班主任工作總結(jié)（匯總15篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
主要收獲：我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書又育人！
愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做班主任一生的重點(diǎn)：繼續(xù)自覺(jué)承擔(dān)學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！出色地完成了各學(xué)月的活動(dòng)安排：如總結(jié)寒假生活，完成寒假生活調(diào)查報(bào)告（五千字左右）；規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象。每人為不認(rèn)識(shí)的人做好事最少兩件完成新課；進(jìn)行初二沖刺階段的`動(dòng)員報(bào)告。學(xué)習(xí)中互相幫助，一拖一活動(dòng)。提前學(xué)習(xí)初三教材。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。做好送舊迎新的學(xué)習(xí)工作。學(xué)生演講：學(xué)習(xí)不只是書本上的東西……等活動(dòng)。
在本期的校冬運(yùn)會(huì)上我班奪得年級(jí)組團(tuán)體總分冠軍，入場(chǎng)式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦�？谝幻捎诎盐ㄒ坏目^給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了它本身的意義，做為班主任我沒(méi)有什么可遺憾的。
存在的問(wèn)題：學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，普遍喜歡語(yǔ)文及其他主科，對(duì)其他各科還是老觀念不重視。學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大，如女生犯錯(cuò)誤的事也漸漸顯示出來(lái)。
改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，樹(shù)立正確的人生觀，戀愛(ài)觀，開(kāi)展多角度的性教育，讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過(guò)這個(gè)人生較為重要的階段。教育學(xué)生，學(xué)習(xí)還包括現(xiàn)實(shí)生活中的珍重每一個(gè)人。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任了xx的班主任。這一次經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時(shí)候了�，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：
擔(dān)任班主任這個(gè)職位，我感覺(jué)身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級(jí)。班主任就是班級(jí)的靈魂人物。在上課之余，積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識(shí)，并開(kāi)展了“安全”、“文明”、“誠(chéng)信“等專題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個(gè)學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的'溝通渠道和深厚的感情。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。
班團(tuán)干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。
一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，___在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)3
大家好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起探討班級(jí)管理問(wèn)題。我想用這樣一句話作為我的開(kāi)頭-----心美人亦美，這是我常送給學(xué)生的一句話。今天在這里再提起這個(gè)話題，那是我認(rèn)為，班主任可以幫助學(xué)生再現(xiàn)形象美，其根源是幫助學(xué)生再現(xiàn)心靈美。
一個(gè)班主任，再普通不過(guò)了，你不是造物主，你不可能改變學(xué)生的容顏，但你可以影響和改變學(xué)生的心靈，從而影響和改變他的氣質(zhì)和形象。
任何一個(gè)人都有一扇或幾扇不輕易向人敞開(kāi)的心靈之門，學(xué)生面對(duì)老師也是這樣。如果他向你緊閉心門，只能說(shuō)明你沒(méi)有走進(jìn)他的心里。那么如何能夠做到讓他向你敞開(kāi)心扉呢？用愛(ài)滋養(yǎng)，用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)。
實(shí)際上每個(gè)班主任都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和做法，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，就我自己而言，幾十年來(lái)，做班主任工作，感觸挺多，有收獲也有失落；有快樂(lè)也有酸楚，喜憂參半，總是在不斷反思，不斷總結(jié)中前行。今天，我就從班主任如何打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗入手，和大家匯報(bào)一下，我做班級(jí)管理的深刻體會(huì)。在與朋友和同事的交往和攀談中
現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍心切，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子，也不管孩子是否能夠或愿意接受，這樣的孩子大都溺愛(ài)過(guò)甚。還有太多的離婚家庭，造成孩子的心理創(chuàng)傷太重。再就是家長(zhǎng)外出打工，孩子寄人籬下�？上攵�，一個(gè)班級(jí)這樣的孩子多了，他們相處起來(lái)是多么的不容易，班主任的工作又何嘗不是難上加難呢？要駕馭它們，首先得走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，播撒愛(ài)雨，奉獻(xiàn)愛(ài)心。真心的去愛(ài)他們，不僅愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)，更要包容他們的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，再好的孩子也有缺點(diǎn)，再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn)所在。你要把他們當(dāng)朋友，遇事多換位思考，想為他們之所想，急為他們之所急，這樣才能將心比心，以心交心。也只有這樣，才能被他們接納，縮短與他們的心理距離，從而真正地走進(jìn)他們的心里。
我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是心靈升華的關(guān)鍵。一旦有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)集體并發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，就會(huì)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，就會(huì)為班級(jí)這個(gè)大家庭盡一份心，出一份力，從而使班級(jí)具有凝聚力，競(jìng)爭(zhēng)力和極大的進(jìn)取精神。
一、利用學(xué)校開(kāi)展的集體性活動(dòng)，增強(qiáng)自信，磨練意志，平和心態(tài)
集體活動(dòng)是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的好課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感得到升華，例如，在本學(xué)期進(jìn)行的廣播體操比賽活動(dòng)中，班主任帶領(lǐng)他們從訓(xùn)練到參賽，以及到最后的總結(jié)，緊緊抓住和利用好這個(gè)極好的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)集體的事情充滿熱情并積極參與，讓他們懂得集體取得的成績(jī)里都有自己的一份，真正的感到集體的一切與自己息息相關(guān)，并且做到勝不驕敗不餒。參賽前先給同學(xué)設(shè)下埋伏，打上預(yù)防針，開(kāi)導(dǎo)他們參加任何一次活動(dòng)，名次不是最重要的，關(guān)鍵是你從中收獲了什么？當(dāng)我們?nèi)〉昧撕玫某煽?jī)時(shí)，馬上再開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，所有的參賽隊(duì)都努力了，做得都很好，我們?nèi)〉昧嗣�，只是我們的運(yùn)氣好了那么一點(diǎn)點(diǎn)。多一份謙虛，少一點(diǎn)張狂，更顯得我們有涵養(yǎng)。在總結(jié)時(shí)，學(xué)生的態(tài)度不一樣，有很多同學(xué)覺(jué)得我們今年準(zhǔn)備得比去年好，做得也更強(qiáng)，卻又比去年低了個(gè)名次，心里不是滋味，甚至不服氣。我開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)，我們是進(jìn)步了，但所有的參賽隊(duì)都進(jìn)步了，這只能說(shuō)明他們的進(jìn)步比我們大了一點(diǎn)。學(xué)生服氣了，會(huì)意地笑了。就這樣每參加一次活動(dòng)，大家都能以必勝的信心來(lái)準(zhǔn)備，以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持，以平和的心態(tài)做總結(jié)。在成功中享受快樂(lè)，在失敗中也有收獲。在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
二、依據(jù)學(xué)校的德育教育目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，充分利用好班會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)
每個(gè)班會(huì)都做到充分準(zhǔn)備。從內(nèi)容到形式，乃至主持人，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。為了給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，主持人采用輪流制。在班會(huì)上盡量做到人人都發(fā)言，個(gè)個(gè)都有事干。形式更是豐富多彩，演講式，討論式，問(wèn)卷調(diào)查，答記者問(wèn)等，應(yīng)有盡有。你給他一次機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一份意外的驚喜。每一個(gè)班會(huì)上老師都要做認(rèn)真總結(jié)，精彩點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)生在活動(dòng)中有所樂(lè)，更有所獲。本學(xué)期開(kāi)展的我在集體健康成長(zhǎng)主題班會(huì)，是以接力賽奪冠后的感想為話題而開(kāi)展的.。班長(zhǎng)劉峰紅親自主持，讓全班每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演講。運(yùn)動(dòng)員們講了他們的感受，他們說(shuō)在賽跑時(shí)，想到的不是自己，而是這個(gè)班集體。他們?cè)诔晒Φ奈⑿χ�，沒(méi)有忘記感恩關(guān)愛(ài)他們的同學(xué)和老師，那象征友誼的每一瓶水，每一塊巧克力是他們的精神動(dòng)力。而其他同學(xué)在贊美運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏和努力同心的精神時(shí)，自身也有更多的收獲，思想也產(chǎn)生了飛躍。在這樣的氣氛中，同學(xué)的距離拉近了，心靈相通了。
三、賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
作為班主任，要善于細(xì)致觀察，當(dāng)某個(gè)學(xué)生做了一件哪怕是微不足道的小事時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這將會(huì)使他以更大的熱情投入到集體的事情中，為集體盡更大一份力，有一句話說(shuō)得好好學(xué)生是在賞識(shí)鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，許多班主任對(duì)這句話可能都深有體會(huì)，一句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于十句批評(píng)的話，作為班主任要善于利用表?yè)P(yáng)這個(gè)武器，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，使每個(gè)學(xué)生在班集體中健康成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里，從來(lái)不提差生這個(gè)概念。我覺(jué)得尺有所短寸有所長(zhǎng)，學(xué)生也各只有不同和差異。所以在學(xué)校幾次舉行的差生特別教育時(shí)，我都是采取自愿才加的。凡是參加的同學(xué)，要記好筆記，回來(lái)后安排特定的時(shí)間與同學(xué)分享，每一次參加的同學(xué)都很有成就感，從而激發(fā)他的上進(jìn)心，讓他釋放潛在的能量。
