高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我們高二年級數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組工作計劃，全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式、教育教學(xué)理論，研討數(shù)學(xué)新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋
本學(xué)期學(xué)校對備課組的工作很重視，設(shè)立了備課組制度，積極開展各項備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周都能正常開展，處理推磨聽課，課后還要評課，以及討論現(xiàn)階段教學(xué)重點難點，學(xué)生有可能會出現(xiàn)的問題與解決的辦法。集體備課時，要人參對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，美味老師具體負(fù)責(zé)一部分，提出問題，并積極展開討論，課件資源共享，很多老師都有不同程度的提高。
二、追求卓越、銳意進(jìn)取、有的放矢
數(shù)學(xué)課堂要求是要有針對性的，到底應(yīng)該怎樣制定重點難點，首先要求對于班級的學(xué)生有深入的了解，了解學(xué)生的實際情況，學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平，或通過每周的測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)了解到的情況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法，做到有的放矢，是的教學(xué)更加具有針對性。
三、重過程的形成、重習(xí)慣的'培養(yǎng)
我們學(xué)校的生源不是很理想，而他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，因此要求每一位老師平時在課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，特別要做到板書工整規(guī)范，要給學(xué)生一個良好的示范作用。
備課組在每次的備課組活動中，都要求老師積極思考怎樣才能有效地發(fā)揮學(xué)生的主題作用，怎樣才能真正地解決問題，使學(xué)生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、觀察歸納，對新信息的處理、表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。
四、認(rèn)真組織，落到實處
每周三下午開展集體備課活動，認(rèn)真討論教學(xué)重點難點，研究重難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一堂課，做好每月至少一次的聽課評課工作，互相切磋，教學(xué)相長。并且積極參加市、縣、校級的聽課及學(xué)習(xí)活動。
認(rèn)真做好每天限時訓(xùn)練的選題、打印、批改、評講等工作，合理分工，讓每位都能參與進(jìn)來。認(rèn)真做好每周六的周周測的出題、閱卷、評卷工作，要求做到題目基礎(chǔ)、典型、精煉。
本學(xué)期備課組所有成員本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了比較好的成績，但在工作中仍有很多不足之處，在以后的工作中要努力向優(yōu)秀備課組學(xué)習(xí)繼續(xù)揚長補(bǔ)短，充分發(fā)揮每位老師的才能，讓學(xué)生真正地自主發(fā)展，在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 2
本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱，深入貫徹學(xué)�！跋葘W(xué)后教”的課改理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實各項具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念，切實提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個老中輕結(jié)合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、三定三備，認(rèn)真落實集體備課的要求
“三定”即定時間、定地點、定主備人。從高一開始，我們將每周例會后定為集體備課時間，在每學(xué)期開始時，將備課組計劃發(fā)到每位老師手中，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容由一位教師作為中心發(fā)言人開展集體備課�！叭齻洹奔磦湔n的主要內(nèi)容：備教材（教材分析：每節(jié)課的目標(biāo)，重點及難點分析、難點的突破策略、例題、練習(xí)及課后作業(yè)的選擇）、備教法（教法分析：本節(jié)課適于采用何種教學(xué)方式）、備學(xué)情（學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決）。集體備課并不總在計劃的框架內(nèi)進(jìn)行，活動中，我們本著“問題既是課題”的原則，只要碰到有爭議的問題，便要求大家思考、討論，形成共識，認(rèn)真執(zhí)行。
二、一聽一評，貫徹課堂教學(xué)改革的精神
今年是我校實施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年，有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗并取得了很好的成績，學(xué)校因此開展了一系列公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動，我們便借此機(jī)會認(rèn)真聽課、評課，同時也在組內(nèi)互相聽課，在每周集體備課時對所聽的課進(jìn)行討論和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對許多問題達(dá)成了共識，并將這些認(rèn)識再現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。
三、一測一練，鞏固和強(qiáng)化三基的落實
無論怎樣的教學(xué)改革，最終都將落實到學(xué)生對知識的內(nèi)化過程。在新課改教學(xué)中，我們甚至比以往更加重視學(xué)生對于基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫《導(dǎo)學(xué)案》堅持做好當(dāng)堂訓(xùn)練及每周一練一測，及時發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化三基的落實。
四、分層教學(xué)，提高教學(xué)的`有效性
分層導(dǎo)學(xué)，我們從兩個層面上進(jìn)行：一是課堂上的分層教學(xué)，要求每節(jié)課上準(zhǔn)備不同層次的例題和練習(xí)，讓學(xué)有余力者吃得飽，能力較弱者夠得著，課后分層布置作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱，每學(xué)期選取不同的切入點，通過針對性訓(xùn)練切實提高學(xué)生的運算能力。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 3
一 、抓好常規(guī)教學(xué)工作
1、集體備課常抓不懈
為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見。大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng)�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，供大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。
2、練習(xí)資料統(tǒng)一、精選
精選例題、切實搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵. 我們比較常用的教學(xué)模式是：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)。這就要求教師精心設(shè)計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細(xì)一點，難度小一點，小練習(xí)多一點），巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參與知識形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生充足的時間以獨立思考和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的能力。
�。�1）容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的'環(huán)節(jié)，少做無用功。
�。�2）選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學(xué)生的不同需要，分層推進(jìn)。
