語文組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的語文組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
語文組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問題研討為動力，一切為了孩子更好的成長！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動主題確定為“促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級段學(xué)生的身心特點確定了不同的研討主題，經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時光未曾虛度�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總結(jié)如下：
一、教研活動按計劃井然有序地進行，老師們團結(jié)互助、共同進步
根據(jù)學(xué)生的年段特點，我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示；第11周一至三年級的“國學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動，除了三年級的習(xí)作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進行。老師們備課、上課、聽課、評課……各司其職，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù)。
本學(xué)期我們的語文研討活動的開展，有序、有計劃，追求的是高質(zhì)量的有實質(zhì)意義的研討。每個主題的專題研討活動，我們以年級段為單位，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進行整理于展示課的前一周由該教師負(fù)責(zé)進行主題講座；然后由負(fù)責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課、試教；最后在規(guī)定教學(xué)周的.星期三上午進行公開課展示，下午進行評課議課。
在整個研討活動中，全體語文老師態(tài)度認(rèn)真，團結(jié)合作，全員全程參與。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展，承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料，制作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導(dǎo)，承擔(dān)一、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課，爭取教學(xué)設(shè)計一次比一次精進。
在整個主題式專題語文研討活動中，我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新，促進了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。
二、縣名師引領(lǐng)，校際合作
我們實驗中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語文教研組將三年級的習(xí)作教學(xué)主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個研討活動中，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，多次借校、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他語文老師也盡量調(diào)換功課，認(rèn)真參與研討活動。
在本學(xué)期，我們語文組的老師對于周邊學(xué)�？h名師工作室的語文教學(xué)研討活動，只要時間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，認(rèn)真參與，及時反思總結(jié)，以促進教師個人專業(yè)水平的提高。
三、認(rèn)真參與各項研修活動，及時反饋交流，共同進步
我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí)，不僅謙虛求教，而且及時反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)�；氐綄W(xué)校，在語文研討活動上，進行學(xué)習(xí)心得交流，帶動其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進步。
我們語文組的老師，個個有思想工作充滿激情。語文組是一個有思想、積極健康向上的團隊。這過去的學(xué)期，我們是辛苦的，也是快樂的！
在獲得成長的同時，我們也意識到語文教研活動存在著很多不足，如語文研討的方式很多，促進老師專業(yè)成長的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進教師的專業(yè)成長呢？面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地擺正心態(tài)，做個幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探索。
語文組工作總結(jié)2
本學(xué)期已經(jīng)過去，在這一學(xué)期里，九年級語文備課組在學(xué)校教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，我組三名戰(zhàn)士，請允許我以戰(zhàn)士這一稱謂，稱呼九年級的老師們，從20xx年9月至今，我們已經(jīng)歷經(jīng)了三次大的段考，體育的初步訓(xùn)練，英語口語考試。未來我們還要歷經(jīng)實驗中考，體育中考兩次�？迹阶詈笪幕n考試，9個半月的時間，是一場巨大的戰(zhàn)役，每一次戰(zhàn)斗節(jié)點，都會對最后的勝利取得產(chǎn)生影響。光陰似箭，雄關(guān)如鐵。不忘初心，逐夢前行。
在過去的一個學(xué)期中，九語備課組以“生態(tài)課堂”為教學(xué)研究方向，落實考綱研究，扎實課堂，以學(xué)定教，時刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上，回眸過往，感觸良多。下面請允許我代表我們組向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進行本組工作匯報。
