新教師個(gè)人工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的新教師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師個(gè)人工作總結(jié)1
在忙碌中，這學(xué)期的工作全心全意為孩子和父母服務(wù)。
第一，政治方面
政治上要要求進(jìn)步，積極提高政治覺悟，自覺讀書看報(bào)看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真參加每周政治學(xué)習(xí)，做政治筆記。
第二，工作方面
我班是新招收的孩子。在學(xué)年開始的時(shí)候，孩子的哭鬧現(xiàn)象極其嚴(yán)重。我不顧通勤，堅(jiān)持上課，一個(gè)個(gè)安慰孩子，穩(wěn)定孩子情緒。利用周六周日晚上家訪，深入了解孩子，迅速與孩子建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)我們班幼兒的特點(diǎn)，自理能力差，依賴性強(qiáng)，在培養(yǎng)孩子良好的生活作息、學(xué)習(xí)作息和自理能力的同時(shí)，要給他們最好的照顧，用最大的熱情和愛心，讓他們感受到母親般的溫暖和關(guān)愛。
教育教學(xué)方面，我來的早，走的晚，加班給孩子做各種可愛多功能的玩耍、教具、運(yùn)動(dòng)器材。為了讓每個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展，我做了40份游戲教具，保證每個(gè)孩子都有一份，避免因器材配送而限制和影響孩子的發(fā)展。此外，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總�(gè)主題設(shè)計(jì)了主題墻，方便孩子學(xué)習(xí)和操作。
第三，學(xué)習(xí)
利用業(yè)余時(shí)間閱讀與學(xué)前教育相關(guān)的書籍和雜志，豐富自己的知識(shí)和教學(xué)方法。多聽聽其他老師的課，多做功課，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，抓住一切機(jī)會(huì)練習(xí)。
第四，其他方面
嚴(yán)格遵守園區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，一切以集體利益為重，隨時(shí)聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。與同事友好團(tuán)結(jié)，全力配合班主任開展工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作做好。
總之，我將永遠(yuǎn)牢記“讓園興旺，讓園驕傲”的宗旨，為孩子的全面發(fā)展，為幼兒園的美好未來而不斷努力。
幼兒園新教師個(gè)人工作總結(jié)俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，
要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個(gè)多月的`時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難！
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
新教師個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。
作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�。這期間我對(duì)自我工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自我的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自我在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和提高。
二、教學(xué)方面
1、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自我的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的夢(mèng)想。
3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)堅(jiān)持必須的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情景，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的'作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自我的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級(jí)管理中，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說話的教師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)教師馬教師學(xué)習(xí)。
新教師個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期，第一次走上工作過崗位，我擔(dān)任七年級(jí)705、706班語文教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，注重教學(xué)實(shí)踐
反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、備教材與備學(xué)生相結(jié)合
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱，教材，學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道，授業(yè)，解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準(zhǔn)確，生動(dòng)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的'正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)�！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”�？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索�！�
新教師個(gè)人工作總結(jié)4
這學(xué)期，我擔(dān)任了第一年的數(shù)學(xué)教學(xué)。我們班32人，學(xué)生人數(shù)眾多，給我這一代數(shù)學(xué)的教學(xué)工作帶來了必要的困難。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足當(dāng)下，展望將來，為了在今后的工作中獲得更大的進(jìn)步，這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)果分析
這個(gè)班有32名學(xué)生。通過教師和學(xué)生的共同努力，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)很好的完成了，教學(xué)效果不是夢(mèng)，平均分75�？偟膩碚f這學(xué)期進(jìn)步不大。大部分學(xué)生上課能專心聽講、考慮、答復(fù)教師提出的問題，課后能按要求完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有的上課注意力不集中，思想經(jīng)常不在，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師經(jīng)常沒有完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。
二、數(shù)據(jù)理論與經(jīng)歷
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用直觀和視聽教學(xué)，把難點(diǎn)分層次，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、根據(jù)學(xué)生的.差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，大大進(jìn)步了他們的知識(shí)和技能。
3、這學(xué)期注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)才能。
