考察報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的考察報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
考察報(bào)告1
20xx年11月15日至23日，應(yīng)日本大分縣前知事、大分縣一村一品國際交流推進(jìn)協(xié)會理事長平松守彥先生的邀請，市政府副市長狄立新率領(lǐng)由市有關(guān)部門、鎮(zhèn)、村負(fù)責(zé)人和部分農(nóng)業(yè)企業(yè)董事長、總經(jīng)理等共17人組成的農(nóng)業(yè)考察團(tuán)赴日本大分縣考察一村一品運(yùn)動，收到了令人滿意的效果，現(xiàn)將考察的主要情況匯報(bào)如下：
一、考察簡況
我團(tuán)在大分縣考察期間，緊張有序地參加了一系列訪問、考察、交流活動。首先，拜會了平松守彥先生。平松守彥先生熱情友好地接待了全團(tuán)人員，并介紹了大分縣推行一村一品運(yùn)動的有關(guān)情況。其次，聽取一村一品運(yùn)動輔導(dǎo)報(bào)告。大分縣一村一品國際交流推進(jìn)協(xié)會專務(wù)理事安東忠先生對大分縣推行一村一品運(yùn)動情況作了詳細(xì)介紹，使我們對一村一品運(yùn)動有了較為系統(tǒng)的了解。其三，參加了20xx年大分縣一村一品交流大會。狄立新副市長作了《溧陽與一村一品》的精彩演講，博得了與會國外人士的陣陣掌聲。天目湖玉枝特種茶果園藝場董事長洑愛玉在大會上作了交流發(fā)言，并榮獲大分縣一村一品國際交流推進(jìn)協(xié)會的表彰獎勵，平松守彥先生親自為其頒獎。會議期間，我市發(fā)放了市政府編制的《一村一品在溧陽·天目湖》等宣傳畫冊，并展示了天目湖白茶、德盛米果、萬得福綠色食品等名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品，受到了與會人員的青睞，有效提高了溧陽的知名度和吸引力。其四，重點(diǎn)考察了大分縣一村一品運(yùn)動的典范。我團(tuán)先后考察了豐后高田市、高橋制茶公司、川崎卡博斯農(nóng)園、豐之國一村一品市場、大山町農(nóng)協(xié)及所屬木之花直銷店、湯布院町溫泉、安心院町農(nóng)家樂等。通過考察交流，不僅增加了對大分縣一村一品運(yùn)動的感性認(rèn)識，而且還加深了對日本大分縣朋友的了解，增進(jìn)了我市與大分縣各界人士的友誼。
二、主要收獲
我團(tuán)通過對大分縣一村一品運(yùn)動的考察交流，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，收獲較多。
�。ㄒ唬┘由盍藢σ淮逡黄愤\(yùn)動作用的認(rèn)識。從對大分縣的考察情況看，推行一村一品運(yùn)動是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入的有效途徑。大分縣前知事平松守彥先生為了解決工業(yè)化、城市化后帶來的日本大分縣農(nóng)村人口過稀、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后和農(nóng)民生活相對貧困等問題，總結(jié)本地先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從1979年10月起，倡導(dǎo)推行了一村一品運(yùn)動，收到了顯著成效。至1998年，大分縣特色產(chǎn)品的品種有312只，銷售總額達(dá)1363億日元，其中有18種特產(chǎn)銷售額超過10億日元。溫室柑桔、干香菇、麥燒酒銷售額分別占日本全國市場的9.1%、31%和30.7%。隨著一村一品運(yùn)動持續(xù)推進(jìn)，有效吸引了進(jìn)城務(wù)工的年輕人返鄉(xiāng)，較好地穩(wěn)定了農(nóng)村青壯勞動力隊(duì)伍，同時(shí)也改善了農(nóng)民生活，1979年大分縣農(nóng)民人均收入129.9萬日元（約10萬元人民幣），止20xx年農(nóng)民人均收入提高到263.7萬日元。
�。ǘ┘由盍藢σ淮逡黄愤\(yùn)動內(nèi)涵的理解。我團(tuán)有些人員原來對一村一品運(yùn)動了解甚少或比較模糊，而通過這次實(shí)地考察學(xué)習(xí)，加深了對一村一品運(yùn)動內(nèi)涵的理解，開闊了視野，解放了思想，拓寬了思路，更新了理念。大家深刻認(rèn)識到，開展一村一品運(yùn)動就是以“立足本地、放眼全球、自主自立、銳意創(chuàng)新、培養(yǎng)人才”為基本理念和基本原則，一村可以生產(chǎn)一種或幾種能代表本村特色的產(chǎn)品，也可兩個(gè)村或更多的村生產(chǎn)一種特色產(chǎn)品，但必須是優(yōu)質(zhì)、上規(guī)模、高附加值、能走向國內(nèi)外市場的物品、旅游、文化等成果，以達(dá)到振興本地經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)社會事業(yè)發(fā)展的目的。
�。ㄈ┏醪秸莆樟送七M(jìn)一村一品運(yùn)動的方法。大分縣前知事平松守彥先生在推進(jìn)一村一品運(yùn)動中主要抓了四件事：第一，抓宣傳啟發(fā)�？h向各市町村提供電視、廣播等宣傳平臺，大分縣電視臺、廣播電臺共同承辦的本縣電視、電臺宣傳節(jié)目時(shí)間（每年費(fèi)用3500萬日元），無償提供給各市町村，由各市町村自己組織制作電視、廣播節(jié)目，構(gòu)成一個(gè)電視、電臺系列報(bào)導(dǎo)，宣傳本市町村特色產(chǎn)品的情況和經(jīng)驗(yàn)，并對拍攝得好的節(jié)目頒發(fā)“知事獎”，促使編制的節(jié)目質(zhì)量越來越高，教育啟發(fā)民眾發(fā)展一村一品的自覺性也越來越強(qiáng)，推動的面越來越寬。第二，抓扶持提高�？h政府積極支持自力更生、自主創(chuàng)業(yè)的人們。哪里需要蘑菇保鮮的冷藏庫，縣里補(bǔ)錢幫助建設(shè)，有人想學(xué)習(xí)提高技術(shù)，縣里就組織技術(shù)指導(dǎo)，哪里的.產(chǎn)品銷售有困難，就幫助打開銷路。時(shí)任知事的平松守彥先生為了把“豐后�！钡呐谱哟蜻M(jìn)國內(nèi)大城市的市場，他來到品川的東京肉類市場，站到拍賣臺上，向中間商們宣傳“豐后�！�，從而也感動了中間商們，使“豐后牛”銷售一炮打響，走向了日本全國市場。第三，抓創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。平松守彥先生經(jīng)常深入市町村及其一村一品的基地和企業(yè)，向市民直接了解情況，把市民的心聲和各類人員的意見直接傳達(dá)到政府部門，促其改善服務(wù)，優(yōu)化軟環(huán)境。同時(shí)千方百計(jì)籌資金，興建公路，讓村村、戶戶通了黑色路。他還十分注重保護(hù)自然環(huán)境，營造全縣藍(lán)天、碧水、山青、空氣好的生態(tài)環(huán)境，為發(fā)展一村一品運(yùn)動運(yùn)動提供了良好的前提條
件。第四，抓激勵先進(jìn)。大分縣前知事平松守彥先生每年對一村一品運(yùn)動業(yè)績顯著的團(tuán)體進(jìn)行總結(jié)和表彰獎勵�，F(xiàn)在大分縣一村一品國際交流推進(jìn)協(xié)會也對海內(nèi)外一村一品先進(jìn)團(tuán)體進(jìn)行表彰獎勵，不斷激發(fā)了一村一品創(chuàng)業(yè)者實(shí)干創(chuàng)新求發(fā)展的激情。
（四）找到了我市推進(jìn)一村一品的工作與大分縣的差距。我市丘陵山區(qū)綜合開發(fā)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整起步比較早，效果比較明顯。同時(shí)，我市在上世紀(jì)九十年代就提倡發(fā)展一村一品，應(yīng)該說我市發(fā)展一村一品具有較好基礎(chǔ)和條件，且已有良好的開端，但與大分縣推進(jìn)一村一品運(yùn)動的工作相比，仍然存在不少差距，主要是部分領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)民對推行一村一品運(yùn)動的理念、作用認(rèn)識不足，多數(shù)鎮(zhèn)、村對一村一品運(yùn)動推進(jìn)的力度不大，采取的政策、措施不多，從而多數(shù)村沒有形成體現(xiàn)本地特色、上規(guī)模、高附加值、外向度高的產(chǎn)品，這些都有待我市各級在今后工作中認(rèn)真研究解決。
三、幾點(diǎn)思考
我們通過對大分縣一村一品運(yùn)動考察學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，主要有如下思考：
�。ㄒ唬┩七M(jìn)一村一品運(yùn)動是構(gòu)建農(nóng)民增收長效機(jī)制的重要途徑。近年來，我市加大丘陵山區(qū)開發(fā)力度，推進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，落實(shí)黨的親民富民政策，農(nóng)民增收明顯。20xx年全市農(nóng)民人均純收入達(dá)5331元，比上年增長12.9%，但對照20xx年實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，仍然存在一定的差距。尤其是由于去年農(nóng)業(yè)稅免征和糧食直補(bǔ)政策到位，大宗農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高位運(yùn)行，加上今年糧價(jià)出現(xiàn)平穩(wěn)下降趨勢，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格逐步走漲和遭受旱澇、臺風(fēng)、病蟲害襲擊等因素影響，增加了農(nóng)民持續(xù)增收的難度。從國內(nèi)外一村一品的典型看，發(fā)展一村一品是構(gòu)建農(nóng)民增收長效機(jī)制的有效途徑。日本大分縣大山町因種植梅子和李子的收益比稻谷高出四成，于1988年10月實(shí)施稻改梅子、李子種植，再利用新開墾的土地也種植梅子、李子，到1993年梅子種植面積達(dá)100公頃、李子面積達(dá)35公頃，加上銷售價(jià)格升高的因素，年銷售額提高1.5倍，銷售額達(dá)6.75億日元。我市一村一品運(yùn)動的先進(jìn)典型——天目湖玉枝特種茶果園藝場，從20xx年以來，總投資1500萬余元，租賃農(nóng)民的荒山面積20xx畝，從事珍稀白茶和特種水果種植，盛產(chǎn)期畝均產(chǎn)出不低于2萬元，目前已有部分茶、果已進(jìn)入了產(chǎn)出期，20xx年實(shí)現(xiàn)純收入180萬元，分別支付給農(nóng)民土地租金、工資30萬元和80萬元，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)主與農(nóng)民利益的“雙贏”。為此，我們必須充分認(rèn)識推進(jìn)一村一品運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)作用和戰(zhàn)略意義，努力增強(qiáng)推進(jìn)一村一品運(yùn)動的緊迫感、責(zé)任感。
（二）因地制宜、面向市場發(fā)展農(nóng)業(yè)是推進(jìn)一村一品運(yùn)動的基礎(chǔ)。一般來講，越是地區(qū)性的東西，越具有世界性；越能體現(xiàn)地區(qū)特色的產(chǎn)品，就越能受到國內(nèi)外市場的肯定。我們在推行一村一品運(yùn)動中，必須立足地方，因地制宜，發(fā)揮比較優(yōu)勢，選擇體現(xiàn)本地特色和國內(nèi)外市場需求的農(nóng)業(yè)新品種進(jìn)行開發(fā)。如我市白芹、白茶、砂鍋魚頭等已有較高知名度，可大力組織開發(fā)，形成拳頭產(chǎn)品，并幫助其走進(jìn)國內(nèi)大中城市，走向海外市場。周城溫泉是長三角地區(qū)的稀缺資源，可借鑒大分縣湯布園町的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開發(fā)。湯布園町大力開發(fā)高檔次、多功能的溫泉浴業(yè)，有不少國內(nèi)外國家的領(lǐng)導(dǎo)人慕名前往休閑度假，每年游客達(dá)400萬人次。周城溫泉可通過招商引資，高起點(diǎn)規(guī)劃，大手筆投資，將其建成集溫泉泡浴、醫(yī)療保健、休閑娛樂、特色餐飲和住宿于一體的產(chǎn)品，吸引長三角地區(qū)乃至全國其它地區(qū)大中城市的消費(fèi)者和海外人士來此休閑、觀光、度假，以完善我市的旅游功能，帶動全市旅游業(yè)快速發(fā)展。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新農(nóng)業(yè)合作社是推進(jìn)一村一品運(yùn)動的重要環(huán)節(jié)。大分縣大山町農(nóng)業(yè)合作社是日本頂級的農(nóng)業(yè)合作組織。大山町為解決一家一戶農(nóng)民小生產(chǎn)難以創(chuàng)辦大型農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和進(jìn)入國內(nèi)外市場激烈競爭的難題，創(chuàng)辦了農(nóng)業(yè)合作社，該社采取農(nóng)戶自愿入社入股，入股限高不限低的辦法，最多每戶入股5股，每股5000日元，到20xx年3月，入社入股的農(nóng)戶為640戶（677人），入社不入股的農(nóng)戶206戶（208人）。入社農(nóng)戶99%的農(nóng)產(chǎn)品交農(nóng)業(yè)合作社銷售，合作社按銷售額20%提取服務(wù)費(fèi)，其余銷售額通過銀行卡直接兌付給農(nóng)戶。合作社收取的服務(wù)費(fèi)除去營銷、管理成本、適當(dāng)提留積累后，剩余部分按股分紅。合作社的管理機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營部門均按實(shí)際需要設(shè)置，配備高素質(zhì)人才，工作效率很高。20xx年，全社農(nóng)產(chǎn)品銷售額達(dá)56.3億日元。與此同時(shí)，該社還創(chuàng)辦了信用社，20xx年3月底，全社存款余額61.4億日元，用于支持農(nóng)戶和加工、流通企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。我市農(nóng)村可借鑒大山町農(nóng)業(yè)合作社的經(jīng)驗(yàn)，完善創(chuàng)建新型的農(nóng)業(yè)合作社，其核心要解決合作社與農(nóng)戶利益連結(jié)機(jī)制，重點(diǎn)引進(jìn)、培養(yǎng)高素質(zhì)營銷和管理人才，著力發(fā)展本地有形市場、外地營銷中心和農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，使一家一戶的農(nóng)產(chǎn)品在加工、銷售環(huán)節(jié)中得到集聚，形成規(guī)模優(yōu)勢，確保農(nóng)產(chǎn)品加工增值，優(yōu)價(jià)銷售增效。
（四）采用先進(jìn)科技是推進(jìn)一村一品運(yùn)動的支撐。一村一品的“
品”不單純是物品的“品”，也是“人品”、“品格”的品，就是造就人。大分縣在推進(jìn)一村一品運(yùn)動中，十分注重對人才的培養(yǎng)。到1990年，縣和市町都辦起育人富鄉(xiāng)的“豐之國書塾”，先后畢業(yè)人員共778人，有效提高了這些人員的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理水平，為推進(jìn)一村一品運(yùn)動發(fā)揮了生力軍的作用。為此，我市在推進(jìn)一村一品運(yùn)動中，也必須大力培育人才，要重點(diǎn)培育科技創(chuàng)新、科學(xué)管理的人才和一村一品運(yùn)動的帶頭人。同時(shí)要引進(jìn)人才，引進(jìn)國內(nèi)外的先進(jìn)品種、先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，借人家的智慧，上自己的水平，發(fā)展本地特色產(chǎn)品，促進(jìn)我市農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)科技含量高、附加值高和經(jīng)濟(jì)效益高的目標(biāo)。
（五）企業(yè)與政府互動是推行一村一品運(yùn)動的保證。平松守彥先生有句名言：“縣助自助者”，大意是縣政府對那些有作為、能改變家鄉(xiāng)面貌的人進(jìn)行幫助。為此，各級政府必須采取多種有效措施，宣傳、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)已有成效并想進(jìn)一步發(fā)展的企業(yè)業(yè)主給予政策、資金、信息、技術(shù)和產(chǎn)品銷售宣傳等方面扶持。同時(shí)，各級政府要為推進(jìn)一村一品運(yùn)動創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，更加重視保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化“通達(dá)工程”，為一村一品運(yùn)動的順利推進(jìn)和農(nóng)民持續(xù)快速增收提供保障。
考察報(bào)告2
