,同時還要有規(guī)范的實習報告手冊和實習記錄手冊,使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),并完善實訓室的規(guī)章管理機制,保障測量儀器的永續(xù)使用。

 。2)確定合理的實訓實習項目。理實一體實訓項目,對于一些傳統(tǒng)的實訓教學項目,如水準儀的認識和使用、等外水準測量、經緯儀的認識和使用、測回法測水平角、豎直角的測量、鋼尺量距一般方法、視距測量、導線測量、測設的基本工作、建筑物的放樣、全站儀的認識和使用等,這些是建筑工程技術人員在建筑施工測量中必備的技能。同時又是學習先進測量儀器的基礎(如經緯儀的使用,是學習電子經緯儀和全站儀的基礎),因此要嚴格規(guī)范訓練,要求學生熟練掌握。而對于工程建設中很少應用的內容,在課時有限的情況下可以刪減。如鋼尺精密量距、三四等水準測量、方向觀測法測水平角、平板儀的使用等。另外有些實驗項目如豎直角的觀測與視距測量、鋼尺量距與視距測量可以合并,因為前者儀器可以共用,后者可以相互驗證實驗結果,同時它們有個共同的特點是費時較少。通過以上的調整,可以大大提高建筑工程測量實踐教學工作的效率。

 。3)改進實踐教學方法。采用多媒體教學,讓學生比較直觀地了解每次實訓的目的要求、儀器工具、步驟與方法、實訓場地安排等,從而保障教學秩序,爭取更多的操作時間,同時也可掌握或了解測繪新技術、新方法;嚴把實驗數據處理關,杜絕假造數據和抄襲數據的行為發(fā)生,在規(guī)定的課余時間內完成好實訓實習。保證實踐教學的質量,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、一絲不茍、團結協(xié)作的工作作風。

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