小學(xué)教研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教研工作總結(jié)1
本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關(guān)注過程、關(guān)注個性、關(guān)注特長，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深入探索“高效課堂”教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造大膽嘗試與鍛煉的機(jī)會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。
一、主要措施
（一）創(chuàng)設(shè)教研平臺，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1．教師培訓(xùn)多措并舉。
�。�1）組織開展專題培訓(xùn)。10月30-31日，我校舉行新教材二次培訓(xùn);11月26日，我校舉行語文教學(xué)專題講座，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學(xué)案例分析現(xiàn)場賽。
�。�2）積極參加各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育教學(xué)能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓(xùn)活動；10月，組織教師參加福建省第二屆基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研討活動；11月，組織教師參加華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會；12月，組織課題組成員到廈門參加重點(diǎn)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語文識字、閱讀教學(xué)的新模式研究》教學(xué)研討會；1月，組織教師參加省微課培訓(xùn)活動。
2.抓實(shí)抓細(xì)集體備課。
學(xué)校在教師個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，做到各備課組有授課計(jì)劃、活動計(jì)劃，期中、期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時(shí)間、內(nèi)容“三保證”。8月28日，我校召開各學(xué)科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學(xué)計(jì)劃，并提出了各學(xué)科備課專題。
3.夯實(shí)校本教研工作。
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課和反思準(zhǔn)備工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，達(dá)到資源共享、合作共進(jìn)的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂”教學(xué)研討活動，組織不同學(xué)科教師觀看名師教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。9月24日，我校舉行一年級“行為習(xí)慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學(xué)開展語文走教活動。10月13日，我校舉行美術(shù)教學(xué)研討會。11月12日，我校舉行“夢想課程”教學(xué)觀摩研討活動。12月18日，我校舉行《品德與社會》教學(xué)研討活動。12月25日，我校舉行一年語文教學(xué)研討活動。1月5日，我校舉行復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。每次活動都有主題、有總結(jié)、有反思，積極引導(dǎo)教師在提高集體備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實(shí)效性。
4.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。
學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干教師”的.作用，挖掘教師的內(nèi)在潛能，建立教師培養(yǎng)長效機(jī)制。9月30日，我�！叭~枚舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動。10月31日，我�！叭~枚舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13-14日，縣小學(xué)名師課堂展示活動在我校舉行。12月3日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行教學(xué)觀摩研討活動。
�。ǘ┳�(shí)課題研究，豐富課題成果
教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開展課題研究，并與課程改革、與教師的專業(yè)化成長相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。
本學(xué)期，我校繼續(xù)以省“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)生個性化文本解讀的實(shí)踐研究》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略研究》和市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》以及縣“十二五”(第二批)課題《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》、《幼小銜接良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)研究。并根據(jù)制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，及時(shí)積累資料歸檔，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的課題研究論文。
10月11日，在德化縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題及20xx年度立項(xiàng)小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》被確定為重點(diǎn)課題，3項(xiàng)小課題也順利通過中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研討會。12月5日，我校舉行德化縣“快樂導(dǎo)航 牽手閱讀”幼小銜接課題研討會。12月10日，我校舉行市級課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》開題會。1月5日，我校省級課題《小學(xué)生個性化文本解讀的實(shí)踐研究》通過福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦驗(yàn)收，順利結(jié)題。
二、主要成效
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1．20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例（視頻）評選活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。
2．20xx年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評選活動中，我校曾昭堅(jiān)老師榮獲三等獎。
3．20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學(xué)要正確把握文本價(jià)值》發(fā)表在《新教師》上。
4．20xx年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師”主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。
5.20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎”評選活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。
6．20xx年10月，在縣“夢想課程”比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。
7.20xx年12月，在縣中小學(xué)幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評選活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。
8.20xx年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
1.20xx年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽寫大賽德化縣賽區(qū)比賽活動中，我校榮獲團(tuán)體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。
2.20xx年11月，在縣中小學(xué)生游泳比賽中，我校榮獲小學(xué)高年級組團(tuán)體總分第三名。
3．20xx年11月，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，我校榮獲團(tuán)體操第一名暨城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第四名。
4．20xx年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競賽活動中，張敏慧同學(xué)繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫比賽小學(xué)組一、二等獎。
5.20xx年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng)意作品”評選活動中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。