XX年05月19日至25日，在長春市足協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的推薦和支持下，我和長春市一汽十二校的王校長有幸到德國慕尼黑進(jìn)行了一周的考察訪問。本次考察費(fèi)用全部由長春足協(xié)承擔(dān)，這對于工作在校園足球工作一線的普通老師來說是千載難逢的考察學(xué)習(xí)的好機(jī)會。在這里由衷地感謝長春足協(xié)給予我這樣的寶貴的機(jī)會學(xué)習(xí)和深造。德國是一個(gè)足球塔基異常堅(jiān)實(shí)的國家。德國足協(xié)是一個(gè)擁有著600萬注冊球員的世界上最大的體育協(xié)會之一，就連女足注冊球員都達(dá)到了80萬。在人口8000萬的一個(gè)國家里，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)相當(dāng)了得。慕尼黑1860隊(duì)就成立與1860年5月17日，比我們的職業(yè)聯(lián)賽早了百余年。誰說足球不需要?dú)v史積淀，文化傳承？我能夠拜訪這樣一個(gè)具有歷史悠久的足球之國是我的榮幸。首先考察同一行參觀了拜仁的青訓(xùn)俱樂部。四塊標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練草坪，各年齡段的梯隊(duì)正在有序的訓(xùn)練著。認(rèn)真的觀摩了訓(xùn)練后，負(fù)責(zé)的經(jīng)理講解了我們所要知道的'。大致情況如下：孩子們來自慕尼黑周邊地區(qū)，經(jīng)系列的測試達(dá)標(biāo)后，編入各年齡組，隸屬于巴伐利亞（拜仁）俱樂部。實(shí)行走訓(xùn)制，每周訓(xùn)練三次，分早、晚共5小時(shí)，由家長負(fù)責(zé)接送，俱樂部負(fù)責(zé)出教練訓(xùn)練及其他管理，并定期開展各級別的比賽。比賽中突出者可選拔入拜仁正式的梯隊(duì)，與俱樂部簽約。俱樂部與學(xué)校沒有直接的關(guān)系，但會偶爾去學(xué)校舉行一些小活動。學(xué)校的足球活動完全由校方自己管理運(yùn)作，與俱樂部沒有任何關(guān)系。總而言之，俱樂部用自己響亮的名頭去吸引梯隊(duì)資源，無償?shù)谋澈笫窃丛床粩嗟目蛇x擇的豐富的后備。家長對拜仁的向往，使得家長的無怨無悔的支持與趨之若遇。喜歡踢球的孩子有了優(yōu)越的發(fā)散自我的場所和空間。三力合一，進(jìn)往不止。這里最后需要聲名的是：踢球的孩子的學(xué)業(yè)不得耽誤。但學(xué)習(xí)只是與學(xué)校和家長有關(guān)。在拜仁青訓(xùn)俱樂部，我們觀看五國u16隊(duì)的訓(xùn)練。五國：中國、德國、印度、意大利、匈牙利。除此之外在安聯(lián)球場觀看五國的青年比賽。觀看了三場中國隊(duì)的比賽，及其他國家的數(shù)場競技。通過比賽感受到技術(shù)在比賽中的重要性�。。�！此次活動的＂保利公司＂代表安排了與匈牙利、意大利隊(duì)的教練的交談。他國的青少年足球運(yùn)動的開展是建立在孩子們的喜歡、自主的享受足球快樂的基礎(chǔ)上，家長認(rèn)可，以社區(qū)為主在組織孩子的比賽，與學(xué)校沒有任何關(guān)系的。校園足球活動只是符合我們自己國情而組織及運(yùn)作的方式，是我們獨(dú)有的產(chǎn)物。我們還前往一所類似＂社區(qū)運(yùn)動活動中心＂的地界。只是這個(gè)社區(qū)有點(diǎn)大：德國巴伐利亞州（社區(qū)），運(yùn)動中心設(shè)施非齊全，世界各國的運(yùn)動員許多都來此訓(xùn)練。因?yàn)榇酥行氖前头ダ麃喼菡O(shè)立的，以拜仁足球俱樂部雄厚的足球技術(shù)培訓(xùn)力量和治療康復(fù)資源為后盾的。優(yōu)質(zhì)的草坪、齊備的設(shè)備也許是我們國內(nèi)可以用金錢來購置的，但拜仁的軟支持是我們望塵莫及的！我們到達(dá)了南巴伐利亞州的首府----紐倫堡，前往德甲紐倫堡隊(duì)的主球場參觀、學(xué)習(xí)。最高水平的職業(yè)聯(lián)賽的球場啊，能容納48000人的球場正在維修中，我們參觀了賽場、球員休息室、新聞發(fā)布室等場所與設(shè)備，了解到球場草皮的養(yǎng)護(hù)與場所的能源使用等問題。此球場的照明全部采用太陽能源照明，擁有全系統(tǒng)的雨水回收設(shè)備，回收的雨水供球場清潔使用；場地的草皮采用沙土養(yǎng)殖，地下鋪有調(diào)控溫度的先進(jìn)設(shè)施，可根據(jù)草的生長需要調(diào)節(jié)溫度。難怪一看人家比賽轉(zhuǎn)播的時(shí)候就羨慕人家的場地，原來好是有緣故和付出的！
值得慶幸的是在訪問期間，我們又趕上了一場拜仁對荷蘭國家隊(duì)精彩的球賽。在安聯(lián)球場我們感受了頂尖足球的濃厚氛圍�？疾熘�，我們還參觀了寶馬總部、寧芬堡，據(jù)說是舊時(shí)的皇宮。慕尼黑的老城中心----瑪莉亞廣場，走馬觀花的略游了舊市政廳-新市政廳（新的比舊的舊）-名品街-國王廣場-歌舞劇院，最后駕臨了著名的hb酒吧-當(dāng)年希特勒鼓動法西斯政變演講的小酒館原址。還參觀了紐倫堡最著名的古堡--凱皇家古堡。體會：一、基層教練員是青少年足球運(yùn)動員成長的關(guān)鍵青少年運(yùn)動員的成長與基層教練員的知識和能力密切相關(guān)。但提高俱樂部教練員的執(zhí)教水平不是通過幾次簡單的培訓(xùn)就能實(shí)現(xiàn)的，它應(yīng)該是一個(gè)長期的不斷學(xué)習(xí)過程。德國足協(xié)為提高基層教練員水平所做的工作，雖然沒有特別之處，卻非常細(xì)致扎實(shí)，應(yīng)值得我們學(xué)習(xí)。如定期地郵寄訓(xùn)練和比賽相關(guān)信息資料;通過internet網(wǎng)頁(訓(xùn)練在線)國家隊(duì)教練員為各個(gè)年齡段的青少年訓(xùn)練撰寫建議在足球基地定期為俱樂部基層教練員舉行學(xué)習(xí)班等等。
考察報(bào)告3
隨著我們學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展，在大三下學(xué)期，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們讓我們看到了更多外面的世界，跟上了時(shí)代的潮流，組織了上海、蘇州、海寧、南京等地為期七天的考察。
考察的第一站：上海東華大學(xué)紡織服飾博物館
展館現(xiàn)有建筑面積6700多平方米，一期展出面積3000多平方米，共分為科普館、古代館、近代館和少數(shù)民族館四個(gè)分館。
東華大學(xué)紡織服飾博物館展館一樓為科普館，該館以動靜結(jié)合的展示形式，輔以高科技展示手段和互動展項(xiàng)，展示紡織服飾領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)鏈及其特色環(huán)節(jié)，普及紡織和服飾科技文化知識�；诱箙^(qū)為科普館重要特色，這里集中了紡、織、染及服裝設(shè)計(jì)等多種互動項(xiàng)目，有電腦刺繡、針織和機(jī)織、噴墨印花，以及手繪T恤、盤扣結(jié)的制作、首飾DIY 、裝扮顧問和服裝款式數(shù)字化拼接等，參觀者可以親身體驗(yàn)這些制作和設(shè)計(jì)過程，走進(jìn)紡織和服飾。
二樓為古代館，陳列了我國古代各個(gè)時(shí)期紡織服飾的圖片和實(shí)物，展示了古代織物、紡織器具的發(fā)展以及歷代服飾的演變過程。從先秦時(shí)期的踞織機(jī)、綜版織機(jī)、兩漢時(shí)期的多綜多躡機(jī)、兩宋時(shí)期的壯族竹籠機(jī)，到明清時(shí)期代表手工織造最高水平的漳緞機(jī)和環(huán)形花本的大提花機(jī)；同時(shí)展示了色彩豐富、工藝精湛的我國四大名錦，漢唐時(shí)期的蜀錦、宋元時(shí)期的宋錦、壯錦以及明清時(shí)期的云錦。
三樓為近代館和少數(shù)民族館，近代館主要展示了近代中國紡織服飾的實(shí)物以及圖像資料，展品以中國傳統(tǒng)服裝為主，亦包括相關(guān)飾品，內(nèi)容分為女裝、男裝和童裝三部分，衣服之面料則基本涵蓋了當(dāng)時(shí)的織物種類，以反映近代紡織服飾由晚清至民國時(shí)期的演變過程；少數(shù)民族館則通過實(shí)物場景、圖片以及多媒體展示等方式，展現(xiàn)了少數(shù)民族的紡織工藝和服飾風(fēng)貌。
考察的第二站：上海外灘及步行街
外灘位于上海市中心區(qū)的黃浦江畔，它是上海的風(fēng)景線，是到上海觀光的游客必到之地。外灘又名中山東一路，全長約1.5公里。東面西臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴中西和壁式等52幢風(fēng)格各異的大樓，被稱為“萬國建筑博覽群”。
外灘面對開闊的母親河----黃浦江，背倚造型嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格迥異的建筑群。由于其獨(dú)特的地理位置及近百年來在經(jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域?qū)ι虾Ｄ酥林袊挠绊�，使其具有十分豐富的文化內(nèi)涵。外灘的江面、長堤、綠化帶及美輪美奐的建筑群所構(gòu)成的街景，是最具有特征的上海景觀。
考察的第三站：上海城隍廟
城隍廟，起源于古代的水（隍）庸（城）的祭祀，為《周宮》八神之一�！俺恰痹竿谕林母邏Γ摆颉痹笡]水的護(hù)城壕。古人造城是為了保護(hù)城內(nèi)百姓的安全，所以修了高大的城墻、城樓、城門以及壕城、護(hù)城河。上海市老城隍廟，又名豫園，豫園風(fēng)景位于上海老城廂東北部,北靠福佑路,東臨安仁街，西南與老城隍廟、豫園商城相連。它是老城廂僅存的明代園林。園內(nèi)樓閣參差,山石崢嶸，湖光瀲滟，素有“奇秀甲江南”之譽(yù)。
考察的第四站：海寧——中國皮革城
海寧中國皮革城是一座大型現(xiàn)代化專業(yè)市場，外墻采用鋁塑板和玻璃結(jié)構(gòu)相結(jié)合的裝飾，線條流暢，富有時(shí)代感，與皮革城廣場融為一體，成為海寧的標(biāo)志性景觀。皮革城內(nèi)部設(shè)施齊全，裝修豪華，可與大都市的大型商場媲美。皮革城以商場化的品位、市場化的運(yùn)作，代表了當(dāng)今專業(yè)市場發(fā)展潮流。海寧中國皮革城是中國規(guī)模最大、最具影響力的皮革專業(yè)市場，中國皮革業(yè)龍頭市場，中國皮革服裝、裘皮服裝、毛皮服裝、皮具箱包、皮毛、皮革、鞋類的集散中心，也是皮革價(jià)格信息、市場行情、流行趨勢的發(fā)布中心。海寧中國皮革城薈萃了國內(nèi)外一流的皮衣、裘皮、箱包、鞋類等品牌。市場總建筑面積45萬平方米，由皮革服裝交易區(qū)、裘皮服裝交易區(qū)、箱包皮具交易區(qū)、原輔料市場、鞋業(yè)廣場、毛皮服飾、牛仔城等。
考察的第五站：杭州西湖
杭州西湖，位于浙江省杭州市市中心，是中國首批國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和中國十大風(fēng)景名勝之一、中國主要的觀賞性淡水湖泊之一。杭州以其美麗的西湖山水著稱于世。素有“上有天堂、下有蘇杭”的.美譽(yù)，表達(dá)了古往今來的人們對于這座美麗城市的由衷贊美。元朝時(shí)曾被意大利著名旅行家馬可·波羅贊為“世界上最美麗華貴之城”。宋代大文豪蘇東坡曾寫道：“天下西湖三十六，就中最好是杭州”。西湖擁有三面云山，一水抱城的自然風(fēng)光，以“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的山水秀色，點(diǎn)綴杭州，吸引游客，撫慰眾生。
考察的第六站：黃山
黃山山以其最珍貴的自然與文化遺產(chǎn)成為世界著名的旅游勝地。 1990年12月12日，黃山被聯(lián)合國教科文組織列入“世界自然和文化遺產(chǎn)名錄”。
世界遺產(chǎn)委員會對黃山的評價(jià)是：黃山，在中國歷史上文學(xué)藝術(shù)的鼎盛時(shí)期（公元16世紀(jì)中葉的“山水”風(fēng)格）曾受到廣泛的贊譽(yù)，以“震旦國中第一奇山”而聞名。今天，黃山以其壯麗的景色——生長在花崗巖石上的奇松和浮現(xiàn)在云海中的怪石而著稱。對于從四面八方來到這個(gè)風(fēng)景勝地的游客、詩人、畫家和攝影家而言，黃山具有永恒的魅力。
黃山位于安徽省南部黃山市境內(nèi)，因峰巖青黑遙望蒼黛而名。后因傳軒轅黃帝曾在此煉丹成仙，唐玄宗信奉道教，故于天寶六年改為“黃山”。明朝旅行家、地理學(xué)家徐霞客兩次登臨黃山，贊嘆說：薄海內(nèi)外，無如徽之黃山。登黃山，天下無山，觀止矣！后人引申為“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。有人評黃山有“泰岱之雄偉、華山之險(xiǎn)峻、衡岳之煙云、匡廬之飛瀑、雁蕩之巧石、峨嵋之清秀”。并被世人譽(yù)為“天下第一奇山”。黃山1982年入選第一批國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)；1986年黃山被評選為中國十大風(fēng)景名勝之一，且是中國十大風(fēng)景名勝中唯一的山岳風(fēng)景區(qū)；1990年12月黃山風(fēng)景名勝區(qū)作為一項(xiàng)文化與自然雙重遺產(chǎn)被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄；2004年2月入選世界地質(zhì)公園。
考察報(bào)告4
根據(jù)公司計(jì)劃，材料部、工程部及預(yù)算部于xx年7月4日對2家樁基施工單位進(jìn)行了如下考察工作：
1、考察單位資格要求：
(1)投標(biāo)企業(yè)應(yīng)具備一級基礎(chǔ)施工資質(zhì)的獨(dú)立法人單位。
(2)擬派項(xiàng)目經(jīng)理須具有房屋建筑專業(yè)注冊一級建造工程師證，具備中級以上職稱，年齡35-50歲之間，能夠長駐工地，xx年1月1日以來有類似大型項(xiàng)目施工業(yè)績。
(3)人員配備齊全，公司管理制度各項(xiàng)健全。
2、考查內(nèi)容：
(1)企業(yè)資質(zhì)情況、營業(yè)執(zhí)照、業(yè)績、榮譽(yù)，組織機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目經(jīng)理資格原件審核;
(2)項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)及業(yè)績、以往質(zhì)量情況了解;
3、樁基施工單位：
(1)河南省匯城基礎(chǔ)建設(shè)有限公司地址：鄭州市金水路99號建達(dá)大廈605室
電話：xxxx 總經(jīng)理：xxx 擬派項(xiàng)目經(jīng)理：xxx
(2)山西巖土工程勘察總公司河南分公司地址：鄭州市鑫苑路鑫苑名家11棟8樓
電話：xxxx 經(jīng)理：xxx 擬派項(xiàng)目經(jīng)理：xxx
考察報(bào)告5
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)中應(yīng)重視觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解和掌握自然科學(xué)的概念、原理和規(guī)律。在目前使用的教材中，僅學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)就將近50個(gè)，其他各類實(shí)驗(yàn)有200多個(gè)，還有許多制作和研究性課題，目的是讓學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中形成感性知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、現(xiàn)場觀察
所謂現(xiàn)場觀察就是讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，評分者進(jìn)行觀察，即時(shí)評分。它采用兩個(gè)教師觀察一個(gè)學(xué)生，或一個(gè)教師觀察兩個(gè)學(xué)生的方法，利用各考查要點(diǎn)中的評價(jià)指標(biāo)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦^程進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)制定明確的觀察指標(biāo)和評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)良好的現(xiàn)場觀察，評分者就能有效、可靠地評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
這種評價(jià)方法的主要優(yōu)點(diǎn)在于：可以完整地觀察學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，特別是實(shí)驗(yàn)過程中的一些細(xì)節(jié)。具體的觀察指標(biāo)針對性強(qiáng)，減少了評價(jià)的隨意性和主觀性，以至評分的信度、概化系數(shù)都很高。
但其缺點(diǎn)也很明顯：首先，人力和時(shí)間成本很高，大規(guī)模應(yīng)用受到局限，評價(jià)只能小規(guī)模進(jìn)行。其次，即使有統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，評分者的主觀意識會影響評價(jià)結(jié)果，特別當(dāng)成績有一定的利害關(guān)系時(shí)，認(rèn)可度將降低。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
所謂實(shí)驗(yàn)報(bào)告單就是讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果記錄在報(bào)告單上，然后教師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，像評試卷一樣對報(bào)告單進(jìn)行延時(shí)評價(jià)。下面以“觀察水的沸騰現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)”報(bào)告單評價(jià)進(jìn)行舉例：
1.實(shí)驗(yàn)過程（3分）。（學(xué)生用文字表述。）
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄（6分）。
（1）溫度為xx時(shí)，水中開始出現(xiàn)小氣泡。小氣泡是從水中的開始的。小氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化 。
�。�2）溫度為xx時(shí)，水中出現(xiàn)大量的氣泡。大量氣泡是從水中的開始的。大量氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化。
�。�3）從水的溫度90℃開始，每隔1分鐘測量一次水的溫度，并記錄在表格中，直到水沸騰后3分鐘為止。
3.總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)（至少寫2點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分）。（文字表述。）
在具體實(shí)施時(shí)，給出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以文字或圖表形式記錄在報(bào)告單上，評價(jià)者根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對報(bào)告單進(jìn)行評分。
這種評價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的運(yùn)行成本低于現(xiàn)場觀察方式，一個(gè)教師可以監(jiān)考一個(gè)班級的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單可以被大量運(yùn)用。
缺點(diǎn)是：
�。�1）報(bào)告單需要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)過程，用文字的方式記錄。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂需要較強(qiáng)的整體規(guī)劃能力，同時(shí)也需要一定的文字描述能力，一些學(xué)生可能會操作，但可能難以描述。
（2）報(bào)告單難以“看到”學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力無法準(zhǔn)確進(jìn)行評分，從而對一些理論測試能力強(qiáng)于實(shí)際操作能力的學(xué)生更有利，缺失公平性。
