關(guān)于語文工作計(jì)劃模板錦集九篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的語文工作計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
努力從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩方面入手，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論，并按要求上好每一堂課，不斷探索符合學(xué)生實(shí)際而又能促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的教學(xué)思想，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取盡快站穩(wěn)講臺(tái)，為將來的語文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。
語文的工具性決定了我們更要注重培養(yǎng)學(xué)生日�？谡Z交際的基本能力，使學(xué)生能夠在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。具體而言：
�。ㄒ唬�、識(shí)字與寫字方面。通過各種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用字典、詞典，鍛煉初步的獨(dú)立識(shí)字能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
�。ǘ㈤喿x方面。發(fā)動(dòng)學(xué)生多些朗讀，規(guī)范學(xué)生發(fā)音，使學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
�。ㄈ┝�(xí)作方面。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際；并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
�。ㄋ模┛谡Z交際。 引導(dǎo)學(xué)生用普通話與他人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人；聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
（五）綜合性學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作；結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得；能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
三、措施方法：
�。ㄒ唬�、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的`人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
�。ǘ�、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。
�。ㄈ⒃诮虒W(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
�。ㄋ模�、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。
語文工作計(jì)劃 篇2
[教學(xué)要求]
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的'結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
語文工作計(jì)劃 篇3
語文教研組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作思路：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分為兩個(gè)部分：其一是每月一次由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。其二是由語文骨干教師組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。
2、繼續(xù)開展“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持每周聽一節(jié)結(jié)對(duì)教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。
（二）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，各年級(jí)語文備課組要間周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認(rèn)真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學(xué)導(dǎo)練”的教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時(shí)反饋提高整個(gè)教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求教師認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。
�。ㄈ⒄J(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
1、認(rèn)真組織好本學(xué)期的“骨干教師獻(xiàn)課”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的.示范作用；開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
2、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，
在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報(bào)，手抄報(bào)、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、具體工作安排:
二月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃；
2、組織學(xué)習(xí)《廣西教育》；
3、2月主題討論“如何提高學(xué)生的書寫水平”。
三月份：
1、征文比賽：《曬曬我的小書屋》；
2、3月主題討論：學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)。
四月份：
1、組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)，開展好聽課，評(píng)課活動(dòng)，寫好教學(xué)反思；
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作》；
3、4月主題討論：如何提高課堂教學(xué)效率；
4、集體備課經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)本組優(yōu)秀教案。
5、半期教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)。
五月份：
1、“濃濃端午情”各班書寫比賽；
2、組織學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談?wù)剬W(xué)生的課外閱讀》；
六月份：
1、做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末階段性檢測(cè)；
2、集體備課：認(rèn)真總結(jié)，反思，查漏補(bǔ)缺；
3、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好工作總結(jié)。
語文工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從上學(xué)期的測(cè)試情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，知識(shí)學(xué)得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，造成了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此，在今后的教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探索實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個(gè)單元，每單元2——3篇課文，全冊(cè)23篇課文，每單元的基本話題如下：
1、立志與美景
2、節(jié)氣與母愛
3、地球與海洋
4、英雄與古詩(shī)
5、親情與傲菊
6、烈士與壯士
7、詩(shī)歌與童話
8、寓言與名著
課后題一般設(shè)置2-3個(gè)。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課后題下面是會(huì)認(rèn)的字，用橫線框記，會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是"我的詞語庫(kù)"，有利于學(xué)生積累語言。
"語文樂園"共8個(gè)，每單元1個(gè)。語文樂園仍然分為三個(gè)欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識(shí)的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的.習(xí)慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。其次，幾乎每個(gè)單元都安排了毛筆的書法練習(xí)，教師應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教材要求
