精細化管理自查報告

　　在現(xiàn)在社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的精細化管理自查報告 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精細化管理自查報告 1

　　根據(jù)鎮(zhèn)教辦的精細化管理理念和標準，我園認真做好各項工作，落實管理責(zé)任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據(jù)評比細則進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

　　一、學(xué)校文化建設(shè)方面。

　　我們已經(jīng)認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以訂做了畫面優(yōu)美、適合兒童的文化牌，牌子端莊大方地矗立著，牌面清潔，張貼整齊，既要求了美感，又做到了實用。各活動室內(nèi)，隨著季節(jié)和主題活動的更替而不斷變化著，版面適合兒童的年齡特點，具有知識化韻味，彰顯著濃厚的時代氣息和文化氣息和兒童氣息。

　　二、學(xué)校行政管理方面。

　　根據(jù)我園的實際情況定出了我園的五年規(guī)劃和學(xué)年度計劃，園長親自對各項工作堅持每日督察，并且記錄詳實，掌握了第一手素材，為工作的決策提供了依據(jù)。制定了詳實的工作計劃、方案、管理制度等付諸了實施，減少了工作中的失誤和損失，體現(xiàn)了人性化管理。

　　三、教育教學(xué)管理方面。

　　我園認真落實課程標準，建立了完善的常規(guī)檢查制度，園長對教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。幼兒園圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的.前沿，為充實教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴大教師的知識視野。

　　每天堅持讓孩子們在戶外活動2個小時以上，促進幼兒良好習(xí)慣的形成，磨練意志品質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)。每個教師都對幼兒認真負責(zé)，很好地開發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的興趣，使幼兒的個性得到了發(fā)展。

　　四、教師管理方面。

　　我園嚴格落實考勤制度，并把教師的考勤納入了量化積分考核中，記入教師師德檔案。每周進行一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者是教研活動，同時，外出學(xué)習(xí)的教師回來后做好了二級培訓(xùn)工作，使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。教師們認真學(xué)習(xí)教育理論并且寫好了教育筆記，對班內(nèi)出現(xiàn)的情況及時記寫教育敘事筆記，記錄孩子的思想和行蹤。同時，還認真學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識，記寫學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于1萬字，在教師中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家你追我趕齊奮進，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

　　五、學(xué)生管理方面。

　　在幼兒的管理中，我們首先強化了安全責(zé)任意識和教育教學(xué)活動中的安全管理，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各種安全工作制度，制定了各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并組織教師進行了演練，形成了妥善處置突發(fā)事件預(yù)警預(yù)案。時時刻刻抓安全，對孩子進行了安全教育。還重點對幼兒進行了習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下了堅實的基礎(chǔ)。孩子們見到老師和陌生人都主動打招呼，問好，和客人說再見，既懂文明又講禮貌，孩子在上課時間做得端正，姿勢正確，形成了良好的坐姿和寫字的姿勢。

　　六、校園環(huán)境方面。

　　我們合理劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，分工明確，每天早上，教師來到幼兒園后，首先對園內(nèi)所有的衛(wèi)生區(qū)進行打掃，之后，各班看到有細小的垃圾樹葉之類的東西，都要及時撿拾，確保衛(wèi)生區(qū)內(nèi)時時都干凈整潔，沒有紙屑、果皮等垃圾。更重要的一方面是對幼兒的衛(wèi)生教育及時，從而讓幼兒形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到了不亂扔垃圾，并且看到垃圾后就主動揀拾起來，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　廁所內(nèi)定期打掃沖刷，糞便及時處理。草皮和綠化區(qū)內(nèi)定期修剪，無幼兒踐踏現(xiàn)象。教室內(nèi)空氣流通、清新，辦公室內(nèi)物品擺放井然有序，整潔如新，讓人清爽怡然�？傊�，踏進中心幼兒園處處充滿了兒童氣息、處處流通著人文氣息、處處清爽自然，給人一種美的感覺，美的享受！

