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小學(xué)自糾自查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的小學(xué)自糾自查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)自糾自查報(bào)告1
為了進(jìn)一步做好我院學(xué)生資助管理工作，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各相關(guān)部門、各系部的大力支持下，在社會(huì)各界的愛心幫助下，學(xué)院在xx年中，進(jìn)一步健全了管理機(jī)構(gòu)，完善了規(guī)章制度，拓寬了資助渠道，加大了資助力度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注貧困學(xué)生心理狀態(tài)，充分發(fā)揮資助育人功能，不斷完善以“獎(jiǎng)、助、貸、勤、減、補(bǔ)”為主要方式的資助育人體系，樹立“經(jīng)濟(jì)資助、完善機(jī)制、文化培育、立德樹人”的理念，將“經(jīng)濟(jì)扶困”與“德育扶志”相結(jié)合，全過程、全方位、多層次的對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行有效幫扶，確保了我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活。現(xiàn)在就濰坊工商職業(yè)學(xué)院的學(xué)生資助管理工作的自查情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)、明確使命
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生資助工作，每學(xué)年都組織專題工作會(huì)議，組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人專題學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》國發(fā)【xx年來，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，先后出臺(tái)制定了《濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作政策體系的意見》、《濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審發(fā)放實(shí)施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于國家助學(xué)金評(píng)審發(fā)放實(shí)施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審發(fā)放實(shí)施辦法》、《濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審發(fā)放實(shí)施辦法》等一系列獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放實(shí)施辦法，對(duì)國家、省市有關(guān)資助的政策及學(xué)院制定的資助管理文件進(jìn)行了匯編，并且專門印制了《學(xué)生資助工作手冊(cè)》。細(xì)化了工作分工，明確了規(guī)則職責(zé)，形成了議事制度，解決了實(shí)際問題，有效促進(jìn)了資助工作制度化、規(guī)范化，保障了學(xué)生資助工作有序開展。
二、科學(xué)認(rèn)定、動(dòng)態(tài)管理
由于我院面向全國十幾個(gè)省市招生，各地的經(jīng)濟(jì)狀況不同，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確度是關(guān)鍵，關(guān)系著資助工作的公平與公正。我院制定了《濰坊工商職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作辦法》，堅(jiān)持一年級(jí)學(xué)生全面綜合認(rèn)定，采取問卷調(diào)查、電話訪問、學(xué)生座談、民主評(píng)議等多種形式對(duì)認(rèn)定的家庭困難學(xué)生追蹤調(diào)查，二、三年級(jí)根據(jù)家庭條件變化適度調(diào)整，保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按程序認(rèn)定與動(dòng)態(tài)管理的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生資助管理中心針對(duì)以往認(rèn)定中存在的問題，新制定了《濰坊工商職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定指標(biāo)量化表》，對(duì)原來定性的指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化、量化，完善了我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定量化辦法，實(shí)現(xiàn)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的科學(xué)化、有效化。困難認(rèn)定量化指標(biāo)包括本人提交資料、家庭屬性、本人健康狀況、家庭成員勞動(dòng)力情況、家庭遭受災(zāi)難情況、家庭成員收入、家庭其他經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)情況、參加勤工助學(xué)等方面，并且輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)根據(jù)學(xué)生日常消費(fèi)表現(xiàn)進(jìn)行了打分，最后將分值匯總、排名，根據(jù)學(xué)生的量化得分確定貧困生認(rèn)定等級(jí)。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定嚴(yán)格按照本人申請(qǐng)，班級(jí)評(píng)議，學(xué)生資助管理中心核查，學(xué)院資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)的程序?qū)嵤瑘?jiān)持班級(jí)評(píng)議結(jié)果在系部公示和全院認(rèn)定等級(jí)公示，保證學(xué)生困難認(rèn)定準(zhǔn)確、公正、公開和公平，實(shí)現(xiàn)了資助工作投訴少、意見少、反映問題渠道多、解決實(shí)際困難多的`良好局面。
