小學落實“雙減”工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的小學落實“雙減”工作總結，歡迎大家分享。
小學落實“雙減”工作總結 篇1
20xx年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動以來，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。
我們的嘗試與行動：
一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減”的內容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉變。
二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長在XX主任的指導下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升級。
三、研究細化各項“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。
為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。
1.全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節(jié)延時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。
2.組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導學生開展學習等活動。
3.設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化的融學單質量，以高質量融學單助力提升高效課堂。
4.做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業(yè)負擔。
我們的思考和探索：
1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素養(yǎng)，提升能力。
學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。
3.進一步發(fā)揮備課組功能，提高融學作業(yè)設計水平，減量提質。
“雙減”嚴控測驗次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的.作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關乎教育長遠發(fā)展，關乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區(qū)教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
小學落實“雙減”工作總結 篇2
XX區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來抓，切實將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅定不移地實施“教育強區(qū)”戰(zhàn)略，實施“雙減”政策以來，堅持以“減負提質”為目標，把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結合起來，實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一活動。助推“雙減”政策在XX落地見效，夯實教育高質量發(fā)展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領導小組，以教育高質量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施方案》、《中小學生作業(yè)管理制度》《中小學生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設計展示活動方案》、《推門聽課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價等方面全方位做實頂層設計，為提升學校管理內涵，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展提供機制保障。
二、強化三個提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。XX區(qū)牢牢抓住“三個提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務水平、提升學校教學質量），讓“雙減”政策在全區(qū)義務教育學校綻放花蕾。
�。ㄒ唬┨嵘鳂I(yè)管理水平�！半p減”政策出臺后，我多次召開專題會議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實招、硬招、真招。各校嚴格按照作業(yè)總量和作業(yè)時長的規(guī)定，設計分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)。并在每個班級內設置作業(yè)公示專欄，對每一天、每一個學科教師布置的家庭作業(yè)的內容、用時等進行公示。在開展教師培訓中把作業(yè)設計納入重要課題，在開展優(yōu)質評比活動中，把作業(yè)設計作為重要的指標依據(jù)，區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設計為主題開展教研活動，以“作業(yè)設計展示大賽”來檢驗教研成效，今年10月在xx中學開展了“雙減”現(xiàn)場會，xx中學分享了“作業(yè)管理五個常態(tài)化”機制；12月在XX區(qū)第一小學開展了以評價為主題的“雙減”現(xiàn)場會。學校分享了以以探索假期作業(yè)重構、實施“五育并舉”為軸心的改成效。
�。ǘ┨嵘n后服務水平。20xx年9月，XX區(qū)義務教育階段學校按“一校一案”實施課后服務，嚴格執(zhí)行“5+2”模式，區(qū)教科出臺了《課后服務實施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、大體育、大創(chuàng)客”五大行動為抓手，第一節(jié)輔導學生完成作業(yè)，第二節(jié)是開展課外活動，如自主閱讀、體育、藝術、播音主持、科技創(chuàng)新活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等形式，不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”，讓家長把目光從校外培訓機構轉移到校園內來，我區(qū)從20xx年春季在城區(qū)試點，秋季在全區(qū)義務教育學校鋪開，許多學校以形成了自己的。如，XX區(qū)實驗小學的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽學校、逸夫小學創(chuàng)客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，xx中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區(qū)課后服務水平和質量。
�。ㄈ┨嵘龑W校教學質量。實施減負的關鍵在于提升學校的教學質量，提升教學質量關鍵在于課堂效率。我區(qū)針對當前課堂教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準教學”主題教研推進課堂教學活動，通過“集體備課”“示范研討”“教學競賽”“推門聽課”“網(wǎng)上巡課”方式推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20xx年，開展專題培訓，闡釋“精準教學”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進一步明確教案、課件、集備、上課等的規(guī)范，抓好課堂教學、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。二是以“教研聯(lián)合體”落實精準理念。根據(jù)就近和強弱搭配的原則，全區(qū)14所中學按年級語數(shù)外大學科教師分為6個集備組，小學按語數(shù)大學科單位分為10個集備組，小學科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完成所有科目的集備，經(jīng)專家組審核、修正之后下發(fā)至學校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時，規(guī)范了全區(qū)各學科教學的.精準度，有效地提升了教師的專業(yè)化水平。20xx年，24名中小學（特校）教師參加了市級13個學科的優(yōu)質課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。XX區(qū)第一小學、xx中學成為省級校本研修示范校。三是以“推門聽課”規(guī)范教學行為。以檢視教師課堂教學上存在的問題為導向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門聽課活動，促進教學精細化管理，通過正視不足，加強整改，助推全區(qū)教育教學質量快速提升。20xx年，我區(qū)開展推門聽課280節(jié)，網(wǎng)上巡課307節(jié)，推門聽課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對于聽課中發(fā)展存在問題的教師當場反饋，對于不負責的教師開展提醒性約談，進一步規(guī)范了全區(qū)教師的教學行為，有效把控了常規(guī)課的教學效率。
三、抓牢一個專項治理
獨木不成枝，單絲難成線。XX區(qū)充分整合各部門對校外培訓機構開展綜合整執(zhí)，成立了以分管副區(qū)長為組長，相關部門領導為成員的專項治理領導小組，按照分類治理的原則，定期開展專項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，并與銀行聯(lián)合對校外培訓機構收費進行管理；加大對無證校外培訓機構辦學、違規(guī)廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來。通過治理，截至目前，XX區(qū)學科類校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無財政供養(yǎng)人員從業(yè)情況。
四、開展一課外活動
問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！半p減”工作的落實，讓教育回歸本真，讓教學回歸常識，讓學生靜下心來讀書。開展豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育，提升學生素養(yǎng)的必要手段，是學生課堂學習的補充和延伸。XX區(qū)以課外活動為載體，把學生從過重的負擔中減出來的時間于活動之中，既培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，又豐富了學校的文化內涵。
