學(xué)期語文工作計劃范文匯編5篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)期語文工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期語文工作計劃 篇1
一、情況分析：
學(xué)生基本情況分析：
本年級組共有五個班，共有學(xué)生194名。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。
2、 閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學(xué)生無法靜下心來進行有效的閱讀。
3、 寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認(rèn)真寫字，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。
4、 預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動聽聽、讀讀課文，在課文中圈出生字讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，其中65％的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10％的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù)，因為它關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：
基礎(chǔ)知識：
1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認(rèn)讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來認(rèn)識漢字，并讀準(zhǔn)字音，讀通課文。還有36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40％的學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)讀存在著困難。
2、識字：一個學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)有了主動識字的興趣，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認(rèn)讀生字，平均識字量達500個；認(rèn)識漢字的一些基本筆畫、部首，能獨立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音、字形；其中68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多，學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字，而且部分學(xué)生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。
3、閱讀：學(xué)生們能主動參與課內(nèi)閱讀，且興趣強烈；他們在閱讀的過程中能認(rèn)讀生字，積累詞語。 大部分學(xué)生能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會邊讀課文邊思考問題，個別學(xué)生還能針對課文表達自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動參加課外閱讀，67％的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識。94％的學(xué)生在朗讀時口齒清楚，儀表大方，但還有極個別的學(xué)生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。
基本學(xué)力：
1、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生的拼讀能力有了很大的進步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此來進行識字、閱讀。但對于一些難點，如平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音等，一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在句子或詞語中進行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會出現(xiàn)錯誤。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中，以口試的方式強化拼讀難點。
2、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗進行主動識字并在課外閱讀中進行識字，識字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘，盡量給予機會讓學(xué)生不斷的進行復(fù)現(xiàn)。
3、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文，并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗、課文的插圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的句子。對不理解的地方提出自己的疑問。
4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言，不隨意打斷他人的話，
聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚，表達意思較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達，一部分學(xué)生不會準(zhǔn)確的表達自己的意見，且表達時通常運用詞語，不會運用完整的語句。
5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢�。但也有一部分學(xué)生不會與別人交流，不會參與討論。
教學(xué)情況：
我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗的老師，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中，求真務(wù)實，努力奮進；在教學(xué)中，我們能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握好本年級的重難點，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時補缺輔差。在行動研究中，我們教師團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧诵┰S的成績：開學(xué)第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文教師展示了兩堂課，同時歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似，可以運用5個基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進行課堂展示，進一步研究兒歌、識字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動和期末的校本研訓(xùn)活動中，我們五位老師向全校教師進行課堂教學(xué)展示，特別是學(xué)期結(jié)束前，我們認(rèn)真研究了一下教材，選出其中5篇課文，結(jié)合各班學(xué)生的特點，圍繞如何扎實地進行識字教學(xué)，展開研究，通過團隊合作，專家點評，很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本年級學(xué)生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格。
