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小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)1
已經(jīng)到學(xué)期末了，我想總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。
這個(gè)學(xué)期我做作業(yè)可以在回家之前在檔口做完作業(yè)。有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)，要出去吃飯，所以要加快寫(xiě)作業(yè)的速度。我聽(tīng)了之后就馬上寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就全寫(xiě)完了。
數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)雖然第一次的成績(jī)非常差(對(duì)我來(lái)說(shuō))，因?yàn)橹豢剂?4分，就是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上開(kāi)小差，作業(yè)很晚才做、有問(wèn)題不問(wèn)老師，可是第二次測(cè)驗(yàn)我考了理想的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒(méi)有開(kāi)小差，作業(yè)一般都在放學(xué)之前做完，遇到問(wèn)題就問(wèn)老師。結(jié)果第三次考了98分!只錯(cuò)了一個(gè)判斷題，下次如果再努力的話(huà)就肯定有100分了。
不過(guò)我有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)。比如：老愛(ài)上課畫(huà)畫(huà)、愛(ài)在小賣(mài)部買(mǎi)吃的，書(shū)本老是亂放、不愛(ài)做筆記、做作業(yè)的時(shí)候分心等等等等......上課啦!老師莊嚴(yán)、嚴(yán)肅地踏大步走進(jìn)了教室，“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“坐下”老師開(kāi)始講課了，而我也開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)呀畫(huà)，一直到下課為止。我覺(jué)得這壞習(xí)慣從三年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)，都沒(méi)停過(guò)。所以，這個(gè)壞習(xí)慣真得改正過(guò)來(lái)，否則，它會(huì)害得我不聽(tīng)課，做作業(yè)的'時(shí)候像只“沒(méi)頭蒼蠅”撞來(lái)又撞去的了。
第二個(gè)壞習(xí)慣：從這個(gè)學(xué)期起，我的膽子漸漸地“變大”了，竟然敢在我以前從來(lái)不敢去的地方——小賣(mài)部里買(mǎi)吃的，老師說(shuō)過(guò)，在小賣(mài)部只可以買(mǎi)文具，那些所謂的零食，統(tǒng)統(tǒng)不能買(mǎi)!我卻亂買(mǎi)。唉，而且這些零食，都不健康啊!我以后得抵抗住這些零食的“誘惑”，加強(qiáng)自己的抵抗力(防生病)，為了自身的健康，我可不能再買(mǎi)零食了。
第三個(gè)壞毛�。簳�(shū)本老是亂放。有一次，下課的時(shí)候，黑板上有我的名字，于是我便急急忙忙拿出袋子，再拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)對(duì)照著改正，給語(yǔ)文科代改。上課之后，(也就是語(yǔ)文課)開(kāi)始課前讀了，我連忙抽出袋子，卻找不到課本。啊!原來(lái)在教壇上啊!這壞毛病也要改。
這是我的學(xué)期總評(píng)。
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼三年級(jí)就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級(jí)的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開(kāi)學(xué)時(shí)，課到一半時(shí)和快考試時(shí)的想法，寫(xiě)了一個(gè)自我評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，挺輕松的，但是，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學(xué)的東西有很多，而且，英語(yǔ)我還在外面學(xué)著呢!語(yǔ)文的東西呢?外面不但沒(méi)有學(xué)，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z(yǔ)文書(shū)上的東西以外，其他的幾乎沒(méi)有!可我學(xué)得就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不太好。這也許就是“興趣是人類(lèi)的老師”吧!
