讀書的個人總結15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的讀書的個人總結,希望能夠幫助到大家。
讀書的個人總結1
莎士比亞曾說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育專著。
蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師:那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,從書里我總結了以下幾點:
一、培養(yǎng)學生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期,一個人如果缺乏自信心,就會缺乏探索事物的主動性、積極性,其能力就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光。
二、賞識學生的優(yōu)點,尊重他們,激勵他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個學生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生,只有尊重學生的.人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。
三、教師要付出愛心,感化學生受傷心靈。
對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,老師的關懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會讓他們實現(xiàn)自身的價值。
此外,我也喜歡看勵志方面的書,《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書,讀完這兩本書,我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時,首先要充分熱愛自己喜歡干的事,愛崗敬業(yè)才會努力鉆研,努力鉆研才能有所作為;選擇自己有能力干的事,選擇一經(jīng)確定,就要棄而不舍地去奮斗、去追求,從一點一滴做起,從最小的事做起,奔向目標永不放棄,在這個過程中增長才干,樹立信心。久而久之,必定會有所作為,有所發(fā)展,有所創(chuàng)造。
讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧,使我們的生活充滿陽光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
讀書的個人總結2
媽媽一天沒去上學,根本不會讀書。然而,當她建議人們閱讀時,她非常優(yōu)雅。“讀書比一座大山值錢,不耕不種也有收獲。白天不怕人借,晚上不怕賊偷。很好記。一聽就明白了。除了“大丘”之外,沒必要解釋。沒有說大話,沒有空話,沒有套話,都是白話,和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙,只是文采迥異。你不是說“無字之言不遠”嗎?“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了,但這樣的詩句還是在不識字的老人中流傳。
我媽引用這首詩的時候加了一句“俗話說”。這首詩似乎在當?shù)匾呀?jīng)存在了相當長的時間。不知道是哪個國家的學者寫的?
網(wǎng)上搜的時候很震驚。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》。全文如下:
讀書比大山頭多,不用培養(yǎng),自然收藏。
主人有酒主醉,人無處不在。
我不怕白天人借,晚上賊偷。
蟲和蝗蟲在水旱災害中沒有傷害,它們快樂地老去。
媽媽只是截取了勸人讀書的`精華,改了幾個字,用家鄉(xiāng)話讀,更朗朗上口。
看來東坡老師確實去過我的家鄉(xiāng)桃花崗?赡苓@首詩是桃花帖寫的吧!按笄稹笔钱?shù)胤窖裕馑际且淮笃镆啊,F(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”!叭绽铩币彩钱?shù)胤窖,意思是白天。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時候,會不會有類似老子“青牛出關”的典故?
可惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到,不想再找了。感覺應該是東坡老師做的。老師是個豪放的人,要豪放的第一件事就是“放手”:放手,放手。能看透的時候才能放下,能看透的時候才能放下。讀書。為什么?什么使國王成為圣人,什么幫助人民,什么是浮云,讀書只是為了那杯酒,為了那份自由,為了那份幸福。在寺廟的高處,建造“蘇堤”“射天狼”;當你遠離江湖,你會煮“東坡肉”,炒“東坡糕”,畫“赤壁游”。
我不知道《赤壁》是不是周郎的,《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個周郎。何必爭論?如果是呢?如果不是呢?與其沉湎于“周郎”,不如利用這美麗的風景培養(yǎng)一個“東坡”!拔迮_詩案”之后,相信東坡老師看透了很多,放下了很多。因為他的失望,他是英雄的,因為他的英雄精神,他在被流放到海南時有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風流謫仙不知人間煙火,不理風土人情,卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”,做出“白發(fā)三千丈,緣長如愁”的樣子,漂浮在半空中,仰望蒼天,用他的“三千丈”煩惱連接世界,死時還在擔憂:“,
讀書的個人總結3
為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:
1.指導思想
以科學發(fā)展觀為指針,以創(chuàng)建“書香校園”為導向,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實教育局“讀萬卷書,解百家題”的要求,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的新理念。
2.教師以身作則,帶頭讀書
要想要學生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。
3.建立保障機制
1)、固定閱讀時段,校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2)、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的'閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3)、學校利用閱報欄、黑板報等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導,讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文比賽:如《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活。
4.營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
5.布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言,把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動,如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。
讀書的個人總結4
本學期,我按照自己的讀書計劃,收獲很大。同時也深深體會到讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。從書里我總結了以下幾點
一、培養(yǎng)學生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。賞識學生的優(yōu)點,尊重他們,激勵他們?nèi)姘l(fā)展。 作為教師要尊重每一個學生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,
尤其是后進生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊心“是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠!苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W生,只有尊重學生的人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。
二、教師要付出愛心,感化學生受傷心靈。
對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們,而給予更多的'愛。使他們時刻感到集體的溫暖,老師的關懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會讓他們實現(xiàn)自身的價值。
以上是我結合教學談的一點感受,總之,讀書,使我對工作、對生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時,我還要持之以恒,相信它會為我?guī)碡S盈的人生!