在看到成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對拼音的認(rèn)讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難，以消除他們對拼音的恐懼。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進行有效的教學(xué)，是我們以后備課的重點。還有，識寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看，我們的學(xué)生雖然認(rèn)識了大量的字，但是卻不能正確的進行書寫，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。
3、教研情況：
上學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有效的行動研究，取得了些許成績。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動，圍繞制定的課題“自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力”進行一系列的教學(xué)實踐。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí)。例如：每一課教完生字后有一個鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也會更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等）社會生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂，許多孩子在入學(xué)前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財富，可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時，老師往往會讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個字。學(xué)生就會說“我的名字中就有這個字”學(xué)生還會說“左邊是日，右邊是月，和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗，用自己的方法來學(xué)，生字會記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我們通過研究，教會學(xué)生運用拼音識字，鼓勵學(xué)生生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀。
一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主，拼音教學(xué)穿插于整個教學(xué)過程。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這個課題開展研究，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識字、運用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字，如：課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力，以擴大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個級組老師的教研水平。
平時的教學(xué)活動中我們還存在著一些問題：部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué)，對于拼音的教學(xué)還不能落實到實處，對于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的研究、反思，教師撰寫案例、反思的能力有待進一步提高。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改的精神，認(rèn)真實施二期課改的.方案，進一步深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念。深入開展教育、教學(xué)活動，在教研組活動中，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教師有所受益。
三、工作總目標(biāo)：
提高學(xué)生的個體基本能力，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。
四、具體目標(biāo)及措施：
（一） 重視校本研訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)
措施：
1、每周在固定時間開展備課組教研活動，注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。
2、利用教研組活動，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材的認(rèn)識，在教研活動中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整意見》。
項目
目的
時間與形式
預(yù)期效果
負(fù)責(zé)人
市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整方案
及時獲取最新的教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)任務(wù)，落實教學(xué)要求，切實提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。
2月，
集體學(xué)習(xí)、提出意見
1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報2、校園網(wǎng)上進行討論
彭朝嬿
兩綱
突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用，注重學(xué)生的課堂感受和體驗，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機結(jié)合起來，積極探索在語文教學(xué)中加強學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。
3月，
集體學(xué)習(xí)
1、 校園網(wǎng)上交流
2、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課
陸娟娟
課標(biāo)、課程實施意見
進一步明確了課標(biāo)，實施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工作方向，指導(dǎo)平時的教學(xué)
4月，
自學(xué)、討論、
1、 校園網(wǎng)上交流
2、對區(qū)落實課程意見進行反饋
張靜
名著、名家教學(xué)談、兒童作品
通過學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗，豐富自身教學(xué)理論，了解學(xué)生在看些什么，了解學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生的需要，做一名雜家，豐富自己的素養(yǎng)
5月、6月，自學(xué)、心得交流、聽講座
1、 校園網(wǎng)上交流
2、 推薦一本好書
劉翔、蔣瑾
基本功學(xué)習(xí)
抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，夯實基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)