四、善于溝通，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間
溝通是紐帶，是橋梁。班主任老師不但有批評(píng)教育學(xué)生的責(zé)任，同樣也有協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與任課老師之間，班與班之間，班級(jí)的小集體與學(xué)校大集體之間等等眾多關(guān)系的調(diào)節(jié)與溝通的責(zé)任。為了能讓孩子更健康的成長(zhǎng)，自然也少不了與家長(zhǎng)的溝通。班主任應(yīng)精心設(shè)計(jì)溝通的方法、巧妙變換溝通的方式。通過(guò)每一次有效的溝通,讓孩子都有不同程度的新收獲。溝通的方式也是多種多樣的。課代表課前去接老師，這不只是他們分內(nèi)的工作，也是多了一次與人溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)輪換制，值周班長(zhǎng)改為值日班長(zhǎng)，同樣采用輪換制，都是為了一個(gè)目的。多給他們一次機(jī)會(huì)，就給他們創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間。施教的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要你珍惜，你善于發(fā)現(xiàn)，它就在你日常生活管理的點(diǎn)滴中。
五、保持年輕的心態(tài)，做學(xué)生的良師益友
常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話，三年一個(gè)代溝。我仔細(xì)算一算，我和我的學(xué)生得有幾十道溝了，工作中也確實(shí)感受到了。那么怎么辦呢？只能先從自我調(diào)整開(kāi)始了，人可以老，關(guān)鍵心不能老，我就盡力走進(jìn)孩子中間，多和他們聊天，不把他們當(dāng)學(xué)生而是當(dāng)孩子，不把自己當(dāng)老師而是當(dāng)朋友。這樣他們有話和你說(shuō)，有事和你商量。彼此間的距離拉近了，也就好溝通了。你的話他也就愿意聽(tīng)了，你安排的事他也愿意去做，你的批評(píng)，你的建議他也欣然接受。這樣就能經(jīng)常能夠看到：孩子們寫在臉上的燦爛笑容，彬彬有禮的儀表儀容，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，永不言敗的拼搏精神，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的集體氛圍。
應(yīng)該說(shuō)，三年的時(shí)間在人生的長(zhǎng)河里不算長(zhǎng)，可對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是何等的珍貴啊，它是人生品性定格的黃金時(shí)段��！所以我認(rèn)為，一個(gè)影響孩子三年的班主任，在在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定起著致關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懰娜松摹Ｆ氛胁煌�，現(xiàn)正其品，然改其行，這是我一貫的教育教學(xué)理念，所以心美人亦美，就是這個(gè)道理。
孔子說(shuō)，三人同行必有我?guī)�。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須要有善思好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，要依據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和周邊的環(huán)境，不斷地提高和改善教育方法，他需要不斷地向成功的人士學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，只有這樣才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。也只有這樣，才能真正地提升班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校在省市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學(xué)的工作干勁，圍繞"辦大專層次的幼兒師范"奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，較順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍素質(zhì)
面臨師范教育改革和發(fā)展的需要，本學(xué)期繼續(xù)在教職工中廣泛深入地開(kāi)展了政治理論、教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)和方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教職工進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育能力，增強(qiáng)教育改革的適應(yīng)性。
1、抓好師德建設(shè)，落實(shí)全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象，增強(qiáng)"教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校黨政高度重視抓師德、師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期討論修訂了《合肥幼師關(guān)于加強(qiáng)德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，重新給每個(gè)班落實(shí)了輔導(dǎo)員、配班工作人員、中層干部。安排5位班主任在教職工大會(huì)上介紹學(xué)生教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，逐步形成全員育人網(wǎng)絡(luò)。今后，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，把教職工師德表現(xiàn)作為重要因素納入考核機(jī)制。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期選購(gòu)了《現(xiàn)代教育思想專題》和《怎樣培養(yǎng)真正的人》兩本教育專著發(fā)給教職工人手一冊(cè)自學(xué)，邀請(qǐng)了省市教委的教學(xué)專家來(lái)校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課和課題，舉辦了第二期多媒體制作培訓(xùn)班及制作評(píng)比活動(dòng)，出臺(tái)了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵(lì)措施和管理辦法》，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)深造，啟動(dòng)了第二輪繼續(xù)教育教師報(bào)名培訓(xùn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以不斷提高。
3、重視干部隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才。為造就一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能適應(yīng)新形勢(shì)需求的干部隊(duì)伍，本學(xué)期進(jìn)一步加大了對(duì)中層以上干部的管理、選拔、培訓(xùn)、考核的力度，對(duì)干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出了明確的要求，加快對(duì)干部培養(yǎng)和使用的步伐，重視走群眾路線、廣泛征求群眾意見(jiàn)選拔德才兼?zhèn)涞暮髠漕I(lǐng)導(dǎo)干部。
二、深入調(diào)研，掌握實(shí)際，有序開(kāi)展教育教學(xué)工作
1、開(kāi)展五年制大專班的教學(xué)研討，完善五年制大專班的課程設(shè)置方案。為尋求解決適應(yīng)新形勢(shì)下的大專層次幼兒教育和小學(xué)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等問(wèn)題，本學(xué)期成立了五年制大專班教學(xué)方案課題研究組，組織召開(kāi)了大專班教學(xué)工作研討會(huì)，對(duì)大專班的教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置進(jìn)一步深入研討。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，為全體教師做了"關(guān)于五年制大專班的設(shè)置方案本文于知音網(wǎng)站與建議"講座，68位教師撰寫了教學(xué)論文，許多教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)體會(huì)，從教育理論的高度對(duì)大專班的課程設(shè)置提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過(guò)程中不斷完善。
2、重視發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的"研究"功能，提高教師的教科研水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研管理，推動(dòng)"教科研興校"進(jìn)程，本學(xué)期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔(dān)任兼職教研員和工作人員，充實(shí)了教研室的人員，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)課、立項(xiàng)課題的管理力度。認(rèn)真組織實(shí)施了四節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔(dān)教改任務(wù)且在教學(xué)中積極探索有一定體會(huì)的年青教師上課，并邀請(qǐng)市教委專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，取得較好效果，使實(shí)驗(yàn)課不僅成為教師展示自己教學(xué)成果的舞臺(tái)，還掀起了教研組內(nèi)群策群力、集體參與教研的高潮，引導(dǎo)了教師去正確評(píng)課、分析得失、改進(jìn)教學(xué)。還召開(kāi)了全校課題工作會(huì)議，對(duì)已立項(xiàng)課題進(jìn)一步規(guī)范管理，修改了課題工作條例；兌現(xiàn)了上學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。目前，教師的教科研意識(shí)較強(qiáng)，但各學(xué)科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待于進(jìn)一步培訓(xùn)、提高。
3、抓好常規(guī)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查，繼續(xù)與肥東師范幼教大專班開(kāi)展教學(xué)六統(tǒng)一活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的自查自評(píng)在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業(yè)班的實(shí)習(xí)、普通話測(cè)試、計(jì)算機(jī)統(tǒng)考、基本功考核等工作；成功組織了第十六屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、
一、二年級(jí)學(xué)生的幼兒廣播操比賽；邀請(qǐng)了省著名兒童作家劉先平等來(lái)我校與學(xué)生座談；成立了校女子排球隊(duì)，將于暑期開(kāi)始訓(xùn)練。此外，各教研組還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)面向?qū)W生開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，環(huán)保課題組老師帶領(lǐng)環(huán)保興趣小組同學(xué)開(kāi)展了紀(jì)念"6.5環(huán)境日"系列宣傳活動(dòng)，收效顯著，增強(qiáng)了師生的"綠色"意識(shí)；政治興趣小組學(xué)生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績(jī)。形式多樣的活動(dòng)不僅使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，還極大地豐富了學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有力推行素質(zhì)教育。
三、寓教于樂(lè)，加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