一、堅定不移的樹立目標(biāo)意識。
今年語文組繼承了上屆的優(yōu)秀成績之后，與濱湖校區(qū)相差4.7分，這一路走來，有著眾多的優(yōu)秀的經(jīng)驗，而今年，我們的目標(biāo)是和濱湖的分差控制在3分以內(nèi)。面對這個目標(biāo)，毫不動搖，堅決貫徹。面對這個終極目標(biāo)，需要分階段性。九年級上學(xué)期依然是以教為主，以考為輔。上半學(xué)期的三次階段性考試，以夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提升語文素養(yǎng)，為關(guān)鍵詞。圍繞中考考綱，全面培養(yǎng)、全面提升。站在安徽考題、安徽考綱的角度，輻射走在教育最前列的江蘇、北京、上海等地區(qū)的考題題型、內(nèi)容，加強積累、提升能力。
面對這一目標(biāo)，從不懷疑，從不放棄。堅信自己能夠完成這樣的目標(biāo)。作為備課組長，既要自己想干、愿干、主動干，又要帶領(lǐng)全組能干、會干、加油干。
18年的中考中，濱湖校區(qū)最好的班級是九11班，總分成績平均分754分，這個分?jǐn)?shù)讓我們感到高不可攀，但是卞主任所帶的九1班，語文平均分113. 47，而濱湖九11班的語文成績也是濱湖的最高分116分。已經(jīng)將分?jǐn)?shù)控制在了3分以內(nèi)。所以我們相信，我們站在卞主任以及以往團隊的經(jīng)驗之上，一定能夠完成這樣的目標(biāo)。堅信有什么樣的追求，就會有什么樣的境界。有什么樣的選擇，就會有什么樣的人生。
二、面對已有的生源，不抱怨、不拋棄、不放棄。
一手好牌，打得漂亮，贏得全場，手拿一把小紅心，隨便出牌都是王。這樣牌誰都會打！而壽春的起步、跨越、發(fā)展，從來都是一手爛牌打贏整個合肥市。
實干是壽春人最樸素的底色。壽春的老師，從來都是將不入流的學(xué)生變成三流，將三流變成二流，將二流變成一流甚至超一流。壽春的起步階段，從來都是如此。葉sir帶我們回顧的壽春的歷史，從小紅樓，到操兵巷，再到南國是如此；我所經(jīng)歷的濱湖從一期起步，到二期嶄露頭角，再到三期的昂然領(lǐng)銜，也是如此。那么今天，我們立足新站壽春的起步階段更應(yīng)該如此。
不抱怨，不抱怨所帶班級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，不抱怨家長家庭教育的能力，不抱怨團隊老師之間合作的摩擦，不抱怨成績暫時不盡如人意。
不拋棄，不拋棄每一個教育成功的可能性，不拋棄每一個點滴進步的希望，不拋棄任何一個愿意走在中考道路上的學(xué)生，不拋棄任何一個對學(xué)校、對老師心存希望的家庭。
不放棄，不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機會，不放棄任何成長與凈心的機會。
壽春的到來就是為了讓更多成績不盡如人意的孩子，爭取到更多、更平等的受教育的機會，接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。錦上添花者眾，雪中送炭者寡。而新站壽春就是在做這樣曲高和寡、雪中送炭的事情，應(yīng)該讓這樣的高尚教育情懷，扎根于每一位教師內(nèi)心。輕言抱怨，更輕言放棄，因為每一個孩子的背后就是一個家庭，甚至是一個家族的希望。
三、團隊合作，最大化發(fā)揮團隊的教育合力。
每一個學(xué)科組都應(yīng)該最大限度的發(fā)揮組內(nèi)組員的力量，合理分派工作。像九年級語文組，金燦燦老師有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，特別是面對78中的孩子，經(jīng)歷了一年的壽春九年級教學(xué)過程，其經(jīng)驗是我怎么都比不上的，于是，在備課的深度和細(xì)節(jié)把控上，就有了她把控。劉俊韜老師有著多屆九年級教學(xué)經(jīng)驗，特別愛鉆研，特別愛學(xué)習(xí)。交給她的工作，都極其細(xì)致的完成。團隊合作的力量輻射范圍可以是整個合肥市，面對濱湖和新站兩個最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對象，我跟卞主任做好了溝通，他負(fù)責(zé)南國校區(qū)第一手資料的整合，我負(fù)責(zé)濱湖校區(qū)第一手資料的整合。
沒有最后，只有開始。面對這樣的學(xué)生特點，家長水平，成長環(huán)境。我們都是不缺學(xué)歷缺閱歷，不缺活力缺定力，不缺想法缺辦法。所以每次九年級集體備課都必定有一個環(huán)節(jié)：你在本周教課過程中出現(xiàn)的困惑、問題？
三個人各自反映問題，彼此給出解決辦法，共性問題大家共同討論、解決，誰都不想稀里糊涂的混過去，發(fā)現(xiàn)的早，解決的就好；發(fā)現(xiàn)的晚，也不是真的晚，如果不做了，才是真的晚！因為我們從事的職業(yè)性質(zhì)具有反復(fù)性，反復(fù)性會讓人的敏銳度下降，而在這樣的`困惑、問題的交流中，會讓人不斷地思考，反思。針對每一次困惑大家都認(rèn)真思考，想出方法，三堂課的備課時間一晃就過，備課不再是組長一個人講，其他人聽。而是有爭論聲、書寫聲，歡笑聲，一拍即合的默契，兩個詞:高效、快樂！
四、工作前置不拖沓
我們大多數(shù)人習(xí)慣于拖拉，習(xí)慣于把事情盡可能地拖到后面去：今天來不及，明天吧；本周來不及，下周吧；平時來不及，等假期吧；假期來不及，等上班吧……我把這種工作滯后的習(xí)慣稱為“后置工作”。
后置工作的危害，我們幾乎都深深“領(lǐng)教”，而且常常處于“在領(lǐng)教中……”。首先，它會把我們拖得勞累不堪，看著一堆堆等著逼著的事情，而且都是昨天的事情，我們一定會心力交瘁，這種“不堪重負(fù)”的感覺不僅僅是事情的多，更是心的累！第二，它會把我們逼得手忙腳亂，因為一直處于“后置”之中，因為一直處于“補做”之中，我們就會“槍法大亂”，這一亂，就造就了第三個危害，它會使我們難以很好地按要求完成使命，一直在匆匆忙忙地補著昨天的事，一直沒有一種從容的勝似閑庭散步的感覺，就難以把事情做好做精，就難以完成我們的目標(biāo)。
避免“決心”在嘴上，避免“打算”在會上，避免“落實”在紙上。
于是，我們要努力養(yǎng)成一種把事情提前思考、提前操作的習(xí)慣，稱之為“工作前置”。把事情前置，盡可能地前置。一般我們做事的方式有這么三種：一種是今天在做昨天的事，一種是今天在做今天的事，一種是今天在做明天的事。如果每一個今天都在做昨天的事，他的人生就整個滯后了；如果每一個今天都在做明天的事，他的人生就一定很從容。
教學(xué)當(dāng)中更是如此，組長更是要走在所有組員的前面，特別是教學(xué)工作。去年一年，我深深的記得，卞主任整理了眾多的資料，而對于這些資料的使用，卞主任也是走在最前面，甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料，一共七組材料，卞主任用到第三組，而前兩組的作文材料，也完成了學(xué)生作文的全改全批。其他老師剛剛完成第一組材料的使用！組長提高工作效率，是必然能夠帶動全組工作效率的。