三、紙筆測試
紙筆測試就是通常所說的考試。目前它仍然是評價(jià)的重要手段，一方面它是目前社會認(rèn)可度較高的一種評價(jià)方式，另一方面它信度高，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合表現(xiàn)，測驗(yàn)的成績?nèi)允欠从硨W(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要因素之一。近幾年在各地的學(xué)業(yè)評價(jià)中出現(xiàn)許多基于實(shí)驗(yàn)的試題。這些試題往往都來源于實(shí)驗(yàn)，從各個(gè)方面來評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
紙筆測試這種評價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)：紙筆測試的成本低，試題可以大量地開發(fā)、使用。信度和認(rèn)可度是三種方法中最高的（特別是當(dāng)評價(jià)有較大利害關(guān)系時(shí)，如升學(xué)考試）。
缺點(diǎn)：很難真正評價(jià)學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，一道題只能考查一方面能力，特別是學(xué)生的動手操作能力無法有效評價(jià)，有可能出現(xiàn)“看實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”效果和真正的“做實(shí)驗(yàn)”效果一樣，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。
針對以上的分析，我們發(fā)現(xiàn)這三種評價(jià)方法各有明顯的優(yōu)缺點(diǎn)。在目前的狀況下，對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腵評價(jià)只能以紙筆測試為主，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單為輔，嘗試使用現(xiàn)場觀察方式。具體的操作方法的建議：
（1）學(xué)業(yè)考試中更加注重基于實(shí)驗(yàn)的考查，這里不僅僅指初中畢業(yè)的學(xué)業(yè)考試，也包括每學(xué)期的學(xué)業(yè)考試，甚至是平時(shí)的單元測試，建議分值占總分25%～30%。
�。�2）以實(shí)驗(yàn)報(bào)告單評價(jià)方式組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋趯W(xué)生初中畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行一次有教育行政部門統(tǒng)一組織、統(tǒng)一評價(jià)的考查，并將成績計(jì)入科學(xué)成績中。同時(shí)，各學(xué)校在每學(xué)期或每學(xué)年組織一次以報(bào)告單形式評價(jià)的實(shí)驗(yàn)考查，成績同樣計(jì)入科學(xué)成績中。
（3）為了讓各學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要定期開展由教育行政部門組織的參與面更廣泛的利用現(xiàn)場觀察評價(jià)的實(shí)驗(yàn)操作競賽。
綜上所述，不管是采用何種方法對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行評價(jià)，從事科學(xué)教育的工作都者應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
考察報(bào)告6
同志們：
我這次到國外考察，是有很大收獲的。特別是對我們徹底粉碎“崇洋媚外”的思想是大有教育意義的！在這方面我最有深刻體會的是：洋鬼子都很傻，都沒有我們中國人聰明！下面我就舉幾個(gè)這方面的.例子。
比如說：法國人自稱很有文化，可取個(gè)名也是怪怪的，偏要倒著來！明明是泥巴，他們?nèi)�(gè)巴黎，明明是賽馬，他們偏偏叫馬賽！這不是存心跟人鬧別扭嗎？
再比如我到澳大利亞考察期間，正值他們國家發(fā)生森林火災(zāi)。救火這本來是消防隊(duì)員的事吧！可偏偏有許多人專門請假或是利用休假從老遠(yuǎn)趕來救火！這些人圖個(gè)啥呢？我問了一下，什么都不圖！你看這些人多傻呀！就說不要獎金、工資，總該蹭頓飯吃吧！可那些人救完了火還自己上餐館，這不是倒貼錢嗎？
洋鬼子傻，那是有目共睹的！有一次，我們到阿爾卑斯山去玩，看見很多人都拎著一個(gè)塑料袋往自己的小車?yán)镅b。我以為他們是撿的什么好山貨，仔細(xì)一瞅，都是垃圾！嗨！是垃圾就丟在地上唄！自有環(huán)衛(wèi)工人來掃呀！再說又沒戴紅袖章罰款的，怕個(gè)啥呀！把垃圾拎幾百里甚至上千里帶回家，不是太傻冒了嗎！
洋鬼子傻還表現(xiàn)在古板不靈活。有一次，我們到一個(gè)旅游點(diǎn)去玩，車行在半路上時(shí)，突然停住了。我往窗外一看，前面停了一排小轎車。我以為是出了車禍，跑到前面一看，原來是一頭豬正在路當(dāng)中大搖大擺地晃蕩著哩！那些開車的洋鬼子居然還傻乎乎地等著豬自覺地讓路，這不是見鬼嗎？我靈機(jī)一動，在心里說：“傻洋人們，看我們中國的官員是怎么機(jī)智靈活果斷地處理這事吧！”我沖上前只三腳兩腳，就把那頭豬蹬得嗷嗷直叫，乖乖地讓到路邊去了！
有一次，我為了證明他們的呆板，也為了捉弄他們一下，為上百年來受過洋鬼子欺負(fù)的同胞出口氣，特地在柏林街頭兩個(gè)相挨的電話亭上一個(gè)貼上男字，一個(gè)貼上女字。結(jié)果，正如我預(yù)料的那樣，那些男洋鬼子寧可排著長隊(duì)，也不到貼著“女”字空著的電話亭上去打。
因?yàn)檠蠊碜由�，我們這些聰明的中國人去了總可以占很多便宜，比如外國人什么都愛排隊(duì)，我們不想排隊(duì)，只要沖洋鬼子撒個(gè)謊，說有點(diǎn)爭事，他們就被哄住了，還要笑臉相迎地請我們到前面去。
在歐洲乘火車，那就更可以占便宜了。歐洲的火車上一般都不查票，下車出站也不查票。我買一張十元的短途完全可以大搖大擺地乘上幾百元的車。還有歐洲的一些城市，市政當(dāng)局在街頭放了一批自行車讓游人自己騎著玩，你說這傻不傻，我完全可以把自己家自行車的破內(nèi)胎換它個(gè)好內(nèi)胎，還不會被人知道嘛！
考察報(bào)告7
8月24號至27號，筆者隨北海市“下崗職工‘出中心’問題考察組”在考察市解決下崗職工“出中心”問題和政府采購工作情況的同時(shí)，順便也實(shí)地考察了市城市建設(shè)工作的進(jìn)展情況。現(xiàn)將有關(guān)考察情況報(bào)告如下：
一、明確的城市定位，使市的城市建設(shè)成為“有為之為”
早在“九五”中期，市委、市政府就從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析形勢，研究市情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，著眼于市的長遠(yuǎn)發(fā)展，提出了今后一個(gè)時(shí)期市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的基本思路，明確了“把建設(shè)成為風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮、社會安定、行居方便、市民文明的現(xiàn)代化國際旅游城市”的城市定位。圍繞這一定位，按照建設(shè)現(xiàn)代化國際旅游城市的總體思路和目標(biāo)要求，市集中力量加大投入加快新區(qū)建設(shè)和舊城改造，盡快改變城市建設(shè)落后面貌，把市區(qū)建設(shè)成為與美麗的自然風(fēng)光相協(xié)調(diào)，具有完備的現(xiàn)代化城市功能、鮮明的山水特色和豐厚的文化內(nèi)涵的現(xiàn)代化國際旅游城市�；谶@樣的戰(zhàn)略考慮，市委、市政府按照保護(hù)山水城、建設(shè)園林城市、發(fā)展生態(tài)城的規(guī)劃構(gòu)想，以極大的決心、勇氣和氣魄，動員和組織全市廣大干部群眾，調(diào)動各方面的積極性，以啟動一批重點(diǎn)項(xiàng)目為先導(dǎo)，全面推進(jìn)城市建設(shè)工程，取得了令人矚目的顯著成績。以城市中心廣場、解放橋、象山廣場和正陽路步行街建設(shè)項(xiàng)目，中山中路等幾條城市街道的綜合改造項(xiàng)目，以及更大規(guī)模的環(huán)城水系建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)的城市建設(shè)工程，展示了市城市建設(shè)空前的力度和發(fā)展態(tài)勢。經(jīng)過精心策劃和組織，1999年市城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)在奮力開拓中取得了突破性進(jìn)展，全面開工重點(diǎn)項(xiàng)目33個(gè)，當(dāng)年竣工13個(gè)——新文昌橋首創(chuàng)市城市橋梁比路寬、橋底雕刻、融交通與旅游于一體的橋梁建設(shè)新風(fēng)格;翊武路二期改造有效地改變了四會路口至廣西師大附中路口的交通瓶頸和該路段長期存在的臟、亂、差狀況;中心廣場的建成結(jié)束了沒有大型城市廣場的歷史，人民終于擁有了一個(gè)集商業(yè)、集會、休閑等多功能于一體的城市“客廳”;民主路、中山北路、濱江路、南環(huán)路、七星路等路面拓寬，管線下地，立面改造，交通狀況和街容街貌得到明顯改善;桂陽公路雁山鎮(zhèn)段改造完工，改善了旅游通道上交通阻塞的現(xiàn)象;城北防洪堤(11.92公里)建成，在當(dāng)年防洪中發(fā)揮了重要作用;虞山公園建成使用，改善了城市公園布局;鳥語林公園當(dāng)年投資、當(dāng)年建成使用，開創(chuàng)了吸納海內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)資金建設(shè)旅游景點(diǎn)的先例。XX年完成續(xù)建重點(diǎn)工程項(xiàng)目24個(gè)，其中正陽路步行街，象山廣場，中山中路快、慢車道等8項(xiàng)工程完工，繼續(xù)建設(shè)項(xiàng)目16個(gè)，新開工重點(diǎn)項(xiàng)目18個(gè)。XX年1-6月份，已動工項(xiàng)目45個(gè)，新開工項(xiàng)目31個(gè)，續(xù)建項(xiàng)目14個(gè)，完成投資近30億。
二、精心組織，市場運(yùn)作，使城市建設(shè)做到了“事半功倍”
�、鍒F(tuán)結(jié)高效的組織領(lǐng)導(dǎo)是先導(dǎo)。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，市委、市政府按照已經(jīng)確定的規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及總體構(gòu)思，進(jìn)一步強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)體制，做到了整個(gè)城建程統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮。市長是城市建設(shè)的總指揮長，各項(xiàng)工程都有相應(yīng)的.指揮長，建立了統(tǒng)一高效的指揮系統(tǒng)，強(qiáng)化了指揮長負(fù)責(zé)制。各部門、各單位在城建過程中，都服從指揮，聽從安排，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，按照市政府的具體部署和要求，認(rèn)真履行各自職責(zé)，方方面面形成合力，共同確保了各項(xiàng)工程順利進(jìn)行。
�、娲_保工程質(zhì)量是關(guān)鍵。在城市建設(shè)工作中，市委、市政府始終把“質(zhì)量第一”放在首位，建立健全了工程建設(shè)質(zhì)量責(zé)任制，切實(shí)建立工程質(zhì)量行政領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任制、項(xiàng)目法人責(zé)任制、參建單位領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任制和工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制。為使每一項(xiàng)工程都經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)和群眾的評說，各指揮部都極端重視工程質(zhì)量，絕不為趕工期，為節(jié)省一點(diǎn)兒建設(shè)資金而降低質(zhì)量要求，更不允許出現(xiàn)“豆腐的渣”工程。在各施工單位之間開展了工程質(zhì)量競賽活動，使每一項(xiàng)城市建設(shè)工程都成為讓群眾滿意的優(yōu)秀“作品”。
�、缥拿魇┕な侵�。在市政建設(shè)中，市委、市政府采取了一切必要措施，把大規(guī)模城建設(shè)施工造成對環(huán)境的污染和對市民工作、學(xué)習(xí)、生活的影響減到最低限度。要求各有關(guān)部門、各施工單位在思想上牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)施工管理。有關(guān)部門在整個(gè)大規(guī)模城市建設(shè)中，精心組織力量，打破常規(guī)，采用先進(jìn)、實(shí)用技術(shù)手段，認(rèn)真做好交通管制、疏導(dǎo)和城市環(huán)境衛(wèi)生管理、維護(hù)等工作。在各項(xiàng)工程、各施工單位之間，組織開展了文明施工競賽活動，絕不允許以重點(diǎn)工程為借口，以時(shí)間緊、任務(wù)重為借口，以經(jīng)費(fèi)緊缺、人力不足、條件有限為借口，污染環(huán)境、干擾市民。同時(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和工地安全規(guī)則，采取一切必要措施安全施工。
�、鑸�(jiān)持依法辦事是保障。深入開展了整頓和規(guī)范建設(shè)市場工作，堅(jiān)持和完善工程的招投標(biāo)制度，嚴(yán)格按國家法律法規(guī)辦事，絕不允許任何人、任何單位在這個(gè)問題上搞隨意性，自作主張，另搞一套，更不允許以權(quán)謀私。特別是招投標(biāo)嚴(yán)格按規(guī)定的原則、程序，公開、公正地進(jìn)行，絕不允許暗箱作業(yè)，搞假招標(biāo)、假投標(biāo)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是市級領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭堅(jiān)持原則，帶頭遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，不搞條子工程人情工程。紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)、建設(shè)等有關(guān)部門深入開展執(zhí)法檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)工程項(xiàng)目中的違紀(jì)、違法行為，就及時(shí)認(rèn)真地查處。
考察報(bào)告8
11月下旬，我有幸隨五華區(qū)教育科研中心組織的“洋思教學(xué)模式觀摩研討會”到外地考察學(xué)習(xí)，現(xiàn)將收獲報(bào)告如下：
（一）
洋思中學(xué)是怎樣由三流辦學(xué)條件創(chuàng)造出一流的教育成果的呢？帶著這個(gè)疑問，走進(jìn)了洋思中學(xué)，通過耳聞目睹，感受最深的是洋思人的敬業(yè)精神、洋思學(xué)校的教學(xué)模式。
洋思原是一所偏僻的農(nóng)村薄弱學(xué)校，（不在縣城，不在集鎮(zhèn)）生源、師資都處于劣勢狀態(tài)，在這樣的條件下，洋思人卻創(chuàng)造出了一流的業(yè)績，學(xué)校自90年起學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率，合格率均為100%。優(yōu)秀率（升入省級重點(diǎn)中學(xué)）達(dá)70%以上，居泰興市之首，現(xiàn)在的洋思，教學(xué)班由9個(gè)增加到56個(gè)班，學(xué)生3100多人，教師由30名增加到200多名，新教師特別多，（全校教師平均年齡為25歲，每年進(jìn)幾十名大學(xué)畢業(yè)生），省外生源80%，省內(nèi)20%，（收費(fèi)每年每人6000-15000元，并且不挑學(xué)生，額滿為止）。洋思中學(xué)的辦學(xué)方向是成功的。那么洋思成功的奧秘究竟是什么呢？
一、洋思經(jīng)驗(yàn)
“沒有教不好的學(xué)生”是洋思人的理念，踐行這一理念，洋思中學(xué)的主要做法有：
1．從起始年級，從起始學(xué)科，從最后一名學(xué)生抓起，逐步縮小“差生”比例。
洋思的把關(guān)年級不在初三而在初一，對初一老師重獎。洋思中學(xué)獲得一流的教育教學(xué)質(zhì)量，初一年級老師立的是頭功，因?yàn)樾律|(zhì)量很差，（招生時(shí)不選擇，不挑剔學(xué)生，額滿為止）有的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)兩科總分只有4分。初一老師要使質(zhì)量跟上，查缺補(bǔ)漏，任務(wù)很重，初二、初三的老師教好了是建立在初一年級打下扎實(shí)基礎(chǔ)之上的。
堅(jiān)持不分快慢班，合理編班、分組、排座。從初一開始，通過學(xué)校和班主任將本年級的優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生平均分到各班，以促進(jìn)教師的公平競爭，便于學(xué)校對教師的管理和考核。而且用這種辦法，一年一分班。同時(shí)，同一個(gè)班三個(gè)層次的學(xué)生平均分到各個(gè)學(xué)習(xí)小組（前后桌）。
本著對自己負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的精神，多給后進(jìn)生以關(guān)愛，每個(gè)年級、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)科要先摸清后進(jìn)生底數(shù)，將其承包落實(shí)給班主任和課任教師，只許縮小、不許擴(kuò)大，要將這一指標(biāo)作為教師考核的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。
2．“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。