讀書的個人總結5
今天下午,班級舉行了一個集體日,“我讀書,我快樂”。本次活動分為三個部分:閱讀經(jīng)驗交流、詩歌閱讀和我愛記憶知識。
在讀書心得交流中,很多同學暢談了自己最近的讀書心得,從大事國事、為人處事到身邊的點點滴滴,讓下面聽的同學都受益匪淺。為了增加興趣,我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,給了他們小獎勵。
在讀詩中,兩位同學用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情。
真切感受到暢游在書海里的快樂,也讓大家更加熱愛讀書!因此博得了大家的.陣陣掌聲
此外,我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),大家都很積極主動,爭先恐后地起來回答問題,在輕松愉快的氛圍中,不知不覺學到了很多知識,同時也了解到了自己不足的地方,直到了“活到老,學到老”的道理。
通過這次的團日活動,同學們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助:它拓寬了我們的眼界,開闊了我們的心胸,提升了我們的內(nèi)涵。同時也更加熱愛讀書了。
讀書的個人總結6
教師只有堅持閱讀,不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高專業(yè)水平和理論知識,才能成為合格的教師。在提倡素質教育的今天,家長對學生期望很高,學校對老師要求很高,學生學習態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應該如何做老師?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時候我們都覺得很茫然,很無助,不知道怎么教學生?戳恕督o老師的100條建議》,真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單,實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,把枯燥的教育學和心理學的基本觀點闡述得生動而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:
第一,老師是有愛心的,教育永遠不會放棄。
優(yōu)秀的學生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學生,你不用吼他們,他們總是對著窗戶充耳不聞,只讀圣賢;而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學生時,一旦他們出了一點問題,我們總是習慣先批評他們,寫一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂,反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么?首先是愛孩子,覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子。”照亮學校的永遠不會是升學率或者其他名利,而是教與學的神圣壯麗的精神,對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,我們就不能放棄,也永遠不會放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學生心靈之窗,走進學生的精神世界,成為他們的導師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學生一樣,都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的愛給他們,讓百花盛開在春天!
