班主任工作總結(jié)(熱門)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時(shí)候我們通過(guò)與學(xué)校溝通，每人擔(dān)任一個(gè)班的班主任助理，體驗(yàn)班主任的工作。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的親身體驗(yàn)，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個(gè)月，時(shí)間不長(zhǎng)，但我與學(xué)生共同參與的活動(dòng)很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請(qǐng)假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動(dòng)——值周；開(kāi)班會(huì)；甚至有幸參加了一次家長(zhǎng)會(huì)；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學(xué)生加油；統(tǒng)計(jì)班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過(guò)這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教
每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對(duì)不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生不能一味批評(píng)，比如田志浩是因?yàn)樵诎肼穾蛯W(xué)生帶早飯，張靜靜是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，而有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，根本就不想來(lái)學(xué)校，如果單純批評(píng)這些學(xué)生可能導(dǎo)致直接輟學(xué)。針對(duì)不同的情況要因材施教，不能一味批評(píng)，使之改正才是想要的結(jié)果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級(jí)的正常秩序
校園活動(dòng)豐富多彩，多以班集體的形式展開(kāi)，所以優(yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)期間，我參與了值周活動(dòng)。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級(jí)文化的建設(shè)，墻的裝飾和板報(bào)體現(xiàn)一個(gè)班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級(jí)活動(dòng)順利進(jìn)行，就得挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委，重點(diǎn)培養(yǎng)，把班級(jí)事務(wù)明確分開(kāi)交給班委負(fù)責(zé)。
三、嚴(yán)慈相濟(jì)
這是第一批學(xué)生，愛(ài)孩子們是一定的，但在教育時(shí)要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是門藝術(shù)，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。
四、家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的
教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼、鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子影響甚大。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問(wèn)題，王老師通知了全體家長(zhǎng)在學(xué)校的小會(huì)議室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。先大體分析學(xué)生的情況，后針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長(zhǎng)提供客觀真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長(zhǎng)的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對(duì)學(xué)生的了解透徹到這個(gè)地步，針對(duì)每位學(xué)生都能有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
幾個(gè)月的'時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任工作總結(jié)2
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題�？墒�，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的'大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，教師要控制自我的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師李孔云的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“6月上旬積極參與感恩父母和感恩老師的大型演講活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的校園衛(wèi)生監(jiān)督’實(shí)踐活動(dòng)”、“墻報(bào)、黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課（20節(jié)次）對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、安全等身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的安全行為、養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。深入全面地了解學(xué)生
努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況
擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
1、做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率。
2、積極參加學(xué)校組織的六一兒童節(jié)大型文藝演出活動(dòng)。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行合理的文藝活動(dòng)和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，本學(xué)期我班參加活動(dòng)的種類和人次最多，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在下學(xué)期，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向其他班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié)4
20xx——20xx學(xué)年度的期終考試即將來(lái)臨，預(yù)示著一年的班主任工作將告一段落�；仡欉@一年度的班主任工作，總感覺(jué)還有好多的地方需要學(xué)習(xí)改進(jìn)。這一年度，也是自己畢業(yè)三年以來(lái)，第三次擔(dān)任八年級(jí)班主任工作。三年是一個(gè)暫短的過(guò)程，在三年的班主任工作中，通過(guò)和學(xué)生，老師的交流溝通，自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了一些經(jīng)歷。謹(jǐn)以此總結(jié)，紀(jì)念三年的從教工作。
班主任工作，是需要高度責(zé)任心的工作。有人說(shuō)，班主任是天底下最小的主任，因?yàn)樗芤蝗汉⒆�，是孩子�?有人說(shuō)，班主任是天底下最大的主任，因?yàn)樗麤Q定一群孩子能否健康成長(zhǎng)。班主任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重、之大只有我們真正的擔(dān)當(dāng)了這項(xiàng)工作之后才能夠切實(shí)感受到。我們面對(duì)的是一群需要我們正確引導(dǎo)的孩子，他們天真無(wú)邪，充滿朝氣;他們也是擺在我們面前的一張白紙，需要我們引領(lǐng)他們來(lái)繪出絢麗的明天。面對(duì)這樣的一群孩子，面對(duì)這樣的重任，若是沒(méi)有責(zé)任心，我們?cè)斐傻暮蠊上攵�。因此，我們�?dān)任了班主任工作，無(wú)論我們的能力強(qiáng)與弱，本領(lǐng)大與小，首先需要的是我們的責(zé)任心。有了責(zé)任心，我們才會(huì)慎重的面對(duì)這一群孩子，慎重的面對(duì)他們遇到的每一個(gè)問(wèn)題，以高度的責(zé)任心來(lái)處理這些問(wèn)題。站在大局上，處理好我們所面對(duì)的各種問(wèn)題，不抱怨，不埋怨，不放棄我們的信念，以始終如一的高度責(zé)任心面對(duì)這一群可愛(ài)的孩子。反之，若我們對(duì)工作沒(méi)有熱情，對(duì)所干的工作沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)面對(duì)的孩子喪失信心，我們的工作將會(huì)讓我們苦不堪言，進(jìn)而我們對(duì)自己的生活失去信心，懷疑自己，否定自己，產(chǎn)生消極的人生態(tài)度，對(duì)孩子們的未來(lái)造成了一種隱性的傷害。
三年來(lái)的班主任工作告訴自己，無(wú)論面對(duì)什么樣的情況，無(wú)論面對(duì)什么樣的`環(huán)境，不能失掉自己對(duì)一份工作的責(zé)任心，不能因自己一時(shí)的情緒，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的不良影響。面對(duì)著一張張稚嫩的面孔和一顆顆求知若渴的心靈，面對(duì)著一群需要塑造美好靈魂的孩子，我們沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的理由。
班主任工作，是需要愛(ài)心的工作。沒(méi)有愛(ài)的教育，是無(wú)法深入人心的教育，也是無(wú)法融入人生命中的教育，更是無(wú)法對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育。班主任工作，