我們的學(xué)生在閱讀與積累，作文序列化方面極其羸弱，而這方面的素養(yǎng)和能力，又是中考必備的。記得在中考語文試卷剛剛出來的時候，卞主任就跟我說到，別人都看著文體是說明文，出了意外。但是我看到的是純說明文分值只有5分，而剩下來的17分都是基本的閱讀積累能力與素養(yǎng)。
為了解決這方面的問題，每一次的階段性上課、復(fù)習(xí)，所涉及的資料都是我們自己提前編訂，從詩歌理解性默寫、議論文專題、小說專題、文言文專題等等。
因為資料整體是我們自己編訂出來的，那對資料的把握和對中考的適應(yīng)程度，比外來很多資料要好很多。又因為這些資料的電子版在自己手里，能夠根據(jù)本學(xué)期多次進行的階段性考試成績，進行調(diào)整。比如語文考試的21項數(shù)據(jù)統(tǒng)計比對之后，有些專題訓(xùn)練內(nèi)容可能直接就不需要太多量，保留一兩篇稍加鞏固練習(xí)。而肯定也會出現(xiàn)某些專題的練習(xí)訓(xùn)練量不夠，要進行隨時調(diào)整。這樣的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那種一學(xué)年一改動，而這是一階段一改動，甚至是一個月一改動。
因為不斷地在調(diào)整，所以能夠更加適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如去年九年級在印制資料的時候，一定是多印制幾十分，重點班的孩子有時候是一遍過，而普通班級的孩子，特別是部分重點孩子，要過很多遍，而多印制的資料，就起到了反復(fù)訓(xùn)練加強記憶的作用。這個方法在我們現(xiàn)在，特別是在復(fù)習(xí)文言文的時候，就采用了。針對普通班的效果是真的很好！
也正是因為如此，在已經(jīng)過去的三次段考中，文言文部分15分，我們的1班2班重點班優(yōu)于濱湖重點班，一段兩個重點班平均失分1.86，濱湖重點班3.13平均失分。我們3、4、5、6普通班平均失分4.66，濱湖年級失分5.22，也優(yōu)于濱湖平均水平。二段考試，我們的重點班平均失分1.67，濱湖最好的班級才1.88，五個重點班平均失分2.1分。
在已經(jīng)過去的三次段考中，三段數(shù)據(jù)還沒有反饋。語文組一段考試和濱湖差距3.9分，二段相差3.6分，相信帶過學(xué)區(qū)內(nèi)偶數(shù)班的老師們都懂得這些班級學(xué)生的水平，也懂得這樣的成績意味著老師們得有多么巨大的付出。
鮮花與汗水相隨，榮譽和艱苦同在，成功跟努力同行。多一分進取，少一分安逸，多一份闊勁，少一分守成。三段考試之前，金燦燦連續(xù)發(fā)燒，白天根本沒有時間也不愿意去吊水，就是怕耽誤孩子的課程，直到堅持到1月18號周五下午學(xué)生放學(xué)后才去診所。我在1月11號的早晨也是發(fā)燒燒得迷糊了，早晨直到其他老師打電話過來我才醒來。劉俊韜老師連續(xù)幾周都是周五下午逮著班級里的孩子完成文言文和詩歌聽默寫將近八點鐘，聽說這樣的效果特別好。建議大家都可以試試。
在問題面前不回避，在壓力面前不躲閃，在困難面前不推托，在挑戰(zhàn)面前不畏縮是九年級老師的特點和基本素養(yǎng)。九年級的工作才走完一半，下學(xué)期開學(xué)兩周就是中考百日誓師，三月份實驗中考，四月份體育中考，四月初一模，五月份二模，然后六月十四的中考。九年級組一定從實干體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，以成績體現(xiàn)作為；把每件事情都做到精致，把每項工作都干成精品。
最后，我要說的是，我們都是摸著石頭在過河，但是我們所積累的經(jīng)驗，所踩出來的道路，一定能夠積累出更大的勝利果實：不安于小成，然后足以成大器；不誘于小利，然后可以立遠(yuǎn)功�；赝蛱�，夯實發(fā)展之基，收獲豐碩成果。展望明天，信心更加堅定，前景更加光明。
語文組工作總結(jié)3
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在xx節(jié)以上，有的達(dá)xx多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
開展了“WTO”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的'積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
語文組工作總結(jié)4
光陰匆匆，從指縫間溜走，一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)而富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期：
�。ㄒ唬┘w備課
集體備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真制定助學(xué)卡，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教材，以綱扣本。做好各課組的組織工作，鼓勵每位語文老師，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，注重人文滲透。
�。ǘ┱n堂達(dá)標(biāo)
根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位老師每學(xué)期講一節(jié)公開課。老師們精心備課，精益求精，把自己的所思所想所感與大家分享，努力多元化、深入化解讀教材，努力把自己最好的成果呈現(xiàn)給大家。如切如磋，如琢如磨，精心雕琢的課堂總會帶給大家全新的感受。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)展評
語文組老師參與了學(xué)校的常規(guī)展評，在去年的基礎(chǔ)上，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議和意見，努力改正，在展評中收到好評。尤其是作文評改，有了很大的變化，更高效、更實用了。
�。ㄋ模﹨⑴c聽評課
“一個人走，還是一群人走？”為了走得更遠(yuǎn)，我們結(jié)伴而行。每次公開課，每個人都積極參加，取長補短。記錄、反思、交流、收獲，一個學(xué)期下來，各種類型的課，聽了一遍，從每個老師身上，都學(xué)到了太多。交流后的研討，直言不諱的建議，讓語文組所有成員，都在很大程度上得到了提高。
�。ㄎ澹┓e極參加學(xué)�！罢n改論壇”系列活動
語文組所有成員，都積極參與學(xué)校組織的各項教改活動，精心研究，靜心思考，結(jié)伴而行，在教學(xué)改革中取得了優(yōu)異的成績。