三、嚴(yán)格操作規(guī)程，落實(shí)責(zé)任追究，扎實(shí)有效的開展獎(jiǎng)、助、貸工作
（一）為確保學(xué)生資助工作順利、有序、優(yōu)質(zhì)進(jìn)行，將這件關(guān)系到千家萬戶和廣大學(xué)生切身利益的大事辦好，學(xué)院與各部門、各系部與各班級(jí)層層簽定了責(zé)任書，建立責(zé)任追究制，誰出問題誰負(fù)責(zé)。
在實(shí)際工作中，將資助的具體工作落實(shí)到各個(gè)部門，并且責(zé)任到人。要求各系部各司其職、各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格掌握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范操作，做到不漏報(bào)、不錯(cuò)報(bào)，整個(gè)評(píng)審過程堅(jiān)持公平、公開、公正原則。
各系部結(jié)合學(xué)生平日表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、困難評(píng)定檔次、綜合素質(zhì)測評(píng)等，經(jīng)本班學(xué)生評(píng)議、系（部）審查確認(rèn)后，按照學(xué)院分配的名額初步確定申請(qǐng)者名單及檔次，并在系（部）范圍內(nèi)公示，公示無異議后報(bào)學(xué)生資助管理中心復(fù)審，然后由學(xué)院黨委會(huì)批準(zhǔn)上報(bào)。為確實(shí)做好獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，專門印發(fā)了濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于做好xx年國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選的通知，實(shí)施陽光工程，嚴(yán)格公正評(píng)審學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金，力求做到公開、公平、公正，為此，本學(xué)期對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金專門制定了院級(jí)操作方案，出臺(tái)嚴(yán)格的操作規(guī)程，一切操作過程都在公開透明中進(jìn)行，得到了全院師生的認(rèn)可和好評(píng)。國家獎(jiǎng)學(xué)金3人，發(fā)放金額2.4萬元；山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金4人，發(fā)放金額2.4萬元；國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金55人，發(fā)放金額77.5萬元；國家助學(xué)金74人，發(fā)放金額24.2萬元；學(xué)院還專門設(shè)立舉報(bào)電話接受投訴或咨詢，整個(gè)評(píng)審程序客觀公正、公開透明，沒有收到一起舉報(bào)或異議，做到了零投訴。
�。ǘ┳龊蒙吹匦庞弥鷮W(xué)貸款學(xué)生信息上報(bào)、回執(zhí)錄入及資金到賬確認(rèn)等工作，該項(xiàng)工作于20xx年9月20xx年我院共有347名同學(xué)辦理了貸款手續(xù)，累計(jì)貸款金額96.53萬元，有力的緩解了困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，為他們安心學(xué)業(yè)創(chuàng)造了很好的條件。
�。ㄈ└鶕�(jù)濰坊學(xué)生資助管理中心的要求，專門印發(fā)了“關(guān)于做好我院20xx年度普通高校退役士兵學(xué)費(fèi)資助申請(qǐng)審核及材料報(bào)送工作的通知”，學(xué)生資助管理中心于9月25日將材料審核后及時(shí)做了上報(bào)工作。20xx年2月份前，做好了今年入伍大學(xué)生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償工作，確保信息上報(bào)和資金發(fā)放準(zhǔn)確無誤，辦理大學(xué)生入伍退學(xué)費(fèi)39人，涉及金額572400元。
�。ㄋ模└鶕�(jù)山東人事廳的通知精神，印制了濰坊工商職業(yè)學(xué)院關(guān)于做好20xx年省內(nèi)特困家庭畢業(yè)生求職補(bǔ)貼工作的通知，按比例評(píng)出獲得求職補(bǔ)貼的學(xué)生63名，共發(fā)放資金3.5萬元。
�。ㄎ澹樯钊胴瀼芈鋵�(shí)《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于加快慈善事業(yè)發(fā)展的意見》，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，山東省慈善總會(huì)、中共山東省委高校工委、山東省慈善總會(huì)高校分會(huì)決定，20xx年繼續(xù)實(shí)施山東省高校“揚(yáng)帆工程”，我們學(xué)院按上級(jí)制定了嚴(yán)格的操作方案，共評(píng)出陽光工程資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀大學(xué)生5人，每人資助xx年度工作安排，于xx年9月3日開展了xx年度校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作，經(jīng)過各系認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出校內(nèi)一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金獲得者7人、二等綜合獎(jiǎng)學(xué)金67人、三等獎(jiǎng)學(xué)金240人，一共478人，共發(fā)放綜合獎(jiǎng)學(xué)金4.07萬元。
