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家訪調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-04-04 13:14:56 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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家訪調(diào)查報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的家訪調(diào)查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家訪調(diào)查報(bào)告

家訪調(diào)查報(bào)告1

  由于兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)相似,我邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)家里進(jìn)行這次家訪,讓他們可以利用有限的時(shí)間向家長(zhǎng)反映情況,聽(tīng)學(xué)生在家里的表現(xiàn),互相交流,讓孩子的家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),老師也可以更全面地了解學(xué)生。

  在這次家訪中,我沒(méi)有向父母抱怨,而是實(shí)際上向他們講述了這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),并集中精力表?yè)P(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn),讓父母能夠清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀一面,讓父母敞開(kāi)心扉,向老師講述他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)。這樣家長(zhǎng)和老師都可以更全面的掌握學(xué)生,不能只憑自己片面的理解去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到老師的真誠(chéng)和善意。然后我機(jī)智地向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足,與學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法和意見(jiàn),回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,希望對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。

  一、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  在和父母的對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)父母對(duì)孩子的期望很高。但由于他們?yōu)榱松蠲刻於家鋈ゴ蚬ぃ瑤缀鯖](méi)有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),教育方法也不科學(xué)。因此,孩子在學(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)生在家里缺乏基本的待客之道?梢(jiàn)家庭教育并沒(méi)有對(duì)孩子起到真正的作用。

  二、深入分析

  1、父母對(duì)孩子的理解不夠全面。兩個(gè)家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,整天東奔西跑,忽視了孩子的學(xué)習(xí)。有時(shí)候想想,孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂,父母才會(huì)聽(tīng)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生和家長(zhǎng)都成了習(xí)慣。在家長(zhǎng)眼里,孩子過(guò)得很好,不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

  2、父母缺乏監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo),只是有時(shí)候需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,讓學(xué)生體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)他的重視,讓學(xué)生在心理上有一種進(jìn)步感,在思想上有一些壓力。在學(xué)校,他自然會(huì)對(duì)自己各方面的表現(xiàn)有嚴(yán)格的要求。這兩個(gè)家長(zhǎng)缺乏這樣的監(jiān)督。有時(shí)候,問(wèn)孩子作業(yè)的問(wèn)題,其實(shí)并不是為了看一看,而是為了給孩子一些有價(jià)值的指導(dǎo)。相反,孩子們說(shuō)他們已經(jīng)寫(xiě)完了,去世了。所以這兩個(gè)同學(xué)有敷衍作業(yè)的習(xí)慣,有時(shí)候作業(yè)內(nèi)容不正確,有時(shí)候連作業(yè)都不寫(xiě)。老師一問(wèn),就說(shuō)做完了,丟了,或者沒(méi)帶。我聯(lián)系父母的時(shí)候,他們并不知道學(xué)生會(huì)會(huì)發(fā)生這樣的事情。

  3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的`教育不科學(xué)。父母通常沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,給孩子零花錢(qián)作為對(duì)孩子的補(bǔ)償。學(xué)生從小就習(xí)慣了花小錢(qián)吃零食的生活方式。有時(shí)候,只要有一些小進(jìn)步,父母也會(huì)用錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),父母并不幫助孩子分析原因,引導(dǎo)孩子的行為,而是通過(guò)玩耍來(lái)懲罰孩子,希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育幾乎是恐懼麻木的,所以出現(xiàn)了報(bào)喜不報(bào)憂的現(xiàn)象。

  4、父母對(duì)孩子的溺愛(ài)不利于孩子的成長(zhǎng)。悲哀和米妙這兩個(gè)學(xué)生是他們家庭的財(cái)富。受飲食習(xí)慣影響,身體不好,經(jīng)常感冒發(fā)燒,經(jīng)常請(qǐng)假。在休養(yǎng)的時(shí)候,父母在學(xué)習(xí)上無(wú)法給予指導(dǎo),學(xué)生越來(lái)越多的掉課,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,越來(lái)越懶,成績(jī)?cè)絹?lái)越差。慢慢地,他們厭倦了學(xué)習(xí),他們也不會(huì)找到解決一些困難的方法,所以他們只是拒絕。

