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高三年級組工作總結(jié)（通用20篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高三年級組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三年級組工作總結(jié) 1
xx屆的高三年級共有7個教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，全年級師生奮力拼搏、團結(jié)協(xié)作、忘我奉獻、以研促教，最終順利完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)
學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作，李校長親自抓，年級主任直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù)。
�。ǘ┖献鲄f(xié)調(diào)，工作落實，形成合力
1、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進度，了解教學(xué)反映，對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機抽查集體備課、個人備課情況，隨機聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學(xué)科、分班級等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。
�。ㄈ┖霌P團隊精神，以老帶新爭做奉獻
1、注重經(jīng)費投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會、研討會，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長才干，增強信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對本屆高三老師的特點，在號召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的'作用，制訂好計劃，老教師先上示范課，年輕教師認真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長。
3、注重團隊建設(shè)。團隊協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)，全體教師形成一種強大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué)，個個成人。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差，挖掘潛力
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時調(diào)整計劃，明確責(zé)任，落實措施，分解目標，嚴把培優(yōu)補差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口。我們對學(xué)生實行補差增分工程，實行班主任帶班制度，實行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進步，確保后進生能夠提高。
當然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實實在在的工作，也取得了一點成績，但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復(fù)習(xí)速度有點慢，學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想。
2、復(fù)習(xí)備考過程中，學(xué)生思想負擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成績提高不明顯。
總之，在過去的一學(xué)期中，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我們一定會進一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
高三年級組工作總結(jié) 2
高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實績高效，從細微入手，從大局著眼，認真走好每一步。
一、抓管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、高三年級組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級管理和班級管理相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律加強管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、強化目標管理開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對各班進行了目標分配，給老師明確的任務(wù)信息。班級中對學(xué)生進行目標激勵，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標。
3、強化教師工作紀律對教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計。
4、對藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級組的要求做好時間安排、學(xué)習(xí)地點的落實。
二、抓落實跟蹤學(xué)生掌握知識的情況
在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點低、快反饋”的思想，在復(fù)習(xí)工作中加強對所復(fù)習(xí)知識的落實。
�、龠M行每天一科的限時訓(xùn)練，做到全批閱，及時反饋。
�、谕ㄟ^學(xué)生作業(yè)的完成情況，掌握復(fù)習(xí)知識的落實情況。
�、鄹鶕�(jù)課堂反饋確定知識的落實情況。
三、重研討提高復(fù)習(xí)的高效性
組織好各備課組的教研活動，在教研活動時，有主講教師對下周教學(xué)的重點闡述，有各位教師對教學(xué)疑點的探討，有經(jīng)驗教師在教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)課時的劃分，學(xué)生存在的問題等，讓復(fù)習(xí)更有針對性，提高了復(fù)習(xí)的效率。
四、勤分析及時反饋找差距
本學(xué)期高三年級共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽聯(lián)考，第五次為陽泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級組積極進行成績分析，對每個班級、每位教師的教學(xué)成績和位次列表統(tǒng)計，并印發(fā)到每個教師手中及時讓教師掌握自己的教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)校做比較，分析我校高三的復(fù)習(xí)情況，成績分析后各班教師開會診會，班主任開班會對本班學(xué)生進行階段性分析總結(jié)。
五、常激勵調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1、班主任在班級中對學(xué)生進行目標性激勵
2、年級組組織高三邊緣生召開“認識自己戰(zhàn)勝自己超越自己成就自己”動員會
3、高三年級各班請我校有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級中開班會。
六、找信息獲取最新的訓(xùn)練題型和高考動態(tài)
1、開學(xué)初期，讓每位老師通過下載與第一輪資料配套的課件和訓(xùn)練試題。
2、通過到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階段的.復(fù)習(xí)計劃以及在衡水中學(xué)進行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進行研討和使用。
3、教師自己通過同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國大聯(lián)考試卷。
七、加強度讓高三復(fù)習(xí)的更充實
開學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準備，除正常的工作日之外，星期六、日的補課，第七節(jié)自習(xí)的限時訓(xùn)練，都能積極利用，從11月份開始又加入了星期六、日晚上的語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合的強化訓(xùn)練，這樣高三年級的老師工作強度大，任務(wù)重，但各學(xué)科的復(fù)習(xí)進度能按計劃進行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實，教師及時掌握了教學(xué)情況。
八、常反思積極調(diào)整年級組的工作
年級組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細微的，高三年級的工作能順利的開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對年級組的工作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請西教反復(fù)論證，對每一件工作的安排和每一個決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對年級組工作的支持，對我們存在的問題及時指正，我們將繼續(xù)努力，爭取20xx年的高考取得優(yōu)異的成績。
高三年級組工作總結(jié) 3
又是一年高三，有必要進行一下總結(jié)。
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題；另一個是班級管理問題。
工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實很多時候是我們沒有講明白（排除學(xué)生上課不聽的因素）我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓(xùn)練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認識到的�，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題；而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法�？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題�！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點及課時分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習(xí)時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間（符合文科特點）。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的`科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對比，達到訓(xùn)練效果。
