中學語文組教研工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的中學語文組教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學語文組教研工作總結(jié)1
一、指導思想
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ�(guī)管理，進一步形成語文教學的.研究氛圍
1、每周一次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處。教研活動要有理論學習，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等安排。
2、開設(shè)組內(nèi)教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。
3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長，交教務(wù)處存檔。
4、學生作業(yè)每個年級組要一致。作業(yè)有預習作業(yè)，課堂檢測，課后作業(yè)。預習作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準備作業(yè)，主備課老師在教研日要準備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。
5、九年級語文老師要特別加快進度，已備有足夠的復習時間。預計最遲在三月底新課結(jié)束，進入第一輪復習。同時在上新課的要有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為今年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ┘訌娬n題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。
1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2、組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、配合學校，區(qū)教研室，積極參加一切語文集體教研活動。
4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行“博客交流”，校園網(wǎng)交流。
�。ㄈ├^續(xù)開展的語文活動。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。
2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀？
3、要求每個學生堅持做好讀書卡片，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
中學語文組教研工作總結(jié)2
崇武中學語文教研組積極響應(yīng)學校倡導的“將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向，根據(jù)本組實際，在全校率先提出“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，全校語文老師有計劃、有步驟、切實地開展教研活動，崇武中學語文教研組xx—xx學年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實踐，取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式，也得到了到校進行調(diào)研的縣進修校相關(guān)領(lǐng)導、專家的肯定、好評。學校從xx—0xx年度開始，在全校、各教研組推廣、實施。
一、“專題（課題）教研”，深度教研的有效途徑
“專題（課題）教研”：語文組根據(jù)教學實際，設(shè)置幾個專題，全組圍繞這些專題進行目標更明確、研討更集中的教學研究，從而逐步將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程：專題設(shè)置------專題公開教學課------專題研討會------專題教研成果資料收集、整理。 在這個流程中，“專題公開教學課”、“專題研討會”兩個環(huán)節(jié)最為核心。公開課，提供研討實例、研討角度。研討會，是教研的深入，提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵；一方面各人提供對專題的思考、理解和實踐經(jīng)驗的交流，一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學習、快速成長的機會和空間。
課題，語文組每個老師基本上都有級別不同的課題，其中何清忠老師的是市級課題，葉巖輝老師的是縣級課題；語文組現(xiàn)又準備組織申請“福建省教育學會‘十一五’教育科研課題（第一期）”。
老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容，結(jié)合進來開課研討，展示研究成果；或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項目的申請，組長匯總情況，根據(jù)實際，將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進行分析歸類，設(shè)置相對應(yīng)的專題，作為本組教研內(nèi)容的組成，進行研討和開展教學實踐。
具體做法：全組集中精力圍繞這幾個專題展開幾個方面的教學研究工作。
1、探索性、研討性專題教學公開課。
探索性、研討性專題教學公開課，在全組范圍內(nèi)舉行，圍繞相關(guān)專題，從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段，選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的知識及能力要求，結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗總結(jié)和實際的教學操作、實踐；以點帶面，一定程度上來展示、落實自己的教學思考或個人教學思想；同時為大家提供一定的教研實例和探討的具體話題。
2、召開專題研討會。
教師公開課后，召開專題研討會。開課教師，提出自己關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的研究方向或形成的思考，并介紹在本次教學實踐中的探索和落實情況（當然，一節(jié)課是有限的，無法包容或全部體現(xiàn)教學思考的，教師可以在之后的專題研討會上進一步地、更具體地加以闡述）；聽課教師結(jié)合自己的平常的教學思考和教學實踐，也可參考開課教師的專題公開課，對相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題）寫出發(fā)言稿，在研討會上進行交流。研討會不是簡單意義上的評課（或者說，主要不是評課），而是對專題教學思考與實踐進行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會，使得公開教學不局限于一節(jié)課，不局限于一人的思考，而是因此擴大范圍，提高深度，更集中、更有針對性。從而將教研引向深入，提高教研質(zhì)量、水平、檔次。
3、編輯教研成果資料。
一個學校經(jīng)過多年的建設(shè)形成一定規(guī)模，硬件設(shè)施具體可見，而無形的教學經(jīng)驗、教學理論成果，卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學期、一學年或幾年點滴的教研思考、具體的教研實踐，如何提升為具有本校實際、本校特點的教研經(jīng)驗或成果；教研組或?qū)W校怎樣對這些教研經(jīng)驗或成果進行有效保存并持久的交流，進而最后醞釀發(fā)酵成一個教研組乃至一個學校的教學經(jīng)驗、教學傳統(tǒng)，綜合成學校的教學水平；不因時間的推移而消解，不因一時一地的教師的變動而流失。這是一個值得重視和思考的問題。
語文組想在這方面進行一些力所能及的努力。對各位教師提交的專題研討會發(fā)言稿，將編輯成冊，上傳學校網(wǎng)頁，形成本組本學期的教研成果，從而讓教學思考與教學實踐經(jīng)驗，能夠持久保存和長久、多次交流，不斷積累本組乃至本校的教學經(jīng)驗，提升教研水平。
二、經(jīng)驗與成效
通過一段時間的實踐、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實，積累了一些經(jīng)驗，取得相當良好的效果。