  三,解決方案

  1、學(xué)生

  在課堂上,我有意識(shí)地關(guān)注灼熱而迷蒙的表演,一些基礎(chǔ)知識(shí)和問(wèn)題,我盡力給他們提供機(jī)會(huì)。如果他們能正確回答,就會(huì)鼓勵(lì)并逐步幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合課堂上的表現(xiàn),我課后及時(shí)和他們聊,告訴他們,他們不傻,只是懶,只要他們上課積極答題,獨(dú)立完成作業(yè)。下課后,我指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的朋友,給他更多的問(wèn)題,幫助他,督促他,和他說(shuō)話,鼓勵(lì)他。至于作業(yè),我教他寫(xiě)在作業(yè)本上。回到家,他根據(jù)記錄一個(gè)一個(gè)完成,然后讓父母簽字。最后,他把書(shū)整理好,放進(jìn)書(shū)包里。每天這樣做,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  2、雙親

  我和家長(zhǎng)交流教育方法,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中暴露出來(lái)的一些實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,給家長(zhǎng)一些教育方法。比如學(xué)生消費(fèi)寬松零錢(qián)的問(wèn)題。平時(shí)給孩子一日三餐保證營(yíng)養(yǎng),盡量不隨意給零花錢(qián),除非真的有需要。孩子有了進(jìn)步之后,根據(jù)事情的大小,語(yǔ)言的贊美不應(yīng)該被金錢(qián)取代。盡量用有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具或書(shū)籍獎(jiǎng)勵(lì)孩子。通常,給孩子們買(mǎi)更多合適的書(shū)。在家里,監(jiān)督他們有計(jì)劃地閱讀。孩子的作業(yè),每天檢查,簽字,長(zhǎng)期堅(jiān)持,會(huì)讓孩子感受到父母的關(guān)心和重視。這樣的鼓勵(lì)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常必要的。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),他可以站在孩子的角度思考。這樣,在解決事情的時(shí)候,他會(huì)有更多的理性和引導(dǎo)。他不能總是用拳頭來(lái)解決,他也會(huì)贏得孩子的尊重。家長(zhǎng)和老師要經(jīng)常保持聯(lián)系,充分掌握孩子的表現(xiàn),給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。老師很愿意配合。只要學(xué)生在學(xué)校有進(jìn)步,老師就會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)在家鼓勵(lì),讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  四、取得的成果

  家訪后,我更加關(guān)注兩個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),提醒他們?cè)谡n堂上坐直、認(rèn)真聽(tīng)講,幫助他們樹(shù)立用激勵(lì)性語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心,為他們提供更多的自我表達(dá)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在這兩個(gè)學(xué)生和商家越來(lái)越主動(dòng)舉手,字跡也更規(guī)范了。他們也可以在小組合作交流的時(shí)候主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。組長(zhǎng)和我一樣多次反映,我在班會(huì)上有意識(shí)的表?yè)P(yáng)了他們。我真的很高興看到他們臉上的滿足感。下課后,他們可以融入朋友的游戲,而不是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。最可喜的是,他們改掉了花小錢(qián)的習(xí)慣,作業(yè)再也沒(méi)出錯(cuò),每天按時(shí)交給組長(zhǎng)。后來(lái)我和爸媽電話聯(lián)系,爸媽也說(shuō)孩子在家表現(xiàn)挺不一樣的,懂事了,真的長(zhǎng)大了,很開(kāi)心。

  我想,總會(huì)有回報(bào)的。只要堅(jiān)持一段時(shí)間,他們一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓我們拭目以待。

家訪調(diào)查報(bào)告2

  為了配合區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色,促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪活動(dòng)。我?guī)е环蓐P(guān)愛(ài),一份問(wèn)候,一份深情開(kāi)展了為期一周的家訪活動(dòng)。

  通過(guò)這次家訪,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的20%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種:

  一、與父母一起生活。其中與父母一起生活的學(xué)生,占家訪人數(shù)的42.2%。

  二、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管!看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,可憐天下父母心!但是我們也想說(shuō):家長(zhǎng)兄弟,您的孩子,也是我的.學(xué)生,我們的目的是一致的,再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)。∮邢喈(dāng)多的缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分,因?yàn)槿鄙賽?ài),導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群,這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

  通過(guò)家訪給我的啟發(fā)是:

  1、必須從思想上重視家訪的意義。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)!蓖ㄟ^(guò)家訪,教師同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力。通過(guò)家訪保持教育的一致性,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們做教育工作的,必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