第二個我想談一談班級管理的問題。
關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡單談一談吧。
管理班級確實是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點，抓開始、認真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個班都是中間接的班級，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩，會浪費好多經(jīng)歷。
另外，做班級管理工作必須做到認真！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對不能妥協(xié)，嚴格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點就是用心，用真心來帶班級，班級的學(xué)生就會用真心來回報，這樣既可實現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時高考后我一直痛苦思索的問題。
這兩個班都有尖子生（其中第二個班是實驗班），但高考尖子生成績都不理想（目前來看魏東考的并不好）
尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績優(yōu)秀且無偏科（很重要）心理素質(zhì)過硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會發(fā)揮失常）良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
高三年級組工作總結(jié) 4
高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色彩，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時，我們猶豫過，爭辯過，疑惑過，抱怨過，倔強過，順從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義，它是一股無形的力量，遠比說教更具說服力，當我們尋求工作的新突破時，我們永遠要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作，實現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現(xiàn)的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當著鼓動者、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更努力走進學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點滴心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒
毫無疑問，班主任是傳達和實施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進，對學(xué)校布置的有些工作的暫時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評多了，表揚少了，學(xué)生們越來越緊張，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個角度看問題，也開始感受學(xué)校布置的'各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進的地方，從而完善自己的工作。
我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：
1、增加自信。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅(qū)逐焦慮。
2、自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng)。
3、自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4、自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增強適應(yīng)能力。
通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個班級的掌舵人，要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標和方向，只有我們樂觀堅強才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機
新時代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的培養(yǎng)，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動不安、超負荷、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機作為高三工作的重點。為了提高學(xué)生思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會的形式進行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任常常將平時閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進行分享和討論，這些故事形象生動，能深入淺出地將道理傳達給學(xué)生，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。
在不定期的個別輔導(dǎo)中，我們主要采取個別談心的方式，其實，如果大家稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：
�、倏吹缴鐣瘮‖F(xiàn)象，憂慮焦急。
�、谡J為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。
③考試成績不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。
�、芨偁帀毫^大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。
�、菝つ繕酚^后，感覺后進無望，提早放棄努力。
�、薷杏X學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，無法堅持。
⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。
�、嗖簧朴谔幚砼c老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援。
⑨自制能力較差，隨意性太強，缺乏原則。
�、馇楦猩显缡�，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進。
針對學(xué)生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀察選擇適當?shù)臅r候進行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語言，耐心的傾聽打動了一批又一批學(xué)生，解開了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué)，走進社會，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中，我們努力學(xué)會采用表揚與批評并進的手法去評判學(xué)生，我們認為，贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采用何種方式，我們既要有嚴肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會從心理上加以拒絕；只有后者而無前者，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能及時地改正缺點。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
高三年級組工作總結(jié) 5
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙��；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、明確目標，永不松懈
高三是實現(xiàn)夢想的年級，有夢想才會有追求。6月底，全體高三任課教師就進行了“開工”大會，明確目標，瞄準方向，制定切合實際的措施，殷校長在會上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚“五個特別”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學(xué)生動員大會，使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。三年的過程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級大會，增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的`責(zé)任意識，為學(xué)生鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷�，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
最后想特別提一下我們的班主任隊伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊，一個好的班主任影響了他的學(xué)生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班張元麗剛?cè)岵?班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)該是努力的。
高三年級組工作總結(jié) 6
過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實，各項工作按計劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!