�。�3） 要重視解題分析和解題回顧，引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法，這是學(xué)生提高觀點，發(fā)展能力的有效途徑，但解題回顧要突出重點，不能胡亂堆砌。一題多解不一定是有益的，要把握時機(jī)，根據(jù)教學(xué)目的取舍。
3、作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時迅速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，注意及時反饋落實，每天找?guī)讉�學(xué)生面批并作好記錄。
二、精心安排好各類公開課
精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課，抓好評課工作。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課的執(zhí)教人都要精心準(zhǔn)備，每堂課后，全課組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的評課。我們備課組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管資格有多老，你有多年輕，大家都本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都明確通過爭議都很有收獲，以次推動備課組的教研氛圍。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 4
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)課程改革為重點，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的健康成長。運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)學(xué)科教研活動，及時改進(jìn)教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)的有效性。恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項工作任務(wù)。
一、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好備課環(huán)節(jié)，精心備課。認(rèn)真上好每一堂課。采用集體備課的方式，杜絕不備課不課現(xiàn)象，堅持寫教后感。
我們備課組教師盡職盡責(zé)，教學(xué)能力得到充分發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學(xué)原則，不斷取得新的教學(xué)成果。
我們教師在教學(xué)過程，不是教師從書本上準(zhǔn)確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次集體備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，逐一推敲，精心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。
我們根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強(qiáng)的`方法。我們歸納如下幾點：
1、教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學(xué)生思考，講時注意復(fù)習(xí)舊知識。
2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。
3、簡單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。
5、作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。
7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時間。
8、多與學(xué)生交流，多鼓勵學(xué)生。
9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題。
二、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系
新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會教學(xué)”，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長的新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，只有從學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會教學(xué)”，才能真正“學(xué)會教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。從目前情況看，相當(dāng)一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，學(xué)生對數(shù)學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠(yuǎn)，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動求知愿望。
當(dāng)然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達(dá)到通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 5
高二數(shù)學(xué)備課組是一個由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，雖然年輕沒有豐富的經(jīng)驗，但我們努力實踐我�；A(chǔ)厚實，學(xué)有所長，自主發(fā)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。
以國家級課題和區(qū)級重點課題為龍頭，我們高二備課組運用建構(gòu)主義的課程觀，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、實踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗,建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。結(jié)合《生活中的數(shù)學(xué)》這一課題的研究,在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。結(jié)合《TI圖形計算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這一課題的研究，圓滿完成了社團(tuán)“TI圖形計算器的探究”的教學(xué)活動。結(jié)合課題研究本學(xué)期備課組成員至少寫了1-2篇的教學(xué)案例或論文。
我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。
在這一學(xué)期，我們組對各項具體工作認(rèn)真安排，落到實處：
(1)備課組采取“組備課制”，每周二下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。
(2)認(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。
(3)認(rèn)真上好社團(tuán)“TI圖形計算器的探究”以及每周一節(jié)的拓展型課程，雖然每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。
(4)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)以及補(bǔ)差工作�？梢哉f每個工作日的中午我們都放棄了休息時間耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
(5)做好期初、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實際，兩次交*命題都基本符合學(xué)校要求。
(6)認(rèn)真做好國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)——高中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的實踐與探索》，市級課題《生活中的數(shù)學(xué)》，區(qū)級重點課題《在建構(gòu)主義的理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的.實踐與探索》和《TI圖形計算器的圖象功能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的研究與探索工作，但研究成果不突出，爭取下學(xué)期能寫出高質(zhì)量的案例與論文。
由于初次擔(dān)任備課組長一職，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位，有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭取做得更好!