4、要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，注重強(qiáng)化教學(xué)和理論，重視教具、學(xué)習(xí)工具和視聽教學(xué)方法的使用。認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，讓大部分學(xué)生掌握了這學(xué)期的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)得到了不同程度的進(jìn)步。
6、經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的理論課，學(xué)生可以掌握知識(shí)，形成技能，開展智力。所以我很重視理論課，注重理論方法，進(jìn)步理論效率。
7、注意與家庭教育的配合，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)。個(gè)別學(xué)生的教育側(cè)重于挖掘?qū)W生的非智力因素，使他們得到明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。
8、注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。鑒于此，這學(xué)期以學(xué)生為主。每次做一件事，做一個(gè)問題，都是要求他們要有耐心，培養(yǎng)做好每一件事的好習(xí)慣。
三、教學(xué)中的缺乏
1、有些學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽力不認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量不高。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今學(xué)生家庭不配合，實(shí)際作業(yè)監(jiān)管不力，孩子學(xué)習(xí)差。
3、還有少數(shù)學(xué)生智商低，理解才能差，成績(jī)差。
四、今后的主要措施
針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材，充分利用直觀、視聽的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，掌握根底知識(shí)，做好思想教育工作。認(rèn)真講授每一課，注重學(xué)生各種技能的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈敏性。
2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。注重學(xué)生技能和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合做好學(xué)生學(xué)習(xí)。
新教師個(gè)人工作總結(jié)5
時(shí)刻過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的教育教育工作已經(jīng)即將完畢了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教育。由于是剛畢業(yè)，教育經(jīng)歷尚淺，因而，我對(duì)教育工作不敢慢待，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的盡力，獲取了許多名貴的教育經(jīng)歷，也取得了較好的成果�，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教育理念，變革講堂教育從參加新教師練習(xí)到詳細(xì)的教育實(shí)踐以來，我重復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教育理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精力，認(rèn)真反思本身教育實(shí)踐，研討學(xué)生，探求教法，逐漸樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為意圖的教育思維，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教育理念，在教育實(shí)踐中用心探求煥發(fā)語文講堂生機(jī)，有助于學(xué)生潛力進(jìn)步與發(fā)展的語文講堂教育的新思路、新模式啟示思維，練習(xí)辦法為主的自讀課文閱覽辦法、以感知――探求――反思――延伸為主線的要點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以協(xié)作――探求――發(fā)明――立異為中心的語文活動(dòng)課等，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性，收到了較好的教育效果。
二、細(xì)研教材、潛心備課。教育中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充沛或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氣氛和用心性。曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因而，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，多方參看各種材料，力求深化了解教材，精確把握重難點(diǎn)。在擬定教育意圖時(shí)，十分留意學(xué)生的實(shí)踐狀況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教育反思，并不斷概括總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。同時(shí)注重講堂教育效果，針對(duì)學(xué)生特色，以愉快式教育為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教育為主線，注重講練結(jié)合。在教育中留意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充沛，教育效果明顯，學(xué)生易于了解。
三、用生動(dòng)靈活的教育方法，煥發(fā)講堂生機(jī)，應(yīng)試教育講堂圍繞常識(shí)方針而打開，儲(chǔ)存承繼前人堆集下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生立異的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，怎么激活所需的先前經(jīng)歷，萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求咱們建立以自主、協(xié)作、探求為主的教育模式，激活學(xué)生好奇心，探求欲，培育學(xué)生自動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及長(zhǎng)于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為講堂教育的終極意圖。為此，咱們仔細(xì)研討教育心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特色，用心探求有利于激起愛好、激活思維、激勵(lì)探討的講堂教育辦法。例如在處理每單元的要點(diǎn)篇目時(shí)，我一直采用全體感知――協(xié)作探求――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教育模式，依據(jù)不同材料精心設(shè)計(jì)問題，組織講堂教育。這樣教育，講堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的書院，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充沛的展現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)刻內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，講堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與溝通共存，
發(fā)現(xiàn)、應(yīng)戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為講堂上真實(shí)的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其間，實(shí)際的日子進(jìn)入講堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探求，既簡(jiǎn)單地把握了常識(shí)，又潛移默化地培育了潛力。學(xué)生的全體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文講堂真實(shí)煥宣布它應(yīng)有的生機(jī)。