（六）、參與各級活動，豐富多彩開展
舉辦演講比賽。
學(xué)習(xí)了重點課文和關(guān)于演講的知識、技巧后，七八年級組織學(xué)生舉辦了演講比賽。隨機抽取學(xué)號，學(xué)生上臺演講，根據(jù)評委現(xiàn)場打分，評出一二等獎。這個活動受到學(xué)生的大力歡舉辦漢字聽寫大賽。
�。ㄆ撸�、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀課的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的'實踐。
3、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
4、要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。學(xué)生暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在前進的路上激起一朵朵美麗的浪花！
語文組工作總結(jié)5
本學(xué)期，本教研組認(rèn)真落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，積極實施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。本教研組共有教師6位，是一支具有高素質(zhì)、新觀念，充滿教學(xué)活力的隊伍。下面我們就從以下三方面作一個簡單的匯報。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1、 抓學(xué)習(xí)
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是何老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組教師虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，她們進步很大，備的`課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組黎翠妃老師平時不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。
本學(xué)期，我教研組王小玲、李海雅老師承擔(dān)了“校青年教學(xué)賽教活動”的上課任務(wù)。她們精心設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負(fù)有心人”，她們的《畫家和牧童》和《我為你驕傲》取得了成功，為年級組爭了光。
4、 抓聽課
教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。
教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。
5、 抓輔導(dǎo)
全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快�！安环艞壱粋�學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。 她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。
二、提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象
低段語文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。
以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為嘉積一小語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
語文組工作總結(jié)6
一學(xué)期來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，抓住新課程改革契機，扎實開展形式多樣的教研活動，進一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索有實效的開放式的課堂教學(xué)機制，提高教學(xué)效率，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長，小學(xué)語文組工作總結(jié)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、做實做好教學(xué)常規(guī)工作。充分利用每周的備課組活動陣地，大組的教研活動一起理論學(xué)習(xí)、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進行單元分析，備課交流、評課說課…對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機檢查，我們教研組的幾位老師都能認(rèn)真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進的目的。
2、重視交流，提高業(yè)務(wù)能力。把握每次聽課的機會，實實在在地聽好每一堂課(語文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內(nèi)老師研討課以及其他組老師的研討課等)，從他人的課中獲得信息，學(xué)人之長，助己進步。并注重聽課后反思感悟，在組內(nèi)交流自己聽課的心得體會，以求共同進步。
3、積極組織好校第三屆教學(xué)評優(yōu)活動。動員青年教師積極報名，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)過第一輪的說課比賽，我們組共有五位老師進入決賽。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務(wù)能力的好機會，課前積極準(zhǔn)備，組內(nèi)老師群策群力，出謀劃策，課后組內(nèi)還進行了深刻反思、集體評課，對提高課堂有效性做了進一步探討。
