小學(xué)四年級英語工作計劃(精選15篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的小學(xué)四年級英語工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級英語工作計劃 1
1、教學(xué)內(nèi)容分析
小學(xué)快樂英語第四冊Unit2 Lesson10、 本課主要由I can,Can you 這個話題開展各項活動的,圍繞情態(tài)動詞can 所組成的句子展開的,分別設(shè)計了介紹自己能做什么,詢問他人能做什么,為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習內(nèi)容,利用直觀,形象與學(xué)生互動的手段來教授,是教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。
2、知識目標
學(xué)會運用“I can , Can you?”
聽懂,會說,認讀并書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
聽懂,會說認讀短語play football play ping-pang play the violin play the piano
3、技能目標
在實際學(xué)習生活活中運用、交流、討論。
培養(yǎng)學(xué)生聽說讀猜的能力和綜合運用英語的能力
4、情感目標
培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣,樂于參與討論。
在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評、互評意識。
5、教學(xué)重點
學(xué)會運用“I can , Can you?”去詢問某人是否能做某事,并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
6、教學(xué)難點
單詞violin和piano 的發(fā)音
讓學(xué)生注意定冠詞the的使用
7、教法與學(xué)法的分析
英語學(xué)習的過程是新舊語言不斷交替的過程,在本節(jié)課導(dǎo)入新課時,我充分利用了新舊知識的聯(lián)系溫故知新。我采用了直觀演示法,游戲法相結(jié)合的方法,通過多種操練重點單詞和句型,突破教學(xué)重難點,通過說,學(xué),唱,比賽以及小組合作交流等方式,學(xué)生互動,在活動中建立起自信,享受到學(xué)習的快樂,得到相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力,讓他們成為學(xué)習的主人。采用多媒體課件輔助教學(xué),以及利用活潑的歌曲,激烈的比賽,有趣的游戲,把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起,實現(xiàn)教學(xué)目的。
課前準備:幻燈片
8、教學(xué)過程
1、 Warming-up Greating
T:Are you ready for English class?
S:Yes
T:Let’s bgein our class
S:Stand up
T:Hello, boys and girls
S:Hello,miss yin
T:Nice to meet you
S:Nice to meet you ,too
T:sit down, please
(設(shè)計意圖:在課前問一聲是否準備好英語課,調(diào)動學(xué)生的高漲情緒,師生的親切交談,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生很快融入到課堂中來。)
2、We have study the crow and fox’s story, Who can tell this story for everyone? 讓學(xué)生講訴上一節(jié)課的故事,檢查上節(jié)課布置的對話表演。
通過What’s the missing number? 引出lesson10
3、通過 What’s the missing number? 引出lesson10
4、Let’s sing a song Row your boat 使學(xué)生在歡快的'韻律中,進入英語學(xué)習氛圍。
student:Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,
Life is but a dream、
5、通過觀看幻燈片引出詞組 play football play ping-pong play the violin play the piaon
學(xué)生聽錄音學(xué)生跟讀。把學(xué)生喜歡的體育明星放在多媒體當中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、學(xué)生之間互相做對話,用Can you 提問,并用并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
studentA: Can you play the violin?
studentB: No,I can’t。
studentA: Can you play football?
studentB: Yes,I Can。
7、讓一名同學(xué)通過今天學(xué)的四個詞組 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano請同學(xué)們到前面做動作,其他同學(xué)快速的說出英語。
8、以小組為單位,討論今天學(xué)的四個詞組,什么時候用the, 什么時候不用the,讓同學(xué)們自己去歸納,總結(jié)。
student: Play與球類連用時不用the,與樂器連用時用the、
9、同桌之間,做Learn to Say 的對話,熟悉本課的句型。
student A:I can play the violin、 Can you play the violin?
