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課題的工作計劃

時間:2024-05-30 06:55:23 工作計劃 我要投稿

課題的工作計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的課題的工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

課題的工作計劃

課題的工作計劃1

  研究目標

  1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究,重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu),尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

  2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實驗方案,提高研究的有效性。

  3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析,并撰寫研究報告。

  4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等)

  5、做好課題結(jié)題的準備工作。

  研究措施:

  1、依托課題博客,構(gòu)建交流平臺。

  課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,同時也為后期研究奠定了堅實的`基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳,使得博客內(nèi)容豐富,能反映課題研究的全過程。

  2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。

  各成員自選一本與課題有關的書籍,自學、吸收、消化,結(jié)合自己的教學實踐,寫出心得體會,然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

  3、參加市課題組教師專題會議,落實課題的研究目標和重點,清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),明晰個人的研究任務,理清工作思路和研究重點,有效地開展研究實驗。

  4、整理和提煉研究成果,形成有過程,有效益,有精品,有價值的課例、論文、改進意見等等。

  5、寫教案分析,在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

  6、做好論文的撰寫、參評工作。

  活動安排:

  二月份:課例展示交流。王老師、李老師、羅老師上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

  三月份:課例展示交流。(姚老師)組織課題學習,程老師、戴老師、孫老師上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

  四月份:課例展示交流。(姚老師)組織課題學習,劉老師、曹老師、錢老師上研究課;課題成員進行子課題研究交流。

  五月份:課題研究小結(jié)

課題的工作計劃2

  音樂在小班體育教學中的滲透課題實踐研究實驗教師日期20xx年9月班級

  1.抓好理論學習。在組織實施過程中,我們將做到邊實踐,邊學習邊探討,不斷修正課題研究方案,使課題工作趨于科學化、規(guī)范化和日;

  2.隨時觀察、引導、記錄幼兒情況,將課題研究滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中。

  3.充分利用各種音樂充斥幼兒聽覺,培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和音樂傾聽感受能力。本學期實驗過程及措施

  4.積極爭取家長的支持與配合,隨時為幼兒創(chuàng)造良好的音樂氛圍。

  5.根據(jù)課題研究目標,針對個別幼兒所發(fā)生的案例進行分析與追蹤,及時搜集第一手資料。

  6.以班級為基點,為幼兒創(chuàng)造健康、寬松的體育活動環(huán)境,促進音樂在體育教學中的.滲透。

  7.編制各種活動方案,收集積累各項資料。

  8.寫好階段成果報告及有關文章,對面前的困難問題及時研究解決。

  9.定期召開課題組會議,落實研究任務,總結(jié)、反思,提出新的措施,及時調(diào)整研究方向。

  10.取得家長的支持,配合幼兒園開展的教育實踐活動。

課題的工作計劃3

  一、指導思想:

  本課題以《教學反思的實踐研究》為總目標,并將視線鎖定在教師課堂教學反思的實踐研究上。通過普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務水平,提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開課、展示課嚴格堅持執(zhí)行六步反思法(前三中一后二,即課前由教師個人對所開課程作一反思,拿出教案初稿,然后由教研組教案初稿進行集體備課,接著教師再根據(jù)集體備課意見進行第二次反思,拿出教案樣稿并馬上組織試上,完成后由教研組進行評課,教師根據(jù)評課意見第三次進行反思,拿出教案定稿;課堂教學中的反思主要針對學生的反饋信息及時反思,進行調(diào)整,尤其是對學生的提問暴露出來的問題或隨堂發(fā)現(xiàn)的`問題及時引導;課后教師首先進行自我反思,總結(jié)得失,然后根據(jù)評課意見進行第二次課后反思)。通過課題研究提升教學質(zhì)量,促進教學實踐改革,改變學校教與學的面貌。

  二、重點工作:

 。ㄒ唬、認真學習相關理論。

  1、加強課題組理論學習,加強課題組的論文撰寫、結(jié)題材料準備、結(jié)題報告撰寫等培訓,熟悉課題操作流程。

  2、學習相關文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料,并針對原文認真學習,撰寫出心得體會。

 。ǘ⒄J真展開調(diào)查研究。

  1、調(diào)查整理階段:

 、佻F(xiàn)狀調(diào)研,運用調(diào)查法,進行現(xiàn)狀調(diào)查,采用問卷、談話及座談會、學生評教等等形式,了解教學現(xiàn)狀。要求全體課題組教師人人參與。

 、谑占、整理 收集整理好在研究過程主產(chǎn)生的一定數(shù)量和質(zhì)量的教學案例、及其它研究成果。

 。ㄈ⒄J真反思總結(jié)。

  1、召開交流會,交流調(diào)查所得及思考結(jié)果。

  2、相互聽課,為各教研組的教育教學進行會診,主辦好2009年度校教學實踐展示活動與數(shù)學組的重點調(diào)研。發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)掘閃光之處,以相互借鑒,共同進步。

  3、理論與實踐相結(jié)合才能有好的研究成果。用理論指導實踐,再在實踐中得出新的思想。開展校20xx年度教學實踐展示活動。

  4、做好結(jié)題資料的準備。

  三、具體活動安排:

  月份主要內(nèi)容負責人

  三月份

  1、課題理論學習活動:制定本年度課題研究計劃,

  2、教科研培訓:如何選取確定課題,課題評審書如何撰寫等。

  3、教研組近期工作布置

  4、數(shù)學協(xié)作組會議及評課

  負責人:楊國中、周軍民

  四月份

  1、教科研培訓:如何撰寫論文。

  2、常熟市先進教研組評選條例學習。

  3、六認真評比活動:

  負責人:楊國中、周軍民

  五月份

  1、年報的整理,上年度獲獎統(tǒng)計

  2、個人課題申報

  3、各尖論文評比安排通知

  4、總結(jié)常規(guī)教研思路

  負責人:楊國中、周軍民

  六月份

  1、教師評優(yōu)

  2、課題活動:總結(jié)本校反思特色

  3、課題總結(jié)會

  4、暑期培訓安排

  負責人:楊國中、周軍民

  九月份

  1、新學期教科研安排

  2、先進教研組表彰

  3、本學期課題組活動安排

  4、學科基本功競賽

  5、展示活動安排

  負責人:楊國中、周軍民

  十月份

  1、六認真檢查

  2、數(shù)學組同題上課競賽

  負責人:楊國中。周軍民

  十一月份

  1、課題活動:成果匯總

  2、電子備課推進

  3、校“十佳好課”評比活動通知

  4、技能大賽準備安排

  5、常熟市第二屆教師論壇

  負責人:楊國中、周軍民

  十二月份

  1、課題推進會

  2、!笆押谜n”評比活動

  3、校教學實踐展示活動

  負責人:楊國中、周軍民

  十三月份

  1、數(shù)學組集體備課

  2、課題總結(jié)會

  3、本學期各類獲獎統(tǒng)計

  負責人:楊國中、周軍民

課題的工作計劃4

  一、目標:

  1.發(fā)展教師,建設團隊

  通過校本教研活動,使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對預設教研項目的研究、實踐、反思、再實踐來提高每位教師的專業(yè)水平,并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。

  2.聚焦課堂,發(fā)展學生

  本著以“發(fā)展學生”為目標,進一步關注課堂,激活課堂、拓展課堂,讓學生獲得最大收益。

  二、 目標的實施計劃:

  1、以科研為抓手,繼續(xù)加強英語課堂教學中協(xié)同評價機制的研究。

  協(xié)同參與評價的研究中,“參與”是關鍵。本學期要重點解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案:1)通過對好課的深度剖析來提高教師的教學水平。2)改進評價表,引導教師深度地參與。例如:在評價欄中把原來的“評價”細化為“評價、建議、依據(jù)”。

  每位教師在教研活動中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為,增加行動研究的深度及細度。力爭通過科研活動,使每位教師在協(xié)同參加課前-課中-課后的一系列教研評價活動中找到自己的優(yōu)勢、弱點,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,努力提高自身教學素質(zhì)。

  2、以科研為抓手,研究課堂教學的策略,加強課堂教學的`有效性。

  本學期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實戰(zhàn)水平提高,也促使教師在協(xié)同參與評價的研究中參與地更深入,更有專業(yè)水準。

  一堂好課的剖析法:一堂好課好比一個美女,有骨架、血肉、衣飾、首飾,各個部分和諧布局了即美了。骨架包括:各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的要求、各個環(huán)節(jié)的效益。血肉包括:語境、語料、語量。衣飾包括:運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語用。首飾包括:作業(yè)布置(精選、分層)、學生的多元評價。每一位教師共同聽課,協(xié)同分析,協(xié)同探討,在課堂教學的協(xié)同參與評價的研究中上一堂同類型的課,進一步深入研究。

  3、加強對學生練習題的研究,推行減負、高效的教學模式。

  教師要提高課堂教學能力,做到課堂大容量,課外精作業(yè)。教師應認真對待各年級的區(qū)學科診斷,反思教學成果,總結(jié)教學經(jīng)驗,并把經(jīng)驗化為學生的練習題。本學期對教師的作業(yè)檢查重點是看教師對學生的練習題的布置是否精練、有效、有針對。

  4、培養(yǎng)學生良好學習習慣,對學生進行以鼓勵為主的多元評價。

  英語組將開展學生英語學科活動——單詞、詞組進競賽來培養(yǎng)學生良好背誦習慣。

  5、做好英語組的常規(guī)管理,發(fā)揮教研組功能,促進隊伍建設。

  做好教師的各項工作考評,做好教師的專業(yè)成長記錄,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  6、英語學科課堂教學展示。

  7、課題研究的展開:課后協(xié)同評價并完成表格的填寫。

課題的工作計劃5

  一、課題名稱:

  培養(yǎng)興趣增強自信

  二、課題研究背景:

  1、孔子說過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者!迸d趣是一種學習品質(zhì),也是學習的動力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們:只有當學生對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學習,善思考的態(tài)度時,才難知難而進,鍥而不舍,從而對提高教學質(zhì)量起著事半功倍的效果。

  2、課程標準提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標,而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學生對學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,引導學生參與教學的全過程,樹立學生學習自信心,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,增強熱愛學習的情感。

  3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略,都體現(xiàn)了提高學生學習興趣的課程理念。但是,在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學生因為年齡特點的緣故,學習興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強化學習興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,使學生成為真正的愛學樂學者,已經(jīng)成為當務之急,成為當代教育一大問題,只有注重培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生在愉悅的氛圍中學習生活,才能限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

  三、課題研究的意義:

  1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要,可以使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學習積極性。

  2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”,在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折,對學生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學的情緒;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,增強他們的學習自信心。