更是如此。每一位學(xué)生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關(guān)心和贊揚(yáng)。同樣，每一位學(xué)生的心靈深處，都有一種渴望——渴望用自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師的關(guān)心和贊揚(yáng)。若是不用一顆帶著愛(ài)的心來(lái)觀察，我們是無(wú)法體會(huì)到這種渴望，無(wú)法用我們的愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛(ài)。我們以一顆什么樣的心來(lái)看待世界，就會(huì)看到一個(gè)什么樣的世界。在自己從事班主任工作的過(guò)程中，耳畔經(jīng)常聽(tīng)到各種粗魯?shù)闹櫫R聲，那種充滿了極其功利的謾罵聲，令我感到痛心。學(xué)生在家有父母，在學(xué)校有老師，班主任就是學(xué)生在校期間的父母，天下沒(méi)有哪一個(gè)父母對(duì)待自己的子女除了謾罵就是謾罵。在這個(gè)充滿功利化的社會(huì)里，一顆顆浮躁的心在校園隨處可見(jiàn)。
面對(duì)著一群孩子，就猶如面對(duì)著自己的孩子，他們需要我們的關(guān)懷，需要我們的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)。雖然他們當(dāng)中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來(lái)麻煩，或者給我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失，或者給我們的“名譽(yù)”帶來(lái)不利的影響，但我們?nèi)匀恍枰梦覀兊膼?ài)心去對(duì)待。無(wú)論學(xué)生犯了什么樣的錯(cuò)誤，做了什么樣的錯(cuò)事，請(qǐng)相信，他們還是一群孩子，還是一群是非觀念不太清楚，愛(ài)憎不太分明，需要我們幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀的孩子。
用愛(ài)去對(duì)待他們，相信你的愛(ài)是不會(huì)白付出的。中國(guó)人有兩個(gè)字叫“舍得”，先舍后得，這是我們無(wú)法證明但的確正確的道理。我們?cè)趯W(xué)生的心中埋下愛(ài)的種子，才會(huì)看到幸福的花朵。自己從教三年來(lái)，第一年面對(duì)的是一群留守學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生，在和學(xué)生的交談過(guò)程中，去感受他們內(nèi)心細(xì)微的變化。他們渴望父母在自己的身邊，渴望得到父母的愛(ài)。在我們看來(lái)這是一個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)愿望，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)無(wú)法完成的心愿;第二年到現(xiàn)在一直在一所農(nóng)村中學(xué)任教，面對(duì)著一群缺乏良好教養(yǎng)，缺乏父母陪伴、關(guān)心和關(guān)愛(ài)的孩子，由于生計(jì)的原因，好多的孩子習(xí)慣了沒(méi)有父母在身邊的日子，習(xí)慣了和爺爺奶奶、親戚呆在一起的日子。若是我們失去了愛(ài)心，這一群學(xué)生的明天還會(huì)更美好嗎?三年來(lái)，自己也常常告誡自己，以一顆寬容的心，充滿愛(ài)的心來(lái)對(duì)他們，即使我們?cè)跁憾痰臅r(shí)間里無(wú)法改變他們?nèi)松惨獮樗麄兊娜松粝旅篮玫幕貞洝?/p>
班主任工作，是需要耐心的工作。在自己從事班主任的工作中，發(fā)生了幾件讓自己非常難忘的事情。第一年的時(shí)候，遇到了一男學(xué)生，該學(xué)生在校抽煙、打架、逃學(xué)，在老師們看來(lái)，已經(jīng)無(wú)可救藥，自己也為遇到這樣的學(xué)生而感到倒霉。
每次犯了錯(cuò)誤，他的態(tài)度很虔誠(chéng)，表示愿意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，自己感覺(jué)到非常氣憤，認(rèn)為這樣的學(xué)生根本沒(méi)有教育的必要性。一次偶然的機(jī)會(huì)，得知其家庭的情況：該學(xué)生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責(zé)任心，教育方式粗暴，每次犯錯(cuò)，要么不教育，要么就是一頓暴打，導(dǎo)致該學(xué)生對(duì)父親非�？謶�，缺乏溝通。在這種情況下，我主動(dòng)找該同學(xué)談話，盡可能的接觸他的心靈深處，最終發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題：自制力差，犯了錯(cuò)誤想改，禁不住誘惑，導(dǎo)致屢犯不改，自己怨恨自己，但又無(wú)可奈何。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我讓他每周匯報(bào)自己的情況，盡可能找到其中的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)，找回自信。慢慢的，他進(jìn)辦公室的次數(shù)少了，大家對(duì)他的看法也有改變了。盡管這位學(xué)生后來(lái)還是離開(kāi)了學(xué)校，但令我感動(dòng)的是，當(dāng)他離開(kāi)的那天，他和他的父親一起來(lái)向我致謝，謝謝我對(duì)他的教育，謝謝我對(duì)他的關(guān)心。在第二年和第三年里，我也陸續(xù)碰到了許多類似的問(wèn)題，我總是盡自己最大的努力去解決這些問(wèn)題，不管結(jié)果怎樣，我總是在用自己的耐心來(lái)對(duì)待。今年夏天畢業(yè)時(shí)，他們中的一部分主動(dòng)地來(lái)找我談心，談到我們當(dāng)時(shí)共處的日子，我們都認(rèn)為那是我們最難忘的經(jīng)歷之一。作為班主任，我們要用耐心去澆灌那些心靈干涸的花朵，即使他們不能開(kāi)出絢麗的花朵，但是也總比早早的枯萎了要好。
我們面臨的情況，可能是大事沒(méi)有，小事不斷，工作即使干了，也很難從外面看出有什么成績(jī)。這就需要我們有良好的工作心態(tài)，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代里，需要一顆淡薄名利的心態(tài)。若是我們急切的需要得到回報(bào)，就不應(yīng)該來(lái)從事教育事業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育的投入與產(chǎn)出是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)不容出現(xiàn)失誤的過(guò)程。只有一代代老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的工作，才會(huì)讓教育走上良性循環(huán)的軌道。良好的心態(tài)，使我們從事班主任工作的重要條件。我們今天塑造學(xué)生，學(xué)生明天創(chuàng)造世界。這個(gè)世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人來(lái)裝點(diǎn)。俯首甘為孺子牛，甘當(dāng)人梯，為這個(gè)世界的美好貢獻(xiàn)自己的一份力量。
今天，自己已經(jīng)有了三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了初當(dāng)班主任的激動(dòng)和莽撞，也經(jīng)歷了和學(xué)生相處的難忘的日子，也感受了付出時(shí)的辛勞和快樂(lè)，也收獲了感動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)，雖然不多，但是很寶貴，它將激勵(lì)我在以的工作中奮勇向前，
也將使我在以后的班主任工作中，更加有自信心，責(zé)任心和愛(ài)心，將管理學(xué)生的藝術(shù)發(fā)揮到最好處。即使有一天，我離開(kāi)了這個(gè)崗位，也要讓這段歲月成為我人生中最難忘最美好的歲月。
班主任工作總結(jié)5
七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)二班的班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、充分了解學(xué)生
只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底，這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
作為起始年段，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，加強(qiáng)養(yǎng)成習(xí)慣教育始終是工作的重心。基于此，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，就把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣放在所有工作的第一位。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)二班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部
好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級(jí)按成績(jī)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。五、積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的`共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。六、為各科任老師做好服務(wù)。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與其他老師取得聯(lián)系共同努力做好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期對(duì)后進(jìn)生，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對(duì)方式開(kāi)展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣課學(xué)習(xí)等。
總而言之，我知道,我該繼續(xù)探索,繼續(xù)學(xué)習(xí)；我更知道,班主任工作是份良心活兒,責(zé)任重大,要么干好,要么不干,而我選擇干好!如今，班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、愛(ài)心、用心去竭力培育，相信班級(jí)的工作一定能上一個(gè)新臺(tái)階！
班主任工作總結(jié)6
20xx學(xué)年是我擔(dān)任班主任的第一年，擔(dān)任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強(qiáng)大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期的感悟以及教訓(xùn)