student B:No, I can’t、 But I can play the piano、
10、游戲:
把全班同學(xué)分成四組,分別發(fā)給四個組一張紙條,第一名同學(xué)把你看見的告訴給第二名同學(xué),哪個組最先把話穿到最后,那個組就獲得了比賽的勝利。讓學(xué)生獲得成功的體驗,從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習興趣。樹立自信心,促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。
小學(xué)四年級英語工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想,落實英語教研組工作計劃,深入學(xué)習《英語新課程標準》,努力提高教研教改的能力,進一步深化英語教學(xué)改革,提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生,以較高的教學(xué)質(zhì)量面對家長,創(chuàng)造性地開展備課組工作,使本備課組向科研型發(fā)展,更好的發(fā)揮備課組的作用,為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、工作目標:
1、認真學(xué)習新課標,以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性,以課堂促質(zhì)量。
4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動,營造良好的英語學(xué)習氛圍。
三、備課流程:
本學(xué)期將全面推行備課制度改革——網(wǎng)絡(luò)化備課及管理。網(wǎng)上備課的基本流程為:個人鉆研——集體商討(教材研讀)——形成教案(初案形成)——個性修改——個人反思。
第一步,教師個人鉆研。學(xué)科組長提前確定備課內(nèi)容和備課的時間,然后每個教師進行認真鉆研,就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準備,并由主備教師將自己對教材的.研讀及時上傳至網(wǎng)上“教材研讀”專欄,其余老師及時研讀并就自己對教材的認知、感悟、理解發(fā)表自己的看法,及時跟帖,形成“研讀討論”;第二步,由事先分工安排的主備教師發(fā)言,拿出其教學(xué)設(shè)計初稿,備課組成員進行集體探討,要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見,經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論,及時加以比較、切磋和完善,最后確定最佳方案,并由主備教師將教案上傳網(wǎng)上形成“網(wǎng)絡(luò)初案”;第三步,形成教案:每個教師根據(jù)集體達成的共識,同時結(jié)合自己的實際情況和班情學(xué)情,具體設(shè)計教學(xué)方案,在初案的基礎(chǔ)上進行個性修改,形成自己的個性化教案,并及時上傳;第四步,個人反思:教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況,認真思考,深刻反思,并寫出教后反思。同時要求每個備課組每月至少要上傳一篇經(jīng)過以上4個集體網(wǎng)絡(luò)備課流程后,精心打造的集體備課的精品教案。(新教師通過紙質(zhì)稿進行二備)
活動時間:每周五第一節(jié)課。
活動地點:英語辦公室。
四、主備與輔備人員安排:
小學(xué)四年級英語工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級,共有學(xué)生48人。我運用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
三、教材分析
《小學(xué)新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設(shè)計了以下幾個部分:首先是listen,pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,運用前面學(xué)到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsay。thensing。在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學(xué)習成為一件快樂的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習工作。在復(fù)習階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習量,讓學(xué)困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復(fù)習中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習重點:
復(fù)習框架如下:
1、單詞復(fù)習:總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復(fù)習兩個版塊,循環(huán)式復(fù)習。
2、語法串講:在語法串講中,重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式,通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。
3、寫作練習:每兩周至少一篇英語作文,學(xué)生練習,教師認真批改并及時反饋給學(xué)生。
4、試題練習:只有理論學(xué)習而無實踐不利于學(xué)生的掌握,精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習,通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點難點分析:
1、復(fù)習一般將來時的運用;
2、復(fù)習鞏固過去時;
3、復(fù)習現(xiàn)在進行時;
4、復(fù)習鞏固特殊疑問句;
6、學(xué)習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達到“用英語做事情”的目的。
2、盡可能為學(xué)生學(xué)習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標不斷進取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在“學(xué)困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學(xué)習不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點:
。ㄒ唬⿲W(xué)習目的不明確
。ǘ┯⒄Z學(xué)習受不穩(wěn)定的情緒支配,學(xué)習熱情冷熱無常,久而久之,就形學(xué)習基礎(chǔ)不扎實
。ㄈ⿲W(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實,思維不活躍
