教師個人課改工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教師個人課改工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人課改工作計劃1

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領作用，現(xiàn)結合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學課程改革計劃如下：

　　一、主要任務

　　1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內容要點，明確語文數(shù)學學科的教學改革方向；運用語文數(shù)學課程標準理解、把握小學語文數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學課程標準的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學語文數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學語文數(shù)學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質”；通過小學語文數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學語文數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學語文數(shù)學實驗教材內容結構、體系及其應體現(xiàn)的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學語文數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的.學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在語文數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

　　5、總結整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

　　2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

　　4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。

　　5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。

　　6、實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。

　　7、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

教師個人課改工作計劃2

　　為全面貫徹黨的教育方針，有效實現(xiàn)教育公平和教育的均衡發(fā)展，緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。根據(jù)安溪教育局20xx年年度工作目標要求，結合我校教研工作實際，特擬訂本學期課程改革工作計劃。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持以教研為中心，以“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”為教研工作方向，努力抓好課堂教學效果、教學常規(guī)管理監(jiān)控工作；加強對教師教育科研能力提高的培訓力度，促進校本教研工作的有效開展；加強教師隊伍建設及教研隊伍建設，提高研究、指導、服務的質量和水平，促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學生的發(fā)展，使我校教育教學工作上一個臺階。

　　二、工作目標

　　以課改為重點，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科教學的有機整合，促進課堂教學結構向多元化方向發(fā)展；指導學校開展好校本研修工作，提高教師的綜合素養(yǎng)；以生定教，加強對課堂教學效率的要求，促進教學質量的不斷提高；以課堂教學追蹤與“聽推門課”相結合方式，有效開展教學研究工作；做好區(qū)級立項課題指導、追蹤工作及成果推廣工作，及時發(fā)現(xiàn)和研究新情況、新問題，不斷總結經(jīng)驗；做好提升教師綜合能力的培訓工作，促進教師的專業(yè)成長；樹立質量意識和服務意識，面向基層，面向師生，深入實際，搞好教研，開創(chuàng)我區(qū)教研教改工作新局面。

　　三、工作要點

　　(一)加強理論學習，提高業(yè)務水平

　　1、認真學習黨的教育方針，加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，充分認識理論學習對教師素質提高、教育發(fā)展的重要性，提高學習的積極性和主動性，努力提升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

　　2、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。

　　(二)確立質量為本的教研理念，努力提高教育教學的服務質量

　　1、明確辦學目標，向管理要質量

　　加強對學校教育教學管理工作的指導、檢查，確立明確的辦學目標，把提高學校教育教學質量放在工作首位，抓好抓實學校的教育、教學和其它行政管理工作，辦人民滿意的教育。

　　2、深入理解新課程內涵，全面落實課程計劃

　　督促、指導學校認真貫徹執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，指導各中小學進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。

　　3、按照課改理念，加強課堂教學常規(guī)管理

　　認真執(zhí)行《安溪縣中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，抓好教師五課基本功(備課、上課、觀課、說課、議課)，規(guī)范教學基本行為，完善中小學教學常規(guī)管理。認真指導學校開展學科研討課交流活動。

　　4、深入課堂，向課堂要效益

　　督促學校組織教師認真學習、理解、把握和實施好課程標準，落實好“三個維度”的教學目標，精心進行教學設計。讓教師注重關愛學生、了解學生，啟發(fā)學生的學習興趣，要“以生定教”，有針對性開展課堂教學，真正達到提高課堂教學有效性之目的。學校要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關。制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課及課后反思工作，突出個性化教學風格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關。堅持面向全體學生，努力建構以學生為主體的自主、合作、探究學習的教學摸式，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關。作業(yè)批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，做到有計劃、有步驟、有實施過程、有記錄、有檢查，把提高課堂教學質量的工作真正落到實處。

　　5、以課改工作為中心，做好教育質量監(jiān)控工作

　　(1)隨著教學質量監(jiān)控機制的.不斷完善，我校將進一步加大對全校教學質量監(jiān)控力度，逐步建立完善教學質量監(jiān)控機制。指導、督促學校將教學質量監(jiān)控工作抓實，做到有計劃、有步驟，有總結，有據(jù)可查。

　　(2)認真組織做好單元檢測、期末考試的相關工作。做好學科質量分析等工作，在肯定成績的同時，對存在的問題提出具體整改意見。

　　6、加強畢業(yè)班管理，做好畢業(yè)生的思想工作

　　在指導、督促學校加大教育教學管理力度的基礎上，健全和完善校級教研網(wǎng)絡機制，充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡的作用，制定具體的教育教學管理方案及意見并落實。狠抓畢業(yè)班工作，學校要成立畢業(yè)班領導小組和工作小組，明確目標，落實任務，責任到人，及時布置、安排畢業(yè)班相關工作。

　　(三)加強校本研修，將信息技術資源與學科教學有機整合，全面提升教師課題教學的能力

　　1、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長

　　督促、指導學校抓好校本研修工作，讓教師能自覺鉆研課標，鉆研教材，鉆研教法，鉆研學法，苦練教學技能基本功及組織開展好集體備課、聽評課活動等校本研修活動。學校要組織教師們對自己在教學活動中所獲得的經(jīng)驗，進行認真的總結、反思，并通過“教師論壇”這個平臺，相互交流。

