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語文個人工作計劃9篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的語文個人工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文個人工作計劃1
在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質(zhì)量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出xx年上學期教師個人教學工作計劃．
教學工作計劃：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校工作計劃的安排以及小六數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
班主任工作計劃：
今年我接任六年六班的班主任工作，這是我進校以來首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的小六新生，我的想法是：為了使學生能夠在我校學習的四年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理工作上沒什么經(jīng)驗，但我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。平時多向有經(jīng)驗的教師學習，借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。
雖然說我班級的學生有些頑皮、愛動，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領下在各科教師的辛勤指導下一定會發(fā)展的更好。所以身為班主任，我一定要本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，對教育負責的原則。學校的每位班主任都是為了對得起學生和對得起自己而工作的'。今后我會做到！
堅持認真學習，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。同時作為一名班主任，一定要處理好學生各個方面產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。因此，作為一名普通班級的班主任，我更應該努力去調(diào)動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。充分利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進行世界觀教育。
總之，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài)。
不論是教學方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就會有回報的，只要去做就可以了。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學及班主任工作經(jīng)驗，先表示感謝！
語文個人工作計劃2
語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養(yǎng)，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃：
一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。
二、學情分析
1.基礎知識層面，高二（x）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二（x）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。
3.語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學目標
1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的'語文基礎。
2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施
1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。
3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
語文個人工作計劃3
新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際制定出如下的教學計劃：
一、學生情況分析
六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。
二、教材簡要分析
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號�！睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。
三、教學落實措施
激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的.外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、學困生情況及采取措施
學困生的類型，我覺得主要有以下幾種
(1)、不想學，他們?nèi)狈W習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。
(2)、不會學，有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。
五、工作措施
1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。
語文個人工作計劃4
師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強師德建設，既是教育發(fā)展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。教育發(fā)展，教師為本;教師素質(zhì)，師德為先。師德既是一種職業(yè)道德，又不同于一般的職業(yè)道德。教師工作的對象是學生，是國家、民族的未來，教師的品德素質(zhì)、職業(yè)精神、工作態(tài)度、職業(yè)紀律和行為舉止，決定著教育質(zhì)量和教育效益，也直接影響學生的思想意識、道德品質(zhì)、價值取向和人格塑造，影響著新一代科學文化素質(zhì)的發(fā)展。加強師德建設，事關(guān)國家和民族發(fā)展的大局。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,新世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，所以自己必須不斷地學習方能勝任教師工作。為了配合上級貫徹教師師德建設，樹立我校的品牌，一定要加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強教師的服務意識，開展為學生服務的活動特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關(guān)心。發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：
一、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。教師的師德是教師的靈魂和根基。教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有著很強的感召力。因此，教師不能重業(yè)務、輕師德，而應該重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志和教育理論書籍，用新的'教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動�！缎抡n程標準》，《走進新課程》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進教育教學質(zhì)量明顯提高，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。
二、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。
課堂教學是實施素質(zhì)教育提高教學質(zhì)量的主渠道，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅持教學常規(guī)的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續(xù)多聽課，從有經(jīng)驗的老師那里多學經(jīng)驗。認真做好聽課筆記。認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質(zhì)量。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