在未開(kāi)始工作之前，我心目中的每一名————都是潛力無(wú)窮的。陸哥·赫胥勒說(shuō)得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的人們生活著然后死去，卻從未意識(shí)到存在于他們自身的————未開(kāi)發(fā)的巨大的潛力。如此之多的現(xiàn)代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激。我等————卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會(huì)的誕生，卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個(gè)學(xué)生都有著巨大潛力。
同時(shí)接受每個(gè)學(xué)生潛能未開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，允許————有這樣或那樣的小毛病，允許他們?cè)谖慈雽W(xué)之前就已經(jīng)存在一些問(wèn)題。
我的第一年就是用來(lái)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，接受教訓(xùn)的。用一年時(shí)間了解學(xué)生了解工作了解自己。這一年勢(shì)必是很辛苦的—————有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開(kāi)始了一個(gè)學(xué)期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓(xùn)如下：
1、剛開(kāi)學(xué)缺乏必要的引導(dǎo)。我一直以為有些東西我不用教，學(xué)生都應(yīng)該會(huì)——尊師、愛(ài)護(hù)公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯(cuò)了就提醒。
2、內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)班級(jí)的明確目標(biāo)。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習(xí)慣等等學(xué)生怎么做沒(méi)有明確提出來(lái)，他們做錯(cuò)了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給————的都是消極暗示——你做錯(cuò)了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對(duì)的等等，學(xué)生沒(méi)信心了，我也會(huì)很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒(méi)有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動(dòng)。我常常找人傾訴、去跑步等等都無(wú)濟(jì)于事，生活在失望當(dāng)中，一度非常痛苦。
5、我有一種不合理的想法——學(xué)生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說(shuō)——有什么樣的班主任就有怎樣的'班級(jí)）。每出一件事情，我都責(zé)怪自己為什么沒(méi)做好，為什么又沒(méi)有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當(dāng)中，根本沒(méi)有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開(kāi)始的時(shí)候，新為人師，我認(rèn)為跟學(xué)生的關(guān)系是平等的，對(duì)于管理人還是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以不是很敢管。
7、除了與學(xué)生的關(guān)系，自己與科任老師的關(guān)系、學(xué)生與科任老師的關(guān)系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒(méi)有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學(xué)期的措施與反擊
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的反思以及沉淀，我總結(jié)了班級(jí)問(wèn)題（基本上沒(méi)有走到正軌），決定各個(gè)擊破。
一表面的問(wèn)題
1、———課堂思維開(kāi)發(fā)得不錯(cuò)，動(dòng)得起來(lái)，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀(jì)律的問(wèn)題）
2、————衛(wèi)生（愛(ài)扔?xùn)|西）
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有提前準(zhǔn)備的習(xí)慣，平時(shí)發(fā)的試卷之類的東西沒(méi)有整理的習(xí)慣，考試之前亂糟糟的，找起來(lái)浪費(fèi)很多時(shí)間。
4、班干部沒(méi)有起到帶頭作用，班干部培訓(xùn)不到位（老師一不在就亂套）
5、———（特別是———）很難管理（衛(wèi)生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問(wèn)題
1、—————的對(duì)自己沒(méi)有信心
2、班級(jí)凝聚力不夠
3、學(xué)習(xí)沒(méi)有氛圍（安靜）
三措施
1、衛(wèi)生+學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題
一開(kāi)學(xué)就緊抓桌面書本擺放問(wèn)題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個(gè)桌面管理員定期檢查；教室衛(wèi)生問(wèn)題，每天除了勞動(dòng)委員督促，時(shí)不時(shí)自己檢查，晚修前保潔。定學(xué)習(xí)目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、多開(kāi)展活動(dòng)班級(jí)凝聚力問(wèn)題
這個(gè)————搞了很多活動(dòng)——籃球賽、男生節(jié)、女生節(jié)等，還有類似各種同學(xué)之間的評(píng)語(yǔ)之類的東西，給自己的一封信之類的活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到——我是2班的，這是2班特有的。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、班————培訓(xùn)的問(wèn)題
找時(shí)間多與班干部談話，培訓(xùn)內(nèi)容基本是明確職責(zé)、肯定進(jìn)步、鼓勵(lì)上進(jìn)、指出不足等等。常培訓(xùn)效果會(huì)比較好。
4、我能教給他們什么——打造魅力班會(huì)課（心理健康教育）
我一直在想，除了學(xué)習(xí)環(huán)境，我究竟能給他們留下什么東西？怎么留？除了每天晚修早讀之前的————，還有沒(méi)有更好的時(shí)間更好的方法？————能利用的時(shí)間少，也就只有班會(huì)課，但基本會(huì)沖掉很多，一個(gè)學(xué)期就
7、8次。所以我從學(xué)期開(kāi)始就計(jì)劃每個(gè)班會(huì)課可以做些什么——男生節(jié)、女生節(jié)、感恩母親、如何面對(duì)自己、如何跟他人————相處、定目標(biāo)做計(jì)劃恒實(shí)施、情緒處理、關(guān)于友情。
5、安全教育
這個(gè)是每周必————的——飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、游泳安全、網(wǎng)絡(luò)安全、面對(duì)自然災(zāi)害的自救辦法等等。
感悟
1、班主任工作要“嚴(yán)”�！皣�(yán)師出高徒”這句話并不是沒(méi)有原因的。我們———的大部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)性，對(duì)他們的要求越松，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對(duì)學(xué)生的要求高，他們也會(huì)偷懶效果會(huì)減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細(xì)"。以前一直覺(jué)得“細(xì)”這個(gè)詞被提得太多了，一直以為只要細(xì)心工作就好，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止—————特別需要把工作細(xì)化！比如像班級(jí)的任務(wù)（像————）要每個(gè)人細(xì)化，最好弄一個(gè)表格，誰(shuí)做什么誰(shuí)做什么寫得清清楚楚；比如對(duì)學(xué)生的要求——教室要干凈整潔到什么程度，書要怎么擺放，勞動(dòng)工具要怎么擺放，甚至要詳細(xì)到集會(huì)時(shí)應(yīng)該把凳子在左側(cè)提著走等等，這個(gè)有待進(jìn)
一步完善。
3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心�！趯W(xué)習(xí)不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。天天到，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道————對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以————為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。
4、要有愛(ài)和耐心。總有一些學(xué)生很調(diào)皮或是不想學(xué)習(xí)。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠(chéng)、熱情、————、————、————、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理，使他們?cè)趷?ài)護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受————的勸說(shuō)，產(chǎn)生積極的心理傾向開(kāi)啟他們的閉鎖的心靈，并把—————的勸說(shuō)、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動(dòng)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"我認(rèn)為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽(yáng)光燦爛，學(xué)生也就不見(jiàn)得會(huì)怎樣陰暗。
————不是消耗，我不喜歡把———比做蠟燭，消耗掉了就再也沒(méi)有了�！獞�(yīng)該是一眼活泉水，源源不斷；應(yīng)該是一輪小太陽(yáng)，天天陽(yáng)光燦爛。