作為老師,很少有人不愛自己的學生。但是,在教育上,雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會得到相反的結果。為什么會有這樣的結果?一個重要的原因是,我們在教育孩子的時候,沒有把他們當作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關心學生的人格尊嚴,教學才能成為教育。教育的核心是關心學生。我們應該讓學生經(jīng)常看到他們的成功,讓他們覺得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,每一個學生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠不會有落后的學生。他一生都在研究學生,研究教育教學。在他眼里,世界上沒有永遠的后進生,每個學生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進生。相反,他努力研究學生的特點,然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點,是因為他熱愛學生,熱愛教育。至于我們,如果我們不能改善后進生,我們會抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對教育理論和方法知之甚少,所以不能談論學習學生。這樣如何幫助后進生提高?看完這本書,我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學質量,我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生,我必須用教育理論和教學經(jīng)驗來研究學生。如果他們結合起來,他們會在教育中找到成功和樂趣。
第二,轉變教育角色,教會學生思考。
蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強烈。”。
我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,學生還是沒做對?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認我對學生的看法是錯的。其實我們在講解的時候,有時候會忽略學生在思考過程中應該理解什么,應該達到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程,可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學生的思維活動以解決問題的性質,學生的智力就越能積極參與這種活動,學習中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學內(nèi)容越清晰越清晰,學生的問題就越少,知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠不會為學生解決難題。他們對學生的關心在于讓學生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識,不僅要在學生面前揭示教材的本質,還要教會他們?nèi)绾嗡伎,讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解。
我也從書中深刻體會到,我們的老師要注重自身角色的轉變,把上課的主動權還給學生。當一部分學生知道一部分知識,另一部分學生不知道時,教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的`教育方法是鼓勵學生采取實際行動!币虼,我們應該建立一個合作學習的社區(qū),讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高,教學效果應該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學習的最佳途徑”,正視“老師的身份”。
學習有困難。首先,孩子不愿意動腦,把學習當成一件苦差事。的確,學習是要付出一定代價的!安还芤粋孩子覺得多么困難,他都應該學會思考。書籍應該成為他快樂的源泉。語言要進入他的精神世界,成為他的個人財富。”當我們幫助學習落后的孩子時,我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導他們尋找自己的答案,讓他們學會思考。
第三,調節(jié)情緒,控制學生注意力。
蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題,尤其是學習有困難的學生。其實很多學習困難的學生內(nèi)心都想學好,但是因為基礎差,越是不懂的知識,上課越是不知道從哪里學。如果放任自流,他們的學習成績會更差;但是如果采取強制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時正是“在的心里在韓”的時候,因為他們從心底里并不認同對方!似乎如何讓學習困難的學生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學生保持良好的情緒,讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。
這個說起來容易,做起來難。在平時的教育教學中,我們應該想盡一切辦法調動他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)他們的學習熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學方法,盡可能生動簡單地講解,讓學生對所學感興趣,并注意。也要通過適當降低要求、降低起點、小步前進、多鼓勵、少批評,為學困生創(chuàng)造成功的機會,讓學困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題,然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學困生”回答正確,就會受到表揚,讓他們得到老師和學生的認可,享受成功的滋味,讓他們意識到自己可以學好;如果他們回答不正確,老師也應該鼓勵他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學習上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵自己積極爭取,爭取進步。
第四,加強學生閱讀,提高學生素質。
書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學習困難的R23學生進行智力教育的一個重要手段……”,讀書對老師和學生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學水平需要讀很多書,后進生想改變學習不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住,孩子越難學,他在學習中似乎遇到的障礙就越多,他應該多讀書。讀書可以教會他思考,思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對知識越敏感,你這個老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實,這里針對學困生的閱讀不應該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導性閱讀。不僅學生要讀書,老師也要堅持讀書。“這個怎么準備?”這就是讀書,每天不間斷的讀書,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學術著作。在你所教的理科領域,你要讓學校課本里包含的理科基礎知識對你來說只是入門常識。在你的科學知識的海洋中,你教給學生的課本中的“基礎知識”應該只是滄海一粟。俗話說,站得高,看得遠。你讀的書越多,你掌握的教育教學方法越多,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識淵博、能力出眾的學生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂的工作而讀書。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認真的閱讀和細細的品鑒,在應用實踐中有所體會,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠。在以后的教學工作中,我會將這些理論運用到教學實踐中,克服自己以前不合理的想法,堅持在課堂上積極運用這些知識,充實和充實自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關心和珍惜孩子幸福的童年。
讀書的個人總結7
一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的'知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:
教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。
三、思考與反省
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
我相信,在我校領導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
讀書的個人總結8
我們從小就知道“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書日”這天讀書,在日常學習生活中我們也要多讀書。
可以使人遠離孤獨,提升思想的境界,有時候當你書讀得越多越覺得本身不知道的東西也越多時,請不要悲觀,反而我要恭喜你,因為這是境界的提升,是眼界的開拓,是質的飛躍,這讓我們懂得更謙虛地看待世界!