。ㄋ模┙邮苣芰Σ睿瑥亩绊懥似湟院蟮挠⒄Z學(xué)習。
。ㄎ澹⿲W(xué)習習慣和學(xué)習方法不當
。⿲W(xué)困生大多缺乏良好的'學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法,學(xué)習不主動,課堂上不能全身心的投入
。ㄆ撸┦芗彝キh(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要原因。
因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心
。ǘ淞⒆孕判
。ㄈ┨峁┣袑嵖尚械膶W(xué)習方法
授人以魚,不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習成績,就必須教會他們一定的學(xué)習方法
1、在課前預(yù)習中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時注意力往往不集中,由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機會,最后導(dǎo)致不會說,甚至不敢開口。為此,我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴},當他們回答正確后,不要忘記表揚他們。
3、課下復(fù)習多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習習慣不好的學(xué)生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學(xué)習內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。
。ㄋ模┌l(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
1、建立“一對一”幫學(xué)對子由于任教班級比較多,“學(xué)困生”自然也會多,而且我一個人的精力有限,于是,我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生,為他們每個人安排一個“小徒弟”,建立“一對一”幫學(xué)對子,小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。
2、取得家長的配合
小學(xué)四年級英語工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習缺乏語言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重,出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來,會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,慢慢對英語學(xué)習失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學(xué)習積極性,更重要的是把階段性的`英語知識加以總結(jié),為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會,使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系,把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實,著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習和發(fā)展,僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,也為他們英語學(xué)習打更好的基礎(chǔ),我們開設(shè)小學(xué)英語興趣小組。
二、活動重點
增加學(xué)生的詞匯量,促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。
三.活動目的
1.通過有效的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習的興趣。
2.授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。
4.提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
四、活動對象
本校4年級學(xué)生,原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。
五、活動內(nèi)容
1.學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。
2.擬以學(xué)生上課所使用的教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
3.大量常用詞匯。
六、活動時間和地點
每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個小時。
小學(xué)四年級英語工作計劃 5
一、教材分析:
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
本冊教材共有6個新授單元,2個復(fù)習單元,內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容,包括語音訓(xùn)練,歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
二、教學(xué)目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用;
3、能聽、做、演游戲;
4、能聽、做TPR活動;
5、能學(xué)會書中的小制作;
6、能唱書本里的英文歌曲;
7、能聽、說、唱書中的歌謠;
8、能完成8個形成性評價活動;
9、能聽懂6個幽默小故事;
10、能了解6項簡單的`中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點:
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)措施:
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當 大的份量。在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,取得意想 不到的效果。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4、注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。
小學(xué)四年級英語工作計劃 6
本學(xué)期,我擔任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習知識,培養(yǎng)他們學(xué)習的興趣。計劃如下:
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學(xué)習了一年的英語之后,對英語應(yīng)該比較熟悉,但學(xué)困生的學(xué)習還是存在一定的困難。