知道怎么對(duì)自己是好的，才知道怎么對(duì)他人（學(xué)生、親友）是好的。也就是“可持續(xù)發(fā)展”�！^續(xù)做得更好的話，我這個(gè)暑假要做的是整理，沉淀，積蓄力量，然后————出發(fā)，愿有一個(gè)好的開(kāi)始。
班主任工作總結(jié)7
當(dāng)老師以來(lái)，做一個(gè)好老師一直是我的目標(biāo)。勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度是我的工作態(tài)度，所以我想總結(jié)一下我這一年的工作。
一、師德
認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育政策，黨的先進(jìn)理論，熱愛(ài)教育事業(yè)，不忘人民教師的職責(zé)。按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、院系和教研組組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守職業(yè)道德，顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教。
二、教育
今年，我擔(dān)任班主任。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和諧的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的.信心和勇氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，是我的主要工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“抓培養(yǎng)”。一方面，主要采取專題課開(kāi)會(huì)、個(gè)別談話等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，班級(jí)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；另一方面，通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立班級(jí)量化管理制度，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制。通過(guò)努力，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。
三、教學(xué)
我一直從事語(yǔ)文學(xué)科工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。一年來(lái)，我們對(duì)如何有效實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時(shí)我們?cè)谛〗M內(nèi)通力合作，認(rèn)真研讀教材，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課，充分做到備課充分、教學(xué)認(rèn)真、反思及時(shí)，從而取得良好的教學(xué)效果。
作為老師，我們不僅要教書，還要育人。還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多東西要學(xué)。成為一名優(yōu)秀的教師，讓我的學(xué)生走上積極正確的人生道路，是我不變的抱負(fù)。我會(huì)一如既往的堅(jiān)持，為之奮斗。
班主任工作總結(jié)8
我是屯留五中的一名數(shù)學(xué)教師，參加工作16年，擔(dān)任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學(xué)任教，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師、班主任，連續(xù)被評(píng)為鄉(xiāng)模范教師。xx年9月調(diào)入屯留五中，仍然代數(shù)學(xué)科、班主任。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我也逐漸進(jìn)步為一名優(yōu)秀教師，先進(jìn)教育工作者，市模范班主任，省教學(xué)能手。這一切離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師們的支持。現(xiàn)就自己在班級(jí)管理方面的一些工作體會(huì)匯報(bào)如下：
一、班主任主要經(jīng)歷、主要成績(jī)
xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班，這是個(gè)普通班（當(dāng)時(shí)我們學(xué)校試驗(yàn)分了優(yōu)化班和普通班），調(diào)皮的學(xué)生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪，和家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí)，談孩子的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學(xué)生叫馬立勇，他入班的成績(jī)149分，但在中考中以559分的好成績(jī)進(jìn)入了高中優(yōu)化班，后來(lái)應(yīng)屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下，我接任了154班班主任，這個(gè)班紀(jì)律特別差，原來(lái)的班主任有病請(qǐng)假了，我就成了這個(gè)班的“后娘”。這個(gè)班的班風(fēng)很差，剛接上，在課堂上就有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搗亂，我試了各種辦法，都無(wú)效。一次在和宿舍管理員聊天時(shí)得知，趙彬彬同學(xué)家庭很特殊，在宿舍里當(dāng)宿舍長(zhǎng)，管理的還不錯(cuò)，就是成績(jī)差。我就想，教室里搗亂的學(xué)生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過(guò)一次長(zhǎng)時(shí)間的聊天，他終于和我敞開(kāi)心扉說(shuō)起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀(jì)律，并且?guī)臀易銎渌麑W(xué)生的工作。從此，班里的學(xué)風(fēng)改變了。在xx年的中考中，超額完成了學(xué)校的指標(biāo)。董昌娟同學(xué)還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達(dá)到了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個(gè)班是我來(lái)到五中后帶的最得意的一個(gè)班，三年來(lái)，成績(jī)一直名列前茅。最后中考，有12名學(xué)生以600多分的優(yōu)異成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。
二、班級(jí)管理靠的是個(gè)“細(xì)”字。
通過(guò)以上幾屆班主任的工作，我總結(jié)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：（一）班務(wù)：在開(kāi)學(xué)初就要制定一些班規(guī)班約，制定能應(yīng)用于實(shí)際的班級(jí)管理制度。開(kāi)學(xué)后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級(jí)管理制度，形成初稿后在班里征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂，制定的`制度要細(xì)化到從問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)到問(wèn)題的解決落實(shí)，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來(lái)做自己的小助手。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)：開(kāi)學(xué)初就要進(jìn)行培訓(xùn)。早自習(xí)做什么。晚自習(xí)做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時(shí)提醒，并且讓其定下交的時(shí)間，到時(shí)候一定要檢查。
�。ㄈ┱n間操：要每天在學(xué)生到之前到達(dá)指定位置。發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題一定及時(shí)糾正，特別是無(wú)故不出課間操的問(wèn)題，一定嚴(yán)肅處理。
�。ㄋ模┬l(wèi)生方面：要求值日生按時(shí)徹底打掃外，另外還要要求每個(gè)學(xué)生注意保持，不定時(shí)組織小組長(zhǎng)檢查，選出保持不好的學(xué)生與值日不徹底的小組。
�。ㄎ澹┘o(jì)律：對(duì)于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理，每次班會(huì)上都要強(qiáng)調(diào)，并且經(jīng)常找紀(jì)律不好的學(xué)生談話。有針對(duì)性的“師徒結(jié)對(duì)”。主要是后二十名的學(xué)生，紀(jì)律差的就存在他們中間。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)中間自己選。一旦選定就要按制度定時(shí)清理當(dāng)天書本上的基礎(chǔ)知識(shí)。并且一大周一總結(jié)。班主任要爭(zhēng)取一個(gè)月與其家長(zhǎng)接觸一次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通互相了解該學(xué)生的情況。
（六）不定期做思想工作：做思想工作的對(duì)象不局限于差生。一些中等生的成績(jī)忽上忽下，原因就在于不能堅(jiān)持。一次成績(jī)上升了，就會(huì)有驕傲的思想于是紀(jì)律就會(huì)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對(duì)他們勤關(guān)注。優(yōu)秀學(xué)生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘�，因�(yàn)樗麄儫o(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上自覺(jué)性都很強(qiáng)，因此我們常會(huì)把他們定位成不用操心的好學(xué)生。但就是由于成績(jī)優(yōu)秀，好勝心才會(huì)比別的學(xué)生更強(qiáng)，有時(shí)候一句話他們就會(huì)記在心上，從而更加努力學(xué)習(xí)，有時(shí)候的一句話會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮拇驌�，從此一蹶不振。因此要特別關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)正確引導(dǎo)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"堅(jiān)持"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