小學(xué)自糾自查報(bào)告2
學(xué)校財(cái)務(wù)工作在學(xué)校工作中是一項(xiàng)非常重要的工作，是搞好學(xué)校教育教學(xué)工作、改善辦學(xué)條件的有力保障。為加強(qiáng)我校公用經(jīng)費(fèi)管理，規(guī)范公用經(jīng)費(fèi)支出行為，提高資金使用效益，為保證我校教育、教學(xué)與日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有計(jì)劃合理地使用學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真做到勤儉辦學(xué)的方針。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，我校從大局出發(fā)，從小處著手，現(xiàn)將我校財(cái)務(wù)工作的開展情況自查自糾如下。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)通知要求和中心校的工作安排，充分認(rèn)識(shí)到生均公用經(jīng)費(fèi)的合理使用的重要性。學(xué)校成立了以校長為組長的生均公用經(jīng)費(fèi)自糾自查領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組 長：李君(第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的自糾自查工作的安排部署及督查。)
副組長：陳宇齊(直接負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本次自糾自查工作的日常事務(wù)。)
成 員：王勝文 楊學(xué)先 羅大松 高福華 楊斌
二、公用經(jīng)費(fèi)管理使用情況
1、我校加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》和上級(jí)有關(guān)財(cái)務(wù)制度的規(guī)定。學(xué)校的一切資金，由學(xué)校財(cái)務(wù)人員按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)支，不存在以各種名義向?qū)W生收取班費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課的費(fèi)用等亂收費(fèi)行為。
2、認(rèn)真履行報(bào)賬制度，力求資金的規(guī)范使用，無挪用、擠占、截留等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)審批手續(xù)。所有報(bào)銷發(fā)票，做到手續(xù)完備，每張發(fā)票注明用途，有經(jīng)手人簽字，都經(jīng)過校長簽字。
3、無違反規(guī)定套取上級(jí)公用經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)資金問題。
4、票據(jù)的填寫逐步規(guī)范化，使用項(xiàng)目逐步科學(xué)化，無虛列虛支、白條、假的發(fā)票列支等違規(guī)現(xiàn)象，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用做到不合理的開支堅(jiān)決不開支。
5、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出能按照內(nèi)控制度成立以校長為組長，公會(huì)主席為副組長，出納、教師代表為監(jiān)督員的會(huì)審領(lǐng)導(dǎo)小組。定期將公用經(jīng)費(fèi)的收支在校內(nèi)公示。
6、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)無用于教師工資、津貼、福利和償還債務(wù)。
7、我校在使用公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，嚴(yán)格按上級(jí)的要求認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)支出，切實(shí)做好年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并嚴(yán)格按預(yù)算進(jìn)行開支。根據(jù)實(shí)際需要確需進(jìn)行調(diào)整的，均按相關(guān)要求先擬寫經(jīng)費(fèi)使用調(diào)整報(bào)告，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后才調(diào)整使用。
8、對(duì)大宗物資的采購都要通過教代會(huì)并由兩人以上進(jìn)行采購，并建有購物交接登記表。每月對(duì)經(jīng)費(fèi)支出情況進(jìn)行公示并在校務(wù)公開欄進(jìn)行張貼，無私設(shè)小金庫現(xiàn)象。經(jīng)費(fèi)使用堅(jiān)持陽光作業(yè)，杜絕暗箱操作，切實(shí)把每一分錢用到刀刃上。
三、預(yù)算編制工作開展及管理情況
學(xué)校的財(cái)務(wù)人員參加預(yù)算編制工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，量入為出，認(rèn)真對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算編制。各項(xiàng)開支嚴(yán)格按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)行，�？顚Ｓ�，對(duì)口開支，實(shí)行收支兩條線。
1、20xx年生均公用費(fèi)支出明細(xì)情況
春季學(xué)期共有教師14人，1至6年級(jí)共有學(xué)生441人;秋季學(xué)期共有教師14人，1至6年級(jí)有學(xué)生390人。本年度生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政下拔金額為234061.70元，合計(jì)：234116.98元。本年度各項(xiàng)明細(xì)支出如下：辦公費(fèi)32289.63元;印刷費(fèi)1239.00元;郵電費(fèi)100.00元;水電費(fèi)1553.00元;差旅費(fèi)10879.00元;培訓(xùn)費(fèi)5704.00元;維修維護(hù)費(fèi)61181.00元;會(huì)議費(fèi)18094.50元;勞務(wù)費(fèi)6019.00元;專用材料費(fèi)12163.20元;其他經(jīng)費(fèi)8800.00元�？傊С�158022.33元。