三、存在問題與努力方向
一學(xué)期來，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高教師工作熱情，促進(jìn)專業(yè)成長。當(dāng)然，還存在一些問題：
1．校本教研力度有待加強(qiáng)。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題研究，特別是市級課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實(shí)踐研究》，加強(qiáng)教研活動的實(shí)效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
2．教師培訓(xùn)工作還需深化。下學(xué)期，我校將通過多種形式組織教師參加各種培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。個別教師的教學(xué)觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干教師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3.課堂教學(xué)實(shí)效有待提高。我校將繼續(xù)采用隨機(jī)聽課和提前預(yù)約的形式加強(qiáng)教師備課的實(shí)效性，并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度。
4．集體備課有待完善。下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。
小學(xué)教研工作總結(jié)2
本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，用心探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報(bào)：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能用心參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，用心參加學(xué)校及鄉(xiāng)、縣、市級教研活動，不斷改善完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到以德治教。本學(xué)期我組教師用心備課聽課評課用心交流體會，用實(shí)際行動證明了教師提升教學(xué)潛力的.信心與實(shí)力。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還與班主任老師緊密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了必須的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置等，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，用心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。
三、開展各種教學(xué)研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、教研組全體成員用心參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。
2、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進(jìn)行在教育教學(xué)中用心研究討論，在研究的過程中不斷根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整研究教學(xué)，既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程資料得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生透過第二課堂的學(xué)習(xí)，潛力得到了拓展，成績有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改善。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)教研工作總結(jié)3
繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍的基本功、專業(yè)學(xué)科能力、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”為方向，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目研究、專家指導(dǎo)、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一．落實(shí)常規(guī)教研，培養(yǎng)教師自覺能動力
1、強(qiáng)化教研組活動的常態(tài)性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動。督促教師認(rèn)真聽課，當(dāng)場完成聽課反思。
2、堅(jiān)持校本教研的專題性。制定恰當(dāng)有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學(xué)年按照規(guī)劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會圍繞一個主題開展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。
二．利用專家資源，提升教師專業(yè)發(fā)展力
我校從20xx年就可是聘請校外的學(xué)科專家到校指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學(xué)科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計(jì)研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導(dǎo)師的蹲點(diǎn)式指導(dǎo)，也讓學(xué)科指導(dǎo)師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學(xué)科教師面對學(xué)科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認(rèn)真磨課、思考、優(yōu)化；指導(dǎo)時(shí)，各組成員認(rèn)真思考、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認(rèn)真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的'基礎(chǔ)上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎；在區(qū)“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”評比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎。類似獲獎，比比皆是。
三．開展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅(jiān)持以教師課題研究帶動教師專業(yè)能力。過去的一年，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn)。在我�！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項(xiàng)目的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結(jié)題的五個課題順利結(jié)題，并有4個課題活動獲得市二等獎、區(qū)一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當(dāng)然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當(dāng)掌握。
四．發(fā)展教師基本功，培養(yǎng)教師發(fā)展持續(xù)力
過去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學(xué)科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習(xí)時(shí)光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點(diǎn)，也更有自信。
展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實(shí)效而且更有意義。
小學(xué)教研工作總結(jié)4
一：抓教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；分散學(xué)習(xí)由備課組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，教務(wù)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。
3、堅(jiān)持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長期的教研制度，本學(xué)期內(nèi)，我校教師扎實(shí)開展集體備課8次（本學(xué)期，我校實(shí)行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周集體備課制度），備課組長均作了詳細(xì)的記錄。
4、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴(yán)格的期中考試，并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴(yán)密的考試。除此之外，我校加強(qiáng)了研訓(xùn)一體化模式的研究，加強(qiáng)了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)踐證明，研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式，在今后的學(xué)習(xí)研究中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，逐步完善這一教研模式。