1、本組教師根據(jù)教研組制定的計劃，大都能夠十分認真、精心的準備各自的專題公開教學課。從所開的公開教學課來看，體現(xiàn)出教師們對專題思考研究的一定深度和實踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學課，方向明確、目標清楚、效果較好，為專題研討地進一步深入提供良好的實踐參照。
2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)（單周周二是學校規(guī)定的教研活動日）。由于對教師的公開課進行較為合理的安排、調(diào)整，使本組教師大都能夠有時間、有機會參與聽課，從而擴大了公開教學的影響，使專題研討有了更廣闊的的交流平臺。
3、聽課教師大都能夠認真聽課、深入思考，寫出較有質(zhì)量的教學評議。研討會上教師們大都能夠圍繞專題進行有的放矢的交流，各抒己見，有較強的的現(xiàn)實意義和校本特點。一些教師提交的發(fā)言稿，能夠較全面、較系統(tǒng)的對自己的教學進行理論思考和實踐總結(jié)、反思，有一定的質(zhì)量，從而提升了專題研討的深度。
4、專題設(shè)置------專題公開教學課----專題研討會------專題教研成果資料收集、整理、成冊。幾個環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng)，改善教研的松散性、隨意性，從而使教研形成較為緊密地整體，教研的目的性、系統(tǒng)性更強，這樣有利于教研質(zhì)量的提高。
三、“教研沙龍”，個性飛揚的人本化教研方式
�。ㄒ唬┟Q釋義，特點解說
“教研沙龍”是有別于大組“專題（課題）教研”的嚴肅、認真或者“坐而論道”式對教學的探討研究形式；而是形式活潑，氣氛輕松，雖有一定主題，但主張漫談式交流，強調(diào)觀點碰撞，個性發(fā)揮，真情表白，點滴抒發(fā)；體現(xiàn)對教研的興趣與志同道合圈子的'形成的一種個性飛揚的人本化教研方式。
沙龍，從法語中引進的音譯詞，法語salom，客廳之意。《現(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項：1、十七世紀末葉和十八世紀，法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待，在客廳集會，談?wù)撐乃�，后來因而把有閑階級的文人雅士清談的場所叫做沙龍；2、泛指文學、藝術(shù)等方面人士的小型聚會，如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍�！敖萄猩除垺�，可能還不能算是嚴格意義上的“沙龍”之義，大概取其形近。
“教研沙龍”，可以是“專題（課題）教研”的有益補充和間接延伸，但不僅限于此，更能體現(xiàn)個人的教學特點與個性，在開發(fā)個人專長、愛好、興趣等方面起促進作用。教研沙龍中，各成員在交流、討論時，自由抒懷、充分表達、碰撞火花；也不局限于某個主題，可以因時制宜、適時轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容，只要與語文有關(guān)、文學有關(guān)都可以。
�。ǘ┠繕�、方向與做法
初始目標是調(diào)動教研興趣，營造研討氛圍，促進對教學的關(guān)心和對語文或文學的探討；初始之時可能活動上稍有組織，話題略加選擇，形式上較為模式。漸趨成熟后，可以自由組合，即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究傾向的老師，可以因志同道合而進一步走到一起，進行更深入的交流、探討。或共同申請課題、立項活動，分工合作，形成課題研究、活動開展的自然推動力；或共同學習、互相提供資料、交流心得，形成更為私密的工作朋友，增強生活志趣、工作情誼。
本年度第二學期開始的教研沙龍活動，還是初始階段、嘗試之舉，盡管強調(diào)要有改變，不能等同于專題教研，尤其是形式與氣氛；但是還有一般教研活動的模式特點。大致如下：分高中教研沙龍，初中教研沙龍。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體，輻射高一備課組，兩周一次，主要思考進行高二與高三教學的具體銜接，探討高考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作；初中教研沙龍，以初三初二備課組教師為主體，輻射初一備課組，兩周一次，主要思考進行初二與初三教學的具體銜接，探討中考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作，新課改的理論深入與教學探索實踐。
�。ㄈ┛深A見的益處
“教研沙龍”，本質(zhì)特征仍是個性飛揚的人本化的新教研方式，尤其是它漸趨成熟之后。因此，它可以有以下幾個方面的可預見的益處：
1、在討論交流中，發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式，豐富大組教研。
2、本組成員可以進行更合理、科學的分工組合，使本組教師合力更大、凝聚力更強。
3、提高對教學的熱情，對語文、文學的關(guān)注，主動加強學習、取長補短，增強個人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng)，從而形成較濃厚的學習氛圍，提升素質(zhì)品位，文人味更濃。
4、有利于挖掘個人專長、興趣，張揚個性，在新課程改革中，為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā)，提供方向和可能。
5、促進教師教學個性化的培養(yǎng)和形成，乃至個人風格的孕育成型。
四、高中學習培訓、初中深化探索實踐，努力推進新課改進程
崇武中學是福建師范大學基礎(chǔ)教育課題研究中心實驗單位。03年開始，我校在全縣范圍內(nèi)率先進行課改實踐，初一、初二首先開始課程改革試驗。06屆初三，是實行新課改后接受中考檢驗的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季，也正式進入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢，盡管初中、高中行進的步伐不同，要求也不一樣。教師是新課改的主要實施者，因此，作為教研組關(guān)注、思考、研究、實踐新課改的理念、精神，從而推進新課程在本校本學科的進程，是形勢的需要，也是新時期教育教學的強烈要求。語文組，結(jié)合本組與學科特點、實際，在課該這方面努力學習著、研討著、實踐著。
五、深化探索實踐，初中課改開新花
06屆初三，是我校正式啟動新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實踐活動。在四個教學班全面鋪開的同時，又有所區(qū)分，略有不同。讓兩個班先開始嘗試實踐，有開拓之意，提供一些做法參照，并積極反思、調(diào)整；另外兩個班，在基本同步的背景下，在一些方面向略走于前的兩個班級學習借鑒具體做法。兩個語文老師，一方面在學校、年段的統(tǒng)一計劃與整體要求中開展實踐活動；一方面語文組挑選一些教師，參與其中�；蚵犝n，了解感受課堂實況；或分析研究，提出看法建議；或幫助課題選擇、教學設(shè)計；或提出調(diào)整、改進的方案等等�？傊�，語文組將課改當作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項目，為在第一時間進行具體探索和嘗試實踐的老師、班級，提供切實的支持。
本年度正值初三畢業(yè)班，如何讓課改在面對中考升學壓力大背景下，有計劃地進行；如何讓新課改的成效在中考檢驗中發(fā)揮優(yōu)勢？這是學校、年段，也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學科教學上，再具體的課題、專題操作中，語文組也整合力量，努力與兩位老師配合，提供教學支持和信息幫助。一方面，學習借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向、方式；另一方面，加強內(nèi)部總結(jié)、反思，適時改進教學計劃，調(diào)整實施方案。
一年的努力，三年的辛勤探索，新課改在語文科顯示出強大的威力。我校06屆中考語文成績突出，無論平均分還是單科總分都有明顯的上升；尤其可喜的是，語文科全縣最高分，第一次花落我校。甘瑩瑩同學（張英蘭老師執(zhí)教班級的學生）語文科成績以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效；一方面也體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的成果。
六、群策群力，初一初二顯實效