首先,我們讀書應該學會選擇。我爺爺曾經(jīng)說過:讀得一本好書,那就是一位良師,一位益友。
當前時代的步伐在加快,對于讀書更多的人開始選擇了另一種態(tài)度,閱讀也變得越來越簡單隨意,看時一目十行,看后過目即忘—這就是常說的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變,閱讀習慣也隨之改變,這無可厚非。但是,如果你一天看五六本書籍,卻流于表面,沒有深入的去讀,還不如我一周看一本書,更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的,深入的去理解一本書,去了解作者,去解讀他的思想進而化為己用。而這,才更具有傳承知識的意義。
談到會讀書,閱讀之深淺,就并非小事了。往小里說,涉及個人生活方式,往大處講,涉及社會風尚和全民族的文化傾向,甚至是知識的傳承與發(fā)展,都與此息息相關。所以科技的發(fā)達,資訊的浩繁,生活的重壓都不能也不應該成為我們遠離深閱讀的借口。
我爺爺跟我說過:古人讀書講究的是深而精,就像挖井,與其到處挖井,卻沒有水,還不如專注一口井,耐心的,深入的.去挖它,總有挖出泉水的那天,讀書就是這樣。人這一生既然注定了不可能看完所有書,那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽略了你尋求知識的初衷呢?
再者,讀書是一種閑情時光的享受,是心靈的放空,靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少,而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外,在精神上達到天人合一的境界。從而使內(nèi)心感到愉悅,這不正是讀書的魅力么。
所以,閱讀是一種積極的態(tài)度,更是一門高深的藝術。愛讀書,讀好書,閱讀我們永不放棄。
讀書的個人總結9
本學期,我按照自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》、《新課程理念與初中物理課堂教學實施》收獲很大,F(xiàn)在,讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,同時也深深體會到讀書的樂趣,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。好書,能積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。
在《給教師的建議》的建議中,蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考!边@句話深刻的告訴了我們:作為一名老師,我們教書育人,我們是人類靈魂的工程師,我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭,才能不斷的滋潤學生的心田;只有不斷的讀書,我們才能跟上時代的腳步,與學生走的更近,才能與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,我們才能促進學生發(fā)展。
在《心理學》這本書中,使我明白了許多道理,例如教師要教會學生閱讀與思考,要培養(yǎng)學習閱讀的習慣,培養(yǎng)學生思考的能力,讓知識活起來。同時也是在培養(yǎng)一個有思想、會思考的人。我們面對的學生是活生生的、有血有肉的人而不是機器,所以,老師不僅要告訴他們閱讀的重要性,更要教給他們閱讀的方法,F(xiàn)在很多學生,學習一篇課文就是一篇課文,做一道數(shù)學題就是一道題,換一種問法就不會了,學習很機械,這就要求我們老師要把握學生心理,站在學生的角度多考慮問題,教給他們方法,讓他們學會閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點和思想,不做一個人云亦云的人。
現(xiàn)在教師所面對的學生,身體大都發(fā)育的像成人,但思想遠遠沒有身體發(fā)育的快。平時遇到問題學生,我們老是說:“都那么大了,個子比老師都高了,還這么不懂事!逼鋵崜Q個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學生,我們要研究他們這個年齡段的人的共性,要及時鼓勵。
作為教師,我們不要小看了一個個的細節(jié),這些細節(jié)卻關系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動,我們都應該關注他要干什么,課堂教學中一個小小的細節(jié),都可能決定這節(jié)課的成敗,所以,工作中、生活中。我們都要認認真真地對待每一個細節(jié),做好每一個細節(jié)。感謝讀書,讓我的`教學充滿了生機;感謝讀書,讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,讓我變得更加聰明,讓我的工作干得更加出色輕松。
讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。
結合學校的建議和自己的學科,我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍,同時,關注教育教學類的書籍,關注教育教學的發(fā)展動態(tài),具體總結如下:
一、計劃
1、充分利用時間讀書,魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。
2、記好讀書筆記,寫好讀書隨筆。
3、讀好必讀書目的同時,到圖書室博覽群書。
盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少!蔽液苜澩挠^點。只有在思考中的閱讀,才能跳出書籍,而獲得更多。因此,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反思,在反思中不斷實踐,使自己不斷成長。
二、在讀書活動中遵循思路:
1、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業(yè)成長。
2、充分利用網(wǎng)絡資源,開展網(wǎng)上電子閱讀,開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3、將讀書融入教學的相關環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。
4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質量。
三、讀書內(nèi)容:
研讀專著:《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四、主要措施:
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
按照學校讀書活動實施計劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
2、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。
重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》,構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。
3、主動與同事交流,討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀、精讀,古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、讀書要與思考有機結合。
古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆!币苓呑x邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學的理論知識與實踐相結合,在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
讀書的個人總結10
莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍,就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀!绷袑幰苍f過:“書籍是巨大的力量!薄皶侨祟愡M步的階梯!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說,這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確,書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生,更應多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長知識,提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”對,書籍是知識的源頭,是人類的`精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識寶庫的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。
書是有價的,但又是無價的。世上的書那么多,價錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大,自然不言而喻了。
為了歷史的前進,社會的發(fā)展,人們渴求知識。知識就是力量,知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧,它是知識的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!
