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高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1
羅山高中本部高三英語組陳江倫
隨著教育改革的發(fā)展，高考對(duì)學(xué)生的要求也越來越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)能力的要求。雖然我們這一屆學(xué)生的外語成績相對(duì)比較薄弱，基礎(chǔ)差，能力也弱。但有了學(xué)校和級(jí)段的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了高三英語組全體教師的共同努力，20xx年高考已經(jīng)煙消云散，根據(jù)學(xué)生反映的情況，今年我們將會(huì)又是一個(gè)豐收年。對(duì)我這個(gè)雖然多年從事高三教學(xué)的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性(承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，我當(dāng)上了高三英語組備課組長)的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的態(tài)度從事教學(xué)工作。作為一名英語老師，我深知肩上的責(zé)任是很重的�；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作(任教高三(2)、(5)班英語)，收獲頗豐，有得有失。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)反思。
一、了解學(xué)情，加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是組織教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。為此，開學(xué)伊始，我們就找學(xué)生談話、交流、溝通，充分了解了學(xué)情，知道大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重。這就要求我們的教學(xué)要注重基礎(chǔ)，大力夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)。20xx屆高三英語有三位教師(劉德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她們從高一一直帶到高三，對(duì)新課標(biāo)教學(xué)大綱和《考試大綱》的把握比較準(zhǔn)確，這一點(diǎn)是我所不具備的。馬丹可以說是上一屆跟班上的老手。所以，我們?nèi)w高三英語教師共同學(xué)習(xí)了雙綱，認(rèn)真研做了20xx年高考試題與研究了英語學(xué)科新課標(biāo)，分析了高考試題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律、尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性、找趨勢(shì)；開拓性地、有針對(duì)性地抓復(fù)習(xí)備考。在集體備課時(shí)我們交流了學(xué)雙綱與研做高考真題的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，明確了近年來新課標(biāo)高考英語試題的'一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘與拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。高考閱讀能力(完形與閱讀理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。閱讀能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)到許多英語表達(dá)的方法與技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有在鉆研語法和作單項(xiàng)填空題上浪費(fèi)大量時(shí)間，而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的完形、閱讀與高考新題型(七選五與新改錯(cuò))的訓(xùn)練，特別是在二輪復(fù)習(xí)里。我們堅(jiān)持每周做一套英語練習(xí)題(主要是訂閱的《學(xué)英語》報(bào))，我們還間隔一周實(shí)施了限時(shí)定量訓(xùn)練。實(shí)踐證明，這一切都是行之有效的。
二、堅(jiān)持集體備課制度，實(shí)施學(xué)案教學(xué)，貫徹三輪復(fù)習(xí)法
我們每周一晚開展集體備課，每次都有一人主備，然后全組集體研究、商討該周的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法，解決教學(xué)中可能碰到的疑難之處，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、測(cè)試，安排好每個(gè)學(xué)案的編制。學(xué)案教學(xué)能夠整合教師的集體智慧，使復(fù)習(xí)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，有針對(duì)性地及時(shí)補(bǔ)充了大量鞏固材料，節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率。三輪復(fù)習(xí)法對(duì)于高考備考復(fù)習(xí)而言，無疑是科學(xué)而高效的，它不僅很好地處理了全年備考復(fù)習(xí)的計(jì)劃，使復(fù)雜繁多的復(fù)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)化；而且使夯實(shí)基礎(chǔ)與提升能力的關(guān)系得到很好的處理。
三、依綱扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)
在復(fù)習(xí)中，我們以考綱和教學(xué)大綱為依據(jù)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，分析考點(diǎn)，
抓住重點(diǎn)，理清兩個(gè)思路。①研究分析高考命題思路，把握復(fù)習(xí)方向。②教給學(xué)生解題方法、步驟與技巧。另外，我們還做到“三重視”。
1、重視高考高頻詞匯的復(fù)習(xí)。從近年高考題來看，對(duì)學(xué)生詞匯量的要求越來越高，我們引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，對(duì)考綱中重要的實(shí)詞（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等），要在大詞典中查清它們的具體用法、例句，并牢固掌握；課外廣泛閱讀，自備生詞本，把不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來。
2、重視提高閱讀能力。
閱讀是重中之重，可以說“得閱讀者得天下”。我們的具體做法是：
�、僖惠啅�(fù)習(xí)一周一（《學(xué)英語》報(bào)），常抓不懈。
�、谙迺r(shí)定量訓(xùn)練（32分鐘完成高考的4篇閱讀短文）。
�、鄱啅�(fù)習(xí)分成6個(gè)大的專題進(jìn)行教學(xué)，通過不同題材、不同體裁、不同考點(diǎn)，進(jìn)行專題訓(xùn)練。
�、苊看慰荚�，無論是全市大考還是學(xué)校組織的階段性考試，尤其是從今年x月全市大考起，我們學(xué)�；ň拶Y購進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，我們都要求學(xué)生注意書寫認(rèn)真、工整，卷面干凈、美觀，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。考后我們都認(rèn)真地做好錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，正答率分析，點(diǎn)撥思路與技巧，指點(diǎn)迷津。