回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。
一、目標激勵
有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動員會。進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標——拼搏進取型；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型；第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的.分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學(xué)生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
二、科學(xué)謀劃
反復(fù)討論，分析學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主安排。學(xué)生經(jīng)驗交流會兩次，家長會兩次。
三、團結(jié)進取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細致入微，對學(xué)生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量�；ハ嗦犝n學(xué)習(xí)，不斷改進教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自習(xí)到10點10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
四、潛心指導(dǎo)
沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時更正；找到“亮點”，及時鼓勵。了解學(xué)生的需求，強化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強化落實尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進行個性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進行單獨詳細批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分數(shù)線，如重點線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對學(xué)生實際情況，調(diào)整計劃，降低難度，使他們樹立自信。抓實細致工作，幫助他們克服困難，改進方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血。
五、加強管理
強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級組工作總結(jié) 7
本學(xué)期在圍繞歐陽校長開學(xué)初行政會提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實、補齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細刻，成績斐然，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進取、樂觀向上�？傊�，本學(xué)期本年級較為出色的實現(xiàn)了年級組的工作目標，較好的完成了學(xué)校、各部門和年級組的工作計劃和任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期年級組工作中一些具體做法和體會作以總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面
1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個班還是有個別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進20xx屆高考的整體進步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學(xué)第一個月采取召開主題班會、集中訓(xùn)話、個別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，濃厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個人，為高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、加強學(xué)生的思想教育，樹立和強化高考意識。在入學(xué)之初，我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標”主題班會，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準備；對學(xué)生進行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，志存高遠，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達到師生一盤棋，從而促進備考效果的提升。
4、安全教育。安全無小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了配合學(xué)校開展一系列與安全相關(guān)的教育活動之外，還結(jié)合高三這一特殊年段的特點，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來的安全隱患，要做有心人，防范于未然。
5、結(jié)合實際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級實際情況在期中考試前落實培優(yōu)診跛計劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的肯定。
二、班主任管理方面
1、強化班主任責(zé)任意識、危機意識和競爭意識。開學(xué)初，年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋，讓班主任認識到高三的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班主任強化責(zé)任意識，時刻意識到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進行公示，讓班主任有憂患危機意識同時也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制。
2、強化班主任勞動紀律，以達到年級一盤棋。在班主任勞動紀律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來，我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻。
3、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們一直認為班主任無疑是班級的核心，但一個班級成績等各方面的`提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學(xué)期來，在全體老師的支持理解下，在班主任的無私奉獻下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計劃落到實處，更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、教師管理方面
1、強化教師責(zé)任與紀律意識。今年高三年級組進一步落實學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時，加大了課堂的巡查力度，及時的反饋了少數(shù)不進行課堂管理的情況。年級組先后召開了4次全體高三教師會議，每次會議上都強調(diào)了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。
2、加強高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報，要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實際加強高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向?qū)W校爭取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，積極搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料。
3、加強訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實處。年級組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實，年級組一周一統(tǒng)計一公示。一學(xué)期來，根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻。
4、積極融入到班級備考團隊中，發(fā)揮集體智慧。我們年級組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團隊，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動，犧牲自己的休息時間為對應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談心鼓勵。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識還待提高。
四、備課組管理方面
1、加強備課組隊伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個備課組長，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。
2、發(fā)揮集體智慧，團結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的帶領(lǐng)下共同積極完成年級組提出的備考計劃，并將其落到實處。同時，各組組員還積極發(fā)動自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。
3、落實訓(xùn)練，注重反思，積極跟進。一期來，各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實處，進一步強化了訓(xùn)練，同時各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進。
五、問題與反思
面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認真總結(jié)和反思。
1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來了一定的困難。
2、少數(shù)學(xué)生目標還是不明確，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強。
3、少數(shù)教師還是沒有進行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好的備考效果；少數(shù)教師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。
4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長久和善始善終，工作不夠細致；
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠，需長抓不懈。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作一定能再上新臺階，20xx年的高考必定會全方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻。
高三年級組工作總結(jié) 8
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二�？荚囍芯@得了較好的成績。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學(xué)生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”， 鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的'重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。