　　2、發(fā)揮教研網(wǎng)絡作用，促進教研的有的放矢

　　重視信息網(wǎng)絡技術的應用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等形式的教學研討方式，整體推進教學方式的現(xiàn)代化。

　　加強學科之間的溝通和整合，改變學科本位的教研傾向。積極組織開展多種形式的定期或不定期的教學交流活動，搭建多樣化的教研平臺，為學校有效開展教學服務。

　　3、堅持重心下移，有效進行教學視導。

　　(1)本學期將按計劃，有安排，有步驟地開展教學視導工作，通過課堂教學追蹤、聽“推門課”及檢查學校教育教學管理等多種方式，促進課堂教學效率的不斷提高。

　　(2)繼續(xù)開展校本教研、教師論壇、送課下鄉(xiāng)等教研活動，引導教師把先進的理念轉變?yōu)榻虒W行為，力爭使每一位教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀。

　　(3)積極組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。

　　(四)抓好教育科研工作，促進課程改革向縱深方向發(fā)展

　　1、認真指導學校教師開展課題研究工作，堅持“問題即課題，教學即教研，成績即成果”的研究原則，掃除教師對課題研究的畏難情緒，讓廣大教師真正感受到開展教育科研課題研究，是促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　2、實現(xiàn)教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。教研員要根據(jù)學科的特點，引導學科教師開展科學研究活動，做好課題研究工作。

　　4、組織開展中小學教師教學論文、教學設計、教學反思、教學技能等評比活動，提高教師的綜合素質。

　　5、組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。

　　(五)抓好教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師素質

　　以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術)為內容，以提高農(nóng)村教師整體素質為重點，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以培訓者、管理者、骨干教師培訓為先導，以校本研修為主要形式，抓好中小學教師繼續(xù)教育工作，切實提高花溪區(qū)中小學教師實施素質教育的實際能力和水平。

教師個人課改工作計劃3

　　本學年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。以推動課改為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學為主渠道，狠抓一個觀念的轉變，突出一個課堂教學與學習方式變革，扎實推進課改實驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結合本校的實際情況，我校將因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作：

　　一、明確課改意義，營造學習氛圍。

　　課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。

　　1、學校建立領導上課、備課、評課制度，倡導校長和教師在課程改革中同成長。

　　2、每一個校委班子成員都有一個蹲點學校，及時指導課改實驗工作，把握課改實況，提出建設性意見。

　　3、定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內提素質。

　　4、教研組具體落實課改工作計劃，開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

　　5、確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進行學生作文批改等等。

　　6、學校定期組織課改組成員進行研討活動，具體了解各位老師的課改情況。

　　7、積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。

　　二、加強理論學習，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：1、學理論文章，記心得筆記，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務筆記本上，作為研究的指南針。

　　2、抓校本培訓，增長教育理念。本學年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。

　　3、走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營街小學與我校結對幫扶之契機，在送課中指導，在現(xiàn)場報告中學習，推廣先進教學經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓活動，不斷提高教師業(yè)務水平。

　　4、積極組織教師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

　　5、積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為。

　　三、深入課堂研究，注重教學實踐。

　　學校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，扎實推進有效教學，在20xx年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學推進基礎上，我校在20xx至20xx學年中全面實施有效教學。所有教師，所有班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學模式。

　　1、為了讓課堂教學踏實、有效，為了突破傳統(tǒng)教學，提高課堂教學的有效，中心小學繼續(xù)開展“有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周舉行了語文、數(shù)學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學進行展示。課堂上，要示教師充分發(fā)揮學生的學習主體性，把教學過程變?yōu)榻處熀蛯W生合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點，結合展示課作講析和點評，讓每位教師對有效教學有更深刻的認識，為我校有效教學研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù)，實踐操作方法。

　　2、在20xx——20xx學年中，中心小學將按照縣教育局課改精神，將在校長室和教務處的精心籌備組織下，扎實有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中，教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學能力的舞臺，成為全鎮(zhèn)教師學習教學方法，更新教學理念的機會。

　　3、本學年我校將積極實施“同課異構”課堂教學活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學開展“同課異構”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案，成立活動組織結構，明確活動要求。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的`教學風格�；顒邮�后，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內涵的發(fā)展。

　　4、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

　　(1)在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學期不少于10篇。

　　(2)立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。

　　四、總結課改工作，實施課改評估。

　　課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現(xiàn)問題后的總結，再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質的飛躍。

　　1、各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結。

　　2、匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫實驗工作報告。

　　3、把新課標與本校實際情況相結合，提出實際性建議。

　　4、表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，并且結合本�？己酥贫瓤己恕�

　　課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、艷麗多姿。

教師個人課改工作計劃4

　　在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態(tài)

　　采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

　�、艑τ谟袑W習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

　�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。

　　四、精心授課

　　精心設計每一堂課的。課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂

　　上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的.能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作業(yè)和測驗

　　作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！�。≡跍y驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學�？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

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