2、20xx年生均公用費(fèi)支出明細(xì)情況
春季學(xué)期390人，秋季學(xué)期362人，領(lǐng)生均公用經(jīng)費(fèi)102015.20元，上年暫存款76094.65元。合計(jì)：178109.85元。20xx年生均公用費(fèi)支出明細(xì)如下：
辦公費(fèi)38937.39元、水電費(fèi)2602.00元、差旅費(fèi)10126.00元、會(huì)議費(fèi)27504.00元、維修費(fèi)87790.00元，總支出166959.39元。
3、20xx年生均公用費(fèi)支出明細(xì)情況
春季學(xué)期共有教師12人，1至6年級(jí)共有學(xué)生351人;秋季學(xué)期有教師11人，1至6年級(jí)有學(xué)生388人。本年度生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政下拔138797.49元，其他存款11150.46元，領(lǐng)食堂建設(shè)費(fèi)7213.00元�？傆�(jì)收入：157160.95元。詳細(xì)支出如下：辦公費(fèi)：34740.14元，
印刷費(fèi)：2438.00水電費(fèi)：1925.12元，差旅費(fèi)：11780.00元，零星維修費(fèi)：37660.00元，會(huì)議費(fèi)：33615.50元，辦公設(shè)備購置費(fèi)：5060.00元，專用設(shè)備購置14280.00元，其他經(jīng)費(fèi)：8444.50元，食堂建設(shè)費(fèi)7213.00元�？傊С龊嫌�(jì)157156.26元。
四、取得的成績
1、學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范
學(xué)校財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”的.管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行編制預(yù)算制度。學(xué)校按要求及實(shí)際情況編制年度預(yù)算，并通過教代會(huì)，預(yù)算合理后上交主管部門。在資金使用上，做到�？顚Ｓ�，不存在擠占其它費(fèi)用的現(xiàn)象。在開支中，嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行，按照少花錢多辦事的原則，做到不超支、不欠賬。
財(cái)政部門下?lián)艿墓媒?jīng)費(fèi)主要用于學(xué)校正常的教育教學(xué)，包括辦公費(fèi)，水電費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)，差旅費(fèi)，校舍維修費(fèi)等。為保證我校財(cái)務(wù)�？顚Ｓ�，不擠占挪用，購買物品的發(fā)票必須有經(jīng)手人簽字，校長簽字方可有效，確保了我校財(cái)務(wù)的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，提高財(cái)務(wù)管理的透明度。
2、完善學(xué)校固定資產(chǎn)的購進(jìn)、管理制度。對(duì)于學(xué)校固定資產(chǎn)的購買，都先召開教代會(huì)討論通過，形成決議后才進(jìn)行購買。對(duì)固定資產(chǎn)的使用要求做好維護(hù)、維修工作，確保固定資產(chǎn)的使用價(jià)值得到充分體現(xiàn)。
3、學(xué)校在每學(xué)期將公用經(jīng)費(fèi)使用情況作為校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開的重要內(nèi)容在校內(nèi)按月公開，接受師生和群眾的監(jiān)督。
4、學(xué)校收費(fèi)行為合法合理，有據(jù)可查，無違反國家規(guī)定擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，無違法違紀(jì)行為。
五、存在的問題
通過開展本次公用經(jīng)費(fèi)自糾自查，在順利完成工作的同時(shí)也存在不少的問題：
1、我校公用經(jīng)費(fèi)能按上級(jí)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行合理使用，但由于財(cái)務(wù)人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉以及對(duì)公用經(jīng)費(fèi)管理制度理解不透徹，在經(jīng)費(fèi)使用中仍存在不足之處。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、我校由于地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村，教師工作任務(wù)繁重，財(cái)務(wù)人員不但要做好財(cái)務(wù)工作還有繁重的教學(xué)工作任務(wù)。有時(shí)一些急用的物品購買時(shí)，采購人員不能及時(shí)索取發(fā)票，導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員不能及時(shí)收集整理票據(jù)。有時(shí)因?qū)W校工作的實(shí)際需要，不能很好的按經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃來進(jìn)行操作。從而經(jīng)費(fèi)使用與年初預(yù)算有所縮小，但仍存在一定差距。
3、義教經(jīng)費(fèi)有效的促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，解決了一些實(shí)際困難，但是由于學(xué)校的辦學(xué)條件太差，需要投入的地方太多，導(dǎo)致公用經(jīng)費(fèi)的使用出現(xiàn)短暫的緊缺。