本學(xué)期學(xué)生德育工作重視將生動(dòng)有序的教育活動(dòng)與嚴(yán)格規(guī)范的管理相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用班會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)組織開(kāi)展了"反對(duì)迷信、抵制邪教、崇尚科學(xué)"專題教育活動(dòng)、"中美撞機(jī)事件"形勢(shì)教育活動(dòng)、"獻(xiàn)愛(ài)心"捐款慰問(wèn)活動(dòng)、"一年級(jí)學(xué)生步行瑤海參觀自然科學(xué)館"等活動(dòng)，特別是結(jié)合建黨80周年紀(jì)念日，組織學(xué)生參與了校內(nèi)外各種大型紀(jì)念演出活動(dòng)，在音樂(lè)組、舞蹈組、語(yǔ)文組教師的辛勤輔導(dǎo)下的贊歌獻(xiàn)給你"紅五月歌詠比賽活動(dòng)圓滿成功、90名學(xué)生參加省市新老少先隊(duì)員慶祝建黨80周年合唱會(huì)獲好評(píng)、120名學(xué)生參加"共產(chǎn)黨好"--XXX第二屆合唱節(jié)比賽獲一等獎(jiǎng)、5名學(xué)生參加X(jué)XX"講公德小品比賽"獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中不僅磨練了意志、鍛煉了能力、提高了素質(zhì)，更受到了生動(dòng)有效的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育。
進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范管理，加強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐周管理、寢室樓管理，開(kāi)展了"文明班級(jí)"、"文明寢室"、"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀團(tuán)員"等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)評(píng)選98（1）、98（5）分別獲市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部和先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。繼續(xù)做好特困生捐助工作，關(guān)心特困生的生活，成立特困生認(rèn)定小組，設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，讓特困學(xué)生參力所能及的有償勞動(dòng)。重視開(kāi)展學(xué)生的'心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開(kāi)展心理健康培訓(xùn)、咨詢活動(dòng)。還針對(duì)分配就業(yè)市場(chǎng)化形勢(shì)，組織了畢業(yè)生供需洽談會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利通道。
四、擴(kuò)大宣傳，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道
半學(xué)期繼續(xù)為升格辦學(xué)開(kāi)各項(xiàng)有關(guān)工作。學(xué)校抓住省教育廳機(jī)構(gòu)調(diào)整后的有利時(shí)機(jī)，積極爭(zhēng)取省市對(duì)我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委托工，組織落實(shí)全省中師藝術(shù)專業(yè)的招生工作。，陳賢忠廳長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)同志視察我校的考場(chǎng)后，給予了充分的肯定。并當(dāng)即決定增中我校的招生計(jì)劃。為提高我校生數(shù)量和質(zhì)量，先后兩次組織大批教師赴全省各地進(jìn)行招生宣傳。
1、群策群力，擴(kuò)大宣傳，提高幼師辦學(xué)知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學(xué)二十年來(lái)取得了較好的辦學(xué)聲譽(yù)，但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中，我們也需廣開(kāi)渠道、宣傳自我、展示優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期，我校增強(qiáng)了宣傳意識(shí)，同新聞單位加強(qiáng)溝通和合作，適時(shí)宣傳報(bào)道我校的特色工作。充分利用我�，F(xiàn)代化的電教設(shè)備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網(wǎng)》和《合肥幼師網(wǎng)》網(wǎng)頁(yè)，積極爭(zhēng)取承辦了三期XXX市屬學(xué)校校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)班，與省電視臺(tái)社教部聯(lián)合舉辦首次安徽省幼兒主編評(píng)比大賽，向外展示了幼師現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平。創(chuàng)辦的《幼教之友》刊物經(jīng)努力，初步建立了與省內(nèi)外幼教同仁聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，形成了較為暢通的渠道和發(fā)行渠道。為學(xué)校打開(kāi)了一扇向外展示和溝通的窗口。
2、充分發(fā)揮師資培訓(xùn)基地作用，爭(zhēng)取好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本學(xué)期，特別值得提出的是在
五、六月份的招生宣傳大戰(zhàn)中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學(xué)成果和招生信息，為保證學(xué)校生源的數(shù)量和質(zhì)量付出了辛勤汗水，體現(xiàn)了教職工以校為榮、心系學(xué)校生存與發(fā)展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的評(píng)估和檢查，本文于知音網(wǎng)站評(píng)估組專家對(duì)我校近幾年組織和實(shí)施的幼兒園教師繼續(xù)教育和圓長(zhǎng)培訓(xùn)工作給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，學(xué)校有望被確定為全省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)基地。針對(duì)目前市場(chǎng)需求的新情況，我校師訓(xùn)工作依據(jù)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步了聯(lián)合辦學(xué)的范圍，以考察、洽淡，本學(xué)期與師范學(xué)院簽訂了藝術(shù)�？婆嘤�(xùn)的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與六安建校簽訂了招收成人中專學(xué)員的聯(lián)辦協(xié)議，與馬鞍山教師進(jìn)修學(xué)校商談了合作志向，開(kāi)展啟動(dòng)XXX第二輪幼兒教師繼續(xù)教育工作，這些多元化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)為學(xué)校爭(zhēng)得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
3、產(chǎn)業(yè)公司過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)。三年前學(xué)校黨政大膽決策創(chuàng)辦了合肥幼師產(chǎn)業(yè)公司。三年來(lái)，依據(jù)幼師良好的辦學(xué)聲譽(yù)，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學(xué)校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產(chǎn)業(yè)公司更大程度的發(fā)展，本學(xué)期完成了公司三年經(jīng)營(yíng)期間的財(cái)務(wù)決算和審計(jì)工作。重新申報(bào)定位新的名稱和經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，進(jìn)一步拓展了經(jīng)營(yíng)的范圍。學(xué)校擬定了關(guān)于建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制實(shí)施產(chǎn)業(yè)相教管理的規(guī)定草案。以產(chǎn)業(yè)公司能繼往開(kāi)來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中再創(chuàng)好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的發(fā)展籌措教育經(jīng)費(fèi)。
4、幼師附幼、聯(lián)辦一幼和四幼不斷規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量，創(chuàng)辦園特定，提高了辦學(xué)聲譽(yù)和效益。幼師附幼組織孩子參加全國(guó)"雙龍"杯少兒書畫大賽獲得好成績(jī)，為全省實(shí)驗(yàn)園開(kāi)放了"幼兒科學(xué)游戲"活動(dòng)，被評(píng)為全國(guó)幼兒教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地。聯(lián)辦一幼和四幼迎接了市社會(huì)力量辦學(xué)評(píng)估檢查獲得好評(píng)。
五、深化內(nèi)部管理，落實(shí)后勤保障，提高服務(wù)質(zhì)量
1、本學(xué)期，各行政處室注重加強(qiáng)對(duì)處室人員的思想教育和管理，進(jìn)一步明確人員的崗位任務(wù)，增強(qiáng)工作人員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加大了師資全員考核力度。安排值日中層干部巡視，檢查每天工作情況，開(kāi)設(shè)?"校長(zhǎng)信箱"，與學(xué)生溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋、處理。結(jié)合實(shí)際，調(diào)整了個(gè)別崗位，通過(guò)走訪了解上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的政策，妥善進(jìn)行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進(jìn)一步修改、制定嚴(yán)格合理的考核細(xì)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大分配差距。
在行政、后勤工作人員的努力下，各項(xiàng)常規(guī)工作順利進(jìn)行。教職工的兩次工資普調(diào)、各種費(fèi)用的發(fā)放按時(shí)完成，水電故障能及時(shí)排除，車輛行駛安全準(zhǔn)點(diǎn)，物品供應(yīng)保質(zhì)保量，綠化管理井然有序，日常門診及時(shí)為學(xué)生看病、防病，新一輪校產(chǎn)管理有序開(kāi)展，對(duì)承包食堂加強(qiáng)管理，確保三餐供應(yīng)數(shù)量和質(zhì)量。購(gòu)置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認(rèn)真組織開(kāi)展了安居房分配和校內(nèi)騰空房調(diào)整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內(nèi)調(diào)整房，改善了教職工的居住條件。
2．財(cái)務(wù)工作做到嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，按時(shí)辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)收支，認(rèn)真貫徹收支兩條線規(guī)定，接待了市物價(jià)局的收費(fèi)年審。對(duì)近兩年的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行了核算，為經(jīng)費(fèi)切塊、后勤社會(huì)化工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
3、保衛(wèi)部門認(rèn)真抓好校園治安管理工作，堅(jiān)持安全巡查制度，排除安全隱患，認(rèn)真開(kāi)展師生的普法教育、安全教育，積極創(chuàng)建安全文明小區(qū)，維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用
學(xué)校黨政在管理工作中重視發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用和參政議政職能，發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，進(jìn)一步做好校務(wù)公開(kāi)工作，增加管理的透明度，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。本學(xué)期，工會(huì)順利召開(kāi)了六屆三次教代會(huì)，審議通過(guò)了《合肥幼師購(gòu)買安居房和校內(nèi)騰空房調(diào)整方案》、《合肥幼師教職工住房補(bǔ)貼輪候計(jì)分辦法》，審議了《XX年學(xué)校財(cái)務(wù)決算和XX年學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的報(bào)告》，討論研究了教職工醫(yī)改的配套辦法。參與了分房、購(gòu)車、工廠解體等工作，開(kāi)展了女教工三八節(jié)活動(dòng)、工會(huì)組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選了工會(huì)先進(jìn)工作者和工會(huì)活動(dòng)積極分子。
