語(yǔ)文期中考試工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的語(yǔ)文期中考試工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文期中考試工作總結(jié)1
期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績(jī)考得還算可以，比我預(yù)料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試，總分195分，人均69.28分，優(yōu)秀率21.5%，及格率為75.5%，但還是有一個(gè)學(xué)生不及格，最低分為34.5。但是整體而言，學(xué)生還是提高了的，如作文寫(xiě)《快樂(lè)的》學(xué)生思維靈活了。像（快樂(lè)的：聚會(huì)、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國(guó)慶、一天）。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)第一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢？因此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的'考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字多，也有空著的情況。
根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：
首先，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來(lái)，一些最基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音寫(xiě)字有6個(gè)同學(xué)極差，有些是強(qiáng)調(diào)過(guò)幾遍的還是有人錯(cuò)，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固。對(duì)于這些同學(xué)，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺(tái)，提高學(xué)生的作業(yè)效率。
其次，把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)待，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評(píng)出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展示，以達(dá)到激勵(lì)的作用。
同時(shí)，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們，短文練習(xí)的答案，短文當(dāng)中肯定能夠找出來(lái)，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容，第二遍是帶著問(wèn)題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍，即使讀三遍，也沒(méi)有仔細(xì)地、用心地讀，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān)，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果。
最后要加強(qiáng)作文教學(xué)，努力提高學(xué)生的作文能力。要讓學(xué)生多看課外書(shū)，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書(shū)的時(shí)間，集體進(jìn)行讀書(shū)摘記活動(dòng)�，F(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記，十個(gè)成語(yǔ)一段話，在這段話后寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)感受沒(méi)有針對(duì)所有學(xué)生來(lái)要求，但是有些同學(xué)還是寫(xiě)了的，寫(xiě)得很認(rèn)真很不錯(cuò)，但是對(duì)于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真，有時(shí)就匆匆一眼帶過(guò)，其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一下，先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力，繼而再?gòu)闹袑W(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，可以讓學(xué)生模仿著寫(xiě)個(gè)片段。諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
語(yǔ)文期中考試工作總結(jié)2
一、期中考試情況分析：
這一次期中考試的試題內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)比較適中，大部分是基礎(chǔ)知識(shí)題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制，。通過(guò)對(duì)學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情況，我發(fā)現(xiàn)在這次考試中反映出的主要問(wèn)題還有：
1、知識(shí)理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇第15題“不等式組無(wú)解，求M的取值范圍”，學(xué)生不理解所以失分率較高。
2、探索規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。例如：考卷中第9題和第16題。
3、學(xué)生缺乏良好的.解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，且考慮不全面所以導(dǎo)致好多可以得滿(mǎn)分的學(xué)生失分例如試卷最后一題；
二、自身情況分析：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績(jī)比較差的學(xué)生，對(duì)1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。
2、課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見(jiàn)沒(méi)做過(guò)的題目就束手無(wú)策，閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。
三、改進(jìn)措施
對(duì)于以上的問(wèn)題，我一定要爭(zhēng)取盡快解決。對(duì)此，在以后的教學(xué)中我要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則，關(guān)注薄弱班級(jí)和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)問(wèn)題和不足，強(qiáng)化知識(shí)講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、練熟，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)好班學(xué)生要高要求，嚴(yán)要求，提高優(yōu)秀率。
2、切實(shí)加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用，但教材上提供的例題相對(duì)不足，很多問(wèn)題沒(méi)有給出解答，根據(jù)教學(xué)需要，我適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。
3、加強(qiáng)考試研究。要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會(huì)提早滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題，從而有效得分
4、加強(qiáng)集體備課，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，使他們能自主學(xué)習(xí)。
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