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老師個人年度工作總結(jié)

時間：2023-02-06 12:06:24 年終總結(jié) 我要投稿

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老師個人年度工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的老師個人年度工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

老師個人年度工作總結(jié)

老師個人年度工作總結(jié)1

　　為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

　　一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全職責(zé)劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。

　　二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準(zhǔn)，并在自己平時的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)行自評，然后各個小組根據(jù)該教師一年工作的情景，打出該教師在職業(yè)道德方面的成績，最終由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對該教師情景，評出該教師一年的成績。

　　三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們經(jīng)過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師本事、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰。對個別沒有到達(dá)等級的`不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

　　四、學(xué)校性犯罪案件報告制度情景，我們幼兒園沒有這個方面的情景的。總之，我們經(jīng)過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：僅有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

　　五、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。

　　師德——不是簡單的說教，而是一種愛與職責(zé)的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德！

老師個人年度工作總結(jié)2

　　回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程，收獲與思考并行，經(jīng)驗與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié)：

　　一、學(xué)習(xí)與服務(wù)相輔相成

　　以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用沒能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補(bǔ)，也就是說我在實(shí)踐中反思自己的不足，然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。這樣用一個，學(xué)一個，學(xué)一個指導(dǎo)一個，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。

　　這要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學(xué)中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實(shí)踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實(shí)，可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。

　　二、感悟與活動相依并存

　　本年度參與了很多教研與調(diào)研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。

　　今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已�；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點(diǎn)評，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實(shí)效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動，為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點(diǎn)；更重要的是在對照比較的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后，甚至有很多觀點(diǎn)與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續(xù)探索。

　　在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實(shí)踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不研究新知識，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現(xiàn)實(shí)，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實(shí)問題中，教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。

　　關(guān)于教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　在兩年多的教研經(jīng)歷中，讓我深深體會到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無章法。無論是教師對學(xué)生的評價，還是學(xué)校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表，完善相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實(shí)踐亮出標(biāo)桿，為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考，做好參謀。

　　關(guān)于校本教研發(fā)展。

　　自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實(shí)、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細(xì)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？教師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)節(jié)問題分析好，才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實(shí)際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)校際間的交流。

　　關(guān)于學(xué)科薄弱教師。

　　以前我的視角局限于看得見的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實(shí)踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)�；貋砗�，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，認(rèn)真分析，并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解，用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實(shí)踐知識，希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實(shí)踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

　　第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，對基地校的校本教研給予指導(dǎo)，對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師，他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力，見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進(jìn)的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這也是一個很好的例證。

　　關(guān)于基地校的建設(shè)。

　　本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實(shí)驗小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo)，我對基地校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員聽課、診斷，有的是實(shí)地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。各基地校結(jié)合校本教研主題，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行小問題交流、對主題的確定、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究，收到了良好的效果。

　　這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑，是實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成長的最佳平臺，一年來，我的研修團(tuán)隊已經(jīng)擴(kuò)大到一百多人，并與外地（XX萊城、唐山豐潤、XX）研修團(tuán)隊形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟，與各地的教研員建立了長期的合作關(guān)系。不足的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用，我如何將這些力量團(tuán)結(jié)起來，更好地通過網(wǎng)絡(luò)平臺給一線教師更多、更優(yōu)的服務(wù)是我的又一個思考……

　　三、培訓(xùn)與反思形影相隨

　　本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù)，應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座，應(yīng)邀到XXXX區(qū)進(jìn)修學(xué)校做了2個專題的講座。

　　從數(shù)量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓(xùn)后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重�；仡櫰饋�，我有如下反思：

　　反思1：供需不一少共鳴。

　　每次講課的專題或是學(xué)院給定的，或是自己根據(jù)實(shí)際確定的，因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。

　　反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口。

　　我們的培訓(xùn)多是集中形式的，無論學(xué)科、無論學(xué)段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內(nèi)容、學(xué)的是一個理念，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個體的差異是真實(shí)存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理，卻偏要去調(diào)試眾口，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點(diǎn)與需求開展有針對性的培訓(xùn)，讓點(diǎn)單制成為現(xiàn)實(shí)。

　　反思3：欲放還收兩為難。

　　看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的.感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓(xùn)，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意，一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn)；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標(biāo)志，心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經(jīng)歷了，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令教師更加信服。

