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語文工作計劃

時間:2024-08-03 15:41:20 工作計劃 我要投稿

【必備】語文工作計劃范文匯編8篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編整理的語文工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】語文工作計劃范文匯編8篇

語文工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以我校教學(xué)思路和改革重點為依托,開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”教學(xué)變革,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點,實施課堂教學(xué)改革,夯實教學(xué)常規(guī),有效提高我校語文教研組教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點

  1.把握教研改革方針

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。堅持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的教研方針,分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面的研究,以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念,探索改進(jìn)分層教研工作方案。

  2.努力發(fā)揮骨干教師作用。

  充分利用我校語文骨干教師資源,通過骨干示范,“以老帶新”,發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時,關(guān)注新教師、年輕教師教學(xué)科研水平,提供多方式、多渠道學(xué)習(xí)機(jī)會,加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍,積極推進(jìn)學(xué)校有效的.教研活動。

  3.開拓多渠道學(xué)習(xí)研究

  繼續(xù)開展教師在校上公開課活動,不斷提升教師課堂教學(xué)技能。拓展學(xué)習(xí)渠道,通過“走出去,請進(jìn)來”活動,針對學(xué)校實際有計劃、多層次地培訓(xùn)教師,積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓(xùn)活動,培訓(xùn)時能積極進(jìn)行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

  4.有效開展學(xué)生語文學(xué)科技能比賽活動。

  積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動,不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。

語文工作計劃 篇2

  本學(xué)期是高三最后階段,這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大,從學(xué)生情況看,絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,抓緊一分一秒的時間。從學(xué)情出發(fā),中后層的人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,擬訂計劃

  一、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,大致分為三個階段:

  第一階段:X月X日至X月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第二階段:X月中旬至X月中旬,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:X月X日至X月X日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  二、主要措施

  在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點:

  1、全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。

  高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

  2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。

  這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強(qiáng)題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

  3、重視“語用”訓(xùn)練。

  語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴(kuò)展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

  4、作文訓(xùn)練要到位。

  “寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作:

 。1)、解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材。

 。2)、抓好審題立意,避免偏題離題。

 。3)、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

 。4)、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。

 。5)、抓好寫作的文體感,特別是b班的'學(xué)生,避免寫出“四不像”的文章。

  (6)、精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發(fā),讓學(xué)生有個借鑒。

 。7)、擴(kuò)大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

語文工作計劃 篇3

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握。

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的`寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

 。3)抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達(dá)40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。

語文工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué)。

  2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

  3.立足教情、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績。

  二、教材分析

  九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。

  因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲。橹,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

  本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,二十四篇課文,兩個專題,兩部名著推薦,六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《20xx中考說明》是前提。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

  2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

  3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

  4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右。

  四、學(xué)情分析

  本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,這兩個班共有83人,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周,共計90課時,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

  五、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加

  大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么;驹瓌t是,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

  2.認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。

  用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨立思考,自行設(shè)計教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  3.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)

  使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

  4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

  5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透

  強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  6.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力

  尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

  7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實。

  12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時進(jìn)行教法調(diào)整。

  8.高度重視作文教學(xué)

  針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。

  9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

  對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。

  10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。

  要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

  六、奮斗目標(biāo)

  在20xx年中考會考中,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。

  七、教研課題

  本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

  八、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排

  具體見備課組統(tǒng)一安排表。

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1-9周下冊單元課文教學(xué)

  10周左右期中考試

  11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  12周記敘文閱讀訓(xùn)練

  13周說明文閱讀訓(xùn)練

  13周議論文閱讀訓(xùn)練

  14周文言文閱讀訓(xùn)練

  15-16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

語文工作計劃 篇5

  在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展。

  二、向科研教師型轉(zhuǎn)變

  1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗,在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

  2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,在學(xué)期末將上交一份有價值的論文,同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。

  3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的.清規(guī)戒律,編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

  三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項都十分重要

  在備好課,上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動之以情,用愛心去幫助每一個希望生,最重要的是有成效,讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

  多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點力量!

語文工作計劃 篇6

  一、班級情況分析:

  本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中新生2人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,自主自學(xué)能力較強(qiáng),其中涌現(xiàn)出了一批榜樣學(xué)生,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,并能將讀書感受表達(dá)出來。學(xué)生對周圍的事物有好奇心,能把看到的、想到的寫下來,想象力豐富。

  上學(xué)期班級語文平均分86.72%,合格率90%。本學(xué)期班級語文教學(xué)目標(biāo)為班級合格率95%,班級平均分努力達(dá)到優(yōu)秀。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu):

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

  3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的'意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  四、工作中的具體措施:

  1、鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式多記字、識字,為閱讀打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)通過小組合件學(xué)習(xí),一幫一學(xué)習(xí)等方式,掌握好記字生字的方法。

  2、課堂、課外采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生課外識字。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),注重課堂上40分鐘的寫字重量,保障學(xué)生在課堂上就能識記好生字。

  4、重視朗讀的指導(dǎo)。采用多種方式如給畫面配音,分角色朗讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀。

  5、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。教給學(xué)生讀書寫作的方法,培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

  6、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,同時重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

  7、努力開發(fā)語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

  8、班級開展學(xué)古詩活動,通過班級網(wǎng)站、班級古詩角等途徑,引導(dǎo)學(xué)生主動積累古詩。

  9、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。

  五、語文實踐活動安排:

  第八周:查字典比賽

  第十二周:班級作文比賽

  第十五周:鋼筆字比賽

  六、語文學(xué)習(xí)周次安排(略)