四、用先進(jìn)的教育手法，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一日千里的飛速發(fā)展，要求具有新鮮生機(jī)的語文講堂不僅僅要有教育模式的改變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐厚的語文常識(shí)并獲取叩開常識(shí)大門金鑰匙的講堂教育效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特色的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教育講堂總是教師比比劃劃，總是在怎么把常識(shí)線條清楚化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親身體驗(yàn)到取得常識(shí)的進(jìn)程與趣味，其了解常識(shí)的進(jìn)程直接而單一。新課程要求講堂要以更新教育手法為要點(diǎn)，借助各種媒體和教育資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探求中經(jīng)歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為咱們擴(kuò)展講堂教育的領(lǐng)域，拓寬攝取常識(shí)的途徑，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探求潛力、學(xué)習(xí)潛力、協(xié)作潛力、發(fā)明潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
五、用扎實(shí)多樣的練習(xí)，培育學(xué)生的語文實(shí)踐潛力死教育、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求，新課程變革正是對(duì)這天教師教育觀念的應(yīng)戰(zhàn)。教師應(yīng)由常識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為常識(shí)的組織者，由常識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越講堂的藩籬，將現(xiàn)代教育進(jìn)程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的底子改變。用扎實(shí)多樣的練習(xí)，多方面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡力培育學(xué)生的語文實(shí)踐潛力，使學(xué)生取得必須的終身學(xué)習(xí)的.本領(lǐng)�！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非常識(shí)的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)刻是有限的，所學(xué)的常識(shí)也受時(shí)代的限制，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新常識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，辦法的確比常識(shí)更為重要，教授辦法才是教育的底子。那么，學(xué)生對(duì)于教授的辦法是否可以靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需求一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)刻的重復(fù)的練習(xí)進(jìn)程。為此，我針對(duì)不同的常識(shí)版塊，采納不同的練習(xí)辦法：夯實(shí)根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)展堆集――課外閱覽每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;練習(xí)潛力――閱覽了解，從總體辦法到解題技巧，體系輔導(dǎo)，重復(fù)鍛煉;作文
六、練習(xí)循序漸進(jìn)，小作文依課文材料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有立異，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思維，大膽發(fā)揮……教育有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、生動(dòng)，扎實(shí)、體系，有序、有恒的練習(xí)，使學(xué)生在不同材料和辦法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)功率，初步取得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需求的語文實(shí)踐潛力。六、參加教研、聽課，揚(yáng)長(zhǎng)避短堅(jiān)持參加校表里教育研討活動(dòng)，不斷汲取別人的名貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教育水平。堅(jiān)持每一天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐厚的教師討教并經(jīng)常在一齊評(píng)論教育問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參加研討和大眾備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有利的經(jīng)歷。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在往后的教育教育工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，盡力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。
新教師個(gè)人工作總結(jié)6
作為一名專職中學(xué)音樂教師一學(xué)期以來，本人兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，以上好每一堂音樂課為目標(biāo)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而不斷改善和優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。本人從事初一年級(jí)和高一年級(jí)的音樂教學(xué)工作，一學(xué)期以來通過自己不斷的摸索和觀摩學(xué)習(xí)，掌握了許多新式的教學(xué)理論和教學(xué)手段。并在課堂的實(shí)踐過程中，形成了一套帶有自我特色且行之有效的教學(xué)模式。
音樂教學(xué)的目標(biāo)就是豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩。所以在教學(xué)的過程中我盡可能多給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂體驗(yàn)，盡力開闊學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾。音樂是富有情感的藝術(shù)，音樂的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的。在欣賞一首音樂作品時(shí)，我充分利用了現(xiàn)有的多媒體手段，采取視覺與聽覺相結(jié)合的方式，給學(xué)生帶來直接與作者的生活經(jīng)歷相碰撞的體驗(yàn)，通過對(duì)作品更直觀的理解、分析，使學(xué)生身臨其境，與作品中的人物、同呼吸、共命運(yùn)。從而陶冶了學(xué)生的情操，啟迪了學(xué)生的智慧。
教學(xué)活動(dòng)是師生的共同活動(dòng)，教師與學(xué)生之間教與學(xué)的積極性，是取得良好教學(xué)效果的前提。通過與學(xué)生的互動(dòng)改變了傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)生主動(dòng)積極參與模式。在教學(xué)過程中，教師要站在學(xué)生的角度來滿足他們的求知欲，但是由于對(duì)于大部分學(xué)生來說，通俗音樂仍是占據(jù)他們整個(gè)音樂審美的空間，所以在課件的設(shè)計(jì)時(shí)既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又要保持一定的高雅，同時(shí)給學(xué)生以足夠的時(shí)間與空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和探索音樂的奧妙，主動(dòng)獲得知識(shí)，真正成為課堂的主人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供最佳的展示自我的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