　　反思4：形神具散無專攻。

　　從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務(wù)而備課，沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”，我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一�！彼L，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。

　　因此，在以后的工作中我將努力突破，在學(xué)科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里，我也有所頓悟，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標(biāo)的脫節(jié)、虛化，導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點(diǎn)，而且目標(biāo)教學(xué)是我們王主任的一個研究成果，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上，繼續(xù)研究目標(biāo)教學(xué)的深化發(fā)展，在以往的一維落實(shí)走向今天的多維發(fā)展，更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機(jī)會成為學(xué)科的品牌，才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前！

　　四、科研與教研互相促進(jìn)

　　在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實(shí)踐積累了資源。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實(shí)踐、源于教研。

　　因此，我覺得科研與教研是相互促進(jìn)的，在教研實(shí)踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究，雖然這一點(diǎn)也很重要，但作為數(shù)學(xué)教研員的我，相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些，在網(wǎng)絡(luò)研修中，今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約，對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、估算教學(xué)、問題解決”幾個小專題進(jìn)行了研討與思考，積累了相關(guān)研究的博文200多篇，僅做了兩個學(xué)科專題的講座，沒有發(fā)表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學(xué)科，在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。

　　五、成己與成人齊頭并進(jìn)

　　我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進(jìn)行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。

　　在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中，1所學(xué)校獲得國家先進(jìn)團(tuán)隊獎（寧江實(shí)驗小學(xué)），1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學(xué)）。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實(shí)；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進(jìn)——幸福！

　　最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié)，因為這將是我努力的方向：

　　讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺

　　讓實(shí)驗成為工作的常態(tài)

　　讓討論成為習(xí)慣的話語

　　讓服務(wù)成為學(xué)人的操守

　　讓立說成為職業(yè)的追求

　　祝福我和我的團(tuán)隊，20xx更進(jìn)一步！

老師個人年度工作總結(jié)3

　　寒暑易節(jié)，草木榮枯，歲月見證成長。20xx悄然逝去，20xx款款走來�；仡欉^去一年，有成績，有落寞；有歡樂，有悲傷。自以為在學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新求實(shí)，盡心盡力；在班級管理中殫精竭慮，盡職盡責(zé)。

　　“山外青山樓外樓”，自認(rèn)為學(xué)科教學(xué)的小成績掩蓋不了“坐井觀天”的迷茫；班級管理初步成型，可“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，仍需我“上下而求索”。

　　下面就本人20xx年工作情況進(jìn)行簡要回顧，并談幾點(diǎn)不成熟想法：

　　4月28日，學(xué)校舉行高一學(xué)年德育實(shí)踐課大賽。課前并未引起我的足夠重視，只是讓幾名班干負(fù)責(zé)籌劃組織，本想自己說一下開場語、結(jié)束語，就匆匆而過。沒想到，活動進(jìn)行了一、兩個班級之后，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就專門給學(xué)年12名班主任開會，要求班主任在接下來的德育實(shí)踐課大賽中，思想高度重視，組織切實(shí)得力，不要把教學(xué)過程完全扔給學(xué)生，而是要體現(xiàn)出教師在德育教學(xué)過程中不僅是參與者、組織者、輔助者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的重要作用，要努力做到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧統(tǒng)一。

　　接下來，在同學(xué)們設(shè)置的兩個活動環(huán)節(jié)《古代課堂、小品顧客至上》和快板《包容》之間，本由兩名主持人串場的時間，改由我引導(dǎo)同學(xué)們在看完第一個節(jié)目之后，說出本節(jié)課的主題。最終高一十班的德育實(shí)踐課在十二個班級中，評委打分情況排名第五，還算比較滿意。思索反省過后，我需要注意的是，不論是任何一節(jié)課，不管別人如何，都要認(rèn)真對待，充分準(zhǔn)備。

　　5月15日，在任課的12班的每天課前演講中，劉成文同學(xué)的一篇《疲憊的生活要有溫柔的夢想》一文，寫出了當(dāng)代高中生的辛酸苦楚，即使不知道學(xué)二元一次方程、三角函數(shù)等知識將來會有什么用，但是為了高考，就要拼命去學(xué)。此文，經(jīng)過海哥整理打印后，在海哥的微信公眾號發(fā)布，引發(fā)一些師生感慨。這也讓我很感慨，提倡素質(zhì)教育許多年，提倡給中學(xué)生減負(fù)許多年，學(xué)生的負(fù)擔(dān)、家長的負(fù)擔(dān)不減反增，個中滋味，家長和學(xué)生是領(lǐng)會到了的。