讀書的個人總結11
4月19日,xx縣xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在xx鎮(zhèn)中心小學開展4·23“世界讀書日”全民經(jīng)典詩文誦讀活動,全鎮(zhèn)6所小學兩所幼兒園約500師生參與了此次活動。
活動現(xiàn)場,選手們精神飽滿、著裝大方,用抑揚頓挫的語調對《中華少年》、《少年中國說》、《沁園春.雪》、《木蘭詩》、等傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞,進行了淋漓盡致地演繹。經(jīng)過4個小時的精彩表演,活動順利結束。通過評委現(xiàn)場打分,xx鎮(zhèn)中心小學的《少年中國說》獲得少兒組一等獎,xx鎮(zhèn)幼兒園的《十九大,我為你歌唱》獲得成人組一等獎。
此次活動弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展現(xiàn)了經(jīng)典詩詞的藝術魅力,激發(fā)了師生學習、誦讀經(jīng)典的.熱情,讓學生們通過誦讀經(jīng)典名著,接受人文精神和歷史文化知識熏陶,培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強等優(yōu)良品質,為學生厚積文化底蘊、提升人文素養(yǎng)提供了有效途徑。
讀書的個人總結12
轉眼間,20xx年已經(jīng)抵達最后一個月了,回想起這一年我看過的書,那還真不少。
我特別喜歡看的一本書名叫《草房子》!恫莘孔印分v的是發(fā)生在香港油麻地的故事,故事中通過對主人公男孩桑桑,刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活的描寫,描述了五個孩子桑桑、托克、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一倫、白雀關系的糾纏和孩子們痛苦的成長歷程。自從看了這本書,我便對文學這個詞有了新的認識。
我還喜歡《水滸傳》,因為這本書里面的人物個性鮮明:威武霸氣的魯智深,忍辱負重的林沖,義氣主見的武松,待人真誠的宋江,心粗膽大的李逵......我吃飯看、走路看、上廁所看、寫作業(yè)還偷偷瞟兩眼。里面精彩的故事,無論是三歲以下的小孩,還是80歲以上的老奶奶,你讀給他聽,他也聽得懂。
《放學后》講述的是日本一名高中男教師被隱藏于市里的殺手盯上了,放學路上一顆花瓶差點砸中他的腦袋;第二次等待有軌電車時差點被推下軌道;自己剛游完泳才發(fā)現(xiàn)水里有水中發(fā)電機……于是他開始尋找真并與殺手斗智斗勇的故事。
《解憂雜貨店》寫出了幾個對生活沒有信心的'人,將自己對生活的困惑寫成信,投進雜貨店,于是他們收到了回信,開始按回信中的回答重新演繹不同的人生;《木偶奇遇記》讓我明白了家的真正含義。我喜歡楊紅櫻阿姨筆下的馬小跳,也喜歡前蘇聯(lián)蓋達爾老先生筆下待人真誠的鐵木爾......但是讓我在這些書里面選出一本最好的,我還真做不到。
不過有一本書里面的一篇文章令我印象特別深刻,那就是冰心奶奶的《小桔燈》。一盞透著朦朧的桔紅光芒的小桔燈,一鍋熱氣騰騰的紅薯稀飯,一個鎮(zhèn)定、樂觀的小姑娘……這是我看完這本書后腦海里浮現(xiàn)出的畫面。那個小姑娘教會了我無論遇到什么事都要勇敢面對,雖然全世界都在與你作對,但是即使是這樣,你還是要堅強,要在艱難中努力,如果不努力的話,你肯定會失敗。但如果在心中努力,最后沖出了那一片烏云,迎接你的將會是你見過最耀眼最燦爛的光。這篇文章寫的特別的樸素,也沒有太多好詞好句,但是它帶著真情實感,感動了我。
我對讀書的感受,我想用一句話來概括:“要么旅行,要么讀書,身體和靈魂必須有一個在路上!