  2、家訪要及時(shí)進(jìn)行。我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問(wèn)題剛露出頭的時(shí)候,抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開(kāi)調(diào)查,以利于將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

  3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行。教師應(yīng)該估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況,要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前,應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,想好說(shuō)什么,為什么要這樣說(shuō),最好在心底打下一個(gè)腹稿,到時(shí)可以侃侃而談,既可以體現(xiàn)教師對(duì)工作的負(fù)責(zé),也體現(xiàn)教師的品位和檔次,對(duì)家長(zhǎng)是有很大的影響的。家長(zhǎng)的傾聽(tīng)也會(huì)認(rèn)真的。

  4、家訪不是“告狀”。根據(jù)人的心理因素,愿意聽(tīng)到佳音的人占95%以上。因此,教師家訪時(shí)候,不要把與家長(zhǎng)商討共同教育孩子的好事情演變?yōu)椤案鏍睢保@樣容易導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵懲罰孩子,造成學(xué)生對(duì)教師的極力不滿,形成抵觸對(duì)抗情緒。如果多次這樣做,還會(huì)引起家長(zhǎng)的厭煩和不滿,產(chǎn)生逆反心理。因此,教師在家訪中一定要注意到,要營(yíng)造一種和諧、溫馨的氛圍,在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行,讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長(zhǎng)。這樣學(xué)生才會(huì)愿意改正自己的缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

  5、要注意反饋和總結(jié)。教師家訪后,要注意學(xué)生的思想的變動(dòng),了解的信息,檢驗(yàn)家訪的效果。同時(shí)對(duì)家訪及時(shí)記錄,有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為以后工作的借鑒。

  6、教師加強(qiáng)本身修養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,建立平等的新型師生關(guān)系,提高自身的修養(yǎng),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),樹(shù)立良好的師德和事業(yè)心,以身作則為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

  7、教師對(duì)單親的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖,在愛(ài)的天空中享受人間的真情。

  8、我們呼吁全社會(huì)都來(lái)支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活,讓教育深入人心,教育不是學(xué)!肮萝妸^戰(zhàn)”,而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

  通過(guò)這次家訪活動(dòng),我們深切的體會(huì)到,教育工作者的使命是多么的重要,“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的教育”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),“振興民族,科技興國(guó),教育為本”更是任重道遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必將促進(jìn)宿城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展!

家訪調(diào)查報(bào)告3

  一、家訪活動(dòng)背景

  為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色,促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。

  二、家訪的形式

  在本次家訪中,我采取了登門(mén)走訪的形式。

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

  2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

  4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

  5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

  四、家訪結(jié)果分析

  1、學(xué)生的假期,對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候,但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心,社會(huì)的煩心。

  2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩,只要學(xué)校一放假,日程表就變成了:睡懶覺(jué)、泡網(wǎng)吧,要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班,實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁,還不如不放。缺生活、缺快樂(lè)、缺自主、缺同伴,這“四缺”是本次調(diào)研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。培訓(xùn)、假期作業(yè)和走親訪友成為學(xué)生假期生活的三大主體活動(dòng),其中35.1%的學(xué)生假期生活以培訓(xùn)為主,53.7%的學(xué)生以作業(yè)為主,培訓(xùn)和作業(yè)已成為其假期生活主線。

  此外,有些學(xué)生對(duì)假期生活不滿意,其中11.9%的學(xué)生認(rèn)為假期生活沒(méi)意思,缺少自主性,只有48.5%的學(xué)生感到假期生活有趣;70.9%的學(xué)生假期主要是和長(zhǎng)輩在一起,只有10.9%的學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的假期生活充滿了家長(zhǎng)安排和設(shè)計(jì)的培訓(xùn),使假期成為學(xué)期的延伸。

  3、心有余而力不足的教育之心

  在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊!看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,可憐天下父母心!但是我們也想說(shuō):家長(zhǎng)兄弟,您的孩子,也是我的學(xué)生,我們的目的是一致的,再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)!