4、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。一年級備課組這學(xué)期重點抓了學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。他們制定了一年級小朋友每課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總要求，各班再根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整，并打印、張貼在語文書上。在家長的配合下，扎實有效地完成每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二年級備課組注重激勵學(xué)生課外閱讀，從閱讀中利用所學(xué)識字本領(lǐng)自主識字，也培養(yǎng)應(yīng)用字典這一工具書的習(xí)慣。三年級備課組重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。四年級備課組則針對學(xué)生審題不仔細(xì)這一情況，制定了一系列措施：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉。五年級備課組更是在學(xué)生的表達(dá)和閱讀方面下足了功夫。
5、以"徜徉書海體驗精彩"為主題的校第二屆讀書節(jié)為契機，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但校第二屆讀書節(jié)的活動仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累…這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。通過評選"小小書迷"、"書香教室"，引導(dǎo)學(xué)生每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子們沐浴著濃濃的書香，在系列閱讀中享受快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
(1)、通過"大量誦讀古詩文"，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成誦讀古詩的良好氛圍。各個備課組在此基礎(chǔ)上進行了古詩文的吟誦和筆試比賽，并評出優(yōu)勝獎若干名參加區(qū)級比賽。特別是一、二年級的小朋友，他們用自己的畫筆，展開豐富的想象，描繪出唐詩宋詞中的詩情畫意，一幅幅意境無窮的畫還受到了語文教研員唐連明老師的高度贊揚。
(2)將讀書節(jié)開幕式上"交換一本好書"的活動延續(xù)下來，在班級中進行了周末交流一本好書的活動。各個班級紛紛建立班級圖書角，利用十分鐘隊會、午休時間和同學(xué)一起閱讀、交流。
(3)一、二年級的小朋友們還邀請自己的爸爸媽媽參與進讀書節(jié)活動，積極撰寫親子閱讀筆記，以生動活潑的小故事形式，介紹了如何輔導(dǎo)孩子進行課外閱讀的經(jīng)驗。大家在學(xué)校網(wǎng)頁上也能看到，一張張照片承載著濃厚的家庭閱讀氛圍，一篇篇閱讀筆記散發(fā)出的濃濃的書香情浸潤了每位小朋友的'心田。
(4)三、四年級的小朋友通過閱讀撰寫讀后感，制作了一張張精美的閱讀書簽來交流他們讀書的喜悅，共享閱讀的收獲。
(5)五年級備課組緊密聯(lián)系五年級學(xué)生特點，開展讀書交流活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進學(xué)生讀書的積極性，開展了三個會："課外閱讀指導(dǎo)會"、"讀書交流會"和"讀書心得展覽會"。
(6)開展以"重陽"、"國慶"、"元旦"這三個民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機的活動，讓學(xué)生在參與的過程中了解歷史文化。三次廣播，分別向同學(xué)們介紹了清明節(jié)、端午節(jié)、立夏節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，講述了一個個民族英雄的故事；同時，還向全校同學(xué)推薦了幾本好書，供大家一起閱讀。
(7)各班紛紛以讀書節(jié)為契機，開展了豐富多彩的主題隊會。如，三(4)小螞蟻中隊舉行了《我讀書我快樂》的主題中隊會；四(3)晨曦中隊舉行了《快樂讀書快樂成長》主題中隊會…活動中，隊員們通過小品、相聲、兒歌、朗誦等形式，把讀書的感悟、讀書的收獲生動、活潑地展現(xiàn)出來，營造了濃濃的書香氛圍。
這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動頗有成效。
語文組工作總結(jié)7
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，語文科組的各項教研活動有序開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，豐厚教師的文化教學(xué)底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。每一周召開的教研活動中都會交流研討老師最近一周的學(xué)習(xí)心得。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)。
我們語文組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于語文教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用周二的教研組會組織各類研討活動，會外組織教師自主學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了各個年級的語文教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)透過學(xué)習(xí)，豐富了教師的`語文基本理論知識，對于新的小學(xué)語文教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、關(guān)注教師課堂實踐，提高教師教學(xué)能力
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文課堂教學(xué)在教研活動中占有更為重要的地位。本學(xué)期我們安排了一系列聽課、評課、說課活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大語文教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。課后，教師們能及時反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期我們語文教研組進行了1次全面的教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
總之，整一學(xué)期以來，我們語文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！我相信，在各位教師的共同努力下，我們語文教研組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文組工作總結(jié)8