一是統(tǒng)籌推進全區(qū)文體活動的開展。我區(qū)以青少年活動中心為龍頭宮，制定《XX區(qū)20xx年校園文化藝術節(jié)實施方案》，開展了全區(qū)教育系統(tǒng)“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進學校課外活動開展。各學校以“我們的節(jié)日”為主題，開展了校園藝術節(jié)、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課后服務為抓手開展活動，開展了社團展示、手工制作、勞動實踐等活動，特別是勞動教育在各學校大放光彩，20xx年12我區(qū)在XX一中召開了“勞動教育”研討現(xiàn)場會。通過豐富多彩活動的開展，全區(qū)各學校文化內涵得到的提升，民族文化進校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責任在肩上�！半p減”工作只有起點，沒有終點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問題。下一步，我區(qū)將進一步規(guī)范常規(guī)管理，強化師資建設，提升辦學內涵，完善評價機制，推進學校教育教學健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓滿意的教育，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展。
小學落實“雙減”工作總結 篇3
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確�！半p減”工作落地見效。
一、強化組織領導。
XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的一項重大任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調度�？h教育局及時轉發(fā)文件，專門召開全縣中小學生作業(yè)管理等工作落實推進視頻會議，構建各負其責、協(xié)調互動的工作機制，壓實各地責任。
二、強化政策保障。
20xx年，XX縣印發(fā)了《關于進一步加強中小學管理規(guī)范辦學行為的意見》、《XX縣中小學辦學行為規(guī)范》，就科學安排作息時間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質量等作出系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》《XX縣切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動實施方案》《XX縣校外培訓機構設置標準》《關于進一步做好中小學生課后服務工作的`通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學生減負政策體系，常態(tài)化促進中小學辦學行為規(guī)范和校外培訓機構規(guī)范發(fā)展。
三、強化工作機制。
XX縣就落實作業(yè)管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實地核查、電話訪問、下發(fā)督辦單或要求報送相關佐證材料等線上線下相結合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，赴實地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項管理核查情況登記表”“校外培訓機構核查情況登記表”，建立問題臺賬，督促有關市縣加強整改落實，按時報送整改情況。
四、強化督查指導。
XX縣將對作業(yè)、校外培訓機構管理工作的督導列為20xx年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導X次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、區(qū)）均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內中小學校進行全覆蓋督查。
五、強化綜合治理。
堅決落實考試招生制度調整要求，切實規(guī)范招生行為。20xx年，在全縣全面實現(xiàn)義務教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學生身體健康，全面部署體質健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度，強化監(jiān)測評價，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質健康管理工作落到實處。
目前XX縣中小學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理等工作正在有序推進，已形成地市有部署、學校有落實、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個方面做好推進落實工作。
一是在抓實行動落實上下功夫，持續(xù)擰緊責任鏈條。堅決扭轉一些學校作業(yè)量過多、質量不高、功能異化等突出問題；嚴格落實規(guī)范校外培訓機構相關政策，會同相關部門加大監(jiān)督查處力度，堅決防止校外培訓機構超前超標培訓、虛假宣傳、超期收費等違規(guī)行為，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導學生全面發(fā)展。積極貫徹落實關于深化新時代教育評改的要求，踐行全面的教育質量觀，引導各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分數(shù)輕素質的片面辦學行為，落實德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三是在規(guī)范課程設置上下功夫，提高教育教學質量。督促各地把開齊開足中小學課程作為規(guī)范辦學、提高教育質量、促進教育公平的重要任務切實抓緊抓實。進一步加強教師培訓，提高教師教育教學水平，通過高效的課堂教學讓學生在規(guī)定的課堂學習時間內完成學習任務。充分利用智慧學校建設突破教育資源不均衡的瓶頸，進一步促進學校均衡發(fā)展，有效化解學校和家長的壓力。
四是在課后服務管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導家長積極配合學校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進的教育工作格局。積極開展中小學生課后服務，完善課后服務管理辦法，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任，不斷增強群眾教育獲得感。
五是在強化督導檢查上下功夫，構建長效工作機制。堅持把“雙減”工作納入今年督導首要工程，全力督、強力督,經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，實現(xiàn)日常教育教學管理常態(tài)化和督導檢查常態(tài)化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，努力把矛盾化解在基層學校，把問題解決在萌芽狀態(tài)，切實把“雙減”工作抓好抓實。
小學落實“雙減”工作總結 篇4
一、基本情況
全市義務教育學生人數(shù)多，校外培訓機構規(guī)模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。
全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務教育階段學科類校外培訓機構XX家，非學科類校外培訓機構XX家，學科類培訓機構占義務教育學�？倲�(shù)的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構規(guī)模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產生的劇場效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)，既勢在必行，又任務艱巨。
二、主要經(jīng)驗和成效
“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務體系全面建立、校外培訓機構明顯規(guī)范、減負成效初步顯現(xiàn)。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
（一）政策落實機制全面構建
把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰(zhàn)”“攻堅戰(zhàn)”，、市主要領導親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介入，構建了上下聯(lián)動、部門協(xié)同、內外并舉的落實體系。先后成立XX市義務教育“雙減”工作領導小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構建系統(tǒng)完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W校課后服務擴面提質
統(tǒng)籌校內外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學課后服務指導意見》等政策文件，對課后服務的收費標準、服務內容等進行規(guī)范。全市中小學校積極制定和完善課后服務課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務課程模式，全市課后服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學以上義務教育學校全部開展課后服務，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日托管服務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期托管服務，服務學生XX萬人，實現(xiàn)了中心小學以上的學校和有意愿的學生課后服務“兩個全覆蓋”。
�。ㄈ⿲W生作業(yè)負擔有效減輕
把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內負擔的關鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學生學業(yè)負擔監(jiān)測和教育質量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調研、作業(yè)管理和作業(yè)內容優(yōu)秀案例評選等活動；督促指導學校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學習規(guī)律的基礎性作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質量。調研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務教育學�；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學校辦學的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業(yè)、小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘等規(guī)定，學生書面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤枡C構明顯規(guī)范