二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開展集體備課活動。每周二下午兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標(biāo)，并圍繞所定目標(biāo)，一學(xué)期上課兩節(jié)，針對教師上的`兩節(jié)課，在語、數(shù)、非主體三個大組分別說、評課。第三步，加強(qiáng)師徒結(jié)對工作。
3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學(xué)期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作,不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。
4、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
三：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
四：存在的問題及新學(xué)期努力的方向
一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時(shí)寫成文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：
1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科
成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題�，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的'流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，
教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動，在全校掀起誦讀的熱潮。
四、取得成效與努力方向
本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx1月28日
小學(xué)教研工作總結(jié)6
一、制定詳細(xì)可行的教研計(jì)劃
每學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會在開學(xué)初提前召開教學(xué)工作會議，商討制定對于學(xué)校和教師發(fā)展有益的教研計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)到每一個月份，每一次教研活動具體做哪些工作，確保教研工作扎實(shí)有效進(jìn)行。
二、注重教研活動的過程性管理
在教研活動的過實(shí)施過程中，學(xué)校要求每一學(xué)科教研組長嚴(yán)格執(zhí)行簽到考勤制度和教師加分獎懲制度，要求上研討課的教師，積極發(fā)言的教師都會進(jìn)行獎勵加分。每一次教研活動教研組長都要有制定詳細(xì)的計(jì)劃，保存活動記錄、圖片資料，每一位參加教師都要有聽課記錄、評課記錄和發(fā)言記錄，學(xué)校還會留存部分視頻資料，每一次教研活動各教研組都要有總結(jié)材料，便于查看教研活動舉行的效果以及參與教師的成長軌跡。
三、以課堂教學(xué)為依托，提高教研活動的質(zhì)量
教研活動是為提高教師的教學(xué)水平而設(shè)立的，它的舉行都要為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每一次教研活動，都在聽課、評課的濃烈氛圍中進(jìn)行，在教師的集體提升中結(jié)束。堅(jiān)持一學(xué)年下來，教師的教學(xué)技能、課堂語言、教學(xué)評價(jià)、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)檢測、教學(xué)成績等都有了大范圍的提高。
四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的`改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視備課。各教研組堅(jiān)持備課，每周教研活動制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按期初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。
5、重視每月的考試工作，注重每學(xué)期的校際教研工作，從這些工作中提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了教學(xué)教學(xué)教研工作。
總之，在一年的教研工作中，通過一系列活動的開展確實(shí)起到了一定的引領(lǐng)作用，提升了教師的教研的水平。但還是存在諸多問題：如何把每次教研活和教師的評價(jià)結(jié)合在一起；教師聽課不認(rèn)真，疲于應(yīng)付改怎么應(yīng)對；教師參加完活動后提交反思等過程性材料不及時(shí)，導(dǎo)致材料不能及時(shí)歸檔怎么辦；活動因?yàn)榉N種原因不能按時(shí)舉行改怎樣應(yīng)對等等。在今后的教研活動，我們將繼續(xù)改進(jìn)方法，提高教研活動的實(shí)效。
小學(xué)教研工作總結(jié)7
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時(shí)提出整改意見，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師技術(shù)練兵、教師說課、議課、評課等活動，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革
的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的'教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好 家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。 成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時(shí)不愿主動學(xué)習(xí)，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績
小學(xué)教研工作總結(jié)8
本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。
二、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點(diǎn)評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識，與新課改接軌。
三、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了xx圩都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。一年級語文由中心小學(xué)的譚xx和xx小學(xué)的鐘xx上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和xx中心小學(xué)的顏xx上，六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳xx和xx小學(xué)的韋xx上，在活動過程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的'反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價(jià)，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切合實(shí)際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動；同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。
2、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo)；xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。
四、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展意識到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。
1、一步一個腳印抓常規(guī)。
在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，通過這個平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、余xx的縣英語立項(xiàng)課題《讓英語課堂活起來》申報(bào)結(jié)題工作。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)小專題研究，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各校“同課異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村校—完小。電教課，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。
3、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中,有6人次獲獎團(tuán)體總分14分，獲獎名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎；中心小學(xué)有11人獲市、縣獎；分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在xx-xx學(xué)年度小學(xué)六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
五、教研工作存在的問題
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
2、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺階。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)