精細化管理自查報告 2

　　根據(jù)《xxx交通職業(yè)學(xué)院精細化管理實施方案的通知》(xxx院[20xx]118號，以下稱《實施方案》)，我處在學(xué)院召開精細化管理動員大會之后，認真組織了學(xué)習(xí)，并進行了專門布置，要求每一名會計人員，要認真學(xué)習(xí)《實施方案》的精神，對照自己的崗位職責(zé)和工作實際進行自查。10月26日我處又召開了精細化管理工作匯報會，并進行了熱烈的討論，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

　　一、學(xué)習(xí)文件，提高認識，從我做起。

　　《實施方案》指出，“學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工，既是精細化管理的對象，也是精細化管理的實施者、參與者”。大家認為，這是院領(lǐng)導(dǎo)為提高我院內(nèi)涵建設(shè)水平向全院發(fā)出的號令，作為我們每一名會計人員都應(yīng)積極投入到精細化管理工作中去，要立足崗位，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起。大家還認為，落實精細化管理是進一步提升我院教育教學(xué)水平的重要手段，是把我院建設(shè)成省級示范性高等職業(yè)院校，乃至國家級高等職業(yè)院校的可靠保證。只要我們講究科學(xué)、講求標準、節(jié)約高效，認認真真地做好每一件事，我們就能踏踏實實穩(wěn)步前進，就一定能把我院建設(shè)成一流的高等職業(yè)院校。

　　二、遵照“《規(guī)范》”，對照崗位，查找差距。

　　認識是人的精神支柱，精神又是動力的源泉。通過學(xué)習(xí)，大家提高了認識，10月期間我處形成了一個自查自糾的良好氛圍，每一個人都在重溫自己的'崗位職責(zé)，每一個人都在檢查自己的工作，每一個人都在思考自己的實際工作與崗位職責(zé)的差距。與此同時，大家還找對互幫，查找差距。如“一崗多人”的制證報賬崗位，他們針對在實際工作中發(fā)生的有些費用如何正確使用會計科目進行探討、交流，認識到這對保證經(jīng)費支出口徑的一致性非常重要，既會影響執(zhí)行會計政策的一貫性，也會導(dǎo)致會計信息失真;還如，大家對某些賬務(wù)處理不太及時的問題進行了分析，認為這一問題的存在，一是主管部門沒要求報送月度會計報表;二是業(yè)務(wù)發(fā)生在前而原始憑證后到的賬務(wù)處理，可通過賬務(wù)軟件往前編制制證時間。這兩點是導(dǎo)致某些賬務(wù)處理不太及時的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，最終影響月度會計報表滯后延期。

　　在查找問題查找薄弱環(huán)節(jié)過程中，我們進而認識到我處的崗位職責(zé)制定的不太規(guī)范、不太完善，表述也不太準確。為此，我處提出以《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》(中華人民共和國財政部制定)為標準，對照各自的崗位職責(zé)清查梳理我處在會計基礎(chǔ)工作方面的問題和不足，從而完善會計工作崗位職責(zé)，以促進我處精細化管理有序進行。

　　三、健全規(guī)章，修訂職責(zé)，重在整改。

　　精細化管理要講究科學(xué)性、規(guī)范性，其目的是為了提高工作效率。就會計工作而言，精細化管理就是要把《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》(以下稱《規(guī)范》)落到實處。財政部在“關(guān)于印發(fā)《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的通知(財會字[1996]19號)”一文中指出，“《規(guī)范》是各單位和廣大會計人員開展會計基礎(chǔ)工作的基本標準，也是各級財政部門、業(yè)務(wù)主管部門檢查會計基礎(chǔ)工作情況的重要依據(jù)”。因此，我院的會計工作應(yīng)以《規(guī)范》為精細化管理的抓手，以《規(guī)范》為會計工作的指南，按照會計業(yè)務(wù)的工作流程認真實施，扎實推進，杜絕那些“差不多”、“不要緊”、“還可以”的降低質(zhì)量標準的思想，勇于改掉那些不規(guī)范不嚴謹?shù)牧?xí)慣做法，通過精細化管理，努力把會計基礎(chǔ)工作提高到一個新的水平上。