在教學(xué)過程中，注重把學(xué)習(xí)方法的理論傳授與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。讓“教是為了不教，學(xué)是為了應(yīng)用”的教學(xué)思想融會(huì)貫通地應(yīng)用到音樂教學(xué)實(shí)踐中來。為此，課堂教學(xué)中開展一些音樂游戲、角色扮演，用學(xué)生自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，從中體會(huì)創(chuàng)造想象和演唱的樂趣。如在初一第四單元歌曲《流動(dòng)的音符》的學(xué)習(xí)時(shí)，我要求一組學(xué)生扮演七個(gè)小矮人，從矮到高各代表一個(gè)音符，其他組各推選一名學(xué)生扮演白雪公主為節(jié)奏填上音符，使學(xué)生在游戲中自己去探索音樂，感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，創(chuàng)造音樂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在音樂實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造的目的。
學(xué)生因個(gè)體差異而產(chǎn)生知識(shí)能力處于不同的'層次，特別是音樂，學(xué)生天生的素質(zhì)很重要，因此對(duì)不同學(xué)生需要提出不同的要求。有的學(xué)生歌唱得很好，卻不會(huì)跳舞，而有的卻相反，甚至有的學(xué)生因?yàn)楹ε略诠_場(chǎng)合唱歌而討厭音樂，所以面對(duì)不同的學(xué)生我的要求也是不同的。如在學(xué)完一首歌的時(shí)候，我將學(xué)生分為四個(gè)層次：
a層學(xué)生必須唱準(zhǔn)音高節(jié)奏，而且要能表現(xiàn)歌曲的思想；
b層學(xué)生能基本唱準(zhǔn)；
c層學(xué)生必須掌握歌曲的音高或節(jié)奏；
d層學(xué)生會(huì)唱1至2句。只要按要求完成的都可以考慮給他們好成績(jī)，我堅(jiān)信音樂教育是不存在不及格的。但對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都有一個(gè)統(tǒng)一的要求就是“每次進(jìn)步一點(diǎn)”。這樣讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，從而對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
僅僅通過課堂上的50分鐘來掌握音樂這門藝術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在音樂教學(xué)中，必須充分利用課外活動(dòng)這一教學(xué)的第二陣地，開展如合唱、樂隊(duì)、集體舞蹈等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)。如在本次的元旦晚會(huì)上面，充分的挖掘了各班有潛質(zhì)的學(xué)生，給他們展示的舞臺(tái)，從而也豐富了校園生活。
1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美能力；
2、提高了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣；
3、促進(jìn)了學(xué)校文藝水平的發(fā)展。
新教師個(gè)人工作總結(jié)7
在x學(xué)校試用的時(shí)間就像是一陣風(fēng)呼嘯而過，一睜開眼它就結(jié)束了�；仡櫸以谶@一學(xué)期里作為一名試用期教師的表現(xiàn)，有做的比較好的地方，也有做的差強(qiáng)人意的地方，但是總的來說，是要比我在進(jìn)學(xué)校之前成長(zhǎng)和進(jìn)步了很多。面對(duì)我在x學(xué)校試用期里的成長(zhǎng)，我寫下了這篇轉(zhuǎn)正自我鑒定。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定。
在試用期里，我作為一名新來的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，剛來到學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)槲业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以我就被安排到x老師的班里，在x老師的手下當(dāng)助教老師。x老師既是一年級(jí)x班的班主任，又是他們班的數(shù)學(xué)老師，而我應(yīng)聘的崗位正好是數(shù)學(xué)老師的崗位，所以我就可以在x老師手下，學(xué)習(xí)怎么去備課，怎么去上課，怎么寫教案和管理班級(jí)等等。在當(dāng)x老師助教的期間，我在他身上學(xué)習(xí)到了很多東西，比如，在上課的時(shí)候，如何快速的讓同學(xué)們進(jìn)入到課堂上的狀態(tài)來。比如，在課堂上，如何和同學(xué)們進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，才能引起他們對(duì)要講解知識(shí)的興趣，全心的投入到課堂上來。還比如，在講解題目的時(shí)候，要用怎樣的方式才能讓同學(xué)們聽的更清楚和更明白。
雖然這些，我在當(dāng)時(shí)看著好像是挺容易和輕松的樣子，但是等自己真正的獨(dú)立上課，進(jìn)行的實(shí)際操作時(shí)又是另外一個(gè)樣子。一年級(jí)的數(shù)學(xué)題對(duì)我們大人來說是再簡(jiǎn)單不過的知識(shí)，但是對(duì)于還處于幼小兒童階段的一年級(jí)學(xué)生來講，卻是十分復(fù)雜和特別難懂的內(nèi)容。所以我在上課給他們講解題目的時(shí)候，總是講到一半就卡殼了。就是因?yàn)轭}目太過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致我不知道怎么拆分了跟他們講，才能講的明白。
后來，我慢慢的把握好的自己的教學(xué)風(fēng)格，不再嘗試著去模仿x老師，當(dāng)一道題有多種解法的'時(shí)候，我通常都是只講最容易接受的一種，讓我的數(shù)學(xué)解題模式形成一個(gè)特有的風(fēng)格，也讓同學(xué)能夠?qū)W得更好，掌握的更快。一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)下來，不僅我自己的教學(xué)能力得到了增強(qiáng)，連x班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了不少，所以我感到萬分的榮幸和高興。
對(duì)于我的這篇試用期自我鑒定，也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在試用期里優(yōu)秀的表現(xiàn)加以積極的肯定，對(duì)我在試用期里做的不夠好的地方進(jìn)行指正，加以批評(píng)。我會(huì)虛心接受，爭(zhēng)取進(jìn)步，變得越來越好。
新教師個(gè)人工作總結(jié)8
時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年實(shí)習(xí)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任xxxx兩班語文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、用新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)
從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，集中精力備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