二、英語學(xué)習的情況分析
1.學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習習慣都應(yīng)該比三年級好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
2.教學(xué)上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,加上每星期的課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學(xué)生復(fù)習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學(xué)生掌握較為困難。
三、教學(xué)工作
1.教學(xué)中,備課是一個必不可少,又十分重要的'環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方。
2.注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學(xué)習某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學(xué),便于學(xué)生掌握。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生糾正錯誤,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
四、作業(yè)
四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學(xué)生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。
本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
小學(xué)四年級英語工作計劃 7
一、培優(yōu)計劃
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率,前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿,因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,也不能輕視,否則會使他們盲目自大,進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。所以我選出3名優(yōu)秀學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象,在上課的時候,適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強,推理性強的練習,在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績,進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用!蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,使學(xué)生認識了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了學(xué)習英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進而長久保持其對英語學(xué)習的興趣。在督促組員學(xué)習并輔導(dǎo)組員進行學(xué)習、進步的同時,教學(xué)相長,提高自身的英語水平。
下面重點講一下補差計劃。
二、補差計劃
1、每日諺語名句激勵法。
選好兩名學(xué)習困難學(xué)生,我會每日盡量選用那些能催人奮進、有勵志作用的英語諺語名言名句,比如:“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s away.”(有志者,事竟成)“An idle youth,a needy age.”(少壯不努力,老大徒傷悲)??我還讓他們每天早晨起床時,在上課前,在考試前,都要默念:“I can make it ”(我會成功的,我做得到。)
2、適時贊賞法。
只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習的欲望并有所行動,我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們,哪怕是發(fā)對了一個音,哪怕只拼對了一個詞,哪怕考試分數(shù)從15分進步到16分,他們都會從我這兒看到贊許,得到肯定。
3、自我評價法及互評。
我們的教學(xué)一體化自主學(xué)習學(xué)案及師生上課流程和自我評價反饋上,無論從學(xué)習目標的設(shè)置,還是自我評價及組長給組員的評價上,都充分考慮到學(xué)困生的情形,只要這堂課他們主動活動的次數(shù)超過3次,比如爬黑板默單詞了,比如起來讀對話了,即使有錯誤,也都可以得到的自我評價和小組長的同樣多顆星的評價。
4、進步大給予獎勵。
每次考試成績出來,只要比上一次進步幅度較大,即使沒考及格,也可給予表揚。
這些舉措,給這些學(xué)困生們極大的鼓舞和激勵,讓他們產(chǎn)生了前所未有的自信。而自信是學(xué)習成功的秘訣,是他們開始學(xué)習并可以學(xué)好的情感基礎(chǔ)。
一、學(xué)法指導(dǎo)。
英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞,每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快,忘得也快”“單詞量太大了,太難了”等等。如果把他們記單詞的問題解決了,我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了,因此,我在單詞記憶方法上頗下了些功夫,平時在課堂上如果哪個單詞學(xué)生錯的較多,或大家反映難記的,我都會把這些方法介紹給他們,讓他們嘗試記憶,收到了很好的效果。
二、培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習習慣。
1、英語自習課及英語輔導(dǎo)課,桌面上只留英語書,學(xué)案。
2、記單詞時不孤立呆看單詞,要聯(lián)系短語、句子來記憶。以前有的學(xué)困生一個早讀課,就是愣瞧著單詞表,整整40分鐘一個單詞沒記住。我便告訴他去和搭檔讀對話,在理解對話的基礎(chǔ)上,自然而然地記住單詞。
3、了解遺忘規(guī)律,在遺忘之前先復(fù)習。
4、讓學(xué)困生充分利用好學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,在早讀課認真預(yù)習、充分做好課前準備。
5、課堂上鼓勵他們積極交流,主動提問,主動展示自己。
6、課后讓他們及時鞏固復(fù)習,讓身邊的`組長每天都要督促檢查。
三、組長幫扶法。
我的兩個班都實行了分組合作學(xué)習,我在安排座位時,每個組長左右兩邊各坐著2個組員,便于組員及時求助,實行“兵教兵,兵練兵,兵強兵”的功能強大的小組合作學(xué)習。
四、多提供寬松、寬容的環(huán)境,多提供展示的平臺。