　　抓好精細化管理，對不同的部門、不同的專業(yè)其精細化程度都應(yīng)有特定的要求和標準。《規(guī)范》在“第五章內(nèi)部會計管理制度”中規(guī)定，“各單位應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定，結(jié)合單位類型和內(nèi)部管理的需要，建立健全相應(yīng)的內(nèi)部會計管理制度”。通過對照檢查，我處將有針對性地建立和修訂一些相關(guān)的內(nèi)部會計管理制度，讓各項會計工作都有制度約束，都有章可循。其建立和修訂的內(nèi)部會計管理制度如下：

　　1、修訂各會計工作崗位職責(zé);

　　2、建立銀行票據(jù)付款制度;

　　3、建立賬務(wù)處理程序制度;

　　4、建立內(nèi)部牽制制度;

　　5、建立收費收據(jù)管理制度;

　　6、建立稽核制度。

精細化管理自查報告 3

　　在公司精細化管理動員大會召開之后，人力資源部根據(jù)公司20xx年度精細化管理實施方案，組織了部門人員認真學(xué)習(xí)文件精神，并進行了專門布置，要求部門每個成員認真對照自己的崗位職責(zé)和工作實際進行自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、認真學(xué)習(xí)，提高認識

　　精細化實施方案要求：以“準”“全”“嚴”“精”“細”作為精細化管理基礎(chǔ)；以“一準”“三全”“五嚴”“七精”“九細”及五勤工作方法為具體方法；進一步完善“三人一體”隱患排查循環(huán)式管理模式來落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平和核心競爭力，有效促進公司的可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)思想、現(xiàn)場、結(jié)果的“三轉(zhuǎn)變”和經(jīng)濟效益和管理效率的“雙提升”。大家認為，作為我們每一名員工都應(yīng)積極投入到精細化管理工作中去，立足崗位，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起。大家還認為，落實精細化管理是進一步提升我公司現(xiàn)場管理綜合水平的在重要手段，也是我公司爭創(chuàng)20xx年集團先進基地的可靠保障。

　　二、對照自身，查找不足

　　認識是人的精神支柱，精神又是動力的源泉。通過學(xué)習(xí)，大家提高了認識，2月份人力資源部形成了一個自查自糾的良好氛圍，每一個人都在重溫自己的崗位職責(zé)，每一個人都在檢查自己的`工作，每一個人都在思考自己的實際工作與崗位職責(zé)的差距。

　　在查找問題查找薄弱環(huán)節(jié)過程中，我們認識到部門還存在著崗位職責(zé)不明確、不好操作的實際問題。為此，我們對《人力資源部工作手冊》崗位職責(zé)重新進行梳理和完善，以促進部門精細化管理工作有序進行。

　　三、健全部門工作的規(guī)章制度

　　精細化管理要講究科學(xué)性、規(guī)范性，其目的是為了提高工作效率。就人力資源管理來說，精細化管理就是要把人力資源部的人員招聘、績效考核、培訓(xùn)制度、薪酬管理等工作落到實處。

　　因此，人力資源部以規(guī)范精細化管理為抓手，以規(guī)范部門各項工作為指南，按照部門的業(yè)務(wù)及工作流程認真實施，扎實推進，通過精細化管理，努力把公司人力資源管理的基礎(chǔ)工作提高到一個新的水平。

　　抓好精細化管理，對不同的部門、不同的專業(yè)其精細化程度都應(yīng)有特定的要求和標準。通過對照檢查，人力資源部有針對性地建立和修訂一些相關(guān)的內(nèi)部管理制度，讓各項工作都有制度約束，都有章可循。

精細化管理自查報告 4

　　根據(jù)縣教育局局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責(zé)任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據(jù)評比細則進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

　　一、實施精細管理,學(xué)校辦學(xué)水平明顯提高。

　　1、先進的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標。

　　我們已經(jīng)認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學(xué)校將以“質(zhì)量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進素質(zhì)教育”的學(xué)校奮斗目標和“人格健全、學(xué)業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學(xué)校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學(xué)習(xí)中；繼續(xù)深化課改，加強學(xué)習(xí)型校園建設(shè)；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校教育的發(fā)展目標。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極應(yīng)對教育發(fā)展趨勢，立足學(xué)校自身實際，民主決策、科學(xué)管理，以教科研為主導(dǎo)，合理利用教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實效性的辦學(xué)理念：主動和諧的發(fā)展；校訓(xùn)：博愛、自主、求實、創(chuàng)新；校風(fēng)：求實、創(chuàng)新、和諧、向上；教風(fēng)：博愛、嚴謹；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作；班風(fēng)：惜時、友愛、守紀、共同進步。