三、運(yùn)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣，課堂就感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室已成為學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板和不知名的模范聽眾。他們的個(gè)性得到了充分的展示和培養(yǎng)：提問、想象、群體間交流或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都得到了更多鍛煉和表演的機(jī)會(huì)。教室里沒有陰冷的“死角”。教室里陽光明媚。平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與冥想共存。積極的思考和頻繁的閃點(diǎn)使學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的教學(xué)不僅來自于教材，也來自于教材。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性融入其中。現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中尋求知識(shí)，在活動(dòng)中探索，這很容易
地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂始終是教師的比較和繪畫，總是讓教師思考如何理清知識(shí)的界線。在學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生不能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程和樂趣，接受知識(shí)的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂注重教學(xué)手段的更新，讓學(xué)生在各種媒體和教學(xué)資源的幫助下獨(dú)立體驗(yàn)和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代多樣化的媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)，正是為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域，拓寬獲取知識(shí)的渠道，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死板的教學(xué)和死板的教學(xué)不能滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。新課程改革對(duì)當(dāng)今教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)將知識(shí)的'擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者，將知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的障礙，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)從“教魚”到“教魚”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實(shí)多樣的培訓(xùn)，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)技能。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
因此，我針對(duì)不同的知識(shí)段采取不同的訓(xùn)練方法：鞏固基礎(chǔ)硬筆書法，每天一頁，單詞聽寫“循環(huán)篩選”；擴(kuò)大積累——每天課外閱讀，每天寫讀書筆記（節(jié)選）；訓(xùn)練能力——閱讀理解、系統(tǒng)指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練，從整體方法到問題解決技能；作文訓(xùn)練——根據(jù)課文內(nèi)容，在課堂上一步一步地安排小作文，并通過“問題”進(jìn)行游戲。大作文緊跟課程標(biāo)準(zhǔn)和高考方向，力求有章可循、有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放開思路，充分發(fā)揮？？
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
六、參與教學(xué)和研究，參加講座，相互學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，把自己的力量奉獻(xiàn)給更美好的明天。
新教師個(gè)人工作總結(jié)9
工作近滿一年，為了更好做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學(xué)工作從德勤能績(jī)四方面作小結(jié)如下：
一、德。
一年來，我積極參與政治學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟,熱愛北京事業(yè)，把自身的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以和其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置,顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議，順利完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，和時(shí)更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自身的人格、行為去感染學(xué)生。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，所以，我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
本學(xué)年，我能夠準(zhǔn)時(shí)上下班，出勤滿，不論工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有因?yàn)閭�(gè)人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定課務(wù)。在工作繁忙的個(gè)別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于考慮、團(tuán)結(jié)同事、虛心請(qǐng)教的態(tài)度，積極參與教學(xué)研討，認(rèn)真聽課反思，因?yàn)槲疑钪呵诿憔礃I(yè)是教師工作的底線。
每周二、周四，我能夠參與學(xué)生廣播操鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)素質(zhì)，為工作打好身體基礎(chǔ)。
三、能。
本學(xué)年，我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作，教授語文和品德兩門學(xué)科。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，依照“五認(rèn)真”的要求，做好班級(jí)管理和教學(xué)工作。
好的班風(fēng)是每個(gè)小朋友進(jìn)步的保證，我班經(jīng)過同學(xué)熱烈討論，定班名為“金牌鴕鳥”，寓意乘著奧運(yùn)的東風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，向金牌進(jìn)軍。班風(fēng)是“認(rèn)真、靜聽、明理、創(chuàng)新”，班歌是《相約九八》，紀(jì)念大家一起的出生年份。一年來，班級(jí)各項(xiàng)工作平穩(wěn)開展，多次獲得紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，班隊(duì)會(huì)內(nèi)容豐富，既有《水滸故事擂臺(tái)賽》《北京故事競(jìng)賽》這些課外延伸內(nèi)容，也有“新廣播操競(jìng)賽”“自制塑料毽子”這樣動(dòng)手健腦的內(nèi)容。集體榮譽(yù)勝于個(gè)人榮譽(yù)，在上學(xué)期元旦“舞新春”匯演中我班榮獲節(jié)目創(chuàng)新獎(jiǎng)，在本學(xué)期六一匯演榮獲三等獎(jiǎng)，既有一定成果也有進(jìn)步空間。浦口行知基地兩天實(shí)踐活動(dòng)，我跟隨每個(gè)人拍攝的特寫鏡頭，沖印后發(fā)給學(xué)生，大家都喜出望外、欣喜若狂�！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，在浦口采茶活動(dòng)中，我班以一斤八兩鮮茶的好成果喜獲高年級(jí)組第二名。教育教學(xué)方面：我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生細(xì)心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，單獨(dú)講解作業(yè)難點(diǎn)。積極參與學(xué)校教研聽課、評(píng)課，在研討時(shí)積極發(fā)言，有自身的見解，課后積極撰寫教研博客，與大家一起推薦一起反思。一年來，我參與公開課教學(xué)三節(jié)，一節(jié)是五上課文《推敲》，一節(jié)是新年展示課《水滸故事擂臺(tái)賽》，一節(jié)是五下課文《水》。