  3、如今社會對于學生的誘惑太多,容易把學生的注意力吸引住,從而對學生也產(chǎn)生了厭倦,逃學、網(wǎng)絡游戲成癮早已屢見不鮮,給學校教育敲響了警鐘:要想讓學生進的來也留得住,必須要想方設法提高學校對學生的吸引力,必須培養(yǎng)學生對學習的興趣,增強對學習的自信心。

  4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,讓孩子對學校、對學習產(chǎn)生厭倦的心理,達到了”談學色變“的程度,讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學校注重學生的興趣激發(fā),讓學生對學習產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學習。

  四、課題研究的主要目標:

  1、了解興趣和自信心對學生學習的影響,了解教師激發(fā)學生學習興趣,增強學習自信心的做法;

  2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因,了解學生對學校、老師、家長的看法和建議,并分析學困生、網(wǎng)游成癮、厭倦學習、逃學現(xiàn)象的成因;

  3、探索培養(yǎng)學生學習興趣、增強自信心的新辦法,好辦法,吸引學生愛上學校,愛上學習,讓學生安心學習,樂于學習,從而全面提高教育教學質(zhì)量。

  五、課題研究的主要內(nèi)容:

  1、讓學校成為學生快樂的集體之家。

  利用一切可用資源與辦學條件,積極創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習興趣的外部環(huán)境,豐富圖書室,實驗室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,利用大課間活動,寓教于樂,讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。

  2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。

  在課堂教學中,鼓勵每一位教師以趣為題,采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習、借助多媒體等輔助教學設施,理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

  六、課題研究的'步驟及方法:

  1、學校努力改善學校的硬件設施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料,提高理論水平和教學能力;共同探索激發(fā)學生學習興趣、增強學生學習的自信心的新舉措。

  2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法。

  七、本課題研究的預期成果:

  1、校園中一幅樂學愛學的氛圍,學生中厭學、逃學的人寥寥無幾,受到了預期的效果。

  2、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受,寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。

  3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強自信心的方法。

  八、課題研究組成員分工:

  1、課題組負責人:李萍負責課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計劃、申報課題,制定相關課題管理職責、制度,進行課題工作總結(jié)。

  2、組內(nèi)其他人員:

  劉順平:組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》,并進行督促檢查;

  李華榮:負責課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,推廣研究成果;

  沙養(yǎng)正:走訪學生家長,調(diào)查學生情況,匯報調(diào)查結(jié)果。

  九、課題研究計劃:

  課題研究過程可分為三個階段:

  1、準備階段(20xx年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進行相關理論學習,研討、制訂課題研究方案、計劃,申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,頒布相關的課題管理職責、制度。

  2、實施階段(20xx年10月—12月):以課堂教學為突破口,進行教學過程的改革和實踐,創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣,積極引導學生參與教學的全過程,運用多形式來培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立自信心,增強學習的積極性和主動性。

  3、總結(jié)階段(20xx年元月):整理課題相關資料,進行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報告。撰寫研究論文,推廣研究成果。

課題的工作計劃6

  為了進一步深化數(shù)學教學改革,通過在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實踐,實現(xiàn)教材體系的指導思想,提高課題組教師的數(shù)學教學水平,促進我校小學高年級學生利用數(shù)形思想解決數(shù)學問題的實踐能力。

  一、實施要求

 。ㄒ唬┭芯磕繕

  (1)通過調(diào)查,了解小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。

 。2)通過研究,探索小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學對策。

 。ǘ┭芯績(nèi)容

  (1)小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。

  通過問卷調(diào)查、走訪座談對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進行調(diào)查、了解,并進行情況分析。

 。2)在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對策的研究。

  針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學策略。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級 “數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

  探索讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識,提高數(shù)學能力的同時,也學會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學途徑。

  二、研究方法

  根據(jù)研究目標和研究內(nèi)容,本課題將主要采用以下研究方法:

  1.調(diào)查研究法:運用調(diào)查研究,收集、整理、分析調(diào)查分析學校數(shù)學教師在數(shù)學教學中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,以及學生在運用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。

  2.行動研究法:研究本課題的主要方法。將有關“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學課堂教學中的實踐與研究的初步成果再應用于實踐,是教師們在課題實施過程中遇到某個具體問題時,一起探尋解決問題的最好方法,并在實踐與研究中不斷調(diào)整、補充、完善。

  3.經(jīng)驗總結(jié)法:通過對課題研究活動中的實施情況進行歸納與分析,使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,并上升為經(jīng)驗,在一定范圍內(nèi)進行推廣。

  三、研究步驟

  本課題實驗周期為一年。共分三個階段:

  本課題研究歷時兩年,分為三個研究階段:

  第一階段:準備階段(20xx年10月至20xx年11月):

  1.組建課題組,商議研究計劃;

  2.課題教師查找有關實驗資料,加強理論學習,尋找理論依據(jù)。同時,學校組織討論、分析有關數(shù)學教學中與學生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關的素材及因素,發(fā)掘已有的教學中學生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗,收集、提煉第一手資料,提高自身的意識;

  3.撰寫研究和實施方案,組內(nèi)分工,明確研究任務。

  第二階段:實施階段(20xx年12月至20xx年4月)

  1.實施課題研究,促使研究教師對數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認識,明確其地位及作用;

  2.對學生進行研究前的摸底調(diào)查,對在小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進行調(diào)查,形成基礎研究數(shù)據(jù),建立研究檔案;