　　這些先進理念、目標的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細化的發(fā)展之路。

　　2、完備管理制度，保障學(xué)校工作規(guī)范有序。

　　學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規(guī)章制度對學(xué)校管理的重要意義，也深刻感受到運用規(guī)章制度管理學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校的顯著效益。因此，我們重視學(xué)校制度建設(shè)和制度運用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強特色班級建設(shè)（由各班自主制定班級公約，班務(wù)公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學(xué)生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項工作的正常開展。

　　3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

　　學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強學(xué)校內(nèi)的交流研討和教研活動管理。開展家校聯(lián)系活動，建立家長學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機對接。學(xué)校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結(jié)構(gòu)。我校實行“三包”管理模式即：“校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級、任課教師包學(xué)生”。校長全面抓，包年級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛(wèi)生路隊監(jiān)督員和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗配合抓的六級層疊式管理網(wǎng)絡(luò)體系。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務(wù)，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

　　4、學(xué)生管理方面

　　學(xué)校實行封閉式管理，學(xué)生上下學(xué)實行值周教師護送。完善了各種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

　　抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結(jié)合任課教師的課堂教學(xué)活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學(xué)率。對貧困生，加大了捐資助學(xué)活動。

　　各種計劃表冊要符合學(xué)校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責(zé)人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規(guī)教育教學(xué)工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導(dǎo)活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專人負責(zé)。尤其是加強了學(xué)生學(xué)籍信息庫建設(shè)，按照《臨洮縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，每學(xué)期及時建立新生學(xué)籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍變更手續(xù)。學(xué)籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學(xué)生檔案管理、畢業(yè)證書管理等各項紀律制度。

　　二、德育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合

　　全面進行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實際，不斷強化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實現(xiàn)自身價值動機的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強德育隊伍建設(shè)，加強班級建設(shè)，增強德育工作實效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

　　學(xué)校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無衛(wèi)生死角。學(xué)校校園文化建設(shè)豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學(xué)校的'櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學(xué)校的安全文化建設(shè)也開展了起來，有安全文化內(nèi)容的標語、提示語、櫥窗欄和學(xué)生習(xí)作展示。

　　校園文化的硬件設(shè)施建設(shè)較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學(xué)生關(guān)系。對學(xué)生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學(xué)生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動。加強學(xué)生良好的語言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會健體、學(xué)會共處。

　　三、加強教育教學(xué)管理

　　我校認真落實《威寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，認真落實課程標準，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。校長對教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學(xué)校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴大教師的知識視野。學(xué)校能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極開展實驗教學(xué)工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設(shè)有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關(guān)系。

　　四、學(xué)生文體和綜合實踐活動豐富多彩

　　改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數(shù)理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學(xué)生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節(jié)”、一二·九等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動，充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。

　　五、后勤管理

　　總務(wù)處規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負責(zé)采購，專人負責(zé)保管，專人負責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學(xué)期開學(xué)初，對全校的水、電、門窗、桌凳等進行細化和“營養(yǎng)餐”的管理，完善“營養(yǎng)餐”管理�！盃I養(yǎng)餐”完全按照上級部門的指導(dǎo)意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續(xù)到位，保證學(xué)生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向?qū)W生展示。實行校務(wù)公開、陽光財務(wù)、“聯(lián)簽會審”制度。

　　六、安全工作警鐘長鳴

　　學(xué)校與各部門、各班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實，學(xué)生家長、社會力量配合抓的良好局面。

　　開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對學(xué)生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。

　　學(xué)校對安全工作高度重視。學(xué)校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機構(gòu)健全，安全工作計劃、應(yīng)急預(yù)案詳實，并能層層簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校都對校舍、體育設(shè)施、用電設(shè)施、實驗設(shè)備以及校園周邊環(huán)境進行定期的安全隱患排查，并落實相關(guān)人員責(zé)任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學(xué)期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

　　學(xué)校精細化管理涉及到經(jīng)費保障、人員素質(zhì)、以及社會提供的教育環(huán)境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)意見。

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