將“雙減”工作落實情況納入縣市區(qū)政領干履行教育職責督導評價內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構治理。原有398家義務教育階段學科類校外培訓機構全面清零。各類培訓機構辦學證照齊全、師資合格，并按規(guī)定進行公示。20xx年1月1日后,全市學科類校外培訓機構全面納入指導價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓機構已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學科類機構參照執(zhí)行。同時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構全部納入預收費管理，并正在全面推動線上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉變難，隱形變異管理難，課后服務提質難。經(jīng)過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰(zhàn)。
（一）家庭觀念轉變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少布置作業(yè)；家長為提升孩子成績，要求多布置作業(yè)，“唯分數(shù)”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業(yè)雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內卷”“焦慮”現(xiàn)象不同程度存在,不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續(xù)發(fā)力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長“內卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導、學科培訓的現(xiàn)象明顯增加；以非學科類機構名義注冊實際從事學科類培訓現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進一步建立健全常態(tài)長效治理機制，做好打“攻堅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍都尚未成立，對校外違規(guī)培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務提質難
“雙減”政策實施后,作業(yè)減負、校外培訓整執(zhí)對校內課后服務提出了高標準和新要求,課后服務面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學校在開展課后服務時，服務水平總體不高。一是服務內容單一。呈現(xiàn)出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務課程體系建設研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時服務，初中普遍提供晚自習服務，周末和寒暑假普遍提供校內托管服務，責任主體都是學校和教師，教師的'工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學校能提供課后服務的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務。同時城區(qū)學校與鄉(xiāng)村教學點的課后服務的差距也有待縮小。
四、對策建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷危罩赋扇�，高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)。
上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔有復雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構治理，但核心與關鍵在提高學校教育教學質量，實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
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一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過落實管理機構人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術類、科技類、體育類校外培訓機構的管理，防止出現(xiàn)校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規(guī)培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的管理，規(guī)范培訓機構的合同行為，切實做好風險防范和化解工作。
�。ㄈ╈柟讨行W校教育教學主陣地
一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關注學生的學科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設計征集評比和展示活動，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設計和實施的專業(yè)水平，切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學生在校內“吃飽吃好”。三是創(chuàng)新課后服務。堅持推行課后服務“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課后服務需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活校內外教育教學資源，制定完善課后服務課程體系，提升“輔導類”課后服務質量，創(chuàng)新“興趣類”課程設置，防止課后服務異化為簡單的補課。縣市區(qū)要持續(xù)加大對中小學教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調整課后服務收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務收費標準，保證教師待遇，強化人文關懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務工作的積極性。縣市區(qū)要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課后服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。
�。ㄋ模┏懗掷m(xù)做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降。“雙減”任務目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續(xù)把“雙減”作為一項重點攻堅任務，持續(xù)打好攻堅戰(zhàn)，親自推動工作落實，協(xié)調解決政策實行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導繼續(xù)作為教育督導“一號工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數(shù)”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長會、家長學校、家校群和官方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態(tài)度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監(jiān)督員隊伍，走群眾路線，發(fā)揮社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴、持續(xù)從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質量落實。
小學落實“雙減”工作總結 篇5
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結構，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數(shù)和內容。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的'難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學科為單位開展深度教研，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學落實“雙減”工作總結 篇6
我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學校的育人品質。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┬麄髡撸淀憽半p減”沖鋒號
新學期開學前，學校及時召開專題班子會議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學期伊始，學校又組織召開了“雙減”工作專題推進會，督導辦、業(yè)務辦、年級組也積極開專題會議和研討活動，為新政策推進和落實指明了方向。
開學第一周，通過調查問卷、致家長一封信、微信公眾號推送、家長會等形式，對“雙減”政策進行了全方位、多角度解讀，并且把學校的實施辦法進行了全面宣傳，確保讓每位家長都明白：“雙減”政策與自己孩子的學習生活息息相關。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計，下好“雙減”先手棋
1.嚴控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試；三至六年級當天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學每天不超1個小時，中學不超1.5小時。
2.落實作業(yè)公示。學校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級各學科作業(yè)統(tǒng)設計，由備課組長審查質量、數(shù)量并簽名，實行年級組負責制，負責協(xié)調控制各科作業(yè)總量，嚴格把關，簽名后在公示欄進行公示。
3.實現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設計和布置作業(yè)時，要充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業(yè)，針對性地調控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進學生差異發(fā)展。
4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學生作業(yè)的`數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細選，用教師的“勤”換取學生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質上優(yōu)選，式上趣選”。學生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時，作業(yè)批改、講評做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，并做好錯題記載，講評追求實效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實踐性、開放性和探究性的特點，如設計一些口頭練習、表演練習、情景模擬、實際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨特作用，讓學生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學習任務。