  3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報告,課題組成員運用數(shù)形結(jié)合的教學內(nèi)容、教學方法全面認識數(shù)形結(jié)合思想方法,挖掘教材中蘊含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學教學中的價值和功能。

  4.針對不同年級不同內(nèi)容的教學問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學策略,形成優(yōu)秀案例。

  數(shù)形結(jié)合思想在四年級“數(shù)與代數(shù)”知識領域中的應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在五年級“空間與圖形”知識領域中的應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“統(tǒng)計與概率”知識領域中的'應用。

  數(shù)形結(jié)合思想在六年級“實踐與綜合運用”知識領域中的應用。

  5.在研究小學高年級數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓練內(nèi)容與方法過程中,作出準確、詳細的分析與評價;

  6.進行中期匯報,對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總、整理和歸納。

  7.在前期探究的基礎上,探究如何讓學生更好地理解、掌握數(shù)學知識,提高數(shù)學能力的同時,也學會運用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學途徑。

  8.課題組研究人員在數(shù)學課堂中做有心人,積累資料進行案例分析研究,進行總結(jié)反思,捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息,及時記錄、存檔;

  第三階段:成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

  1.分析與處理有關的數(shù)據(jù),整理課題研究的各類成果材料,撰寫論文,完成研究報告;

  2.撰寫結(jié)題報告,申請結(jié)題。

  四、工作安排

  三月份

  整理前期資料,制定了《學期研究計劃》。

  五月份、六月份

  課題組成員針對前一階段的問卷調(diào)查、分析,進行課堂實踐研究,整理出優(yōu)秀案例及反思。

  八月份

  利用假期時間,各自進行理論學習,充實課題研究,完善下一步研究方案?偨Y(jié)前一階段研究成果,完成了《學期工作總結(jié)》。

  總之,本學期課題組將在進一步更新教育觀念的基礎上,重點圍繞在小學高年級“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進行教學,通過開展切實有效的研究活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量使數(shù)學學科素質(zhì)教育落到實處。

課題的工作計劃7

  一、指導思想

  以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,正確認識游戲是兒童的權(quán)利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

  二、工作目標

  通過課題的實施,運用適宜的有效環(huán)境,豐富的游戲內(nèi)容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動,在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。

  具體包括:

  1、對游戲活動感興趣,能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

  2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲材料的制作,會選擇運用相應的材料。

  3、在游戲中主動與他人交往,逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色,會合作。

  4、能主動參與游戲評價,會解決游戲中碰到的困難,并提出合理的建議和要求

  5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

  三、工作重點

  1、啟動市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》,做好準備工作,培訓實驗教師,組織組成員學習有關理論文獻資料。

  2、以年級組開展園級課題。制訂實驗計劃和實施方案,成立課題指導小組,分工明確,責任到人。

  3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報告。

  4、進行前測,實驗班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果,初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

  5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

  6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

  7、做好園級課題《幼兒園民間藝術課題研究》、《利用本土資源,優(yōu)化幼兒園本土體育教學活動》具體實施的相關工作。

  四、本階段主要研究內(nèi)容

  1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

  2、開展并實施園級課題研究;

  3、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的`特點和表現(xiàn)。

  4、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。

  5、教師如何指導幼兒創(chuàng)造性地游戲。

  五、具體工作安排:

  九月份:

  1、擬訂課題階研究計劃,明確研究重點;

  2、召開課題組工作會議,部署本學期課題組工作安排。

  3、市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務進行全面規(guī)劃,制定相關的研究方案;

  4、每個年級組開展兩個及以上園級課題,做好相關的部署及前期準備工作;撰寫課題研究立項書上交課題組;

  3、課題組對園級課題立項書進行審核;公布審核通過的課題,進行立項,課題負責人組織實施。

  十月份:

  1、集中理論學習;

  2、各課題負責任對相關課題進行培訓,召開研究培訓會;

  3、各課題在活動中的初步實施(環(huán)創(chuàng)的打造、區(qū)域活動以及集體教學活動的開展,)

  十一月份:

  1、課課題負責人召開本課題的研討會,提出發(fā)現(xiàn)的問題,研討解決方案;

  2、通過研討后繼續(xù)展開課題研究;

  十二月份:

  1、課課題負責人繼續(xù)召開本課題的研討會,參與人提出發(fā)現(xiàn)的問題,研討解決方案;形成整改措施,繼續(xù)實施課題研究;

  2、各課題收集整理活動方案,市級和縣級課題撰寫本期心得體會,園級課題撰寫階段性小結(jié)或總結(jié),參與老師收集整理好過程資料,需結(jié)題的課題寫好相關案例和論文,課題主持人整理好相關研究材料撰寫好研究報告,交課題組考察是否給予結(jié)題。

  3、審查各課題的開展情況,對可以結(jié)題的課題進行審核,審核通過的課題發(fā)放結(jié)題證書;

  4、課題負責人擬寫本學期課題工作總結(jié)。

課題的工作計劃8

  一、任教學科

  數(shù)學

  二、研究的課題

  如何提高課堂效率

  三、個人子課題

  利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率

  四、研究目標

  1、探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法,即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去,從而構(gòu)成新的`理論、新的教學方法。

  2、在實驗的過程中,學習、培訓、提高自我、豐富自我,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

  五、課題研究的主要資料

  農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合

  六、研究措施

  1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學的得失,并在此基礎上作探索性思考,撰寫教學反思。

  3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進素質(zhì)教育,撰寫研究論文。

  4、積極參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

  5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

  七、工作安排

  1、二、三月份

  (1)參加課題組會議,繼續(xù)學習學!度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,明確研究任務。