此外，我還兼任品社教學(xué)。本學(xué)期，我參與了區(qū)《金陵文化》賽課，從初賽到復(fù)賽，我認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備北京。深深記得二月底復(fù)賽那天，天空陰雨連綿，我依照抽簽時(shí)間準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)進(jìn)修學(xué)校，冷靜冷靜地論述了自身的公開課教案思路，結(jié)合精美的課件和自編北京《南京同樣歡迎你》的展示，得到教研員頻頻點(diǎn)頭肯定。面對(duì)“強(qiáng)手如林”的復(fù)賽，“初出茅廬”的我獲得三等獎(jiǎng)，既是對(duì)我的肯定也給了我激勵(lì)，未來的賽課仍要爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，獲得更好名次。
四、績(jī)。
去年倒霉的大地震，震跨了道路橋梁，卻震不跨中國(guó)人的脊梁，乘著學(xué)校捐款的機(jī)會(huì)，我和全家一起表達(dá)了愛心，讓微薄的捐款代替我們的雙腳踏上災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)上力量。
在“認(rèn)真、靜聽、明理、創(chuàng)新”班風(fēng)的積極引導(dǎo)下，學(xué)生語文學(xué)習(xí)開始有了個(gè)性突破：劉智鵬等二十幾位同學(xué)有文章入選《班級(jí)佳作簿》；張婕、徐川林分別榮獲市“做一個(gè)有道德的人”征文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；袁宇等四位同學(xué)相繼在報(bào)刊上發(fā)表優(yōu)秀作文；姚宏瑾、張乃凡兩位同學(xué)順利通過“蘿卜娃”全市作文初賽，獲得證書；本學(xué)期，姚宏瑾同學(xué)代表我校參與“建國(guó)60周年《我與祖國(guó)共生長(zhǎng)》”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的`好成果。
與小朋友同生長(zhǎng)，為自身爭(zhēng)喝彩。
一年來，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多方面關(guān)懷，我有了一些成果：學(xué)習(xí)省“網(wǎng)絡(luò)班主任”課程，成果合格，順利結(jié)業(yè)；通過市“拼音理論提高班”學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)；參與區(qū)第二屆“骨干班主任”培訓(xùn)，成果合格，順利結(jié)業(yè)。去年夏天，在王奮才主任的組織帶領(lǐng)下，參與�？兑宦窌恪返脑O(shè)計(jì)創(chuàng)作，幾經(jīng)易稿，終于在本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上與全體老師全體家長(zhǎng)見面；去年冬天，有幸得到參與編寫叢書的機(jī)會(huì)，在史瀟瀟老師的親自指導(dǎo)下，我從對(duì)編書一無所知到逐步了解，從初稿被要求修改多次到最后一稿一次通過，歷經(jīng)一個(gè)余月時(shí)間，終于和大家一起完成了任務(wù)。最近，喜獲該書已有人民出版社出版在北京和全國(guó)公開發(fā)行，我們編寫的《我愛你中國(guó)“拼音版”》是為我國(guó)60周年慶生而作，也是“十一五”課題效果，我非常興奮深感意外，自身的一點(diǎn)付出就得來如此大的回報(bào)。還是要感謝史老師、王老師給我的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校對(duì)我的教育、培養(yǎng)。
利用課余，我還為學(xué)生參與“美詩文”誦讀輔導(dǎo)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)獲得滿分的好成果。我還嘗試著為英語小劇編寫了劇本，得到英語老師好評(píng)。
最新得知，我的教育優(yōu)秀論文榮獲市一等獎(jiǎng)的好成果，且是區(qū)同類一等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文中的第一名。我想說，好的土壤培育美的果實(shí)，沉甸甸的果實(shí)彎腰是要感謝養(yǎng)育她的土壤。
昨天下午在進(jìn)修學(xué)校，我勝利主持了08新教師總結(jié)大會(huì)，會(huì)場(chǎng)笑聲不時(shí)，話題嚴(yán)謹(jǐn)氣氛卻輕松，受到新教師們熱烈歡迎，得到教研員好評(píng)。
五、今后努力的方向：
“人往高處走”，自我覺得還有很多進(jìn)步空間，比方：
1、經(jīng)常向各位老師學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平；
2、多看教育雜志，學(xué)習(xí)勝利經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理更上一層樓；
3、扎實(shí)根本做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不時(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)、技能。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師曾經(jīng)點(diǎn)滴的協(xié)助，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)實(shí)歡迎您的批評(píng)指正。謝謝！
新教師個(gè)人工作總結(jié)10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已經(jīng)一年，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少�；仡欉@一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教
作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課
在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的'優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。
3、多看書，多上網(wǎng)
積極學(xué)習(xí)各種教育，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思
我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
當(dāng)然，這一年，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師個(gè)人工作總結(jié)11
老教師：***
新教師：***
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)；讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的`臺(tái)階。在這一個(gè)過程中，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)簡(jiǎn)單做幾點(diǎn)總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)方面：
在***老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。同時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運(yùn)用新教材。一名優(yōu)秀的教師首先必須掌握過硬的專業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。可以說，熟悉新課標(biāo)、熟悉教材，方能對(duì)癥下藥。
二、教學(xué)研究方面：
努力探索教學(xué)方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。不同的方法有不同的效果。平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)注意累積教學(xué)方法，形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，這一學(xué)期我也更加積極主動(dòng)聽課,做好聽課記錄。通過不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)的老師的各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的。
