(優(yōu))幼師個人學期工作總結3篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的幼師個人學期工作總結，希望對大家有所幫助。

幼師個人學期工作總結1

　　時間過得真快，轉眼間一學期的工作馬上就要結束了�；仡欉@一學期的各項工作，有成績也有不足，現(xiàn)將本年的工作總結如下：

　　一、師德師風方面：

　　在工作中，首先服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。

　　二、本職工作方面：

　　衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的'能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。

　　1堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天清洗毛巾。堅持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。

　　2.加強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進餐不說話，不亂扔殘渣果皮等。

　　3.加強兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質(zhì)量。

　　4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

　　5保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

　　6.積極配合醫(yī)務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。7情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

　　安全工作

　　1.加強兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護能力。

　　2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。

　　3.隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。

　　4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

　　5.防止開水、食物等燙傷兒童。

　　6.加強水、電、氣的使用和管理工作。

　　三、保教配合方面：

　　作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲等。

　　四、班級工作

　　工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級是一個集體，平時上課時，只要有空，我就為老師配課，學校有活動時，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。

　　五、家長工作:

　　早上入園時，下午放學時，主動熱情地與家長交流孩子一天的表現(xiàn)。

　　六、個人學習方面：為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會.孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個好心情。

　　以上是我20xx年的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業(yè)。

幼師個人學期工作總結2

　　時間飛逝，不知不覺中，這學期的工作又接近了尾聲。在各位領導和家長的支持下，我班幼兒各方面都得到了良好的發(fā)展。為了將我的工作做得更好，特總結如下：

　　一、政治思想方面

　　1.積極參加政治業(yè)務學習，認真做好筆記，不斷提高自己的思想政治覺悟，不信、不傳一些道聽途說，使自己的思想與黨中央保持高度一致。

　　2.加強自身的文化修養(yǎng)，多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務能力，用新的知識不斷充實自己的頭腦，盡快適應新形式的要求。

　　3.團結同志，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量地完成本職工作。

　　4.工作中服從領導安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關系，共同配合，促進幼兒全面發(fā)展。

　　二、業(yè)務工作內(nèi)容

　　(一)教研工作

　　1.積極參加我園的南通市規(guī)劃課題《外來務工子女行為習慣的研究》的研究，定期參與學校組織的課題研討會，發(fā)表自己的意見，促進課題更好地開展。

　　2.認真完成教研組交給的任務，努力將工作做好。

　　3.認真閱讀《早期教育》、《學前教育》、《家教與成才》等學前教育方面的專業(yè)書籍，了解該領域的前沿理論，豐富自己的知識，拓寬自己的視野，以便更好地為幼兒服務。

　　4.堅持每周寫一篇教育隨筆，每月寫一篇個案觀察和一篇教育隨筆，積累材料，厚積薄發(fā)。

　　(二)教學工作

　　從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。教具準備充分，內(nèi)容豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題、解決問題。此外，認真聽各位教師的精品課，并記錄下來討論，幫助了別人，也豐富了自己的已有經(jīng)驗。

　　(三)保育工作

　　1.記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。

　　2.對特殊幼兒細心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常情況立即與家長取得聯(lián)系，解決問題。

　　3.做好本班的衛(wèi)生保健工作和預防工作，保證幼兒身體健康。

　　三、家長工作

　　1.充分利用早晨和放學的時間主動與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，使家長了解自己孩子在園的'情況，及時取得家長的密切配合。

　　2.通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　3.建立班級qq群，提供了教師與家長以及家長與家長之間溝通的平臺，交流育兒經(jīng)驗和遇到的問題，讓思想的火花在這里碰撞，從而更好更快地解決問題。

　　4.結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

　　四、安全工作

　　在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，我們老師隨時關注著幼兒的安全。

　　當然，這一學期來，我的工作中還存在著很多不足，比如，孩子們合作學習的能力還不夠強，孩子們的傾聽的習慣還沒有養(yǎng)成，孩子們的記錄的方法掌握得還不夠好，這些問題都需要老師在認真思考的基礎上，制定詳實的計劃、開展有效的活動來解決。路漫漫其修遠兮，我會按照綱要的要求，遵守《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，前進，前進……

幼師個人學期工作總結3

　　古代文學教學課件的制作和應用為古代文學教師獨立自主上課提供了一個可以信賴的幫手，與傳統(tǒng)的教授方式相比，使用多媒體課件教學，可以節(jié)省板書時間，提高教學效率；可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容；可以激發(fā)學生的學習興趣；還可以方便學生下載教學材料。

　　然而，多媒體課件的制作和應用并不完全等同于教學水平，在使用多媒體課件授課的過程中也存在一些問題，歸納起來有以下幾個方面：

　　一、從授課的教師方面看

　　有的課件在制作和使用時忽視了教師本人在課堂的主體作用，教師成了課件的放映員和解說員，完全沒有了傳統(tǒng)教學中教師在臺上獨具魅力的語言、神態(tài)、手勢及與學生之間的情感交流；有些課件使教師在授課的過程中過于依賴事先設計好的程式，限制了教師和學生的互動，致使教學效果不理想。

　　二、從聽課的學生方面看

　　傳統(tǒng)的教授方式，以板書、粉筆、講臺為主，老師與學生的交流是直接的：教師板書的時候，學生可以邊記筆記邊思考，而使用教學課件之后，信息量加大，板書顯示速度加快，有時學生只是匆匆瀏覽老師做的PPT并忙于記錄，學生上課容易疲勞，影響對知識的理解和吸收，降低了課堂教學的質(zhì)量。