4、學(xué)校固定資產(chǎn)無專人管理，購買的大宗產(chǎn)品造冊(cè)入表不及時(shí)。
5、公用經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)不太合理，雖然無亂發(fā)獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼現(xiàn)象，但公用經(jīng)費(fèi)中招待費(fèi)超標(biāo)。
六、今后的打算
為使經(jīng)費(fèi)的使用能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，能按計(jì)劃進(jìn)行使用，我校將不斷完善管理制度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，堅(jiān)持做好以財(cái)務(wù)公開
為主要內(nèi)容的校務(wù)公開，自覺接受全體教師及社會(huì)各界的監(jiān)督，大宗購物必須經(jīng)校務(wù)會(huì)討論通過，由二人以上進(jìn)行采購。所采購物品必須索取相關(guān)票據(jù)，經(jīng)嚴(yán)格審查簽字后交付財(cái)物保管人員登記，再持票據(jù)到財(cái)務(wù)人員處報(bào)賬。經(jīng)費(fèi)的使用要合理，堅(jiān)決杜絕不合理的開支。切實(shí)做好年初預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)能按計(jì)劃使用。
在今后工作中，我們應(yīng)使預(yù)算做到統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)，量入為出，精打細(xì)算，將學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，勤儉節(jié)約，努力提高日常公用經(jīng)費(fèi)的使用效益及生活費(fèi)的使用效益。
小學(xué)自糾自查報(bào)告3
根據(jù)20xx年11月10日區(qū)教育局安全緊急會(huì)議精神和內(nèi)部傳真教內(nèi)電[20xx]13號(hào)文件精神，我校立即組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)全校的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查。主要過程包括：
一、召開安全領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，會(huì)上杜主任及時(shí)傳達(dá)了區(qū)安全工作緊急會(huì)議精神，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了教內(nèi)電[20xx]號(hào)號(hào)文件精神，研究部署了今后一階段的工作。
二、安全工作實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，由杜主任暫時(shí)負(fù)責(zé)安全工日常管理工作，范主任負(fù)責(zé)食堂飲食安全工作，各班主任負(fù)責(zé)本班的安全教育工作。建立健全各種安全責(zé)任制度，明確到人，各司其職。
三、安全工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)照教內(nèi)電[20xx]文件精神，將學(xué)校各個(gè)方面的硬件設(shè)施都仔細(xì)地搜查了一遍，發(fā)現(xiàn)西門門柱傾斜、斷裂，有隨時(shí)傾倒的危險(xiǎn)，果斷做出決定，暫時(shí)停止停止使用西門，并及時(shí)以通告的形式告訴家長和學(xué)生，請(qǐng)他們暫時(shí)克服困難，配合學(xué)校做好工作，學(xué)生一律從正門進(jìn)出。同時(shí)積極與建筑單位聯(lián)系，現(xiàn)正在加緊修復(fù)。
四、校門前的318國道是我校部分學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必經(jīng)之路，我校已于開學(xué)初以報(bào)告的形式向區(qū)教育局進(jìn)行了專題匯報(bào)，318國道上川流不息的車輛對(duì)我校部分師生的`人身安全構(gòu)成了極大安全隱患。
五、安全工作領(lǐng)導(dǎo)組還仔細(xì)查看了學(xué)校與精方藥業(yè)公司相毗鄰的圍墻，發(fā)現(xiàn)該公司的部分圍墻已經(jīng)傾斜、破損，排蒸汽的管道直接對(duì)圍墻沖刷，造成圍墻破損后直接對(duì)我校校園排放，對(duì)我校的師生人身安全造成極大的威脅。我校已于11月25日和精方藥業(yè)公司進(jìn)行了磋商，該公司已經(jīng)將蒸汽排放問題妥善解決了，但關(guān)于圍墻問題還需進(jìn)一步協(xié)商。
六、安全工作領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)召開了全體教職工會(huì)議，要求各班主任及其他教師牢固樹立安全第一的思想，人人心中要有“安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)”，時(shí)刻不放松對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、夕會(huì)、班隊(duì)會(huì)等多種形式，處處講安全，時(shí)時(shí)講安全，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，再一次提高安全方防范意識(shí)，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
七、建立安全工作匯報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)向校長室匯報(bào)，果斷采取措施，消除安全隱患。
小學(xué)自糾自查報(bào)告4
為貫徹落實(shí)日前校長會(huì)議精神，積極執(zhí)行教學(xué)管理站嚴(yán)抓安全工作的部署，維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的安全，保證正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，我校經(jīng)過認(rèn)真自查和突擊整改，現(xiàn)將安全工作匯報(bào)如下：