***老師也給我答疑解難，與我交流如何更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不厭其煩地一次又一次給我分析教學(xué)的重難點(diǎn)和細(xì)節(jié)。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向張桐老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。
關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下。我想，
從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，思想?yún)R報(bào)專題而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。
總之，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。老教師們通過他們自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我覺得我們年輕教師應(yīng)該不斷努力，讓自己從實(shí)踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師，在平時(shí)的教學(xué)中注意多寫些教學(xué)反思。我想，我今后應(yīng)在這方面下更多功夫。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、觀摩，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自我提升。今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
新教師個(gè)人工作總結(jié)12
本人在20xx年度任骨干教師期間，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知，從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)是我多年一來一貫堅(jiān)持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學(xué)生。有時(shí)還要查閱大量的有關(guān)資料，有時(shí)還要請(qǐng)教老教師，虛心向他們學(xué)習(xí)，直到自己覺得滿意為止。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改，連一個(gè)小小的錯(cuò)誤我也不會(huì)放過。
在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)，有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績(jī)，而且在教研方面也積極參與，多次參加區(qū)組織的新教材培訓(xùn)，多次舉行公開課培訓(xùn)全鎮(zhèn)的教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
新教師個(gè)人工作總結(jié)13
坐在電腦前敲下這篇日志的時(shí)候，全校已經(jīng)正式放假了。這也意味著我畢業(yè)后正式進(jìn)入教學(xué)崗位的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束�；叵胍粚W(xué)期，恍然如夢(mèng)，第一節(jié)課仿佛還是昨天，如今一轉(zhuǎn)眼卻已是最后一節(jié)。
音樂期末考還是按照計(jì)劃進(jìn)行。按照學(xué)期初給學(xué)生制定的評(píng)分計(jì)劃，課前表演30分，出勤20分，期末考試50分，期末考試分為兩個(gè)部分，分別是聽力和筆試。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此我把聽力分值比重更大一些，占30分，筆試則是20分。所有題目都是選擇題。
所有題目都圍繞了本學(xué)期的音樂課內(nèi)容，包括舞曲題材的聽辨，音樂要素的聽辯，以及分析中國(guó)樂曲的調(diào)式等。從結(jié)果來看，能看出很多學(xué)生的音樂底子都很不錯(cuò)，90%的學(xué)生80分以上，70%的學(xué)生90分以上。在聽力題中，大部分的錯(cuò)題主要集中在舞曲體裁的聽辯上。讓我困惑的是，在當(dāng)時(shí)的課堂上，大部分學(xué)生都能聽辨出的體裁，為何一到考試就有這么多的錯(cuò)誤呢？得出結(jié)論還是教的不夠深入。在課堂上，我只是簡(jiǎn)單地從拍子上對(duì)兩種舞曲進(jìn)行辨別，而沒有挖掘二者更多的音樂要素上的區(qū)別。其次，課堂上播放的對(duì)比曲目量也不夠大，導(dǎo)致學(xué)生沒有對(duì)二者建立足夠多的感性體驗(yàn)及理性認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)在第三大題中也得到了印證。在對(duì)下學(xué)期音樂課的期待中，有學(xué)生寫到希望老師能夠講的再深入一些。這也是我下學(xué)期需要注意的方面。
在開學(xué)初我讓學(xué)生填寫了對(duì)音樂課的期待，為了印證音樂課是否達(dá)到學(xué)生最初的期待，我設(shè)置了第三大題。全年級(jí)共433名學(xué)生，每一位學(xué)生寫的我都認(rèn)認(rèn)真真看了。第一題，最喜歡的一節(jié)音樂課，除去大部分說每一節(jié)課都很喜歡的回答，得票最高的一堂課是《尋夢(mèng)環(huán)游記》。學(xué)生最喜歡的一節(jié)課并不是課本上的內(nèi)容，雖然是意料之中，但卻是情理之外。不過相對(duì)應(yīng)的，也有極個(gè)別學(xué)生回答說喜歡講牧歌的那一課，給了我很大的信心，課本的內(nèi)容也是可以讓學(xué)生喜歡的。
除此之外，還有很多五花八門的回答，比如喜歡課前表演的：
還有不喜歡課前表演的：
還有很多“拍馬屁”的：
除了上課內(nèi)容方面的建議外，更多的對(duì)于課堂紀(jì)律的建議。很多學(xué)生都提出希望音樂課的紀(jì)律能夠更好。
回顧這過去的一學(xué)期的成果，似乎還算比較令自己滿意。比如：申請(qǐng)上了成功率只有20%xx市中小學(xué)生小課題；新開設(shè)了一個(gè)校本課程；參加xx市青年教師教學(xué)能力大賽并獲得二等獎(jiǎng)；還有令我最開心的事——被學(xué)生評(píng)選為“最受學(xué)生歡迎老師”。在我入職的第一個(gè)教師節(jié)活動(dòng)中，有一個(gè)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)上個(gè)學(xué)期的“最受歡迎老師”進(jìn)行頒獎(jiǎng)，我才得知每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行匿名評(píng)分，評(píng)分90分以上的老師便為最受歡迎老師。這時(shí)候，我暗暗許下一個(gè)目標(biāo)，下一次“最受歡迎老師”頒獎(jiǎng)，我一定要成為其中一名領(lǐng)獎(jiǎng)人。然而我沒想到的是，一個(gè)學(xué)期后的今天，夢(mèng)想成真了。我真的站在臺(tái)上，從校長(zhǎng)手里接過了獎(jiǎng)狀。雖然并不是什么省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是卻是我心目中，最有分量的獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)然，我并不能因?yàn)榈昧藗�(gè)獎(jiǎng)就驕傲自滿，我深知我所獲得的肯定和贊譽(yù)一定是遠(yuǎn)超于我的實(shí)際能力的。在這一個(gè)學(xué)期中，我所犯過的錯(cuò)誤就不少。比如，學(xué)生小課題的隊(duì)長(zhǎng)選擇過于隨意，導(dǎo)致后來由于隊(duì)長(zhǎng)的能力問題，造成課題開展過程出現(xiàn)了很大困難。再如，因?yàn)槲姨^心軟，校本課程并沒有進(jìn)行考核，而是讓所有報(bào)名的學(xué)生都參與了進(jìn)來。結(jié)果后來因?yàn)閷W(xué)生的程度相差太大，教學(xué)難以協(xié)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)效果極其不理想，還出現(xiàn)了一批消極上課的學(xué)生——每次上課都不帶東西，只坐在一起聊天。最后就是紀(jì)律問題，學(xué)生都說我脾氣好，很親和。但是我有時(shí)候會(huì)反思自己是不是太過于“親和”反而丟失了教師應(yīng)有的威嚴(yán)了呢？比如在期末考試的建議中，很多學(xué)生對(duì)下學(xué)期音樂課的期待都是關(guān)于希望課堂紀(jì)律能更好一些的。再比如，一些學(xué)生見著我，跟我打招呼不是叫“老師好�！倍侵苯泳蛽]揮手說“Hi~”，讓我哭笑不得。