短暫而又充實的一學(xué)期即將過去了，一學(xué)期來本組4位教師緊密地團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮團(tuán)隊精神，以教務(wù)處的學(xué)期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學(xué)”的研究與實踐為指導(dǎo)，推動我校素質(zhì)教育的向前發(fā)展，著力開展以校為本的研究活動，促進(jìn)教師的有效教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略與方法的轉(zhuǎn)變。探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)。在學(xué)校及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，認(rèn)真完成各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、在思想道德方面
1、組織全組教師認(rèn)真參加本組組織的學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)等活動，要求全組教師，要學(xué)法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規(guī)，人人爭做守法的好公民、好老師。
2、組內(nèi)教師人人服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，按規(guī)定辦事，沒有出現(xiàn)違規(guī)違章現(xiàn)象。
3、組內(nèi)教師都能配合班主任、年段長，按教務(wù)處、德育處的安排，開拓創(chuàng)新，不折不扣地完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、在常規(guī)工作方面
1、備課組及教師在期初都能認(rèn)真按學(xué)校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務(wù)、要求和特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂好本學(xué)期的工作計劃，在期末也能就一學(xué)期來工作的開展情總寫好總結(jié)，并按要求繳交到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺。
2、教研活動能做到定時間（每周三下午2：00—4：00），定地點（開課在相關(guān)教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發(fā)言，記錄完整。并及時繳交到教務(wù)處。具體見備課組活動記錄。
3、組內(nèi)教師都能做到認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，并根據(jù)學(xué)生的實際，接有效教學(xué)的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，編寫好每一節(jié)課的教案。
4、組內(nèi)教師授課情況良好，作業(yè)布置與批改的情況良好。
5、本學(xué)期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統(tǒng)一組織的公開課就兩節(jié)（詳見上表），課后各教師都能認(rèn)真撰寫評課意見，并發(fā)表在曬課網(wǎng)上。
6、在期中、期末命題及統(tǒng)一考試中，均能到到學(xué)校的要求，即未出現(xiàn)異常情況
三、在專業(yè)成長方面
1、組內(nèi)所有教師都具有相應(yīng)的專業(yè)資格，普通話等級和計算機(jī)等級都達(dá)標(biāo)。
2、積極開展課題研究和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做準(zhǔn)備，其中有兩人參加了校本課程的開發(fā)和上課，全部都參加了研究性學(xué)習(xí)。
3、組內(nèi)教師積極參加學(xué)校各種校內(nèi)外培訓(xùn)活動，全體組員都認(rèn)真參加了學(xué)校期初組組的校本教研，明廷海參加了xx市骨干教師培訓(xùn)。
4、組內(nèi)教師積極參加校際交流活動。xx等老師兩次外出參加校際聽課評課等交流活動。
5、積極參加各種競賽活動并獲得一些成績，xx老師和xx老師參加了xx教學(xué)案例評選活動，并分別獲得一、三等獎；xx老師參加xx市說課比賽并獲得三等獎；xx參加xx市高考模擬比賽并獲得二等獎。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 6
高二數(shù)學(xué)備課組是一個積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們努力實踐我校成就教師，發(fā)展學(xué)生的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。
我們高二備課組運用建構(gòu)主義的課程觀，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、實踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。結(jié)合《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性》這一課題的研究，在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。
在這一學(xué)期，我們組對各項具體工作認(rèn)真安排，落到實處：
�。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”，每周一下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。
�。ǎ玻┱J(rèn)真做好每次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的'試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
�。ǎ常┱J(rèn)真上好每周一節(jié)的研究性學(xué)習(xí)課程，每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。
�。ǎ矗┱J(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑工作，可以說輔導(dǎo)時間都能耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
（5）做好期初、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實際，命題都基本符合學(xué)校要求。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 7
1． 集體備課，落到實處。
在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認(rèn)真開展備課活動。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容，撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過每周的備課組活動，對教學(xué)中重點難點如何突破，課堂設(shè)計如何提升，學(xué)生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學(xué)中嘗試開展 “四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測和練習(xí)都勤批改，定期講評，每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查到位。對教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一，又靈活”。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
2.落實周周清練習(xí)，抓好年級統(tǒng)測。
高二數(shù)學(xué)AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。B部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測試或者練習(xí)，取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期開始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級統(tǒng)測，老師們對所有的測試全批全改，并及時講評和將成績反饋給家長。
3.豐富的第二課堂。
本學(xué)期開展了一次奧數(shù)競賽，并對獲獎學(xué)生提出表揚，頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開展。
4.培養(yǎng)青年教師工作的開展。
集體的發(fā)展離不開每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注重對青年教師的培養(yǎng)與個人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的'數(shù)學(xué) 名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)他們備課上課，出試題，開展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的各項比賽活動，積極開展教學(xué)研究。
備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實施四導(dǎo)學(xué)教計劃，打造高效課堂》行動方案，配合科組組織開展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動和教學(xué)設(shè)計比賽活動，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)�！八膶�(dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的活動中得到了鍛煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 8
