導師個人工作總結(jié)精華[15篇]
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的導師個人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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導師個人工作總結(jié)1
20xx年9月至20xx年7月，我擔任物流管理10—1班的專業(yè)導師。通過一年的指導工作，學生加深了對專業(yè)的認識和熱愛。在這一年中，我認真履行了導師的工作職責，通過各種形式，手段與學生進行了溝通交流，給學生帶來各方面的用心影響，同時也鍛煉了自身工作潛力�，F(xiàn)將這一年來的.工作經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、指導學生對專業(yè)的了解。
經(jīng)過與學生見面了解學生對專業(yè)的認識，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設置，學生需要重視哪些基礎課程，使學生提高對專業(yè)學習的熱情和興趣。
二、學習目標的確定。
經(jīng)過與學生交流互相認識后，要求學生進行分組討論——大學生學習的目標是什么?并要求每組代表進行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評價。通過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學生們究竟需要什么，也能加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。
三、專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。
很多學生對大學的專業(yè)設置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關系更是茫然。針對此對學生進行相應明白，使學生明確學習期間應注意的問題。
本學年工作告一段落，在下一學年的開始我會持續(xù)本學年的優(yōu)點，彌補不足，做好專業(yè)指導工作。
導師個人工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一個學期又結(jié)束了，回顧一個學期來導師制工作，學生有了很大的進步，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
班級上的谷豐同學是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學的自制力很差，把他的這種活潑好動，愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認真聽講，小動作過多。針對他的這些問題，我將他設為了受導學生。除此之外，班上的韓有諾同學由于自小和母親一起生活，性格比較內(nèi)向，賈玉瑩同學由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴重的影響了孩子的生活和學習，我也把他們設為了受導學生。
為了達到較好的效果，這一個學期的受導中我主要遵照一下的原則。思想上的引導：對于孩子的問題給予指導，尤其對于韓有諾同學，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進行自我肯定，找到自身的閃光點。學業(yè)上的輔導：通過例會或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導。教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，努力提高學生的學習成績。讓他們有成功的喜悅！日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學都變得愛學習了，上課時走神的少了。
心理上的疏導：有針對性地對他們進行心理疏導，緩解學生的心里壓力，消除學生的，引導學生身心健康、和諧的`發(fā)展。生活上的指導：導師要指導學生從一點一滴的小事做起，幫助學生建立有利于身心健康、學生進步的生活習慣，教育學生自理、自立、自強，指導他們科學安排日常生活，合理消費，培養(yǎng)學生基本的自我管理能力。
通過一個學期的輔導谷豐同學上課經(jīng)常積極的舉手回答問題，賈玉瑩同學的成績有了很大的進步，尤其數(shù)學成績，韓有諾同學經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學又成了好朋友，他怎么幫助同位學習小數(shù)的除法�？吹胶⒆觽兊倪M步，我很欣慰。但必須承認的是，在具體的輔導中，我也存在這一些不足。比如，由于時間有限，不能很好的和他們進行交流，家訪時的了解也不夠透徹等。希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師個人工作總結(jié)3
時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導師所需擔負的責任，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導師常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助等等。
這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
下面談談我對班導師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是：要做一個好的引導者。
首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地接受他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
雖然學生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。
我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。
由于學生們都在實習階段，所以班導師不能時刻出現(xiàn)在同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但可以通過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會經(jīng)常了解學生的實習狀況，幫助他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導他們找出自己的.閃光點。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調(diào)整自己的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园�；或者明明�?nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。
總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。
導師個人工作總結(jié)4
作為一名德育導師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆心理重。盡管有些特殊家庭的學生妄自尊，旁若無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
一、尊重信任學生