班主任工作總結(jié)9
我教的班級(jí)是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級(jí)，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)�，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成，老師變動(dòng)也比較大，對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開(kāi)學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并且在班級(jí)特意開(kāi)了一次班會(huì)。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒(méi)有持久性，所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈，這樣才能取得較好的結(jié)果。
2．班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的`集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生雖然沒(méi)有取得好的成績(jī)，但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，我抓住這次契機(jī)，及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，取得了比較好的效果。
3．班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)習(xí)問(wèn)題：
(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果有走神的同學(xué)或睡覺(jué)的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來(lái)。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn)，課下找他談一談不認(rèn)真聽(tīng)課的原因，幫他渡過(guò)難關(guān)。
(2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑，但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題，因材施教，達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊(cè)，就應(yīng)該給他施加壓力，必須完成任務(wù)，而且通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，如果一次沒(méi)有考好，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好難度，別讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
4．在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說(shuō)話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個(gè)引路者，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯(cuò)誤。
班主任工作總結(jié)10
在學(xué)區(qū)學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自己通過(guò)辛勤努力，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)
由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的，要想讓整個(gè)班級(jí)考出理想的成績(jī)，必須先在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用、對(duì)近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好學(xué)困生工作
針對(duì)我們班學(xué)困生較多的.情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”、“結(jié)幫扶對(duì)子”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們充實(shí)學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進(jìn)步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
班主任工作總結(jié)11
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得必須的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情景也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的.同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，僅有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的本事以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和積極心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫xxx，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分?jǐn)骋�。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原先，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙惓＜?xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂(lè)還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來(lái)給我看啊。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂(lè)的!
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我繼續(xù)帶小學(xué)四年級(jí)x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，對(duì)此也做出我的工作總結(jié)�？偨Y(jié)如下：
一、制定新班規(guī)
本學(xué)期是四年級(jí)下學(xué)期，在學(xué)期初，在對(duì)比上學(xué)期的班規(guī)實(shí)施的情況后，我對(duì)本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對(duì)班規(guī)的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規(guī)定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀(jì)律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀(jì)律，總是違反學(xué)校規(guī)定和班級(jí)規(guī)定，所以成立了紀(jì)律小組，專門監(jiān)督這一類學(xué)生，讓紀(jì)律小組的人對(duì)他們的行為進(jìn)行報(bào)告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級(jí)規(guī)章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)xx和xxx上課總是說(shuō)話，xxx總是睡覺(jué)，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對(duì)他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對(duì)紀(jì)律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀(jì)律了。
三、辦了一個(gè)讀書角
根據(jù)學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學(xué)生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的.學(xué)生都養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻(xiàn)，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級(jí)了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級(jí)新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì)有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì)變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì)越做越好，會(huì)讓更多的學(xué)生信服我。
班主任工作總結(jié)13
我們大班剛開(kāi)學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來(lái)沒(méi)多久也會(huì)變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛(ài)惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。