  五、家訪的啟發(fā)

  第一,老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量,而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè),假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活,并在這樣的`過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此,我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系,能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如,現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行。

  第二,家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求,與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇,對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo);同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心,多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài),最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外,家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受,另外,家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

  第三,孩子成才需要學(xué)校教育,而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐,二者缺一不可。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件,但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少,存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此,由學(xué)校出面,協(xié)同社區(qū),組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有利于促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)、全面發(fā)展。其實(shí),豐富多彩假期活動(dòng),實(shí)施素質(zhì)教育,不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng),從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣,才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué),快樂(lè)并收獲著。

家訪調(diào)查報(bào)告4

  家庭教育是教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我們對(duì)在校的100名高中學(xué)困生進(jìn)行了家訪。發(fā)現(xiàn)不利的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響。現(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。

  城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭教育職能普遍存在弱化、缺位的現(xiàn)象:

  1、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是過(guò)分放縱孩子。

  隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子,對(duì)孩子往往是百依百順,放任自流;有的家長(zhǎng)只顧自己的生意和事業(yè),而忽略了孩子。他們?cè)谖镔|(zhì)上無(wú)條件的滿足孩子的要求,而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法,使許多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤是百般庇護(hù),為孩子開(kāi)脫,而對(duì)來(lái)自別人的批評(píng),不從自己孩子身上找原因,也不幫助孩子改正錯(cuò)誤,無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子的頑劣之風(fēng)。更有甚者,有些家長(zhǎng)自己參與賭博等,身教重于言教,久而久之對(duì)孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭,父母對(duì)孩子漠不關(guān)心,由于缺失關(guān)愛(ài)和管束,孩子逆反心理強(qiáng),自制能力差,學(xué)習(xí)成績(jī),尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)起伏較大。從走訪中我們了解到,學(xué)生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化,有些甚至缺位、喪失,更不用說(shuō)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍了。

  2、城鎮(zhèn)高中的部分學(xué)生家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村,家長(zhǎng)文化程度不高。

  多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)只有初中甚至小學(xué)的文化水平,絕大多數(shù)家長(zhǎng)不懂英語(yǔ),他們基本無(wú)能力指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)對(duì)子女的英語(yǔ)也不能提供必要的監(jiān)督。因此,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),家長(zhǎng)也愛(ài)莫能助,長(zhǎng)此下去,孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題堆積如山,到了高中階段就覺(jué)得寸步難行了。

  3、也有另外一種類型的家長(zhǎng),他們望子成龍心切,對(duì)孩子的要求太高。

  作業(yè)完成了不行,還要另加作業(yè),限制孩子玩的時(shí)間或根本不給他時(shí)間玩。每逢周六、日和假期,就讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間一長(zhǎng),孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的.逆反心理,你越是叫我學(xué)我越不學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)逐漸形成厭惡——恐懼——不想學(xué)——不學(xué)這樣一種惡性循環(huán)。

  4、新讀書(shū)無(wú)用論抬頭,在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生影響較大。

  以往家長(zhǎng)送子女上學(xué),普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué),最終達(dá)到“躍龍門(mén)”的目的。然而,由于國(guó)家教育制度的改革,大中專畢業(yè)生國(guó)家不再包分配,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要讀很多書(shū)。而這一情況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍,由于這一地區(qū)靠近城市,生意比較好做,同時(shí)近年來(lái)由于征地拆遷等因素,也取得了一定的拆遷補(bǔ)償,相對(duì)比較富裕,部分人本身沒(méi)有什么文化,也能夠賺錢(qián),而且生活過(guò)的不錯(cuò),所以在有意無(wú)意中流露出讀書(shū)也沒(méi)什么用的觀念。在這種新的“讀書(shū)無(wú)用”的思想指導(dǎo)下,他們對(duì)送子女讀書(shū)、考大學(xué)已失去應(yīng)有的熱情,一些學(xué)生在其家長(zhǎng)的這種教育價(jià)值觀的影響下,覺(jué)得前途渺茫,從而學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo),不認(rèn)真學(xué)習(xí),特別是英語(yǔ)這一學(xué)科。

  通過(guò)家訪調(diào)查,我們深切感到應(yīng)與家長(zhǎng)多加溝通,要端正家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,如何安排孩子的學(xué)習(xí)與生活。我們還要把學(xué)校的管理思想、教育教學(xué)方法,老師對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求向家長(zhǎng)作介紹,使家長(zhǎng)有的放矢的監(jiān)督指導(dǎo)孩子?傊芷鹄蠋熍c家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的橋梁,共同促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

家訪調(diào)查報(bào)告5

  今年放暑假前學(xué)校安排老師對(duì)學(xué)生家訪,全校班主任、各任課老師都積極地參加到家訪活動(dòng)中。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的部署,我對(duì)四年級(jí)班內(nèi)的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪,家訪雖然辛苦但是收獲很大。