學(xué)困生們只要敢于站起來,就視為成功,就能得到贊賞和表揚。
一個問題,組長和組員同時站起來時,機會讓給組員。每節(jié)課的展示環(huán)節(jié),都保證其中一項提供給學(xué)困生。
在今后的教學(xué)中,我會更加關(guān)注對這些學(xué)困生們學(xué)習英語的品質(zhì)的培養(yǎng),讓他們終有一天,不再覺得學(xué)英語是一種負擔,讓他們在點滴的進步中,越來越自信,越來越有方法,在學(xué)習英語的過程中,找到學(xué)習之樂趣,找到挑戰(zhàn)自我的快樂。
小學(xué)四年級英語工作計劃 8
又是一個新的學(xué)期開始了;厥咨弦粚W(xué)期,大家辛勤耕耘,取得一定的成績,值得慶賀。但第一次擔任教研組長,我更多發(fā)現(xiàn)的是不足。上學(xué)期的那個重大失誤,我將終身難忘。我似乎忘記了自己教研組長的身份,一切都太隨意,導(dǎo)致工作分配失誤。另外因為自己只教四年級,所以忽略了三年級教研工作的.參與和安排,這些都是我必須正視的問題……新的學(xué)期,任重而道遠,我希望自己做一個有準備之人,F(xiàn)制定本學(xué)期的工作計劃:
就總體而言,將會主抓一下幾點工作:
一、保持步調(diào)一致。從課程進度安排到作業(yè)設(shè)計保持足夠一致,在這一方面我將兼顧三四年級,在每次集體備課時安排并監(jiān)督。
二、做好協(xié)調(diào)和溝通。明確自身職責,做好上傳下達和分配工作。在周清試卷分配問題,考試試卷審查糾錯問題,聽課,評課安排問題。
三、做好教研工作。以身作則,主動攻堅,多聽優(yōu)質(zhì)課,提高自身素養(yǎng),多和老師溝通探討,爭上高效課,優(yōu)質(zhì)課。多看書,多研究試題,為老師學(xué)生準備高效的堂清周清試題。
四、對于四年級,屬于中高年級,而且下學(xué)期對學(xué)生提出了更高的要求,所以老師們也要重新確定本學(xué)期的教學(xué)目標,確定學(xué)生要達到怎么樣的程度,并針對該要求,多研究試題,進行針對性練習如根據(jù)首字母寫單詞,單詞讀背,句型轉(zhuǎn)換,短文閱讀能力提升,這些都是相對于四年級上學(xué)期更高的要求,所以我們也會在這些方面努力,在課堂上,在練習上對學(xué)生進行訓(xùn)練提高。
五、對于三年級,上學(xué)期出現(xiàn)的主要問題是教學(xué)進度緩慢,不一致,作業(yè)不及時甚至缺次數(shù)較多的現(xiàn)象。所以本學(xué)期我將及時和三年級老師溝通,了解教學(xué)進度,商量教學(xué)方法,共同努力提高。
小學(xué)四年級英語工作計劃 9
“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
二、思想方面的培優(yōu)扶差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據(jù)學(xué)生的`思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、培輔對象:
九年級英語培優(yōu):龍鑫鑫 高敏惠 羅立 陳麗芳 羅迪 九年級英語輔差: 李雨涵 張順飛 鄭瑤瑤 陳遠洋 趙德飛 七年級英語培優(yōu):羅茂欽 鄧秀麗 吳顯芳 羅迅 羅潔
七年級英語輔差:蘭正坤 羅良鳳 李潔 陳鑫
四、“培優(yōu)補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。
小學(xué)四年級英語工作計劃 10
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生接觸英語已有三年時間,大部分學(xué)生對于英語學(xué)習興趣很濃,且英語基礎(chǔ)良好。特別是劍橋班,學(xué)生在日常英語學(xué)習中,他們能做到流利進行日常英語短對話、閱讀并理解英語詞句;
在英文手寫體書寫方面也打下了扎實的基礎(chǔ),已從字母與單詞過渡到了短語和句子的抄寫;
同時具有較強的模仿能力,能在老師的指導(dǎo)下達到正確發(fā)音、流利朗讀。
劍橋班本學(xué)期,我們重點打造特色課程。外教上課,老師們盡最大的努力給與幫助,課后適當進行復(fù)習和知識點的梳理。例如,開學(xué)初,外教老師教了skeleton,rounding to the nearest hundred,ordering,digit這些內(nèi)容,中教老師要抽時間講解一下,讓學(xué)生加深印象。
普通班的學(xué)生迎來了很多插班生,407,408班特別嚴重,高達20多人。在這種情況下,我們的老師設(shè)置了英語樂園興趣課,針對孩子的基礎(chǔ)進行輔導(dǎo)。在集體備課的時候,我們的課程由淺入深,包括英拓課,都能做到顧及所有的學(xué)生,逐步提高他們的閱讀水平。
當然,每個班不管新生,舊生都有學(xué)習能力教差的孩子,我們會一如既往地充分利用課堂,扎實基礎(chǔ),并利用晚修,早讀,抽查學(xué)生知識點,隨時解答疑問。
二、教學(xué)目的與任務(wù)
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,堅持養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、不僅能進行簡單的日常用語的交流,還能在情境的創(chuàng)設(shè)下進行對話交流;
4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)任務(wù)型、交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)文段的輸出運用;
5、注重能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和運用所學(xué)語言去做事情的能力。如在task中學(xué)生需要由小組長進行分配任務(wù),大家分工合作完成所需任務(wù),最后可以在班上做展示;
6、phonics的學(xué)習,結(jié)合繪本閱讀課程繼續(xù)學(xué)習字母組合的發(fā)音和拼讀規(guī)律;
7、進一步提升閱讀技巧與能力。在朗文課程和英拓的課程上,通過“引導(dǎo)精讀”的過程培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與能力。
三、教學(xué)措施
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,滾動新舊知,合理進行單元統(tǒng)整認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案;
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語,激發(fā)學(xué)生參與的熱情;
3、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語學(xué)習能力不強的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣;
4、在鞏固詞匯認讀、書寫和聽寫的同時,進一步鞏固句子的'理解、運用和書寫,并嘗試涉及小文本的輸出;