王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時，個性重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見。從不當眾批評指責他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛
多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關系，關鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的'情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同恢、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對他做到關系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟困難了，他們買些學習用品；學習潛力弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。
三、愛中有嚴，嚴中體現(xiàn)著愛
王育琨自制潛力不強，不善于控制自己的情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤。因此，我用嚴格的紀律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。
四、搭建好校園、家庭的橋梁
一般我都是透過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候去學生家里家，了解更真切的學生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，透過電話聯(lián)系、家、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校狀況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是忙學生轉(zhuǎn)化的基礎。
以上是我個人本學期德育導師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴！今后我將在學生的教育教學工作中繼續(xù)努力。
導師個人工作總結(jié)5
剛開始加入就業(yè)辦時，由于對各模塊業(yè)務都不熟悉，在我的team leader老師的悉心安排與指導下，辦公室的每個模塊都跟帶教的同事學習過一段時時間，包括校外導師，校企合作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等業(yè)務。后來，根據(jù)部門實際情況，將我安排在校外導師的模塊工作。這可能注定是和西浦校外導師項目的緣分吧，在還沒有來到就業(yè)辦之前，我就以西浦學生的身份為導師期刊投過稿，冥冥之中，讓我有機會可以繼續(xù)為這個項目貢獻出可以自己的一份力量，我很珍惜這個工作機會并且樂在其中。
以下將以幾個不同方面呈現(xiàn)我在過去一年中的主要工作業(yè)績，當然這些離不開領導和同事們的共同努力：
1.校外導師項目：
20xx年通過舉辦（13期至19期）8期校外導師工作坊共計發(fā)展新導師274位；成功舉辦春秋兩次校外導師-師生互選見面會和職業(yè)啟航禮，參與師生超過千人；順利開展導師沙龍活動和校外導師企業(yè)參訪活動近二十余次；印刷新刊物校外導師風采兩期，十年特別手冊及新版導師手冊和章程。
2.社團管理：
剛剛接手EMSEC時社團面臨會長休學，組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下，經(jīng)歷兩次百團大戰(zhàn)，成功組建了新的社團管理層，社團人數(shù)從二十余位壯大到八十余位，公眾號重新開篇，粉絲從零到破千人。導師采訪和同學采訪共發(fā)表原創(chuàng)推文六十余篇。特別感謝前任會長高晨堯，臨危受命挑起大梁，讓EMSEC平穩(wěn)度過動蕩時期。
2.職業(yè)咨詢：
在就業(yè)辦除去分模塊工作，還有一項重要業(yè)務就是為在校學生提供一對一職業(yè)咨詢服務。在20xx，我一共發(fā)布70余次一對一職業(yè)咨詢，為同學們在職業(yè)發(fā)展，人生規(guī)劃等方面答疑解惑。因為自己也是剛進入社會參加工作，可能目前還沒有過于豐富的經(jīng)驗。但作為一名剛踏入職場的小白，可以為同學們提供一些自己的心得體會。特別是因為本校畢業(yè)，比較了解學校政策和一些流程，可以作為學姐，分享自己走過的路，拉近與同學們的距離，為他們提供關于升學，就業(yè)等經(jīng)驗。為了加強職業(yè)指導專業(yè)知識的.學習，還積極參加了兩次相關培訓，拿到初級職業(yè)規(guī)劃師的證書。
4.招生工作：在校外導師項目的工作之外，過去的一年中，我還在大偉老師的帶領下，參與了河南省的本科生招生工作。在招生過程中，有幸和鈔校長，解老師，大偉老師一起多次去河南出差，我很珍惜與領導們學習交流的機會，讓剛剛走上職場的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中，因為有領導和其他同事們的共同努力，我們河南招生小組取得了OUTSTANDING的成績。由于個人原因，明年將參與安徽的本科招生工作，感謝領導的理解與支持，我必將在日后的工作中更加努力。
5.支持其他部門：
除招生與就業(yè)中心的本職工作，我在20xx年還參與了畢業(yè)典禮與開學典禮的支持工作。各項工作在其他部門同事的帶領下順利開展，我也學到了一些優(yōu)秀的經(jīng)驗認識了新的同事并成為很好的朋友。
導師個人工作總結(jié)6
在校領導的關懷下，在自己的辛勤努力下，一年的導師帶徒活動已經(jīng)進入尾聲階段，第一次做師傅，真的有很多的喜、怒、哀樂，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡單體會如下：
一、從自身方面：
自己作為一名師傅，就應名副其實，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自己以前有獨特的教學藝術和風格，但學無止境，“三人行，必有我?guī)煛蓖ㄟ^經(jīng)常的聽課，評課互相探討中，學到了很多的東西，我經(jīng)常參加學校組織的各級各類的匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。
二、從指導徒弟方面：
經(jīng)常深入班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點，少說優(yōu)點使其盡快地成長，少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學法。
讓學生少費時，讓知識活靈活現(xiàn)，探求新的教學模式，多在一起寫腳本，做課使其課一次比一次更完美，更生動，更吸引學生，更具有現(xiàn)代氣息。
三、從徒弟自身看：
他們都非常認真，非常虛心，自身素質(zhì)非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的'課講的非常好，計算機技術很棒，承擔了整個物理組的網(wǎng)頁和高一組網(wǎng)頁，張老師也是，課堂教學應該說游刃有余，這個年以來說是師傅，實質(zhì)上是在一起互相協(xié)助，互相學習、都得到了提升。經(jīng)過一年的活動，他們兩個應該說能勝任高中教學。
總之，通過一年的導師帶徒活動，我有深深的感觸，也得到了提升，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。
導師個人工作總結(jié)7