3、重視寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
寫作能力的提高一方面需要大量閱讀乃至于背誦范文，另一方面離不開對(duì)語言基本功的反復(fù)操練。我們要求學(xué)生每單元背誦5個(gè)經(jīng)典句型，北師大版英語教材共有24個(gè)單元，即120個(gè)句子。課外摘抄典型句式、優(yōu)美的表達(dá)，在自己的寫作中學(xué)會(huì)套用常見的好句型，如強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、with的復(fù)合結(jié)構(gòu)等。每周一寫，力爭全批全改，有時(shí)也嘗試讓學(xué)生相互評(píng)閱，取長補(bǔ)短。
在扎實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們的具體做法是做好“三個(gè)結(jié)合”，保證環(huán)節(jié)落實(shí)。
①隨時(shí)抽查與定期檢查相結(jié)合。對(duì)學(xué)生的“三本”(錯(cuò)題重做本、典題摘抄本、范文積累本)在自習(xí)課上隨時(shí)抽查，每兩周進(jìn)行一次定期檢查，由課代表收交到辦公室，老師認(rèn)真查閱，評(píng)出優(yōu)劣，對(duì)做得好的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
�、诰v精練與每周一練相結(jié)合。
�、劢處熢u(píng)改與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。
四、重視規(guī)范，緊抓不放
備考中，我們反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，希望他們重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。我們所強(qiáng)調(diào)的規(guī)范包括：①答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。②答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準(zhǔn)確，不羅嗦。③答題格式的規(guī)范。比如短文改錯(cuò)，我們要求學(xué)生規(guī)范改錯(cuò)符號(hào)；又比如書面表達(dá)，我們要求學(xué)生開頭幾句話盡量寫準(zhǔn)確，不出語言錯(cuò)誤，盡量用自己熟悉的句子來表達(dá)，學(xué)會(huì)靈活機(jī)動(dòng)地變換，不要受母語(漢語)干擾寫出漢式英語來。運(yùn)用正確的句型、時(shí)態(tài)、短語，書寫認(rèn)真、工整，卷面干凈、美觀，有條理，杜絕幼稚的語病。
五、教師團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生奮力拼搏
我們高三英語組共5位教師，除了馬丹為工作一拖再拖自己的終身大事外，其余每位都是上有老下有小，小孩最大的也只有4歲多，每次上班走時(shí)小孩都留給公婆或者妻子照顧，小孩一看到父母走時(shí)都要哭著追攆很遠(yuǎn)。但是，為了搞好教學(xué)工作，他們都是心一狠、舍小家顧大家，以主人翁的態(tài)度積極投入到工作中去，來得早走得晚，精誠團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、無怨無悔，為提高高三學(xué)生的整體英語水平做出了最大的努力。雖然后三次全市大考文科我們沒搞贏羅高分校，但我們與他們的差距正逐步縮小。這對(duì)我們來說也算是一個(gè)安慰吧！另外，學(xué)生們也能夠珍惜寶貴的復(fù)習(xí)備考時(shí)間，每天早、晚讀高三學(xué)生到班最快最齊、讀書聲最大最響亮，上午第五節(jié)與下午第四節(jié)自習(xí)課堂也是鴉雀無聲，在課外我們不時(shí)地總能看到學(xué)生
虛心請(qǐng)教老師、同學(xué)的身影，有了這樣一股學(xué)習(xí)勁頭，難怪我們一次比一次考得好。這對(duì)學(xué)生來說也是一種激勵(lì)與鞭策吧！
反思20xx年我校的復(fù)習(xí)備考，我們也存在著一些不足之處，有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)，同時(shí)也希望能對(duì)20xx屆的復(fù)習(xí)備考有所啟示：
一、每次大考都有相當(dāng)一部分學(xué)生英語分?jǐn)?shù)比較低，排名靠后，英語科有效數(shù)少，這充分說明部分上線考生的英語為若科，我們的補(bǔ)弱工作有待進(jìn)一步做好。我校還有一部分學(xué)生怕英語，在低分段中英語差的人數(shù)居多，很多學(xué)生掌握的單詞量過少。有的課堂上聽不懂，甚至根本就不聽課。因此，他們進(jìn)步不大。
二、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過程中仍然存在著過多過繁現(xiàn)象。教師講得過多、包辦過多不能真正貼近時(shí)代，貼近高考，貼近學(xué)生。有時(shí)教師生怕學(xué)生不能掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，惟恐漏掉一個(gè)重難點(diǎn)，結(jié)果出現(xiàn)滿堂灌現(xiàn)象，致使學(xué)生缺少自主支配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率偏低。
三、部分復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)不太合理，知識(shí)點(diǎn)編得太全面，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰，課堂上不認(rèn)真聽講，積極記筆記，消極被動(dòng)地接受，課后又不消化鞏固，僅限于課堂上所學(xué)。
四、書面表達(dá)能力培養(yǎng)力度不夠。當(dāng)今高考的書面表達(dá)突出實(shí)用性，注重考查學(xué)生的基本表達(dá)能力，而我們過去的教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情景以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)揮能力方面力度依然不夠，大部分學(xué)生表達(dá)能力欠佳。
五、備考不應(yīng)只在高三。雖說重視高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考，但我覺得高一英語學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法一旦形成，高二、高三自然就會(huì)得以運(yùn)用。再說高一是高中三年學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的一年，故我們建議加強(qiáng)對(duì)高一的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免過早形成兩極分化，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。
不知不覺地，20xx年高考又過去了。這一年，我們很忙很辛苦，但看到學(xué)生成績的提高，我們覺得所有的付出都是值得的。一年來，總想把工作做得盡善盡美，但難免這樣或那樣的不足，我們將在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我們會(huì)一如既往，再接再厲，力爭再創(chuàng)佳績，讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會(huì)滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意！
20xx年x月x日于羅山高中本部
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2