初一初二年段，在初三年段探索實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強學習與借鑒，多聽課，多交流探討，力爭在一定基礎(chǔ)上有更高的起點與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課，兩位老師各開一節(jié)課。課改學校，課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師，有熱情但缺乏教學經(jīng)驗，兩位老師壓力很大。語文組集中力量，尤其是初中有課改經(jīng)驗的老師，進行幫助、指導：探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計，課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等；從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等，步步跟貼，適時指導。兩位老師的片區(qū)公開課，取得相當成功，進修校領(lǐng)導、專家與兄弟學校老師，給予了積極肯定和很高評價。在評課、研討交流中，領(lǐng)導、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后，兩位老師和本組老師，及時總結(jié)、反思，研究有針對性的改進、提高方案。
總之，課改是個新事物，我校首開全縣初中課改的先河，在三年的學習借鑒與探索實踐中，克服重重困難，摸索出一些適合校情學情的做法，但課改要走的路還很長，要做的事還很多，要克服的困難仍很大。然而，第一屆中考，語文成績凸顯，顯示出新課改在語文科上取得成效，體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的成果，這給我們今后更有信心、更堅定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ)，不能不說是個極大的鼓舞。
七、高中學習培訓，積極準備迎課改
06秋季，高中正式進入新課改。高中與初中課改，有著許多明顯甚至實質(zhì)得不同。在課程（教材）、考試、評價等重要方面都表現(xiàn)差異：例如，課程（教材），高中有選修、必修之分，模塊眾多，設(shè)置各異；考試、評價，高中面對高考的最后升學壓力與上大學關(guān)系前途的現(xiàn)實社會需要，各省高考方案難出臺，出臺后褒貶不一、議論紛紛，就是一個說明。
如何進行高中課改，是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢；一些課改理念、精神，如何移植高中課改呢；等等。我組老師，一方面積極參與省市縣各級各類課改學習培訓，并召開會議及時傳遞訊息，探討相關(guān)問題 ；一方面也開展有針對性的學習思考，如本學科的教材、大綱等組織學習研討，確認知識及能力與教學的可能方式，等等，學習有筆記，探討有心得，甚至寫成論文。在開展“專題教研”中，如現(xiàn)代文閱讀專題研討時，也參看對比新課程相關(guān)教材及理念，有意識地進行一些教學嘗試，加大文學作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究，思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專家學者（如孫紹振、潘新和等）的觀點、理論。也外出交流取經(jīng)，如到福州一中、三中進行學習，與他們交流課改的思考與做法�？傊�，我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準備迎接新課改的到來。
素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。
比賽交流勇參與，教師水平喜提升。
素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。
學生多元發(fā)展，全面進步，是時代需求，也是教育的責任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢，注重第二課堂活動，積極開展豐富多彩形式活潑的各項素質(zhì)活動，活躍校園文化氛圍，促進學生能力的發(fā)展進步。
開展學生現(xiàn)場作文比賽、征文比賽活動，將優(yōu)秀作品輸送�？栋朐聻场钒l(fā)表，極大調(diào)動寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年縣中學生作文現(xiàn)場比賽中，我校學生獲初中組一等獎、二等獎，獲高中組三等獎。舉行朗誦演講比賽，學生激情四射、個性飛揚，顯現(xiàn)出相當?shù)乃刭|(zhì)能力，推動課堂教學。在20xx年縣古詩詞吟誦比賽中，我校學生獲初中組二等獎，高中組三等獎。在學校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中，語文組大顯身手、大放光彩，各備課組都有精彩活動、優(yōu)質(zhì)節(jié)目，參與學生數(shù)量最多。組織開展活動分別獲�！翱扑嚬�(jié)” 活動類項目一等獎、二等獎和三等獎。組織校文學社活動，開展文學興趣活動，邀請當?shù)匚膶W知名人士、學者到校演講、開講座，促進學生文學的興趣與能力。組織開展校刊《半月灣》編輯、出版及交流活動。開展推廣普通話活動，發(fā)動組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識大賽’”。
總之，注重第二課堂活動開展，創(chuàng)造條件提供機會，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。
八、比賽交流勇參與，教師水平喜提升
06年5月，“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”中，在崇武舉辦、我校承辦，這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作，更積極主動與到會專家、同仁進行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會提交論文，分別獲一等獎、二等獎、三等獎。
此外，還派出老師參加各級各類的學科研討活動。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評卷與試卷評析研討會，高效率高質(zhì)量完成作文評卷工作。（20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評卷與試卷評析研討會）選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會”（建甌會議）。會議中，除聽取各專家、同仁的報告、發(fā)言；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學改革論壇”中積極發(fā)言、主動參與交流，介紹我校課改經(jīng)驗做法（《福建省語文學會通訊》20xx年第2期《“閱讀教學改革論壇”會議紀要》）。市縣組織的學科會議、教研會等，語文組積極組織老師參加，并主動交流。
積極落實、努力完成上級主管部門安排的各項活動，如競賽活動、片區(qū)教研活動等。20xx年11月29日，初中片區(qū)教研活動有幸在我校舉行，我組以極大的熱情進行組織工作，提供力所能及的條件；精心準備公開課，積極主動參與研討交流，虛心接受領(lǐng)導、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議。
參與并得到鍛煉，從而促進，這是教師成長有效途徑。對與各級各類比賽，語文組鼓勵老師積極參與，提出“參與第一，成績第二”的口號。鼓勵并推薦老師參加學校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動，葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲�！拔搴谩苯處煼Q號。葉巖輝師獲校“五好”教師第一名，推薦赴縣比賽；在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場比賽的四個項目（課件制作，說課，普通話，書法及板書）中，比賽總分（41.5分）位居全縣前列，其中“說課”比賽，居高中組語文科第一名。 李少玲老師，參加泉州市第一屆中學語文教師技能競賽，或高中組教案設(shè)計二等獎，說課、下水作文全能比賽三等獎。此外，還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎。
總之，我組積極組織老師參與各級各類的學科教研會議與各種比賽，老師們努力學習，廣泛交流、深入探討，接受鍛煉、發(fā)揮個性，從而大大促進教師視野開闊、學識增長，水平提升，收益極大。
九、結(jié)束語