后來(lái)我想了一個(gè)辦法：讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來(lái)了；圖書撕破了，我就收了起來(lái)，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時(shí)間下來(lái)，孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書看了，也沒(méi)有玩具了，畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了，他們就覺(jué)得難受了，也開(kāi)始著急了。見(jiàn)此，我對(duì)孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來(lái)討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。他們都爭(zhēng)先恐后地講了起來(lái)，不用老師多費(fèi)口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒(méi)有書看，沒(méi)有玩具玩，沒(méi)有蠟筆用是他們自己不愛(ài)惜的結(jié)果。后來(lái)我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了，孩子們都能很愛(ài)惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的'情況也減少了很多。
總結(jié)：對(duì)于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢〞?huì)取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無(wú)條件地服從。
班主任工作總結(jié)14
本期擔(dān)任高三181班主任工作，通過(guò)自己的辛苦耕耘和大家的努力，我們班取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。尤其是在今年的高考中取得了輝煌的成績(jī)，47人參考，本科上線4人，最終錄取4人，周姍姍同學(xué)被四川師范大學(xué)錄取，譚妮同學(xué)被湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)錄取，肖海濤同學(xué)被廣西師范大學(xué)錄取，何峰同學(xué)被邵陽(yáng)學(xué)院錄取，專科上線率在90%以上�；叵脒@一期來(lái)，主要做了以下班級(jí)工作：
一、抓好了專業(yè)生的文化輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在文科生要考上大學(xué)，尤其是在我們這樣的薄弱學(xué)校，是很難的。在這個(gè)方面，我注重了專業(yè)生的培養(yǎng)工作，尤其專業(yè)考試后，我先后召開(kāi)了任課教師會(huì)和專業(yè)生座談會(huì)，把專業(yè)生的文化成績(jī)提升當(dāng)成重中之重，做好他們的文化輔導(dǎo)。從考試成績(jī)來(lái)看，這是非常有效的，專業(yè)生只有一人文化�？�(jī)未線，且最高分達(dá)到了482分，三人上420分。
二、在減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)方面下功夫。
高三學(xué)生往往心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，主要缺乏心理溝通和和諧的交往活動(dòng)所致，做不完的習(xí)題，過(guò)不完的考關(guān)，壓得他們透不過(guò)氣來(lái)，使他們的心理變得十分脆弱，因此，本學(xué)年來(lái)，我采取了以下措施來(lái)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)：
1、協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，營(yíng)造友愛(ài)互助的班級(jí)氣氛。
中學(xué)階段是中學(xué)生心理和生理急劇變化的重要時(shí)期，也是一個(gè)人健全性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)周圍的事情特別敏感，也易產(chǎn)生沖動(dòng)。班集體是他們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，班級(jí)氣氛如何，將直接影響他們的思想情緒，從而影響高考會(huì)考。于是我狠抓班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，形成良好班風(fēng)，在每月的班風(fēng)班紀(jì)考核評(píng)估中月月評(píng)為優(yōu)等。充分利用周會(huì)主題班會(huì)等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。如召開(kāi)了“心態(tài)決定一切”，“潛能無(wú)限”等主題班會(huì)，幫助學(xué)生提高心理承受能力，達(dá)到個(gè)性的自我完善。
2、協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，優(yōu)化教育效果。
美國(guó)的心理學(xué)家羅杰期說(shuō)：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)、理解和信任的師生關(guān)系，一種充分心理安全感的課堂氣氛�！苯⒘己玫膸熒P(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。師生心理相通，感情相融，教與學(xué)都會(huì)沉浸在輕松愉快的課堂氣氛之中。我常常教育學(xué)生要相信教師、尊重教師，與科任教師處理好關(guān)系。每次月考后召開(kāi)科任教師會(huì)，了解學(xué)生這一月來(lái)的進(jìn)展情況，及時(shí)溝通師生之間的感情，縮短師生心理差距，建立起深厚的師生情誼，使學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè)其教�！�
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致。開(kāi)展一系列如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)方法座談會(huì)，復(fù)習(xí)迎考分析會(huì)，教導(dǎo)會(huì)，高考鼓勁會(huì)等教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上形成積極向上的良好班風(fēng)。
本年度我共20多次走訪學(xué)生家長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的.進(jìn)步起到事半功倍的效果。
4、抓兩頭促中間，全面提高學(xué)生成績(jī)，確定同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互助對(duì)象。提高差生成績(jī)，鞭策尖子生繼續(xù)努力，不驕不躁，根據(jù)因材施教的原則進(jìn)行個(gè)別教育。
三、在宣傳鼓勵(lì)方面下功夫
高三是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是跨入新生活的起點(diǎn)。我作為班級(jí)管理者和策劃者，必須十分重視和善于做好宣傳鼓勵(lì)工作，使學(xué)生精神振奮、斗志昂揚(yáng)地迎接挑戰(zhàn)，我是這樣鼓勵(lì)學(xué)生的：
1、鼓勵(lì)的經(jīng)常性：每月利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，列舉歷代偉人尤其是學(xué)生所熟悉的名人或已成功的學(xué)生事跡來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此來(lái)保證旺盛的斗志。
2、講究方法：不講大道理，常以月考目標(biāo)激勵(lì)法、名人名事激勵(lì)法、榜樣激勵(lì)法來(lái)不斷激勵(lì)他們成才。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，既不好高騖遠(yuǎn)，目中無(wú)人，也不悲觀失望，自悲自責(zé)，著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上。
幾分耕耘，幾分收獲，181班在本年度取得了優(yōu)異的成績(jī)，兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀班級(jí)集體”，莫麗慧同學(xué)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，譚妮同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。高考中超額完成學(xué)校下達(dá)的高考管理目標(biāo)。
班主任工作總結(jié)15
又是一個(gè)薄弱班級(jí)，與當(dāng)初20xx年第一次當(dāng)班主任相比，多了一些經(jīng)驗(yàn)少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級(jí)管好的情況下，我在思考：有沒(méi)有一種輕松的有效的管理班級(jí)的方法呢？有沒(méi)有一種不同于我們學(xué)校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉(zhuǎn)嫁一點(diǎn)給家長(zhǎng)呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺(jué)得自己有兩個(gè)工作側(cè)重點(diǎn)，還有感觸較深的兩點(diǎn)體會(huì)。
一、（工作重點(diǎn)之一）家校合一，贏得家長(zhǎng)的支持
(一)家訪——下馬威，在氣勢(shì)上壓過(guò)家長(zhǎng)
新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說(shuō)提要求為主。
1、用小學(xué)和初中的幾個(gè)區(qū)別，提醒家長(zhǎng)從內(nèi)心深處重視對(duì)孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來(lái)自朋友的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的誘惑。您的管理松懈，不只是學(xué)習(xí)成績(jī)的落后而是整個(gè)孩子會(huì)毀掉。然后詳細(xì)介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認(rèn)外面的對(duì)拱中不利的那些傳言的真實(shí)性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請(qǐng)關(guān)注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時(shí)間。
2、讓家長(zhǎng)明白孩子的教育是不可逆性，請(qǐng)一定珍惜初中三年的受教育機(jī)會(huì)。初中生活對(duì)孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，是唯一的，教育是不可逆的。不能因?yàn)槲颐ξ依酆鲆晫?duì)孩子的教育，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無(wú)法選擇，無(wú)法逃避，該您承擔(dān)的責(zé)任您就得承擔(dān)，等到成為失敗的家長(zhǎng)，孩子毀了您也無(wú)從后悔，還能從頭來(lái)過(guò)嗎?