xx年七月
小學(xué)教研工作總結(jié)9
一、常規(guī)管理合理化
1、及時(shí)撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，異常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語教師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天午時(shí)寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀本事的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情景和作業(yè)批改情景。
并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考范文網(wǎng)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究本事，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少團(tuán)體備課一次。
團(tuán)體備課時(shí)，教師們可針對教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開討論。
新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的`《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師經(jīng)過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情景列入年度考核。
經(jīng)過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
要求每個教師根據(jù)自我平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究本事，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
小學(xué)教研工作總結(jié)10
一學(xué)期來，教研處工作在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順利開展。
教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門，通過一年的工作經(jīng)歷和工作體會，我們做了一定的工作，付出了一定的心血同時(shí)也取得了一點(diǎn)收獲，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)工作管理，積極穩(wěn)妥扎實(shí)的開展工作。
本學(xué)期以來我們一直堅(jiān)持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、研究、解決教師教學(xué)過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并形成成果予以推廣，用以指導(dǎo)教師更好更深入的開展教育教學(xué)工作。
堅(jiān)持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學(xué)中的疑難問題和困惑，最終形成集中議案，為下周的教研組例會提供討論的議題形成結(jié)果供教師們在教學(xué)過程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑―研究―形成結(jié)果―推廣實(shí)踐―再研究―再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學(xué)者型教師。
2、以專題理論講座學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)能力，以解決其具有共性的規(guī)律性的符合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問題，推動教育科研工作。
教研處的職責(zé)就是研究并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，形成教育教學(xué)新的模式予以推行，以推動我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研能力。
具有豐富的知識，扎實(shí)的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能符合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)能力。
我們已經(jīng)成功的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體教師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)、話說教學(xué)設(shè)計(jì)；基于思維加工的教學(xué)策略、基于掌握知識和搜集信息的教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生分析、教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問題以形成課題進(jìn)行深入研究，在整個研究過程中我們要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)實(shí)在在的'教育問題和教學(xué)問題，在研究方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時(shí)的申請和申報(bào)定單，請求支持和指導(dǎo)，同時(shí)還與兄弟學(xué)校的互連互研，形成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路。
3、積極的提供構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級獎勵。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學(xué)評價(jià)、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學(xué)年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研獎勵方案》予以獎勵，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進(jìn)教育科研新發(fā)展。
我們積極進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體教師教育信息化的培訓(xùn)、研究和推廣。
本學(xué)期我們利用每周三對全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進(jìn)了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化研究。與此同時(shí)，開展教育信息化研究，促進(jìn)我校教師對現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。
關(guān)注新課程理念下的“三基”（即基本知識、基本技能、基本方法），引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增強(qiáng)“三維目標(biāo)”意識，引導(dǎo)教師學(xué)會全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實(shí)際靈活處理、運(yùn)用教材，合理的開發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學(xué)習(xí)型研究、教學(xué)型研究、科研型研究為基準(zhǔn)積極的開展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研工作計(jì)劃，積極協(xié)助教研室做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點(diǎn)成績但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開拓性，克服困難能力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果。
2、教師的工作責(zé)任心，進(jìn)取心，深入開展教育科研的積極性沒能充分調(diào)動起來。3、在抓工作的落實(shí)還不能夠十分到位，導(dǎo)致部分事情流于形式。
在今后的工作中我一定克服不足，使工作有一個質(zhì)的飛躍。
小學(xué)教研工作總結(jié)11
本學(xué)期小學(xué)教研室按照20xx—20xx學(xué)年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關(guān)工作安排，在上級教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開展各項(xiàng)教研活動，切實(shí)提高教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動，一學(xué)期來主要做好以下幾個方面的工作。
一、改進(jìn)教材培訓(xùn)形式，提高教材培訓(xùn)質(zhì)量。
為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強(qiáng)化了“研訓(xùn)一體化”模式，改進(jìn)教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。
分片區(qū)全員培訓(xùn)。我室組織對六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動、品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國專小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩山中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)教師，擴(kuò)大了參與面，共培訓(xùn)了28場次，參訓(xùn)的教師達(dá)到1885人次，基本達(dá)到全員培訓(xùn)。其中品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等非語數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，提高了培訓(xùn)實(shí)效。