　　再次，從教學內(nèi)容看。古代文學教學內(nèi)容豐富，對它的闡釋和理解可以是多角度、多方面并且永無止境的。課件本身展現(xiàn)的只能是教師的`一種觀點或見解，并不是絕對正確的唯一，而有的課件中強烈的視聽效果會給學生帶來極深的感性認識，這非但不會起到輔助作用，還會影響學生的想象力。

　　此外，有的課件制作簡單、粗糙，缺乏層次感，課件的藝術設計不夠理想；有的課件設計得過繁、過細，有的又過于簡單。

　　針對上述問題，根據(jù)學科特點和學生特征，在古代文學教學課件的制作和應用過程中，應采取如下的優(yōu)化對策：

　　首先，強調(diào)課件設計制作的教學個性，凸顯教師在教學中的主導地位。

　　古代文學教學課件的制作是每位任課教師依據(jù)教學大綱、教學內(nèi)容和自己的教學經(jīng)驗對所授課程的一次再創(chuàng)造和“深加工”，教師是教學的設計者和實施者，是授課教師研究成果的個性化詮釋，無論使用何種工具，古代文學教師在課堂上必須處于主導地位，所以課件不僅要體現(xiàn)教學內(nèi)容，更應融入教師的教學觀念和教學思想，這是古代文學教學課件輔助教學收到良好效果的前提和保障。

　　教學課件不能完全成為教材的翻版，把教師擠到邊上，用機器取代教師，對學生實行“目中無人”的教學；更不能有太多不當?shù)拿襟w展示，否則會引起喧賓奪主的作用，比如太強的背景、太強的畫面、太多的顯示按鈕、不合適的背景音樂等，會分散學生的注意力。因此，在古代文學的教學課件設計和制作中，要始終堅持計算機輔助教學的作用，只能輔助教師的教、輔助學生的學，使教師教得生動，學生學得主動。

　　其次，課件制作中應充分考慮學生在課堂中的主體作用。

　　努力在課件的制作和應用中創(chuàng)造教學情境，引導學生的情感共鳴，激發(fā)學生的學習熱情，使學生積極參與到教學中來，避免學生消極地接受老師講授內(nèi)容的狀態(tài)，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和思維能力，使課堂上教師與學生之間是人與人之間的雙向交流，而不是物與物之間的互動。否則，徒有現(xiàn)代的教學設備和教學技術，古代文學課堂教學中的人文關懷會被減弱。

　　三、課件展示的內(nèi)容必須準確科學

　　一是材料選取的科學性，二是課件制作過程中的科學性。古代文學講授的大多數(shù)作品及文獻都是用文言文表述的，文字簡約、艱澀而意蘊深奧，識、讀和理解有一定的困難，不僅需要教師用一定的時間幫助學生掃清文字上的障礙，還需要提供較多的背景資料來幫助學生閱讀和理解。而多媒體豐富的材料資源（包括書籍、雜志、網(wǎng)站、電視節(jié)目剪輯、影視光盤等）既為提高教學的效率和效果提供了廣闊的空間，又存在材料質(zhì)量的良莠不齊的狀況。在把廣泛的多媒體材料應用于教學課件制作和課堂教學的時候，要有選擇性和針對性，突出科學性，教學課件作為固化的教學成果，不能把錯誤的知識和概念教授給學生，在這一點上千萬不可掉以輕心。在利用多媒體豐富的材料資源制作的過程中，要按照學生的認識規(guī)律，用文字、圖片、聲音、動畫等同時對學生的視覺和聽覺形成良性刺激，比如在課件中插入作品朗誦、音樂及相關的影視資料，既豐富了學生的視野，提高了授課內(nèi)容對學生的吸引力，又有助于學生對教授內(nèi)容的理解，提高朗誦能力和鑒賞能力。

　　四、課件的設計制作應努力做到思想性和藝術性相結合

　　優(yōu)秀的課件都是思想性和藝術性的統(tǒng)一，古代文學教學課件設計和制作的過程中，必須堅持這一原則。一個課件要想達到良好的教學效果，就要把基本概念、重要理論、基本方法以及解決實際問題的思路以最簡約的方式傳授給學生，應避免書本內(nèi)容的簡單重復和一屏顯示過多的文字，而且要使人賞心悅目，讓人得到美的享受，在可能的條件下，盡量把課件制作得精美一些，是學生在學習的過程中受到美的教學和美的熏陶。

　　五、課件制作應選擇適合的軟件載體

　　在選擇課件制作載體上，應盡量選用教師熟悉的、常見的普通軟件，如Powerpoint、Flash等多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)，特別注意使用不需要太多程序知識的相關軟件來設計制作教學課件，拉近教師與計算機的距離，在課件使用的過程中出現(xiàn)了預期之外的情況，便于調(diào)整和修改，又可以展示教師“精雕細作”的人格魅力。

　　最后，開發(fā)使用網(wǎng)絡教學平臺，延伸課堂教學手臂。

　　古代文學教學課件在設計和制作的過程中，還應考慮教學意見反饋和實現(xiàn)校園網(wǎng)上教學平臺共享等問題。E時代成長起來的大學生，他們的平臺就是屏幕，因此古代文學課件設計和制作是應考慮如何延長課堂教學手臂，使課堂教學與網(wǎng)絡輔助教學相得益彰，增加師生的網(wǎng)上互動，收到更好的教學效果，使學生自覺選擇學習、選擇經(jīng)典。

　　多媒體課件的制作和應用是古代文學教學方法改革的一個重要手段之一。在古代文學教學課件設計和制作過程中，應因課程的性質(zhì)、內(nèi)容而異，可將傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機結合，從而使課堂教學節(jié)奏張弛有致，這更需要教師在實踐中不斷改進、完善，以提高課堂教學效率，達到良好的教學效果，使古代文學的教學獲得新的生機和活力。

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