 。2)加強理論學習。

  2、四月份:

 。1)網(wǎng)上對課題組教師評課、交流

 。2)網(wǎng)上對學校名師進行評課,并且寫出聽講座的感受。

 。3)上好課題研究課。

 。4)群眾備課。

 。5)收集整理研究成果。

  (6)充實“教師博客”的資料。

  3、五月份:

 。1)透過課堂教學,加強對遠程教育資源與語文學科有效整合,嘗試新的教學方法。

 。2)群眾備課。

 。3)收集整理研究成果。

 。4)收集整理一節(jié)研討課,教學設計、成功案例賞析。

 。5)及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。

  4、六月份:

 。1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流

 。2)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

 。3)整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

課題的工作計劃9

  一、課題組成員及分工

  課題負責人:xx

  課題成員:xxx、xxx、xxx、xx

  二、研究過程活動安排

  本課題研究周期為一年,具體安排如下:

  研究步驟:

 、俚谝浑A段:20xx年9月――20xx年10月

  1、成立課題研究指導小組

  2、調(diào)查分析學生情況

  3、制定課題方案和計劃

  4、邀請專家進行可行性論證并及時申報

 、诘诙A段:20xx年12月――20xx年4月

  1、課題組組織開題報告

  2、教科研培訓

  3、撰寫科研論文

  4、該階段的重點工作仍然以學習討論為主

  5、組織有關人員學習數(shù)學統(tǒng)計的專業(yè)知識和思想方法

  6、學習新課程改革的目標和評價改革的基本理念及其提出的背景,在觀念上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

 、鄣谌A段:20xx年5月――20xx年3月

  1、課題進入實際性操作階段

  2、并對課題組主要負責的成員進行中期評估

  3、組織交流活動

  4、回顧并反思研究工作的實際狀況

  5、借鑒他人研究的成果,改進工作計劃

  6、教師形成案例與反思

  7、學生形成統(tǒng)計實踐活動的作品

 、艿谒碾A段:20xx年4月――20xx年9月

  1、撰寫課題研究的總報告

  2、課題結(jié)題,進行課題鑒定等

  3、形成幾個有目標,有內(nèi)容,有指導,有實踐,有評價的課題學習研究成

  三、工作制度:

  1、每月寫好教學反思,認真積累資料。一次階段性總結(jié)。

  2、經(jīng)常進行交流、討論,抓住實驗中的亮點或問題,研究、解決實施過程中出現(xiàn)的具體問題,不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。

  3、吸收其他教師的經(jīng)驗,充實本課題的內(nèi)涵。

  四、課題結(jié)題與驗收安排

 。ㄒ唬┍菊n題結(jié)題時間安排:

  課題研究期限為一年,20xx年2月進行課題第一階段小結(jié),20xx年7月進行課題的.工作小結(jié)和課題研究報告。

 。ǘ炇瞻才牛

  1、驗收時間:

  課題申請結(jié)題驗收時間:20xx年8月。

  2、結(jié)題驗收步驟:

  1)收集、整理、分析研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗與教訓,提出存在問題及解決建議,將之初步整理后報學?蒲兄行慕M。

  2)在實驗的基礎上,進行整理,完成課題工作總結(jié)和課題研究報告。

  3)做好實驗資料的整理與存檔工作。

  4)將工作總結(jié)和研究報告及相關資料報閔行區(qū)教育教學研究所,申請驗收工作。

  五、經(jīng)費及其他保障

  (一)經(jīng)費保障:自理

 。ǘ┢渌U希

  1、學校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。

  2、希望得到學?蒲兄行慕M對研究全過程進行規(guī)劃、指導、檢查與監(jiān)督。

課題的工作計劃10

  一、課題研究論證

  (一)研究目標:

  1.通過研究,讓幼兒認識家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.促進我園科學教育活動生活化,創(chuàng)設出具有本土特色的科學區(qū)、自然角,培養(yǎng)幼兒對科學活動探究的興趣,發(fā)展自由探索和好問的態(tài)度。

  3、樹立新的教育資源觀,提高本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力。

  (二)研究內(nèi)容

  1.進行社區(qū)資源調(diào)查,挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會資源;

  2、探討如何利用社區(qū)資源,豐富幼兒園科學活動的課程內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒科學素質(zhì);

  3、探討如何利用社區(qū)資源,創(chuàng)設出具有本土特色的科學區(qū)、自然角,形成園本課程。

  (三)課題研究的理論依據(jù)

  陶行知、陳鶴琴的教育思想:陶行知主張生活即教育、社會即學校。他提出:以社會為學校,奉自然為宗師,學校的范圍廣大無邊。陳鶴琴提出:“大自然、大社會都是活教材”。他認為,學前兒童是在周圍的環(huán)境中學習的,應該以大自然、大社會為中心組織課程內(nèi)容。而在我們農(nóng)村,其自然資源更是豐富多彩,一年四季的各種瓜果蔬菜、山上樹木、沙石形態(tài)、等不同質(zhì)地的自然物,得天獨厚的自然資源取之不盡,用之不竭,正是我們開展科學活動的材料和內(nèi)容。