3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理孩子。踏實(shí)做人第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)第二，保質(zhì)保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務(wù)。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請(qǐng)您維護(hù)老師的威嚴(yán)，這會(huì)給您帶來(lái)教育的便利。
�。ǘ┘倚１尽獓�(yán)要求，在管理上幫助家長(zhǎng)
�。�1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請(qǐng)每天記載孩子的到家時(shí)間，離家時(shí)間，監(jiān)控孩子放學(xué)直接回家，杜絕與社會(huì)不良人員接觸，避免放學(xué)途中上網(wǎng)吧等不良去向。
�。�2）作業(yè)計(jì)時(shí)，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間，語(yǔ)文聽(tīng)寫用時(shí)20分鐘，錯(cuò)3個(gè)，已訂正。慢慢養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時(shí)東張西望，一會(huì)兒水果一會(huì)兒喝水一會(huì)兒上廁所的壞習(xí)慣。
(3) 幫助做家務(wù)，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準(zhǔn)看電視禁止上網(wǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天安排孩子做些力所能及的家務(wù)�？梢允菐透改傅贡们帽常聪赐胧帐找路�，試著學(xué)會(huì)燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們?cè)凇案鎰e童年走向花季的”班會(huì)課上，40個(gè)學(xué)生燒了美味可口的菜。
（4）堅(jiān)持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請(qǐng)您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請(qǐng)您看家校本；您想知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？請(qǐng)您看家校本；您想確認(rèn)自己的管理有效了嗎？請(qǐng)您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵(lì)嗎？也請(qǐng)您看家校本。
（三）反思——有內(nèi)疚感，在心理上懲戒家長(zhǎng)
我經(jīng)常收到家長(zhǎng)的說(shuō)明書，“您是個(gè)好老師，我不是個(gè)好家長(zhǎng)”“虞老師，對(duì)不起，是我疏忽了對(duì)孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長(zhǎng)寫說(shuō)明書，一是反省自己，覺(jué)得為沒(méi)管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負(fù)責(zé)任的簽名會(huì)給孩子帶來(lái)直接的傷害，被老師批評(píng)還要被扣分。三更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行心罰，學(xué)習(xí)是你自己的責(zé)任，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)你的愛(ài)，對(duì)你無(wú)怨無(wú)悔的付出，所以才會(huì)有說(shuō)明書，可是你呢，家長(zhǎng)是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。你要努力的主動(dòng)地去尋求家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)寫說(shuō)明書的時(shí)候，一般是孩子連續(xù)退步時(shí)，作業(yè)累計(jì)三次不做或少做時(shí)，幫助孩子作弊時(shí)，如背書聽(tīng)寫默寫等有水分的簽名時(shí)。
（四）報(bào)喜——有成就感，在思想上勉勵(lì)家長(zhǎng)
我們的孩子需要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也一樣。家長(zhǎng)管孩子，勢(shì)必要做出一些犧牲，時(shí)間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長(zhǎng)報(bào)喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽(tīng)寫全對(duì)了等等任何微小的進(jìn)步都不忘及時(shí)感謝家長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)的付出感謝家長(zhǎng)的幫助感謝家長(zhǎng)的支持！我們的家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)的表彰大會(huì)，獎(jiǎng)項(xiàng)名目眾多，保證大部分家長(zhǎng)都能拿到獎(jiǎng)狀�！白畲髱椭�(jiǎng)，最佳溝通獎(jiǎng)，家校聯(lián)系最頻繁獎(jiǎng)，最負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)、最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、最細(xì)心獎(jiǎng)、最認(rèn)真獎(jiǎng)等等。在學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)照自己尋找差距，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
二、（工作重點(diǎn)之二）化整為零——小組捆綁式評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)事務(wù)，“化整為分”管理
新班級(jí)組成后，我沒(méi)有急于定班委，只定了1個(gè)班長(zhǎng)、7個(gè)組長(zhǎng)和幾個(gè)課代表。把48人隨機(jī)分成7個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)組員全權(quán)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)7個(gè)組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)�！捌谥锌荚嚭蟮陌辔吭诮M長(zhǎng)和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個(gè)人，你就有能力當(dāng)好班干部，管好班級(jí)的某一部分事務(wù)”；“班長(zhǎng)你要善于用人，要配合組長(zhǎng)，把班級(jí)事務(wù)分給組長(zhǎng)做”�！敖M長(zhǎng)根據(jù)組員的特長(zhǎng)和意愿，把所有事情責(zé)任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因?yàn)槭切掳嗉?jí)新同學(xué)新舉措，同學(xué)們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長(zhǎng)依據(jù)《班級(jí)公約》的獎(jiǎng)懲措施，每天對(duì)各小組進(jìn)行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。班級(jí)考核的每一項(xiàng)，學(xué)校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點(diǎn)，拿到優(yōu)秀�？墒堑胶竺孢�是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。組長(zhǎng)管理能力的區(qū)別，直接導(dǎo)致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)。組員之間的差距越來(lái)越明顯，因?yàn)槭请S機(jī)分組，有的組差生特別多，操行評(píng)定分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。組長(zhǎng)采用了一系列的管理措施之后，面對(duì)改變不是很大的差生有埋怨、責(zé)難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級(jí)利益，班長(zhǎng)常為組長(zhǎng)掃尾，為了小組利益，組長(zhǎng)常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)。
�。ǘ┲匦路纸M，“小組捆綁”評(píng)價(jià)
“小組捆綁”的目的是推行學(xué)生自主管理，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作
精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。從而讓班級(jí)穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務(wù)中逐漸解放，不至于為了班級(jí)耗光自己的時(shí)間和精力。為了達(dá)成這個(gè)目的，我嘗試采取了以下措施：
1、招兵買馬，重新分組
根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、能力和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及開(kāi)學(xué)至今的操行評(píng)定總分，重新劃分評(píng)價(jià)小組。首先在定好班委的基礎(chǔ)上，選出組織能力強(qiáng)負(fù)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任6名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)從ABC三區(qū)依次進(jìn)行招兵買馬。我把48學(xué)生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評(píng)定總分前十名的學(xué)生，C區(qū)操行評(píng)定總分不及格的學(xué)習(xí)困難和有行為問(wèn)題的學(xué)生，大部分在B區(qū)。操行評(píng)定總分最高的組長(zhǎng)先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個(gè)，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學(xué)生在相對(duì)同質(zhì)情況下進(jìn)行分組，在班主任的協(xié)調(diào)下，由組長(zhǎng)“招兵買馬”各組成員，達(dá)成雙向選擇，“每組包括成績(jī)好中差等不同層次的學(xué)生，力爭(zhēng)讓各組實(shí)力均衡，達(dá)到激發(fā)小組間的競(jìng)爭(zhēng)力的目的�！辈⑶腋嬖V學(xué)生，一旦分好小組并是永久。永久的是因?yàn)樾〗M一旦形成就不做大的改動(dòng)，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會(huì)更默契。這樣也不會(huì)因分組而失去班級(jí)整體意識(shí)，造成“班獨(dú)”。其次小組分好后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組成員給本組起一個(gè)名字并說(shuō)明其含義，同時(shí)制定小組公約和詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，共同商討小組奮斗目標(biāo)。