4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷瑑A心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。
備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設(shè)計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，制定了新的教學(xué)目標和計劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進程到補課安排，備課組也盡量落實。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實際能力，我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時間，對個別學(xué)生進行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。
6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對我們幫助很大。每二周的教研活動，區(qū)教研究活動，各備科組積極參與，虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)＜仪蠼�，加強交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學(xué)生實際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
六、幾點的反思
1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。高一高二與高三的目標側(cè)重不同。
高一高二在進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨立思考分析問題、解決問題的的能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任。
2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進行思考，那我們整體的成績會有進一步的提升。
3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績還應(yīng)有一定的提升空間，如果對學(xué)生的認識再全面一點，信息渠道再暢通一點，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，他們成績的提升和能會更多。
4、對補習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、加強對教師的管理，團結(jié)教師，多鼓勵，多表揚。
希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。
高三年級組工作總結(jié) 9
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項工作順利地進行，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。
一、年級組現(xiàn)狀和責(zé)任
我是在高二接手這個年級組的，當時的情況各位老師都清楚，這個年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責(zé)任太大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負學(xué)校對我的信任，我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜，一直在想這個年級的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學(xué)的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要達到目標必須有相應(yīng)的措施。
二、制定具體措施，完善各種管理
高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責(zé)督促，班主任具體落實。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據(jù)班級的不同，每個班主任工作的習(xí)慣和特點，要求做到“緊、細、實”學(xué)生在校的時間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非�，嵥榈模欢ㄒ毿�，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時間很短。我當時教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂�，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每天7：30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心非常強。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學(xué)生，這幾個學(xué)生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一直是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任，為班級營造了團結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的責(zé)任心、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，形成積極上進的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。
三、營造和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。
我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有責(zé)任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。
針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的`學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個學(xué)生進行分析，針對學(xué)生的問題大家一起想辦法，對于確實沒有考本科希望的學(xué)生動員走26校，為了更有競爭實力，組建了3個強化班。當時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當時不管哪個班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時間給學(xué)生補缺補差，雖然時間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。
就這樣面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
四、強化目標，注重實效
在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果，有些組還專人負責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈�？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣？大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。
作為年級組長，我對這個職位工作的理解是：
按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個目標努力。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。xx屆已落幕，xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。
高三年級組工作總結(jié) 10
彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點滴總結(jié)如下：
一、教師工作方面
高三年級教師大部分從高二上來，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗，對此對所有老師提出以下要求：
1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽課后講課。因為教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備，再聽，再修改。通過聽課，不僅提高自己的教學(xué)成績，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力
2、發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進行交流，發(fā)揮學(xué)科組的團隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn)，對于一些知識的講授、處理、習(xí)題的選擇進行交流，共同分享，共同成長、進步。
3、 加強與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時反映給班主任，以及早解決。
4、期中考試后，針對各班主任提供的希望生名單進行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯
5、通過年級組的一些集體活動，增強教師的責(zé)任感和凝聚力。
總之，對于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團隊作用，提升自己的業(yè)務(wù)能力；發(fā)揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學(xué)成績，是教師工作的重心。
二、班主任工作方面
毫無疑問，班主任是傳達和實施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行。
1、除了學(xué)校召開的例會以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，解決問題。
2、在年級組內(nèi)進行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生的.積極性與潛能。
3、變壓力為動力，通過定期的評比，在批評與表揚中增強班主任的責(zé)任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績的提升，對于工作安排，他們毫無怨言。
高三年級學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒
三、學(xué)生管理方面
1、增強學(xué)生的自信心。針對應(yīng)屆生高考的嚴酷現(xiàn)實，相當多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時通過班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
2、嚴格常規(guī)管理，增強學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級組配合各部門共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用�，F(xiàn)在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。
在過去的工作中，我經(jīng)常采用表揚與批評并進的手法去評判工作。我感覺，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
展望未來，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會團結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績。
高三年級組工作總結(jié) 11
本期來，高三年級組教師繼續(xù)謹遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上，制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿完成，特作如下總結(jié)。
一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路