作為一名語文教師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個人的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課
一年級的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
并且認(rèn)識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣
那樣想不到的狀況。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為主，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進步。
二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣，我的新充自信�；邳c，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。
堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性價：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價，更學(xué)生心喜，極思考。在生生、生不斷互中，學(xué)生學(xué)的趣日厚，學(xué)成不斷步。通一個學(xué)期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機械式的作排，要想學(xué)生在整個堂趣盎然，老教學(xué)的策略以及堂的能力是相當(dāng)重要的，也是我一直努力在做的。
三、平靜待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，了減少各種差異，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。
學(xué)生各自特點，出相的學(xué)生回答。
一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待學(xué)生的'作上，我行了分布置，避免了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學(xué)生運用知的情況，也學(xué)生感受到老每個同學(xué)予了相同的關(guān)。
四、多與家溝通交流，得家的支持
家庭教育孩子的展有很大的作用，了學(xué)生更好的
發(fā)展成長，在做好本職工作的同時，本人能注重加強與家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng)，以對學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。
語文組工作總結(jié)9
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個或多個教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。
三、組織各種活動，配合語文教學(xué)
針對初一學(xué)生水平參差不齊的'特點，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文組工作總結(jié)10
本學(xué)期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創(chuàng)新，取得了一些寶貴的經(jīng)驗�？偨Y(jié)如下：
i.拓寬思路，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課過程中，我們查閱了大量資料，了解了學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真把握了重點和難點，精心設(shè)計了學(xué)生的預(yù)習(xí)計劃、拓展和試題，并精心備課。課后，我們堅持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。
第二，學(xué)習(xí)杜朗口的經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了都蘭口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，采用了“三三六”模式。課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)覽、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學(xué)生的能力進行教學(xué)，包括小展示和大展示，充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程改革后，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣越來越強，課堂更加活躍。預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加注重語文知識的積累和運用，舉一反三，類比學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注小組成員之間的競爭與合作，備課小組堅持教研活動。
本學(xué)期以來，我們備課組的老師通過討論、聽課、評課，相互學(xué)習(xí)、合作、相互學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期，我們堅持理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了《杜朗口旋風(fēng)》等教材，堅持小組備課，堅持互相傾聽、互相評價，共同探討教學(xué)方法，加強溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
本學(xué)期，我們組織開展了六項中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”；愛在我身邊”故事會，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價活動，以及“安康民俗文化調(diào)查”，還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》專刊豐富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力，還鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的.能力。
