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個(gè)人研修總結(jié)

時(shí)間:2023-03-16 11:57:03 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

個(gè)人研修總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的個(gè)人研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

個(gè)人研修總結(jié)

  一學(xué)期來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到際問題,立足校本,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

  讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

  上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識(shí)的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

  根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

 。1)課前收集問題。

 。2)備課突破問題。

 。3)課堂上解決問題。

  (4)課后再生問題。如此循環(huán),著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會(huì)疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)也。可疑而不疑者,不曾學(xué),學(xué)那么須疑!薄K浞终f明,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此,課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”,我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,加深對知識(shí)的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí),最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,煽動(dòng)大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆題,然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

  經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大,現(xiàn)對整個(gè)研修過程進(jìn)行總結(jié)如下:

  通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)視頻、參與教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。

  在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止答復(fù)一個(gè)人的。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

  培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在上課時(shí),考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生長期全面的開展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

  通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式,如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。具體獲得能力如下:

  1、信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過各種媒體,如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等,或者自己親自調(diào)查、參觀等,收集到所需要的信息。

  2、信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息,判斷它的可信度,然后對認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。

  3、信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新組織、存儲(chǔ),并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

  4、信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng),找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索,或者能從外表現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。

  5、信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。

  6、協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作?傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),真正使我獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的信息技術(shù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。

  匆忙的研修,不知不覺已落下帷幕,我們在忙著,快樂著并收獲著。通過研修,我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中,通過同行的交流,學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn),通過看學(xué)習(xí),提升了自己的理論水平,總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲:

  1。學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),是新課改的方向,是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中,要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善,不斷改良。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué),首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,只有思想轉(zhuǎn)變了,才能有新的方法,新的思路,新的教學(xué)方法。

  2。研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí),教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變,是實(shí)施新課程的開始,在這次學(xué)習(xí)中抓住有利時(shí)機(jī)向同事專學(xué)請教。提高了自己的專業(yè)水平,加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體,突出了學(xué)生的“探究”,讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,提高科學(xué)素養(yǎng),關(guān)心環(huán)境保護(hù)。

  3。對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),在新課程教學(xué)中,注重過程教學(xué),讓學(xué)生感情和體會(huì),特別對知識(shí)的探究更加重視,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對學(xué)校資源,學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用,老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。

  4。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性,在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中,總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,根底不同,愛好不同。作為教師要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

  5。研修結(jié)束,學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束,但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的,我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在快樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。

  今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)上觀看各種名師的經(jīng)典教育視頻和聆聽專家教師精彩的教學(xué)點(diǎn)評和講座,雖然時(shí)間不長,但對于網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),在這段時(shí)間里,通過對專家們專題的講座,交流討論,同時(shí)提交作業(yè),發(fā)表評論等,讓我領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采,同時(shí)也深切的感受到了其他學(xué)員們孜孜以求的進(jìn)取精神,真是讓我收益頗豐,受益匪淺。可以說通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我在各個(gè)方面都有了一定的提升,可以說研修平臺(tái)就像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)方法更加新穎。這也促使我樹立了新的課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  在研修過程中,我每天都堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題的教育視頻,積極聆聽全國名師的講座,全方面的提高自己,充實(shí)自己,使得自己通過這些學(xué)習(xí)能夠解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都能有一個(gè)全面的提高。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道,使得我們隨時(shí)隨地都能聆聽專家們的講座,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,這也使我們能夠很好的跟上這個(gè)時(shí)代的步伐,深入了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的無窮魅力,從最初的懵懂到現(xiàn)在的慢慢步入軌道,這與我的積極態(tài)度是分不開的,雖然這方面的條件在農(nóng)村學(xué)校有一定的限制,但這也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的欲望,做任何事都要有恒心,通過對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的慢慢了解,逐步豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。

  網(wǎng)絡(luò)研修為我們廣闊學(xué)員們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空的連線,使我能夠十分便捷的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、討論。我積極的投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,也切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加交流討論,自覺上交作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了教師應(yīng)該具備什么標(biāo)準(zhǔn)的素養(yǎng)。通過進(jìn)一步學(xué)習(xí),使我不斷提高,不斷充實(shí)自己,讓自己全方面的健康成長,緊跟時(shí)代步伐,增強(qiáng)自身的壓迫感和危機(jī)感,真正樹立“以學(xué)生開展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,有選擇性的改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  這一次的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯,讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登,好似永遠(yuǎn)看不到盡頭,第一次感覺自己有無限的動(dòng)力。在這里我看到了那么多學(xué)識(shí)淵博,才思敏捷的學(xué)員,他們就像磁石一樣的深深的吸引著我,令我感慨萬千,羨慕不已,從而促使我想不停的進(jìn)行全方位的提高。為我以后的工作指明了一條光明大道,力求有方案性,克服無方案性。在今后的工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的或其他棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜的處理方式。通過研修學(xué)習(xí),提高了自己解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)了自己的健康成長,切實(shí)提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身能夠穩(wěn)步提升,不漂浮。在今后的工作中,我將更加努力工作,為不斷提高自己而不懈努力。 網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修,我快樂,我進(jìn)步!