年級組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)實際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點抓。一手抓上線率，一手抓上一本二本的實際人數(shù)。
采取三個措施：
一是對偏科的學(xué)生，進行強化訓(xùn)練；
二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進行提高性訓(xùn)練；
三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。
我們制定了高三復(fù)習(xí)：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作
1、積極參加學(xué)校各種會議，及時落實會議精神。
2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計劃》。規(guī)范高三的'教育教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實現(xiàn)了精細化管理。
3、加強了對學(xué)生的`思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進行學(xué)習(xí)和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學(xué)生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評，及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況，為實施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。
5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進行術(shù)科訓(xùn)練。
6、抓綜合，每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進行文理綜合選擇題限時訓(xùn)練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓(xùn)練。
7、落實集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）
8、雙周測試月底聯(lián)考
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等）
10、老師們按學(xué)校要求進行了坐班和值日。
三、不足之處
1、教師們在相互聽課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺的教研氣氛未能形成。還應(yīng)加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙，個別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強整治。
總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作，取得了一定的成績，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進一步，從嚴要求，為來年高考取得理想的成績而努力奮斗！本期來，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上，制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。
高三年級組工作總結(jié) 12
高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)�！皥猿忠猿Ｒ�(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，20xx年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。
一、學(xué)生方面
1、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
雖然學(xué)生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習(xí)慣會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。
2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學(xué)生的簽名。
3、以考促學(xué)、以考促管，抓進教室就學(xué)
考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學(xué)生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級教學(xué)的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時間學(xué)習(xí)，我們狠抓進教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達班級人數(shù)的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。
4、家校聯(lián)合，形成教育合力
班主任積極主動和家長聯(lián)系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長介入到學(xué)校管理中來。特別對成績較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。
5、六人團隊、共同管理
我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責(zé)定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學(xué)生，逐一分析每個學(xué)生，針對學(xué)生的實際情況，制定有效的措施。
6、希望生的分類推進
年級各班將學(xué)生分為幾個梯隊，有重點生、目標生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的`要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態(tài)管理，使越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。
7、特長生管理
我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習(xí)的時間給特長生補習(xí)文化課，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。
二、教師方面
1、營造良好的工作氛圍
我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。
年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。
2、以考促教，注重實效
我們充分利用每月考后的`分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。
3、加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長
教師隊伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經(jīng)常性正�；�，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。
4、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力
我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學(xué)進度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進行指導(dǎo)。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻。
三、年級幾件大事
1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試。
2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考。
3、組織音樂生參加省聯(lián)考。
4、組織全體高三學(xué)生高考報名。
總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：
1、個別班主任班工作重點突破口不準，希望生的推進措施不當。
2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度。
3、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴。
5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。
6、擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。
高三年級組工作總結(jié) 13
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結(jié)協(xié)作下，高三一部管理工作穩(wěn)步推進，各項工作扎實進行。作為級部主任，在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三1部工作的指導(dǎo)和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著高考的挑戰(zhàn)，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。
一、努力打造拼搏實干的和諧團隊
（1）作為高三一部的負責(zé)人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。
作為高三實驗部年級部主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級工作的重要保證。
�。�2）建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。
團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使級部的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。
�。�3）抓好教學(xué)常規(guī)。
定期召開備課組長會，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實，對級部教學(xué)工作中各方面情況進行分析，要求各學(xué)科制定教學(xué)計劃。加強對各科集體備課活動的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，同時加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)，定期開展年級組聽評課活動。
�。�4）加強班主任隊伍建設(shè)。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習(xí)、合作、互助"的原則，每天早上8點整召開班主任例會，總結(jié)昨天一天的問題和布置今天的主要工作，每周定期召開班主任例會，落實學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理，整頓課間班級紀律，努力打造無聲課間。開展班級文化評比活動，各班制訂班級規(guī)章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學(xué)校是最高的，幾乎八位班主任老師天天到校培學(xué)生一起跑早操。正是這樣一支認真負責(zé)的團隊才打造了今天這個秩序井然的級部。
二、狠抓學(xué)生管理工作
�。�1）強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
俗話說得好!態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)校活動等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結(jié)，有評比，有表揚，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習(xí)安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。