�。ㄈ┲卫硇Ｍ廨o導，織密“雙減”保障網(wǎng)
在減輕學生校外培訓負擔方面，學校成立以校長為組長、班子為成員的專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責、政辦具體落實的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會議，及時傳達上級有關嚴禁教師從事有償補課和違規(guī)辦輔導班的文件精神傳達給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調相關教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導的真實信息。
召開家長會，宣傳政策，讓家長簽訂不參加校外培訓機構學習協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學生參加校外學科類培訓學習行為。
（四）開展課后服務，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務，保障雙減政策落地實施，重點在于滿足不同學生的發(fā)展需求。學校利用社團課時間，為全校學生開展走班選課的課后服務，引導學生自主選擇體育、科技、文化、美術、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會共72個社團，全面開展素養(yǎng)提升活動，為貫徹落實雙減精神保駕護航。
為了提高課后服務質量，學校還堅持專人督導通報制度，對課后服務內容、形式、效果進行評價和記錄，確保雙減政策落地實施。
二、存在問題與不足
1.部分家長對于減輕學生校外培訓負擔認識不到位，仍有希望通過課后輔導提升孩子學習質量的想法；個別學生周末藝體類學習任務較重。
2.雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設計，減量增效方面有待進一步深入研究。
3.課后服務內容，服務質量有待進一步提高。
三、下步工作重點
1.加大雙減及課后服務政策宣傳力度，使之在相當長的時間內成為學校教育的常規(guī)內容。
2.拓展家校溝通途徑，通過家長會、家訪、問卷調查、家庭教育指導培訓等形式，了解家長、學生的思想動向和成長尋求，形成家校育人共識，解決家長后顧之憂。
3.在全體教師中深入貫徹落實雙減精神，快速轉變思想，通過培訓、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設計理念，優(yōu)化作業(yè)內容，提高作業(yè)質量。
4.以學生需求為出發(fā)點，深入研究，不斷豐富課后服務項目，增強服務內涵，提高服務水平，調動教師服務熱情，讓學生愉快學習，收獲校園生活的幸福感。
切實減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學生的學習生活回歸校園、讓學生健康成長是推行“雙減”政策的初心。思源人會精準實施雙減”，通過各種載體和具體行動，減負提質，堅持“五育”并舉，提升學校的育人品質。
小學落實“雙減”工作總結 篇7
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務質量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學生和家長喜愛，其中管樂班的老師來自星海音樂學院。
在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎班和高級班。20多門素質課程，除了校內自愿授課的音體美或有特長的教師外，主要由第三方機構進駐授課，目前有近六成學生報名個性化課程。學校會和第三方機構做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學習情況，我們會積極發(fā)現(xiàn)孩子們在校內、校外各方面的突出表現(xiàn)，激勵孩子全方面發(fā)展。
而在學校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學階段開展24門個性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無線電測向、田徑等，涵蓋藝術、體育、科技等方面，有接近74%的學生參加。
學校課后托管與第三方平臺合作，以家長自愿報名、學生自主參加為前提。其中，如果學生有報名個性化課程的需求，老師還會根據(jù)孩子的.個性特點提供建議。在開展托管服務過程中，學校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對各時段各年級的托管做好考勤，保證課后服務的質量。
早在20xx年，學校已開始開展小學階段的課后服務，上學期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學校通過問卷調查等方式，摸查學生、家長的需求，對課程進行豐富和提質。
課后托管開設20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學習需求。目前小學年級在第一個課時基本能完成當天的作業(yè)，第二個課時則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學落實“雙減”工作總結 篇8
為積極貫徹“雙減”政策，“加強作業(yè)管理工作，減輕學生作業(yè)負擔，建設高質量作業(yè)體系”，助推學校持續(xù)高質量發(fā)展，我校力求做到“減負不減質”：關注學生課堂反饋，使備課從預設性走向生成性；關注作業(yè)質量，從“布置作業(yè)”走向“設計作業(yè)”，提高作業(yè)效率；關注課后服務，從答疑式服務走向多元個性化服務，全面提升課后服務水平；關注五育教育，讓“雙減”落在實處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關注家校聯(lián)動，探索家校共育途徑，讓教育實現(xiàn)更好的共享、共促、共進，攜手為孩子的幸福人生夯根筑基。
一、管理先行——落實“雙減”
根據(jù)上級教育主管部門關于“雙減”的相關文件，XX小學9月組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，XX小學極響應上級號召，吳校長帶領全體教師認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，為扎實開展教育教學工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結合學校后期工作的持續(xù)推進，不斷深入學習、及時總結。
其次，為了更好地落實作業(yè)管理，學校制定了《XX小學作業(yè)管理制度》、《XX小學作業(yè)公示制度》和《XX小學作業(yè)公示記錄表》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。學校還發(fā)布了《關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統(tǒng)思想，達成共識，共同監(jiān)督學校的辦學行為。
二、狠抓教育教學，提質增效
1.加強教師培訓，更新方法理念
雙減下的課堂教學有了新要求，教師則面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。以學校校本研訓、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結合的方式，開展以提質增效為目的課堂教學、優(yōu)化作業(yè)設計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學素養(yǎng)和理念，打造學生喜愛、教學能力過硬的教師團隊顯得尤為重要。開學以來，圍繞學科核心素養(yǎng)，凝聚教育共識，學校以全體教師、教研組為單位多次開展相關主題的培訓、教研活動。不斷提升教師備課、作業(yè)設計能力，著力打造高質量課堂教學。
2.優(yōu)化作業(yè)設計，發(fā)揮育人價值
雙減下學校作業(yè)設計的優(yōu)化是我們當前面臨的一大新挑戰(zhàn)。老師們集思廣益提出“全面理解課程標準，分階段實施作業(yè)改”的思路，借鑒設計“學用結合的長作業(yè)”的研究，注重強調作業(yè)的趣味性、開發(fā)性、生活性等特點。學生作業(yè)管理應以實際為基礎，尊重學情，以生為本，著眼問題解決能力的.提升，從而更好地落實學生學科核心素養(yǎng)。語文學科的“整本書閱讀教學”，及數(shù)學學科的“主題單元教學”，均在大單元教學的思路下，注重“單元作業(yè)設計”，不斷探索跨學科融合、浸入德育教育等培養(yǎng)思維發(fā)展能力的有效途徑，從而更好地在教學過程中落實學科核心素養(yǎng)，回歸作業(yè)的育人功能。
教師在把握“精選作業(yè)內容，合理調控作業(yè)總量”的原則下，根據(jù)學生實際能力水平布置作業(yè)，主要分基礎作業(yè)和彈性作業(yè)。教師作業(yè)設計完成后先自查，再由教研組長審核、把關，教研組每天對每個班級的作業(yè)量進行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進行反饋、整改。最后統(tǒng)由教導處每周一在學校群內公示。作業(yè)布置要符合學生年齡特點和認知規(guī)律，充分利用課后服務作業(yè)輔導時間，強化對學習困難學生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
3.落實教學過程，實現(xiàn)高效課堂
課堂教學質量提升是抓好“雙減”工作的保障。學校強化集體備課制度，校領導和中層下沉進行集體備課指導，提倡教師進行二次備課；要求教師從嚴、從細、從全落實常規(guī)教學要求，規(guī)范教學流程，創(chuàng)新課堂管理，改變教學方式，加強學法指導，在實踐、研究與反思中優(yōu)化課堂教學。學校管理干部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環(huán)節(jié)落實見效，提升教學效率，實現(xiàn)應教盡教，確保學生在課內學得好、學得足、學得會，達到讓學生“跟著老師上好校內課，完全沒有必要上課外培訓班”的目的。
三、活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環(huán)境，全面提高育人質量。學校多措并舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執(zhí)行作息時間表，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。三是充分利用課后服務，加強學生作業(yè)指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物、征訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。
