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開題報告專家評議要點

時間:2024-05-15 10:17:04 開題報告 我要投稿

(優(yōu)秀)開題報告專家評議要點

  在我們平凡的日常里,報告與我們的生活緊密相連,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對寫報告感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼拈_題報告專家評議要點,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)秀)開題報告專家評議要點

開題報告專家評議要點1

  樣例一:促進民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究20xx年3月23日,由廣西師范大學(xué)唐榮德教授主持的“促進民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究”(課題批準號:BHA120055)在廣西師范大學(xué)育才校區(qū)田家炳教育書院803研究室舉行了開題報告會。

  開題會的評議專家有西南大學(xué)博士生導(dǎo)師張詩亞教授、西南大學(xué)博士生導(dǎo)師廖伯琴教授、中央民族大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇德教授、西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王鑒教授、廣西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫杰遠教授。課題組主要成員參加了開題報告會。

  專家組在認真聽取課題組的匯報后,認為課題的選題很有價值,作了大量的準備。但有如下幾個方面的問題,需要進一步弄清楚。

  1、概念問題。學(xué)習(xí)生活概念抽象、不具體,要進行科學(xué)分類;學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)生活如何區(qū)別,在學(xué)理上對學(xué)習(xí)生活進行界定,可借鑒生活世界理論;學(xué)習(xí)生活的范圍要明確,應(yīng)相對合理就行;創(chuàng)新能力的界定要自圓其說。

  2、調(diào)查問卷設(shè)計問題。問卷調(diào)查如何設(shè)計很關(guān)鍵。調(diào)查問卷是對研究假設(shè)的驗證,因此,需要進一步明確創(chuàng)新能力的指標體系、學(xué)習(xí)生活的維度、民族地區(qū)的特殊性。

  3、研究方法問題。文獻研究不是主要的'方法,要實證研究為主。因此,如何設(shè)計實證研究,搞好研究問卷設(shè)計、確定量表、制定觀測用表等就很重要。必須把學(xué)生生活分為幾個典型的類型,對學(xué)生創(chuàng)新問題進行有效測評,因此,明確應(yīng)如何分類、測評的工具是什么。同時要認真考慮行動研究方法如何用到目標中去。

  研究假設(shè)了創(chuàng)新能力受學(xué)習(xí)生活影響,對于這一隱含的因果關(guān)系,用什么方法去提取,需要進一步思考,應(yīng)要做到量化方法與質(zhì)化方法相結(jié)合。

  4、民族地區(qū)獨特性的理解問題。必須加強民族地區(qū)特質(zhì)的解釋與分析,明確其特殊性何在。問題情境促使問題解決能力的發(fā)展,獨特的民族生活方式產(chǎn)生有特質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。獨特的民族生活產(chǎn)生獨特的問題,把問題變?yōu)轭愋,不同民族文化與生活方式才是核心問題。樣例二:國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究20xx年4月8日,鄭州師范學(xué)院王北生教授主持的“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究”(課題批準號:BKA120086)在鄭州師范學(xué)院10樓報告廳舉行了開題報告會。

  開題會的評議專家有信陽師范學(xué)院副院長李義凡教授、河南大學(xué)教科院院長汪基德教授等。

  課題組主要成員參加了開題報告會。

  在認真聽取匯報后,圍繞開題報告中存在的問題,專家組提出了針對性的建議和意見。

  1、“國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究這一研究課題的現(xiàn)實針對性強,有重要的理論意義與實踐價值。

  課題組圍繞該選題認真查閱了國內(nèi)外相關(guān)資料,并對研究現(xiàn)狀進行了較好的綜述。

  開題報告較為詳細地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法以及研究的重點、難點和創(chuàng)新之處,擬定了初步的研究方案和研究計劃,對課題研究提出了一些設(shè)想,準備工作較為充分。

  2、研究思路清晰,目標明確,內(nèi)容充實,方法得當。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,實施方案可行,研究進度合理。

  3、課題研究團隊力量強。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育課程資源專家委員會委員,博士生導(dǎo)師,已先后主持完成三項國家項目,獲得河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。

  該課題成員中有的是教育廳主管部門的負責人和領(lǐng)導(dǎo)者,有的是學(xué)校培訓(xùn)部門的負責人,又有一大批對此課題有興趣和研究專長的老師,已取得過相關(guān)科研成果,為本研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

  4、課題研究基礎(chǔ)扎實,所在單位完成課題的保障條件好。

  但研究過程中需要注意:

 。1)注意進行深入地調(diào)查分析,強化本課題研究的實證性;

 。2)要注意對策和建議的科學(xué)性與可行性,以便為教育決策部門提供參考。

  同意開題并進入課題研究實施階段。

開題報告專家評議要點2

  開題報告會上,專家組聽取了課題研究開題報告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料,經(jīng)過認真評議,形成如下意見:

  1、課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際,在推行新課改的前提下開展“漢語拼音趣味教學(xué)法的研究”這一教學(xué)實踐活動,讓趣字貫穿課堂。提升學(xué)生在課堂中的參與度,讓學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人,從而推進“高效課堂”的有效實施。

  2、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中,有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標,既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。

  3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“漢語拼音趣味教學(xué)法的研究”為依托、改變教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度,并適當細化和具體化。

  4、課題研究方法得當。如課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

  5、課題研究計劃全面。首先,在研究計劃中,按時間序列進行了詳細的.過程設(shè)計,并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施,課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計劃中。