1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字125個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的用法。
8、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。
10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
語文工作計(jì)劃 篇5
歲月不居，時(shí)光飛逝，新的一個(gè)學(xué)期又要到來了，我從事的是六年級(jí)x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀，學(xué)生們對(duì)語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對(duì)于語文教學(xué)，我有很多的方法，也在實(shí)踐操作中得到了很多的結(jié)論，做了總結(jié)。我相信接下來的一個(gè)學(xué)期，我有信心，也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好，在此我想就這次教學(xué)做一次計(jì)劃。
一、提升閱字詞準(zhǔn)確率
上個(gè)學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個(gè)結(jié)論：
1、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高
2、在寫作中錯(cuò)字頻率比較高
3、對(duì)于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷
以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對(duì)字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題，現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，但是還是有很多同學(xué)對(duì)生字詞沒有準(zhǔn)確的把握，從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級(jí)下期是一個(gè)沖刺的階段，生字詞是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我們也不能輕視，更應(yīng)該注重起來，提高正確率，降低失分率。
二、提升閱讀能力
我通過以前的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對(duì)閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無，實(shí)則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè)，一是在平時(shí)課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力，從而起到督促的.作用，二是通過在平時(shí)的課后作業(yè)中，加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練，多練多寫。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力，也是提升他們語文成績(jī)重要的一步。
三、提升寫作能力
寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題，每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開始頭疼，不知道從何下筆。有一次我問一個(gè)學(xué)生，問他為什么不開始動(dòng)筆，他說不知道寫什么。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們對(duì)寫作的方法并不熟練，在寫作當(dāng)中，我做了一些總結(jié)，我認(rèn)為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作，思考型寫作便是先構(gòu)思，然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個(gè)開頭，緊接根據(jù)靈感進(jìn)行拓展和蔓延。我也認(rèn)識(shí)到，在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達(dá)能力，更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進(jìn)步和成功，提升寫作能力，提升語文綜合能力。
語文工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：勤奮，認(rèn)真，實(shí)干
工作目標(biāo)：
全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù)，確保語文成績(jī)逐步提升，在市級(jí)大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作：
1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，具體到每一周的每一節(jié)課。
2、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請(qǐng)假以級(jí)部的假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(zhǎng)審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言，備課組長(zhǎng)做好記錄，確保不走過場(chǎng)、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)�，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場(chǎng)聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。
3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師寫略案，10年以上教齡的教師寫簡(jiǎn)案，但是必須提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長(zhǎng)簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處的`檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))
4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測(cè)試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，時(shí)間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試，試卷出題人在星期一交備課組。
5、作業(yè)批改注重實(shí)效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，不要留下空白，注重查缺補(bǔ)漏。
6、輔導(dǎo)針對(duì)要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次，設(shè)立三個(gè)組長(zhǎng)，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長(zhǎng)，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。
語文工作計(jì)劃 篇7
[指導(dǎo)思想]：
為全面落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)科地位，本學(xué)期我們將繼續(xù)以勤勉認(rèn)真的工作態(tài)度，務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)，更新觀念，強(qiáng)化課堂高效意識(shí)，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng)新，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，以提高教師綜合素質(zhì)為根本，抓住課堂革新這個(gè)契機(jī)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部管理，以教學(xué)常規(guī)與課堂建設(shè)為兩個(gè)抓手，以開展豐富多彩的語文活動(dòng)為載體，注重整體協(xié)作，發(fā)揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究，課堂研究、考試研究、及學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)研究，充分發(fā)揮年輕教師的能動(dòng)作用，提高內(nèi)在效益, 力爭(zhēng)達(dá)到三年學(xué)科規(guī)劃目標(biāo).。
[工作要點(diǎn)]：
以備課組為單位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善新形勢(shì)下的學(xué)科認(rèn)知，尤其加強(qiáng)高考研究，力爭(zhēng)做到在理念，措施上不落后。
二.繼續(xù)探究課堂教學(xué)素質(zhì)化、高效化的途徑和方法。
對(duì)課堂教學(xué)本學(xué)期力求達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立要著眼于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。既要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的過于簡(jiǎn)單、過分復(fù)雜或機(jī)械割裂而損害教學(xué)內(nèi)容的豐富性和完整性。