一、建立安全工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)各級(jí)職責(zé)
我校地處戴營公路南側(cè)，加上通往學(xué)校的道路上有數(shù)處橋梁屬于危橋，為有效地抓好安全工作，特成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓。制定詳實(shí)的安全責(zé)任書，與廣大師生分別簽訂安全責(zé)任書，從思想上提高全體教職工的安全意識(shí)，樹立安全責(zé)任心。
二、安全教育常抓不懈
對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、自救自護(hù)安全的教育，使孩子們明確安全的重要意義，在繼續(xù)鞏固校園安全教育成果的基礎(chǔ)上，倡議全校學(xué)生行動(dòng)起來，進(jìn)行安全宣傳活動(dòng)，將安全的信息帶回家，傳達(dá)到社區(qū)，促進(jìn)了廣大干部群眾安全意識(shí)的提高。
三、建立安全檔案
為確保每一個(gè)學(xué)生的安全，我校各班將建立安全檔案，對(duì)所有不安全隱患進(jìn)行登記，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)記錄，以便做到情況明了，及時(shí)處理，提高防范意識(shí)。
四、發(fā)放安全調(diào)查表
為便于學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)的掌握各處安全工作，我校將每月定期向?qū)W生發(fā)放安全調(diào)查表，廣泛的了解教師安全工作開展的情況，以便監(jiān)督安全工作的開展，及時(shí)采取有效措施。
五、實(shí)行安全一票否決制
我校將建立一系列的安全管理制度，實(shí)行安全一票否決制，安全事故處理與月考核、年終考核評(píng)優(yōu)直接掛鉤，提高教師嚴(yán)防緊抓的意識(shí)，將隱患防患于未然。
六、常規(guī)檢查不松懈
為真正落實(shí)上級(jí)“即查即改”的'要求，9月23日學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)全體成員集中開會(huì)，排查我校安全工作隱患，落實(shí)整改處措施、整改時(shí)間，排查出的安全隱患，我們要及時(shí)整改到位，決不掉以輕心。
安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。我們時(shí)時(shí)覺得自己如坐針氈，如履薄冰，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)校的教育教學(xué)秩序，要把學(xué)校安全教育和管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓，建立有效的長效管理機(jī)制，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全校師生生命和國家集體財(cái)產(chǎn)的安全。
小學(xué)自糾自查報(bào)告5
根據(jù)省、市學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議精神，以及xx教育局工作會(huì)議要求，就我校校園安全隱患及安全管理存在的問題自查如下：
一、存在的安全隱患和問題
1、玻璃窗存在安全隱患。
由于設(shè)計(jì)不合理，玻璃門向外開，正值開窗通風(fēng)之際，一遇刮風(fēng)，玻璃隨時(shí)有跌落下去的危險(xiǎn)。如發(fā)現(xiàn)有不牢固的的玻璃，即使想加固，玻璃要從外面安裝，也很難加固。每天教室要通風(fēng)，只能開后面的玻璃窗。
2、樓面瓷磚存在安全隱患。
樓面瓷磚由于風(fēng)吹日曬，粘性不強(qiáng)，瓷磚有鼓起現(xiàn)象，學(xué)校只能隨機(jī)打掉，及時(shí)消除隱患，但影響了樓面的美觀。
3、校園排水存在安全隱患。
學(xué)校在建校初期，周圍沒有其他建筑物，所以當(dāng)時(shí)排水容易�，F(xiàn)在四周都有新建筑物，而且都比學(xué)校地面高，所以在下雨天，校園排水緩慢，存在積水現(xiàn)象，天晴好幾天，地面還很潮濕，走路打滑，時(shí)常有師生摔倒現(xiàn)象。
4、學(xué)校無專用消防器材。
在建校時(shí)，沒有專門用于安裝消防器材的位置，也沒有購置專用消防器材，假如遇上火災(zāi)，滅火能力太弱。
5、大型安全主題教育活動(dòng)安排少，應(yīng)急演練少。
學(xué)校只在開學(xué)第一周和大型集會(huì)時(shí)，在國旗下講話時(shí)進(jìn)行安全教育，各班主任也及時(shí)召開安全主題班會(huì)，沒有請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行法制安全講座，所以師生安全專業(yè)知識(shí)少。對(duì)防震、防火等應(yīng)急演練少，師生沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。
二、整改方案
1、玻璃窗以及樓面瓷磚問題。已確定具體方案，準(zhǔn)備將樓面前玻璃窗全部更換推拉鋁合金窗。鼓脹資磚全部清除，并設(shè)安全監(jiān)督崗。
2、校園排水問題已初步形成思路。已確定工隊(duì)，定于09年春季疏通現(xiàn)有下水道，另新修排水量較大的通道，使疏排水暢通。
3、學(xué)校開展專項(xiàng)安全教育，和形式多樣的`安全主題班會(huì)，提高師生的自防自救能力。
4、微機(jī)室聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員，整改線路，排查隱患。
5、添置必要的消防設(shè)備。學(xué)校準(zhǔn)備多方籌措資金，添置操作適量的消防設(shè)備，并請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，確�；馂�(zāi)損失到最低限度。
小學(xué)自糾自查報(bào)告6
一、課題摘要