每次月考結(jié)束后，級部組織班主任召開學(xué)情分析會、經(jīng)驗交流會、學(xué)法研討會，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習(xí)興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。根據(jù)不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，在期末考試中將會大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng)建和諧向上的'班集體。
學(xué)生是班級的細胞，班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部各班情況，并及時提出指導(dǎo)意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定。
三、本學(xué)期主要亮點工作
1、開學(xué)初高三年級舉行了以“相信我們會創(chuàng)造奇跡”為主題的高三動員大會。
2、在11月中旬舉行了以“感恩、責(zé)任、理想、成長”為主題的18歲成人禮，高三全體師生和家長共同參加，儀式舉行非常成功，受到社會各界的好評。
3、開展師生對話會，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑進行解決。
四、存在的問題
1、現(xiàn)在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。譬如：學(xué)生中玩手機、談戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。
高三年級組工作總結(jié) 14
又是一年收獲時。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達5.8%，復(fù)讀生二本上線率100%，高考成績位居渭濱區(qū)第三名。在社會上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注�，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：
一、取得成績的基礎(chǔ)：吃透校情學(xué)情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
二、得成績的前提：緊抓思想，心理輔導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。
1、全年：一年來，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學(xué)生樹立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績關(guān)鍵：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結(jié)戰(zhàn)斗的團隊。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍
我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長等社會工作。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊
面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
四、取得成績的核心：狠抓教學(xué)與過程
整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。高考年年抓，措施等待千千萬。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的.復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實。依據(jù)年級組復(fù)課計劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學(xué)的始終。即目標管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡單的知識點，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時，以備課組為單位當晚評卷。事實證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學(xué)效果好。
4、加強培優(yōu)補差。
一個學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。落實在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強高考基礎(chǔ)知識教學(xué)。
給中等生辦基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與專科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的'這類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。如高三文科張瑜娟，她的英語不夠好，語文一般，但綜合科比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。
本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。
后期我們對每位同學(xué)實行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學(xué)生談心解決問題，不能解決的及時同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛。
5、加強考試力度，做到知己知彼。
由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺，改進教學(xué)，尋找差距的作用。
總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復(fù)課全程管理，注重課堂教學(xué)實效，落實個別輔導(dǎo)和分類推進，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。
高三年級組工作總結(jié) 15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，XX年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：
1、按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；
2、每個月額外完成習(xí)作一篇；
3、堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動。
通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
1、在高三開始時就細致研究分析xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`失分點主要集中在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識的4~6題；
2、文言文翻譯；
3、詩歌鑒賞；
4、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題；
5、還有作文。
我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標落到實處。
七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：
�。�1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
�。�3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
�。�1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
�。�2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。
八、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三年級組工作總結(jié) 16
本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學(xué)期來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、平時教學(xué)
1、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長、各題批改老師分別發(fā)言。
4、加強實驗教學(xué)，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設(shè)計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設(shè)計的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進一步完善。
二、各盡所職，做好本職工作，各種教學(xué)比賽獲優(yōu)異成績
由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認真分析每一位學(xué)生。
三、教研組活動開展情況
1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研教材、共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
本學(xué)期主要幾次教研活動如下：
a、xx老師分別在教研組開了一場關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項研討發(fā)言。
b、20xx屆高三背課組組長畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)經(jīng)驗。
c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析
2、加強新課程學(xué)習(xí)。新課程實施在即，學(xué)習(xí)新課標、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，關(guān)摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎(chǔ)。
3、加強高考復(fù)習(xí)研討
(1)分析階段考試，總結(jié)得失，提供經(jīng)驗，為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示；
(2)分析20xx年高考試題，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)；
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案；
(4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。
4、加強學(xué)情分析通過分析每次檢測成績，掌握一個年級、一個班、每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對癥下藥，解決教與學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、組織好組內(nèi)聽課、評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。一學(xué)期來化學(xué)組開設(shè)公開課4次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并對公開課的成功和不足之處開展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
四、教師專業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的機會進一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開設(shè)作積極準備，本學(xué)期組織教師進行了以下專題的學(xué)習(xí)，聽了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護教學(xué)研討。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文。