　　5月27日，在忙于學(xué)校藝術(shù)節(jié)串詞撰寫，語言節(jié)目審校，班級文化建設(shè)，班級節(jié)目演練之余，抽空上了一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”，授課內(nèi)容為蘇軾的《定風(fēng)波》。這已經(jīng)是我的成名課，在之前的“青年教師匯報課”中，我就以此內(nèi)容講課，最終在近20名同仁中，名列第二，獲得了下一年度“青年教師匯報課”的免講資格。自己對這篇課文比較自信，尤其是作者蘇軾身處逆境仍樂觀曠達(dá)的性格感染了我。

　　執(zhí)教之初，我不唯書是從，不唯教材是從。曾經(jīng)在帶第一屆學(xué)生時，講到一篇文章，提到作者，我說“關(guān)于作者，還有許多其他的有意思的事兒，同學(xué)們想不想聽�。俊币慌瑢W(xué)，很刺耳地大聲說道，“老師，高考考不考這些東西啊”。一剎那，問得我無言以對，“是啊，高考不會白紙黑字考我講的這些內(nèi)容的�！敝灰呖歼€在，真正的素質(zhì)教育就很難實(shí)行。一個語文教師講授的內(nèi)容，要超出高考大綱十倍、二十倍內(nèi)容，才是一個真正優(yōu)秀的語文老師，這句話不是我說的，而是著名教育學(xué)博士、特級語文教師李鎮(zhèn)西老師說的，原話忘記了，這里只是大致意思。這些認(rèn)識，是我在最近才認(rèn)識到的，對于剛剛從教，缺少教育智慧的我來說，此時卻真的啞口無言，而另一名同學(xué)則適時化解了這種尷尬，“老師，我們想聽，你講吧�！�

　　教過的很多學(xué)生，在還在我班時，沒有太深感觸，一旦離開了我的班級，才意識到我講課的不同之處。曾經(jīng)帶的第一屆學(xué)生中，有一名女同學(xué)后來和我說道，“老師，你講課拓展的知識容量大。”

　　在講課過程中，我努力汲取老教師經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，為我所用�！叭诵�，必有我?guī)熝��！比魏我幻蠋�，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，任何一名學(xué)生也都有我需要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

　　語文學(xué)科是積累學(xué)科，學(xué)生不愿意長時間花在周期長、見效慢的語文學(xué)科上，從假期補(bǔ)課上，就可以看出�，F(xiàn)在不論是學(xué)生，還是家長，還是一些其他學(xué)科同仁，對語文學(xué)科的認(rèn)識都還停留在20xx年以前的認(rèn)識上。那時候的語文，不用多下功夫，也能拿到一個看得過去的分?jǐn)?shù)。而自從20xx年高考以來，尤其是20xx年高考，語文學(xué)科難度逆勢而上，在其他學(xué)科普遍降低難度的情況下，陡然增強(qiáng)，考生們難以適應(yīng)�，F(xiàn)在如果不在語文學(xué)科上下功夫，會有相當(dāng)多的學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生在語文學(xué)科上偏科，自己所任教的兩個高二班級，竟然大量出現(xiàn)學(xué)習(xí)程度中、上等的學(xué)生考出50、60或70多分的難以想象的水平。而他們中的絕大多數(shù)仍然不以為意，不把語文學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒，這就是我作為語文教師難以理解的�？赡芩麄冋J(rèn)為語文成績，要比自己數(shù)學(xué)、英語高出許多吧，認(rèn)為語文考得還可以吧，這是學(xué)科間的差異，如果學(xué)生這么比，那我只能認(rèn)為這名學(xué)生的語文已經(jīng)無可救藥了。現(xiàn)在的同學(xué)們?nèi)绻€對語文不屑一顧，嗤之以鼻，那么，只能在越來越難的高考語文考試中折翼。

　　拉回到“優(yōu)質(zhì)課”公開課，導(dǎo)學(xué)案、教案都是現(xiàn)成的，自己只是上課之前看了一眼，就上課了。課上有很多即興發(fā)揮，這相比較于我剛?cè)谓虝r上的公開課，把每一句話都寫下來，形成教案詳案的情況，是不可同日而語了。

