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如何組織后勤工作匯報(bào)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的如何組織后勤工作匯報(bào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我校后勤工作本著服務(wù)教育、保障師生供給的原則，認(rèn)真落實(shí)后勤工作崗位責(zé)任制，充分調(diào)動(dòng)全體后勤工作人員的工作積極性，努力提高后勤服務(wù)工作質(zhì)量，為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和工作的良好環(huán)境。
一、主要工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)后勤工作人員的崗位責(zé)任制管理，明確責(zé)任，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
2、切實(shí)抓好財(cái)務(wù)后勤常規(guī)管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格食品采購關(guān)，實(shí)行食品采購索票制度。
4、堅(jiān)持食品留樣制度，著力做好食品安全儲(chǔ)存和消毒工作。
5、在膳食搭配上，堅(jiān)持搭配合理，營養(yǎng)兼顧的原則。
5、深化基地建設(shè)，為師生的生活提供保障基礎(chǔ)。
二、措施實(shí)施情況
�。ㄒ唬�(qiáng)化財(cái)務(wù)后勤制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，提高員工素質(zhì)。
1、近年來，我校先后修訂完善了《學(xué)校資產(chǎn)管理制度》、《財(cái)務(wù)后勤管理制度》、《食堂管理制度》等規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵守。使全體工作人員明確依章治校的重要意義，明確自己的崗位職責(zé)，同時(shí)還相繼學(xué)習(xí)了飲食衛(wèi)生制度、食品法、衛(wèi)生法、學(xué)校食堂衛(wèi)生管理規(guī)定等制度和法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，不斷地提高全體工作人員的服務(wù)意識(shí)和主人翁意識(shí)。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理，落實(shí)財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理制度。
1、財(cái)務(wù)管理方面，要求總務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和經(jīng)費(fèi)使用管理制度，嚴(yán)格收費(fèi)制度，落實(shí)財(cái)務(wù)月報(bào)制度。
2、加強(qiáng)生活管理，切實(shí)做好食堂工作，提高伙食質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量，更好的為師生服務(wù)。
（1）、加強(qiáng)食品采購、食用的管理，嚴(yán)防食物中毒，嚴(yán)格做到嚴(yán)把“三關(guān)”，嚴(yán)格“三防”，嚴(yán)把食品采購、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏、烹飪配餐、餐具衛(wèi)生、保鮮留樣等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)食堂的飲食安全和日常檢查。從源頭上杜絕一切不利因素，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，杜絕使用“三無”和感觀現(xiàn)狀異常的物品，從根本上保證了師生的飲食安全，確保師生健康。
�。�2）、狠抓飲食衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任。我們不定期組織工作人員學(xué)習(xí)崗位責(zé)任和相關(guān)的飲食衛(wèi)生制度，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各部門的文件、會(huì)議精神，促使炊事員掌握更多的飲食衛(wèi)生知識(shí)，提高飲食衛(wèi)生安全防范意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范炊事員的操作程序。
�。�3）、抓好校園飲食安全檢查和傳染病管控工作，嚴(yán)把炊事人員健康、食品采購、運(yùn)輸儲(chǔ)藏、烹飪配餐、餐具衛(wèi)生、保鮮留樣等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的飲食安全和日常檢查，突出搞好季節(jié)性的傳染病預(yù)防和檢查工作，防止食物中毒和大面積傳染病發(fā)生。
（4）、規(guī)范確定后勤各崗位責(zé)任制與事故追究制，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)制度落到實(shí)處。平時(shí)主動(dòng)找事情做，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要等，養(yǎng)成良好習(xí)慣。落實(shí)后勤工作人員各崗位職責(zé)，加強(qiáng)檢查力度和平時(shí)考核。
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