在校領導的關懷下，在自己的辛勤努力下，一年的導師帶徒活動已經(jīng)進入尾聲階段，第一次做師傅，真的有很多的喜、怒、哀樂，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡單體會如下：
一、從自身方面：
自己作為一名師傅，就應名副其實，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自己以前有獨特的教學藝術和風格，但學無止境，“三人行，必有我?guī)煛蓖ㄟ^經(jīng)常的聽課，評課互相探討中，學到了很多的東西，我經(jīng)常參加學校組織的各級各類的'匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。
二、從指導徒弟方面：
經(jīng)常深入班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點，少說優(yōu)點使其盡快地成長，少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學法。
讓學生少費時，讓知識活靈活現(xiàn)，探求新的教學模式，多在一起寫腳本，做課使其課一次比一次更完美，更生動，更吸引學生，更具有現(xiàn)代氣息。
三、從徒弟自身看：
他們都非常認真，非常虛心，自身素質(zhì)非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的課講的非常好，計算機技術很棒，承擔了整個物理組的網(wǎng)頁和高一組網(wǎng)頁，張老師也是，課堂教學應該說游刃有余，這一年以來說是師傅，實質(zhì)上是在一起互相幫助，互相學習、都得到了提高。經(jīng)過一年的活動，他們兩個應該說能勝任高中教學。
總之，通過一年的導師帶徒活動，我有深深的感觸，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。
導師個人工作總結(jié)8
在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好�！皩煄健被顒邮窃诠咀鰪娮龃笞鰞�(yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，經(jīng)濟態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動開展的好。“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達到的目標、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級達到的一級，最低也要求成為業(yè)務骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的`要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內(nèi)容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內(nèi)容。
許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側(cè)重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。
三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。
以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。
同志們，第一批“導師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導師個人工作總結(jié)9
—、了解學生，關心學生
在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差，因為他是一個很懶的學生，懶得做作業(yè)，懶得學習。因為是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明，開朗的學生，有自己的觀點，會舉手發(fā)言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進步。
本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立馬上課就端正起來了�？磥砑议L的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的.好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。
二、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經(jīng)常走神�；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢�，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法?對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好學生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他�？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、耐心，堅持，反復抓
良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參與進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育，;(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大進步。
這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
導師個人工作總結(jié)10
前段時間很忙，因為有許多社會角色和由此引發(fā)的社會活動。本學期終于在領導和同事們的關切下沉靜下來，致力于多做科研。也正是因為時間和精力稍微富足的原因，我答應了學院教務和學工部門的關于帶20xx級12名新生學習，擔任他們的指導老師的邀請。
早就知道要做學生導師，尤其是十多位新生的導師是件很需要時間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學工辦的老師以及這些同學們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學生的密切關系的良好渠道。
第一次見面，他們讓我回憶起剛剛進大學的當年的我。將心比心，他們是急需關愛和引導的。于是，我用流利的，標志性的英文跟他們做了自我介紹，并推薦了大學時期可以做的一些事，比如在保證學習質(zhì)量的同時，參加社團活動、擔任義工、尋求更多社會資源等。記得他們當時是有著“敬仰”的表情的。我們還用英文進行了由學生提出的不低于十個問題的探討。我想，第一次見面成功給后面的'路做了很好的鋪墊。
于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合，如我義務為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術活動，我就會通知他們前來。這樣，他們不僅長了知識，而且能漸漸覺得導師本身就是一個榜樣，值得學習。他們還集體來到過我的大三學生《高級英語（一）》的課堂，感受英語專業(yè)高年級的學習氣氛。
配合學校和學院對為學生制定的培養(yǎng)計劃，我還給學生布置了關于英語基本技能訓練的幾項作業(yè)和練習。他們在期末之前已經(jīng)上交給我。我說，因為大家太年輕，暫時還需要一個過來人對你們有所掌控；其實，大學里很重要的一點就是要學會自我學習和自我提高。