三、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學。
現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術(shù)知識，充分發(fā)揮在網(wǎng)上搜集有關(guān)的教育教學信息的優(yōu)勢，幫助自己提高教學能力。學習信息技術(shù)，動手制作較復雜的課件。
四、結(jié)合新課程，開展課題研究。
教師在教學過程中是一個生產(chǎn)者，未來學校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所接受，因此，在課堂教學中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，由過去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。在新課改實施下，新的課程理念、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，我將積極探索新的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過學習先進的教學理論、聽課、評課活動，對教材、教法進行研討，提高課堂教學質(zhì)量。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。作為教師，一定樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。同時新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求�，F(xiàn)在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身于課題研究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。按照校長提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學效能的思想，貫徹二期課改的新理念，融入到教學之中，以訓練閱讀能力為主線，注重積累，培養(yǎng)習慣，傳授思維，全面提高學生的語文素養(yǎng)，突出語文教育的基礎性，人文性，審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性，社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。參與研究課題，每學期至少有一篇論文，奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己，努力工作。
語文個人工作計劃5
一、情況分析:
1、教材教學:高一下學期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
3、教材分析：必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主;選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫作教學重點為寫議論文。
二、教學目標:
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
力求合格率達百分之八十，優(yōu)秀率達百分之二十，提高率達百分之九十五。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求學生寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的`個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性進行檢查小結(jié)和制定整改措施。
3、以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其他方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、措施與方法:
以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當補充《讀本》中有關(guān)篇目擴大閱讀面。
4、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
5、認真抓好課前三分鐘演講活動，實現(xiàn)資源共享。
6、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務求背誦默寫無缺漏。
7、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
8、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量。
9、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。
10、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。
11、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。
12、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。
13、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。
五、教學進度安排
1至11周(2月6日至4月21日)語文必修三
1~2周 必修三第三單元 學習選取立論的角度 交際中的語言運用
3~4周 必修三第二單元 學習選擇和使用論據(jù) 文學作品的個性化解讀
5~6周 必修三第一單元 學習論證 《紅樓夢》導讀
7~8周 必修三第四單元 學習議論中的記敘 語文學習的自我評價
第9周 古詩文背誦競賽 討論 《高老頭》導讀
第10周 必修三綜合復習知識梳理
第11周期中考試質(zhì)量分析
12至21周(4月22日至6月30日)選修《中國古代詩歌散文欣賞》
第12周 第一單元(以意逆志 知人論世)
第13周 第二單元(置身詩境 緣景明情)
第14周 第三單元(因聲求氣 吟詠詩韻)
15~16周 第四單元(創(chuàng)造形象 詩文有別)
17~18周 第五單元(散而不亂 氣脈中貫)
19~20周 第六單元(文無定格 貴在鮮活)
第21周 期末復習考試
語文個人工作計劃6
一、班級情況分析：
我們班有34名學生，一年級的孩子正處于學習啟蒙階段。通過一年級和上學期的學習，大部分學生基本掌握了漢語拼音的讀寫，并正確拼寫音節(jié)，學會了輕聲朗讀；在讀寫分離的原則上，很多人少寫，學生能認250個生詞，寫100個單詞；能根據(jù)一定情況或看圖用普通話解釋一件簡單的事情；在閱讀中，你能正確閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活相關(guān)的常見單詞和句子的含義，知道句號、感嘆號和問號，讀出陳述、提問和嘆息的語氣。經(jīng)過一個學期的學習，學生們也養(yǎng)成了良好的學習習慣，比如掌握正確的閱讀姿勢、書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成了愛護學習用品的好習慣。這學期要繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子快樂學習，培養(yǎng)孩子樂于探索、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學內(nèi)容：
本教材以專題的方式對教材內(nèi)容進行了整合組織，分別是：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂的夏天，思考和思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)，以及我們身邊的科學。八大主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值，集知識、能力、方法、情感于一體。每組由一節(jié)識字課、4——5篇課文和一個語言園地組成，它們相互聯(lián)系，形成一個有機的整體。識字班包括文字、三字經(jīng)、對子、謎語、諺語、詩詞等多種形式。正文34篇，內(nèi)容豐富多彩。中華園包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字方法；久而久之，——引導學生積累好詞好段；口語交際——連接專題，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；Showcase ——為學生提供了展示學習成果的舞臺。
三、教學目標：
1、讓學生喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。這本書要求能識別250個單詞，能寫200個單詞。有必要相信學生可以用他們最初的識字能力學習這些新單詞，并鼓勵他們以自己喜歡的方式閱讀。