隨著xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地�？吹綄W(xué)生高考英語取得了可喜的成績，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時(shí)也快樂著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。
在高三開學(xué)伊始，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生英語的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性�？偨Y(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：
一、重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。
1、重視聽力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。
2、詞匯訓(xùn)練，這是英語教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想辦法讓學(xué)生掌握大量的詞匯對(duì)于高考來說是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感，達(dá)到讀出來就會(huì)寫。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握，并加強(qiáng)在語境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住一個(gè);二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時(shí)反復(fù)記憶。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力。
在訓(xùn)練過程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。幾年來高考英語的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的政府官方的網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識(shí)，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。
二、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。
有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。
對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來說尤為重要。
針對(duì)“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來說要快速通讀全文，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案。對(duì)于一時(shí)答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示�？傊季S要放開，切記鉆牛角。
針對(duì)“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。
針對(duì)“書面表達(dá)”的突破，其實(shí)英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過程是一個(gè)詞匯語法及思維融會(huì)貫通的過程，只要勤于動(dòng)手，沒有練不出來的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來的，老師的指導(dǎo)尤為重要。
三、強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。
對(duì)各個(gè)地區(qū)的'模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實(shí)說強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。
在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。
四、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān)系。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛、去尊重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。
幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的'復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對(duì)話的外國英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語聽力也有一定的提高。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng))，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
積極聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對(duì)自己過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始，我會(huì)更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4
高三年功課結(jié)束后，必須對(duì)三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感，提高能力。本學(xué)期結(jié)束了,對(duì)于復(fù)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)如下:
這一學(xué)期主要是第一、二輪復(fù)習(xí)、第一輪主要是針對(duì)調(diào)考,復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是對(duì)課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個(gè)字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí)語法、語言點(diǎn)。
1、詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照單元順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背、還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)、
2、語法
語法知識(shí)也是做好各類高考題型的.基礎(chǔ)，我們?cè)谡{(diào)考復(fù)習(xí)開始就對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)如時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)，由于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了《非常聽力》供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力有所提高。
4、語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分、我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
5、突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