2、培訓(xùn)組長(zhǎng)，激勵(lì)組員
分組后我做的第一樣事情是對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們正確對(duì)待每一位同學(xué)，客觀地看待每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)是平等的，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時(shí)的先進(jìn)和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看別人短處，而不看到別人的長(zhǎng)處。因此，小組中每一個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處去幫助同組中在這方面相對(duì)薄弱的同學(xué)。我以家庭結(jié)構(gòu)作類比啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)溫馨的家庭中都有需要幫助和愛(ài)護(hù)的成員，我們倡導(dǎo)異質(zhì)分組，就是以便相互關(guān)心。異質(zhì)之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關(guān)心。有困難有問(wèn)題時(shí)可以尋求幫助。通過(guò)教師對(duì)班級(jí)差生的指導(dǎo)和教育，通過(guò)組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責(zé)任到人，他的作業(yè)他的行為習(xí)慣他的學(xué)習(xí)問(wèn)題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過(guò)給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)提醒你組內(nèi)的差生按時(shí)完成作業(yè)。組長(zhǎng)要帶動(dòng)全組同學(xué)形成一個(gè)民主、和諧、平等的班級(jí)氛圍，形成互幫互助共同進(jìn)步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學(xué)的能激勵(lì)組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級(jí)或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評(píng)的`時(shí)候，我們?cè)u(píng)價(jià)小組還擁有給每一個(gè)小組加分的權(quán)利，這是我們班委會(huì)商量好了的，就是當(dāng)那些后進(jìn)生如果為班級(jí)做一件事，我們就給這個(gè)小組加分，這樣，就會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，這些后進(jìn)生感到自己被集體承認(rèn)了，也就會(huì)更加努力克服自己的壞習(xí)慣。班級(jí)對(duì)成員和小組進(jìn)行增量評(píng)價(jià)。我們班的細(xì)則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評(píng)定的平均成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，平均分每提高一名給組長(zhǎng)加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進(jìn)步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計(jì)加分。同理，每退步一名平均分給組長(zhǎng)扣3分，組員各扣1分。此條可累計(jì)扣分。這條細(xì)則似乎有“捆綁”之嫌，但細(xì)分析，如此“捆綁”，使學(xué)生明白只有互幫互助，才能共同進(jìn)步。班委對(duì)小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，把每個(gè)周一當(dāng)作一個(gè)新起點(diǎn)、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，操行評(píng)定分?jǐn)?shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分?jǐn)?shù)高的選組內(nèi)位置，使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，有獲得成功的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種繁瑣、有效的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，挖掘出各位學(xué)生的潛能。
�。ㄈ┗托〗M，挖掘潛能
為了克服小組間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，我們推出了互幫小組。互幫小組的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進(jìn)步一起加分退步一起扣分。我們想通過(guò)互幫小組的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生嘗到互相幫助的甜頭，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)注小組中的其他成員，發(fā)揚(yáng)利他主義的精神，在小組里，沒(méi)有人可以偷懶。我們還想通過(guò)互幫小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱視群體的包容性，因?yàn)樗麄兪峭粭l船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠(chéng)和友誼。實(shí)踐證明不管是能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力差的學(xué)生，都能從互幫小組中得到益處。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對(duì)自信心的提高起到了積極的作用。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在互幫小組共同學(xué)習(xí)中，他們關(guān)心那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在給其他人的講解、批改、聽(tīng)寫背書等督促中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解�；托〗M緩和了小組間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，原來(lái)的分組形式使班里到處充滿竟?fàn)�，�?zhēng)名額，爭(zhēng)分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)表?yè)P(yáng)，班級(jí)內(nèi)耗嚴(yán)重�；托〗M間也有競(jìng)爭(zhēng)，但他們不會(huì)去傷害別人，只會(huì)盡自己最大的努力去爭(zhēng)取成功，班級(jí)里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學(xué)習(xí)和成功，能消除組間的緊張感。
三、兩點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一：條條措施，樣樣落實(shí)、件件反饋
我說(shuō)的每一句話，提得每一個(gè)要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒(méi)效果，想想用什么措施保障。不管是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)學(xué)生都做到及時(shí)反饋。所以，學(xué)生說(shuō)我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠(yuǎn)逃不掉�！坝堇蠋熖斆�，不能糊弄更不能欺騙”。其實(shí)沒(méi)那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。
體會(huì)之二：熱愛(ài)學(xué)生，感謝學(xué)生，感謝任課老師
總有人說(shuō)，干一行厭一行，可我還是喜歡當(dāng)老師，喜歡和孩子們?cè)谝黄�，覺(jué)得工作著是快樂(lè)的。女兒總說(shuō)我自戀，因?yàn)槲伊?xí)慣放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的成功感。學(xué)生有100個(gè)缺點(diǎn)，我就有101次轉(zhuǎn)化他的機(jī)會(huì)，所以我不討厭他們更多的時(shí)候是感謝他們。因?yàn)槲覠釔?ài)孩子，所以孩子也對(duì)我回報(bào)很多，他們常說(shuō)“不能因?yàn)槲业囊淮瓮洷热缯f(shuō)校牌不帶等讓虞老師扣獎(jiǎng)金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒(méi)有理由不做好服務(wù)工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學(xué)生盯學(xué)生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說(shuō)，“你那么認(rèn)真那么付出，我不能拉后腿，爭(zhēng)取做個(gè)最負(fù)責(zé)任的代課老師”。所以說(shuō)，愛(ài)是相互的。
表面上看來(lái)，我們一班的班集體建設(shè)似乎是成功的，作為班主任也沒(méi)有象20xx年那么累了，多了些方法的指導(dǎo)，少了許多親歷親為�？蓪�(shí)際上班級(jí)永遠(yuǎn)存在著這樣那樣的問(wèn)題，沒(méi)有一勞永逸的辦法，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會(huì)誘惑力太大，制度會(huì)過(guò)時(shí)，評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)效，班規(guī)會(huì)疲軟，我們唯一的方法就是不停地學(xué)習(xí)，不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停地更新自己的血液。
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