  1、家長(zhǎng)的教育作用至關(guān)重要。有些學(xué)生父母外出打工,做生意,平時(shí)不在家里,家里只有孩子一個(gè)人。這樣就削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,成績(jī)也不錯(cuò),有些還曾經(jīng)是小學(xué)的尖子生,因此認(rèn)為在初中也能這樣,如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在家學(xué)習(xí)的`自覺(jué)主動(dòng)性比較薄弱,即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用,有的學(xué)生盡管像模像樣的在自己屋里看書(shū),有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn),但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要"人"在看書(shū)就算用功,事實(shí)上只有"心"在了才能有所收獲,否則你再花多的時(shí)間也只能是無(wú)用功。

  2、家長(zhǎng)對(duì)自身在教育中認(rèn)識(shí)不夠原來(lái)我認(rèn)為許多家長(zhǎng)不是很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有的甚至對(duì)學(xué)生在校的情況不聞不問(wèn)、不管不顧。在這次家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō):"孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師說(shuō)一句頂家長(zhǎng)說(shuō)十句一百句,管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。"他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。我發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多家長(zhǎng)并不是不關(guān)心學(xué)生的在校情況和學(xué)習(xí)情況,而是由于工作太忙或是自身素質(zhì)有限,不知道該如何教育子女,更談不上教育方法的有效應(yīng)用了。他們本身是非常渴望能夠很好的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中來(lái),通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育幫助自己的子女克服各種困難,取得成功的。有了這種認(rèn)識(shí)之后,我改變了我以前的認(rèn)識(shí),對(duì)今后的工作也充滿了信心,可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

家訪調(diào)查報(bào)告6

  一、家訪活動(dòng)背景

  為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色,促進(jìn)家校攜手共建和諧三香校園。

  二、家訪的形式

  在本次家訪中,我采取了登門(mén)走訪的形式。

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

  2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

  4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

  四、家訪結(jié)果分析

  1、學(xué)生的假期,對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候,但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心,社會(huì)的煩心。

  2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩,只要學(xué)校一放假,日程表就變成了:睡懶覺(jué)、玩電腦,要么就是各種各樣的.輔導(dǎo)班,實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁,還不如不放。缺生活、缺快樂(lè)、缺自主、缺同伴,這“四缺”是本次調(diào)研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。

  3、心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管。】吹贸黾议L(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,可憐天下父母心。〉俏覀円蚕胝f(shuō):家長(zhǎng)兄弟,您的孩子,也是我的學(xué)生,我們的目的是一致的,再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)啊!

  五、家訪的啟發(fā)

  第一,老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量,而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè),假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活,并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此,我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系,能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如,現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行。

  第二,家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求,與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇,對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo);同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心,多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài),最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外,家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受,另外,家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

  其實(shí),豐富多彩假期活動(dòng),實(shí)施素質(zhì)教育,不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng),從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣,才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué),快樂(lè)并收獲著。

家訪調(diào)查報(bào)告7

  一、家訪目的

  為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我校工作的意見(jiàn)和建議,探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的假期生活。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的家訪活動(dòng)。

  二、家訪時(shí)間:

  三、家訪對(duì)象

  高二七班15名學(xué)生

  四、家訪內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

  2、了解學(xué)生在假期的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。

  3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校的表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。

  4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策。

  5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的`意見(jiàn)和建議。

  五、家訪結(jié)果分析

  1、現(xiàn)在家庭中,父母由于打工、休假時(shí)間不穩(wěn)定、做生意,沒(méi)有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況,消弱了家庭教育的力量;也有一些啃老族、和隔輩管教,寵愛(ài)有余,依賴過(guò)度。

  2、有挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)、放縱,養(yǎng)成了傲縱的心理。

  3、家長(zhǎng)只看重孩子學(xué)業(yè)成績(jī),會(huì)忽視或放松了對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。

  4、家長(zhǎng)的言行不一,會(huì)導(dǎo)致孩子言行不一。

  5、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。

  6、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。

  7、部分家長(zhǎng)文化程度低,又過(guò)于溺愛(ài)子女。孩子脾氣越來(lái)越大,家長(zhǎng)管不了。

  六、家訪后的啟發(fā)

  1、重視家訪

  通過(guò)家訪保持教育的一致性,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

  2、及時(shí)家訪

  學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪,這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