我和學生也有零散的問答時間。每當遇到學生提問，我一定會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態(tài)度會讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級的學生聽說到我，主動聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮�。有一次，在�?jīng)過幾次電話溝通確認時間和地點后，1104班的5位同學和1102班的1位同學集體代表自己的班級前來我的辦公室進行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學的同學，也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班上其他同學，讓同學們在專業(yè)學習、時間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎。
期末考試馬上就要到了。因為新生入學軍訓將課程推后的緣故，大家的考試比高年級的有一些推后。于是我在學期結(jié)束前再次召集12位同學前來見面，講了三個問題：
一是繼續(xù)進行基礎技能訓練，把基本功練好，可以自己找同學或者朋友進行團隊練習；
二是好好復習迎考并尊重學術道德，成績雖不是評判學生的標準，但是好成績能說明問題，并將對他們將來的升學和就業(yè)產(chǎn)生積極作用；
三是在放假之前起草并修改寒假學習計劃，之后發(fā)郵件給我，然后督促自己執(zhí)行。我是一個人性化的老師，所以并不強迫學生假期每天不停地學習，只是至少讓他們知道，時間是自己掌握的，進步也是自己創(chuàng)造的，對自己的優(yōu)勢和缺點要有十分清晰的了解，以便通過不懈的努力和科學的方法，把自己打造成一個更優(yōu)秀的人。
期待下個學期看到更加優(yōu)秀的他們。
導師個人工作總結(jié)11
一、引言
在過去的學期中，我有幸擔任了導師的角色，負責指導一群學生的學習和成長。通過這個經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對導師工作的總結(jié)。
二、工作內(nèi)容概述
制定學習計劃：根據(jù)學生的實際情況和需求，制定個性化的學習計劃。
輔導與答疑：定期為學生提供輔導，解答他們在學習過程中遇到的問題。
評估與反饋：定期評估學生的學習進度和成果，提供及時的反饋和建議。
溝通與協(xié)調(diào)：與家長、學校等相關方面保持密切溝通，確保學生得到全面關注和支持。
三、重點成果
學生學習成績顯著提高：通過有效的指導和輔導，學生平均成績提高了XX%。
學生自信心增強：通過不斷的`鼓勵和支持，學生更加自信地面對學習和生活。
師生關系和諧：我與學生建立了良好的師生關系，贏得了他們的信任和尊重。
四、遇到的問題和解決方案
問題：部分學生學習動力不足。解決方案：通過個性化輔導和激勵，提高學生的學習動力。
導師個人工作總結(jié)12
在過去的一年里，我作為導師，致力于指導和支持我所負責的學生。以下是我對個人工作的總結(jié)：
一、工作成果
學術指導：我成功地指導了多名學生完成他們的研究項目，并在學術期刊上發(fā)表了多篇論文。
職業(yè)發(fā)展：我?guī)椭鷮W生制定了職業(yè)規(guī)劃，并為他們提供了就業(yè)指導，幫助他們成功找到了理想的工作。
團隊協(xié)作：我積極組織學生進行團隊項目，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，并取得了良好的成績。
學術交流：我組織了多次學術交流活動，讓學生有機會與來自不同領域的'專家學者交流，擴大了他們的視野。
二、工作亮點
創(chuàng)新教學方法：我嘗試采用多種教學方法，如反轉(zhuǎn)課堂、在線教學等，以適應不同學生的學習需求，并取得了良好的效果。
個性化指導：我注重個性化指導，根據(jù)每個學生的特點和需求，為他們提供針對性的建議和支持。
跨學科合作：我積極與其他學科的導師合作，開展跨學科研究項目，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
學生評價高：我的學生對我工作的評價普遍較高，認為我在學術指導、職業(yè)發(fā)展等方面給予了他們很大的幫助和支持。
三、工作不足
時間管理：在某些情況下，由于工作量大或者突發(fā)事件，我沒有很好地管理自己的時間，導致一些工作沒有按時完成。
溝通技巧：有時候我在與學生溝通時，沒有很好地表達自己的意思，導致一些誤解和不必要的麻煩。
四、未來計劃
提高時間管理能力：我將制定更為合理的工作計劃，并確保每個任務都能按時完成。
提升溝通技巧：我將參加溝通技巧培訓，提高自己的表達能力，以便更好地與學生和其他導師合作。
拓展研究領域：我將繼續(xù)探索新的研究領域，為學生提供更多的研究機會和資源。
加強團隊建設：我將進一步組織團隊活動，增強團隊凝聚力和合作精神。
總之，過去的一年里，我在導師的工作中取得了一些成果和亮點，但也存在一些不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的能力和水平，為學生提供更好的指導和支持。
導師個人工作總結(jié)13
在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)展開，成為公司一條獨特的風景線，當前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好�！皩煄健被顒邮窃诠咀鰪娮龃笞鰞�(yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經(jīng)營規(guī)模持續(xù)擴大，經(jīng)濟態(tài)勢持續(xù)增長，經(jīng)濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動展開的好。“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求達到的目標、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施等。絕大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級達到的一級，最低也要求成為業(yè)務骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。特別是xx分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等展開、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內(nèi)容；xx分公司和xx分公司能夠堅持對導師帶徒活動實行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，認真填寫意見，持續(xù)完善活動內(nèi)容。
很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側(cè)重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。
三是活動的成果好。導師帶徒活動展開兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，持續(xù)為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果