  這條路還很長,需要我們不斷的摸索著前進(jìn)。曾經(jīng),我們帶著無數(shù)困惑走進(jìn)這個(gè)對于我們有點(diǎn)陌生的研修網(wǎng)絡(luò)空間,今天,我們帶著些許欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行,明天,讓我們帶著希望的曙光,向著目標(biāo)一如既往的前進(jìn)。

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

  1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的缺乏,然后制定方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身缺乏,提高自身能力。

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會(huì)。

  2、新課程理念研修。積極參加學(xué)?平M組織的新課標(biāo)培訓(xùn),繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。

  3、參加了海南省遙遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。

  4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”,并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  6、積極參加學(xué)校公開課評比活動(dòng)。

  7、積極參加“國培方案(xxxx)”

  為期六天的研修已經(jīng)接近尾聲,六天研修,收獲頗豐;叵胫宦纷邅,跌跌撞撞,回味無窮。習(xí)慣于每天早上翻開電腦,相約研修,沉醉于研修專題的精彩紛呈,用心體悟。不禁感慨,研修如四季,走過了春、夏、秋、冬,帶給我們新的成長與歷練。

  研修如春天,為我們帶來了新的希望與向往。研修如清風(fēng)般,輕輕柔柔的吹進(jìn)了每一位老師的心里。專家精彩的專題講座,專業(yè)理論與實(shí)踐并濟(jì),精彩的理論,生動(dòng)的案例,讓我們的學(xué)習(xí)更加深刻,為教師的專業(yè)成長與開展,帶來了養(yǎng)料。心有夢想,夢存希望,助我們在追求夢想的道路上熱情快樂的奔跑。春之歌,唱響在了齊魯大地,為我們,也為孩子帶來希望。研修,如春天般充滿希望,讓我們前行在通往幸福的道路上!

  研修如夏天,讓我們盡情釋放,手舞足蹈。7月7日,我們正式開始了研修之旅。專題學(xué)習(xí)、課程模塊、精美簡報(bào)、博客感悟……大家激情澎湃,熱情四溢,這里有觀點(diǎn)碰撞的火花,也有靜心思考的寧靜。專家的引領(lǐng),指導(dǎo)教師的點(diǎn)撥,讓研修變得充滿生命力。QQ群里,老師們暢所欲言,時(shí)而分享喜悅,時(shí)而提出困惑,場面如火如荼。研修,如夏天般充滿生命力與活力,釋放激情,讓那份燦爛與感動(dòng)伴我們勇敢前行!

  研修如秋天,讓我們收獲累累碩果。研修猶如一位智者,為我們帶來平淡而豐富的真知。在這里,我們體驗(yàn)到了收獲的幸福與樂趣。幼兒一日活動(dòng),做好細(xì)節(jié)是關(guān)鍵;集體教學(xué)活動(dòng),實(shí)施組織需智慧;區(qū)域活動(dòng)和游戲,精心設(shè)計(jì)促開展;家園聯(lián)系與溝通,藝術(shù)技巧要講究……聚焦各個(gè)專題,專家的講解,讓我茅塞頓開,指導(dǎo)實(shí)踐;學(xué)習(xí)園地,大家各抒己見,觀點(diǎn)交流中碰撞出別樣的精彩。研修,如秋天般碩果累累,讓我們盡情分享那份喜悅與收獲!

  研修如冬天,帶給我們一份靜謐與沉淀。每位老師都要靜心反思,積極沉淀。反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,是否無愧于孩子和家長。冬天是沉淀的季節(jié),研修讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離城市的喧囂,靜下心來,沉淀自己的教學(xué)生涯,沉淀自己的收獲,展望新的未來。本次研修注重大家的反思,及時(shí)反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,行囊,重新出發(fā)。研修,如冬天般厚重、沉穩(wěn),靜心沉淀,反思自己,定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜!

  研修如四季,帶來春的希望,夏的絢爛,秋的收獲,冬的沉淀,新的輪回,指引我們新的成長,愿大家分享這份成長,感受這份喜悅!讓我們帶著這份希望、絢爛、收獲與沉淀,勇敢上路,幸福前行!

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