問題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn)主持，參訓(xùn)教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問題。
二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。
校本教研活動應(yīng)該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進(jìn)我市教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《國家以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)南安市20xx年行動計(jì)劃》，努力推進(jìn)我市教師研修制度建設(shè)。
1、重心下移，開展常規(guī)研討活動。
我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學(xué)開展有效教學(xué)支持志愿活動，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行對話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學(xué)國專中心開展了教學(xué)開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學(xué)開展示范校、課改基地校教學(xué)“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開展了教學(xué)片研討活動，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點(diǎn)，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問題，組織開展區(qū)域性教學(xué)專題研討活動，集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。
九月下旬，我們針對我市課程計(jì)劃實(shí)施中的.難點(diǎn)，就校本課程的研發(fā)實(shí)施在翔云中心小學(xué)開展了研討活動，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過程有效性的問題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開展了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實(shí)效”各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學(xué)觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進(jìn)了語數(shù)學(xué)科課程的有效實(shí)施。
十一月份，我們組織指導(dǎo)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進(jìn)行了校本教研專題發(fā)言。
20xx年元月份，我們以小學(xué)教育研究會為在載體，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十二屆學(xué)術(shù)年會。在此之前，進(jìn)行“加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。
3、提高質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗(yàn)研究。
認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報(bào)的小學(xué)“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”課題，已通過教育部綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目組評審立項(xiàng)。我們組織課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動，努力探索我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開展實(shí)驗(yàn)活動。20xx年12月27—30日，全國教師教育學(xué)會綜合實(shí)踐活動學(xué)科委員會“十一五”研究項(xiàng)目福建分課題開題暨綜合實(shí)踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績與各級專家、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開的，標(biāo)志著我市幾年來實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程扎實(shí)有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴(yán)格按照立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，扎實(shí)開展研究活動，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報(bào)了20個課程改革專題支持項(xiàng)目。我們繼續(xù)實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專題項(xiàng)目支持。
三、深入基層學(xué)校調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
十月至十一月份，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計(jì)劃，組織人員深入12所學(xué)校開展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動，進(jìn)行聽課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談，比較詳細(xì)地了解了基本情況，認(rèn)真撰寫了調(diào)研報(bào)告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)管理，推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。
南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室
20xx年12月
小學(xué)教研工作總結(jié)12
一個學(xué)年來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針、政策。全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)年我校教研工作做如下總結(jié)。
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心來開展，老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)年，教導(dǎo)處都在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。本學(xué)期進(jìn)行了11次教案、作業(yè)批改檢查，并進(jìn)行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“磨課”的教研工作。且把這項(xiàng)工作作為一個重要的教研活動。本學(xué)年，我校主要聽了李枝超老師的數(shù)學(xué)和閆世春老師的語文，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)兩位教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。
4、開展教師說講評一體活動。
（1）注重說、聽、評課。
以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課�！睘樽谥�，組織教師有計(jì)劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。
�。�2）加強(qiáng)常規(guī)聽課
鼓勵教師多出精品課，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，堅(jiān)持開展聽課活動。聽課后及時(shí)組織教師評課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在，針對課堂中出現(xiàn)的`難點(diǎn)，重點(diǎn)問題進(jìn)行評析。對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達(dá)不到提高的效果，所以，指導(dǎo)教師確實(shí)，有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評課，并提出建設(shè)性意見，導(dǎo)向性建議。以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
�。�3）重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
A、記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
B、記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
C、記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
D、記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。本學(xué)年我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)上報(bào)教師交流，共上交教學(xué)論文5篇。