學校課后服務在“作業(yè)輔導+活動”模式下，延時服務第一課時學校安排語文、數(shù)學、英語老師組織學生自主完成課后作業(yè)，對個別有困難的學生給予輔導�；顒訛槲倚Ｗ灾髡n程和中心校的部分卓越課程相結合，全員參與，全面培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，堅持“五育并舉、全面發(fā)展”的原則，注重培養(yǎng)學生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養(yǎng)。
通過多條途徑、多種舉措，我�！半p減”工作的落實成效初顯。同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路。
學校貫徹落實“雙減”政策情況報告為踐行“雙減”政策，豐富學生的動手與實踐能力，XX區(qū)城關小學內外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學質量，在深化教學效能上發(fā)力。學校通過教材教法研討，優(yōu)選教學方法，提高教學效能;通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負增效的新方法;落實培優(yōu)與輔困相結合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。
提升作業(yè)管理水平，在減輕學生課業(yè)負擔上發(fā)力。學校先后出臺《X小學關于減輕學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學“雙減”問卷調查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學校公開公示作業(yè)及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴查一例，將管與控落實到位。
提升課后服務水平，在完善制度機制上發(fā)力。學校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導課，為學有余力的學生開設一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學期課后服務的內容，保證了一級一策。在學生興趣特長課上，學校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。
提升教學質量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力。學校積極破除“唯分數(shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎。
小學落實“雙減”工作總結 篇9
服務學生綜合素質發(fā)展，使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協(xié)調雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學校發(fā)布《中小學生課后服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務，學�？山M織學生進行體育、藝術、科普等活動，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務，學校還根據(jù)學生特點和學習實際，科學合理設計和布置作業(yè)，引導學生自主選擇、漸進式完成作業(yè)，滿足學生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業(yè)負擔。
5、學校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內容，嚴把作業(yè)總量關和質量關，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業(yè)負擔，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
（一）課后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后，我縣課后服務將實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務結束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間；
農村地區(qū)的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學校工作日晚上可開設自習班。
�。ㄈ┱n后服務的主要內容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學校可推行“1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業(yè)，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間，豐富學生的學習生活，促進學生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的.主渠道，可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍，可支持中小學教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務工作，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務，助力學生全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n后服務的收費依據(jù)和標準。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》，建立課后服務經(jīng)費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內課后服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或學期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好。
（一）提高學校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學模式，提煉一批優(yōu)秀教學成果，讓課堂更加生動。
�。ǘp輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學生開放。
二是探索社區(qū)教育服務。社區(qū)要建設學生活動中心，為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復，減出來的時間轉化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
小學落實“雙減”工作總結 篇10
為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境�，F(xiàn)將學校本學年“雙減”工作總結如下：
一、精細管理，政策落實
自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學習相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時，學校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的`重大意義，明確學�！半p減”工作內容以及在雙減下，家長應承擔的責任。
二、精準教學，高效課堂
雙減下，提升學校教育教學質量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。
三、定期檢查，落實常規(guī)
學校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節(jié)常態(tài)課。
四、骨干引領，示范教學
學校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通的高效課堂。
五、專題研修，助力成長
20xx年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負提質”的實現(xiàn)提供了新的思路與方法。
六、經(jīng)驗分享，互學互惠
20xx年3月，學校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進教師專業(yè)成長。
七、精研作業(yè)，減負增效
減輕學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一。學校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，使學生基本在校內完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質”“增效”三不誤。
八、精致服務，多元發(fā)展
我校課后托管服務采用“1+X”模式，分為“個性化輔導”與“社團”兩部分。個性化輔導時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
社團活動，我校先以問卷調查的形式，調查并統(tǒng)計學生喜歡、需要的興趣課程。然后結合學校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康成長。
九、精心籌劃，豐富體驗
為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學生參加豐富多彩的校內外活動。
學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領導，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質量，辦好滿意的教育。
小學落實“雙減”工作總結 篇11
今年秋季開學隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學生作業(yè)總量的時長，減輕學生過重的課業(yè)負擔。同時要提高育人質量，提升教學效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學生，同時讓學生保持學習的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
“雙減”意在減輕學生的學習壓力和負擔，同樣的課業(yè)量，有學習興趣的學生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學習興趣的學生，則是沉重的負擔。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學情境是減輕學生學習負擔的有效舉措。二年級語文教學的重難點就是識字寫字教學，但是對于小學生來說，識字寫字教學既枯燥又乏味，而且學習方法也是反反復復。因此，可以利用語文的特點和優(yōu)勢對教學組織進行包裝，采用情景教學方式來組織教學，激發(fā)學生的學習興趣。
例如，我在指導學生學習《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術為同學們播放相關的動畫，觀影結束后，引導他們發(fā)表對“坐井觀天”一詞的理解，進而引導同學們互相復述故事，以此有效提高他們的口語表達能力。同時，一年級的學生在學習語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結合作的快樂。在組織識字教學時，我讓學生編兒歌、開火車、游戲等形式進行，讓學生始終保持著學習的`激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學生上好一堂課，全身心的投入到語文的學習中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學生，讓學生真正參與到課堂中來