我們高二數(shù)學(xué)備課組在xxxx年度第一學(xué)期按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，認(rèn)認(rèn)真真的備課、踏踏實實的上課。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。
現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
備課組活動的認(rèn)真開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周三上午進(jìn)行1次，備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識重點，難點及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯點，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢
我們高二數(shù)學(xué)備課組的每位教師都深入到學(xué)生中去、與學(xué)生做朋友，去了解他們的實際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學(xué)，相同層次的班級采藥相同的教學(xué)資源但也注意差異。所以我們?nèi)w學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高、成績都比較理想。
三：充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的`提高
王樹國主任是全國著名的數(shù)學(xué)奧賽金牌教練，是我們數(shù)學(xué)組的靈魂，我們?nèi)w年輕教師經(jīng)常積極主動的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課后反思學(xué)習(xí)，大家在教育教學(xué)上受益匪淺。
四：認(rèn)真落實培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績
我們數(shù)學(xué)組的培優(yōu)補(bǔ)差工作一直在做，各科任教師緊盯自己所帶班級的差生，數(shù)學(xué)教研組組織教師對全校高中部的尖子生進(jìn)行統(tǒng)一的培優(yōu)教學(xué)，這使得我們年級的優(yōu)生尤顯突出。
一個學(xué)期已經(jīng)過去了，雖然我們認(rèn)真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會在后續(xù)的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)爭取做得更好。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 9
高二數(shù)學(xué)備課組是一個積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們依法執(zhí)教，實踐教崇德智體，學(xué)通天地人的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在這一學(xué)期，我們組順利的完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
�。�1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的.突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，相互切磋，教學(xué)相長。全組教師統(tǒng)一使用集體教案，并結(jié)合教學(xué)班級實際情況相應(yīng)配備個人教案。
�。�2）積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。本期全組教師集體參加程序與框圖的學(xué)習(xí)，認(rèn)真與微機(jī)老師交流，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
�。�3）認(rèn)真做好每周周練，單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
�。�4）認(rèn)真上好每周一節(jié)的奧賽培訓(xùn)課，本期組織學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽初賽，選拔了18名選手備戰(zhàn)決賽。兼任教練員工作的老師在時間精力上，還有比較大的困難，這方面的問題有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力改善。
�。�5）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑工作，可以說輔導(dǎo)時間都能耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
（6）發(fā)揮老帶新傳統(tǒng)，老教師傳幫接代，讓青年教師早日成長。本期我組趙娜老師，謝采維老師虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，堅持聽課。兩位老師還積極參加學(xué)校青年教師賽課，拓寬了視野，鍛煉了能力，提升了自我。
很快我們就進(jìn)入高三，我們堅信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，我們必將不負(fù)眾望，完成任務(wù)，爭取20xx年高考勝利。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 10
在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學(xué)、科研等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、朝氣蓬勃，積極進(jìn)取，關(guān)系和睦
我們高二數(shù)學(xué)組現(xiàn)有10位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
二、落實自我反思，積極聽評課
第一學(xué)期開始，全組教師首先通過對上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計劃。一個學(xué)年的工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會。備課組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。在本學(xué)期的對比教學(xué)中席燁、侯建鋒、劉秀娟老師的課受到好評。
三、組長發(fā)揮帶頭作用，強(qiáng)化教學(xué)“四統(tǒng)一”
充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的`優(yōu)勢，在集體充分討論的并達(dá)成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)新理論、新方法，教研實踐相結(jié)合
不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍。因此，組內(nèi)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運用于具體的教學(xué)實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點，切實有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在本學(xué)年經(jīng)過老師的不懈努力，李景安和張登峰指導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得優(yōu)異的成績。
最后，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實際和學(xué)科特點，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 11
學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們高二數(shù)學(xué)組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。堅持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求老師們學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，讓每位老師都做有心人，在教學(xué)中的所思所想、點滴收獲一一記下作為實踐素材。每學(xué)期組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)備課組隨機(jī)教研。
全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，我自己的教學(xué)工作取得了一些成績，但也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┓e極研究新教材、新高考，潛心鉆研
在新教材的課堂下，很多以前的課件已經(jīng)用不上了，我在備課組的精心安排下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課，按學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)，對于新教材中出現(xiàn)的重難點反復(fù)揣摩與比較，突破難點，找到教學(xué)的切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比較，積極參加區(qū)里，學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動，這一學(xué)期成功申報順德區(qū)規(guī)劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學(xué)設(shè)計獲得順德區(qū)二等獎。這些成績的取得，讓自己在教學(xué)方面積累了更多的經(jīng)驗與心得。佛山期末統(tǒng)考成績，3班均分分，進(jìn)一步縮小了1，2班的差距，但高分層方面還是比較薄弱，以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫。