2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確�？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、認(rèn)真組織各級各類教研活動
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
六、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃排課。
小學(xué)教研工作總結(jié)13
這個學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐黨的關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的奮斗，圓滿完成了各項(xiàng)工作，總結(jié)如下。
1、抓住數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各年級的數(shù)學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的.工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊(duì)活動相結(jié)合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開展教研活動。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī)，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫出詳細(xì)、實(shí)用的教案。課堂上大量運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。對于練習(xí)的設(shè)計(jì)，教師們也是精心設(shè)計(jì)，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題的能力。如制作學(xué)具、開展統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等等。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著，在書中吸取營養(yǎng)，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動態(tài)。各年級組繼續(xù)定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問題，做出詳細(xì)、具體的記錄。老師們能自覺的將教學(xué)中的故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：z。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一，并開始立項(xiàng)研究。組內(nèi)還進(jìn)行了相關(guān)的專題研討活動。z老師上了一節(jié)《用計(jì)算器計(jì)算》的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開課”的教學(xué)展示活動�；顒又兴麄兡艹浞职盐者@個鍛煉學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，制作了課件，進(jìn)行了精心、細(xì)致的準(zhǔn)備，收到較滿意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規(guī)老師們已100%達(dá)到規(guī)定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時(shí)和應(yīng)付的現(xiàn)象，要注意提醒。
4、其它各項(xiàng)活動。
本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導(dǎo)評估”。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，積極準(zhǔn)備、收集、完善著各項(xiàng)參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查，并被評為第二屆的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類教學(xué)活動的老師很多，也獲得了驕人的成績。z的案例被編輯在《數(shù)學(xué)背景與數(shù)學(xué)故事》一書中，由海南出版社于06年7月公開出版，論文《學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣》獲市級一等獎。z的教學(xué)案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋，完善學(xué)生評價(jià)》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會先進(jìn)工作者。z的論文《生活數(shù)學(xué)》獲市三等獎。文郡的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應(yīng)用題的教學(xué)》獲市二等獎。z的論文《給學(xué)生一些創(chuàng)新的時(shí)間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，教師們團(tuán)結(jié)一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實(shí)際情況，引導(dǎo)老師們正確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，用活教材，育好人。使各項(xiàng)工作更上一個新臺階。
小學(xué)教研工作總結(jié)14
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，為加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程，開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學(xué)研究活動，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以縣局教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師的教學(xué)能力為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管、教研一齊抓，充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，課程改革逐步向新課標(biāo)要求接軌，教育教學(xué)工作取得了一定的成效。
二、主要工作回顧
1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)工作的開展，切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。
2、緊密圍繞鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》，并組織全體教師深入學(xué)習(xí)，深入討論領(lǐng)悟“鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，達(dá)成共識。
3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計(jì)劃》的安排，與結(jié)對幫扶的西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期認(rèn)真組織了兩次教研活動——①順應(yīng)實(shí)�！跋葘W(xué)后教，先練后導(dǎo)，當(dāng)堂練習(xí)。”的兩先兩后課題研究課例的開展，我校選派了相關(guān)級科教師參加了研討學(xué)習(xí)，參加研討學(xué)習(xí)的教師回校上匯報(bào)課；同時(shí)在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學(xué)作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當(dāng)堂練習(xí)”的教課模式，體會到在課堂教學(xué)中能確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位，凸顯教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以練習(xí)為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動環(huán)節(jié)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象，收到了一定的效果。②在轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)時(shí)，于5月7日再一次與實(shí)校聯(lián)系，安排在我校開展六年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”研討活動，同日，實(shí)校余玉濤主任帶領(lǐng)實(shí)校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時(shí)了解到更新的教學(xué)理念和巧妙的課堂教學(xué)藝術(shù)，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，創(chuàng)設(shè)了有效提高教師教學(xué)水平的平臺。
4、抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭提高教學(xué)質(zhì)量，摒棄形式主義，講究實(shí)效：為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。（1）備課：①學(xué)期初沿用寫《教案》的辦法進(jìn)行備課，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書寫，設(shè)計(jì)方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)中練習(xí)的實(shí)效性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。把學(xué)期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導(dǎo)學(xué)案》方式進(jìn)行備課，并嚴(yán)格要求教師在《導(dǎo)學(xué)案》中側(cè)重練習(xí)設(shè)計(jì)。③重視教學(xué)過程的反思。（2）作業(yè)： ①注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的'作業(yè)，盡量不要出現(xiàn)過多的機(jī)械性作業(yè)。