5、教授新課的過程中不斷加強學(xué)生的課堂行為規(guī)范,強化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效,落實。不斷鞏固舊知,新舊結(jié)合,融會貫通,將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用,從而達到學(xué)以致用的目的;
6、傳授新知的同時,進行外國文化背景知識的傳授,幫助學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景,了解英語國家的文化,幫助理解課文和所學(xué)知識。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),強化口語,創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。
7、采用多種教學(xué)手段,制作ppt,運用多媒體進行教學(xué),多教授chant和歌謠或小故事等,利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力,促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。
8、結(jié)合劍橋課程,采用分層教學(xué)法,針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習任務(wù),完成不同要求的課堂練習,課后作業(yè),達到不同的學(xué)習目標。
9、課堂上采用積極有效的課堂評價,做到每課一評,課后評價方式并記錄在案實行加分獎勵制度。通過師生交流和同學(xué)互助,提升學(xué)困生的學(xué)習信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個人掉隊。
10、學(xué)習、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,取長補短。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍,及時給頭腦充電。不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,經(jīng)常反思,及時調(diào)整教學(xué)方式、方法,改進教學(xué),提高教學(xué)的能力。
小學(xué)四年級英語工作計劃 11
本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級下冊的英語教學(xué)工作,有4個班級,120名學(xué)生,深感責任重大。新的內(nèi)容,新的學(xué)生,新的環(huán)境,對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。重任在肩,惟有鼓起勇氣,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望,提高學(xué)生的英語成績,給家長一份滿意的答卷,做到問心無愧。為此,特制訂以下工作計劃:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課:
一節(jié)課質(zhì)量的好壞,一多半取決于教師的.提前準備,教材內(nèi)容的熟悉和理解,各部分之間的有機聯(lián)系,順暢銜接;教具的制作準備;教學(xué)方法的選擇;教學(xué)用語的選用;學(xué)生學(xué)情的掌握。這些都需要老師精心去把握。只有認真?zhèn)浜谜n,才能使課堂生動有趣,牢牢抓住學(xué)生的注意力。
2、用心上好每一節(jié)課:
準備工作做好后,要提早進入教室,注意穩(wěn)定學(xué)生情緒,觀察環(huán)境變化,讓學(xué)生做好課前準備。上課鈴聲一響,便要抖擻精神,拿出自己最佳的狀態(tài)去面對學(xué)生,按照預(yù)先的設(shè)想去分步實施。在實施過程中,會有少許與原先備課時設(shè)想不同之處,如知識點的適度擴展,學(xué)生發(fā)音的及時糾正等,尤其要注意學(xué)生聽講時的情緒、態(tài)度,及時恰當?shù)目刂,使課堂流程順暢、平穩(wěn)的進行。上課過程中,保持激情和熱忱,關(guān)注更多的學(xué)生,使優(yōu)差學(xué)生都學(xué)有所獲,對不認真聽講者及時提醒、善意點名,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。在課堂中,偶有突發(fā)事件,一定保持冷靜,恰當處理,多向有經(jīng)驗的老師請教。把握好課堂的40分鐘,才有提高學(xué)生成績的可能,實現(xiàn)工作目標才不會遙遠。
3、認真批改好作業(yè):
本學(xué)期我們會有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和小狀元。小狀元作為練習冊,一定要精批精講,使學(xué)生的課堂知識得到及時的鞏固和延伸。課堂作業(yè)同樣要嚴格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補充,及時復(fù)習,減輕遺忘,把握好作業(yè)的分量,既減負,又精當。
4、抓好早讀管理:
提早到校,督促學(xué)生用心、努力、認真早讀。對于學(xué)困生給與及時、熱情的幫助,優(yōu)秀生可提前預(yù)習、背誦下節(jié)課內(nèi)容。早讀張嘴,用心讀背,學(xué)生的口語和聽力能力都能得到長足提高。
5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn):
工作中難免會有這樣、那樣的失誤,及時總結(jié)出來,寫出反思,供下次遇到類似情況時借鑒、參考。
6、積極完成學(xué)校布置的各項工作、活動:
本學(xué)期除常規(guī)的教學(xué)工作外,還有“青年教師風采賽”和“家長公開課”,我力爭在這些活動中提前準備,展現(xiàn)風采,為自己爭光,為學(xué)校添彩。另外,“小學(xué)生口語100句”活動是我們英語組的重要任務(wù),我會按照要求,認真實施,使學(xué)生們努力提高口語交際水平,學(xué)以致用。
新的學(xué)期應(yīng)有新的氣象。通過我的努力、學(xué)生的努力,相信本學(xué)期學(xué)生們一定能取得不錯的英語成績,我會用辛勤和汗水迎接那一天的到來。
小學(xué)四年級英語工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程總體目標的要求,英語教學(xué)的重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,學(xué)習策略,文化意識的能力。本學(xué)期的小本課程主要是提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍,加強英語的實用性,讓英語走進學(xué)生們的實際生活。
二、教學(xué)目標:
通過英語校本課程的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,提高英語綜合素質(zhì);加強學(xué)習策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習的能力;提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。
三、學(xué)生情況分析:
四年級共有15名學(xué)生,10名女生,5名男生。大家已經(jīng)接觸英語一年了,對英語學(xué)習的積極性很高,并有幾名學(xué)生已經(jīng)在暑假報了英語培訓(xùn)班,有一定的英語基礎(chǔ)。但是家長的文化知識水平極為有限,不能為學(xué)生提供很好的家庭學(xué)習環(huán)境,英語學(xué)習更成為了學(xué)生們的難題。根據(jù)對本校學(xué)生的英語學(xué)習情況調(diào)查,大部分學(xué)生不能完成英語教學(xué)的'聽、說、讀、寫目的,尤其是說得方面最為不理想。
四、主要教學(xué)內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容切合實際生活,結(jié)合課本知識,選擇貼近生活素材的話題,使學(xué)生想說,使學(xué)生有話說。
2、教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的興趣,使英語教學(xué)趣味化:教學(xué)內(nèi)容有趣才有味,有味才有勁,有勁才能將被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。興趣是學(xué)習動機的重要成分,它是推動學(xué)生探求知識的動力,它會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要,樂于學(xué)習的情感體驗,在一定意義上說,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣比教給學(xué)生知識還重要。
五、教學(xué)措施
1簡筆畫教學(xué):這種教學(xué)方法直觀,讓學(xué)生在多種感官活動中達到熟記人物、事物、景物場所的特征效果。
2、歌曲教學(xué):知識性、趣味性強的歌曲,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機,還能有效地開發(fā)大腦的右半球,使記憶率大大提高,因此盡量在課堂上教一些與教材內(nèi)容有關(guān)的歌曲,在課前、課中、結(jié)束時穿插歌曲調(diào)解課堂氣氛,使學(xué)習變得生氣勃勃,以達到教學(xué)目的。
3、游戲教學(xué):好動、喜愛游戲活動是小學(xué)生的天性,符合小學(xué)生的年齡和心理特點,課堂中適時穿插游戲活動是一種有效的輔助教學(xué)手段,既能增強趣味性,又能更好地利用游戲鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、多媒體教學(xué):多媒體集聲、像、動畫于一體,有豐富多彩的視聽效果,可增強教學(xué)的直觀性和生動性。有效高效的運用我們的電子白板。六、教學(xué)內(nèi)容及進度安排
第1周:有關(guān)水果的單詞和兒歌
第2-3周:有關(guān)蔬菜的單詞和兒歌
第4-5周:動物
第5-7周:日常用語
第8-12周:簡單的話劇
第13-15周:國外的風俗習慣
第14-16周:國外的節(jié)日
第17-18周:展示、總結(jié)
小學(xué)四年級英語工作計劃 13
一、學(xué)情分析
四年級的英語課,進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞,也掌握了該如何學(xué)習英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,相應(yīng)的學(xué)習習慣也差,開始學(xué)習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況,教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績,有所進步。
二、指導(dǎo)思想
新課程理念指導(dǎo)工作,總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質(zhì)教育,加強理論學(xué)習,落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),進一步提升我校的英語教學(xué)理念,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個單元,其中第五和第十單元是復(fù)習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習中套用與這些話題相關(guān)的.句子,進行簡單的交流。
四、教學(xué)目標
1、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,為進一步學(xué)習英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。
5、突出興趣激發(fā),緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習實際,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進行表演,表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>
6、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容,適當講些英美文化背景知識,同時要將德育教育滲透到學(xué)習中。
五、教學(xué)重難點
重點
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
六、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、加強日常生活中英語口語的運用。
4、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生。
本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
第六周:National Day
第七周:Unit 3 period 3-6
第八周:Unit 4 period 1-4
第九周:Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2第十周:Unit 5 period 3-6
第十一周:Unit 6 period 1-4
第十二周:Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2第十三周:Unit 7 period 3-6
第十四周:Unit 8 period 1-4
第十五周:Unit 8 period 5-6 Unit 9
第十六周:Unit 9 period 3-6
第十七周:Unit 10 period 1-4
第十八周:Unit 10 period 5-6
第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4
第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9
第二十一周:Test
第二十二周:Examination
period 1-2
小學(xué)四年級英語工作計劃 14
一,學(xué)生分析