（二）以課堂為陣地，切實提高課堂效率
學(xué)生學(xué)知識的陣地是課堂，如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本著精講多練的思路，對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通，讓學(xué)生形成知識的遷移，小組討論、學(xué)生點評方式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，組內(nèi)互評，師生共評確保教學(xué)的效果。
（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的'指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成4－6人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力。
3、為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 13
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全組教師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是對本學(xué)期備課組工作的總結(jié)。
一、教學(xué)工作方面
1. 制定合理的教學(xué)計劃
在學(xué)期初，我們根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及各章節(jié)的重點和難點。在教學(xué)過程中，我們基本按照計劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，但也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋適時調(diào)整進(jìn)度，確保學(xué)生對知識的掌握程度。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們備課組堅持每周集體備課，在集體備課過程中，各位教師充分交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。主備教師會詳細(xì)闡述每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的安排以及例題和練習(xí)題的篩選。其他教師則積極參與討論，提出自己的見解和建議，共同完善教學(xué)設(shè)計。例如，在講解圓錐曲線這一重點內(nèi)容時，我們就如何通過實例引入概念、怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的曲線方程進(jìn)行了深入探討，使得教學(xué)方法更加多樣化和具有針對性。
3. 課堂教學(xué)實施
在課堂教學(xué)中，我們注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用了講授法、討論法、演示法等多種教學(xué)方法。同時，積極運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如在講解立體幾何時，通過使用三維動畫展示空間圖形的結(jié)構(gòu)和變換，幫助學(xué)生更好地理解抽象的幾何概念。此外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。
4. 作業(yè)批改與輔導(dǎo)
為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況布置適量的課后作業(yè)。在作業(yè)布置上，注重分層設(shè)計，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于作業(yè)，我們認(rèn)真及時批改，通過作業(yè)批改了解學(xué)生對知識的掌握情況，并針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，我們還利用課余時間對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
二、教研活動方面
1. 積極參加校內(nèi)外教研活動
我們備課組教師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，如公開課、示范課、教學(xué)研討會等。在活動中，認(rèn)真聽取專家和同行的意見和建議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。此外，我們還積極參加校外的教研活動，與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野。
2. 開展課題研究
為了提高教學(xué)質(zhì)量和自身的教學(xué)水平，我們備課組積極開展課題研究。本學(xué)期，我們圍繞“提高高二學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略研究”這一課題展開了深入研究。通過收集資料、分析學(xué)生解題情況、開展教學(xué)實驗等一系列研究活動，我們初步探索出了一些有效的.解題能力培養(yǎng)策略，并在教學(xué)中進(jìn)行了實踐應(yīng)用，取得了一定的教學(xué)效果。
三、存在的問題與不足
1. 學(xué)生個體差異較大
雖然我們在教學(xué)中采取了分層作業(yè)和輔導(dǎo)等措施，但學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平差異仍然較大。部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性不高，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中困難重重。在今后的教學(xué)中，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，尋找更有效的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績。
2. 教學(xué)方法的創(chuàng)新性不足
在教學(xué)過程中，雖然我們運用了多種教學(xué)方法，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新性方面還有待提高。在面對一些抽象難懂的數(shù)學(xué)知識時，有時還是依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今后，我們要加強(qiáng)對新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠緊密
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。但在教學(xué)過程中，我們與其他學(xué)科教師的溝通和協(xié)作較少，沒有充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的交叉點，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在今后的工作中，我們要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，整合教學(xué)資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、改進(jìn)措施和下學(xué)期工作計劃
1. 改進(jìn)措施
針對學(xué)生個體差異問題，進(jìn)一步完善分層教學(xué)體系。除了分層作業(yè)和輔導(dǎo)外，在課堂教學(xué)中也嘗試采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計不同難度的問題和教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
加強(qiáng)對新的教學(xué)方法和教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如探究式教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等。積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，將新的教學(xué)理念和方法融入到日常教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
主動與其他學(xué)科教師溝通協(xié)作，共同設(shè)計一些跨學(xué)科的教學(xué)活動或項目。例如，與物理學(xué)科合作開展有關(guān)向量在物理中的應(yīng)用的教學(xué)活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的重要作用，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
2. 下學(xué)期工作計劃
繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。在集體備課中，更加注重對教材的深入分析和對學(xué)生實際情況的研究，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，完成高二下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，關(guān)注高考動態(tài)，適當(dāng)滲透高考知識點和解題技巧，為高三復(fù)習(xí)做好鋪墊。
繼續(xù)推進(jìn)課題研究工作，總結(jié)解題能力培養(yǎng)策略的實踐經(jīng)驗，撰寫相關(guān)的教學(xué)論文和研究報告，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和自身的教學(xué)水平。
組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)和教研方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 14