主要步驟是：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（1分鐘，通過課前制作好的投影黑板讓學(xué)生看）②出示自學(xué)指導(dǎo)；（2分鐘，課前制好投影或?qū)懞眯『诎�，課上通過投影或小黑板讓學(xué)生看）③自學(xué)；（5-8分鐘，教師行間巡視）④檢查自學(xué)效果；（5-8分鐘，讓中等生尤其是后進(jìn)生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進(jìn)行操作）⑤學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；（8-10分鐘，學(xué)生觀察演示操作，找錯誤，或比較自己做的方法，結(jié)果是否與演示操作的相同，學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因和更正的道理，引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的應(yīng)用）⑥當(dāng)堂訓(xùn)練。（不少于15分鐘，布置課堂作業(yè)，督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)；批改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)。）
3.“四清運(yùn)動”——堂堂清、日日清、周周清、月月清。
能按時(shí)完成當(dāng)堂作業(yè)，視為堂堂清。對堂堂清不了的學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)，例題、習(xí)題、單詞、背誦段落一一助其過關(guān)。一次清不了，兩次，三次，一般經(jīng)過二清、三清，絕大部分同學(xué)都能做到“日日清。”極個(gè)別仍不能“清”的，由老師幫助“清”�！疤锰们澹杖涨濉庇煽迫谓處熀徒M內(nèi)成員負(fù)責(zé)，利用的時(shí)間是課堂教學(xué)時(shí)間或早、午、晚三個(gè)自習(xí)時(shí)間。
周周清——實(shí)施周五（現(xiàn)在改周六）驗(yàn)收制度。主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)和英語兩門。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué)，雙周驗(yàn)收英語，教導(dǎo)主任、教研組長當(dāng)驗(yàn)收組長，任教教師和班上的尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對調(diào)驗(yàn)收。驗(yàn)收英語時(shí)，只憑課本，讓接受驗(yàn)收的學(xué)生把兩周所教的單詞逐一朗讀、逐一聽寫，錯一個(gè)就在課本上那個(gè)單詞旁邊做上記號。驗(yàn)收數(shù)學(xué)時(shí)，也是憑課本，讓被驗(yàn)收的學(xué)生逐一講書上的概念、例題、習(xí)題。驗(yàn)收完，在表上填上正確率。清不了的內(nèi)容，由任課教師利用星期日實(shí)施補(bǔ)救措施，再接受驗(yàn)收。驗(yàn)收結(jié)果要與當(dāng)班科任教師交換意見，通報(bào)情況，便于改進(jìn)。
月月清——就是月考。是洋思教學(xué)責(zé)任制考試的重要內(nèi)容，是教學(xué)實(shí)績考核。每月考核一次。命題原則本著提高教學(xué)質(zhì)量的原則，嚴(yán)格按大綱、教材命題，不出偏題怪題，注重代表性，強(qiáng)調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。月考一般采用外校命題的辦法�？荚囈院�，學(xué)校要求教師統(tǒng)計(jì)試卷中各種錯誤率，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，召開質(zhì)量分析會議，考好的介紹經(jīng)驗(yàn)，不好的表態(tài)。針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，分析課堂教學(xué)的弱點(diǎn)，制定改進(jìn)措施。召開學(xué)生質(zhì)量總結(jié)會，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，也讓成績不理想的發(fā)表感想。同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各班3個(gè)方面的數(shù)據(jù)：①平均分；②優(yōu)秀率；③及格率。做為考核教師教學(xué)業(yè)績的依據(jù)，充分考慮上次考試時(shí)的基數(shù)——班底分、實(shí)考分、考核分。成績對學(xué)生及家長不公布。只有教師內(nèi)部分布。分別根據(jù)二項(xiàng)成績的名次獎前10名，同年級同一科每項(xiàng)依次獎100元、80元、60元……三項(xiàng)第一獎300元。每有一名學(xué)生不及格扣20元，每學(xué)期四次月考（包括期末考試）最后統(tǒng)計(jì)核算，若有不及格的“一票否決”，取消校內(nèi)所有津貼：兩個(gè)學(xué)期累計(jì)排在末位的，予以淘汰，每年淘汰十幾名教師。
4．全面提高教師素質(zhì)是課堂高效的關(guān)鍵。
搞課改，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，對教師的要求更高。課堂上能否引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得好，課堂教學(xué)能否深入、持久地進(jìn)行關(guān)鍵在于教師。學(xué)校讓100多名老教師逐一上課，逐一評課，相互間指出存在得問題，并分析原因，研究解決的辦法。新教師也賽課，對不合要求的，則引導(dǎo)他們反復(fù)上，直至過關(guān)才能上講臺。這樣就有了一百多節(jié)課的案例，對課堂就有了新的認(rèn)識。學(xué)校讓新教師的課慢老教師1---2節(jié)，新教師上課前要先聽老教師的課，老教師也要節(jié)節(jié)聽新教師的課。（老教師的課時(shí)量可少一些）。師徒結(jié)對，捆綁考核。集體備課，在統(tǒng)一的'教案上看誰修改得最多，課后寫教案（自己的教案）。
5.改革管理體制。
一個(gè)年級設(shè)立兩個(gè)分校，實(shí)行分校制。全校共設(shè)6個(gè)分校，學(xué)校定期評選最佳分校，予以表彰獎勵。分校長通過競爭上崗。分校長可自行“組閣”，選配教導(dǎo)主任，讓最能教學(xué)的當(dāng)教導(dǎo)主任。有人事調(diào)配權(quán)，同時(shí)必須根據(jù)自己的“競選綱領(lǐng)”與學(xué)校簽訂責(zé)任書。分校間的校長在比，教師在比，學(xué)生在比。比活動中得獎多，比一日常規(guī)扣分少，比學(xué)校進(jìn)步人數(shù)多，比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少，比教改步誰邁得更大，比工作措施誰更實(shí)。學(xué)校推行分配制度改革。打破“平均分配”大鍋飯，收入與績效掛鉤。
6.把“包”字請進(jìn)學(xué)校，用責(zé)任制治校。”
洋思的校長要包學(xué)校全部工作創(chuàng)一流水平，其中包括德育工作的創(chuàng)優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生體育的達(dá)標(biāo)、青年教師的培養(yǎng)等。
校長如何抓教學(xué)管理?①抓定位。校長、書記：說想法，提要求；
副校長：拿措施，抓落實(shí)；
中層：做實(shí)事，供反饋。
�、谧ジ偁�。沒有競爭的學(xué)校，必定是沒有活力的學(xué)校
�、圩ピu價(jià)。評價(jià)是什么？文化重建！
�、茏ナ痉丁！吧险n，聽課，評課，教科研，一樣不能少
洋思的中層干部要教一科，管一線，包一級。上標(biāo)范課、聽課、評課、檢查備課、作業(yè)輔導(dǎo)情況都有硬指標(biāo)。
洋思的教師和班主任，既有備、講、批、輔、考的過程目標(biāo)，也要包學(xué)生的鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”達(dá)標(biāo)，包后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，包學(xué)生德智體協(xié)調(diào)發(fā)展等。
后勤人員要包的內(nèi)容也是五花八門。如食堂工作人員要包食物安全衛(wèi)生，菜譜科學(xué)合理；包師生準(zhǔn)時(shí)吃到熱飯熱菜；保證菜肴烹制味美可口。宿舍管理員要包宿舍內(nèi)、浴室內(nèi)無打鬧、欺侮小同學(xué)現(xiàn)象。保管室人員要眼勤、手勤、腿勤，保證及時(shí)將校園內(nèi)散落的校產(chǎn)收入倉庫，及時(shí)修舊利廢等。
7.建立一套行之有效的規(guī)章制度，嚴(yán)格考核，實(shí)行重獎重罰。
教師培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對，捆綁考核。集體備課制度。常規(guī)管理制度。嚴(yán)格考核，重獎重罰，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。
二、洋思經(jīng)驗(yàn)的局限性
有的課缺乏教師的精彩講解和必要的知識拓展。有些屬于教師講的內(nèi)容必須講清，講準(zhǔn)確，講精彩。
還需進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上對學(xué)生創(chuàng)造性思維的檢測。
（二）
與洋思不同的是，上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校（簡稱靜安教院附校）提高教育有效性，在校本教研上下功夫。
跨入靜安教院附校映入我們眼簾的是兩棵茂盛的橘子樹，掛滿了金黃誘人的橘子，使來訪者從這一個(gè)側(cè)面感受到學(xué)校的德育教育和學(xué)生素質(zhì)的情況。學(xué)生見到來訪的老師，都一一問好。窺一斑而見全豹。想必這所學(xué)校的各個(gè)方面一定不會遜色！
靜安教院附校經(jīng)驗(yàn)：
如何提高教育有效性？
一、減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量――探索教育有效性的緣由
案例： 上海市一期課程改革時(shí)，將“有理數(shù)四則運(yùn)算” 這個(gè)本來是初一的內(nèi)容下放到小學(xué)四、五年級，課時(shí)從原先初一的26課時(shí)變?yōu)樗哪昙壩迥昙壍?0課時(shí)。實(shí)際情況是，對許多學(xué)生來說，要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，50課時(shí)還不夠。
二、按學(xué)生最佳發(fā)展期（學(xué)習(xí)效益最高年齡階段）設(shè)課——提高課程設(shè)置的有效性
同一學(xué)生學(xué)習(xí)同一門學(xué)科要達(dá)成同一目標(biāo)在不同年齡階段所要花費(fèi)的時(shí)間不同，一定存在學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科效益最高的年齡階段。
基于對學(xué)生“最佳發(fā)展期”的思考，在長達(dá)六年的實(shí)踐中他們對學(xué)校課程設(shè)置進(jìn)行了一系列的探索。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.通過“兩個(gè)重心移位”的課程設(shè)置舉措提高教育有效性。把形象思維比較強(qiáng)的學(xué)科或某一學(xué)科中的一部分內(nèi)容，或者一部分科學(xué)方法，或者某些需要學(xué)生體驗(yàn)和感悟的過程，“重心”下移；把抽象思維比較強(qiáng)，演繹推理比較多的學(xué)科，或某學(xué)科中的一部分內(nèi)容，“重心”往上移，以提高教育有效性。
做法：低年級語文教學(xué)（“拓展閱讀面，擴(kuò)大識字量”的研究與實(shí)踐）
一年級不開數(shù)學(xué)課，開設(shè)英語、語文課（雙語教學(xué)）。
不再另設(shè)心理輔導(dǎo)課程，而是讓班主任老師利用班會課進(jìn)行心理輔導(dǎo)課程教學(xué)
以滿足不同年齡階段學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求為基本出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)校資源分析，經(jīng)過老師們辛勤開發(fā)，形成了近百門校本課程。然后通過學(xué)校廣播臺介紹、學(xué)校閉路電視直播每一位任課教師對本課程設(shè)想的介紹和網(wǎng)上公布等方式，將課程菜單提供給學(xué)生，供各個(gè)年齡段學(xué)生自主選擇。自主選擇的比例高達(dá)95％以上。
2.通過課程的綜合化實(shí)施來提高教育有效性。
做法：政治、歷史、地理綜合授課，三科老師一起上課。
中學(xué)政治課和小學(xué)思想品德課綜合上課
假日英語：“外教”資源的新開發(fā)
三、創(chuàng)“最近發(fā)展區(qū)”教學(xué)——增強(qiáng)教學(xué)的有效性
他們認(rèn)為，教學(xué)是教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的主陣地，為教師創(chuàng)造性地發(fā)揮聰明才智提供了廣闊的時(shí)間與空間。但來自實(shí)踐領(lǐng)域的教師不同于進(jìn)行理論研究的專家，教師創(chuàng)造性勞動是一種將理論運(yùn)用于實(shí)踐的創(chuàng)造，是應(yīng)用性創(chuàng)造，任何一個(gè)成功的案例背后都蘊(yùn)涵著教師的創(chuàng)造性勞動。
兒童有兩個(gè)發(fā)展水平：第一個(gè)是現(xiàn)有的或叫今天的發(fā)展水平，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結(jié)果而形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能獨(dú)立地、自如地完成教師提出的智力任務(wù)。第二個(gè)是潛在的或叫明天的發(fā)展水平，是那種尚處于形成狀態(tài)，剛剛在成熟的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù)，須在教師的幫助下，在集體活動中，通過模仿和自己的努力才能完成智力任務(wù)。這兩個(gè)水平之間的間距稱為“最近發(fā)展區(qū)”。
案例一：小學(xué)一年級開設(shè)了英語必修課（雙語教學(xué)）
案例二：中學(xué)政治課和小學(xué)思想品德課（綜合上課）
案例三：心理課由班主任在班會課上。
（三）
意見和建議：學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所為，根據(jù)師大五華實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)際情況，在我校宏觀發(fā)展取得初步成效的基礎(chǔ)上，提出以下建議：
1．加強(qiáng)艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)立一流的敬業(yè)精神；
2．在已有的13個(gè)課題的基礎(chǔ)上，避免教學(xué)與科研的脫節(jié)，應(yīng)做到教學(xué)科研一體化。
3．樹立教學(xué)質(zhì)量為生命，學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“四清”的做法。
4．我校也是昆明市的名校，要善于推銷自己。
5．搞活課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)。
6．從薄弱學(xué)科抓起，從最后一名學(xué)生抓起。
7．高、初中課堂教學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際形成一套長期能推廣的教學(xué)機(jī)制。
8．高、初中引入競爭機(jī)制，敢于重獎，舍得重獎。
考察報(bào)告9
20xx年4月22日——4月24日，在教育局張局長、教研室陳主任的帶領(lǐng)下，全市30名初中校長對XX廣文中學(xué)、XX五中、XX世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)感到很受震動：震驚一詞可以用來概括這次考察的感悟。震驚XX課程改課的深刻與全面；震驚XX教育的騰飛；震驚XX教育管理的前瞻與精細(xì)。
一、XX廣文中學(xué)：
1、學(xué)生素養(yǎng)：學(xué)生有著良好的行為習(xí)慣。從來沒有看到學(xué)生的打鬧、摟抱、說臟話�？吹降氖菍W(xué)生的文明禮貌，走路靜悄悄，幾人成行，特別是去運(yùn)動場上體育課，學(xué)生排著隊(duì)，打折牌子，這個(gè)牌子是學(xué)生班級名稱。靜靜的，沒有吵鬧，但是每個(gè)學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑。恰逢學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)技能考試。學(xué)生排著隊(duì)靜靜的在那里等著。這是一種風(fēng)景，這更是學(xué)生素養(yǎng)的高度體現(xiàn)，這一切源自學(xué)校課程的開發(fā)，源自學(xué)校德育大講堂對學(xué)生心靈的感染。
2、家長委員會參與了學(xué)生的管理。在我們進(jìn)教室聽課的時(shí)候，看到有家長坐在教室里聽課。下課后，對上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生進(jìn)行批評教育。起初認(rèn)為是學(xué)校的老師，一問，才知道是學(xué)生家長。原來學(xué)生家長委員會，安排每天有一名家長在學(xué)校聽課，她說，他們的責(zé)任既是副班主任，又是班長的角色。幫助學(xué)校管理學(xué)生，同時(shí)對家長理解學(xué)校、理解教師做了有力的溝通。
把家庭教育延伸到學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育合力的形成。另一方面，廣大家長積極參與學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，對學(xué)校辦學(xué)行為、教師執(zhí)教行為進(jìn)行直接監(jiān)督，促進(jìn)了各項(xiàng)育人制度的有效落實(shí)。家長和學(xué)校一起攜手育人，共同筑造出良好的教育環(huán)境讓孩子健康、快樂成長。
3、課程開發(fā)極具特色。孩子的歸結(jié)點(diǎn)是課程。
孩子，家庭給予物質(zhì)營養(yǎng)；學(xué)校給予精神營養(yǎng)。