學(xué)習(xí)以外的就是友誼了。但是，我覺(jué)得，這學(xué)期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因?yàn)槲以诒緦W(xué)期失去了一位我世界上的'朋友。第二顆是因?yàn)樵诒緦W(xué)期，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事從而吵起來(lái)，雖然事后和解了，但也沒(méi)有原來(lái)那樣要好了。
在下學(xué)期，我希望能在學(xué)習(xí)有所起色，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)能有所提高，朋友也能夠多一些。
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)3
不知不覺(jué)，這個(gè)特別的20xx年已接近尾聲，這一學(xué)期我時(shí)常能體驗(yàn)到到小學(xué)教育工作帶給我的快樂(lè)以及小小的成就感，但比起上一學(xué)期，也更能體會(huì)到其中艱難。這一學(xué)期我任教的年級(jí)有六年級(jí)、三年級(jí)，任教科目分別是語(yǔ)文和英語(yǔ)。人說(shuō)山中歲月容易過(guò)，世上浮華已千年。但背負(fù)著學(xué)業(yè)壓力，山中歲月也并不容易過(guò)。反思良久，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
初生牛犢不怕虎，去年年初我剛接觸語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)陌生的領(lǐng)域時(shí)，想著小學(xué)的知識(shí)還是能輕松應(yīng)對(duì)吧，后來(lái)只能為自己的無(wú)知而羞愧-----在低年級(jí)的板書(shū)經(jīng)常被學(xué)生指出筆順上的種種錯(cuò)誤；在高年級(jí)也頻頻觸及知識(shí)盲區(qū)，甚至有時(shí)管不好課堂紀(jì)律、營(yíng)造不出良好的課堂氛圍，一切都是不容樂(lè)觀(guān)的。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，為了使課堂不枯燥，我盡量仔細(xì)地去鉆研教材，但我深知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘泥于教材。雖然課前我有時(shí)會(huì)在在網(wǎng)上收集一些資料，并結(jié)合學(xué)生的接受能力進(jìn)行擴(kuò)展，但大多數(shù)時(shí)候，精力與時(shí)間是不允許的。
英語(yǔ)是我的專(zhuān)長(zhǎng)，在英語(yǔ)課上，我總是有飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。二來(lái)課堂上也努力貫徹自己贊同到的教育理念，創(chuàng)設(shè)大膽說(shuō)英語(yǔ)的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極嘗試。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，以此提高學(xué)習(xí)能力。
此外，我的學(xué)生中后進(jìn)生不少，因此注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，一步步產(chǎn)生發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣。
這一學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上沒(méi)怎么取得成效。因此還應(yīng)利用學(xué)校組織的青藍(lán)結(jié)對(duì)，多向來(lái)自上海師大小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的央青拉姆老師以及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討教，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法，畢竟小學(xué)教學(xué)應(yīng)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，。同時(shí)還應(yīng)多多自省，一日三省吾身：是否真的提高了課堂教學(xué)效率？是否貫徹新課標(biāo)中的新理念？是否言之有理且行之有效？
針對(duì)本年齡段學(xué)生尋求關(guān)注、好勝心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，我也想盡量堅(jiān)持陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)多樣化，保證陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)的真實(shí)性，堅(jiān)持每次的陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)都是中肯貼切的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，但批改量還是讓人力不從心。
明年的教學(xué)中，我想可以試著運(yùn)用更有激勵(lì)作用的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)有益身心的進(jìn)步鼓勵(lì)獎(jiǎng)品，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我比較注重聽(tīng)寫(xiě)，但有些忽略讀和說(shuō)，我想明年的教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的大方自信。相信通過(guò)這方面的努力，能讓學(xué)生從朗讀中生出一些對(duì)文學(xué)的熱情。
此外我比較注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，我認(rèn)為唯有閱讀方能提高一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且務(wù)實(shí)地來(lái)看，也能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)敘事加想象為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作的關(guān)鍵。在課文閱讀中，我會(huì)有意讓學(xué)生邊讀邊記好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借閱感興趣的書(shū)籍，比如楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》系列，當(dāng)年它是我閱讀的啟蒙老師，現(xiàn)在它也成為了我五年級(jí)的學(xué)生們愛(ài)不釋手的精神食糧。我很欣慰學(xué)生們愛(ài)看這套書(shū)，不僅因?yàn)樗俏业幕貞�，還因?yàn)閮和逃纭和膶W(xué)界對(duì)這套書(shū)的評(píng)價(jià)都是極高的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，閱讀能力也有了比較明顯的提高。
加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力也是這學(xué)期忽視的工作之一。本學(xué)期，我只重視了部分優(yōu)秀學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，也只是課堂中注意提醒，也沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)、更沒(méi)有加強(qiáng)培優(yōu)輔差，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，明年我想好好利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔弱的指導(dǎo)。
作為一名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，我還有一點(diǎn)需要注意，那就是學(xué)生的心理健康狀況。學(xué)生的壓力與日俱增，本校的家長(zhǎng)、老師大都不喜歡與孩子平等地溝通交流，這學(xué)期早早讀又提前了，的確，我對(duì)早早讀存在的科學(xué)性和必要性是存懷疑態(tài)度的，高原的晝夜溫差很大，學(xué)生披星戴月起床，在零下且沒(méi)有暖氣的環(huán)境中餓著肚子學(xué)習(xí)，從而大規(guī)模地生病、告假。所以透支健康的做法，真的不值得鼓勵(lì)。我想這樣的早早讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，更多的是消磨學(xué)習(xí)興趣，甚至增長(zhǎng)厭學(xué)情緒的東西。
本校學(xué)生存在著不容忽視的差異，在下一學(xué)期的工作中，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我想把培養(yǎng)優(yōu)生放在第一位，同時(shí)，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課內(nèi)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。三年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--如寫(xiě)字姿勢(shì)不正確；六年級(jí)存在不能自覺(jué)地完成作業(yè)的現(xiàn)象，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情減退、學(xué)習(xí)態(tài)度消極。各班都有一個(gè)通病遇到稍微難以理解的題就放棄思考，直接問(wèn)老師，不愿多讀多想，不愿主動(dòng)克服解決的問(wèn)題存在。2、雖然個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但個(gè)體差異比較大。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)密集、時(shí)間緊任務(wù)重，導(dǎo)致課堂上會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生嫌講得簡(jiǎn)單、后進(jìn)生卻聽(tīng)不懂的現(xiàn)象。在明年的教學(xué)中，應(yīng)該注意折中與兼顧。
為此，在今后的教學(xué)中，我為自己制定了以下規(guī)劃：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到字字清‘句句清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在堂上集中注意力學(xué)習(xí)。
在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我想盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，多多汲取他人的長(zhǎng)處，時(shí)常自省以更新自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，爭(zhēng)取每一節(jié)都能取得讓自己滿(mǎn)意的教學(xué)效果，同時(shí)不忘自己的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)之余，增加對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師！
易貢鄉(xiāng)中心小學(xué)黃晨宇
20xx年12月23日
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)4
我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退;按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué);上課認(rèn)真聽(tīng)講;學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心;積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒(méi)有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的.缺點(diǎn)并加以改正，爭(zhēng)取在未來(lái)取得更大的進(jìn)步!
