個(gè)人德育工作總結(jié)2篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的個(gè)人德育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人德育工作總結(jié) 篇1
在這一學(xué)期中，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的德育工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
1、通過(guò)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我在教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)愛學(xué)生
首先，應(yīng)給予學(xué)生以真摯的`師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，首先意味著是一個(gè)怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和憂傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是一個(gè)孩子�！边@樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)告誡
我們要懂得去愛學(xué)生，尤其要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生，尊重他們，對(duì)他們熱情關(guān)懷，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。主動(dòng)在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個(gè)學(xué)生，他在班內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都比較落后，面對(duì)這種情況，我們不能無(wú)端的去責(zé)怪他，而應(yīng)該通過(guò)各種有效途徑詳細(xì)調(diào)查，找出他落后的原因。原來(lái)他是因?yàn)樨澩嫒狈W(xué)習(xí)興趣，一時(shí)下來(lái)破罐子破摔，愈來(lái)愈差，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理、對(duì)抗心理。針對(duì)這種情況，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無(wú)形的隔閡，并把老師當(dāng)作真誠(chéng)可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經(jīng)過(guò)一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)逐漸上升，并對(duì)班集體的事也積極主動(dòng)了。這時(shí)，老師便可適時(shí)地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標(biāo)，這樣促使他獲得一個(gè)又一個(gè)成功，逐步轉(zhuǎn)化成一個(gè)先進(jìn)的學(xué)生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在備課時(shí)，仔細(xì)分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學(xué)中。我從尊重學(xué)生的自尊心、興趣情感、思維方式和價(jià)值觀等方面出發(fā)，思想?yún)R報(bào)專題并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心目中的地位不斷提高。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好知識(shí)是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來(lái)的需要。
總之，本學(xué)期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)成績(jī)，爭(zhēng)取德育教學(xué)工作再上一新臺(tái)階。
個(gè)人德育工作總結(jié) 篇2
20xx年是學(xué)校蓬勃發(fā)展的一年，學(xué)校在艱難的條件下，不斷地推進(jìn)各項(xiàng)硬件建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境�？偼顿Y超過(guò)700萬(wàn)元的清中薄弱學(xué)校項(xiàng)目和塑膠田徑場(chǎng)改造兩項(xiàng)工程在暑期順利完工并交付使用，為學(xué)校建設(shè)人文校園，平安校園，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環(huán)境，新的田徑場(chǎng)，辦學(xué)條件極大改善，學(xué)校面貌煥然一新。
一是塑膠田徑場(chǎng)改造工程：①250米塑膠田徑場(chǎng);②司令臺(tái)擋土墻、排水溝等附屬設(shè)施。二是暑期薄弱學(xué)校項(xiàng)目工程：①食堂改造;②實(shí)驗(yàn)器材按12班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配齊，實(shí)驗(yàn)桌更新120套，儀器柜更新50組;③辦公室改造(隔離式辦公室三間)，添置辦公桌12張，辦公椅45張;④添置筆記本電腦37臺(tái)，復(fù)印機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)2臺(tái);⑤兩幢教學(xué)樓、體育器材室平改坡，大禮堂瓦片翻新，綜合樓內(nèi)墻粘貼瓷磚并粉刷，建筑物外墻粘貼墻磚，門窗改造(木門改為鋼質(zhì)防盜門)，圍廊粘貼花崗石，升旗廣場(chǎng)鋪設(shè)地磚;⑥弱電改造工程(廣播、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng))，電腦機(jī)房建設(shè);⑦變壓器曾容(50kv增容至315kv)、移位至校園內(nèi);⑧圍墻改建，粘貼瓷磚;⑨寢室更新鐵床;⑩添置學(xué)生課桌100套。