隨著課程改革的不斷深入，語文教師不但要關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，更應(yīng)關(guān)注語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。本文針對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)出現(xiàn)的種種弊端，從作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、個(gè)性化、實(shí)踐性、拓展性等方面去反思現(xiàn)狀并根據(jù)調(diào)查到的幾種弊端分析出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，從而探討出優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì)的措施。
課題總體目標(biāo)：
通過該課題的研究逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性、積極性；減輕學(xué)習(xí)上過重、不適當(dāng)?shù)男睦碡?fù)擔(dān)和恐懼心理；創(chuàng)設(shè)一定的條件關(guān)注學(xué)生的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；通過改變作業(yè)的組織形式和呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容和形式中獲得自我發(fā)展、自我完善，實(shí)現(xiàn)完美人格。并在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，注重學(xué)生個(gè)性化的作業(yè)方式。
二、課題背景
語文作業(yè)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，它是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的第一手書面材料。是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體，最能凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是不應(yīng)忽視的形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容。這種作業(yè)方式給學(xué)生帶來的是低效的、低層次的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。不做作業(yè)、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的厭學(xué)情緒，這種現(xiàn)象是非常司空見慣的，經(jīng)過問卷調(diào)查：語文作業(yè)在不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同階段，程度不等地存在著以下六個(gè)方面的質(zhì)量問題：
一是目標(biāo)不明，在實(shí)際操作過程中，作業(yè)設(shè)計(jì)存在著較大的主觀性、盲目性和隨意性。
二是體系不全，作業(yè)設(shè)計(jì)中知識(shí)、技能訓(xùn)練點(diǎn)的排布相當(dāng)零散和重復(fù)，不少訓(xùn)練點(diǎn)的選擇和時(shí)序安排缺乏科學(xué)性。
三是滲透不廣，將語文學(xué)科和其它學(xué)科割裂開來，放著無比豐富的語言礦藏不去采掘，就語文練語文，忽視了多學(xué)科之間的交叉滲透。
四是層級(jí)不高，在知識(shí)、技能、智力三個(gè)訓(xùn)練層次中，第一層次耗時(shí)過多，二、三層次相對(duì)薄弱，尤其是學(xué)生的思維能力得不到科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。
五是對(duì)象不分，不同層次的學(xué)生做著完全相同的作業(yè)，有的“吃不飽”，有的“受不了”，因材施教的原則在語文作業(yè)設(shè)計(jì)中沒有得到充分的體現(xiàn)。
六是形式不活，抄詞、組詞、造句、填空、問答、作文，老面孔唱主角，千題一面，缺乏創(chuàng)新，如此單調(diào)的刺激，難以激發(fā)學(xué)生的興趣基于此，我本著“一切為了學(xué)生”的教育理念，我提出了《新課標(biāo)下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》這一課題，旨在構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的語文作業(yè)體系，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高作業(yè)的實(shí)效性，讓作業(yè)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)生長點(diǎn)。
三、研究構(gòu)想
�。ㄒ唬┭芯績�(nèi)容
1．優(yōu)化作業(yè)形式的研究
對(duì)于一成不變的事物，機(jī)械化的事情，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業(yè)的形式，注重靈活多樣，聽說讀寫并重，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
2．優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容的研究
在設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，既要注意語文聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個(gè)結(jié)合，突出語文學(xué)科的工具性和實(shí)踐性，能切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
3、變換作業(yè)評(píng)價(jià)的研究
作業(yè)的評(píng)價(jià)，立足于鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)。教師采用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語言來激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且綜合教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。