  《綱要》精神:《綱要》指出:“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間!鞭r(nóng)村有農(nóng)村的特色,有農(nóng)村特有的風俗民情,有豐富的自然資源,幼兒應該成為這些自然資源的主體和學習的主人,由此我們確定了《利用社區(qū)資源開展幼兒園科學活動探究》的課題研究。

  (四)課題實踐的意義

  1、我園地處資源豐富的農(nóng)村,有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區(qū)得天獨厚的地理環(huán)境和自然資源,為幼兒提供了真實的、自然的、豐富多彩的活動環(huán)境,這些環(huán)境中蘊含著豐富的教學資源,有利于幼兒進入現(xiàn)場和情境,讓幼兒成為現(xiàn)實情境中的一員,獲得親手實驗操作、身臨其境感受的機會,為幼兒提供開放的、真實的、自然的、豐富的探索空間。我們地處農(nóng)村,

  2、利用社區(qū)資源開展科學教育活動,我們從有效利用社區(qū)環(huán)境、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手,突出地方特色,體現(xiàn)幼兒科學教育生活化,促進幼兒健康和諧地發(fā)展,營造幼兒動手探索的科學環(huán)境氛圍,吸引幼兒主動動手參與活動,培養(yǎng)幼兒愛鄉(xiāng)的情感,根據(jù)以上思路,擬開展本課題研究。

  二、對課題實施和完成條件的論證

  (一)研究的過程

  第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案,查閱相關文獻,制訂研究計劃。

  第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開展研究;2、對課題研究做階段性的評價,不斷調(diào)整研究的方法與措施。

  第三階段(20xx/7)收集整理匯編第一期研究材料。

  第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集,撰寫論文,書寫結(jié)題報告,交流研究成果。

  (二)保障措施

  1、人力資源保障

  (1)以泉州幼兒師范高等?茖W校為依托,還特別聘請教科研專家許瓊?cè)A副教授做課題研究的顧問和理論指導,全程指導課題研究。

  (2)成立專門的課題組班子,課題組分總負責人和課題組成員?傌撠熑藢φn題整個實驗過程全權(quán)負責,課題組其他成員都明確分工、責任到人,確保每個過程都能有效實施。教研組負責對各實驗班進行跟蹤指導,保證每個實驗班能有效實施。教研組還要負責相關課題研究的'資料的搜集、整理,負責階段性研究成果的撰寫與各實驗園的經(jīng)驗總結(jié),負責階段性研究的總結(jié)與調(diào)整并及時反饋實驗意見。

  2、制度健全的保障

  (1)確立課題領導小組,明確職責,分層保證項目的實施。確保有分工、有監(jiān)督、有落實、有提高。

  (2)實施園本教研管理制度。重點抓計劃的落實,有記錄、有考核要求、有工作總結(jié)。

  (3)實施教師學習與交流制度。采取請專家專題講座、看專家講座實錄,課題組長做課題理論培訓,學科帶頭人、骨干教師做業(yè)務培訓等,積極開展專題經(jīng)驗交流會、案例反思分析及同讀一本書活動。

  (4)實施園本教研制度。在園本教研的開展中,制定出各類試行評價標準。認真組織教師學習,落實到教研工作中。

  3、經(jīng)費投入保障

  我園將全力支持課題的研究,專門提供研究經(jīng)費約4萬元左右,用于專家指導、購買資料、資料整理、研究交流、交通差旅等。

  三、最終研究成果

  1、通過科學教育活動生活化,創(chuàng)設出具有本土特色的科學區(qū)、自然角,幼兒能對科學活動探究感興趣,養(yǎng)成了自由探索和好問的態(tài)度。

  2、形成具有園本特色的科學活動課程

  3、本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力有了較大提升。

課題的工作計劃11

  巴金先生曾說:“我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達我的這種感情,09秋課題工作計劃。”這學期我們課題組在研究的基礎上進行有效的改進和總結(jié),使課題變得更加豐滿。課題組成員不能為了寫話而寫話,要利用有效手段,激發(fā)學生興趣。比如字詞積累,讓這些字詞富有個性化的神話色彩,活蹦亂跳起來,使兒童能看到字詞里面所反映的現(xiàn)實世界的神奇魅力。還要注意閱讀積淀。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀,在平時的課堂中就能完成;而課外閱讀,則是課堂教學的延伸和拓展,所以課外閱讀同樣重要,它也是一種豐厚的文化積累。并同時參與并關注生活實踐。生活,能賦予孩子豐富的想象力,能讓孩子的說話寫話變得更加生動活潑。另外在課題研究的過程中有效地評價,保護學生興趣。對于部分寫話能力較弱的孩子,他們不太會表達自己的意思,所以很難把一句話寫通順了,那么對于這樣的孩子我們就應該給與更多的鼓勵、更多的'寬容,不能打消他們寫作的積極性,鼓勵他們先努力寫通順完整的話。然而對于寫話能力較強的孩子,我們絕不能吝嗇我們的表揚,應真誠地、肯定地來表揚他。這學期各成員還要注意整理手頭的第一手資料,為課題結(jié)題做好準備。

課題的工作計劃12

  一、指導思想:

  在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下,我校將繼續(xù)開展好課題研究工作,努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法,消除部分學生的厭學情緒,使變得愛學、樂學。

  二、重點工作:

  1、利用周三下午召開課題組研討會,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難,分析學生行為問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的`有效推進,活動有確切的目標和內(nèi)容,做到有記錄。

  2、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓,本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。