XX學年度，語文組進行教研方式改革，引進“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，促進語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化，以及教研的人本化、個性化，活躍教研氛圍，推動校本教研深入，提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上，整合力量，繼續(xù)推動初中課改的深入，三年辛勞，課改首屆結(jié)碩果，初中課改開新花，群策群力，初一初二課改初顯實效；高中加強學習、努力培訓，積極準備迎接xx秋季新課改的來臨。關(guān)愛學生，提供創(chuàng)造多種條件，開展各種素質(zhì)活動，推薦參加比賽，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。以極大熱情協(xié)同或組織，XX年5月，在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”，20xx年11月29日，在我校舉行的初中片區(qū)教研活動；積極鼓勵老師參與各級各類比賽與交流活動，促進教師視野開闊、學識增長，水平提升。
總之，XX學年度，語文組是個團結(jié)、充實、革新、活力，同時又是師生進步提高，大有收獲的一年�？偨Y(jié)過去，展望來年，我們信心十足，希望滿懷。
中學語文組教研工作總結(jié)3
一年來，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)開學初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學法，取得了一定的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極參加理論學習，提高課堂教學效率。
xxxx年暑假，我們認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓，參加了xx中學組織的xx二中的高效課堂理論的學習。通過學習，全組教師教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學實踐中，我們正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、參與的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學錄象、學習名師著作等形式，了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。我們分析我校學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)自己語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要進行課堂教學改革，使得我校學生的語文成績穩(wěn)步提高。
二、共享教學資源，創(chuàng)建市先進教研組。
教學質(zhì)量是學校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動，問題導學”的基本理念，積極利用這個理念指導自己的教學行為。首先，暑假里，我們?nèi)M老師就集中進行高效課堂培訓，早定計劃，分工合作，編寫一個學期的導學案。我們精心設(shè)計教學，堅持集體備課活動，深入鉆研教材，正確把握目標及教學重難點，對每一教學環(huán)節(jié)都反復推敲，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學，向45分鐘要質(zhì)量。
我們能切實開展網(wǎng)上集體備課、做課、評課活動，實施有效教學，提高教學質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，共享教學資源。組建教研組、備課組QQ群，實行實名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個備課組所有的導學案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對教材的鉆研，在集體備課的.基礎(chǔ)上突出自己的個性，進行二次、三次備課，防止機械照辦，一成不變。教師注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。xxxx年，xx中學語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標兵崗”和xx市先進教研組。
三、堅持教學、科研結(jié)合，全組老師共同進步。
我們能樹立終身學習的意識，加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學習，共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。真正做到學有所思，思有所得。
語文組老師積極參與教育教學研究，充實自己的教學理論，提高自身的教育科研水平，積極參與了學校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經(jīng)順利結(jié)題，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹桂林等老師擔任倪彩云等年輕教師的指導老師，“師徒”互聽課并認真評議。陳龍霖老師擔任高三語文教師，工作踏實勤奮，深受家長學生和老師的好評，各方面進步都很快。在青年教師賽課活動中，宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導教師。
四、積極參加志愿者活動，全面提高學生素養(yǎng)。
我們語文組老師中女教師很多，大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動，參加各種教師志愿者活動，無償捐助特困學生，到敬老院區(qū)慰問，用教師的高尚道德情操去影響感染學生。能全面貫徹教育方針，為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評為xx市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。
加強閱讀寫作指導，開展學科競賽，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、演講等活動，有多名同學在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎。這些活動也大大提高學生課外閱讀寫作的積極性。
我們語文組老師決心在新的學期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！
中學語文組教研工作總結(jié)4
本學期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學校繼續(xù)深化課改工作思路和教導處有關(guān)教育教學改革的精神。繼續(xù)學習《新教育》教學理論，并在課堂上運用新教育思想，從教學各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學中如何在班級能實行分層教學提高課堂效果為工作重點，以課堂教學為研究主陣地，通過聽評課活動進行有效研究。積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業(yè)水平�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、加強新課標的學習。領(lǐng)會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。加強《新教育》的學習和研究，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學中的具體運用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對語文的.喜愛，讓師生在語文學習中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級分層教學和“目標導引下的互助合作學習”教學模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學習和研究分層教學有關(guān)理論知識和實施經(jīng)驗，探討班級內(nèi)分層教學的方法，進一步推進我校課堂教學改革。
2、利用青年教師公開課的形式研究“目標導引下的互助合作學習”。首先我們學習了《中國教育報》刊載《目標導引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學實驗學校“目標導引下的同伴合作式課堂教學研究”紀實》文章，結(jié)合我校語文教學實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導引和互助合作學習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認真研究目標的制定問題和目標如何導引問題、學生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認識，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。