課堂的教學中，學生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學板塊都分配好時間。讓學生有緊迫感，任務感，才能分秒必爭。其次，學生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結論。第三，讓學生得到學習解放，不用測試、作業(yè)等形式來給學生灌注壓力。但是，在解放學生的同時也不要讓課堂秩序產生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學習是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學二年級語文的課堂效率，學生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當成主陣地
“雙減”強調減輕學生的作業(yè)負擔一二年級回家不能有書面作業(yè)，而二年級語文教學必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學走向高效，還要減輕學生學習負擔，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學有關的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當下“雙減”政策之下的教學，提高二年級語文課堂教學效率，是語文教學質量的有力保障，也是實施素質教育的必由之路。我們應在有限的課堂教學過程中，不斷的創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調動二年級學生的學習和思考熱情，促進學生踴躍投身課堂學習中來，切實提高教學效率，有效優(yōu)化課堂教學結構，全面提升教學質量，順利完成教學任務。
小學落實“雙減”工作總結 篇12
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法,打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經(jīng)驗，并結合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業(yè)管理機制》《課后服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
1.手機管理
教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發(fā)了《致家長的一封信》，對于手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手表電話）進入校園，注意用眼衛(wèi)生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養(yǎng)健康生活習慣。
學校還專門在收發(fā)室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯(lián)系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將手機交給班主任,學校統(tǒng)一鎖在專門的手機柜中，放學后取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。
對于違反手機管理規(guī)定的學生，學校根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教育懲戒規(guī)則》中相關的規(guī)定，制定了學校的懲戒辦法：對于初次違反規(guī)定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給
學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。
上學期和本學期開學，分別對原六年和現(xiàn)六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。
2 .體質管理
在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養(yǎng)膳食指導，要注重合理膳食、營養(yǎng)搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監(jiān)測，做到每人一體質健康檔案。
為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發(fā)現(xiàn)學生睡眠時間嚴重不足，根據(jù)這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作,實行作業(yè)不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。
4 .作業(yè)管理
為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業(yè)管理特別制定如下措施：
�。�1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。
�。�2）嚴格控制作業(yè)量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
�。�3）科學合理的布置作業(yè)，作業(yè)要經(jīng)過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業(yè)。
（4）教師不得布置機械性、懲罰性作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：
�。�1）培養(yǎng)學生按時做作業(yè)的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。
�。�2）逐步培養(yǎng)孩子獨立做作業(yè)的能力，對于低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。
(3)鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
(4)創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養(yǎng)出愛學習的子女。
(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學習負擔；更不要根據(jù)自己的愛好，給孩子報大量的.興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨著課后服務作業(yè)不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業(yè)負擔。
5 .課外讀物管理
依據(jù)“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節(jié)為學生創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經(jīng)典》和每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。
6 .課后服務
根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據(jù)學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
7.切實提高教育教學質量
隨著雙減政策的落地與實施，我們越發(fā)的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數(shù)學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
小學落實“雙減”工作總結 篇13
一、“雙減”的目標
1.愛護同學的身體健康，并將負擔提升到未成年愛護法的高度。
2.減輕家庭教育負擔。
3.將教育回歸到學校。
4.1年內有效減輕、3年內成效顯著。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底轉變固有的教育模式，突出以同學為中心，構建和諧校內，以同學全面進展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組樂觀向廣闊老師和家進步行雙減宣揚，組織大家學習雙減教學方法，供應雙減工作方法，協(xié)調雙減中消失的各種沖突。
三、大力提升教育教學質量，確保同學在校內學足學好的詳細舉措
一是提高義務教育優(yōu)質均衡進展水平。仔細貫徹《市義務教育優(yōu)質均衡進展條例》。推動市義務教育新優(yōu)質學校建設，修訂完善評估標準，將“雙減”工作成效納入新優(yōu)質學校評價體系，每年新增30所左右義務教育新優(yōu)質學校。深化區(qū)域教學聯(lián)盟、聯(lián)合體、共同體建設，實行校長和名優(yōu)老師溝通輪崗制度，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育水平差距。鞏固主城區(qū)學校一體化辦學成果;推動各縣(市、區(qū))樂觀創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡進展縣(市、區(qū))。
二是增加課改新的優(yōu)勢。推廣情境教育、“自學.談論.引導”教學法，推動“立學課堂”教學XXX，落實“限時講授、合作學習、踴躍展現(xiàn)”等行之有效的操作策略和敬重同學主現(xiàn)場會。深化基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)建設，激勵各地各校和廣闊老師銳意XXX，制造更多原創(chuàng)性教育教學成果。
三是提升課堂教學質量。對學校課程開設狀況實行嚴格監(jiān)管，確保開齊開足開好國家規(guī)定課程。樂觀推動幼小科學連接，關心同學做好入學預備，嚴格按課程標準零起點教學。老師在課內“教足教好”、同學在課內“學足學好”，提升同學在校學習效率，確保同學達到國家規(guī)定的學業(yè)質量標準。學校不得隨便增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數(shù)的傾向。完善“立學課堂”教學質量評價體系，引領課堂回歸“立德樹人”，回歸核心素養(yǎng)進展。加強德育與學科教學有機融合，每個學校建成1個以上學科育人示范項目。建立教研員巡課視導、學科組集體教研、備課組互學評議等常態(tài)化課堂教學質量提升機制，確保義務教育學校課堂教學優(yōu)良課率90%以上，鞏固并放大義務教育高質量優(yōu)勢。
四是深化高中招生XXX。樂觀完善基于學校學業(yè)水平考試成果、結合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學校招生錄用模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成果呈現(xiàn)方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。規(guī)范一般高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。鞏固優(yōu)質一般高中不低于70%招生指標均衡安排到區(qū)域內各學校的成果，進一步提高農村學校和薄弱學校同學升入優(yōu)質一般高中的比例。