語文工作計劃 篇7

  “怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題,既要減負(fù)又要增效,這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求,我做了一系列工作,爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時,盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,具體操作如下:

  一、取消早讀。

  根據(jù)教委規(guī)定,學(xué)校在8:00以前不得開展教學(xué)活動,于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消,而讓學(xué)生到校無人管理,隨意做事,而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準(zhǔn)備、做好上早操的準(zhǔn)備。

  二、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。

  要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,即減負(fù)不減效。因此,便要求我們在每上一節(jié)課之前,做好充分的準(zhǔn)備。為了做好這一切,我努力做到以下幾點:

  1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹,明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo),只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。

  2、吃透教材,精講課文。在教學(xué)中,注重挖掘教材,并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹,甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖,在此基礎(chǔ)上,針對每一節(jié)內(nèi)容,合理分配教學(xué)時間,該合并的合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。

  3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲,行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時,衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有兩個,即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,直接有利于教學(xué)目的。

  三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

  1、設(shè)計想象型的作業(yè)。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,如能細(xì)心深思,生發(fā)開去,也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):小貝蒂救助燕子的'情景太感動人了,我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),可以使學(xué)生深化對課文的理解,學(xué)生通過用心想象和體會,不僅深化了對課文的理解,同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達(dá)能力。抓住課文的特點,進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計,既可以活躍學(xué)生的思維,又可以開拓學(xué)生的思維。

  2、設(shè)計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):同樣是對待樹,他們有什么不同呢?帶來的結(jié)果又是如何的呢?通過對比,使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境的重要,增強(qiáng)了環(huán)保意識。

  3、設(shè)計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材,大都是名家名作,文質(zhì)兼美,無論是語言還是構(gòu)思,都有許多獨到之處,可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,通過想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法,寫自己喜歡的鳥。

  4、設(shè)計層次型的作業(yè)。承認(rèn)并尊重學(xué)生的個性差異,是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,減輕學(xué)生壓力,我在設(shè)計和布置作業(yè)時,根據(jù)教材特點,盡量體現(xiàn)層次性,根據(jù)學(xué)生的不同差異,留一些可供選擇,富有彈性的作業(yè),讓學(xué)生自主把握,使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如,對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置,多以課本為主,以基礎(chǔ)為主,適當(dāng)拓展,使他們能“消化得了”,又能逐步提高;對優(yōu)秀生,立足課本,著眼課外,延伸至社會,在生活中學(xué)習(xí)語文,著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練,使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時,我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè):(1)把這個故事講給爸爸媽媽聽;(2)找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事;(3)設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語。你可以自主選擇,任選一個去練習(xí)。

  總之,我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,保證教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

語文工作計劃 篇8

  一、 指導(dǎo)思想:

  以縣教育局和學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引,以我縣開展有效教學(xué)為契機(jī),認(rèn)真貫徹《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用,最終成為社會有用人才。

  二、 工作重點:

  1、深入學(xué)習(xí)語文科教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化校本教研活動,堅持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文科的教學(xué)成績。

  2、規(guī)范教學(xué)工作的管理,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求,狠抓課堂管理和質(zhì)量,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)語文科組建設(shè),規(guī)范科組活動;注重青年教師、骨干教師的培養(yǎng),實施“一幫一”活動。

  4、重視和抓好九年級的教學(xué)工作。

  5、舉行“一課一評一議”活動,每位教師都要認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課。

  6、認(rèn)真執(zhí)行并實施學(xué)校的管理要求,嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)常規(guī)工作。

  7、加強(qiáng)語文科組教師教育理論的學(xué)習(xí),在科組活動中多交流課堂管理的`心得體會,對存在的問題盡快解決。

  8、完善集體備課的規(guī)章制度,確保科組計劃的落實。

  9、有計劃地進(jìn)一步探索實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗和途徑,鼓勵教師多寫專題論文,多投稿,多發(fā)表。

  三、 具體措施:

  全體語文科教師要在認(rèn)真落實好縣局、學(xué)校教學(xué)教研工作計劃整體措施的基礎(chǔ)上,努力做好各項工作。

 。ㄒ唬 抓好課堂教學(xué)工作。

 。1)、各年級在每節(jié)語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動,活動形式可以為全班學(xué)生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動。

  (2)對于語文科的基礎(chǔ)教學(xué),要加強(qiáng)學(xué)生語言的實際運用的能力的訓(xùn)練,重點要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句,按年級一一落實,并將其一一默寫。

  (3)對于語文科的教學(xué),可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個閱讀教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點、突破難點,一課一得。要加強(qiáng)對閱讀方法的指引,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,提倡獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。

 。4)對于作文教學(xué),語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,要讓學(xué)生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓(xùn)練中有所得,讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲O駱印钡奈恼。要求?—3周一次大作文,每周要求學(xué)生寫周記,鼓勵和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對學(xué)生作文的及時批改和講評工作,可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

 。ǘ┳龊猛榛ブ顒拥拈_展,實施“一幫一”活動。

 。ㄈ┳龊谜Z文科骨干教師的培養(yǎng),協(xié)助學(xué)校抓好校本研訓(xùn)工作。

 。ㄋ模┳ズ眉w備課活動的開展。 凡是輪到上公開課的教師,必須要經(jīng)過集體備課,組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識。每三周必須有一次集體備課活動,活動結(jié)束后,備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。

 。ㄎ澹┳ズ谜Z文科相關(guān)的各項活動。

 。1)、每位語文科教師要根據(jù)各年級學(xué)生的實際情況,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和新教材教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好,每學(xué)期至少有一個小活動,如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。

 。2)、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

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