3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓會議，學習了先進的晨讀經(jīng)驗和模式，對晨讀有了新的認識，改進了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績。
4、組織學生參加作文競賽。主要參加《初中生學習報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。
5、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。本學期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學生的閱讀能力。
6、工作中的不足。主要是“目標導引下的互助合作學習”模式和實施研究還不深入，對新教育推進工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
中學語文組教研工作總結(jié)5
一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例、審報課題。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由黃孫堅老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。本學期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的'《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設(shè)計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學語文組教研工作總結(jié)6
20xx-20xx學年第一學期已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，把今后工作做得更加扎實有效，特將本學期教研組工作總結(jié)如下：
一、本學期開學伊始，通過全組教師會議討論醞釀，制定了本學期教研組活動計劃。
為使本學年教研組活動再上新臺階，更加廣泛地開展各類語文教研活動，加強對青年教師的培養(yǎng)，使校內(nèi)形成起愛語文、學語文的氛圍，使各項活動有序地進行，特制定20xx-20xx學年第一學期語文教研組工作計劃。
（一）、每大周堅持一次“半日教研”活動。做到活動內(nèi)容具體、豐富，每次活動提前確定專題發(fā)言人，就日常教學過程中遇到的或可能遇到的問題從理論上或?qū)嵺`上加以探討，從而形成濃厚的教研氛圍。
�。ǘ�、組內(nèi)做好師徒結(jié)對工作，師徒間互相交流與切磋，師傅不保守，徒弟要虛心，通過傳、幫、帶，使青年教師盡快地成長。
�。ㄈ�、本學期進行一次全組教師的校內(nèi)公開課教學，組內(nèi)教師要按時聽課，課后認真進行評講，取長補短，共同提高。
�。ㄋ模�、選擇適當?shù)臅r間組織開展全校性的語文專題講座。（五）、開展不同年級之間的寫作或語文基本功的.競賽活動。
本學期通過不同類型的教師、學生之間的各類活動的開展，力圖對教師或?qū)W生的語文水平的提高有一個較大的促進。
具體時間安排如下9月x日9月x2日
制定本學期教研組活動計劃，落實各項活動措施9月x3日9月26日
第一次全組“半日教研”活動、討論本學期活動計劃、確定下期教研活動主題發(fā)言人、安排本組公開課教學相互觀摩、評課、“拜師結(jié)對”交流9月27日x0月x0日
第二次教研活動、聽課、評課x0月xx日x0月24日
第三次教研組活動、確定下期活動主題發(fā)言人、擬在全校范圍開展一次語文基礎(chǔ)知識或作文競賽、拜師結(jié)對交流x0月25日xx月7日
第四次教研組活動、確定下期活動主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流xx月8日xx月2x日
第五次教研組活動、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流、擬開展一次語文專題講座xx月22日x2月5日
第六次教研組活動、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流x2月6日x2月x9日
第七次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、擬開展一次全�；蚰骋荒昙壵Z文競賽活動x2月20日20xx年元月2日
第八次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流元月3日元月x6日
第九次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、擬安排一次專題講座、拜師結(jié)對交流元月x7日2月3日
第十次教研組活動、拜師結(jié)對交流2月4日、2月25日
總結(jié)本學期教研組活動、做好下學期語文教研活動的心理準備
二、進行常規(guī)性教研活動。全組教師每人在本組的“半日教研”學習會議上必須對組內(nèi)公開課教師的授課進行評議，同時也接受其他教師對自己組內(nèi)公開課的評議。組內(nèi)公開課每學期每位教師輪流一次。教師每人每學期一次組內(nèi)專題發(fā)言交流活動堅持到學期結(jié)束。茲將本期組內(nèi)公開課以及主題發(fā)言安排附此備查：
三津中學語文教研組組內(nèi)教師公開課安排表（20xx年9月8日）
序號授課教師授課班級授課時間授課內(nèi)容
中學語文組教研工作總結(jié)7
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了同年級同學科集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為四個教研小組，各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計導學案和題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處教研室要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不
同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
�。�1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�。�2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�。�4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目要有原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：語文背書比賽、硬筆書法比賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，讓學生進閱覽室自由閱讀課外書。
6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
7.為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
8.群策群力貫徹落實“西鄉(xiāng)苑杯”教學比武活動
為適應(yīng)課堂教學改革的新形勢要求，進一步提高課堂教學效率，首屆“西鄉(xiāng)苑杯”教學比武活動在我校啟動。本學期一開學，學校領(lǐng)導就明確提出要加大教研教改力度：持續(xù)抓好“小組互助學習”；重點指導、督促老師編寫和使用導學案。為推動此項工作，本組老師通力合作積極參加本屆教學比武活動。并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。
三、存在的不足及今后努力的`方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。再讓老師們做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要夯實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就
缺乏根基。
5..要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練�？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學語文組教研工作總結(jié)8
本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學期本教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、本期特色工作