四(1)班有39名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習,每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學(xué)習,學(xué)得好的學(xué)生掌握得好,學(xué)習習慣好,能牢牢掌握聽、說、讀、寫。但是班里很多同學(xué)明顯兩極分化,很多轉(zhuǎn)學(xué)生明顯弱勢。
二、內(nèi)容和目標
1.我能讀寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。
2.能夠閱讀和聽到16個單詞。
3,可以學(xué)6手工。
4.能聽懂并唱8首歌。
5.能聽懂并唱12首民謠。
6.能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學(xué)目的
1.對于有一年學(xué)習基礎(chǔ)的學(xué)生,要進一步提高對英語的感性認識,激發(fā)學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)能力,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,表演英語。
2.語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3.養(yǎng)成良好的寫作習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。
四,關(guān)鍵難點
1.教“四會”的字。
2.掌握每一課的對話。
3.拼四個字。
動詞(verb的縮寫)
五,教學(xué)措施
1.認真?zhèn)湔n,學(xué)習《新標準英語》教材,進行有效的課堂教學(xué),提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。
2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué),如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應(yīng),開展一些有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境,使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
4.鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎(chǔ)差的學(xué)生),建立學(xué)習生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7.訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
六、對學(xué)困生的措施
由于我校大部分是外來流動人口,每個學(xué)期學(xué)生流動很大,導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),他們有些是學(xué)習習慣一直不好,導(dǎo)致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生,目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導(dǎo)。
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
小學(xué)四年級英語工作計劃 15
本學(xué)期我擔任三年級上冊的英語,學(xué)困生在學(xué)習上總的特點是學(xué)習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習習慣好,肯下功夫,學(xué)習積極主動。
因此在教學(xué)過程中,對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的`基本性要求的基礎(chǔ)上,適當提高要求,增加難度,提供可選擇的作業(yè)或任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生獨立完成,并在必要的情況下給予幫助。針對以上這些實際情況,我制定了詳細的優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,提出了具體的措施,具體輔導(dǎo)計劃:
一、優(yōu)生的培養(yǎng)
1、根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習情況和表現(xiàn),選拔出本年級英語一部分拔尖、有一定潛力的學(xué)生作為培養(yǎng)對象。
2、分層布置作業(yè)和學(xué)習任務(wù),避免優(yōu)生在學(xué)習上吃不飽的現(xiàn)象。
3、做好計劃和目標,按計劃和目標對培養(yǎng)對象進行定時定量的培訓(xùn)與輔導(dǎo),利用選修課和其他部分時間進行。
4、鼓勵優(yōu)生多進行課外學(xué)習。
5、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加各種競賽活動,給予賽前輔導(dǎo)。并能取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)困生的輔導(dǎo)
1、從智力因素、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、家庭環(huán)境等各方面了解學(xué)生落后的原因,以便于因材施教。
2、課堂里多注意學(xué)困生,課后給予他們特別的輔導(dǎo),或者通過一幫一活動,發(fā)揮集體的力量,讓優(yōu)生來幫助學(xué)困生。
3、和學(xué)困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。要對學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人,一個自強不息的人。
4、分從次設(shè)計目標,給學(xué)困生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。定期與學(xué)生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習與討論,提高其英語運用能力。
5、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣。
6、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。對優(yōu)生要有鼓勵,也要有壓力。鼓勵他們追求更高的目標。
7、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
8、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。以鼓勵為主,增強其自信,消除自卑,使師生感情進一步融洽。
總之,我不但要在學(xué)習上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
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