讀書的個人總結13
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,自古人們就推崇讀書,到了現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展,電視、網(wǎng)絡各種媒體平臺紛紛出現(xiàn),可這并未減少人們對于讀書的熱情,讀書就是思想的源泉,讀書與健康成長緊緊相聯(lián),讀書促進成長,成長離不開讀書,這是我個人的理解,讀書會使思想的源泉永不干枯。
讀書的目的是豐富知識,開闊視野,助推工作,提升自身文化素養(yǎng)。總結我的讀書經(jīng)歷,有四次起伏變化:第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書,我稱為被動讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長而讀書,我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書,我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況,讀書范疇廣了,但讀書量太少,我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣,總是找借口說工作忙而貽誤讀書,這不是能站住腳的理由,而是自身做事的毅力不夠,沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習慣。這就是對自己的自我批評吧。我算不上一個“地道”的讀書人,沒有什么經(jīng)驗可談,就和大家在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字:精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。
精讀的一個方面是精選。世上的書籍數(shù)以億計,要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀,更重要的是會選擇,根據(jù)自己的喜好和需要,精心選擇幾本好書,不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”,趙樹理也說過這樣的話:“讀書也像開礦一樣,沙里淘金”,說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書,讀一遍兩遍是不行的,要反復的去讀,每讀一遍都會有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢》,還成立了專門的紅學研究會,現(xiàn)在還在研究她,就是這個道理。讀書不能只求一只半解,要完全理解,盡可能全部消化,這才叫讀書,叫精讀。
二、常讀。
書要常讀,養(yǎng)成習慣。要養(yǎng)成一個好的習慣很難,但只要堅持去做,把一件事重復去做,這種重復就會成為
一種習慣。對堅持每天讀書,不要說需要多久,只要能堅持1個月,這種意識自然會成為習慣,這就叫習慣成自然。我認為,我們青年干部要把讀書當作一日三餐的生活習慣,讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容,我稱之為常讀。
三、筆讀。
就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語叫“好記性不如爛筆頭”,通常理解為作讀書筆記,我還理解為寫心得體會、讀后感、隨筆等。我認為,讀書是吸收,寫作是消化,我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會講話時,總覺得沒有東西可寫,要么寫的內(nèi)容干巴巴,平鋪直敘,意識到自己的閱讀量太少,腦子里記下的東西太少,如果之前刻意去多讀書,把好的語句、好的典故摘記筆下,并堅持多寫一些讀書心得,不怕寫不好,只要堅持,久而久之,這些東西也就會留在腦海,動筆寫文章時也不會是這樣,就會自然見于筆下了。這便是勤動手的好處,我叫做筆讀。
四、心讀。
讀書要專心,更要用心。書中自有黃金屋,用心去讀,才能真正讀懂書,朱熹在《訓學齋規(guī)》中說,“讀書有三到,心到,眼到,口到,三到之中,心到最急!