本學(xué)期，高二數(shù)學(xué)備課組全體教師齊心協(xié)力，圍繞學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)，積極開展各項教學(xué)教研活動，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、基本工作情況
1. 教學(xué)進(jìn)度把控
根據(jù)高二數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)安排，我們精心規(guī)劃了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)過程中，我們嚴(yán)格按照既定的進(jìn)度開展教學(xué)工作，確保各個章節(jié)的內(nèi)容都能得到充分講解和練習(xí)。同時，我們也關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對于學(xué)生理解困難的知識點適當(dāng)放慢進(jìn)度，加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)，保證了整體教學(xué)進(jìn)度的穩(wěn)定推進(jìn)。例如，在函數(shù)的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用這一章節(jié)，由于其在高考中的重要性以及對學(xué)生思維能力要求較高，我們花費了較多的時間幫助學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的概念、掌握導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性、極值和最值問題中的應(yīng)用。
2. 集體備課成果
集體備課是我們備課組工作的核心環(huán)節(jié)。每周我們都會安排固定的時間進(jìn)行集體備課，在備課過程中，每位教師都積極參與，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗。我們重點討論每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法以及教學(xué)過程中可能遇到的問題。通過集體備課，我們統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，形成了一套系統(tǒng)的教學(xué)方案。例如，在講解數(shù)列這一內(nèi)容時，我們通過集體備課確定了從數(shù)列的概念引入，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、前 n 項和公式的教學(xué)思路，并針對數(shù)列求和的幾種方法（如錯位相減法、裂項相消法等）設(shè)計了詳細(xì)的教學(xué)步驟和針對性練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握這些重要的解題技巧。
3. 課堂教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，我們致力于提高教學(xué)質(zhì)量，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們采用多樣化的教學(xué)手段，包括講解、演示、小組討論、課堂練習(xí)等，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教師們注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，將抽象的數(shù)學(xué)知識用通俗易懂的方式講解給學(xué)生。同時，我們充分利用多媒體資源，如幾何畫板、PPT 等，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形和動態(tài)變化過程直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理。例如，在講解圓錐曲線中的橢圓時，利用幾何畫板演示橢圓的形成過程，讓學(xué)生直觀地感受到橢圓定義中到兩個定點的距離之和為定值這一關(guān)鍵條件，大大提高了課堂教學(xué)效果。
4. 作業(yè)與測試反饋
為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況精心布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容包括課本習(xí)題、練習(xí)冊以及教師自編的針對性練習(xí)題。在作業(yè)布置上，我們注重難易結(jié)合、分層設(shè)計，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我們認(rèn)真及時批改作業(yè)，通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況。對于作業(yè)中普遍存在的問題，我們在課堂上進(jìn)行集中講解和糾正；對于個別學(xué)生的問題，我們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。此外，我們定期進(jìn)行單元測試和月考，通過測試成績分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)重點，為后續(xù)教學(xué)提供有力依據(jù)。
二、教研活動開展
1. 校內(nèi)教研活動參與
我們積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，如公開課觀摩、教學(xué)經(jīng)驗交流會等。在公開課觀摩活動中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，并在課后進(jìn)行深入討論和反思。通過這些活動，我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在教學(xué)經(jīng)驗交流會上，我們分享了自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，與其他教師共同探討解決方案，從同事那里獲得了許多寶貴的建議和啟示。
2. 課題研究與教學(xué)論文撰寫
為了深入研究教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組積極開展課題研究工作。本學(xué)期我們圍繞“高二數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究”這一課題展開研究。我們通過觀察課堂小組合作學(xué)習(xí)的實際情況、收集學(xué)生反饋、分析學(xué)習(xí)成績等方式，對小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用效果進(jìn)行了深入分析。在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些影響小組合作學(xué)習(xí)效果的因素，如小組劃分不合理、任務(wù)設(shè)置不明確等，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時，我們鼓勵教師將教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和思考撰寫成教學(xué)論文，本學(xué)期有多位教師的論文在學(xué)校內(nèi)部刊物上發(fā)表，這些論文不僅是對我們教學(xué)工作的`總結(jié)，也為其他教師提供了參考。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1. 整體學(xué)習(xí)狀態(tài)
從整體上看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較高的積極性，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握和基本解題能力方面有了一定的提高。然而，仍有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在較大困難，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。這些學(xué)生在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心。
2. 分層指導(dǎo)策略
針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，我們采取了分層指導(dǎo)的策略。對于學(xué)習(xí)成績較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們?yōu)樗麄兲峁┮恍┩卣剐缘膶W(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)資料、課外數(shù)學(xué)讀物等，鼓勵他們參加數(shù)學(xué)興趣小組和競賽活動，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。對于中等水平的學(xué)生，我們注重加強(qiáng)他們對基礎(chǔ)知識的鞏固和基本解題方法的訓(xùn)練，幫助他們突破學(xué)習(xí)中的重點和難點，逐步提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們采取個別輔導(dǎo)的方式，從基礎(chǔ)知識入手，耐心地幫助他們查漏補(bǔ)缺，同時注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
雖然我們在教學(xué)中采取了多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)積極性不高。
在教學(xué)過程中，對新教材的理解和把握還不夠精準(zhǔn)，部分教學(xué)內(nèi)容的處理方式可能需要進(jìn)一步優(yōu)化。
小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的實施效果還有待提高，存在部分小組合作流于形式，學(xué)生參與度不均衡的問題。
2. 改進(jìn)措施