以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真展開此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存有帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒實行檢查考核，因為初次展開此項工作，相關部門和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒有實行深入的指導和檢查，以致于絕大部分單位沒有認真展開工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的`青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有展開的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法展開下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。
同志們，第一批“導師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要展開起來了。公司已經(jīng)就展開“導師帶徒”活動的相關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實展開好活動，讓導師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導師個人工作總結(jié)14
前段時間我很忙，因為有很多社交角色和社交活動。在領導和同事們的關心下，這學期終于平靜下來，并致力于做更多的科學研究。正是因為時間和精力稍有充裕，我才接受了學院教育管理和學術工程系的邀請，錄取了12名20xx年級的新生學習并擔任他們的導師。
早就知道要做學生導師，尤其是十多位新生的導師是件很需要時間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學工辦的老師以及這些同學們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學生的密切關系的良好渠道。
我第一次見到他們時，他們讓我想起了我剛進入大學時的情景。他們迫切需要愛和指導。因此，我用流利的標志性英語向他們介紹了我自己，并推薦了我在大學里可以做的一些事情，比如參加社區(qū)活動、擔任志愿者、在確保學習質(zhì)量的同時尋求更多的社會資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個學生用英語提出的問題。我認為第一次會議的成功為未來鋪平了道路。
于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合，如我義務為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術活動，我就會通知他們前來。這樣，他們不僅長了知識，而且能漸漸覺得導師本身就是一個榜樣，值得學習。他們還集體來到過我的大三學生《高級英語（一）》的課堂，感受英語專業(yè)高年級的學習氣氛。
根據(jù)學校和學院為學生制定的培訓計劃，我還安排了一些關于基本英語技能培訓的作業(yè)和練習。他們在學期結(jié)束前把它交給了我。我說，因為你太年輕了，你需要有人暫時控制你；事實上，大學里很重要的一點就是學會自我學習和自我完善。
我和學生也有零散的問答時間。每當遇到學生提問，我一定會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態(tài)度會讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級的學生聽說到我，主動聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮?。有一次，在經(jīng)過幾次電話溝通確認時間和地點后，1104班的5位同學和1102班的1位同學集體代表自己的班級前來我的辦公室進行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學的同學，也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班上其他同學，讓同學們在專業(yè)學習、時間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎。
期末考試快到了。因為大一的軍訓會推遲課程，所以每個人的考試都比大四的學生晚一點。所以在學期結(jié)束前，我又召集了12名學生再次見面，談了三個問題：第一，繼續(xù)進行基本技能訓練，把基本技能練好。你可以找到自己的同學或朋友進行團隊練習；第二，做好考試復習，尊重學術道德。雖然成績不是評判學生的標準，但好的成績可以解釋問題，并對他們未來的學習和就業(yè)起到積極作用；第三，在假期前起草并修改寒假學習計劃，然后給我發(fā)郵件，然后督促自己實施。我是一名私人教師，所以我不強迫學生在假期里每天學習，但至少讓他們知道時間是他們自己控制的，進步也是他們自己創(chuàng)造的，他們應該非常清楚自己的優(yōu)缺點，通過不懈的努力和科學的方法把自己建設成一個更好的人。
期待下個學期看到更加優(yōu)秀的他們。
導師個人工作總結(jié)15
短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結(jié)：
一、認真做好常規(guī)管理工作
本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風，學風工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結(jié)同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的集體已經(jīng)形成。
二、認真做好安全工作、
安全重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全責任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學校各項工作均在安全保障之中進行。
三、做好學生的思想工作，積極開展班級活動
本著教書必先育人的原則，本學年我校開展豐富多彩的活動，以教育學生為目的，召開主題班隊會十多次，分別以“新學期，新起點”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學生綜合實踐活動”，“做誠實守信好少年”等為主題，使學校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的'主題，每期都有新的設計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的能力。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校積極進行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，形成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進學生的成長
根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結(jié)合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助愛護下快樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到全面關心每個學生的成長，關心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
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