整學(xué)期，
自學(xué)
參加學(xué)校比賽取得成績
彭朝嬿
區(qū)主題教研
通過參加區(qū)教研活動，及時了解上級精神，汲取兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，豐富自身
整學(xué)期，
集體學(xué)習(xí)
心得交流、聽課記錄
彭朝嬿
3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過自己的學(xué)習(xí)，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗與老師們一同分享、討論。
（二）投身行動研究，提高教學(xué)效率
措施：
1、 認(rèn)真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，把握教材的重點、難點，找到突破口，制定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達度。
拼音
強化認(rèn)讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用音序法查字典。
識字
教會多種識字方法，鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注精細化。
閱讀
培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣，在教師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5——6萬字。
寫字
強調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。
聽說
能靜心聽清楚他人的講話，表達清楚、完整。
�。ǜ靼喔鶕�(jù)班級情況制定具體到達度。）
2、 積極投身教學(xué)行動研究活動，結(jié)合年級實際情況，本學(xué)期共進行三次研究：
時間
教師
課題
研究的目的
3月
陸娟娟
劉翔
蔣瑾
寄冰
本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點的進行識字教學(xué)是三位老師的研究方向。
結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，一篇課文上兩課時的精神，探索行之有效的做法，提高教學(xué)效益。
4月
彭朝嬿
張靜
劉翔
蝸牛學(xué)藝
本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童趣性，并且這一單元的課文中都含有一個深刻的道理。如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用部首來認(rèn)識更多的字，以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)系到自己，同時教會學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。
5月
張靜
蔣瑾
彭朝嬿
棉花姑娘
本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文。本單元要求強化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會用音序查字法來查字典，所以仍舊要進行拼音的鞏固，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識字是我們教學(xué)的重點，我們將對此進行研究。
3、加強教師間的協(xié)作交流，認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評課活動，互相取長補短，做好經(jīng)驗積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié)，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并及時在組內(nèi)進行反饋和反思。
4、認(rèn)真參加區(qū)教研活動，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫助提高課堂教學(xué)效率。
（三）做好日常工作，提高工作效率
措施：
備課
1、嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進行備課與教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀每一課教材，從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題，并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中，促進學(xué)生自主探究，從而掌握重點、突破難點，屏棄以往煩瑣低效的講解。
2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點，學(xué)生情況，精心設(shè)計突破重、難點的方法，突出各班特色，及教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究、設(shè)計8篇課文，群策群力、精心設(shè)計。
反思
1、 繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思，與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，并及時撰寫教后感，做到一課時一隨筆。
2、 進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。
作業(yè)設(shè)計
1、 精心設(shè)計有坡度的練習(xí)、作業(yè)，針對每個班級的不同情況，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實到每位學(xué)生。
2、 落實中央“減負(fù)”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確，要求正確率達到90％。
4、 指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達90％。
批改
1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時。
2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個學(xué)生不同情況，及時給予激勵性的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平。
輔優(yōu)補差保質(zhì)量 多元評價合理化
1、遵循因材施教的原則，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助，做好補差工作，并記錄；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間，做好扶優(yōu)。
2、平時做好階段性練習(xí)的設(shè)計，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中，每個班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上，努力爭達優(yōu)良率80%。
3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實評價方式改革，采用口試、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進行合理、科學(xué)、多層次、多層面的評價。強化項目為拼音、識字、朗讀。
（四）開展課題研究，提升專業(yè)化能力