進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識與生活實際、數(shù)學(xué)史等內(nèi)容相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣。例如，在講解概率問題時，可以引入生活中的彩票中獎、抽獎等實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)對新教材的研究，參加教材培訓(xùn)和研討活動，與其他使用相同教材的學(xué)校教師交流經(jīng)驗，加深對教材編寫意圖和教學(xué)要求的理解，更好地把握教學(xué)內(nèi)容。
對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究和改進(jìn)。合理劃分小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點等因素進(jìn)行搭配，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生。同時，明確小組合作的任務(wù)和目標(biāo)，加強(qiáng)對小組合作過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的參與度和合作效果。
五、展望未來
本學(xué)期的高二數(shù)學(xué)備課組工作在忙碌而充實中度過，我們在教學(xué)和教研方面都取得了一定的成績，但也清楚地認(rèn)識到存在的問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們將以更加飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到下學(xué)期的工作中，努力完成教學(xué)任務(wù)，爭取在教學(xué)效果和學(xué)生成績方面取得更大的進(jìn)步。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 15
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量，積極開展集體備課制度。
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每2周進(jìn)行1次，備課活動時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識重點，難點及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體討論，教學(xué)資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。這樣，在教學(xué)過程中，前6個班有前6個班要求，7-16班有其要求，教學(xué)做到了有的放矢。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期空間立體幾何中，要求解題的.工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四、備課組各項工作安排具體詳細(xì)，落到了實處
�。ǎ保﹤湔n組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，兩周一次，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少二次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長并且積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。
�。ǎ玻┱J(rèn)真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。試題命制實行每人輪流制，輪流負(fù)責(zé)制，測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并且統(tǒng)一用電子稿形式保注意資料的收集。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 16
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是對本學(xué)期備課組工作的總結(jié)：
一、工作內(nèi)容與成果
1. 教學(xué)計劃與進(jìn)度
根據(jù)高二數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照計劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。本學(xué)期完成了選修教材的教學(xué)內(nèi)容，包括導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)等重要章節(jié)，為高三的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2. 集體備課
每周我們都安排了固定的集體備課時間。在集體備課中，老師們深入研討教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略。例如，在導(dǎo)數(shù)的教學(xué)中，我們共同分析了導(dǎo)數(shù)概念的引入方式，通過對切線斜率問題和瞬時速度問題的討論，讓學(xué)生更好地理解導(dǎo)數(shù)的本質(zhì)。對于復(fù)雜的例題，我們分工講解，分享各自的解題思路和技巧，然后形成統(tǒng)一的教案和課件，保證了教學(xué)質(zhì)量的`一致性。
3. 課堂教學(xué)
每位教師都精心準(zhǔn)備每一堂課，注重課堂教學(xué)的有效性。在課堂上，我們積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生參與課堂互動。比如，在復(fù)數(shù)的教學(xué)中，通過設(shè)置一些有趣的問題，如“復(fù)數(shù)在實際生活中有哪些應(yīng)用？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們運用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化。如利用動畫演示導(dǎo)數(shù)的幾何意義，幫助學(xué)生更好地理解。
4. 作業(yè)批改與輔導(dǎo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，我們布置了適量的課后作業(yè)。教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中存在的問題，我們在課堂上進(jìn)行集中講解，對個別學(xué)生的問題則進(jìn)行個別輔導(dǎo)。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們還利用課余時間為他們進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
通過本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生對高二數(shù)學(xué)知識有了較好的掌握。在期末考試中，優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但仍有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，主要表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入、解題方法掌握不熟練等方面。例如，在導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用問題中，一些學(xué)生不能準(zhǔn)確地找到函數(shù)的極值點和最值點，這反映出他們對導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性之間的關(guān)系理解不夠透徹。
三、問題與不足
1. 在教學(xué)過程中，雖然我們努力關(guān)注每一位學(xué)生，但由于班級學(xué)生人數(shù)較多，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有得到充分的關(guān)注，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。
2. 在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有所欠缺。雖然運用了多媒體等教學(xué)手段，但在教學(xué)模式上還比較傳統(tǒng)。我們應(yīng)該積極探索新的教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
3. 對教材的拓展和延伸不夠。在完成教材內(nèi)容的教學(xué)后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面，了解數(shù)學(xué)知識在實際生活和其他學(xué)科中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
四、改進(jìn)措施
1. 建立更加完善的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，以便更有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2. 加強(qiáng)對新教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實踐。參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。同時，鼓勵教師在教學(xué)中嘗試新的教學(xué)模式，通過實踐不斷改進(jìn)和完善。
3. 在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些拓展性的教學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)建模案例、數(shù)學(xué)史介紹等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍和文章，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
總之，本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題。我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 17