　　最后在參賽的九個學(xué)科的11名教師中，評委評分情況，我位列第五，這算是我比較滿意的結(jié)果了。聽了我的賽課的徐校長和我說，“你的課講的挺深�！边@是徐校長鼓勵我繼續(xù)堅持的贊語。

　　5月底和11月份，班級兩名女同學(xué)，和外班學(xué)生沖突事件，讓我深感與家長密切接觸的重要性。5月份的女生被打事件發(fā)生后，我并不清楚，而是通過別的渠道得知，一時之間，弄得我狼狽不堪。讓我意識到了平時要多加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)異常波動，要及時找其談心。出現(xiàn)突發(fā)事件，要沉著鎮(zhèn)定，與家長密切溝通，尋求解決方法。11月份的女生被打事件發(fā)生后，調(diào)取監(jiān)控，雙方家長到政教處協(xié)商解決，找到了一個完美的解決方案。

　　6月6日，正值高考前的假期，組織全班同學(xué)到縣城西沿江大壩野營，冒著安全風(fēng)險，頂著安全壓力做了�，F(xiàn)在想來有一絲后怕，過程中任何一名同學(xué)出現(xiàn)任何安全問題，作為班主任的我都吃不了兜著走。但也同樣反思，現(xiàn)在的'教育環(huán)境、社會環(huán)境是怎么了，作為一名老師，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，擁抱大自然，這本就是教育的一部分，為什么現(xiàn)在的絕大多數(shù)老師就不敢去做了呢？學(xué)生在校出了一點(diǎn)安全問題，就找老師的茬，搞得老師只能明哲保身，更遑論帶學(xué)生離開校門，走向大自然�？赡苓@是我第一次，也是最后一次帶學(xué)生出去野游了。

　　10月28日——11月2日，由學(xué)校選派，到哈爾濱參加了為期一周的哈市關(guān)于“‘提高執(zhí)教能力’普通高中新任班主任培訓(xùn)活動”，受益匪淺。收獲有二：一、多看專業(yè)書籍，充電；二、多走出井底，參加學(xué)科培訓(xùn)和班級管理專業(yè)培訓(xùn)。

　　通過閱讀，我了解到了國內(nèi)著名教育學(xué)博士、語文特級教師李鎮(zhèn)西，了解到了李鎮(zhèn)西正在大力推進(jìn)的“新教育”思想；了解到了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，了解了著名教育圣地——一所農(nóng)村中學(xué)帕夫雷什中學(xué)；了解到了不管外界贊揚(yáng)還是批評只做自己的杜郎口中學(xué)，了解了杜郎口中學(xué)校長崔其升的教育思想；了解了北京十一中教改，了解了其校長李希貴的教育思想。這些真正做教育的專家是我真正需要學(xué)習(xí)的。

　　參加哈市培訓(xùn)給我?guī)淼淖顚?shí)實(shí)在在的班級管理的改變，是我正在堅持的師生同記班級日記活動。得益于哈三中梁好老師的一堂班級管理分享課，于11月xx日，在我?guī)У摹爸饓羰唷遍_始實(shí)施這項活動，努力創(chuàng)建班級文化軟實(shí)力�，F(xiàn)在，這項活動正在穩(wěn)步推進(jìn)，每名同學(xué)的每天日記，我都跟評，雖然給自己增加了巨大工作量，但樂在其中，不求學(xué)生現(xiàn)在理解自己，只求自己無愧于心。

　　同時進(jìn)行的“師生互動作文練筆”活動，于11月20日開始，在任教的兩個班級中大力推進(jìn)。每天一名同學(xué)，負(fù)責(zé)整理記錄近期社會熱點(diǎn)話題，我和所有同學(xué)跟評，要求語言精練，深度思考，不限字?jǐn)?shù)，旨在挖掘?qū)W生語文思維。和同學(xué)們開玩笑，“每天一個班級日記跟評，兩個班級作文練筆跟評，近千字文字，這不是我在訓(xùn)練你們，而是訓(xùn)練我自己啊�！币胱屚瑢W(xué)們堅持，老師就得一樣堅持，甚至做得更多，才能督促學(xué)生積極努力。我自認(rèn)為，近兩個月來班級管理工作、學(xué)科教學(xué)工作，都有了一定新想法、新做法，并努力與同學(xué)們一起堅持，我做到了，同學(xué)們也做到了，給我的兩個班級的可愛的同學(xué)們點(diǎn)個大寫的贊。