四、提升學校課后服務供應品質，滿意同學多樣化需求的詳細舉措
一是完善服務體系。全市學校實施工作日課后服務制度，引導同學自愿參與。學校開展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小時)課后服務,課后服務結束時間不早于17:30,與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間有效連接;對有特別需要的同學，供應延時托管服務。學校學校供應工作日晚自習服務，服務時間般到20:30左右結束。各地遴選有條件的義務教育學校，圍繞培育同學愛好特長開展周末托管服務試點。
二是提高服務質量。各學校制定課后服務實施方案，在課后服務時間分階段統(tǒng)籌支配學業(yè)輔導、體育鍛煉、綜合素養(yǎng)拓展等，以學期為單位，每學期開學前將課后服務支配一覽表向家長公布，供同學選擇。課后服務一般由本校老師擔當，在職教職工應主動參與課后服務。學校要委分關愛老師，統(tǒng)籌支配老師實行“彈性上下班制”。充分用好課后服務時間，強化基礎性學習，加強作業(yè)輔導，培育同學愛好特長;對學有余力的同學，適當增加拓展學習空間;對部分學有困難同學，點對點”供應輔導;嚴禁利用課后服務時間講新課。借助整合多方資
源，全面實施“一校一品”“一生一運動項目”“一生一藝術特長”體育藝術素養(yǎng)提升工程。
加強保障項目實施的資源建設和師資配置，也可聘請退休老師、具備資質的校外專業(yè)人員或志愿者參加校內服務。培樹“名師走校服務”“集團服務共享”等品牌項目，整體提高全市學校課后服務的質量和吸引力。
三是做強做優(yōu)免費線上學習服務。放大名師資源優(yōu)勢，組織名師團隊開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源，利用“慧學”網(wǎng)絡平臺，免費向同學供應掩蓋各年級各學科、與課堂教學相匹配的序時學習資源和高質量專題教育資源。正高級老師、特級老師、學科帶頭人等全員參加公益性“名師空中課堂”，以周為單位，每周周末將與本周教學內容相對應的名師課堂實錄上傳“慧學”平臺，供同學周末鞏固復習。以縣(市、區(qū))為單位，建立線上答疑平臺，向家長公布各學科線上答疑的人員與時間支配，利用國家法定節(jié)假日、休息日、寒暑假等時間為有需求的同學做好服務。
四是合理利用社會資源。充分利用少年宮、青少年活動中心、圖書館、體育館、博物館、科技館等社會資源為同學供應教育服務。依托社區(qū)教育中心、校外輔導站等平臺，充分發(fā)揮關工委、“江海志愿者”等社會力氣，供應公益服務。支持當?shù)芈殬I(yè)院校建立職業(yè)體驗中心，供應免費職業(yè)體驗。鼓舞各一般高中學校課程基地向中學校生免費開放。出臺公開招募非學科類校外培訓機構參與學校課后服務的實施方法，建立校外培訓機構評估制度，各地遴選出一批資質齊全，為規(guī)范、信譽度高、無違法違規(guī)記錄的非學科類校外培訓機構，列入準入校內名目，向社會和學校公示公開;學校依據(jù)課后服務需求，從名目庫中自主選擇確定所需的培訓機構，并簽訂服務合同。參加課后服務的校外招募人員比例原則上不高于30%。對參加學校課后服務的非學科類校外培訓機構進行動態(tài)評估，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則準時調整準入名目。各校依據(jù)需求及服務績效準時調整相應的入校服務培訓機構。各地各�？山M織家長代表及家長XXX會成員樂觀參加非學科類校外培訓機構、公益性機構遴選、服務人員支配、費用收支與管理等各個環(huán)節(jié)，全面加強課后服務工作的監(jiān)督。
五、堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為的詳細舉措
一是從嚴審批學科類校外培訓機構。不再審批新的面對義務教育階段同學的學科類校外培訓機構。制定學科類校外培訓機構驗收標準，按標準對現(xiàn)有學科類校外培訓機構重新審核登記。通過審核的，統(tǒng)一登記為非營利性機構。審核不通過或未重新審核登記的學科類校外培訓機構，不得從事學科類培訓活動;擅自開展學科類培訓活動的，依法依規(guī)進行查處，并納入相關信用信息平臺公示。擬終止辦學的學科類校外培訓機構依法辦理終止手續(xù)，申請營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)變更或注銷登記手續(xù)。學科類校外培訓機構審核登記工作納入市政府推動政府職能轉變和“放管服”XXX協(xié)調小組辦公室“民辦非學歷教育機構設立一件事”XXX事項。
二是分類審批非學科類校外培訓機構。依據(jù)培訓內容，由人社、體育、文廣旅、科技等部門，制定完善相應的設置標準和審批方法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術、科技等非學科類校外培訓機構進行審批。非學科類校外培訓機構經(jīng)審批后，憑審批意見辦理營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)，方可開展培訓。各主管部門全面排查現(xiàn)有狀況，不符合標準的，依法責令限期整改;整改不到位的，依法處置。
三是規(guī)范服務行為。建立培訓內容備案與監(jiān)督制度，落實校外培訓機構培訓材料管理相關要求。制定中學校生校外培訓服務類別(學科/非學科)鑒定指引，組織專家組對校外培訓機構培訓內容集中審核鑒定，確定校外培訓機構服務類別。嚴禁超前超標培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁供應境外教育課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓、培訓質量低劣、內容低俗違法、盜版XXX等突出問題。培訓機構不得高薪挖搶學校老師;從事學科類培訓的人員必需具備相應老師資格，并將老師資格信息在培訓機構場所及其某網(wǎng)戰(zhàn)顯著位置公布;不得泄露家長和同學個人信息。依法依規(guī)嚴厲查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚、與學校勾連牟利等嚴峻問題的機構。進一步健全常態(tài)化排查機制，準時把握校外培訓機構狀況及信息，完善“黑白名單”制度。
四是明確管理職責。完善面對義務教育階段同學的學科類培訓機構監(jiān)督管理機制。市、縣(市、區(qū))教育部門設立特地管理機構，配強配齊人員。全面強化校外培訓機構監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面對中學校生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構參加校內課后服務的管理和指導。
五是加強廣告管理。加強校外培訓機構廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)廣告牌和網(wǎng)絡平臺等不刊登、不播發(fā)校外培訓廣告。不得在中學校校、幼兒園內開展商業(yè)廣告活動，不得利用中學校和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。嚴厲查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓機構違法違規(guī)廣告行為。加強公益廣告投放，引導社會各界和廣闊家長形成科學的教育觀、成才觀，營造良好社會氛圍。
六是推動聯(lián)合治理。將面對中學校生舉辦學科類培訓的校外培訓機構和個人全部納入聯(lián)合治理范疇。建立市、縣(市、區(qū))校外培訓機構聯(lián)合治理聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調市、縣(市、區(qū))校外培訓機構聯(lián)合治理工作。各地要制定校外培訓機構聯(lián)合治理工作方案，成立相應領導組織機構，明確聯(lián)合治理行動的路線圖、時間表、任務書和責任人，突出工作重點、關鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等，建立全面監(jiān)管長效機制。明確在各地聯(lián)席會議的指導下，由各地教育部門牽頭組織相關部門開展聯(lián)合治理，各相關部門依據(jù)部門職責，合力做好聯(lián)合治理工作。對違法行為要依法依規(guī)嚴懲重罰，形成警示震懾。
七是加強日常監(jiān)管。建立市“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺，融入市域治理現(xiàn)代化指揮系統(tǒng)。通過1xx45政府XXX接受“雙減”監(jiān)督舉報，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。加強培訓過程治理，統(tǒng)一校外培訓機構監(jiān)控設備，接入“雙減”平臺，對機構實行24小時監(jiān)管，嚴厲查處校外培訓機構占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，嚴厲查處校外培訓機構占用當?shù)刂袑W校校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為。加強公示內容治理，對辦學資質證件、消防驗收證明、管理崗位人員信息、任課老師信息、課程狀況、招生簡章和廣告狀況、收費狀況、辦學承諾書、投訴舉報電話、責任督學狀況等內容未設置規(guī)范的公示牌(欄)并在服務場所醒目位置對外公示的，責令限期改正。加強合同治理，全面使用《中學校生校外培訓服務合同(示范文本)》，保障消費者法定權利。加強平安隱患治理，定期檢查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隱患的培訓機構一律整改，直至停辦。加強外教管理，聘請在境內開展培訓的外籍人員要符合國家有關規(guī)定，對不符合規(guī)定的.堅決清退。加強詢問類教育公司、晚托班等超范圍從事學科類培訓等違規(guī)行為整治。
八是強化資金監(jiān)管。督促檢查校外培訓機構建立辦學成本核算制度，依據(jù)市場需求、培訓成本等因素明確收費項目、標準，并向社會公示、接受監(jiān)督。學科類校外培訓機構收費實行政府指導價管理，科學合理確定計價方法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
強化價格監(jiān)管，嚴厲查處超標收費、不按規(guī)定明碼標價、虛假優(yōu)待折扣、虛構原價等價格違法行為。加強收費檢查管理，不得一次性收取跨度超過3個月或60課時以上費用，不得早于本門科目剩余20課時或新課開課前1個月收取費用。
收費須開具規(guī)范性票據(jù)。收取培訓費用(包括現(xiàn)金形式收取費用)
必需在銀行等第三方機構托管，開設預收費專用賬戶，預收費賬戶與自有資金賬戶分賬管理。預收費納入“雙減”平臺資金監(jiān)管，實行一課一劃賬。
過渡期實行風險保證金制度，保證金額度不低于本機構全部學員單個收費周期繳費總額。加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。推動校外培訓機構第三方風險評估機制，開展風險預警等工作。
建立市、縣(市、區(qū))校外培訓機構辦學風險防控報告制度，探究行政監(jiān)管、金融預警、群眾與媒體監(jiān)督、保險介入的立體化風險防控機制。嚴格掌握資本過度涌入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用于培訓業(yè)務經(jīng)營，堅決禁止為推銷業(yè)務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣揚等方式進行不正值競爭，依法依規(guī)堅決查處行業(yè)壟斷行為。