  3、開展實驗教師“關注課堂教學行為,打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。

  4、加強科研成果的整理和積累,學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。

  三、具體工作安排:

  9月份:

  1、 課題組會議。布置本學期的研究工作重點。

  2、 實驗教師指定個人研究計劃。

  10月份:

  1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

  2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。

  3、實驗教師的課題研討課活動。

  11月份:

  1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

  2、研討課綜合場活動展示。

  12月份:

  1、 課題研討例會。

  2、實驗教師的研究總結(jié)交流會。

  3、課題組實驗階段小結(jié)。

課題的工作計劃13

  一、指導思想

  在新基礎教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎,以推進課程改革為重點,積極開展實踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式,追求實踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進一步推廣研究的影響。

  二、工作目標

  1、以研促教,以教促學,增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進一步推廣課題研究的影響,進一步加強過程管理,完善管理制度。

  2、樹立以人為本,促進發(fā)展的課程觀和學生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系,促進學生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

  三、工作重點

  1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀,以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。

  2、通過課題的研究,學生將真正成為學習的主人,擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間,在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。

  3、通過課題研究,對教學內(nèi)容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學方式。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┙M織各類培訓學習,增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍,集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的.實踐操作,解決在研究過程中碰到的實際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。

 。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實踐,實施研究。

 。ㄈ⿵娀芾,提高研究效益。

  為了使課題研究取得突破,保證實驗的效果,我們強化對課題實驗的管理,尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實驗報告,有教科研成果,同時對實驗的資料進

  行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進度,督促到位,落實到位,使課題正常有序地進行,確保研究的效果。

  五、工作安排

  二月份:

  制定本學期的課題計劃(負責人:王玉)

  三月份:

  第一周:課題組理論學習

  第二周:課題組理論學習

  第三周:個人案例及反思交流(負責人:王玉)

  第四周:課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉)

  四月份:

  第一周:課題組理論學習

  第二周:個人案例及反思交流。(負責人:王玉)

  第三周:課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉)

  第四周:開展課堂教學研討活動,進行課堂教學設計。(負責人:朱宏)

  五月份:

  第一周:課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉)

  第二周:課題組理論學習

  第三周:課題組成員專題教學設計(負責人:趙艷君)

  第四周:開展課堂教學研討活動,進行課堂教學設計(負責人:曾林霞)

  六月份:

  第一周:收集整理課題資料。(負責人:王玉)

  第二周:撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。(負責人:王玉)

課題的工作計劃14

  一.課題名稱。

  《小學英語合作探究學習》

  二.課題的提出。

  構(gòu)件“自主、合作、探究”的教學模式成為我夠中小學教育教學研究的熱點。中華人民共和國教育部頒布《英語課程標準》要求“積極倡導自主、合作、探究”的學習方式以后,全國各地對這種教學模式的研究有增無減,但是,目前我國中小學對“自主、合作、探究”的英語教學模式的研究存在缺陷,一般表現(xiàn)為:

  1.重視調(diào)動學生的學習積極性,但較少考慮學生的心理素質(zhì)和學習習慣

  2.重視精講多練,但較少考慮學生的合作精神和集體主義精神的培養(yǎng)

  3.重視提高學生的整體成績,但較少考慮學生的'個性差異

  4.重視城鎮(zhèn)學生的學習研究,但較少考慮農(nóng)村廣大小學生的學習實際和心理特點.

  這些現(xiàn)象是造成我!皩W困生”、“厭學生”漸多的主要原因,嚴重地影響了教學質(zhì)量。因此,在新形勢下開展本課題的研究,將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”,整體提高我校的教學質(zhì)量,具有重大的理論意義和實踐意義。

  三.課題研究的理論依據(jù)。

  1.以馬克思主義的哲學和現(xiàn)代教育學、心理學、系統(tǒng)論、控制論、英語教學論等為理論基礎。

  2.以中共中央、國務院《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》、國務院《關于基礎教育與發(fā)展的決定》、教育部《英語課程標準》等文件為依據(jù)。

  四.課題研究的內(nèi)容圍繞構(gòu)建學生“自主研究、合作學習”英語課堂教學模式,研究:

  1.英語科的教學目標。①英語知識教學目標;②英語能力培養(yǎng)感情;③英語情感陶冶目標

  2.英語課堂教學模式的構(gòu)建原理。①文件法規(guī),文獻資料;②英語科教學原理;③學生心理特征及其獲取知識、提高英語水平的途徑。

  3.英語課堂教學程式。①構(gòu)建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的;②學習方式:教師引導,學生自主探究、合作學習;③課堂流程:A、情景交際B、集中識詞C、新知呈現(xiàn)D、模仿操練E、綜合運用。

  4.英語科教學評估。三個轉(zhuǎn)變:①評價主題從“重教”轉(zhuǎn)向“重學”;②評價內(nèi)容從“重形式”轉(zhuǎn)向“重效果”③評價重點從“教師講評”轉(zhuǎn)向“學生自評”。研究的重點:英語課堂教學程式。

  研究的難點:如何幫助“學困生”、“厭學生”轉(zhuǎn)向樂學會學善學,如何鼓勵全體學生主動地進行合作性學習。

  五.課題研究的方法

  本課題是應用研究課題,其進程為:研究實踐改進提高,良性循環(huán),不斷完善。研究方法主要是:①文獻研究法②教學實驗法③分析比較法④經(jīng)驗總結(jié)法。

  六.課題研究的成果。

  1.總體目標:

  通過本課題的研究,有效地解決了我校“學困生”、“厭學生”,教學質(zhì)量不夠理想,英語教學方面的突出問題,構(gòu)建出適合我校的較高效的教學模式,是學生在“自主、合作、探究”的學習過程中,養(yǎng)成愿學、樂學、會學、善學的習慣,從而全面提高我校的英語教學質(zhì)量。

  2.分期目標及其表達形式

  本課題取得了科學性、應用性、可操作性較強的研究成果。①初期成果(準備階段):課題調(diào)查論證、課題研究申請書、申報立項、研究總體方案、課堂教學實施方案。

 、谥衅诔晒ㄑ芯颗c實驗階段):調(diào)查報告、實驗報告、案例研究報告、教改心得體會文章、教學論文、階段總結(jié)。

 、圩罱K成果(總結(jié)與驗收階段):實驗課教學模式展示、教學成績展示、教學論文、結(jié)題報告。

課題的工作計劃15

  立項級別

  區(qū)級

  學科

  語、數(shù)、英

  研究要點

  1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論,與學生的學習實際情況結(jié)合,不斷豐富和拓展研究方式方法。

  2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

  3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

  4、課堂練習有效設計策略研究

  5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

  研究措施

  1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

  2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后,應作出單元小結(jié),整理整個單元中的教學情況,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

  3、加強課題研究的過程管理,認真寫好教育教學日記,不斷總結(jié)得失,進行反思,及時上傳相關研究資料。

  4、參加課題研究的人員,每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例、教學反思,定期做好總結(jié)。

  5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后斷研究提供第一手資料。

  6、課題組成員每人開一次公開課。

  活動安排:

  二月份:

  1、制定本學期課題研究工作計劃。(負責:時娟芳)

  2、布置落實各課題組成員的.研究目標和任務。(負責:時娟芳)

  3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責:各教研組長)

  三月份:

  1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負責:時娟芳)

  2、課題組活動,進行理論學習與研究,落實開設研究課人選,討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。(負責:課題組長)

  四月份:

  1、開展課題組研究課活動。(負責:教研室和課題組)

  2、上交一篇教學設計。(負責:陸琳)

  3、學生作業(yè)情況調(diào)查。(負責:陸琳)

  五月份:

  1、課題組活動,組織理論學習與研究,布置下階段主要研究任務。(負責:時娟芳)

  2、開設研究課活動。(負責:教研室和課題組)

  3、組織課堂教學反饋。(負責:教研室和課題組)

  六月份:

  1、課題組活動,組織理論學習。(負責:課題組長)

  2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負責:陸琳)

  3、課題組進行階段工作總結(jié),獎勵教科研積極分子。(負責:時娟芳)

  篇四:20xx-2013年度課題研究工作計劃

  一、指導思想:

  認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神,以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨,以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學生為目標,以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點,以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的能力為保障,促進信息技術與學科教學的有效整合。

  二、工作目標

  1、通過培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種競賽評比活動,提高教師信息技術與學科整合能力。

  2、通過此課題的研究確實起到服務學生,服務教學,真正意義上提高課堂教學質(zhì)量。

  3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式,逐步提高全校教師的操作能力,降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備,要及時維修,盡量不耽誤教學使用。

  4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必須有軟件支持。為了提高設備利用率,豐富校資源庫,最大限度的提高資源共享,我們將繼續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,為各科教師提供教學資源。

  三、具體工作

  1、加強組織領導。

  學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等,各組責任明確,措施具體,成員分工明確,保證學校的實驗工作順利進行。

  2、加強硬件建設。

  繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設,建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng),建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站,并充分發(fā)揮學校網(wǎng)站的作用。在硬件建設的基礎上,我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心,從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分,確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設,構(gòu)建學校、教研組、個人三級結(jié)構(gòu)。學校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺,發(fā)揮常規(guī)教研的作用,

  3、提高教師的信息素養(yǎng)、

 。1)學習現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個人自學相結(jié)合的方式,給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本,規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求,定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓,形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀,提高教育理論水平,有效地指導日常教學工作。

 。2)進行現(xiàn)代教育技術運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等,特別是要以國家級信息技術培訓為契機,加大對教師的信息技術培訓力度,加強組織管理,確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。

 。3)、學校積極鼓勵教師自己制作課件,提高教學效率。學期末,開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。

  4、提高學生的信息素養(yǎng)。

 。1)、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時,要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。

 。2)、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設,提高學生計算機應用能力。

 。3)、開展各種計算機競賽活動,讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。

  5、課題牽動,進一步構(gòu)建課堂教學模式。

  開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略,進行典型課例的研究,初步構(gòu)建信息技術與單學科整合的教學模式.

  6、按照課題組的要求,搞好課題驗收,積極準備好各種實驗材料,迎接課題組的檢查驗收。

  四、各月主要工作安排:

  九月

  1、制定計劃。

  2、技能培訓

  十月

  1、整合課課堂教學研討

  2、準備實驗材料,迎接課題組驗收

  十一月

  1、教師課件制作比賽

  2、教師說課比賽

  十二月

  案例交流

  一月

  整理學校資源庫

  三月

  典型教學設計評比

  四月

  課題研討活動

  五月

  1、教師個人空間展評。

  2參加各種大賽

  六月

  教師說課比賽

  七月

  1、教師個人網(wǎng)絡空間展評。

  2、整理學校資源庫

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