  3、有備家訪

  教師要做好克服困難的思想準(zhǔn)備,在心底打下一個(gè)腹稿,體現(xiàn)對(duì)工作的負(fù)責(zé),體現(xiàn)教師的品位和檔次。

  4、無(wú)狀家訪

  家訪中要營(yíng)造一種和諧、溫馨的氛圍,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長(zhǎng)。

  5、小結(jié)家訪

  家訪后注意學(xué)生思想的變動(dòng),檢驗(yàn)家訪的效果。對(duì)家訪及時(shí)小結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為以后工作的借鑒。

  在本次家訪中,就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合,我們受益匪淺學(xué)。作為學(xué)校和教師應(yīng)該滿足

  家長(zhǎng)的期待,教師不僅要家訪,而且要常家訪。通過(guò)本次家訪活動(dòng),連起了家校友誼情,我們會(huì)將有質(zhì)量的家訪活動(dòng)進(jìn)行到底。

家訪調(diào)查報(bào)告8

  一、家訪活動(dòng)背景

  為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色,促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。

  二、家訪的形式

  在本次家訪中,我們采取了登門(mén)走訪的形式。

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

  2、了解學(xué)生在平時(shí)中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

  4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

  5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

  四、家訪結(jié)果分析

  1、學(xué)生的平時(shí)生活,對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一件大事。平時(shí)應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候,但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心,社會(huì)的煩心。

  2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩,只要學(xué)校一放例假,日程表就變成了:睡懶覺(jué)、外出跑動(dòng),串同學(xué)門(mén)等,要么就是各種各樣的游玩,實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“缺生活、缺快樂(lè)、缺自主、缺同伴,這“四缺”是本次走訪反映出來(lái)的學(xué)生平時(shí)生活的主要問(wèn)題。

  3、心有余而力不足的教育之心。在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管!看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,可憐天下父母心啊!但是我們也想說(shuō):家長(zhǎng)兄弟,您的孩子,也是我的學(xué)生,我們的目的是一致的,再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)!

  五、家訪的啟發(fā)

  第一,老師布置練習(xí)作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量,而且要不拘一格、形式多樣。小學(xué)例假不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè),例假的另一個(gè)作用,是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活,并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此,老師應(yīng)該盡最大的'努力,使自己布置給學(xué)生的練習(xí)作業(yè),能與生活相聯(lián)系,能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。讓學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

  第二,家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求,與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇,對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo);同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心,多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài),另外,家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全等方面的知識(shí)。

  第三,孩子成才需要學(xué)校教育,而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐,二者缺一不可。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件,但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少,存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此,由學(xué)校出面,協(xié)同社區(qū),組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有利于促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)、全面發(fā)展。其實(shí),豐富多彩假期活動(dòng),實(shí)施素質(zhì)教育,不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成。我們應(yīng)緊緊抓住例假這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng),從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣,才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué),快樂(lè)并收獲著。

家訪調(diào)查報(bào)告9

  一、家訪活動(dòng)背景

  為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色,促進(jìn)家校攜手共建和諧三香校園。

  二、家訪的形式

  在本次家訪中,我采取了登門(mén)走訪的形式。

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

  2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

  4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的`意見(jiàn)和建議等。

  四、家訪結(jié)果分析

  1、學(xué)生的假期,對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候,但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心,社會(huì)的煩心。

  2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩,只要學(xué)校一放假,日程表就變成了:睡懶覺(jué)、玩電腦,要么就是各種各樣的輔導(dǎo)班,實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁,還不如不放。缺生活、缺快樂(lè)、缺自主、缺同伴,這“四缺”是本次調(diào)研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。

  3、心有余而力不足的教育之心

  在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師,孩子都靠你了啊,我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊!看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,可憐天下父母心!但是我們也想說(shuō):家長(zhǎng)兄弟,您的孩子,也是我的學(xué)生,我們的目的是一致的,再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)!

  五、家訪的啟發(fā)

  第一,老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量,而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè),假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活,并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此,我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系,能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如,現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行。

  第二,家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求,與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇,對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo);同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心,多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài),最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外,家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受,另外,家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng) 絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

  其實(shí),豐富多彩假期活動(dòng),實(shí)施素質(zhì)教育,不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng),從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣,才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué),快樂(lè)并收獲著。

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