成功構(gòu)建起了“三位一體”的課程體系，即“生本化的學(xué)科課程”、“特色化的學(xué)校課程”、“個(gè)性化的活動課程”。課程包括學(xué)科課程-——素質(zhì)教育的根基；活動課程——個(gè)性特長的保障；特色課程——學(xué)校特色的依托
整合教材。
教師以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，整合其他版本教材中最符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，最貼近學(xué)生生活實(shí)際的部分，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加適合學(xué)生。每學(xué)年為各學(xué)科提供3-5種不同版本的教材，各學(xué)科教師分工合作，共同整合教材，編制出適合學(xué)生的教材。整合教材還包括對教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)體系的整合。例如，地理學(xué)科在學(xué)習(xí)國家區(qū)域地理時(shí)，整合為“低緯度的國家”、“中緯度的國家”、“高緯度的國家”三部分。
廣文400篇》，是語文教研組為學(xué)生量體定制的不同題材的名篇，學(xué)生人手一冊，三年內(nèi)熟讀背誦。
活動課程：發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
“個(gè)性化的活動課程”包括“入校課程”、“國旗下講話課程”、“主題教育課程”、“班會課程”、“綜合實(shí)踐課程”、“社團(tuán)課程”、“節(jié)日課程”、“陽光60分課程”、“演講與口才課程”、“離校課程”等十大課程模塊，成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的重要保障。
特色課程主要指引橋課程
“引橋課程”是指為學(xué)生學(xué)習(xí)新知尤其是重難點(diǎn)的突破，做好前置知識或背景的鋪墊。初一學(xué)生的小初銜接、初二學(xué)生的“兩極分化”、初三學(xué)生高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)不良，都需要搭建引橋解決�！耙龢蛘n程”包含三個(gè)系列：一是小初引橋課程。旨在幫助初一新生消除學(xué)習(xí)的前置障礙，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。其基本流程是：梳理與初中學(xué)習(xí)相關(guān)的前置知識-并進(jìn)行分析-找到前置缺陷-建設(shè)引橋課程-實(shí)踐驗(yàn)證并總結(jié)。一般新入校的初一學(xué)生會用一個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行引橋課程。比如，英語學(xué)科中音標(biāo)的學(xué)習(xí)就是小初引橋的重要內(nèi)容。二是難點(diǎn)引橋課程，破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，減少“兩極分化”。各學(xué)科老師給學(xué)生搭建的“難點(diǎn)引橋”，密切聯(lián)系生活實(shí)際，從思維障礙尋找切入點(diǎn)，使學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)置于“前置知識”的鋪墊之下，最大程度地幫助學(xué)生越過“障礙點(diǎn)”�；玖鞒淌牵骸案鲗W(xué)科梳理知識點(diǎn)→面向師生調(diào)研學(xué)習(xí)難點(diǎn)→研究難點(diǎn)背后的障礙點(diǎn)→建設(shè)引橋課程→實(shí)踐驗(yàn)證并總結(jié)”。比如物理中在講杠桿原理前，讓學(xué)生先感知體驗(yàn)一下鉗子、壓水井等。三是實(shí)施“高中引橋課程”，著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，在初三為其順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)“搭橋”。學(xué)校為各科教師配齊高中教材，各學(xué)科教師把與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的鋪墊，放在初中相應(yīng)章節(jié)中處理，為將來高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、學(xué)校校史館：系統(tǒng)規(guī)范，具有極厚的歷史沉淀。
學(xué)校校史館既體現(xiàn)了學(xué)校悠久的歷史，又凸顯了學(xué)校的管理、教學(xué)、課改等各個(gè)方面。學(xué)校深厚的歷史積淀彰顯一色。
二、XX五中
考察時(shí)間：4月23日
這所學(xué)校是全國合作教學(xué)培訓(xùn)基地。多位專家和教育名人對學(xué)校予以指導(dǎo)過。
學(xué)校的校訓(xùn)：做適合學(xué)生的教育
課堂教學(xué)
教室內(nèi)兩面墻都有黑板，學(xué)生展示交流用。
作文：自評——互評——教師評
聽了語文、歷史、數(shù)學(xué)三節(jié)課，共同點(diǎn)：注重小組的合作。首先小組合作，發(fā)現(xiàn)問題提出來，學(xué)生予以解答。特別是歷史課，在選擇題的提問時(shí)，學(xué)生先回答，然后指出采用的什么方法。老師一是對相關(guān)問題拓展，而是指出回答該問題時(shí)的關(guān)鍵詞語。材料分析題，特別注重方法，要求學(xué)生首先看問題，把要點(diǎn)劃出來；再看材料和注釋，捕捉有效信息；三是回憶有關(guān)知識點(diǎn)，列出答案。數(shù)學(xué)教師注重?cái)?shù)學(xué)思想的應(yīng)用。包括轉(zhuǎn)化、等積法、建模思想等。
XX五中深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞自主互助學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建，以“小組有效合作學(xué)習(xí)”研究為突破口，進(jìn)行了堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，總結(jié)出了“三課型五環(huán)節(jié)教學(xué)”模式，改變了課堂結(jié)構(gòu)，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化，課堂效益明顯提升。
自主、互助、學(xué)習(xí)型教學(xué)模式
自主，是指問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律有學(xué)生自己去探索應(yīng)用，概念由學(xué)生自己去概括提煉，文本由學(xué)生自己去解讀感悟，實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)操作，作業(yè)由學(xué)生自己去布置選擇。
互助，是基于小組內(nèi)外互動的學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生。
學(xué)習(xí)型，即由教為主變?yōu)閷W(xué)為主，由個(gè)體學(xué)習(xí)為主變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)為主，課堂不再是教師講授表演的舞臺，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究、交流的場所，教師的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂。
課型五步教學(xué)法
五步教學(xué)即：學(xué)（預(yù)習(xí)自學(xué)）──研（合作探究）──展（交流匯報(bào)）──教（精講提升）──達(dá)（當(dāng)堂達(dá)成）。
新授課的教學(xué)模式是：情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)──學(xué)案導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)引誘思──展示交流、點(diǎn)撥提升──當(dāng)堂鞏固、課堂總結(jié)──達(dá)標(biāo)檢測、布置作業(yè)。
復(fù)習(xí)課的基本模式是：概括導(dǎo)入、確認(rèn)目標(biāo)──梳理知識、落實(shí)雙基──典題引導(dǎo)、點(diǎn)撥深化──達(dá)標(biāo)練習(xí)、提升能力──反思?xì)w納、課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。
講評課的基本模式是：錯題統(tǒng)計(jì)、找準(zhǔn)錯因──自主糾正、反思內(nèi)化──展示思路、暴露問題──重點(diǎn)點(diǎn)撥、方法指導(dǎo)──變式訓(xùn)練、二次達(dá)標(biāo)。
主題性閱讀圖書
各個(gè)年級的語文配發(fā)語文學(xué)習(xí)相關(guān)的`資料。
三、XX世紀(jì)學(xué)校
1、名師眾多：特級教師4名，山東省教學(xué)能手、齊魯名師等21名，齊魯名師23人，濰坊市教學(xué)能手、特級教師、名師86人，壽光市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手185人。學(xué)校被教育部確定為“首批西部中小學(xué)校長影子培訓(xùn)項(xiàng)目基地”。
2、校訓(xùn)符合辦學(xué)特色和教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。建校八年來，學(xué)校始終遵循校訓(xùn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，校風(fēng)“責(zé)任、合作、創(chuàng)造”，以“適合的教育才是最好的教育”、“公平公正地對待每一名學(xué)生”為核心理念，以培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任感、有學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)新精神的人為育人目標(biāo)，努力創(chuàng)辦學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽(yù)的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校，形成以“小班化、寄宿制”為特色，集生態(tài)化、人文化、信息化于一體的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。
3、管理精細(xì)，處處體現(xiàn)學(xué)校管理的細(xì)微之處。如教室門前都有一個(gè)長長的走廊，上邊擺滿了學(xué)生自己帶來的花。學(xué)生在上面做好了標(biāo)簽，什么類，如何種植等等。既美化了環(huán)境又讓學(xué)生學(xué)到了知識。而且每個(gè)教室前面的書櫥上，都辦成了極具特色的宣傳柜，分專欄、分系列。如烹飪系列。由學(xué)生自己收集，上邊是圖片，下邊是每種食物的烹飪方法。讓學(xué)生學(xué)到了很到知識。學(xué)校的管理體現(xiàn)在角角落落。
特別是學(xué)校的各種材料，都認(rèn)真裝訂，歸納。有封面。
4、社團(tuán)建設(shè)突出。學(xué)校針對學(xué)生的特點(diǎn)建立了很多的社團(tuán)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。特別是學(xué)校的綠色環(huán)保教育。我們在參觀學(xué)習(xí)中看到了學(xué)生在綠色環(huán)保中，親手制作的各種東西，很有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)啟迪：
1、抓住了教育管理的領(lǐng)先要素，更新理念，用科學(xué)的辦學(xué)思想統(tǒng)帥學(xué)校。住了教育管理的領(lǐng)先要素，更新理念，用科學(xué)的辦學(xué)思想統(tǒng)帥學(xué)校。
2、抓住了學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵要素，發(fā)展教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
3、抓住了學(xué)校教育改革的核心要素，優(yōu)化課程，提高課程建設(shè)與實(shí)施質(zhì)量。
4、國家（地方）課程生本化、學(xué)校課程特色化、學(xué)生活動課程化的路子，逐步構(gòu)建起“生本化的國家課程、特色化的學(xué)校課程、個(gè)性化的活動課程‘三位一體’的課程體系”，將課堂與課外、統(tǒng)一目標(biāo)與特色目標(biāo)、共性與個(gè)性發(fā)展緊密地結(jié)合起來，既保證了課堂的高效，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
5、抓住了提升教學(xué)質(zhì)量的決定性要素，改革課堂教學(xué)，打造高效課堂。
6、教學(xué)的根本在課堂，課堂的主人是學(xué)生，濰坊市的課堂教學(xué)改革如火如荼，很多學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了自己的“生本課堂”教學(xué)模式。
總之，對XX三處學(xué)校的學(xué)習(xí)和考察，感受頗深，我將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，借鑒學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我們自己的學(xué)校辦好，辦出特色。
考察報(bào)告10
社會的發(fā)展需要具備各能力的現(xiàn)代化四有新人。人要想在社會中生存，自理能力是尤為的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎(chǔ)。
然而，新一代獨(dú)生子女受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏顯而易見的。例如近幾年的中學(xué)生家長陪讀，大學(xué)生人才招聘家長陪聘，足以說明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的。的`升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會系國旗，有時(shí)候系好了又掉下來的情況也過幾次，小學(xué)生不會削鉛筆，小學(xué)生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。
一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力
自理能力包括三個(gè)內(nèi)容：生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服務(wù)性勞動的能力。簡單的說自我服務(wù)，照顧，它是人應(yīng)該具備的最的生活技能。
小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常規(guī)范》條是寫的“尊敬父母，父母身體健康，為家庭做力所能及的事�！钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。能做的事做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動�！睆摹缎W(xué)生日常規(guī)范》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指：自我服務(wù)性勞動，家庭生活服務(wù)性勞動。自我服務(wù)性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務(wù)性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。
二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀
對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、調(diào)查，對學(xué)校小學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，筆者認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀，主要為：
1、學(xué)生不愛勞動，怕臟、怕累。
低年級中大多數(shù)學(xué)生獨(dú)立自我服務(wù)性勞動，往往是在家長的幫助下的；學(xué)生真的是“飯來張口，衣來伸手”；學(xué)生上學(xué)遲到不找的原因，往往埋怨家長，甚至索性發(fā)脾氣；經(jīng)常家庭服務(wù)性勞動的學(xué)生10%。
2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。
現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中教育，對孩子的教育有的認(rèn)識，也有較的教育孩子的理念，祖輩的文化較低，往往對孩子溺愛，對孩子護(hù)短，更別說是讓孩子做事了。時(shí)候還家長教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的。
3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育，了學(xué)生的勞動教育。
學(xué)校教育是學(xué)生勞動教育，自理能力不可缺少的因素。然而，活動課，實(shí)踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有，學(xué)生失去了活動與實(shí)踐的機(jī)會；老師以勞動為懲罰，學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。
三、對小學(xué)生自理能力的建議
1、多彩的活動，激發(fā)學(xué)生勞動興趣。
綜合實(shí)踐活動、少先隊(duì)活動隊(duì)員們喜愛的活動，可以一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的下，學(xué)會做簡單的班務(wù)勞動；“我是小幫手”，在家長的下，練習(xí)并學(xué)會做簡單的家務(wù)勞動；“我是小大人”，在師長的下，學(xué)會簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以低年級的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。
2、家校，更新家長育兒理念。
爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之對孩子都很。這是教師、家長相同的地方，要從為孩子的將來為點(diǎn)，拉近家校，從而為家長老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校，做育兒理念講座，有條件的可以請專家作專題講座。
3、教給孩子勞動技能，學(xué)生自理能力。
同樣勞動，學(xué)生做得輕松，勞動質(zhì)量高，學(xué)生做的很累，勞動質(zhì)量差。技巧是關(guān)鍵。老師、家長在孩子勞動的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實(shí)實(shí)在在地了孩子的自理能力。
考察報(bào)告11
一、項(xiàng)目名稱：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人力資源部門用人需求狀況——以xx市為例
二、活動時(shí)間：
三、活動地點(diǎn)：xx市
四、團(tuán)隊(duì)名稱：xx團(tuán)隊(duì)
五、團(tuán)隊(duì)成員：
六、活動行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
七、活動對象
xx科技有限公司、xx技術(shù)軟件有限公司、x網(wǎng)絡(luò)股份有限公司、人力資源部門相關(guān)專業(yè)地大學(xué)生
八、活動背景與目的
隨著高等教育的“大眾化”，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也逐年增加。但用人單位所需崗位數(shù)量與畢業(yè)人數(shù)并不匹配，“就業(yè)難”問題愈發(fā)嚴(yán)重。同時(shí)許多大學(xué)生就業(yè)觀念不正確，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問題也導(dǎo)致“用工難”現(xiàn)象逐漸凸顯，就業(yè)問題得到社會普遍關(guān)注。
通過此次活動可以了解互聯(lián)網(wǎng)科技公司人力資源部門的用人要求，用人現(xiàn)狀并獲得更多用人需求信息，以此來為相關(guān)專業(yè)大學(xué)生提出對策建議，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，更好的適應(yīng)市場就業(yè)需求，并從企業(yè)招聘方式，學(xué)校培養(yǎng)方式和人才培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)提出建議，為緩解大學(xué)生“就業(yè)難”問題貢獻(xiàn)一份力。
九、調(diào)研成果
(一)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展勢頭良好，市場潛力較大。
2、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)處于發(fā)展升級階段，需要大量專業(yè)人才。
3、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展更加綜合全面。
4、民營企業(yè)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主體。
、大多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)集中在東部沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)大城市。
(二)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)招聘人才要求
1、對于高校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)會擇優(yōu)錄取。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
3、并非一味看重學(xué)歷，十分注重實(shí)際能力水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、看重人才的道德素質(zhì)。
(三)招聘時(shí)畢業(yè)生存在的普遍問題
1、實(shí)踐經(jīng)歷少，社會經(jīng)驗(yàn)不足。
2、眼高手低，自我定位不明確。
3、部分畢業(yè)生對于薪資待遇要求過高。
4、缺乏契約精神。
、綜合素質(zhì)能力不夠全面。
(四)調(diào)研得出的建議
1、對大學(xué)生的建議
(1)大一大二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識打好基礎(chǔ)，多參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自身實(shí)踐活動能力，培養(yǎng)興趣愛好，進(jìn)行大量閱讀，拓寬視野，多與人溝通，提升綜合能力。
(2)大三大四：保證專業(yè)知識水平，爭取提升豐富履歷，做好面試技巧，招聘要求等準(zhǔn)備工作，制定明確未來規(guī)劃，把握實(shí)習(xí)機(jī)會，腳踏實(shí)地，一步一步與社會接軌。多渠道收集信息，了解職業(yè)方向定位。
2、對學(xué)校的建議
(1)豐富實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參加，提升學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及綜合素質(zhì)水平。
(2)開設(shè)與就業(yè)相關(guān)課程及講座，向?qū)W生傳授技巧，豐富學(xué)生對于就業(yè)及社會現(xiàn)狀的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生建立清晰的自我認(rèn)識與定位。學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級形成聯(lián)動，共同培養(yǎng)學(xué)生。
(3)建立健全的誠信機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識和反思能力。
(4)利用學(xué)校企業(yè)資源構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，促進(jìn)高校畢業(yè)生與企業(yè)無縫對接。
行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告
對比XX年參與企業(yè)構(gòu)成來看，折射出該區(qū)域在轉(zhuǎn)型升級中變化明顯。其中，高新區(qū)(中國)總部企業(yè)數(shù)量從XX年的20.%上升到2%，上市公司數(shù)量由13.9%上升至19%，而分公司規(guī)模有所收縮，從19.6%下降為7.1%。傳統(tǒng)的機(jī)械和電子企業(yè)占比有所下降，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新能源企業(yè)的數(shù)量分別較XX年增加.1%和9.9%。
XX年，有92%的參與調(diào)研企業(yè)進(jìn)行了調(diào)薪，整體調(diào)薪幅度平均值為9.%，較XX年下降0.個(gè)百分點(diǎn)。在各層級調(diào)薪幅度中，操作工調(diào)薪幅度最高，為11.3%，專業(yè)技術(shù)人員為9.%。預(yù)計(jì)XX年各層級薪酬增長都將略高于XX年，操作工增長幅度為12%，整體調(diào)薪幅度平均值將會增長9.7%左右。
從薪酬結(jié)構(gòu)來看，與XX年相比，高管年基本工資占總薪酬比例從91.%降到79.%;一線員工的年基本工資占總薪酬的比例，則從.9%上升為63.9%，反映出區(qū)內(nèi)企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)更趨合理。
該報(bào)告顯示，XX年，企業(yè)新進(jìn)員工率平均值為3.4%，員工離職率平均值為29.4%，新進(jìn)員工率高于員工主動離職率。其中，歐美企業(yè)與日資企業(yè)員工離職率平均達(dá)14.6%，高科技企業(yè)為20.2%。在員工層級流動率中，操作工的流動率要高于其他層級，其次為銷售人員。
在吸引員工的主要原因中，良好的公司發(fā)展前景占4.1%，良好的工作環(huán)境占4.9%，充分的福利保障占40.%，有競爭力的薪酬占27.0%，合理員工晉升通道占21.6%。在員工主動離職原因中，薪資缺乏市場競爭力排在第一位，比例為4.6%，缺乏晉升機(jī)會比例，為23%。
企業(yè)越來越重視員工福利
政策更呈多元化與人性化
為更好地吸引與留住人才，高新區(qū)企業(yè)越來越重視員工福利。
數(shù)據(jù)顯示，除住房公積金外，有9.%的企業(yè)為員工提供補(bǔ)充住房公積金，有33.3%的企業(yè)為員工提供租房補(bǔ)貼，有1.%的企業(yè)為員工提供定期購房補(bǔ)貼，有6%的企業(yè)為員工提供一次性購房補(bǔ)貼。在企業(yè)福利設(shè)施方面，提供職工食堂的公司比例為71.4%，提供免費(fèi)班車的公司比例為7.1%，有33.3%的.企業(yè)提供職工浴室，有2.6%的企業(yè)提供健身運(yùn)動場所，這些數(shù)據(jù)均較XX年有所提升。
在員工休假方面，有69%的公司除了提供法定假期外，還為員工提供福利假期，天數(shù)一般為天左右。在未休完的法定年假處理方式中，有7%的公司選擇順延，有11.9%的公司選擇作廢，有1.%的公司選擇折現(xiàn)。在選擇將未休年假折現(xiàn)的企業(yè)中，有3.7%的公司選擇按3倍折現(xiàn)，有11.9%的公司選擇按2倍折現(xiàn)，有3.6%的公司選擇按1倍折現(xiàn)。
在員工健康方面，有9.2%的企業(yè)為員工提供定期體檢，有.7%的企業(yè)提供體檢的頻率是每年一次。在參與調(diào)研的企業(yè)中，有21.4%的企業(yè)會給員工提供子女教育經(jīng)費(fèi)。
考察報(bào)告12
關(guān)鍵詞：綠化工程；造價(jià)審計(jì)
我國的城鎮(zhèn)化水平不斷提高，小型城市發(fā)展為大型城市，大型城市發(fā)展為超大型城市，小城市彼此連接，擁擠的鋼鐵森林難以為人們營造一種自然歸屬感，所以城市綠化工程成為了城市景觀重要的組成部分，城市的綠化水平也成為了衡量一個(gè)城市發(fā)達(dá)程度的重要指標(biāo)。本文從綠化工程的造價(jià)審計(jì)方面入手，對綠化工程的建設(shè)提出了幾點(diǎn)意見。
一、前期審計(jì)
審查項(xiàng)目立項(xiàng)合理性，重視前期工作管理，對投資過程存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決。主要審查工作如下：
1、決策程序
重點(diǎn)審查決策的合理性，以及是否能夠滿足需要。
2、項(xiàng)目建議書
審查編制的規(guī)范性，理想目標(biāo)是否明確合理。
3、可行性研究報(bào)告
審查內(nèi)容完整性和結(jié)果合理性，以及論證是否合理、嚴(yán)謹(jǐn)。
4、投資估算
對投資估算使用的資料、數(shù)據(jù)、指標(biāo)合理性進(jìn)行研究。
5、建設(shè)用地
審查征遷用地是否得到相關(guān)部門批準(zhǔn)，以及補(bǔ)償安置費(fèi)用的落實(shí)情況。
二、設(shè)計(jì)階段審計(jì)
�。ㄒ唬┦┕D審計(jì)
設(shè)計(jì)階段是綠化工程建設(shè)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，施工圖是整個(gè)工程建設(shè)的主要依據(jù)，設(shè)計(jì)圖的質(zhì)量對工程施工和造價(jià)控制都有著決定性的影響。進(jìn)行施工圖審計(jì)應(yīng)該重點(diǎn)考察是否存在反季栽種苗木。反季節(jié)栽種的苗木價(jià)格成本較高，而且種植和養(yǎng)護(hù)的成本也相應(yīng)上升，并且即便采用了必要的技術(shù)措施，苗木的成活率仍然難以保證，所以進(jìn)行施工圖審計(jì)應(yīng)該對其進(jìn)行重點(diǎn)檢查。與此同時(shí)要檢查苗木品種規(guī)格的合理性，如果審計(jì)過程發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案對本地的土壤氣候條件等因素考慮不周需要及時(shí)上報(bào)，避免因此造成苗木集中死亡，導(dǎo)致綠化建設(shè)成本增加。
除此之外，還要審查施工圖的審查審批程序進(jìn)展情況，以及設(shè)計(jì)單位相關(guān)資質(zhì)是否齊全，以及是否開展了限額設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)過程是否按照規(guī)范進(jìn)行和設(shè)計(jì)費(fèi)收取的合理性。
�。ǘ┱型稑�(biāo)審計(jì)
城市綠化工程是近些年才興起的一種建設(shè)工程，屬于一種城市建設(shè)投資，多以標(biāo)底編制可能存在一定的不規(guī)范，為此，審計(jì)人員需要細(xì)致的審查標(biāo)底和合同內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)標(biāo)底編制存在重大錯誤或者違規(guī)情況，要及時(shí)聯(lián)系建設(shè)單位，通過修改合同或者修訂補(bǔ)充協(xié)議的方式著手解決。
進(jìn)行招投標(biāo)審查主要審查建設(shè)單位的招標(biāo)方式是否符合規(guī)定，招標(biāo)程序、招標(biāo)文件編制的合法性以及標(biāo)底編制是否規(guī)范。合同審計(jì)主要考察合同是否按照招投標(biāo)文件進(jìn)行簽署，以及是否存在違背實(shí)質(zhì)性的協(xié)議。
三、綠化施工現(xiàn)場審計(jì)
工程開工之后的跟蹤審計(jì)。
�。ㄒ唬┩潦綄徲�(jì)
土石方通常工程量很大，而且是一種隱蔽工程，施工過程中如果不能進(jìn)行有效的審計(jì)記錄，施工結(jié)束后的工程量核實(shí)比較困難，審計(jì)人員需要具有相當(dāng)?shù)臏y繪知識，并且對土石方施工的特點(diǎn)比較了解，才能夠保證審計(jì)質(zhì)量。
首先對圖示設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對施工范圍、土方類別、土方量等等情況進(jìn)行基本了解，再次基礎(chǔ)上審核施工方案的合理性，并開展實(shí)施情況監(jiān)督，評價(jià)施工方案的經(jīng)濟(jì)性合理性，判斷方案是否適用于使用。
對施工技術(shù)檔案和數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和保存，需要筆記的數(shù)據(jù)由審計(jì)人員進(jìn)行記錄，能夠直接輸出的結(jié)果需要備份，防止出現(xiàn)改動，測量結(jié)束后進(jìn)行數(shù)據(jù)核對，保留存檔。
�。ǘ┚G化種植工程審計(jì)
1、了解種植工序
苗木種植主要有土壤改良、挖坑、施肥、種植、澆水、養(yǎng)護(hù)等，進(jìn)行現(xiàn)場審計(jì)之前首先了解種植程序，之后進(jìn)行現(xiàn)場跟蹤記錄。
2、苗木進(jìn)場審計(jì)
苗木質(zhì)量對綠化效果十分顯著。進(jìn)場審計(jì)主要檢查苗木的質(zhì)量是否符合設(shè)計(jì)要求。
�。�1）苗木規(guī)格
包括地徑、桿徑、米徑、胸徑等。
�。�2）土球直徑
常綠喬木往往帶有土球。采用鋼尺測量，不規(guī)則狀選擇平均直徑。
3、栽植技術(shù)措施審計(jì)
對苗木需要支撐、草繩繞桿、搭設(shè)遮蔭棚等栽植措施項(xiàng)目進(jìn)行審查。檢查苗木在選擇栽植措施的情況，根據(jù)不同品種，不同規(guī)格，選擇合理的栽植措施。
4、養(yǎng)護(hù)審計(jì)
對苗木的施肥情況、成活情況進(jìn)行審查。檢查苗木養(yǎng)護(hù)期間施肥情況，養(yǎng)護(hù)時(shí)發(fā)生死樹、枯木、發(fā)芽等情況需要及時(shí)更換，生長不良可灌溉根動力，滴掛營養(yǎng)液，增強(qiáng)苗木長勢。
四、工程結(jié)算審計(jì)
�。ㄒ唬┕こ塘繉徲�(jì)
核點(diǎn)在于工程使用土方量數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性。土方施工屬于隱蔽工程，還要檢查相關(guān)手續(xù)是否齊全，同時(shí)還要統(tǒng)計(jì)苗木種植的準(zhǔn)確性和數(shù)量以及苗木規(guī)格，同時(shí)對照施工質(zhì)量和設(shè)計(jì)意圖，判斷是否符合設(shè)計(jì)要求。
花草的現(xiàn)場查看和測量也是審計(jì)需要重點(diǎn)考慮的問題�，F(xiàn)場測量時(shí)對比竣工圖紙以及施工方案，注意測量花草的栽植面積，不規(guī)則圖形采取分解測量的方式進(jìn)行，提高工程審計(jì)質(zhì)量。密植大面積花木可選擇一定面積作為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量栽植棵樹，通過加權(quán)平均的方法計(jì)算全部面積內(nèi)的花木棵樹。綠化圖案的則要按照設(shè)計(jì)圖紙判斷圖案類別，采用套用定額的方式計(jì)價(jià)。
�。ǘ﹥r(jià)格核查
審查單價(jià)選取的合理性以及是否符合規(guī)程要求。土方量屬于大宗工程，審查過程要注意是否有低價(jià)土方混在高價(jià)土方中，苗木單價(jià)的核查則重點(diǎn)考察苗木購買日期和工期之間是否符合，并且檢查苗木種植費(fèi)用計(jì)價(jià)過程中是否存在定額單價(jià)偏高等不合理情況。
苗木、花草價(jià)格的'確定同樣是價(jià)格審查的工作重中之重，花苗木、草種類繁雜，價(jià)格的市場浮動比較嚴(yán)重，地域性明顯，所以審計(jì)工作人員需要對花草當(dāng)?shù)貙?shí)際價(jià)格進(jìn)行充分調(diào)查之后予以確定。
（三）計(jì)價(jià)審計(jì)
苗木種植是綠化工程的主體工序，計(jì)算苗木種植費(fèi)用采用定額的方式進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際的苗木數(shù)量，乘以定額種植費(fèi)用計(jì)價(jià)就能夠計(jì)算出復(fù)價(jià)，復(fù)價(jià)之和就是工程定額種植費(fèi)用。定額計(jì)價(jià)采用苗木的內(nèi)在質(zhì)量規(guī)格指標(biāo)，內(nèi)在質(zhì)量不是苗木的內(nèi)在尺寸，而是苗木的高度、胸徑、蓬徑、種植密度等尺寸標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄋ模┐胧┵M(fèi)用審計(jì)