本學(xué)期，高二數(shù)學(xué)備課組全體教師圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計劃，積極開展教學(xué)研究活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊協(xié)作與教學(xué)常規(guī)落實
1. 集體備課的深入開展
集體備課是我們備課組提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在集體備課過程中，我們充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，共同研究教材、教法和學(xué)法。針對每一章、每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，我們都會進(jìn)行深入的討論。例如，在準(zhǔn)備數(shù)列一章的教學(xué)時，我們先分析教材中數(shù)列的概念、通項公式和前n項和公式等內(nèi)容的編排順序和意圖，然后結(jié)合歷年高考真題和學(xué)生的實際水平，確定教學(xué)重點和難點。對于重點內(nèi)容，如等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式推導(dǎo)，我們共同商討多種教學(xué)方法，比較哪種方法更能讓學(xué)生理解和接受。在集體備課中，我們還注重資源共享，每位老師都會分享自己收集的教學(xué)素材，如有趣的數(shù)列故事、典型的數(shù)列練習(xí)題等，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
2. 教學(xué)進(jìn)度的合理安排與嚴(yán)格執(zhí)行
根據(jù)高二學(xué)年的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校的教學(xué)安排，我們制定了科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度表。在執(zhí)行過程中，我們密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。例如，在學(xué)習(xí)圓錐曲線這部分內(nèi)容時，由于其難度較大，我們適當(dāng)放慢了教學(xué)速度，增加了課堂練習(xí)和講解的時間，確保學(xué)生能夠掌握基本的概念和解題方法。同時，我們也避免了教學(xué)進(jìn)度過快或過慢的.情況，保證了整個學(xué)期教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3. 課堂教學(xué)的規(guī)范與創(chuàng)新
在課堂教學(xué)中，我們嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)范，做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)過程流暢。同時，我們也積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解空間向量時，我們利用實物模型和多媒體動畫相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地感受向量在空間中的位置關(guān)系和運算規(guī)律。在課堂上，我們鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，營造了活躍的課堂氛圍。通過小組競賽、學(xué)生上臺講解等形式，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和自主學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)生情況分析與分層教學(xué)
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評估
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測試等多種途徑，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。從整體上看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的熱情，基礎(chǔ)知識掌握較好。然而，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平差異較大。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧方面表現(xiàn)出色，能夠快速準(zhǔn)確地解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題；而另一部分學(xué)生則在基礎(chǔ)知識的理解和運用上存在困難，如在函數(shù)的單調(diào)性和最值問題上，容易出現(xiàn)概念混淆和計算錯誤。
2. 分層教學(xué)的實施
針對學(xué)生的差異，我們在教學(xué)中嘗試了分層教學(xué)。在課堂提問、作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)等方面采取了不同的策略。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們提供一些拓展性的問題和資料，鼓勵他們參加數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，為他們推薦一些數(shù)學(xué)競賽的書籍和在線課程，組織他們參加校內(nèi)的數(shù)學(xué)興趣小組活動。對于中等水平的學(xué)生，我們注重鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)解題方法的訓(xùn)練，幫助他們提高解題能力和速度。在作業(yè)布置上，為他們選擇一些有針對性的練習(xí)題，涵蓋基礎(chǔ)知識和中等難度的題目。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們則給予更多的關(guān)注和幫助。在課堂上，多給他們發(fā)言和展示的機(jī)會，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予指導(dǎo)。在作業(yè)布置上，降低難度，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時安排專門的輔導(dǎo)時間，幫助他們查漏補(bǔ)缺。
三、教學(xué)資源建設(shè)與利用
1. 教材與教輔資料的整合
我們以教材為基礎(chǔ)，合理選擇和整合教輔資料。在教學(xué)過程中，深入挖掘教材中的例題和習(xí)題的價值，同時參考多種優(yōu)秀的教輔資料，挑選適合學(xué)生的練習(xí)題。例如，對于教材中的經(jīng)典例題，我們會進(jìn)行拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，提高學(xué)生的解題能力。在教輔資料的選擇上，我們注重其針對性和層次性，確保資料中的內(nèi)容能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 網(wǎng)絡(luò)資源的運用
積極利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。我們收集了一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程平臺和數(shù)學(xué)教育公眾號等資源。在備課過程中，從這些網(wǎng)絡(luò)資源中獲取教學(xué)素材，如精彩的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、最新的數(shù)學(xué)教育動態(tài)等。同時，我們也向?qū)W生推薦一些適合他們自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生可以在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。
四、問題與展望
1. 存在的問題
在分層教學(xué)的實施過程中，由于班級人數(shù)較多，分層不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求仍未得到完全滿足。
在教學(xué)評價方面，雖然有作業(yè)、測試等多種評價方式，但評價的全面性和客觀性還有待提高。例如，對于學(xué)生在課堂上的小組合作表現(xiàn)、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展等方面的評價還不夠完善。
在新教材、新高考背景下，我們對高考命題方向的研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整。
2. 展望未來
進(jìn)一步優(yōu)化分層教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和個性特點，更精準(zhǔn)地實施分層教學(xué)，為每個學(xué)生提供更合適的學(xué)習(xí)路徑。
建立更加科學(xué)完善的教學(xué)評價體系，綜合運用多種評價方法，全面、客觀地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時反饋教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
加強(qiáng)對新高考的研究，參加各類高考研討活動，與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)備課組交流經(jīng)驗，深入分析新高考的命題趨勢和特點，為高二數(shù)學(xué)教學(xué)和高三復(fù)習(xí)備考提供更有針對性的指導(dǎo)。
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)工作中積極探索、努力實踐，取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。我們將以問題為導(dǎo)向，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
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