1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。
3.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
4.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。
三、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的'聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學語文組教研工作總結(jié)9
本學期，在上級領(lǐng)導的安排和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地進行，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
一、通過學習，不斷更新教育教學理念。與時俱進，積極進取，掌握新的信息和知識，形成讀書與反思的習慣。
思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，按照教務(wù)處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務(wù)理論學習。積極組織同仁深入學習各種文件精神，展開討論，領(lǐng)會實質(zhì)。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師進一步明確了課改不是無限制地改下去，而應(yīng)立足于課堂，超越課堂；立足語言文字，超越語言文字；自主學習，并不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
二、以教學研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，讓學生主動參與，樂于探究，形成自主、合作、探究的學習模式，提高學習效果，努力提高教學質(zhì)量。
本學期我們以各年級組為單位，重點開展了一人一佳課的展示活動。各備課組充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。團隊的力量是巨大的。對每一節(jié)課的評價，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。
三、本期，我組教師積極撰寫教育教學論文，或談一學期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀點新穎，內(nèi)容充實，有可讀價值。
三、舉行了手抄報評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，拓寬了學生視野，培養(yǎng)了學生能力。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的.競爭意識，拓寬學生的視野，四月份，我們各備課組根據(jù)各年級各單元舉行了手抄報展覽。師生積極投入，精心組織，學生充分展示了自己的才能，在師生中反響良好。五月份，我組在學校中又舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽，得到了全校師生的贊譽。教案書寫認真，作業(yè)批改仔細，教學效果好。
四、全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績較進校時均有了不同程度的進步和提高，取得了令人較滿意的成績。
我組以上成績的取得，與學校領(lǐng)導的英明決策、正確領(lǐng)導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，向各級領(lǐng)導和雙溝人民匯報。
中學語文組教研工作總結(jié)10
我們巨化中學語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動。
重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市、區(qū)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的'要求。有了這樣的認識，我們組的教師們和學生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并積極撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校園形成良好的讀書氛圍，促進教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。
做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論交流和學習的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學情出發(fā)，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高教師的教學水平。注重語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學生為本”的新課程理念，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。
加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們著重以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都認真準備，認真上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學有可喜的進步。評課過程中，在教學骨干老師帶領(lǐng)下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益匪淺。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極負責或參與課題研究。
一學期來，在全體語文教師的共同努力下，我們語文組取得了一定的成績，但也存在許多不足。如：應(yīng)該更多地學一點新的教學理論，再多一些交流、探討，教學設(shè)計多一點創(chuàng)意，校本課程的研究成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學習，向有經(jīng)驗的老師求教，取人之長，補己之短，使本組教學、教研工作不斷完善，不斷進步。
中學語文組教研工作總結(jié)11
我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的'語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學生學得主動，學得有價值。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動，如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近一千二百學生參加，有十多人獲獎。其中120班的xxx獲第一名一等獎,118班的劉志婷第六名二等獎,122班的郭穎第十二名三等獎。
5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦�？�
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
中學語文組教研工作總結(jié)12
本學期語文教研組以深入推進課堂教學改革、全力提高教師專業(yè)素質(zhì)、全面提升學生語文素養(yǎng)為目標，大力推進先進教學理念、教學方法和教學手段，進一步強化質(zhì)量意識，構(gòu)建以學生為主體的高效閱讀和高效課堂教學模式�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強學習
我們組織老師認真學習各級刊物中的理論文章和教學實例，正確認識和理解高效閱讀和高效課堂，認為高效語文課堂必須從老師的教和學生的學兩個方面入手才能構(gòu)建高效課堂。我們還讓參加過培訓和外出聽過課老師為我們傳授所先進經(jīng)驗。我們還利用教研員來我們學校的機會讓他給我們講高效課堂的有關(guān)知識，并對我們的可進行指導。通過這些活動老師們有了理論指導和一定的實踐經(jīng)驗，每位老師結(jié)合自己的教學情況尋找適合自己的教改道路。
二、抓好課堂教學改革，提高課堂教學效益