五、鑒讀。
讀書也是生活的一面鏡子,通過讀書梳理自己的頭腦,豐富文化底蘊,提升道德素養(yǎng),把一些好的方面作為航標,把比如從物傳記方面的'反面東西作為成長的警鐘,這就叫做鑒讀,有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化,持揚棄的讀書觀。
六、多讀。
“從精出發(fā),博覽群書。”身邊的人和事是書,工作是書,生活是書,只要肯讀書,書中自有黃金屋。
以上是我讀書的大概狀況和自己對讀好書的一點見解,但自己卻做的不好。在今后,應該認真體會并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”(序、勤、恒、博、問、禮、習、專、思、創(chuàng)),弘揚“讀書三余”(冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余)的精神,堅持讀書,讓讀書伴隨成長。
讀書的個人總結14
當你要吸引某種關系到生命中,千萬記得不要讓你的思想,語言,行為,以及周遭環(huán)境與你所渴望的相違背。
你的職責在你自己。除非先把自己填滿,否則你沒有東西可以給別人。
以愛和尊重對待自己,就會吸引愛你,尊重你的人。
當你覺得自己不好,就是在阻擋愛,而且,你會吸引更多繼續(xù)讓你覺得自己不好的人和情景。
專注在那些你喜歡自己的特質上,吸引力法則將會帶來更多你自身的美好的東西。
要讓某種關系順利,就把焦點放在對他人的`欣賞上,而非澳元。當你把焦點放在他們的有點傷時,你就會發(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點。
讀書的個人總結15
公司領導為了豐富職工娛樂生活和提高工作的積極性,購買了《快樂工作》和《五星級員工》兩本書給員工閱讀。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益匪淺。
對于大多數(shù)人來說,人的一生,除了吃飯睡覺,最主要的活動恐怕就是工作了。工作,首先是為了滿足人類最基本的需求:工作可以更好的提高自己的生活質量;其次,從較高的層面來說,工作還是人們體現(xiàn)自我價值,創(chuàng)造社會財富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會化協(xié)作越來越成熟的時期,每個人所做出的工作都能比以往任何時代發(fā)揮更大的作用,因此,如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財富和推動社會進步就成了現(xiàn)代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話:"在工作中不失去熱情,你會生活的更快樂。"可以這樣理解這句話,曾有人做過這樣的統(tǒng)計,在人的一生中平均工作時間是9.1小時/天,占了三分之一還多;如果你在工作中毫無熱情,得過且過,那除去睡覺休息的時間,我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此,快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題,還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說:快樂工作等于快樂生活!
但在實際工作中,還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情,只能日復一日,年復一年的被動地完成工作,在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢?原因是多方面的,書中都給我們作了分析。
首先是定位,寸有所短,尺有所長,一個人應該清楚自己的.特長和興趣,且以之作為主要條件來選擇你的工作,而隨波逐流或盲目跟風所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣,又怎能有快樂呢?"要實現(xiàn)自己的理想,享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂,就要選擇正確的道路。"
其次,高效的工作也是重要的因素。如果,拖延的工作作風會給我們帶來什么,相信很多人都會有所體會,當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉,當沒做完的工作越來越多,而限定時間越來越近的時候,那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安,心情惡劣,就是因為一個不好的習慣——拖延。要在工作中感到快樂,就要減少"不快樂"的事,"珍惜時間,管理時間,學習科學管理時間的方法和技巧,減少低效率重復勞動"就是我們的工作良藥了。
再次,良好的人際關系和有效的學習能力也很重要,有句俗話說的好"一個籬笆三個樁,?個好漢三個幫",而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度,如果把工作當作人生中長途旅行的話,學習能力就是這個漫長征程中的一個個加油驛站。
最后一點就是協(xié)調好生活與工作之間的關系了,工作帶動生活質量,生活質量又反過來影響工作狀態(tài),兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作,做個加班狂人,又不能好吃懶做,縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力,很容易造成身體變差—加倍工作的惡性循環(huán);而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài),是任何一個投入生活的人所不恥的。
如何快樂的工作,可以概括為:了解自己,確立方向,高效工作,和諧人際,協(xié)調生活。如果你還在為工作而煩惱,就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水,也應該向"恢恢乎其于游刃必有余地矣"的庖丁學習。
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