2、注意朗讀的引導。在正確、流利閱讀的基礎上，引導學生讀懂自己的感受，讓學生在閱讀的過程中能讀而自得，激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、教師要創(chuàng)設情境，讓學生用口語交流，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動用口語交流，不斷提高口語交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成說普通話的習慣。
5、積累自己喜歡的`好詞、好詩、好諺語等。
四、教學重點和難點：
1、教學重點是識字、寫作和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、教學難點是：
�。�1）課文教學時，要注意學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思維問題，還要給學生提問和提問的機會，給學生充分表達自己觀點的機會。
�。�2）學生可以大膽自信地與他人交流。
�。�3）增強學生在日常生活中學習和使用漢語的意識。
第五、突破重難點
措施：
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
語文個人工作計劃7
立足于教師個人的自我發(fā)展，為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、海量閱讀豐盈自我。
本學期按照年級組讀書計劃，從專業(yè)成長、教育專著、心理調(diào)適、良好溝通等方面選擇書目進行閱讀，更新自己的專業(yè)知識，掌握與學生、家長溝通的技能、學會調(diào)整自我克服職業(yè)倦怠。在書的海洋里充實自我，完善自我，成為一個優(yōu)雅而有朝氣的人。
二、不斷學習提升自我。
1、積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
三、積極探索成就自我。
1、本學期我擔任年級主任一職，對我而言，這是一個新的挑戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)，新的機遇，我會抓住這個鍛煉的.機會，虛心向前輩學習，請教管理年級組的方法，學習如何處理年級事務，增強與人溝通的能力。作為年級主任我要有進取之心，積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成各項任務。在教學上，配合教研組長，帶領老師深入學習我�！耙徊饺苯虒W理念；個人積極參與各類教學研討活動，探索各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規(guī)范化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。在德育工作上，以學校德育工作計劃為引領，通過各種方法踐行文明禮儀教育，引導每個孩子成為美德美行少年。
2、以公開課為載體，精心設計，扎實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業(yè)水平。以常規(guī)課為重點，根據(jù)教研組的集體研討，結(jié)合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閱讀，注重閱讀方法的指導。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
四、及時總結(jié)，逐步提升。
在未來的日子了，我會嚴格落實劉校長所提出的問題機制，通過及時反思發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引領思考解決問題的方法。具體做法如下：
1、堅持日教學反思。每節(jié)語文課后及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經(jīng)驗好方法與大家分享交流。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。
2、堅持班務管理反思。堅持每天放學后梳理一天的工作，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方法。利用第二天晨會時間和學生討論解決問題的辦法，并監(jiān)督落實。
3、堅持家校關(guān)系反思。每天堅持反思和家長的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進工作的更好發(fā)展。
4、堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每周進行周工作反思，揚長避短、取長補短。
總之，在新的一學期，踏踏實實學習，扎扎實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘煉自己，促使自己成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的基層工作者。
語文個人工作計劃8
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好的為教學工作服務，根據(jù)學校要求，自身的發(fā)展需要，特制訂研修計劃。
一、研修目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
�。ǘ┩ㄟ^學習，提高自身的業(yè)務水平。
（三）通過學習，促進自己對新課標的理解。
二、研修內(nèi)容及措施
（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀教教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。
�。ǘ┰趯嵺`中進行教學研討
目前身為四年級的語文教師，我將繼續(xù)積極參加年級以及學校的教研活動，平時就當前的課程及時跟進教學反思和學生作業(yè)提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學習。
�。ㄈ┒嗦爟�(yōu)秀教師的課
平時只要有時間就去聽語文老師的課，并及時交流聽后的感受以及自己跟進聽課后的意見和建議。
三、具體措施
注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中，不斷提高自己的教學水平。
堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關(guān)于教學的書籍，記錄有用的.理論，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。
認真參加參與學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲取的先進的教學理念、學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。
樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發(fā)揮主體精神，促進主體發(fā)展，因材施教。還要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點，以贊美的形式去對待學生。
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加在線研討。把信息技術(shù)與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。
四、研修步驟
三月份：
堅持上好常規(guī)課、推門課，為公開課做好充分準備。
四月份：
教育理論學習，上好公開課并反思
五月份：
學生閱讀（歷史故事）交流會
六月份：
1、把握讀寫結(jié)合教學重點目標
2、探究課外閱讀情況
3、期末復習，暑假閱讀與實踐研討
語文個人工作計劃9
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用漢語語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、本學期教學內(nèi)容安排：
《語文》（必修5）、選修（中國古代詩歌散文欣賞）
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的'辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
四、本期教學構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹《語文教學大綱》的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，發(fā)揮學生的主動性作用，多引導學生自主探討。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。
4、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。