總之，本學(xué)期，我們的備課團隊在教學(xué)上不斷提高，團結(jié)協(xié)作，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)做好語文教學(xué)工作。
當(dāng)然，我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學(xué)反思需要加強。今后，我們將廣泛開展聽評活動，努力縮小課間差距，努力打造優(yōu)秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌。
語文組工作總結(jié)11
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教研組成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實踐，提高效益
教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心備課講課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們固定在每周一上午一二節(jié)集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點。每兩周進行年級統(tǒng)考，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源，對教材進行重新梳理，對于易考點，易錯點整理歸納，形成資料。事實證明，這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)
活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)�；顒影才欧e極參與各種活動，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書法比賽、讀書活動朗誦展演等，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'一致好評。
五、工作中的不足及擬改進措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應(yīng)付；因為某些活動的影響，老師感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持的不好。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本促進理論與實踐的緊密結(jié)合，做好教研活動工作。
語文組工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高我校語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強了課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開展了語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。本學(xué)期開學(xué)初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、結(jié)合“教學(xué)開放周”活動，認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。這樣一來，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開展了“讀經(jīng)誦典”活動，在活動中，教師積極組織，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文組工作總結(jié)13
一年來，我們語文組全組教師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們能緊跟時代的步伐，努力革新教法學(xué)法，取得了一定的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極參加理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
xxxx年暑假，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，參加了江寧區(qū)區(qū)友善用腦課題組的有關(guān)培訓(xùn)，參加了xx中學(xué)組織的xx二中的高效課堂理論的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，全組教師教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。在教學(xué)實踐中，我們正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、參與的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象、學(xué)習(xí)名師著作等形式，了解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們分析我校學(xué)生的特點，分析教材的特點，總結(jié)自己語文教學(xué)的得失體會，根據(jù)自己的需要進行課堂教學(xué)改革，使得我校學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提高。
二、共享教學(xué)資源，創(chuàng)建市先進教研組。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基本保證。所以我們牢記“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”的基本理念，積極利用這個理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。首先，暑假里，我們?nèi)M老師就集中進行高效課堂培訓(xùn)，早定計劃，分工合作，編寫一個學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案。我們精心設(shè)計教學(xué)，堅持集體備課活動，深入鉆研教材，正確把握目標(biāo)及教學(xué)重難點，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲，力求方法靈活、新穎，改變那種節(jié)奏慢、低效率的教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