自20xx年7月1日兩項(xiàng)工程破土動(dòng)工，8月29日薄弱學(xué)校項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收，9月6日塑膠田徑場(chǎng)通過(guò)驗(yàn)收，歷時(shí)兩個(gè)月，共投資超過(guò)700萬(wàn)。暑期兩項(xiàng)工程的順利完工使學(xué)校的硬件設(shè)施和辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)校被評(píng)為“中小學(xué)田徑場(chǎng)改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程”推進(jìn)工作先進(jìn)集體，張劍校長(zhǎng)和童文華老師被評(píng)為“中小學(xué)田徑場(chǎng)改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程”推進(jìn)工作先進(jìn)個(gè)人。
安全事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，事關(guān)全校師生的生命和財(cái)產(chǎn)，是學(xué)校一切工作開展的`基礎(chǔ)。學(xué)校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，小店被評(píng)為20xx年度臨安市校園食品安全示范店，在臨安市教育局20xx年度“平安學(xué)�！蹦繕�(biāo)管理考核中我校被評(píng)為“良好”級(jí)單位。一年來(lái)，學(xué)校積極開展隱患排查整改、知識(shí)講座競(jìng)賽、安全圖片宣傳、應(yīng)急疏散演練等豐富多彩的安全教育系列活動(dòng)，積極利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、教師會(huì)議，學(xué)生集會(huì)等形式進(jìn)行安全教育，提高全校師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“常規(guī)為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先”的工作思路，遵循“先做人、后成才”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走科學(xué)、穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的道路，堅(jiān)持“為每一個(gè)家庭提供最佳的服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生得到最大的發(fā)展”的育人理念，繼承和發(fā)揚(yáng)“不甘示弱、永不言敗”的學(xué)校精神，堅(jiān)定不移的走辦人民滿意的一流教育之路!一年來(lái)，全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，負(fù)重拼搏，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，追求一個(gè)嚴(yán)格規(guī)范和精細(xì)化，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、恒”，每項(xiàng)工作都能做得務(wù)實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。教育教學(xué)日趨完善、嚴(yán)密、高效，無(wú)論是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。
在教職工管理中堅(jiān)持：彈性坐班制;教師聘任制;每周例會(huì)制;責(zé)任陪寢制;質(zhì)量問(wèn)責(zé)制;學(xué)生評(píng)教制;常規(guī)月查制;培訓(xùn)學(xué)分制和集體備課制。在學(xué)生管理中堅(jiān)持：封閉式和半軍事化管理;周一舉行升旗儀式;每學(xué)期組織家訪和召開一次家長(zhǎng)會(huì);每天學(xué)生“陽(yáng)光一小時(shí)，慢跑3000米”制度;公共區(qū)域衛(wèi)生保潔承包制(堅(jiān)持一天“三小掃”一周“一大掃”的衛(wèi)生打掃制度);勞動(dòng)、集會(huì)、大型活動(dòng)安全預(yù)案制;男女分宿管理制;供餐制營(yíng)養(yǎng)餐管理制;實(shí)施課外文體活動(dòng)工程，實(shí)現(xiàn)人手一球，人手一繩;小班化德育管理制(德育評(píng)價(jià)和班級(jí)文化建設(shè))。
學(xué)校牢固樹立德育本身就是質(zhì)量的育人觀，遵循“先做人，再成才”的辦學(xué)宗旨。把培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)全面，身心健康的具有合作意識(shí)、進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新型人才作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。一年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以德立校，以德育人，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”、“美麗團(tuán)隊(duì)”、“勤學(xué)小組”、“星級(jí)學(xué)生”等評(píng)選工作，逐漸建立和完善德育工作體系，積極開展“小班化”、“捆綁式”班級(jí)文化建設(shè)和德育評(píng)價(jià)，利用各種載體狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展“新生始業(yè)教育”、“誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》”、“法律知識(shí)宣講”、“讀書演講比賽”、“素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“感恩勵(lì)志演講”“三人制籃球聯(lián)賽”、“排球聯(lián)賽”、“跳長(zhǎng)繩大賽”、“遠(yuǎn)足拉練”、“敬老院學(xué)雷鋒”、“元旦才藝展示”、“宣誓大會(huì)”等豐富多彩的校園活動(dòng)，體驗(yàn)德育實(shí)踐，豐富校園文化，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上臺(tái)階。