4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇�、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學(xué)骨干，林友淡老師公開課大家反應(yīng)不錯。
五、第二課堂碩果累累
我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓展學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異成績，我校在全國中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎情況：福建省級二等獎4人分別是：施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、；三等獎2人：鄭勝協(xié)、賴文德；取的'優(yōu)異成績。
六、教研組建設(shè)的打算
今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果�；瘜W(xué)組從各個方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，做出新貢獻。
高三年級組工作總結(jié) 17
在學(xué)校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，本學(xué)期各項工作已經(jīng)完滿結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生管理方面
1、堅持以德育教育為首位，加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育，同時抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生儀容儀表，在每周一的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學(xué)生都進行嚴格要求。每次學(xué)校舉行的活動如田徑運動會、元旦文藝晚會等集體活動中都要求全級學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。一學(xué)期來全年級沒有重大的違紀現(xiàn)象。
2、開好每周的主題班會，各班利用班會使學(xué)生能樹立正確的人生觀和價值觀，本學(xué)期班會安排了法制教育、環(huán)境保護教育、安全教育等內(nèi)容。
3、為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的課余生活，高三年級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。
4、加強學(xué)生宿舍管理，強化宿舍的內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
5、加強了衛(wèi)生工作，進一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，配合德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。
6、加強了學(xué)法指導(dǎo)，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，加強學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，強化學(xué)習(xí)規(guī)范，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，全級學(xué)生積極做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。
7、20xx年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個成人儀式，以表達我們對孩子們的祝福，更多的則是我們對孩子們敢于擔(dān)當?shù)钠诖�。十八歲是孩子生命旅途中的又一個里程碑，是他們走向成熟的重要起點。十八歲意味著長大，意味著感恩，意味著責(zé)任。成年之門、大學(xué)之門、夢想之門都將在這一年向孩子敞開。成人宣誓儀式是學(xué)生邁向未來的重要一步。有了正確的思想認識，才能少走彎路，避免迷失自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)自己的理論思維能力、實踐操作能力和探索創(chuàng)新能力，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確的.世界觀、人生觀和價值觀。
8、第二次段考后，我們組織了家長會。目的是為進一步增進與家長的交流、溝通，并便于家長及時了解學(xué)校的教育、及子女前段時間在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況，同時也使家長了解現(xiàn)在高考等各方面教育形勢，更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)取得更好的成績、思想方面更加健康地發(fā)展！家長會后學(xué)生學(xué)習(xí)認真，成績進步明顯。
二、教師管理方面
堅持以教學(xué)為中心，強化高考意識，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴格以學(xué)校制定的各項要求為準繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項教改措施，加強過程管理，堅持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度，強化了教師責(zé)任意識，確保了教學(xué)投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強了教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用，關(guān)注青年教師的成長，幫助和督促教學(xué)效率低的老師及時改變落后面貌。
3、各備課組做好高考復(fù)習(xí)的備考工作，研究近幾年全國的高考試題，收集高考信息，各備課全力進行第一輪復(fù)習(xí)。
4、根據(jù)高考復(fù)習(xí)的要求，制定了適當?shù)慕虒W(xué)新起點，科學(xué)合理地安排教學(xué)計劃，增加了早讀從6時30分開始和每周一到五下午6：20—7：00的晚自習(xí)。
三、問題和不足
本學(xué)期在取得一些成績的同時我們也清醒地認識到存在一些問題：
1、由于全級差生面比較大，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象較嚴重。
2、學(xué)生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)生玩手機的現(xiàn)象還是存在。
針對以上存在的問題，在高三年級的工作中應(yīng)加強教育和管理。相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全級師生的共同努力，我們的各項工作將會做得更好。
高三年級組工作總結(jié) 18
高三年級組共有10個班級，346名學(xué)生，37名教師。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組師生的共同努力下，加強教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在減時增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過一年的努力我校高三年級令人欣慰的成績。圍繞減時增效，高三這一年我們主要做了以下工作：
一、明確奮斗目標，形成奮發(fā)向上的動力。
有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
當然，這里的目標不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，也包括老師教學(xué)目標。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標，即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標，而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。對于學(xué)生的目標，一開學(xué)，年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個學(xué)生高考奮斗目標。在平時教學(xué)中，也不斷強化學(xué)生的奮斗目標的意識。
二、切實做好減負增效。
學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，在有限的時間內(nèi)如何取得優(yōu)異的成績對高三師生來說，是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。對此，高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論，得出這一年的'教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說，就是要分析學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。
三、明確管理思路，做好實際工作。
學(xué)生成績進步靠管理。在管理上，年級組要把好這個舵。過去的一年，我們高三年級組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達到高效管理。強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。
同時，提高為學(xué)生服務(wù)意識，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時，可能會影響到整個高三的學(xué)習(xí)效果，從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。進入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況，學(xué)校請姜堰二中李老師為高三學(xué)生進行專門心理健康輔導(dǎo)。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
可以說對學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴肅要求，又適度放松�？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
教師管理方面，主要采取“團結(jié)協(xié)作、弘揚敬業(yè)精神”的方式，來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級組狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。今年高三的教學(xué)時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來提高高三教師的教學(xué)水平。
優(yōu)異的成績，是全體高三教師團結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚長避短，爭取更大的進步。
高三年級組工作總結(jié) 19
一學(xué)期以來，高三年級各項工作基本順利完成�，F(xiàn)就上學(xué)期各項工作開展情況做一簡單小結(jié)：
一、主要工作
1、狠抓班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理工作。組織召開了多次班主任會議，制定管理方案，加大管理力度，做好學(xué)生的思想教育工作。
2、加強課后輔導(dǎo)，組織周末、假期的校園開放活動，強化對優(yōu)生的輔導(dǎo)。
3、實行月考制度，做好月考總結(jié)。組織了兩次校級抽考，兩次縣級抽考，每次考試后進行數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生情況。分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。
4、配合政教處進行了學(xué)生儀容儀表檢查活動及管制刀具等檢查活動。
5、配合團委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動及征文比賽等活動。
6、配合校長室和會計室，做好助學(xué)金的評審發(fā)放工作，做到公平公正，切實發(fā)揮其助學(xué)作用。
二、存在的問題
1、班級總體發(fā)展不平衡個別班級紀律性不強，自習(xí)不安靜，上課氣氛不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。