學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資XXX學科類培訓機構，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等XXX學科類培訓機構資產;外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規(guī)的，要進行清理整治。
六、強化服務配套，提升支撐保障力量的詳細舉措
一是提高學校課后服務保障水平。各地要依據(jù)同學規(guī)模和中學校教職工編制標準，統(tǒng)籌核定編制，配足配齊老師。通過合理收取服務性收費、代收費、財政補貼等多元途徑籌措課后服務保障經(jīng)費。服務性收費主要用于參與課后服務的老師及工作人員補助，學校做好參加課后服務的老師及工作人員的課時(工作量)統(tǒng)計。服務性收費依據(jù)收費標準、以學期為單位收取。通過公開招募參加課后服務的社會組織、非學科類培訓機構，學校可采納代收費XXX服務，以滿意課后服務需要，確保課后服務高效可持續(xù)實施。XXX門要保障課后服務教學活動相關設施設備添置、公用運行經(jīng)費、部分困難同學資助和彌補課后服務人員經(jīng)費不足需求。各地要快速推動滿意課后服務教學活動需求的場地、專用教室和設施設備等建設。實施市中學校教室照明質量提升工程。有條件的地區(qū)要逐步支配資金為中學校教室安裝空調。仔細落實建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難同學免收課后服務費政策。將課后服務納入由政府統(tǒng)一購買的同學校內意外損害保險掩蓋范圍。
二是建立合理補助機制。人力資源社會保障部門依據(jù)學校開展課后服務狀況，增核績效工資總量并予以單列。增核的績效工資總量，特地用于參加課后服務老師的補助。各地在核定績效工資總量時，應考慮老師參加課后服務的因素，把用于老師課后服務補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。學校、學校課后服務補助根據(jù)相關部門核定的標準發(fā)放。對聘請校外人員參與學校課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。
三是完善家校社協(xié)同機制。進一步明晰家校育人責任，親密家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推動協(xié)同育人共同體建設。教育部門要會同關工委、婦聯(lián)等部門，辦好家長學�；蚓W(wǎng)上家庭教育指導平臺，推動社區(qū)家庭教育指導中心、服務站點建設，宣揚科學教育理念，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。
四是嚴格在職老師管理。切實加強XXX師德師風建設，落實XXX老師職業(yè)行為十項準則要求，引導老師樹立正確的價值取向，站在培育擔當民族復興大任的時代新人的高度，增加使命自覺，規(guī)范職業(yè)行為，全力支持“雙減”工作，樂觀參與課后服務。老師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、崗位晉級、職務晉升和績效工資安排的重要參考。全面開展老師有償補課專項治理行動，嚴厲查處有償家教、到培訓機構兼職、“地下”培訓等違規(guī)行為。對違規(guī)補課、從事有償家教、到培訓機構兼職的在職老師實行“零容忍”，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴厲處理，直至撤銷老師資格、清除出老師隊伍。
七、壓實疫情防控責任，落實疫情防控措施。
嚴格落實屬地和行業(yè)管理責任，落實網(wǎng)格化管理，明確分工，責任到人，強化督導檢查，校外培訓機構法定代表人為疫情防控第一責任人。校外培訓機構要有專人負責疫情防控工作，培訓期間全部進出人員要檢查，要查驗健康碼(不僅查驗是否綠碼，還要查驗行程碼和疫苗接種狀況)，測體溫，同時嚴格落實戴口罩，保持平安距離等防控措施。教學場所要科學消毒，通風，保持清潔。實行從業(yè)人員和同學健康狀況日報告、零報告，嚴格落實晨午檢，因病缺課(勤)病因登記追蹤以及核酸“應檢盡檢”等防掌握度。發(fā)覺問題準時報告，發(fā)覺紅黃碼的，從中高風險地區(qū)來的，有發(fā)熱等可疑癥狀的，要第一時間向屬地復學組報告。對落實防控不力的培訓機構按要求關停XXX。
八、持續(xù)開展“證照不全”校外培訓機構專項整治。
由教育部門牽頭，聯(lián)合民政、XXX、市場監(jiān)管、城市管理、行政審批等部門重點查處無證無照、有照無誆機構以“教育詢問”“教育科技”“校外托管”等名義開展非法辦學、違規(guī)培訓行為，責令停止培訓活動，并妥當安置同學、清退學費，存在虛假宣揚、價格欺詐行為的，依法依規(guī)嚴厲查處。對無證無照的應馬上責令停止培訓活動，依法依規(guī)堅決予以取締;有照無證的應責令停止辦學，在經(jīng)營(業(yè)務)范圍開展業(yè)務，拒不整改的列入“XXX”并取締。
20xx年學校落實“雙減”工作落實狀況匯報材料
減輕義務教育階段同學作業(yè)負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質量進展�？h深化貫徹關于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內涵進展和質量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續(xù)推動教育治理體系和治理力量現(xiàn)代化。
一是宣教結合推動“雙減”。
“宣"就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣揚國家和縣里政策，在縣教育局某網(wǎng)戰(zhàn)設立專區(qū)，在教育電視臺開拓專欄，在學校和校外培訓機構實現(xiàn)制度上墻、進宣揚窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂老師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”
“疏”就是校內提質減負，進一步提升中學校教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨便提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓機構，持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規(guī)范有序進展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。
“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀，和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”向。重點加強對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向�！案摹本褪峭苿涌荚囌猩{整，全面實施義務教育和一般高中“公民同招”不得以各類考試、競賽、培訓成果或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔同學。實施基于學校學業(yè)水平考試成果、結合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學校招生錄用模式，進一步完善優(yōu)質一般高中招生指標到校政策，確保名額安排比例不低于75%。
四是監(jiān)管結合推動“雙減”
“監(jiān)"就是強化監(jiān)督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受理減負舉報�？h教育局研發(fā)中學校作業(yè)、睡眠、手機、體質管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重要內容。連續(xù)實施教育局領導包保市(州)制度，充分運用通報、約談、
掛牌督辦等手段，持續(xù)深化各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
小學落實“雙減”工作總結 篇14
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
結合“雙減”家庭教育六個一安排小學開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學校利用學校公群號對國家的“雙減”政策進行了宣傳。轉載了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》全文，動員家長學習文件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。盡快適應政策實施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長。
2、打造一支專業(yè)指導團隊。學校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學班主任為組員的“雙減”工作志愿服務團隊，疏導家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風險，維護穩(wěn)定，確保廣大學生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習慣，而且能增進交流，找到兩代人或更三代人溝通的'橋梁。學校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達孩童心里對世界的認識，讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪著孩子成長。
4、召開一次主題家庭會議。由學校政教處牽頭引領，召開班主任會議，對倡導學生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進行商討，確定后操作方法后召開了家長會，對家長發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，得到了大部分家長的認同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。
5、發(fā)展一項愛好特長。學校結合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學生特長的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時間開展特長的學習。引導廣大家長至少培養(yǎng)學生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業(yè)余生活，同時自身特長發(fā)展帶來的贊譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學習帶來的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創(chuàng)辦一次團體親子活動。“雙減”讓家庭擁有了更多的時間，要學校創(chuàng)設主題活動讓家長和孩子在活動中互動起來，增進情感，加強溝通交流，關系更和諧。因而學校開展了一次“親子共游戲”活動。因疫情原因活動場地設置在各個家庭，學生通過視頻或照片展示活動情況。通過活動家長與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
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