學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革，制訂改革方案，踐行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—小組合作”課堂教學(xué)模式改革(現(xiàn)已在七、八年級(jí)全面推行)�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)—小組合作”課堂教學(xué)模式是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，是學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下開展的以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的一種課堂教學(xué)模式。
我校導(dǎo)學(xué)案課堂分為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主獨(dú)學(xué)、合作群學(xué)、點(diǎn)撥啟學(xué)、總結(jié)再學(xué)”五個(gè)過(guò)程。目的是把課堂還給學(xué)生，把練的時(shí)間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。改變過(guò)去那種呆板、僵化、缺乏生氣和活力的灌輸式課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、質(zhì)疑問(wèn)難的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生求知、思維、總結(jié)、體驗(yàn)，落實(shí)“學(xué)在教前”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
學(xué)校實(shí)施“當(dāng)堂訓(xùn)練”、“周周清”鞏固練習(xí)和階段測(cè)試為主要內(nèi)容的教學(xué)效果監(jiān)測(cè)制度，認(rèn)真踐行“周周清鞏固練習(xí)”教學(xué)效果檢測(cè)改革。所謂“周周清鞏固練習(xí)”即每一學(xué)科在一周結(jié)束后，針對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容出一份測(cè)試題(溫習(xí)學(xué)案)，進(jìn)行測(cè)試、閱卷、總結(jié)、反饋、補(bǔ)救，使教學(xué)做到“周周清”的一種教學(xué)效果檢測(cè)方式。目的是在教學(xué)上實(shí)行“周周清”，把反饋矯正的時(shí)間縮短在一周之內(nèi)。從而幫助學(xué)生克服累積性誤差(知識(shí)缺陷積累)這一重要學(xué)習(xí)問(wèn)題入手，以此為突破口提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。
學(xué)校重視教師的健康成長(zhǎng)，成立了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃》和《教師培養(yǎng)規(guī)劃》。深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“高素質(zhì)、教風(fēng)實(shí)、有特色、復(fù)合型”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
一是崗位練兵。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，利用校際交流、團(tuán)隊(duì)研修、互助共同體等方式為教師搭建平臺(tái)(全校教師分三批先后到琨銅中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，女教職工赴馬嘯中心學(xué)校聽取報(bào)告，全體教職工赴昌化鎮(zhèn)中、於潛二中聽取師德報(bào)告，數(shù)學(xué)組到大峽谷中心學(xué)校教學(xué)交流，互助共同體教學(xué)比武活動(dòng)和桐廬參觀學(xué)習(xí)，全體班主任到紹興參觀學(xué)習(xí);昌南初中、馬嘯中心學(xué)校、大峽谷中心學(xué)校、錦城四中來(lái)我校開展教學(xué)研討活動(dòng)，民進(jìn)杭十中支部?jī)纱蝸?lái)我校幫扶支教。)實(shí)施每周集體備課和公開課制度，確保每周均有老師上公開課，每位老師每一學(xué)期至少上一堂公開課。
二是校內(nèi)研修。學(xué)校制訂了《校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，實(shí)施校本培訓(xùn)學(xué)分制，認(rèn)真組織校內(nèi)研修和校本培訓(xùn)活動(dòng)。利用師德培訓(xùn)、讀書報(bào)告、反思論壇、德育論壇、班主任研討等內(nèi)容和形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三是校外培訓(xùn)。一如既往做好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。學(xué)校按照市教師進(jìn)修學(xué)校及師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組具體要求，做好xx教師培訓(xùn)工作，及時(shí)安排教師參加選課，參與90學(xué)時(shí)培訓(xùn)�，F(xiàn)在已經(jīng)順利完成了部分名師培訓(xùn)。
四是以研興教。提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)、指導(dǎo)教師撰寫科研論文，鼓勵(lì)參加各級(jí)各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。20xx年清中教師共有14人次在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，共有9篇論文在臨安市獲獎(jiǎng)，課題《小班化背景下農(nóng)村初中教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》在杭州市立項(xiàng)。
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