總結(jié)本學(xué)期工作，雖然取得了較為顯著的成績(jī)，但我們也應(yīng)看到工作中還存在著薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：人事分配制度改革的力度還不大，學(xué)生管理模式還不新，�？贫谓虒W(xué)工作的研討還不深入。我們將認(rèn)真尋找對(duì)策，采取措施，改進(jìn)工作，提高管理效率，以質(zhì)量求發(fā)展，愿同志們能團(tuán)結(jié)一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮斗。
班主任工作總結(jié)5
有人把你比作蠟燭，是你有蠟炬成灰淚始干的精神；有人把你比作春蠶，是你有春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)。在形形色色的人群中，在各種各樣的職業(yè)里，唯獨(dú)教師這個(gè)職業(yè)被罩上神圣的光環(huán)，放射光芒，普照大地。所有的這些比喻，不正是一個(gè)老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎？不正是這個(gè)社會(huì)給予教師職業(yè)的極大期盼嗎？尤其是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人人都在追求物質(zhì)財(cái)富極大富足的時(shí)候，唯獨(dú)我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時(shí)代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，作為一名班主任，我為自己代言，為老師代言，為班主任代言。
從教十年來(lái)，在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個(gè)春秋，每每想起這個(gè)工作，豈能三言兩語(yǔ)訴出我披星戴月的堅(jiān)持，時(shí)時(shí)翻開(kāi)歲月的書簽，又怎會(huì)聊聊數(shù)筆道出我寒來(lái)暑往的辛苦。
班主任和學(xué)生接觸的最多，交流的最多，參與班級(jí)管理的也最多。在這復(fù)雜而多變的接觸中，班主任對(duì)學(xué)生的影響不僅有身正為范的行，春風(fēng)化雨的言；還有耐心細(xì)致的教，永不言棄的導(dǎo)。其中我根據(jù)自己的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)對(duì)學(xué)生管理的巨大作用。這個(gè)總結(jié)主要來(lái)自于去年分科后我對(duì)一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生的管理經(jīng)歷。
這個(gè)學(xué)生名叫楊長(zhǎng)勝，在高二年級(jí)可以說(shuō)是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起來(lái)他就是這么一個(gè)學(xué)生：生活履歷豐富，動(dòng)手能力超強(qiáng)，用語(yǔ)潑辣犀利，表現(xiàn)生龍活虎，才思敏捷，冠絕東西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到處煽風(fēng)點(diǎn)火，然而成績(jī)卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實(shí)驗(yàn)班，迎接他的要么是陽(yáng)春三月，要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦？是不計(jì)他的過(guò)去，拯救他的未來(lái)？還是干脆聽(tīng)之任之，不理不睬，放任自流？我選擇了前者，我覺(jué)得要找到一個(gè)突破口進(jìn)而走進(jìn)他的心里，讓他信任我，同時(shí)也讓他以后的言行能夠讓我信任。機(jī)會(huì)在開(kāi)學(xué)的第二天就來(lái)了。一大早，他就找到我說(shuō)：“老師，我不能上早操�！蔽覇�(wèn)他為什么，他說(shuō)是在家干活時(shí)不小心碰上了肚子，包扎著呢。我一聽(tīng)這可不是小事，我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了，弄不好是和別人打架了。此時(shí)不要急于揭發(fā)和懷疑他，先關(guān)心她的傷情，我問(wèn)傷的嚴(yán)重不？疼不疼？天這么熱，不要感染了，要不然就請(qǐng)假等等，他覺(jué)得很不好意思，有點(diǎn)想低下頭，我一看時(shí)機(jī)來(lái)了，我就是試著問(wèn)：“是不是和人打架了？我來(lái)看看傷口�！彼麤](méi)有回答，慢慢掀開(kāi)衣服，肚子上一大塊紗布包著，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布，我說(shuō)你這孩子怎么這么不小心，和人打架打成這樣子，你家長(zhǎng)肯定不知道。他點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有強(qiáng)辯，我知道他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，我問(wèn)他原因，說(shuō)是暑假在火鍋店打工時(shí)和顧客摔酒瓶子打架受的傷，在濮陽(yáng)醫(yī)院包扎的。安慰了幾句，我就讓他回去了，這是我們第一次照面交手。
知道他很聰明，我就慢慢的和他聊天，我問(wèn)他說(shuō)老師想讓你提高點(diǎn)名次，你能提高到什么位置，這么多天的交流，他早已把我當(dāng)成了朋友，他說(shuō)提高十個(gè)名次吧，我說(shuō)男子漢一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名，在以后的數(shù)次考試中，不斷提高。最好的時(shí)候拿到了十幾名，年級(jí)前一百。
由此，我總結(jié)了班主任和學(xué)生交流的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，很膚淺，寫在這里：
一、與學(xué)生談話是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，不可居高臨下，盛氣凌人。
不要把自己的.觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，要把學(xué)生放在與自己平等的地位，消除學(xué)生顧慮與拘束，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。讓學(xué)生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育。
二、“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人。唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)“動(dòng)人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，將內(nèi)心袒露無(wú)遺。在談話過(guò)程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒，影響談話效果。
三、找學(xué)生談話時(shí)，要態(tài)度和藹，給對(duì)方以親切感、實(shí)在感，要傾聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō)，讓對(duì)方把心中的體驗(yàn)、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來(lái)；
不要隨意打斷學(xué)生的話語(yǔ)，要正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助；不要高聲訓(xùn)斥，挖苦諷刺，話難聽(tīng)、臉難看。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心，與之交心。
四、班主任找學(xué)生談話，應(yīng)積極主動(dòng)，但不能操之過(guò)急，更不能指望立竿見(jiàn)影。
學(xué)生聽(tīng)了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動(dòng)，或在改正錯(cuò)誤過(guò)程中出現(xiàn)了反復(fù)，這都是正�，F(xiàn)象。我們不能一味責(zé)怪學(xué)生“不聽(tīng)話”或“屢教不改”，而要根據(jù)具體的情況采取相對(duì)可行的措施，以便達(dá)到談話的目的。
五、與學(xué)生交談總離不開(kāi)具體場(chǎng)合，交談場(chǎng)所雖然不是談話的具體內(nèi)容，卻是語(yǔ)言交談賴以進(jìn)行的外在環(huán)境，而且對(duì)語(yǔ)言交談?dòng)泻軓?qiáng)的制約作用。
談話場(chǎng)合影響人的心理情緒，對(duì)語(yǔ)言交談?dòng)姓T發(fā)作用和暗示作用。我們常�？吹竭@樣一種情況：一個(gè)不善言談的人，在另他興奮的場(chǎng)合會(huì)侃侃而談；相反，一個(gè)很愛(ài)說(shuō)話的人，在特殊的場(chǎng)合中，也會(huì)沉默不語(yǔ)，這充分說(shuō)明談話的背景對(duì)說(shuō)話情景的誘發(fā)作用。談話場(chǎng)合會(huì)影響人的語(yǔ)言行為，對(duì)語(yǔ)言交際有控制作用。談話場(chǎng)合還可以豐富詞語(yǔ)意義，使交談?wù)Z言含有言外之意。批評(píng)型談話，若是不指名的批評(píng)，只批評(píng)某種現(xiàn)象時(shí)，可選擇在教室，指名性批評(píng)，最好選擇在辦公室，一對(duì)一，給他一點(diǎn)面子，以保護(hù)學(xué)生的自尊性；表?yè)P(yáng)型談話，可以選擇在班級(jí)，全班性表?yè)P(yáng)；對(duì)于表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的，一般也以在辦公室里談話為好，以免表?yè)P(yáng)一個(gè)影響一批，產(chǎn)生部分學(xué)生不服的負(fù)面效應(yīng)；至于說(shuō)理性談話，大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍，使談話有更好的效果。
班主任工作總結(jié)6
小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：
1、博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高，長(zhǎng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責(zé)任心
也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒(méi)有知識(shí)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的`眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯(cuò)，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。
3、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢�！蔽医又嬖V她，“這是應(yīng)該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。
班主任工作總結(jié)7
時(shí)光似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜。一年級(jí)的孩子小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機(jī)會(huì)，剛開(kāi)始的時(shí)候真的是手忙腳亂，但是經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情，懂得了用心愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，我在班主任工作上有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要。因此對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。通過(guò)開(kāi)學(xué)一周的集中訓(xùn)練以及學(xué)校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動(dòng)，在本學(xué)期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。腳下的廢紙少了，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯后會(huì)主動(dòng)的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我也注重引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
二、從細(xì)處著手，關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！
三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，每周更有一次書面的表?yè)P(yáng)信作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們每每拿著表?yè)P(yáng)信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的.工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