a、研究課題：自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力
研究目標(biāo)：
1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。
2、使學(xué)生把從中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力，從而達到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的。
研究內(nèi)容：
1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。
2、探索如何變以往機械的、重復(fù)的、被動的、低效的鞏固識字方法為生動的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。
3、進一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。
研究方法：
1、實際操作法：
�。�1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；
�。�2）布置教室環(huán)境；
（3）設(shè)立并及時記錄、歸檔資料。
2、引導(dǎo)點撥法：
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式。
�。�2） 引導(dǎo)點撥學(xué)生在課外多閱讀，并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實的、多意的字。
�。�3） 把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運用。
B、開展“以解決問題為目的的校本研究活動模式探索”。
1、擬定題目為 優(yōu)化識字策略 （粗略設(shè)想）
2、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動模式
3、步驟：
（1）五位老師備課進行有關(guān)識字教學(xué)
�。�2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析
�。�3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討
4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤
（五）夯實基礎(chǔ)，抓實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
聽
強化聽的訓(xùn)練，要求：能主動傾聽別人的講話，聽清老師的要求。
說
注重表達清楚、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說。
讀
能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80％的文章。
寫
80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100％的學(xué)生能把字寫在田字格中，85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。
�。ǜ靼喔鶕�(jù)班級情況制定具體到達度。）
（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體要求：
�。�1） 初讀課文，在課文中圈出生字；
（2） 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；
�。�3） 學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首；
口頭練習(xí)；
（4） 標(biāo)小節(jié)號，再讀課文，理解含義；
�。�5） 試寫田字格。
2、抓實積累，提供活動平臺，促進靈活運用：
圍繞課題，教會學(xué)生識字的各種方法：（初訂）
�。�1）同一部首字的積累——教學(xué)“打”，要求積累提手旁的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，讀句后理解其意，學(xué)會舉一反三。
（2）反義詞的積累——教學(xué)第19課，以文中內(nèi)容為基礎(chǔ)，積累更多的反義詞，教師指導(dǎo)編兒歌，理解意思后能在生活中運用。<
學(xué)期語文工作計劃 篇2
在新的學(xué)期，我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念，以構(gòu)建激勵教育課堂教學(xué)模式為中心，進一步進行教學(xué)研究，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文課程新標(biāo)準(zhǔn)和教材，在教學(xué)實踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)能力，提升校本教研水平，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和自身成才服務(wù)。具體如下：
1.繼續(xù)組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責(zé)任感，積極投身當(dāng)前課程改革的實踐和研究，并努力在教學(xué)實踐活動中踐行。
2、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的.思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發(fā)動教師及時總結(jié)教育經(jīng)驗，撰寫教育教研論文。
4、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，按計劃做好&“課型研究&”公開課、展示課等的落實工作，出色完成學(xué)校各項工作。
5、鼓勵督促中青年教師加強語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進修。積極投身于教育改革，主動承擔(dān)和申報科研課題；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)；開展多種形式的說課、摩課、觀課和議課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學(xué)研究風(fēng)格；組織教師認(rèn)真進行教材分析、開展教學(xué)設(shè)計、案例分析，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓(xùn)練，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。
6、組織本組骨干教師和備課組長認(rèn)真做好學(xué)案和配套練習(xí)的編制工作。
7、教師積極撰寫教學(xué)心得反思，撰寫教學(xué)案例和設(shè)計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表，提出量化要求，每人每學(xué)期至少一篇。
8、組織好組內(nèi)研討示范課，按照學(xué)校教務(wù)處的考核要求，有序組織公開課，選好一老一新配對公開課的老師，結(jié)合教學(xué)實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。
9、進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動，每月一次，定時間、定地點、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有詳細的活動記錄。深入課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題并迅速整改。