期末發(fā)生的另一件事，讓我更加不得不重新審視了自己教師威嚴(yán)。在期末考試的前一周，所有非考試科目都要停課，學(xué)生在教室自習(xí)，科任老師看班。周四下午第一節(jié)，輪到我去看班。我心里想，看自習(xí)課嘛，比上課輕松多了，又不用說話，教室里走一走就行了。況且這個(gè)班是一個(gè)比較乖的班級(jí)。期待中的場(chǎng)景是，我走進(jìn)教室，原本喧鬧的學(xué)生，立刻就安靜下來，齊刷刷拿出書本準(zhǔn)備自習(xí)。帶著這個(gè)期盼，我踏著預(yù)備鈴走進(jìn)教室，然而，嘈雜的.聲音并沒有因?yàn)槲易哌M(jìn)來而有絲毫的減弱。一些學(xué)生仍然在走動(dòng)，講話的仍然在講話。我站在講臺(tái)前，一動(dòng)不動(dòng)地看著這些學(xué)生，以期他們能夠?qū)ξ业哪抗庥兴磻?yīng)，自覺地安靜下來�？上�，學(xué)生和我之間似乎并沒有我幻想的這種默契。最后班級(jí)好不容易安靜下來，還是因?yàn)榕嚅L(zhǎng)走上講臺(tái)，用平靜但是卻不容質(zhì)疑的口吻說，誰再講話就出來做平板支撐，并且以迅雷不及掩耳之勢(shì)罰了三名男生，與此同時(shí)還轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“老師，我先把他們管好，再交給您。”我趕緊像抓著一根救命稻草一般，用充滿感激的眼神地對(duì)著這名氣場(chǎng)十足的女班長(zhǎng)拼命點(diǎn)頭。
哎，我這個(gè)老師的威嚴(yán)還不如學(xué)生，下個(gè)學(xué)期是不是真的要兇一點(diǎn)呢？
一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，開學(xué)時(shí)候擬定的很多計(jì)劃其實(shí)并沒有完成。然而時(shí)間不等人，它就像飛速行駛的列車，而我就是在車外追逐列車的人，拼勁全力奔跑，卻無法趕上，只能目送著車越來越遠(yuǎn)。所以有時(shí)候會(huì)焦慮，很怕自己蹉跎了這學(xué)習(xí)的最好年齡。因此給自己設(shè)定了許多目標(biāo)，但是無奈很多時(shí)候又會(huì)被自己的惰性打敗，然后便陷入自責(zé)的死循環(huán)中。
但最慶幸的是，仍然堅(jiān)持在寫周記。這一篇篇不成熟的小周記，能讓我回過頭的時(shí)候，清楚地看到自己走過來的腳印，讓我在偶爾陷入對(duì)自己無法達(dá)到期望的自責(zé)中，獲得安慰，在覺得自己碌碌無為的焦慮感襲來時(shí)，感到踏實(shí)。
新教師個(gè)人工作總結(jié)14
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的.實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如xxxxxxxxxxxx等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫xxx。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹立起他在班級(jí)中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
新教師個(gè)人工作總結(jié)15
20xx年2月21日，我有幸前往參加了小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn)。課堂互動(dòng)各具特色，名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開闊了知識(shí)眼界，提高了思想意識(shí)，更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn)，帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽了各位名師的風(fēng)采；領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。
兩周的學(xué)習(xí)，雖然緊張勞累，但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩一般的教學(xué)語言，無不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時(shí)光指縫間悄悄地溜走，回頭看來，真是一次愉快的豐收之旅，精神之旅；同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中；汲取營(yíng)養(yǎng)，滲透于教學(xué)之中。
老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優(yōu)美的散文當(dāng)中，尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象，領(lǐng)悟涵義，體會(huì)情感的那種特別的感覺，那么多新鮮、優(yōu)美、意味深長(zhǎng)的語句，老師帶著學(xué)生能夠從中靜靜地，用心地，入心地讀出自己獨(dú)特的感受以及在作者心田上的感受。讓學(xué)生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價(jià)值，讓生命有了意義，讓成長(zhǎng)有了力量。課后她對(duì)我們?cè)鯓觼斫躺⑽�？能給學(xué)生怎樣的教育？怎樣的教育才有愉悅感？等等，作了詳細(xì)的講解，這個(gè)讓我受益匪淺，她的教學(xué)方法和模式獨(dú)具一格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富多彩，可以說此次學(xué)習(xí)給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導(dǎo)課，為我們今后的教學(xué)指明了一個(gè)新的目標(biāo)！
聽了老師的講課，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該做到：
1、語文課要上出“語文味”來，得抓住“語言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來；還得抓住“能力”這個(gè)核心，感悟能力，表達(dá)能力、思維能力等，另外夏曦老師自然、平和、幽默的教風(fēng)、扎實(shí)的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
2、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂，也就是要把自己的知識(shí)作為一個(gè)禮物，賞心悅目地送給他們，因此，老師的心中要充滿著關(guān)愛；具有游戲精神，游戲是學(xué)習(xí)的秘訣，讓他們沒有負(fù)擔(dān)，做游戲的人總會(huì)感覺自己有希望；教育是順其自然的`，要注重隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜；也要合乎個(gè)性，默寫詞語不一定要大量的抄寫，就可以讓學(xué)生讀，在頭腦里形成表象來增強(qiáng)記憶力。教育是促進(jìn)人的發(fā)展的，讓學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上向良好、優(yōu)秀發(fā)展，要無限相信學(xué)生的潛能，不是學(xué)生學(xué)不會(huì)，而是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間，老師要教給學(xué)生一生有用的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示感恩，例如，老師在批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生最后也會(huì)從心底里回答：“謝謝老師，老師再見�！边@就是教育。
總之，此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大，名師們的課不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生一種理念；一種思想；只有提高我們小學(xué)語文老師自身素質(zhì)，才能更好的從事語文教學(xué)工作！再今后的工作中我會(huì)更加努力，把自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階！
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