當(dāng)然在這一學(xué)期的班主任工作中并不是一帆風(fēng)順的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長(zhǎng)的溝通。我們班中有一位同學(xué)屬于學(xué)困生，并且自理能力特別差。一開(kāi)始和他的家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通，但是效果并不理想，因此我向年級(jí)組長(zhǎng)鄭老師請(qǐng)教如何有效的與他溝通，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，雖然沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但是也是有一定的收獲。
這一學(xué)期中有收獲當(dāng)然也存在一些問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
2、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。
4、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)和學(xué)生交朋友，做他們的良師益友。
班主任工作總結(jié)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：晚上好！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到很榮幸！借此機(jī)會(huì)，拋磚引玉，跟大家探討一下班級(jí)管理的辦法，不斷提高我的班級(jí)管理水平。
下面，我就個(gè)人的具體做法作如下匯報(bào)：
一、把握班級(jí)基本狀況，了解學(xué)生的具體情況
我是今年9月開(kāi)始接管初三（18）班的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我第一時(shí)間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，綜合排名全年級(jí)第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差，班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。個(gè)別后進(jìn)生思想不過(guò)硬，個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系�！奔葘�(duì)立又統(tǒng)一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號(hào)施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得，我在我們班的第一次班會(huì)課上，我是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的：“今后，我就是大家的班主任，不過(guò)我不是來(lái)管理大家的，而是來(lái)協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來(lái)當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果�？焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以寬容的胸懷接納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，多理解，少批評(píng)
我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí)，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的，這時(shí)要求他們聽(tīng)我們老師的話也不容易，甚至有時(shí)他們還會(huì)與老師對(duì)著干。因此，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是站在他們的立場(chǎng)思考，盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問(wèn)題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過(guò)。開(kāi)學(xué)一直到第五周，表現(xiàn)平平，偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象，但無(wú)大影響，對(duì)于他我一直在觀察，但我始終不批評(píng)他，只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí)，他與初三年級(jí)另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來(lái)，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門口來(lái)報(bào)復(fù)他，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后，我找到他了解情況：原來(lái)星期一因他與那名同學(xué)玩笑開(kāi)大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來(lái)報(bào)復(fù)的。鑒于他的情況，我說(shuō)：“你從開(kāi)學(xué)至今在班上有不少小錯(cuò)誤，我一直在包容你，并對(duì)你有提醒。現(xiàn)在打架事件對(duì)你很不利，雖然你在不斷地犯錯(cuò)，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒(méi)問(wèn)題就不在上報(bào)學(xué)校�！彼饬耍『髞�(lái)事情還是由學(xué)校來(lái)處理，但他明白我是關(guān)心他的，在第8周的周記上，他寫到：謝謝你的包容和關(guān)愛(ài)，我會(huì)努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中，他進(jìn)步了226名。
俗語(yǔ)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)，我覺(jué)得采用“和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的'教育方式，也許更有利學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誠(chéng)心誠(chéng)意地感謝學(xué)生對(duì)班集體的付出
從開(kāi)學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì)比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)。于是從第8周開(kāi)始，我采用“德育操行分評(píng)比”的方法，每天都在教室盯著他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評(píng)比中我班卻排在全年級(jí)倒數(shù)第二，原因是眼保健操有兩天被嚴(yán)重扣分了，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉(zhuǎn)化了，真想放棄。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生一周來(lái)的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，這一周你們的表現(xiàn)比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會(huì)做得更好的�！苯酉聛�(lái)的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱號(hào)。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn)，在剛剛結(jié)束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個(gè)人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個(gè)性，主觀性特強(qiáng)。在班上自習(xí)課或晚修時(shí)常有講閑話現(xiàn)象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話，談了40分鐘無(wú)達(dá)成任何共識(shí)，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來(lái)她講話雖然少了許多，可對(duì)我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”，她是我們班的體育尖子，報(bào)了多項(xiàng)比賽，并積極投入訓(xùn)練和準(zhǔn)備，可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)想回家，要求我給她開(kāi)“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定，當(dāng)時(shí)我不同意，并和她說(shuō)：“體育節(jié)開(kāi)幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來(lái)了，而且你還有這么多的比賽項(xiàng)目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時(shí)是找不到人替代的�！苯又覇�(wèn)她為什么要回家，她不肯說(shuō)，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來(lái)是身體上的不適。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“你先回教室上自修，等一下我給你開(kāi)‘放行條’，不過(guò)我真的希望你能為班集體而留下�！弊孕迺r(shí)我悄悄地把“放行條”給了她，后來(lái)是她
班主任工作總結(jié)9
今年八月，我有幸通過(guò)教師招聘考試來(lái)到定遠(yuǎn)三中任教語(yǔ)文，更在校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺(tái)便能夠帶領(lǐng)57名學(xué)生朝著理想和未來(lái)進(jìn)發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時(shí)在欣喜之余，我更深感責(zé)任之大。
57名學(xué)生，他們通過(guò)了嚴(yán)苛的中考選拔來(lái)到了三中，來(lái)到了高一（3）班。這是命運(yùn)的安排，更是57個(gè)家庭夜以繼日的結(jié)果。開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到家長(zhǎng)和學(xué)生們，他們的眼中都閃著光，有孩子們對(duì)新知充滿渴望的目光，亦有家長(zhǎng)們對(duì)孩子未來(lái)飽含希冀的目光。
作為班主任，從這一刻開(kāi)始，我意識(shí)到了，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已然拉開(kāi)序幕，我即將帶領(lǐng)他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，與時(shí)間賽跑，博一個(gè)無(wú)悔的未來(lái)。
從開(kāi)始的金秋九月到如今臨近年關(guān)，三個(gè)月的光陰已經(jīng)悄悄溜走。回顧近百日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨頗多，學(xué)生們從剛進(jìn)校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風(fēng)采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來(lái)的，是他們的家長(zhǎng)、老師用心血換來(lái)的。我有幸見(jiàn)證和經(jīng)歷了他們的成長(zhǎng)，也在過(guò)程中收獲了屬于我自己的成長(zhǎng)。今天，我想就學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育這兩方面談?wù)勎以谶@一階段的收獲和反思。
學(xué)生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒(méi)有問(wèn)題且在小學(xué)、初中階段努力過(guò)；其二、該生當(dāng)下首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)證明自己。
《荀子·勸學(xué)》開(kāi)篇即曰：“學(xué)不可以已。”學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，所以也就要求我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)和養(yǎng)成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。
同樣《荀子·勸學(xué)》中也提出：“君子生非異也，善假于物也�！币簿鸵笪覀円獙W(xué)會(huì)在教育教學(xué)工作中多尋求幫助，不能閉門造車，多調(diào)動(dòng)可用資源，最大限度地去完善班級(jí)教育教學(xué)管理體系。從以上兩點(diǎn)出發(fā)，我提出了如下思路：
一、家校合力，齊抓共管