10、積極推進校本教研和聯(lián)校教研活動，以基礎(chǔ)較好的學(xué)�；蚴袃�(nèi)知名教師為骨干，請進來，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學(xué)研究的方向把關(guān)。
11、認(rèn)真做好月考等階段考試的命題工作，認(rèn)真參加市教研室組織的調(diào)研、期中、期末教學(xué)情況調(diào)查，并及時進行分析和反饋。
12、抓好高三年級畢業(yè)班工作。認(rèn)真組織高三任課教師學(xué)習(xí)研討20xx年高考說明，分析每次考試情況；認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計劃和針對性措施；認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課，引發(fā)高三沖刺復(fù)習(xí)策略討論；認(rèn)真組織好迎接三月份、四月份、五月三次摸考的復(fù)習(xí)工作，并及時做好考后分析工作，為后段的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議。
學(xué)期語文工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)理念，以“減負(fù)增效”精神為工作指導(dǎo)，努力探索語文教學(xué)上的新方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，努力實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，切實提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學(xué)研究，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
二、工作要點：
1、繼續(xù)加強課堂教學(xué)的改革，積極投身課堂教學(xué)的改革。努力運用先進的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，在切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的問題意識，努力提高語文課堂教學(xué)效益。
2、教師必須充分把握教材，弄清教材知識點之間的聯(lián)系，認(rèn)真鉆研教材，加強集體備課，注重同事之間的相互研討，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)實際問題，及時調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，注重教學(xué)實效，做好補缺補差工作，提高優(yōu)分率，消滅差分。
3、認(rèn)真抓好聽說、讀寫訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著閱讀、誦讀欣賞等，扎實加強對學(xué)生的綜合訓(xùn)練，切實提高學(xué)生語文交際的能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、積極開展第二課堂的活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擴大學(xué)生的閱讀面，努力提高學(xué)生語文修養(yǎng)，陶冶學(xué)生精神情操。
6、加強語文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，積極利用課堂開發(fā)課程教學(xué)資源可和課外教學(xué)資源，溝通課內(nèi)外，溝通各學(xué)科，使語文學(xué)習(xí)的工具性作用得以真正體現(xiàn)。
7、努力探索分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。布置作業(yè)要精選精練，努力做到“減負(fù)增效”。依據(jù)不同層面學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，夯實學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。
8、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，并從課前聽讀訓(xùn)練、分層作業(yè)方面加強閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的`整體閱讀水平。
9、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。
10、倡導(dǎo)團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開好匯報課和公開課。努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學(xué)的新方法、新途徑。
11、抓好常規(guī)。按時進行集體備課，交流備課經(jīng)驗，共享資料。按學(xué)校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，教案整理要規(guī)范，項目齊全。
學(xué)期語文工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文組繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作，牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，質(zhì)量就是生命”的觀念，充分發(fā)揮組內(nèi)教師的能動作用，繼續(xù)深化教學(xué)改革，積極探索語文教學(xué)的新思路，切實提高學(xué)生的語文水平。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平，爭取在校內(nèi)做出成績，為創(chuàng)建“和諧校園”作出貢獻。
二、工作思路
�。ㄒ唬�、加強學(xué)習(xí)，充分利用周一的教研活動時間集中學(xué)習(xí)，同時每位教師平時也要注重學(xué)習(xí)，力爭學(xué)出成果。集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)相結(jié)合，切實提高教師教育教學(xué)的層次。
（二）、本學(xué)期我組全體教師要尊重學(xué)生的個體差異，以人為本，與學(xué)生交朋友，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，學(xué)會贊許，努力營造學(xué)生的精神家園。要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變“滿堂灌”的教學(xué)模式。形成學(xué)生人人主動參與教學(xué)過程的良好氛圍。
�。ㄈ�、抓好備課、上課、作業(yè)、考核、輔導(dǎo)和教科研等常規(guī)教學(xué)六個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好集體備課這個環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們繼續(xù)加強幾個備課小組的工作，分年級進行集體備課，積極調(diào)動每位教師教育教學(xué)的積極性，力爭人人參與，各個出力，使得同課頭的'教師能夠集思廣益，形成集體的智慧結(jié)晶。
2、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點，拓寬教學(xué)思路，努力探索出一套適合我校教學(xué)實際的新思路。本學(xué)期要強化畢業(yè)班的語文教學(xué)，力爭在中考、高考中考出好成績。