以上是我自己對(duì)本學(xué)期的自我鑒定。我要改掉所有的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下學(xué)期做個(gè)好學(xué)生。我還想?yún)⒓釉u(píng)書(shū)寫(xiě)之星呢!這個(gè)學(xué)期，我在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績(jī)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。但是我的缺點(diǎn)也不少，寫(xiě)字不認(rèn)真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)5
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我將要成為三年級(jí)的小學(xué)生了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，很多事情還歷歷在目。記得那個(gè)周一，崔老師搬了一些嶄新發(fā)亮的卡通英語(yǔ)書(shū)發(fā)給我們。我小心翼翼地翻書(shū)，心里有說(shuō)不出的歡喜，但是書(shū)里的單詞卻讓我發(fā)愁了。沒(méi)想到在崔老師的耐心幫助和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，我逐漸的從“不想學(xué)”變成了“模仿小明星”，就像丑小鴨變成了白天鵝!
我的作文成績(jī)也有了明顯提高，幾乎每次都得“優(yōu)”。之所以這樣，離不開(kāi)孫老師和同學(xué)們的'幫助與支持：原來(lái)我不喜歡寫(xiě)作文，但寫(xiě)著寫(xiě)著就悟出了竅門(mén)，從此就喜歡上了作文。
這學(xué)期我從小組2號(hào)變成了1號(hào)，學(xué)習(xí)更好了。我的組員也非常配合我。因?yàn)槲覀冃〗M的同學(xué)非常團(tuán)結(jié)，所以我們六組被評(píng)為優(yōu)秀小組。在我悶悶不樂(lè)時(shí)，組里的同學(xué)就想盡辦法逗我開(kāi)心，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的小團(tuán)體!
我最期望的暑假就到了，我要努力而認(rèn)真的完成假期作業(yè)，充分預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識(shí)。我相信，大家也一定和我一樣吧!
小學(xué)生個(gè)人情況總結(jié)6
在詩(shī)的海洋里徜徉，我找到了無(wú)數(shù)珍寶。這一次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了�；叵脒@個(gè)過(guò)程，我搜集資料，整理資料，欣賞詩(shī)歌，制作手抄報(bào)，仿寫(xiě)詩(shī)歌。這些活動(dòng)都讓我回味無(wú)窮。
在詩(shī)的海洋里，有許許多多的“寶藏”在向我招手，瞧，那有一個(gè)“貝殼”，打開(kāi)來(lái)，里面的一顆“珍珠”告訴我，要讀懂詩(shī)，更好的理解詩(shī)，要結(jié)合實(shí)際來(lái)讀詩(shī)，要根據(jù)詩(shī)的意境，在腦子里描繪出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，還要體會(huì)作者的思想感情。做到這幾點(diǎn)，詩(shī)中的韻味就能表現(xiàn)的淋漓盡致了。咦!那里有一個(gè)精致的小盒，里面會(huì)是什么呢?哇!好大的一顆“紅寶石”哦!他告訴我，看看詩(shī)也就這么幾個(gè)字，東拼西湊，在押一點(diǎn)韻，不就是一首詩(shī)了嗎?可是，當(dāng)我真正拿起筆，動(dòng)手寫(xiě)的.時(shí)候，卻很難下筆。原來(lái)寫(xiě)詩(shī)這么難。在學(xué)習(xí)了兩位同齡人的詩(shī)后，我知道了，只要抓住身邊的事物，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，也能寫(xiě)出一首好詩(shī)。我還找到了許許多多的寶藏，學(xué)到了許許多多的知識(shí)。
這個(gè)單元結(jié)束了，但詩(shī)將伴我一身。
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