按照現(xiàn)場地形及種植苗木花草的不同，選擇對應(yīng)的技術(shù)措施。對于選擇的技術(shù)措施，要進(jìn)行核查。如果選用機(jī)械，要核查選用機(jī)械的規(guī)格參數(shù)、工作臺班；如果喬灌木在栽植過程中選擇支撐，要按不同規(guī)格的苗木核查選擇支撐的種類，再按支撐的種類匯總數(shù)量。
考察報(bào)告13
應(yīng)澳中文化教育交流中心和昆士蘭開放大學(xué)的邀請，由省電大副校長梁趙清、襄樊電大校長蘇兵民和仙桃電大校長馬德芳組成的湖北電大遠(yuǎn)程開放教育考察團(tuán)于1999年8月5日至21日對澳大利亞的遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了考察。
此次考察的目的，是為了了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展對現(xiàn)代教育的需求及國際現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢，了解澳大利亞大專層次教育的教育體制、教學(xué)模式、動作方式，同時(shí)也探討與澳洲有關(guān)院校合作辦學(xué)的意向與方式。
一、考察情況概述
為了達(dá)到考察目的，代表團(tuán)一行三人采取參觀、座談、收集資料、調(diào)查訪問等方式，行后訪問了悉尼肯德學(xué)院、南悉尼理工學(xué)院、新南威爾士開放學(xué)院、理德克姆技術(shù)學(xué)院和昆士蘭開放大學(xué)。所到之處，受到各院校誠懇而熱情的接待。肯德學(xué)院院長瑞博士、南悉尼理工學(xué)院國際部主任迪克先生、新南威爾士開放學(xué)院副院戴維先生、理德克姆技術(shù)學(xué)院教務(wù)長戴薇迪女士、昆士蘭開放大學(xué)國際部經(jīng)理艾博思先生向我們介紹了澳大利亞的教育體制、澳洲開放教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并陪同我們參觀了各自學(xué)校的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)設(shè)施。南悉尼理工學(xué)院院長福林·翰博士、新南威爾士開放學(xué)院院長哈密頓先生、昆士蘭開放大學(xué)校長羅德·亞瑟博士分別同我們就開放教育領(lǐng)域的合作問題進(jìn)行了會談。代表團(tuán)最后同南悉尼理工學(xué)院和新南威爾士開放學(xué)院簽訂了三方合作辦學(xué)意向書，并同昆士蘭開放大學(xué)就聯(lián)合辦學(xué)的廣闊前景達(dá)成了共識。襄樊電大校長蘇兵民、仙桃電大校長馬德芳還分別就本地區(qū)可能與澳洲開展的合作同有關(guān)院校進(jìn)行了探討。
在訪問過程中，我們還結(jié)識了澳洲華人社會的一批知名人士，他們是：澳中文化教育交流中心董事長、澳洲中國電大校友聯(lián)誼會會長、英聯(lián)邦太平紳士蔣帆博士、澳洲工程院院士彭公炳先生、中國國際人才交流協(xié)會駐澳大利亞代表高鵬飛先生、澳洲國際翻譯局高級專業(yè)翻譯官員洪丕柱先生。蔣帆博士對我們的訪問給予了大力運(yùn)行和積極幫助。
二、澳大利亞的教育體制
澳洲的教育分為基礎(chǔ)教育和高等教育兩大部分，高等教育又分為技術(shù)與繼續(xù)教育和普通高等教育兩部分。技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院（又稱為TAEF，相當(dāng)于我國的職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是澳洲大專層次教育的主體，培養(yǎng)�？茖哟蔚母呒墤�(yīng)用型技術(shù)人才，普通大學(xué)培養(yǎng)本科及以上層次的理論性科研人才。澳洲沒有象我國這種獨(dú)立設(shè)置的普通�？茖W(xué)校。澳洲的大專教育就是TAEF教育，即我國的高等職業(yè)技術(shù)教育。澳洲的中小學(xué)和普通大學(xué)由教育部管理，TAEF由勞動就業(yè)與勞資協(xié)調(diào)部管理。
澳洲青少年接12年強(qiáng)制性基礎(chǔ)教育后，大多數(shù)都要先后接受高等教育。其中70%進(jìn)入TAEF，30%進(jìn)入普通大學(xué)。也有部分青少年接受十年基礎(chǔ)教育后，進(jìn)入TAEF讀TAEF高中部的初級證書（相當(dāng)于我國的中等職業(yè)教育）。
TAEF的學(xué)制分為一年、二年、三年、四年四種，一年制頒發(fā)TAEF證書，二年制頒發(fā)TAEF高級證書，三年制頒發(fā)TAEF文憑，四年制頒發(fā)TAEF高級文憑。TAEF同時(shí)單獨(dú)舉辦或企業(yè)聯(lián)辦各種類型的短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，取得TAFF證書、文憑或高級文憑的學(xué)生，可繼續(xù)到普通大學(xué)學(xué)習(xí)，其在TAFF學(xué)習(xí)的學(xué)分計(jì)入普通大學(xué)學(xué)分。
澳洲全國由政府興辦的高等學(xué)校有16所普通大學(xué)和36所TAFF，這36所TAFF分由各州的中心TAFF管理，州屬各區(qū)（地方政府）一般有一所TAEF，地區(qū)TAEF一般又設(shè)若干分院。我們訪問的南悉尼理工學(xué)院就是新南威爾士州悉尼南區(qū)的一所TAEF，理德克姆技術(shù)學(xué)院則是南悉尼理工學(xué)院的五所分院之一。
三、澳洲TAEF（職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院）的'基本特征
澳洲TAEF是能過對學(xué)員實(shí)施職前教育（職業(yè)技術(shù)教育）和職后培訓(xùn)（繼續(xù)教育），幫助他們掌握最新的知識與技術(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們就用這些知識與技術(shù)的能力，從而為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高級應(yīng)用型專業(yè)人才。TAEF的教育工作者認(rèn)為，一個(gè)國家如果全力培養(yǎng)高級科研型人才，這個(gè)國家將會沒有前途，因此，他們把學(xué)用結(jié)合，確保實(shí)效，盡可能縮小學(xué)與用的差距，作為辦學(xué)的最基本要求。
為達(dá)到這一基本要求，TAEF把教材開發(fā)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)放在重要位置。我們訪問的五所學(xué)院，凡是沒有上課的教師，均是在編教材，而且是以學(xué)科組的形式在編教材，編出的教材要經(jīng)過專門的設(shè)計(jì)組根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和實(shí)際應(yīng)用原理進(jìn)行教法設(shè)計(jì)后，再由學(xué)校印刷廠制版付印，成為學(xué)校的教材。在那里沒有統(tǒng)編教材之類的說法。有些教學(xué)模塊還是針對幾個(gè)學(xué)生甚至某個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的。這些教學(xué)模塊的最基本的特點(diǎn)是針對學(xué)生已有的基礎(chǔ)，鼓勵其富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)自己所選課程的最新知識與技術(shù)。TAEF的每個(gè)教學(xué)模塊最長使用年限是五年，投入使用了五年的教學(xué)模塊必須淘汰。因此，他們必須不斷開發(fā)教學(xué)模塊以保證其教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)先地位。為了保證教材的針對性和實(shí)效性，TAEF聘任的教師必須有五年以上的本專業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，因此，TAEF的教學(xué)人員，不但有經(jīng)驗(yàn)的教育家，還是有多年專業(yè)實(shí)踐的專業(yè)人員。
TAEF實(shí)行小課堂上課老師基本上是以座談和討論的方式與學(xué)生圍座在一起上課，也經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)上課。TAEF的教學(xué)活動更多的是在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行。TAEF自建或與大公司聯(lián)建了許多在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位的技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，這些中心既可給自己的學(xué)員上課，也可為大公司培訓(xùn)職員。如我們訪問的理德克姆學(xué)院就有該院自建的現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)中心，用于培訓(xùn)現(xiàn)代制造技術(shù)、工廠管理等方面的人才。由該院出土地，奧博特斯——澳洲電訊服務(wù)公司出資金建成的通訊技術(shù)培訓(xùn)中心，耗資1000萬澳元（5290萬人民幣），包括移動電話、衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡(luò)管理與工程、光纖電纜和微波傳輸系統(tǒng)，就是用于培訓(xùn)電訊方面的技術(shù)人才的。此外，南悉尼理工學(xué)院的信息技術(shù)中心和航空技術(shù)中心、理德克姆學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)中心，均是耗資巨大的大型實(shí)習(xí)實(shí)踐中心，
TAEF對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求是十分嚴(yán)格的，對很多課程的成績評定只有及格和不及格兩種。據(jù)向我們介紹情況的工作人員說，在實(shí)際技術(shù)應(yīng)用的考試中，99分也不能算及格。如航空技術(shù)、財(cái)務(wù)報(bào)表等，該掌握的知識可能會引起全面的錯誤。正因這種嚴(yán)格的質(zhì)量要求，南悉尼理工學(xué)院和昆士蘭開放大學(xué)均獲得AS/NZ/IS09001—9004國際質(zhì)量認(rèn)證。
澳洲TAEF雖是由政府興辦，其經(jīng)費(fèi)來源主要來自政府撥款，其管理人員被列入政府公務(wù)員系列，但TAEF的運(yùn)作方式已完全產(chǎn)生化，教育產(chǎn)業(yè)已成為澳洲社會發(fā)展的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。為了適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)化的要求，TAEF的教學(xué)及管理體系做到了精干、高效、專業(yè)化。學(xué)校一般分四大塊進(jìn)行運(yùn)行，他們稱為四大組。第一組是市場開發(fā)營銷組，負(fù)責(zé)國內(nèi)、國際的市場調(diào)查，開發(fā)國內(nèi)外教育培訓(xùn)市場，了解培訓(xùn)需求及行業(yè)發(fā)展趨勢，進(jìn)行行情分析，認(rèn)識學(xué)用差距，提供咨詢服務(wù)，進(jìn)行信息反饋和生源組織。他們將學(xué)生稱為“顧客”，將與之合作的機(jī)構(gòu)和服務(wù)對象稱為“客戶”，體現(xiàn)了其強(qiáng)烈的市場意識。第二組是學(xué)科組，學(xué)科組的人員被稱為學(xué)校的生產(chǎn)人員，負(fù)責(zé)向客戶提供品種繁多、品質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)效益卓著的教育培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)，針對不同的客戶進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教材開發(fā)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，組織實(shí)施教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練。第三組是高科組，負(fù)責(zé)教學(xué)、設(shè)備的管理與維護(hù)，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心的管理與運(yùn)作。吸收世界先進(jìn)技術(shù)，以最先進(jìn)的教育和管理技術(shù)，為教育教學(xué)與學(xué)校管理提供技術(shù)支持。第四組是支援組，他們負(fù)責(zé)人事管理與考核，財(cái)務(wù)管理與經(jīng)費(fèi)組織，校產(chǎn)物資及教輔設(shè)施管理，對學(xué)校教育工作的運(yùn)作提供支持與援助。正是這四個(gè)部分的有機(jī)配合，保證了TAEF教育的優(yōu)質(zhì)高效。
四、澳洲TAEF的開放教育
澳洲各州所設(shè)的若干所TAEF中（如新南威爾士州的11所TAEF、昆士蘭詐的16所TAEF），有一所是專門從事遠(yuǎn)程開放教育，并為其他TAEF、其他普通高校乃至有關(guān)中學(xué)的遠(yuǎn)程教育提供技術(shù)支持的，該TAEF被稱為該州的開放學(xué)院或大學(xué)，如新南威爾士開放學(xué)院，昆士蘭開放大學(xué)分別為新南威爾士州和昆士蘭州的開放教育專設(shè)院校。政府的開放教育投資，重點(diǎn)投在這所學(xué)校。開放教育院校具有一般TAEF的基本特征，但大多沒有校內(nèi)學(xué)生，而是運(yùn)用衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、雙向電視教學(xué)系統(tǒng)、電話教學(xué)咨詢系統(tǒng)、教學(xué)包發(fā)送郵寄系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在最方便的地方以最快捷的方式獲取教學(xué)信息。要支持這些系統(tǒng)的運(yùn)行并掌握管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，TAEF的教學(xué)工作實(shí)行全電腦管理并實(shí)現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，每名教師和工作人員的工作臺上都配有電話和電話，各課程組都配有復(fù)印機(jī)與傳真機(jī)。這些現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)與設(shè)備，保證了學(xué)生從咨詢報(bào)名到考試發(fā)證，均可以準(zhǔn)確無誤地遠(yuǎn)距離進(jìn)行，這就使澳洲的遠(yuǎn)距離教育實(shí)行了真正意義的全開放，這種全開放表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
第一是招生全開放。學(xué)生通過各種信息渠道隨時(shí)進(jìn)行咨詢并選擇確定自己要學(xué)的課程后，即可報(bào)名、繳費(fèi)、注冊。學(xué)校每一個(gè)工作日都可接受學(xué)生報(bào)名注冊。第二是教學(xué)全開放。學(xué)生可以在任何時(shí)間，以任何方式，在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)自己注冊的課程。第三是考試全開放。學(xué)生學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容，完成了規(guī)定的作業(yè)后，可么選擇任何工作日參加考試，試卷由電腦生成，試卷的傳遞可以通過多種途徑。第四是發(fā)證全開放，學(xué)生完成了規(guī)定的學(xué)分，即可領(lǐng)取證書，證書編碼進(jìn)入全國教育證書電腦管理系統(tǒng)和國家人才庫。昆士蘭開放大學(xué)認(rèn)為，這四個(gè)全開放是他們的首創(chuàng)，他們是靈便傳援教育這一領(lǐng)域富有生氣的領(lǐng)袖，因此他們引以為榮。
澳洲其他TAEF和普通大學(xué)也開展遠(yuǎn)程教育，但他們都需要開放大學(xué)提供技術(shù)支持，所以各州的開放大學(xué)與其他院校均有合作關(guān)系。此次我省電大原準(zhǔn)備與南悉尼理工學(xué)院簽訂合作辦學(xué)意向書，后來變成了與南悉尼理工學(xué)院及新南威爾士開放學(xué)院三方合作辦學(xué)意向書。到昆士蘭后，我們就僅與昆士蘭開放大學(xué)進(jìn)行了合作辦學(xué)談判。
五、澳洲TAEF的國際合作
由于澳洲政府已把教育作為一項(xiàng)世界性的產(chǎn)業(yè)來開發(fā)，澳洲TAEF以其技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性和效益快速性的優(yōu)勢，利用全球性的技術(shù)和本校良好的知識產(chǎn)權(quán)，以靈活便捷的方式積極開拓世界市場，競相占領(lǐng)國際教育市場，以使自己成為世界級的學(xué)府，從而嫌取教育利潤。因此，他們都在積極尋求國際合作伙伴，開拓國際教育項(xiàng)目。我們訪問的幾所院校，均已在新、馬、泰、港、臺、韓、日、印度、印尼、菲濟(jì)等國建立了教學(xué)點(diǎn)，或由其在校本部培訓(xùn)學(xué)員。在我國，昆士蘭開放大學(xué)已在上海、南京、河北、廣西建了聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)。上海電大已在昆士蘭開放大學(xué)建立了分校，江蘇金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年后再到昆士蘭學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)發(fā)兩校的文憑，江蘇省政府對此給予了積極的支持，我們在昆士蘭訪問時(shí)，尚有幾十名江蘇學(xué)生正在那里學(xué)習(xí)。
澳洲大學(xué)與我國合作辦學(xué)的方式大致有以下幾種：