3、繼續(xù)在組內(nèi)開展教學(xué)觀摩互評活動，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。同時要不斷研究聽課、評課的方法，使活動更有實效。對青年教師要多聽課，及時發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時幫助他們解決問題。使這些教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。
4、積極開展教研工作。積極參加省州級的各項論文、教案的評比活動，在參加的數(shù)量和質(zhì)量上，要有一定程度的提高。
三、具體工作安排
三月份
1、制定教研組工作計劃和教師的個人教學(xué)計劃。
2、全組集體探討“古詩文的教學(xué)”。
3、組內(nèi)組織聽課、評課一次。
四月份
1、任俊文老師給全組教師做“如何制作課件”的培訓(xùn)。
2、各備課小組學(xué)習(xí)制作一節(jié)成功課件。
3、協(xié)助政教處組織實施“重儀表、講文明、樹新風(fēng)”的主題演講比賽。
五月份
1、期中考試的制卷、閱卷和總結(jié)工作。
2、在多媒體教室觀看教學(xué)案例。
3、學(xué)習(xí)報刊、雜志上的優(yōu)秀教育教學(xué)論文。
六月份
1、組內(nèi)組織聽課、評課一次。
2、各備課小組通報集體備課的有關(guān)情況。
七月份
1、整理材料、作好總結(jié)、上交資料。
2、期中考試的閱卷工作。
3、安排假期有關(guān)工作。
另外，積極配合政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委，作好各種臨時性工作。
學(xué)期語文工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
在武進實驗小學(xué)集團化辦學(xué)的背景下，以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二、工作重點：
1、強化語文學(xué)科建設(shè)，著力推進學(xué)科重點工作。
2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)落實推門聽課制度，加強與備課組長的合作，促使語文教學(xué)課堂有效益，教育教學(xué)有實效。
3、健全以主題教學(xué)研究為核心的教研，以教研組為單位開展磨課活動，積極參加集團內(nèi)的校際教研活動，快速提升語文教師的課堂教學(xué)水平。
4、在集團化語文條線活動整合的基礎(chǔ)上開展豐富的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重點激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中“靈動”課堂的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
6、繼續(xù)開展低、高段“青年教師成長俱樂部”活動，并不斷加入“新鮮血液”，壯大隊伍，做到有計劃，有重點，有序列地培養(yǎng)。
三、主要工作:
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，深化課程改革。
1、準(zhǔn)確領(lǐng)會核心素養(yǎng)，并思考部編版教材的核心素養(yǎng)，關(guān)注當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，結(jié)合期初區(qū)教材培訓(xùn)，擬定各年級教學(xué)計劃、教研活動計劃。
2、關(guān)注省市區(qū)級各項教研活動，積極派老師外出學(xué)習(xí)，同時要將所學(xué)經(jīng)驗及時反饋給所有老師，一人學(xué)習(xí)多人受益。
5、努力構(gòu)建“靈動”的語文課堂，以“四自精神”和“大語文觀“的理念來關(guān)照語文的課程建設(shè)與品牌打造。
�。ǘ﹪�(yán)格常規(guī)管理，確保質(zhì)量底線。
1、關(guān)注課堂教學(xué)，確保常態(tài)的課堂教學(xué)水平。加大“推門課”的力度與廣度，關(guān)注教師的日常工作狀態(tài)與研究狀態(tài)，繼續(xù)研究“如何促進常態(tài)課進入研究狀態(tài)”。明確教研組長每周聽課任務(wù)，加強對組內(nèi)成員的指導(dǎo)督促。
2、認(rèn)真落實學(xué)校的'“減負(fù)”規(guī)定，根據(jù)本學(xué)科特點制訂相關(guān)規(guī)則，進一步對“作業(yè)備案”進行調(diào)研跟蹤，采取有效措施對每個班級的學(xué)生負(fù)擔(dān)進行了解，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)人員溝通，及時解決。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上挖掘在減負(fù)增效方面的經(jīng)驗，積極宣傳相關(guān)教師的做法，營造一定的輿論環(huán)境。對影響學(xué)校形象的個別案例及時處理。
3、實施后進生備案制，實行教研組長負(fù)責(zé)制，落實后進生的輔導(dǎo)措施。在此基礎(chǔ)上實施巡課管理制度，及時了解教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，逐步使學(xué)校教學(xué)管理走向精細化、科學(xué)化，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師自己的行為。
4.繼續(xù)抓教學(xué)流程六大環(huán)節(jié)（備課、上課、聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考查測試）的管理，健全常規(guī)管理體系。要求教研組長每月對本組教師各項教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查，并作好登記；課程部有針對性地對組內(nèi)教師常規(guī)工作進行抽查并作好登記。期初和期末，配合課程部組織兩次全校性專項檢查，根據(jù)一學(xué)期檢查的實際情況，結(jié)合課堂教學(xué)考核作綜合評定。
5、每月組織一次教研組長交流會，提升教研組長的管理水平，加強教研組教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，明確職責(zé)，創(chuàng)新教研手段。
�。ㄈ┙柚喾N渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、教研組活動要求采用“主題引領(lǐng)、連環(huán)跟進”的校本教研模式開展。本學(xué)期以“基于課程視野，打造靈動課堂”作為研究重點。以語文課程的視野，選擇適切的課堂教學(xué)內(nèi)容，運用靈活的語文教學(xué)策略，在關(guān)注言語表達的同時，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng)。
2、組建各種層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體，加強梯隊建設(shè)。啟動主題學(xué)習(xí)活動，增強教師發(fā)展意識和課程意識。
4、本學(xué)期以“靈動課堂”課題理念，把研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，開展有實效、多形式的校本教科研活動，實現(xiàn)教研活動為教學(xué)服務(wù)的目的，達到教學(xué)科研一體化，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
具體安排：
四月份
1、各教研組組制定學(xué)期活動計劃
2、期初教學(xué)研討活動
3、做好疫情期間學(xué)生學(xué)情摸排工作
4.全體語文教師參加教材培訓(xùn)
五月份
1、課堂教學(xué)研討活動
2、低年級硬筆字書寫專題討論
六月份
1.課堂教學(xué)研討活動
2、整班朗誦專題討論
3、整理、上交資料
4、撰寫條線工作總結(jié)
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