學(xué)生從始至終不會(huì)一個(gè)人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭、有學(xué)校、更有國(guó)家去鼎力支持。所以，在踐行素質(zhì)教育的`基礎(chǔ)上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，成為我在家校溝通中的主陣地。
方向找準(zhǔn)了，接下來(lái)就該考慮如何實(shí)施。
首先，班主任要擺正自己的位置，是學(xué)校與學(xué)生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務(wù)者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。
其次，要嚴(yán)要求、柔執(zhí)行，在微信群中，班主任面對(duì)的是學(xué)生家長(zhǎng)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，很多家長(zhǎng)是初次為人父母，也有一些家長(zhǎng)文化水平可能不高，所以，不能采取強(qiáng)硬的態(tài)度、說(shuō)理的方式對(duì)待家長(zhǎng)。
以我個(gè)人為例，在建群之初，就和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律，明確高中階段家校共同的任務(wù)，擺好主人翁意識(shí)和服務(wù)態(tài)度，語(yǔ)氣柔和，拉近與家長(zhǎng)間的距離。好的開(kāi)頭是成功的一半，果不其然，在接下來(lái)的工作中，無(wú)論是健康校園，還是每周“青年大學(xué)習(xí)”，家校合作，都能很好地完成任務(wù)，甚至有許多家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起提醒群成員打卡的任務(wù)。同樣，每周在群內(nèi)定期與家長(zhǎng)們分享教育心得或?qū)W生們?cè)谛Ｇ闆r，針對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題及時(shí)解答，學(xué)生的情況及時(shí)反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級(jí)很多工作的開(kāi)展都事半功倍。
這樣，學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)能夠及時(shí)得知，同樣學(xué)生放學(xué)、放假后在家里的學(xué)習(xí)情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學(xué)生從始如一地保持學(xué)習(xí)勁頭，也能夠讓家長(zhǎng)、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并商討出解決辦法。
二、分段實(shí)施，循序漸進(jìn)
每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法是不同的，要依據(jù)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整�！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚�，小人役于物”，《列子·說(shuō)符》有言：“天下理無(wú)常是,事無(wú)常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼�，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)；不能一勞永逸，一成不變。
以我班級(jí)為例，我班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，性格上多內(nèi)向，呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板，不敢表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較差。這樣的狀態(tài)直接導(dǎo)致了課堂利用率低下，成績(jī)上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時(shí)調(diào)整方向，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上多思考，踴躍回答，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生上課舉手發(fā)言，甚至允許學(xué)生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有所提高。
但是，寬松的課堂管理難免帶來(lái)紀(jì)律方面的問(wèn)題，少部分學(xué)生漸漸地開(kāi)始在課堂上隨意講話，專注度下降，直接導(dǎo)致了期中考試班級(jí)整體雖呈進(jìn)步趨勢(shì)，但是進(jìn)步幅度不大。針對(duì)這一階段的新問(wèn)題，我又重新做了調(diào)整，主要有以下幾點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，召開(kāi)主題班會(huì)；2、在鼓勵(lì)課上發(fā)言的基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)別喜好交頭接耳的同學(xué)進(jìn)行約談教育；3、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定標(biāo)準(zhǔn)，賞罰結(jié)合；4、坐班跟學(xué)，把握學(xué)生課堂效果。從這一階段來(lái)看，班級(jí)紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的課堂專注度也更高，相信下一次月考會(huì)取得一定的進(jìn)步。
當(dāng)然，學(xué)生的狀態(tài)一定會(huì)有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實(shí)感受，以成績(jī)?yōu)樽ナ�，合理適度地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，這樣才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)生也能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
三、有法可依，有據(jù)可循
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！弊鳛榘嗉�(jí)管理的組織者，一定要用合理恰當(dāng)?shù)男＜o(jì)班規(guī)來(lái)約束學(xué)生。要設(shè)置準(zhǔn)繩和紅線來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是只要熬過(guò)寒冬，春天也就接踵而至。
在實(shí)施過(guò)程中更要考慮到學(xué)生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)。
以我班級(jí)為例，我將班級(jí)管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學(xué)生個(gè)人發(fā)展的矛盾上來(lái)，將班規(guī)樹(shù)立與學(xué)生期末評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤（具體方案詳見(jiàn)附件1），建立量化評(píng)價(jià)體系，將抽象的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計(jì)，每月總結(jié)匯報(bào)，既能夠有效地推進(jìn)學(xué)生規(guī)范意識(shí)的形成，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來(lái)看，這樣的一個(gè)方式很適合我班級(jí)學(xué)生學(xué)情。
四、由點(diǎn)及面，競(jìng)協(xié)共舉
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級(jí)班風(fēng)，有了完善的校紀(jì)班規(guī)，接下來(lái)還需充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
將班級(jí)化整為零不失為一個(gè)行之有效的辦法，以我個(gè)人為例，我將全班57人劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中班級(jí)考試成績(jī)前14名組成兩個(gè)“尖刀組”，其他同學(xué)組成六個(gè)“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)中按照《素質(zhì)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)在大型考試中舉行動(dòng)員會(huì)，小組自行簽訂競(jìng)爭(zhēng)協(xié)議（詳見(jiàn)附件2），讓學(xué)生始終保持適度壓力，同時(shí)又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進(jìn)步。
通過(guò)以上四點(diǎn)方法，寓教于樂(lè)。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競(jìng)爭(zhēng)，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會(huì)更好！
班主任工作總結(jié)10
做好學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作。詳細(xì)了解所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，成績(jī)、性格、道德品質(zhì)等多方面，和班主任的工作保持一致，盡可能多的與班級(jí)的學(xué)生交流與溝通，會(huì)增進(jìn)了解。及時(shí)將自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給班主任，加強(qiáng)溝通。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時(shí)刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說(shuō)服教育。
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，從學(xué)生健康身心出發(fā)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學(xué)過(guò)程中去。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一定的寬容比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，使學(xué)生接受教育。學(xué)生犯錯(cuò)誤要心平氣和去說(shuō)服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，接受教師的批評(píng)與教育。
如四級(jí)的田悅同學(xué)，學(xué)期初上課不注意聽(tīng)講經(jīng)常溜號(hào)，經(jīng)常在下面說(shuō)悄悄話。和班級(jí)的好學(xué)生比起來(lái)差了很多，我觀察了她幾天發(fā)現(xiàn)她很是調(diào)皮，總是主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)悄悄話，影響同學(xué)上課。課下我找她談話，她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，在以后的課堂上對(duì)她經(jīng)常提問(wèn)、鼓勵(lì)，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)自己越來(lái)越有自信了。也能夠獨(dú)立完成繪畫作品了。上課表現(xiàn)得很積極，也很認(rèn)真。、在今后的美術(shù)教學(xué)中我要繼續(xù)鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她讓她更有自信，努力學(xué)習(xí)。
還有七年級(jí)的劉應(yīng)彬同學(xué)，上課經(jīng)常接話，說(shuō)話，是課堂上的`活躍分子。他不光自己不學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始找他談心的時(shí)候，他還認(rèn)識(shí)不到自己有什么錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)我多次耐心的教導(dǎo)，他開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，慢慢的上課也認(rèn)真了，課堂上積極表現(xiàn)，完成剪紙作品，做手工的時(shí)候，也和小組成員一起完成。經(jīng)過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這一學(xué)期下來(lái)，有了很大的進(jìn)步。
每個(gè)科任教師都有責(zé)任配合好班主任搞好學(xué)生的思想教育工作。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續(xù)努力，幫助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
班主任工作總結(jié)11