②改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
5、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦比賽，有效促進(jìn)推普工作開展。
三、取得的成績
1、駱xx老師撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。
2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣XX年青少年美術(shù)、書法大賽均獲縣三等獎
3、在5月16日進(jìn)行的小學(xué)調(diào)研抽測，我鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
四、存在的不足
本年度的教研活動也存在一些遺憾，已申報(bào)審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究成果未顯現(xiàn)。
1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。
2、科組活動工作的有效性還有待加強(qiáng)與指導(dǎo)。
3、在課堂教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵激趣評價(jià)還有待進(jìn)一步完善。
4、對教與學(xué)的互動式有機(jī)滲透在課堂中的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、在平時(shí)的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。
6、有個別教師責(zé)任心不強(qiáng)，《導(dǎo)教案》趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。
7、班級建設(shè)欠缺。有個別班級沒有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)欠主動，做事馬虎，學(xué)生沒有良好的品行。
五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師掌握較強(qiáng)的駕馭課堂的教學(xué)能力。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。
2、加強(qiáng)教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。加強(qiáng)教研活動的組織力度。
3、加強(qiáng)班級的管理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。
4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
5、充分發(fā)揮來校支教幫扶教師的引領(lǐng)作用。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組
XX年7月16日
小學(xué)教研工作總結(jié)15
一學(xué)期來，教研處工作在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順利開展。
教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門，透過一年的工作經(jīng)歷和工作體會，我們做了必須的工作，付出了必須的心血同時(shí)也取得了一點(diǎn)收獲，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)工作管理，用心穩(wěn)妥扎實(shí)的開展工作。
本學(xué)期以來我們一向堅(jiān)持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、研究、解決教師教學(xué)過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并構(gòu)成成果予以推廣，用以指導(dǎo)教師更好更深入的開展教育教學(xué)工作。
堅(jiān)持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學(xué)中的疑難問題和困惑，最終構(gòu)成集中議案，為下周的教研組例會帶給討論的議題構(gòu)成結(jié)果供教師們在教學(xué)過程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑―研究―構(gòu)成結(jié)果―推廣實(shí)踐―再研究―再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學(xué)者型教師。
2、以專題理論講座學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問題，推動教育科研工作。
教研處的職責(zé)就是研究并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，構(gòu)成教育教學(xué)新的模式予以推行，以推動我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研潛力。
具有豐富的知識，扎實(shí)的'專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學(xué)習(xí)資料以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)潛力。
我們已經(jīng)成功的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體教師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的資料分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)、話說教學(xué)設(shè)計(jì)；基于思維加工的教學(xué)策略、基于掌握知識和搜集信息的教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生分析、教學(xué)資料分析。
本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問題以構(gòu)成課題進(jìn)行深入研究，在整個研究過程中我們要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)實(shí)在在的教育問題和教學(xué)問題，在研究方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時(shí)的申請和申報(bào)定單，請求支持和指導(dǎo)，同時(shí)還與兄弟學(xué)校的互連互研，構(gòu)成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路。
3、用心的帶給構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級獎勵。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學(xué)評價(jià)、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學(xué)年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研獎勵方案》予以獎勵，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進(jìn)教育科研新發(fā)展。
我們用心進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體教師教育信息化的培訓(xùn)、研究和推廣。
本學(xué)期我們利用每周三對全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進(jìn)了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化研究。與此同時(shí)，開展教育信息化研究，促進(jìn)我校教師對現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。
關(guān)注新課程理念下的“三基”（即基本知識、基本技能、基本方法），引導(dǎo)教師透過學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增強(qiáng)“三維目標(biāo)”意識，引導(dǎo)教師學(xué)會全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實(shí)際靈活處理、運(yùn)用教材，合理的開發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學(xué)習(xí)型研究、教學(xué)型研究、科研型研究為基準(zhǔn)用心的開展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研工作計(jì)劃，用心協(xié)助教研室做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點(diǎn)成績但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開拓性，克服困難潛力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果。
2、教師的工作職責(zé)心，進(jìn)取心，深入開展教育科研的用心性沒能充分調(diào)動起來。
3、在抓工作的落實(shí)還不能夠十分到位，導(dǎo)致部分事情流于形式。
在今后的工作中我必須克服不足，使工作有一個質(zhì)的飛躍。
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