本學期教研活動以高效的課堂教案和高效的課堂教學實例為主要內(nèi)容。人人參與教案的編寫，人人參與課堂評論，讓有先進經(jīng)驗的老師上示范課，帶動所有老師的`積極性和教改的主動性。本學期，我們組織了八次大型的公開課及探討，通過這些老師的講課，我們在實際中找到通往高效課堂的道路，發(fā)現(xiàn)很多問題，經(jīng)過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節(jié)《羚羊木雕》我們發(fā)現(xiàn)，放手讓學生成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用是提高課堂效率的關(guān)鍵。還有通過郝偉云老師的《看云識天氣》一課，通過老師激烈辯論，所有老師認為，小組學習決不是為了討論而設(shè)置，它也是生生互動，學生合作，提高學習效率的一種手段。
三、積極配合圖書館的閱讀工作，指導學生完成課標推薦篇目的閱讀和課外閱讀
本學期學校圖書館開放，我們語文組老師充分利用這一大好時機，教育學生通過到圖書館閱讀課標所推薦的名著和其他課外書，指導學生有選擇性的閱讀，指導學生如何做好圖書筆記等。
四、積極參加各種作文競賽
除了指導學生正常的作文外，我們還組織了學生參加慶祝建黨九十周年的征文活動和“我身邊的法律故事”征文活動。自我校校刊創(chuàng)辦以來，語文老師和同學們積極投稿。目前校刊一刊載語文老師和學生的作品40余篇。
五、工作中的不足
高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對這一事物的認識只是停留在報刊和部分老師的經(jīng)驗介紹上，沒有走出去到先進的學校接受直接經(jīng)驗的機會，老師的摸索費時費力。
這一學期以來中學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學工作，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
2月份，我們組全體老師認真準備了開學第一課，對寒假特色作業(yè)進行了驗收，七年級是手抄報，八年級是春聯(lián)，九年級主要是學科作業(yè)。
3月份，我們組在全校做了1+X群文閱讀教學課例研究的展示，整個語文組的老師輪番上陣，各顯身手。最后，彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。
4月份，我們組和小學語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會，我們加班很多次培訓選手、修改賽題、討論賽制，但老師們也任勞任怨，團結(jié)協(xié)作，讓工作得以圓滿完成。
5月份，我們組老師開展了讀書分享活動，老師們在教研組例會上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟，可謂精彩紛呈，聽者陶醉，講者開心。同時，也在5月份，我們組織學生復習，迎來了期中考試。
6月份，我們組全體老師集體備課，各自精心準備了一節(jié)復習研討課，盡心盡力開展復習工作，為期末考試做準備。
每個月的常規(guī)教學教研活動，我們都是如期開展，每周一次例會，每周七八年級老師會去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動，每月一次常規(guī)檢查。這個學期的一切工作在忙而不亂中暫時告別一個段落了，工作有進步，也有疏忽，我們爭取在下個學期能夠及時反省自己，改進自己，促使整個組的教學教研工作更上一個臺階。
中學語文組教研工作總結(jié)13
今朝復明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡欉^去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設(shè)
本學期，語文組新加入六位教師，隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。以“學校的校本培訓”為主線，以示范課、達標課、明禮公開課為貫穿整個學期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng)，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，榮獲省級優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文建設(shè)
兩屆“詩·遠方”詩詞大會的成功舉辦，成功顯著，效果明顯。本學期，以初一、初二兩個級部為主，繼續(xù)開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示，一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中，《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎，《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎，孟 兩位同學被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程優(yōu)化建設(shè)
隨著中考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的'瓶頸。在學校領(lǐng)導的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下，本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究�！白x寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學期的實踐和探索，取得了一定成果。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評價，并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥云尋古道，倚石聽流泉。一學期以來，語文教研組在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續(xù)砥礪前行，上下而求索！
中學語文組教研工作總結(jié)14
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績�？偨Y(jié)如下：
一、本學期語文組工作回顧。
�。ㄒ唬┙虒W常規(guī)
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
備課：
�。�1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務(wù)處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
�。�4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
上課
我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
�。�1）做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
（2）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
�。�3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
輔導
我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
�。�1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩?目標去努力。
�。�2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
�。�3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
考試
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結(jié)果也算正常。
�。ǘ┑诙n堂
積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設(shè)了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。
�。ㄈ┙虒W科研
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調(diào)動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展。
本學期語文組圍繞兩大課題：《語文教學中的人格素質(zhì)研究》（市級課題）；《多讀多寫多思，發(fā)展學生主體地位性品質(zhì)》（區(qū)級課題）已進行到中期實驗階段，均有一定成果。
�。ㄋ模┕_課
這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。