我們能切實開展網(wǎng)上集體備課、做課、評課活動，實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，共享教學(xué)資源。組建教研組、備課組QQ群，實行實名登陸，嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，每個備課組所有的導(dǎo)學(xué)案電子稿都要上傳到共享里。教師注重對教材的鉆研，在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，進行二次、三次備課，防止機械照辦，一成不變。教師注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。xxxx年，xx中學(xué)語文組被評為“區(qū)教育系統(tǒng)五一巾幗標(biāo)兵崗”和xx市先進教研組。
三、堅持教學(xué)、科研結(jié)合，全組老師共同進步。
我們能樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。全組老師共同學(xué)習(xí)，共同進步。我們語文組老師閱讀了大量有關(guān)高效課堂的理論書籍，用以指導(dǎo)自己的'教育思想和教學(xué)實踐。真正做到學(xué)有所思，思有所得。
語文組老師積極參與教育教學(xué)研究，充實自己的教學(xué)理論，提高自身的教育科研水平，積極參與了學(xué)校及上級部門組織的各種論文評選活動。我們語文組張大香、許倩、龔靜溪、王梅、徐靜、想、張秀、史彥文、朱斌、溫立功、黃大鵬、錢澤書、曾春霞、陳雪琴、張仕梅、柏繼紅、呂芙蓉等多位老師論文發(fā)表，于靜老師的論文在核心期刊發(fā)表。張秀、徐靜等老師的個人課題已經(jīng)順利結(jié)題，張秀的課題獲區(qū)一等獎、市三等獎。曹桂林等老師擔(dān)任倪彩云等年輕教師的指導(dǎo)老師，“師徒”互聽課并認(rèn)真評議。陳龍霖老師擔(dān)任高三語文教師，工作踏實勤奮，深受家長學(xué)生和老師的好評，各方面進步都很快。在青年教師賽課活動中，宋慧敏榮獲一等獎。張秀、柏繼紅、陳雪琴等老師在“美麗的江寧，我的家”征文活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
四、積極參加志愿者活動，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
我們語文組老師中女教師很多，大家積極參加“秦中愛心媽媽團”的活動，參加各種教師志愿者活動，無償捐助特困學(xué)生，到敬老院區(qū)慰問，用教師的高尚道德情操去影響感染學(xué)生。能全面貫徹教育方針，為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品育德教教。重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。語文組陳雪琴被評為xx市優(yōu)秀教師志愿者，曾春霞被評為江寧區(qū)優(yōu)秀教師志愿者。
加強閱讀寫作指導(dǎo)，開展學(xué)科競賽，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，組織了xx市“好家長”杯作文競賽、“美麗的江寧，我的家”征文、稅收征文、開學(xué)第一課征文、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、演講等活動，有多名同學(xué)在江蘇省、xx市和江寧區(qū)獲獎。這些活動也大大提高學(xué)生課外閱讀寫作的積極性。
我們語文組老師決心在新的學(xué)期里將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力！
語文組工作總結(jié)14
本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進程的安排上，更是努力領(lǐng)會市教研室的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語文特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析。
近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
二、專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。
對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的'指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。，收效不錯。
三、閱讀訓(xùn)練初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。
針對學(xué)校及學(xué)生實際情況，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時代性，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。四、教研活動積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級公開課，參加?xùn)|港區(qū)初三語文研討會，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅持集體備課。
語文組工作總結(jié)15
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能
認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模
式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師
每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。
4遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
5.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的.困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，
學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2.今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)
【語文組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文備課組計劃03-21
2013小學(xué)語文教研組工作總結(jié)02-06
初一語文備課組工作總結(jié)04-06