2.教學(xué)內(nèi)容的安排要精當(dāng)。盡量改變過去一講到底的現(xiàn)狀，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，高一、高二要注重教材內(nèi)容的整合，
3. 擺正閱讀與寫作的關(guān)系。在學(xué)好課本的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀環(huán)境。要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，以閱讀帶動(dòng)寫作能力的提高。要用好《語文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機(jī)銜接。
4.教研室內(nèi)部堅(jiān)持開放課堂，使反思與探究成為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容。
三.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部管理，尤其教學(xué)常規(guī)管理，務(wù)求教學(xué)秩序的有序、規(guī)范。
1.備課組切實(shí)做到六認(rèn)真，五統(tǒng)一，四公開，三兼顧。
2.教研組內(nèi)活動(dòng)正常開展，本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)研討，注重課例研究。
3.強(qiáng)化備課組建設(shè)，鑒于新教材的.特殊情況，建議各備課組采取分工合作的方式開展備課活動(dòng)，將各時(shí)段任務(wù)落實(shí)到具體的人。
4.加強(qiáng)工作紀(jì)律的管理。
5.作文教學(xué)秩序力爭(zhēng)有序，加強(qiáng)督促與檢查。各年級(jí)本學(xué)期開始，10習(xí)作的訓(xùn)練量必須完成。
四.組織學(xué)科教師加強(qiáng)高考研究，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專題研討。
五.高一、高二年級(jí)的基礎(chǔ)競(jìng)賽活動(dòng)要繼續(xù)開展，同時(shí)組織學(xué)生多參加各類作文競(jìng)賽，提升學(xué)生的作文興趣與成就感。
語文工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹新學(xué)期工作思路和學(xué)校的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。本學(xué)期，我校語文教學(xué)教研工作將繼續(xù)圍繞“引導(dǎo)——建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)研究”課題，以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展起來。
二、主要工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)“優(yōu)秀教研組”建設(shè)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。
2、以“提高閱讀教學(xué)效能”為專項(xiàng)內(nèi)容，開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
3、進(jìn)行半日開放調(diào)研活動(dòng)，組織教師聽課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。抓好“校本教研”，針對(duì)語文教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實(shí)有效的辦法。
3、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極營(yíng)造書香校園，合理開發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成獨(dú)特的語文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)教師學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點(diǎn)。
4、利用學(xué)校信息技術(shù)資源，開設(shè)“吳莊華僑小學(xué)教研之窗?小學(xué)語文教學(xué)專欄”，提供信息交互平臺(tái)，優(yōu)化語文教學(xué)資源，熱忱為全校師生服務(wù)。
三、工作措施：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會(huì)議。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
（1）本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽，繼續(xù)上好組內(nèi)的“一課一議”、“一課三議”和“三課一評(píng)”的教研活動(dòng)。
(2)開展“高效課堂”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，教師自愿報(bào)名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
�。ǘ┫ば闹笇�(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
（1）備課：鼓勵(lì)教師采用電子備課，教師應(yīng)重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重視重難點(diǎn)的突破，對(duì)于所傳授知識(shí)要有整體把握，整體設(shè)
計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)期能力的形成，要有較長(zhǎng)期計(jì)劃。特別提出的是：每一篇課文有一總的教材學(xué)情分析，每一課時(shí)都要有學(xué)時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)檢查制度及要求，對(duì)照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。每一篇課文（包括練習(xí)）至少寫一則不少于100字的反思，要求反思要切合實(shí)際，有一定的深度。
（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校以抽查為主。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
各備課組成員之間加強(qiáng)合作，溝通研討，對(duì)于本年段出現(xiàn)的共性問題應(yīng)有突破性的研究。對(duì)于年級(jí)中弱勢(shì)班級(jí)應(yīng)多關(guān)注，力爭(zhēng)各班級(jí)之間的平衡發(fā)展。
（三）、加強(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、各班開展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時(shí)，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動(dòng)，班級(jí)的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報(bào)，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。
2、寫字教學(xué)，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。尤其是二年級(jí)語文老師，要重視班級(jí)的整體寫字水平的提高。
3、積極組稿，各語文老師每周至少推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作到廣播室處，以便學(xué)校統(tǒng)一組稿廣播。
（四）、加強(qiáng)特色，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、圍繞學(xué)�！皶阈@”這一特色，各班開展課外閱讀大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的規(guī)定學(xué)生的必讀書目和選讀書目。各實(shí)驗(yàn)班級(jí)還要定期開設(shè)語文閱讀課。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報(bào)。為每年一度的“校園讀書節(jié)”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、寫字教學(xué)，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期學(xué)校將舉行寫字比賽，并將對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)情況進(jìn)行督察。
語文工作計(jì)劃 篇9
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學(xué)生52人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握不夠，錯(cuò)別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了進(jìn)步。在字詞句方面的`知識(shí)也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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