  6、課題研究預(yù)期成果科學(xué)合理。根據(jù)研究目標,建議教師多渠道收集新課程改革下小學(xué)語文漢語拼音趣味教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實施計劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期效果。并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。

  專家組最后建議,課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告,定期組織開展研討會,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。

  專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。

開題報告專家評議要點3

  專家組聽取了課題研究開題報告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料,經(jīng)過認真評議,形成以下論證意見:

  1、本課題非常具有研究價值,在這個全民閱讀的大氣候下,提倡閱讀,學(xué)會閱讀非常重要。加上現(xiàn)在的中考和高考。都非常重視閱讀。尤其是對于英語學(xué)科,和語文學(xué)科一樣都屬文科類。我們都知道,得閱讀者得天下。如何讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣,愛上閱讀,從而自主閱讀。是英語學(xué)科急待解決的問題。本課題研究的出發(fā)點就是目前我校學(xué)生英語學(xué)習(xí),乃至全縣或更大范圍出現(xiàn)的實際問題。該研究成果具有可復(fù)制性,推廣性。根據(jù)本課題的研究目標和內(nèi)容,本課題還具有可操作性和實踐性。符合課程改革及核心素養(yǎng),倡導(dǎo)的新理念。便于教師在實際教育教學(xué)中的運用,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,形成適合學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的行之有效的方式。

  2、課題研究目標明確。

  通過該課題的研究,現(xiàn)在找到影響學(xué)生自主閱讀有效性的因素,探索初中英語閱讀興趣的培養(yǎng)途徑,幫助初中生掌握英語自主閱讀的策略,養(yǎng)成良好的自主英語閱讀習(xí)慣。

  3、課題研究內(nèi)容具體。

  通過研究七年級閱讀材料的形式及指導(dǎo)方法。研究八年級閱讀訓(xùn)練問題的設(shè)置及閱讀量增加。研究九年級在閱讀方面的技巧和應(yīng)試能力。形成具有我校特色的自主英語閱讀校本教程,并逐步推廣。

  4、課題研究方法得當。

  通過行動研究法掌握知識,提高閱讀能力,通過觀察法。在教學(xué)過程中對學(xué)生行為進行有目的的觀察,記錄學(xué)生閱讀訓(xùn)練參與的興趣,達到的效果以及閱讀方式和頻率。自制問卷以問卷調(diào)查方式,對不同層次的學(xué)生在英語閱讀時都有哪些習(xí)慣及方式了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。對比較典型的閱讀教學(xué)的材料進行分析,對學(xué)生閱讀個案進行對比,直觀的體現(xiàn)研究情況。實驗班和非實驗班進行檢前測。再通過對實驗班,非實驗班學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣的'后側(cè),運用適當?shù)臏y試方法進行對比研究。

  5、課題研究計劃全面。

  首先課題組成員結(jié)構(gòu)很合理。他們都是在一線工作數(shù)十年的非常具有經(jīng)驗的教師。尤其是主持人王輝霞。在閱讀課教學(xué)方面有自己獨到的見解。另外研究任務(wù)的分工非常明確。還涉及到了7,8,9,3個年級。課題的實施階段,具有詳細的論述劃分。建議各位課題組成員每個階段后要有一定的反饋總結(jié),根據(jù)研究進程,召開定期的課題研討會。研究中所出現(xiàn)的問題和收到的效果進行總結(jié)。

  6、課題研究預(yù)期成果多樣化。

  課題研究的預(yù)期成果除了論文,調(diào)查報告,還選用競賽,講座的方式進行實踐和推廣。

  專家組最后建議,進一步修改并完善開題報告,定期開展階段性研討,實時調(diào)整分工合作,根據(jù)研究進程對過程性材料及佐證歸檔整理。

  專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。

開題報告專家評議要點4

  開題報告會上,專家組聽取了課題研究開題報告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料,經(jīng)過認真評議,形成如下論證意見:

  1、課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際,在推行新課改的前提下開展“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”的教學(xué)實踐活動,提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、寫作能力及解決問題的能力,從而推進“高效課堂”的有效實施,促進學(xué)生寫作和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生寫作能力”的總要求,對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生寫作能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

  2、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究,來探究“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”對提高學(xué)生寫作能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中,有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標,既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。

  3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”為依托、改變學(xué)生寫作方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度,并適當細化和具體化。

  4、課題研究方法得當。如課題中的行動研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

  5、課題研究計劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計劃中,按時間序列、班級序列進行了詳細的'過程設(shè)計,并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施,課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會,并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計劃中。

  6、課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標,建議教師多渠道收集新課程改革小學(xué)群文閱讀的教學(xué)信息資源,對實施計劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。

  專家組最后建議,課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告,定期組織開展研討會,合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。

  專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。

開題報告專家評議要點5

  一、開題活動簡況

  開題時間:

  開題地點:

  主持人:

  評議專家:

  參與人員:

  二、專家評議要點

  1.本課題具有可操作性、針對性強。

  2.課題研究目標恰當,建議能調(diào)整其研究的先后順序,有步驟地開展課題研究。

  3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點,考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實際情況,口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),建議將其列入研究重點。

  4.課題研究方法選擇較恰當,建議能確立一至兩種重點研究方法,便于可操作,增強可行性。

  5.組織、分工、進度安排合理,建議在具體操作過程中還可以進行適當?shù)募毣,并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務(wù),在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

  6.針對研究經(jīng)費的`有限,將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,節(jié)省經(jīng)費開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

  7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗總結(jié)和反思報告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

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