2、少數(shù)學(xué)生認識不到位，缺乏學(xué)習(xí)的主動性上課不認真聽講，時間意識不強。手機問題仍比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。
3、優(yōu)生數(shù)較少，學(xué)生間的差距較大，邊緣生數(shù)量太少，中轉(zhuǎn)優(yōu)工作任務(wù)很重，優(yōu)生輔導(dǎo)形勢較嚴峻。
三、新學(xué)期工作設(shè)想
1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，認真細致地做好學(xué)生的道德教育和思想工作，特別是高考前的穩(wěn)控工作。
2、更好落實月考制度，認真分析考試成績，摸清學(xué)生底子，針對不同類型的學(xué)生提出不同的要求，制定不同的.奮斗目標。重抓尖子生，帶動后進生。特別是要把優(yōu)生輔導(dǎo)落到實處，狠抓優(yōu)生弱科。
3、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考綱和近些年高考試題的研究，也要重視對每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節(jié)課，做好每一次輔導(dǎo)，完成好每一套習(xí)題。
高三年級組工作總結(jié) 20
自接手高三年級教育教學(xué)工作以來，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，得到了學(xué)校各處室的支持和幫助。全體高三師生在我們的引導(dǎo)下，牢固樹立了目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，追求效益，協(xié)同作戰(zhàn)。這些努力已經(jīng)使得本屆高三年級學(xué)生的思想和行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一�？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。
回顧半年的高三工作，我們更加深刻地認識到目標意識和團隊意識是高三教育教學(xué)的根本。在不求招招新、但求招招實的前提下，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，構(gòu)成教與學(xué)的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏年輕，教學(xué)經(jīng)驗參差不齊。針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多用心的因素。能否干出成績，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。因此，我們的工作著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)聯(lián)，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，構(gòu)成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并通過一系列的機制加以強化。這極大地增強了全體高三師生的職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試后，高三年級都將各班達標率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞。學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終與高三師生保持密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作。這不僅最大程度地鈍化了矛盾，還增進了干群之間、師生之間的彼此理解和信任。盡管競爭的壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣和信心，我們采取了一系列措施。首先，我們在學(xué)校范圍內(nèi)營造了良好的研究環(huán)境，部分班級實行了誠信考試。其次，我們認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作。同時，我們通過每周主題班會、學(xué)生目標對照表、高考倒計時等形式，強化班級內(nèi)部的競爭意識。此外，我們也注重學(xué)生的理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神。
在課堂教學(xué)方面，我們也采取了一系列措施，追求復(fù)的最大效益。首先，我們嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性。高三年級實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性和階段教學(xué)的靈活性。其次，我們準確定位復(fù)難度，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來設(shè)計課堂教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，逐步提高潛質(zhì)要求，突出重點，突破難點。最后，我們優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了復(fù)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。通過這種方式，我們能夠更好地排查學(xué)生的考點缺陷，針對性地進行強化訓(xùn)練，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。
為了提高高三教育教學(xué)工作的質(zhì)量，我們采取了以下措施：首先，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂效益。我們細化落實教研室的指導(dǎo)性意見和要求，形成年級內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范。同時，加強聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。
其次，加強群眾備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們倡導(dǎo)組內(nèi)合作，推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。同時，將備課組的群眾智慧與教師個人的刻苦鉆研有機結(jié)合，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高教學(xué)水平。同時，要求每位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，解決青年教師經(jīng)驗不足的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。我們實行“下水上岸”制，提高練質(zhì)量。加強對選題工作的管理，確保練材料精當，貼合學(xué)情。同時，有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進，夯實基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點班在此基礎(chǔ)上適當提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。
通過這些措施，我們已經(jīng)取得了一些成果，但仍需在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在高考中取得更好的成績。
在高三的一年中，我們注重德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。全體教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力營造良好的班級氛圍和校園文化。同時，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，提高綜合素質(zhì)。這些德育工作的開展，不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)學(xué)方法，提高教學(xué)效果
在高三的教學(xué)中，我們注重創(chuàng)學(xué)方法，提高教學(xué)效果。針對高考的特點和要求，我們開展了多種教學(xué)活動和實踐，如模擬考試、答題技巧培訓(xùn)、課堂互動等。同時，我們還注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采取不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的研究興趣和積極性。這些創(chuàng)學(xué)方法的運用，有效地提高了教學(xué)效果，為學(xué)生的`高考成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、加強家校合作，形成合力
在高三的工作中，我們注重加強家校合作，形成合力。我們積極與家長溝通，及時反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn)，共同制定研究計劃和目標。同時，我們還注重家長的參與和支持，鼓勵家長積極參與學(xué)生的研究和生活，提高家庭教育的質(zhì)量。這種家校合作的模式，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高工作水平
在高三的工作中，我們注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。我們及時反思教學(xué)工作中存在的問題和不足，總結(jié)成功經(jīng)驗和好的做法，不斷完善工作機制和方法。同時，我們還積極參加各種培訓(xùn)和研究活動，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。這種不斷總結(jié)和提高的精神，為我們的工作注入了新的動力和活力。
思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。在過去一年中，我們不僅注重教學(xué)和研究，還注意及時對學(xué)生進行各種教育，包括心理輔導(dǎo)和增強高考意識。我們采用各種形式進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理。在高考前100天，我們舉行了“高三百日誓師大會”，激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和緊迫感。在畢業(yè)典禮上，我們告訴同學(xué)要記住今天，要知道感恩。同時，我們也進行了成功教育、生命價值教育和法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。我們針對不同學(xué)生進行不同方式的教育，特別對遵紀有困難但研究有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范研究行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。高考升學(xué)所帶來的壓力，容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮。因此，高三老師花了許多時間去了解同學(xué)們的想法和希望，每次考試后，班主任都認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學(xué)生，與他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，研究熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的研究、生活與考試。
一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任、任課老師、年級組長還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣、相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家共同協(xié)作，每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的研究思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生研究熱情，做了大量的工作，也取得了優(yōu)良成績。
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