由于本學期要通過省一級學校評估，要求上課的優(yōu)良率達100%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。具體內(nèi)容：
初一：
xx：《世說新語。詠雪》
xx：《綜合性學習-家》
xx：《陳太丘與友期》
xx：《羚羊木雕》
初二：
黃xx：《湖心亭看雪》
陳x：《說“屏”》
武xx：《三峽》
王xx：《生物入侵者》
初三：
江xx：《中國人失掉自信力了嗎》
邢xx：《致女兒的信》
張xx：《心聲》
楊xx：《談讀書》
陳xx：《綜合性學習-金錢，共同面對的話題》
最后，省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課，并給予高度評價。
二、對本科組老師的教學能力、教學態(tài)度、教學業(yè)績的評價
本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組，在教學任務(wù)繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領(lǐng)會最深。
張小嫻老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務(wù)，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應(yīng)變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
xx：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
xx：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
三、本科組本學期取得的成績
學生獲獎情況
班級
姓名
內(nèi)容
輔導老師
初三（5）班
xx
區(qū)現(xiàn)場作文大賽二等獎
xx
初三（6）班
xx
區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎
xx
初三（8）班
xx
區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎
xx
教師獲獎情況
姓名
內(nèi)容
級別
xx
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎
全國級
xx
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎
全國級
xx
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎
全國級
xx
全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎
全國級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎
區(qū)級
xx
福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎
區(qū)級
初三組
福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評比二等獎
區(qū)級
四、存在的不足。
由于省評估任務(wù)繁重，本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。
五、下學期工作的基本思路
評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應(yīng)沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設(shè)想為：以組內(nèi)公開課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。
教科研將“教師評價的方式”作為研究內(nèi)容。以形成較為客觀公正的評價體系。
抓好教師學案的設(shè)計，學生作業(yè)的布置如何才能合理、適當、有效。
通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。
中學語文組教研工作總結(jié)15
本學期語文教研組的工作在我校學教導處和學校分管教學的校長的指導下，積極進取，勇于創(chuàng)新，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的語文素養(yǎng)為目的，建設(shè)高效課堂，開展課堂達標，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，建立全新的課堂觀
新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學變革上，語文教研組作為學校最大的學科組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真學習研究了中學教研室在上半年所提出的“聚焦課堂、提高效率”的建議和思路，我們開闊了眼界，更加堅定了改革課堂教學模式的決心，結(jié)合每個年級段的教學目標和要求，開展了課堂教學模式的探索和創(chuàng)新。
二、結(jié)合“課堂達標”活動，深入開展校內(nèi)聽課評課工作，促進教師集體教學水平的整體提高。
今年縣級教育部門所組織的“課堂達標”活動，對于我們的課堂教學改革來說是一個良好的契機。認真積極地開展校內(nèi)聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我們搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，認真評課，反思總結(jié)。本學期，八年級沈蕓蕓老師的教學大比武《孔乙己》。展現(xiàn)了語文組教師的風采；八年級老師的集體備課，九年級職高二、高三年級老師的復習課，不同年級、不同老師的風格異彩紛呈，不同課型的教學形式給大家提供了成功的示范。在評課時，大家知無不言，言無不盡，探討交流，思想碰撞，這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了共同提升。
三、進一步落實集體備課制度，促進教師整體教學水平的提高結(jié)合課堂達標活動，本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，加強年級組內(nèi)的'集體備課管理，使年級組內(nèi)部集體備課形成習慣、形成制度。促進了同一年級教師之間的交流和溝通，也促進了教師素質(zhì)和教學水平的整體提高。嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)要求實行統(tǒng)一課題、統(tǒng)一時間、全體參加，力求統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在教學中，每個人都有他的長處和短處，在集體備課中我們相互學習、相互借鑒，揚長避短，特別是在確定教學目標、教學中難點和中招考電、學生練習、教學方法時，通過集體交流，集思廣益，取長取短。同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、抓好教學常規(guī)，突出聽課、評課和落實等環(huán)節(jié)
為了使教學工作規(guī)范化，使老師們形成良好的工作習慣，每個月的檢查，都注重落實，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在這些工作中，我們突出了聽課、評課和落實等環(huán)節(jié)。對于聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，全體教師積極發(fā)表意見，各備課組和講課教師要認真總結(jié)，做好課后反思，然后落實到自己的課堂教學改革中去。通過這樣的措施，達到促進教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。
總的來看，本學年我們語文組的全體教師熱情很高、重點突出、敢于創(chuàng)新，取得了一定的成績。但也有一些困難和不足，除九年級外，學生語文成績在全區(qū)的位置還不夠理想，教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，部分教師對教研活動的認識不到位，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結(jié)合起來。另外，語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，只要切實更新教育觀念，不斷進取，總結(jié)經(jīng)驗教訓，共同努力，我們一定會做得更好！
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