班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了以下幾方面的工作：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)
雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范，但我覺(jué)得都不是特別到位。這學(xué)期在我新的要求下，三年級(jí)從各個(gè)方面重新落實(shí)日常行為規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查出勤情況；
有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；
有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；
有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止；
有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，日常行為規(guī)范落實(shí)效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；
在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我經(jīng)常利用班會(huì)、上課、課余時(shí)間加強(qiáng)思想品德教育。
四、狠抓教育教學(xué)工作
跟任科老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓好每天的.教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。在學(xué)生之間形成了以不按時(shí)完成作業(yè)為恥，以上課認(rèn)真聽(tīng)講、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績(jī)優(yōu)異為榮。
五、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；
一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步，期末考試成績(jī)紛紛都達(dá)到優(yōu)秀。
六、反思自己的工作，以后努力的方向
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結(jié)12
20xx年體育學(xué)院在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各要求，教育教學(xué)各項(xiàng)工作有效推進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、黨建工作
體育學(xué)院黨總支及全體領(lǐng)導(dǎo)按照校黨委安排部署，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作與教育改革發(fā)展同時(shí)計(jì)劃、同步落實(shí)。組織全體教工黨員學(xué)習(xí)了“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容和會(huì)議要求，全體黨員對(duì)“三會(huì)一課”制度有了更為深刻理解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育以提高黨性覺(jué)悟和黨性修養(yǎng)的重要性。召開(kāi)了新任科級(jí)干部培訓(xùn)會(huì)，要求全體科級(jí)干部要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、大局意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的精神，共同開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下體育工作的新局面，進(jìn)一步為體育學(xué)院的后繼發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
體育學(xué)院堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，思想觀念不斷更新，堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為主，注重質(zhì)量和效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)體育專門人才。根據(jù)國(guó)家、省關(guān)于普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校和體育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，積極開(kāi)展體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式大討論，在此基礎(chǔ)上積極組織20xx版人才培養(yǎng)方案修訂論證工作，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供了重要的參考。
對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行了積極的探索和改革，從學(xué)生就業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將“教學(xué)做”有機(jī)結(jié)合，將實(shí)踐理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)的“實(shí)用性”，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展“專業(yè)匯報(bào)”、“專業(yè)實(shí)踐周教學(xué)”和“達(dá)級(jí)測(cè)試”等一系列的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力；舉辦了體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能大賽、說(shuō)課比賽和畢業(yè)生專業(yè)技能展示活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，提高了體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)了應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)與河北寶力健身學(xué)院合作，開(kāi)展了國(guó)職教練培訓(xùn)，通過(guò)率達(dá)到95.8%，全國(guó)名列前茅。
進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)得到提升，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士學(xué)位或到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，加快提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和雙師型教師的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和提高，起到了明顯的積極作用。
不斷提高科研水平。20xx年體育學(xué)院教師獲批省級(jí)課題6項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)、院級(jí)課題獲批3項(xiàng)，院級(jí)教改課題4項(xiàng)，共發(fā)表中文核心論文10篇，省級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇�？蒲袡n次與數(shù)量較往年有明顯提升。
三、學(xué)生工作
體育學(xué)院始終以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持以德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，結(jié)合應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
高度重視學(xué)生工作，在黨政聯(lián)席會(huì)上共同解決學(xué)生管理、教育教學(xué)中的'各種問(wèn)題，學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、家庭經(jīng)濟(jì)條件困難學(xué)生認(rèn)定、學(xué)生推優(yōu)入黨等關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情，黨政聯(lián)席會(huì)都認(rèn)真研究認(rèn)定。定期召開(kāi)輔導(dǎo)員、班級(jí)指導(dǎo)教師例會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件、討論學(xué)生中存在的問(wèn)題，共同探討、共同解決。
重視對(duì)學(xué)生干部的人用、培養(yǎng)、管理和考核，規(guī)范了學(xué)生干部的社會(huì)工作。學(xué)生干部能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員交辦的各項(xiàng)任務(wù)，積極組織參加校系兩級(jí)學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)上交工作材料。學(xué)生干部成績(jī)優(yōu)良，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。
四、服務(wù)地方
體育學(xué)院不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，積極與社會(huì)相關(guān)部門合作，為提高人才服務(wù)地方的質(zhì)量不斷努力，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效，提高了我校的聲譽(yù)。體育學(xué)院師生承擔(dān)了河北省專接本選拔考試體育類專業(yè)身體素質(zhì)測(cè)試工作，保證了測(cè)試工作的順利進(jìn)行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對(duì)承德市6所中小學(xué)校和2所高校進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試抽查復(fù)核工作，按照要求圓滿完成了抽查復(fù)核工作；體育學(xué)院師生承擔(dān)了衡水市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)本次田徑比賽的裁判工作，為運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了嚴(yán)肅認(rèn)、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的執(zhí)裁，保證了比賽的順利進(jìn)行;體育學(xué)院377名師生承擔(dān)了20xx衡水湖國(guó)際馬拉松賽暨全國(guó)馬拉松錦標(biāo)賽（第4站）的裁判工作，承擔(dān)了比賽前2個(gè)表演節(jié)目，連續(xù)五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進(jìn)行。
班主任工作總結(jié)13
參加這次國(guó)培計(jì)劃的班主任培訓(xùn)，使我獲益匪淺，收獲頗多，讓我對(duì)班主任工作有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好班主任工作充滿信心。每次在聆聽(tīng)專家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新”。我要用我接觸到的新的理念、新的思想、新的構(gòu)思來(lái)教育學(xué)生�！蓖ㄟ^(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的`知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
我們要有活到老，學(xué)到老的精神，尤其是作為一名班主任更要有這種學(xué)習(xí)精神，這樣才能擔(dān)任好班主任工作。班主任的能力不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中和鍛煉中努力學(xué)習(xí)而形成的。只有自己不斷的去學(xué)習(xí)，多向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，才能從中汲取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，完善自己。
二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。
蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育”。所以愛(ài)學(xué)生就要了解他們，就要了解他們的愛(ài)好與特長(zhǎng)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。在學(xué)生心里，他們最希望班主任對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。一名好班主任會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥�，這樣才能親近學(xué)生，教育好學(xué)生。
對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更加優(yōu)秀。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善，而且我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