6、英語作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對(duì)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面。要求學(xué)生每周寫一篇作文，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，指導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5
高三第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這半年來，有迷茫，有挑戰(zhàn)，更有收獲。第一次帶畢業(yè)班，這對(duì)于從教不到三年的我來說，是一個(gè)很好的歷練過程，我很享受也很重視。這半年多，我取得了進(jìn)步、積累了經(jīng)驗(yàn)、有了自己的教育理念，更明確了自己的人生追求！“教書育人、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求！能將自己的愛好和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)水平，不斷追求自己人生價(jià)值的最大化，更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國家、為人民培養(yǎng)接班人的人生理想�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)情況
在教學(xué)方面，本學(xué)期承擔(dān)兩個(gè)文科二類班的教學(xué)任務(wù)：分別是高三（11）和高三（12）班。帶他們已經(jīng)有一年多了，我們相處得愉快，也算融洽。班里的大部分學(xué)生表現(xiàn)認(rèn)真，也基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格。但還是有少部分同學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)還存在著一定的迷惑，甚至有一點(diǎn)迷失自我——這種情況的應(yīng)對(duì)方法我還在摸索中。在具體的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了響應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)過程中，我采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的做法。由于大部分學(xué)生所欠缺的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的毅力，所以在教學(xué)中，盡可能經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并在情感上關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，多監(jiān)督和管理。通過督促、監(jiān)控、測(cè)試等手段來保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完成。比如，做“重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語”時(shí)，經(jīng)常要求學(xué)生自己備課，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上講解給大家。教學(xué)內(nèi)容，以組為單位分配給學(xué)生。有了競(jìng)爭，學(xué)生的積極性也有了提高。對(duì)于學(xué)生，講得好的，鼓勵(lì)再接再厲；沒有講解出來的，期待他下次的表現(xiàn)。其次，在教課過程中，重視學(xué)生文化知識(shí)的積累。文化積淀對(duì)于英語學(xué)習(xí)極有幫助。
2、成績分析：
按文科班二類班（共三個(gè)班）的水平，，一個(gè)班總是在最前，一個(gè)班總是在最后。從學(xué)生的成績分布情況來看，絕大部分同學(xué)成績處于中等水平，少部分學(xué)生可以達(dá)到100以上。本學(xué)期雖然加入及格行列的學(xué)生數(shù)量在增加，但仍有一部分的學(xué)生成績?cè)龇淮�，這說明這一部分同學(xué)的基礎(chǔ)還是不夠好。在以后的教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在獲得好的考試成績的同時(shí)提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。真正做到學(xué)有所用！
我深信教學(xué)是一門藝術(shù)，只有認(rèn)真地研究才會(huì)有收獲，只有不斷地思考才會(huì)有提高。
3、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況：
a、 努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，積極響應(yīng)新課改。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視……等來擴(kuò)大自己的知識(shí)面�？戳私逃泛徒逃睦韺W(xué)方面的書籍，我掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和心理學(xué)方面的知識(shí)，相信這些以后在自己的教研和教學(xué)方面都將發(fā)揮作用。提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候得心應(yīng)手，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問題。以后，我也會(huì)閱讀更多的書籍，擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己，和學(xué)生一起成長
b、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找了一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)，比如歷年高考真題或是單詞模擬題。
c、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前早早到教室，課后找學(xué)生聊天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。有好多學(xué)生，從一開始的一言不發(fā)，到現(xiàn)在的積極回答問題，并主動(dòng)做額外的英語練習(xí)，這對(duì)我來說，是很大的鼓勵(lì)。
d．做好榜樣。周內(nèi)堅(jiān)持每天7點(diǎn)40到教室，和學(xué)生一起聽寫。堅(jiān)持聽寫15個(gè)高考詞匯和一個(gè)重點(diǎn)句型�；蚴牵缟贤瓿�20個(gè)單詞拼寫模擬題。
e．限時(shí)訓(xùn)練。除了學(xué)校的周考之外，安排學(xué)生做高考題，比如，完形填空。限時(shí)完成，之后再講解。要求學(xué)生明白文章意思，并能達(dá)到翻譯的程度。學(xué)生們表現(xiàn)積極，效果也不錯(cuò)。
f．例文背誦。每周一篇高考例文背誦，要求學(xué)生能夠做到默寫。
g．敢于嘗試，不斷創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我嘗試了自己的一些教學(xué)方法，效果還不錯(cuò)，我會(huì)繼續(xù)試行，希望會(huì)有好的結(jié)果。
4、 工作建議