四、課題研究的.效果和作用
�。ㄒ唬┏醪娇偨Y(jié)低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)策略、操作方法：
1．改變作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)造性的布置多元化作業(yè)
2．以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為核心，落實(shí)語文教學(xué)的實(shí)踐性策略
3．以信息技術(shù)為手段，拓展作業(yè)內(nèi)容的資源和空間的策略
4．多種媒體優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情趣化和生活化的策略
5．激發(fā)興趣，引發(fā)想象，激活創(chuàng)作的策略
（二）總結(jié)出作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)
�。ㄈ┐龠M(jìn)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的提高
以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的作業(yè)類型，一方面作為一種情感的激勵(lì)工具，它的交互性和多種感官的綜合刺激，誘發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，追求成功的心理傾向，有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。另一方面，作為一種教學(xué)手段它具有超文本、重基礎(chǔ)的特性，創(chuàng)設(shè)啟迪思維的各種作業(yè)情境，學(xué)習(xí)者可以按照自身的學(xué)習(xí)興趣選擇作業(yè)內(nèi)容，滿足個(gè)人需要，也可以依據(jù)能力和水平自定學(xué)習(xí)速度，滿足個(gè)人的發(fā)展。
事實(shí)證明，雖然實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不長，但實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的差距在語文識(shí)字量上、識(shí)字方法上及由此引發(fā)的閱讀能力等方面已經(jīng)有所反映。尤其是在發(fā)散性作業(yè)和能力題中反映出來創(chuàng)造性思維火花，是無法用分?jǐn)?shù)來衡量的。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)和鍛煉了骨干教師，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)成長。
首先，在實(shí)驗(yàn)中通過理論培訓(xùn)、教學(xué)模式分析、優(yōu)秀課例觀摩、互評(píng)式評(píng)課、交流設(shè)計(jì)方案、集中座談和個(gè)別訪談等多個(gè)層面和多種形式的培訓(xùn)，并在日常教學(xué)中不斷反思和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變了教師的思想觀念，提高了教師的理論素養(yǎng)和識(shí)字教學(xué)生活化教學(xué)技能，使大部分教師基本掌握了有效性作業(yè)設(shè)計(jì)的方法與課堂教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。在開展研究時(shí)我們重點(diǎn)抓住兩個(gè)整合點(diǎn)。一是作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合。即作業(yè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向多元化；作業(yè)內(nèi)容既有課文中的基礎(chǔ)知識(shí)，又有發(fā)散性練習(xí)。二是作業(yè)設(shè)計(jì)有效性與學(xué)習(xí)方式的整合。即在作業(yè)優(yōu)化的條件下把有意義的作業(yè)內(nèi)容、完成作業(yè)途徑和種類作業(yè)方法訓(xùn)練融合在一起。
五、結(jié)論與反思
此課題的研究表明，小學(xué)低年級(jí)在教學(xué)班中實(shí)行“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”能產(chǎn)生良好的效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．作業(yè)設(shè)計(jì)有效性使學(xué)生有主動(dòng)完成作業(yè)的愿望，作業(yè)完成效率高。他們能根據(jù)自己的個(gè)性特長完成自己喜歡的作業(yè)特別是對(duì)于成績落后生。
2．作業(yè)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)生有意識(shí)地完成各項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地保質(zhì)保量地完成作業(yè)，每個(gè)人都在原有的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步。他們的思維力、創(chuàng)造力、想象力得到了發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
3．對(duì)于改進(jìn)教師的教育方法，教學(xué)理念，提高教學(xué)效率有一定的作用。同時(shí)，也能提高教師的教學(xué)能力。
4．作業(yè)設(shè)計(jì)有效性對(duì)于不同層次的學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)效果是不同的，對(duì)于接受能力中上水平的學(xué)生效果相對(duì)顯著。
5．教育個(gè)體性的差異，作業(yè)設(shè)計(jì)有效性也并非能在每一個(gè)學(xué)生身上都會(huì)明顯積極的效應(yīng)。
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