三、有效地管理班集體
堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。
�。�1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我都要根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和中學(xué)生行為準(zhǔn)則制定出自己班級(jí)的規(guī)章制度，打印出來(lái)，貼在墻上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)要對(duì)照著檢查自己的言行。在值日安排方面，實(shí)行承包責(zé)任制，具體到每個(gè)人干什么，并且實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。班委會(huì)成員的工作我也進(jìn)行了具體分工，然后強(qiáng)調(diào)，各人在完成自己工作的同時(shí)還要互相協(xié)作。
（2）班級(jí)管理要保持經(jīng)�；�。班主任是班級(jí)管理的主體，要與班級(jí)保持最親密的關(guān)系，隨時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。每周五的下午我都要抽出幾分鐘時(shí)間對(duì)本周做一個(gè)總結(jié)，對(duì)學(xué)生提出新的要求，布置下周工作。我還經(jīng)常利用中午或課間時(shí)間深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想或行為，這樣可以把學(xué)生中可能發(fā)生的不良傾向糾正在萌芽之時(shí)。
�。�3）身為班主任，掌握好本班學(xué)生的信息檔案，包括學(xué)生姓名、家庭住址、家庭電話號(hào)碼或家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼。有了這些材料，班主任就可以方便地與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
四、具有良好的心態(tài)
班主任要時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化名利，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些，可能會(huì)更讓你的心情充滿陽(yáng)光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，會(huì)使你的教育事半功倍。
班主任工作充滿挑戰(zhàn)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于日常工作實(shí)踐中去，不斷地反思、總結(jié)、創(chuàng)新。爭(zhēng)做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二（5）班的班主任，在擔(dān)負(fù)班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)以下：
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心視察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習(xí)了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡可能短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開(kāi)工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等視察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言談舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講，每一個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，很多的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)峙情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之勇于承認(rèn)毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬(wàn)不能由于他是落后生而隨便批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，乃至紀(jì)律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人常常在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何保護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這類評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì)；也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，由于聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。（家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這類感覺(jué)，家訪——可使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情常常有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行動(dòng)自覺(jué)性的條件，將管理行動(dòng)目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行動(dòng)的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行動(dòng)可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中使人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動(dòng)在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨便和果斷等不公正問(wèn)題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的`關(guān)系做的不是很好。）
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開(kāi)，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這類愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不但是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)心義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反應(yīng)學(xué)生所在集體，乃至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生常常把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這類情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每一個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！
班主任工作總結(jié)15
班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂，在班級(jí)日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的口號(hào)，講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好人好事外，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！弊鳛榻處煟粌H要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長(zhǎng)。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說(shuō)，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥，建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥，我了解到，原來(lái)他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。
于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，答對(duì)了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵(lì)他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對(duì)我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事。
他變得活潑開(kāi)朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，同時(shí)，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。
用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題，只有堅(jiān)持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎么樣準(zhǔn)備上課，怎樣舉手發(fā)言，對(duì)課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂(lè)。小學(xué)生堅(jiān)持性較差，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)有恒心和毅力。
在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中，體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢(shì)。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，我不用說(shuō)話，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。
訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識(shí)到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，班內(nèi)無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。
三、用真誠(chéng)感染家長(zhǎng)。
多少年來(lái)，我總是站在家長(zhǎng)的角度，真誠(chéng)、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我總是這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì)合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面，這種傳遞著老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長(zhǎng)的歡迎，也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。
我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的`工作，我真誠(chéng)地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛(ài)讀書，知識(shí)面廣，寫作思路開(kāi)闊，思維敏捷。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對(duì)孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(zhǎng)，真是幸運(yùn)�！奔议L(zhǎng)聽(tīng)了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L(zhǎng)會(huì)上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè)，激勵(lì)一批的效果。
尊重、理解家長(zhǎng)，用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，竭力與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長(zhǎng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。
教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動(dòng)一切有利因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識(shí)的建立健康、積極的人際關(guān)系。
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