說到工作建議，其實(shí)深知自己不夠資格。大家或許會(huì)說一個(gè)剛走上講臺(tái)的小毛丫頭知道啥，真是不知天高地厚，但不說出來，我怎會(huì)知道自己哪里做的不對(duì)，如何提高，如何成長呢？！應(yīng)該有一說一吧？！我就我所了解的一些情況說幾點(diǎn)建議。第一，試著組織一些有利于提高學(xué)生覺悟和道德的活動(dòng)，如去敬老院，到殘疾兒童學(xué)校做義工，或是集體種樹，每棵樹都賦予不同的意義等。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們學(xué)校的學(xué)生，特別是二類，三類班的學(xué)生，不是不乖，不是不懂事，只是基礎(chǔ)不夠好，缺乏目標(biāo)，思想還不夠成熟。如果只是依靠教師一味的說教，學(xué)生不但很少會(huì)接納，而且說得多了會(huì)起反作用。第二，如果學(xué)校的教研、教學(xué)、教務(wù)安排，學(xué)校活動(dòng)的安排，可否能在每一學(xué)期開始時(shí)以書面形式或是電子版形式發(fā)到每個(gè)老師的手中呢？這樣的話，我們?cè)谧龊芏喙ぷ鳎热鐓R報(bào)課，比如晚會(huì)活動(dòng)等，我們就會(huì)辦得更加有條不紊，更高效呢？！通過溝通可以相互理解，溝通是相互理解的前提。若說的不對(duì)，請(qǐng)見諒。
5、 自我評(píng)價(jià)
基本達(dá)到了一個(gè)中學(xué)英語教師的要求，還需在業(yè)務(wù)和自己知識(shí)方面提高。 “用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。路還很長，我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)水平，使自己早日成為一名合格的中學(xué)教師！
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了。以下是美文閱讀網(wǎng)小編為大家精心整理的高三英語教學(xué)總結(jié)范例，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注美文閱讀網(wǎng)。
在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：
(一)、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對(duì)詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。
(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從xx年8月到xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)2課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的'理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).
2.語法
語法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開始就對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3.語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做xx年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們?cè)诘诙䦟W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對(duì)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7
這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年9月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這59個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的`13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有90套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又送走了xx屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識(shí)整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的.教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高三英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)9
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語課。高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的本事。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和本事的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事以培養(yǎng)獨(dú)立閱讀本事。我們都明白英語的閱讀理解需要的是很多的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來；對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)高三的教師都采取這樣的方式：每一天利用早讀或
課堂的10~15分鐘，對(duì)重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性
我根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過不斷的'語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
4、強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績的重要保證。僅有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽力方法的指導(dǎo)，經(jīng)過對(duì)聽力材料的分析，能夠猜測(cè)聽力的資料，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報(bào)》、《英語雙語報(bào)》以及《維克多英語聽力模擬考場(chǎng)》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，還是比較貼合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語測(cè)試指導(dǎo)》的聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對(duì)于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：
（1）繁簡適度。
（2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
�。�3）層次分明，承上啟下。
�。�4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。
�。�5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我異常注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識(shí)到自身存在的許多問題和不足，我明白高考英語的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
經(jīng)過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自我教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績雖不夠夢(mèng)想但總的來說也是不錯(cuò)的，在高考面前，自我的教學(xué)也取得了必須的成果。本人決心今后必須更加努力，為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自我的一切。
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