一是國內(nèi)招生，赴澳洲學(xué)習(xí)，這是資金成本最貴的一種。二是國內(nèi)招生，國內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，澳洲學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如南京的金陵職大學(xué)生。三是國內(nèi)招生，國內(nèi)學(xué)習(xí)，澳方提供教材資料和部分教師。如上海電大與澳洲在國內(nèi)合辦的教學(xué)班。四是國內(nèi)招生，澳方提供教材資料，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)中方教師，中方教師回國再教學(xué)生，此種方式既獲取了澳方的教育資料，又培養(yǎng)了自己的隊(duì)伍，較為經(jīng)濟(jì)。五是澳方為中方培訓(xùn)師資，進(jìn)行技術(shù)交流。六是為中方新建職業(yè)教育學(xué)院，提供咨詢建議和管理幫助，為已有的職業(yè)教育學(xué)院開發(fā)課程，制定教學(xué)計(jì)劃和提供TAEF學(xué)院專利課程、教學(xué)課件和教育技術(shù)。七是為中方各類企事業(yè)單位提供各種類型的短期培訓(xùn)和建立長期合作培訓(xùn)的伙伴關(guān)系。八是幫助中方院校獲取澳洲著名大學(xué)的教育資源和爭取國際援助。
六、認(rèn)識與感受
此次考察雖然時(shí)間較短，但我們確實(shí)學(xué)到了不少新東西，開擴(kuò)了眼界，拓寬了思路。代表團(tuán)一行三人中，有的曾到德國考察過職業(yè)教育，有的曾到美國考察過綜合教育，但這次赴澳考察，我們看到了具有世界領(lǐng)先水平的職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育與開放教育相結(jié)合的新模式，看到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的綜合運(yùn)用而產(chǎn)生的巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，看到了技術(shù)與繼續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化和國際化的發(fā)展大趨勢，看到了真正意義的開放教育�？吹搅私�(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握了高新技術(shù)與專業(yè)知識的�？茖哟螒�(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程及其在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。
通過考察，我們進(jìn)一步體會到第三次全教會提出的要積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的深遠(yuǎn)意義，深刻認(rèn)識到我國的高等�？平逃e極從重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)軌，從普通專科教育向高等職業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)軌。澳洲TAEF獨(dú)立自主開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，保證教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際緊密結(jié)合、學(xué)與用緊密結(jié)合的作法，是其受到社會歡迎和廣泛重視的重要原因。
通過考察，我們感到，加大教育投入，配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育資源的相對集中，優(yōu)化配置，規(guī)模經(jīng)營，是使教育產(chǎn)業(yè)化和推動教育機(jī)構(gòu)自我發(fā)展、自我完善、走向市場、走向世界并最后取得豐厚回報(bào)的重要方式。教育投入除了政府投入外，還要廣泛爭取社會投入，發(fā)展校企合作，企業(yè)和社會集團(tuán)對教育的投入，除了經(jīng)濟(jì)形式之外，還應(yīng)有技術(shù)形式和其他形式。
通過考察，我們對開放教育的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我國現(xiàn)有的開放教育，其管理體制，仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，其辦學(xué)方式，仍然半封閉式的。要實(shí)行真正意義的全開放，澳洲開放教育為我們提供了一種可借鑒的模式。我國的經(jīng)濟(jì)要對外開放，教育，特別是職業(yè)技術(shù)教育必須進(jìn)一步向社會各個(gè)階層全開放，教育形式的開放可以促進(jìn)教育思想的開放，教育思想的開放將促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，推動社會經(jīng)濟(jì)的地進(jìn)一步對外開放。
高等職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育和開放教育需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、教育技術(shù)隊(duì)伍和教育管理人員，新建高等職業(yè)技術(shù)院校更應(yīng)站在現(xiàn)代教育的高起點(diǎn)，要加大教育教學(xué)及管理人員的培訓(xùn)力度。要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育技術(shù)和管理經(jīng)濟(jì)，與國外院校合作辦學(xué)不失為一種有效的辦法，這不僅能引進(jìn)外國的教育資源，而且能促進(jìn)我們積極學(xué)習(xí)外國的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的辦學(xué)思路，使我們大專層次的教育，盡快達(dá)到國際先進(jìn)水平。
考察報(bào)告14
山東電力團(tuán)體公司考察報(bào)告供電公司考察報(bào)告xxx租房屬于民生工程，也是人民政府的形象工程。投資大工期緊且質(zhì)量要求高，因此主體結(jié)構(gòu)混凝土除強(qiáng)度等級要滿足結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求外，還必須滿足混凝土結(jié)構(gòu)耐久性方面的要求。百年大計(jì)，質(zhì)量第一，鑒于此，商品混凝土生產(chǎn)廠家的技術(shù)氣力及產(chǎn)品質(zhì)量，在公租房建設(shè)中對工程質(zhì)量和結(jié)構(gòu)安全起著舉足輕重的作用。為此，xxxx工程項(xiàng)目治理有限公司花崗鎮(zhèn)公租房監(jiān)理部總監(jiān)理工程師xxx召集駐地監(jiān)理工程師xx以及xx城建辦主任xx建設(shè)有限公司xx公租房項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理xxx、技術(shù)負(fù)責(zé)人xx等一行于20xx年11月2日下午對公租房工程擬使用的混凝土供給單位——合肥市xxx新型建材有限公司的攪拌站進(jìn)行了實(shí)地考察。
本次考察工作重點(diǎn)對商品混凝土生產(chǎn)廠家的原材料質(zhì)量控制、廠家技術(shù)實(shí)力、供給能力、產(chǎn)品質(zhì)量治理控制等幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、企業(yè)基本情況：
合肥市xxx新型建材有限公司成立于20xx年9月，注冊基本1200萬元。法定代表人：xxx。主要經(jīng)營范圍：混凝土、新型墻體材料制造；水泥制品、沙石、建材銷售；新型墻體材料、建材產(chǎn)品及半產(chǎn)品檢驗(yàn)、測試；土石方工程；工程機(jī)械租賃。該公司位于合肥市xxx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)合安路邊，占地面積47畝，自建綜合辦公樓2430平方米，車間、倉庫近1000平方米。
二、企業(yè)主要設(shè)備、產(chǎn)品先容：
該公司現(xiàn)擁有120立方米/小時(shí)全自動混凝土生產(chǎn)線兩條，年生產(chǎn)能力50萬立方米。配套有砼攪拌運(yùn)輸車35輛，水泥罐車2輛，混凝土氣泵4臺，托泵8臺。公司注重生產(chǎn)安全和運(yùn)輸安全，所有車輛均安裝了gps監(jiān)控和轉(zhuǎn)彎語音警報(bào)器，隨時(shí)掌控車輛的運(yùn)輸動態(tài)，并嚴(yán)格按“三車”要求治理。砼生產(chǎn)全部采取微機(jī)自動控制，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)備齊全，計(jì)量精確。產(chǎn)品質(zhì)量檢測手段完善，可生產(chǎn)c60以下的各種強(qiáng)度等級的混凝土和特種混凝土，該公司砼產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于高層建筑、高等級公路、機(jī)場、橋梁、水利水電工程建設(shè)。
三、企業(yè)機(jī)構(gòu)組成及員工先容：
該公司成立董事會。下設(shè)綜合辦公室、安全科、生產(chǎn)科、實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)營部、材料部、采購部、車隊(duì)及保衛(wèi)科9個(gè)科室，公司目前員工為103人，其中工程技術(shù)和經(jīng)營治理職員20人、經(jīng)濟(jì)治理職員4人、中級職稱以上9人。
四、企業(yè)主要合作伙伴、市場區(qū)域及本年銷售情況：
近年來，該公司承接了很多大的建設(shè)工程項(xiàng)目的混凝土供給，如：xx安置點(diǎn)、安徽xx建筑有限公司、xx建筑安裝有限公司等。砼產(chǎn)品輻射蜀山區(qū)、高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)及舒城縣。質(zhì)量、信譽(yù)深受建筑商的好評。預(yù)計(jì)XX年銷售額將達(dá)億元以上，年銷售增長率40%以上。
五、原材料采購情況：
該公司生產(chǎn)產(chǎn)品主要原材料有：水泥、沙石、外加劑、礦粉及粉煤灰等組成。公司嚴(yán)把原材料采購質(zhì)量關(guān)，并采取相應(yīng)措施有效地保證了原材料儲備，進(jìn)步了公司生產(chǎn)運(yùn)作效率，保證了公司參建的各個(gè)市場的供給，以一流的產(chǎn)品質(zhì)量為公司贏得了客戶的一致好評。
六、市場遠(yuǎn)景分析：
隨著中國中部經(jīng)濟(jì)的崛起，合肥市是安徽省省會城市，目前正處于大發(fā)展、大建設(shè)階段，該公司捉住濱湖新區(qū)、高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、本縣及舒城縣大力發(fā)展為契機(jī)，公司相應(yīng)增加產(chǎn)量、進(jìn)步質(zhì)量，立足合肥成熟的砼商品市場。在提供砼產(chǎn)品和服務(wù)過程中，致力于用戶和施工現(xiàn)場保持密切聯(lián)系，確保施工進(jìn)度和供料及時(shí)，并為各項(xiàng)工程提供質(zhì)量技術(shù)保證措施和現(xiàn)場設(shè)備操縱的安全技術(shù)交底，做到資料齊全，滿足用戶的要求。
穩(wěn)定的質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是該公司的服務(wù)宗旨，他們表示將發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)真求實(shí)、居安思危、開拓創(chuàng)新”的企業(yè)精神，堅(jiān)持“一流服務(wù)、一流治理”的`經(jīng)營理念，大力發(fā)展預(yù)拌商品砼，以更高的要求，更專業(yè)的技術(shù)特長滿足用戶的各種需求。
合肥市xxx新型建材有限公司作為xxx農(nóng)副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園的“鳳還巢”重點(diǎn)企業(yè)，發(fā)展勢頭迅猛，發(fā)展遠(yuǎn)景樂觀。通過現(xiàn)場實(shí)際考察，我們一致以為公租房項(xiàng)目使用該公司的產(chǎn)品能夠符合技術(shù)要求，確保工程質(zhì)量，創(chuàng)造出讓用戶既放心又舒心的住房。
考察報(bào)告15
學(xué)�；拘畔ⅲ簒x鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1925年，是xx縣歷史最悠久的學(xué)校之一，是一所縣級示范小學(xué)�，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，1、2、3、4年級各一個(gè)班，5、6年級各3個(gè)班。學(xué)生共有529人，學(xué)生主要來自附近的前畈村。其中住宿生278人，學(xué)校一共有12個(gè)寢室，這個(gè)學(xué)校因?yàn)橛?、6年級所以住校人數(shù)較多，而且學(xué)校規(guī)定家距離學(xué)校3公里之外必須住校。學(xué)校是天堂寨鎮(zhèn)小學(xué)里規(guī)模最大、發(fā)展較為完善的一所全日制完全小學(xué)。
學(xué)�；巨k學(xué)條件：校園占地面積約7600㎡，生均占地面積約14㎡，校舍面積約3690㎡，學(xué)校操場總面積xx㎡，學(xué)校圖書館現(xiàn)共有各類圖書2萬冊，學(xué)生用計(jì)算機(jī)臺數(shù)12臺。xx該校實(shí)施了“班班通“工程，10個(gè)教學(xué)班級目前均已經(jīng)開通了“班班通”，學(xué)校老師利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。每個(gè)教學(xué)班級均配備電風(fēng)扇。
教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況：學(xué)校在編教職工22人，主要為扶貧定向老師、當(dāng)?shù)氐奶貚徑處煛Ｆ渲写髮Ｒ陨蠈W(xué)歷19人，省優(yōu)秀教師1名，小學(xué)高級教師16人。
學(xué)校食堂情況，學(xué)生基本營養(yǎng)狀況：學(xué)校通過自己經(jīng)營食堂，招聘當(dāng)?shù)卮迕窈笄诒Ｕ希_保學(xué)校食堂的進(jìn)貨和衛(wèi)生安全。學(xué)校每周都會制定合理搭配的'菜譜，在實(shí)際走訪中我們也看到學(xué)校確實(shí)為學(xué)生制定詳細(xì)和科學(xué)的菜譜，并且進(jìn)行公示。一葷兩素一湯，米飯免費(fèi)供應(yīng)。在走訪學(xué)校學(xué)生中我們得知，如果學(xué)生對學(xué)校飲食不滿意可以直接和學(xué)校校長反映。國家目前實(shí)施了學(xué)生營養(yǎng)餐工程，每個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校每個(gè)學(xué)生每天早餐補(bǔ)貼三元，當(dāng)?shù)亟Y(jié)合自身實(shí)際，將該補(bǔ)貼用在午餐上，每個(gè)學(xué)生每頓午餐補(bǔ)貼三元，一周（5天）可以獲得15元用餐補(bǔ)助，另外學(xué)生自己每天交2元用餐補(bǔ)貼。通過個(gè)人和財(cái)政的共同出資，確保在校學(xué)生吃的好、吃的安心。同時(shí)我們也通過實(shí)地走訪和觀察到，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)?shù)貎和嬍骋苍絹碓截S富合理和有營養(yǎng)，很少存在營養(yǎng)不良的情況發(fā)生。
學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展困難：作為一所中心小學(xué)，學(xué)校的硬件水平在當(dāng)?shù)匦W(xué)中已經(jīng)處于前列。而且有縣財(cái)政撥款，校園建設(shè)發(fā)展很快。但是學(xué)校目前依然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、教師短缺等諸多問題。因?yàn)槭强h級財(cái)政撥款，財(cái)力有限，而且目前是按學(xué)生人數(shù)撥款，經(jīng)費(fèi)本身就存在不足，財(cái)政撥款還得主要用在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，所以對于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的改善投入是不足的；教師工資、福利少。因?yàn)榇遄有�、�?cái)力不夠，教師編制少，學(xué)校教師配備不齊，平均1個(gè)老師教23個(gè)學(xué)生。老師月工資2500元，除此之外福利很少，幾乎沒有；當(dāng)?shù)氐靥幧絽^(qū)，交通不便，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)出行是個(gè)很大的問題。我們在走訪中得知有的孩子上學(xué)甚至得走3個(gè)小時(shí)左右，翻越幾個(gè)山頭；此外，對于的學(xué)生補(bǔ)助也有待提高，目前只有營養(yǎng)午餐和免學(xué)費(fèi)兩項(xiàng)工程，一些貧困家庭的孩子還得依靠社會企業(yè)家和愛心人士的救助。
其它方面：在走訪中我們還了解到當(dāng)?shù)孛咳齻�(gè)孩子里面就有一個(gè)是留守兒童，學(xué)校免費(fèi)提供電話供親子交流，同時(shí)開展少年宮活動，樂器、書法、美術(shù)等豐富的課外活動，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，健康成長。因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育的實(shí)施當(dāng)?shù)氐妮z學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)很少見，家長們也希望自己的孩子能接受更好的教育，初中進(jìn)鎮(zhèn)上學(xué)，高中進(jìn)縣城讀書現(xiàn)象很常見。作為一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，該校生源質(zhì)量不錯，高考有一個(gè)清華學(xué)生小學(xué)就讀于該校。
就像是和諧美麗的天堂寨，我們希望天堂寨鎮(zhèn)中心小學(xué)伴隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然條件艱苦，但是當(dāng)?shù)匦燎诘慕逃邆円廊粓?jiān)守在這片土地，為山區(qū)的教育發(fā)展默默奉獻(xiàn)著。向這些無私的老師們表示敬意，也向關(guān)心這里教育發(fā)展的每一位社會愛心人士表示敬意。愿在全社會的共同努力下天堂寨鎮(zhèn)教育結(jié)出累累碩果。
【考察報(bào)告】相關(guān)文章：
考察報(bào)告08-15
招商考察報(bào)告08-15
項(xiàng)目考察報(bào)告08-15
教育考察報(bào)告08-15
電廠考察報(bào)告08-15
干部的考察報(bào)告08-15
考察報(bào)告格式07-26
學(xué)習(xí)考察報(bào)告07-26