　　11月23日，開始在所任教的兩個班級中舉行“飛花令”活動。“飛花令”原為古代文人雅士行酒令的一個高雅的文字游戲，中央電視臺《中國詩詞大會》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了"飛花令"，為每場比賽設(shè)置一個關(guān)鍵字，不再僅用"花"字，而是增了"云""春""月""夜"等詩詞中出現(xiàn)的高頻字，在場上選手完成答題后，由選手和百人團(tuán)答題得分最高者比拼，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，直到有一方背不出，則另一方獲勝。獲勝者直戰(zhàn)擂主。

　　這個節(jié)目，用于兩位選手間的對抗賽，屬于真正的詩詞高手的對決，我則在語文教學(xué)中引入了這種形式，拿出一個常見作家，如“李白”為關(guān)鍵字，兩名同學(xué)圍繞關(guān)鍵字，一人一句作者簡介、生平，直到一方在規(guī)定時間內(nèi)說不出，或說錯，另一方獲勝。寓教于樂，學(xué)生們在歡樂中鞏固、加強(qiáng)了文學(xué)常識，取得了很好的效果。

　　11月27日晚，“逐夢十班”舉行了語文轉(zhuǎn)化課程——首屆別開生面的辯論賽。同學(xué)們圍繞“學(xué)習(xí)是否有好的前途”這一主題展開，辯手唇槍舌劍，妙語連珠，氣氛熱烈，掌聲不斷。本次辯論賽，不僅鍛煉了學(xué)生的辯論能力和合作能力，還提高了同學(xué)們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧，增強(qiáng)了學(xué)生語言組織能力和應(yīng)變能力，展示了“逐夢十班”學(xué)子的優(yōu)秀風(fēng)采。海哥也和同學(xué)們表達(dá)了一種觀點(diǎn)，在現(xiàn)行的中國教育體制下，“萬惡”的高考是一種相對公平的選拔人才方式。人生而為人，就超脫不出所在的社會環(huán)境，而高考是同學(xué)們避不開的一條上升途徑，同學(xué)們就要拼盡全力，迎接高考，即使結(jié)果不盡如人意，也要為我們的青春曾經(jīng)拼搏過、曾經(jīng)努力過而無悔。

　　12月10日，開始在班級實(shí)行班級量化細(xì)則制度，把同學(xué)們的各種違紀(jì)情況記錄下來，作為懲罰學(xué)生的依據(jù)，此舉得到了家長的大力支持�！爸饓羰唷庇辛酥贫茸鲋危ν瑢W(xué)們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生有了畏懼，讓努力學(xué)習(xí)的學(xué)生有了信心。這是學(xué)生、家長和我都希望看到的情況，我會一直大力推行下去。

　　12月21日，翹首以盼的20xx年冬季第一場雪終于飄飄灑灑落下，和同學(xué)們雪場互摔，我自然就成了同學(xué)們圍攻的靶子。在緊張的學(xué)習(xí)壓力之余，同學(xué)們需要一個宣泄情緒、釋放壓力的機(jī)會。緊張的心弦不能時時刻刻緊繃著，不然就會在某一天突然斷裂，而同學(xué)們能與海哥一起分享快樂時光，一起分享美麗青春，這是海哥的幸福。

　　12月24日，在班級講了自己填的詞《江城子·戊戌歲暮有感》。這首詞結(jié)合自己的經(jīng)歷，讓同學(xué)們更直觀了解詩詞創(chuàng)作�！奥犚黄蝗缱鲆槐椤�，這句話應(yīng)用到詩歌鑒賞教學(xué)中也是恰如其分的。我讓同學(xué)們以任何內(nèi)容，任何形式，自行創(chuàng)作一首詩，或一首詞，同學(xué)們創(chuàng)作古詩詞的熱情被調(diào)動起來了，同學(xué)們創(chuàng)作出來的詩詞讓我大為驚訝，內(nèi)容涵蓋同學(xué)們對迎擊高考的信心，對父母養(yǎng)育之恩的回報，對恩師教誨之情的思念。同學(xué)們寫的正能量的、思想積極的詩詞，我都相應(yīng)寫出鑒賞文字，作為提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的一種手段，也在無形中強(qiáng)化內(nèi)功，提升教學(xué)功力了。最終促動學(xué)生深入了解古詩詞，走進(jìn)古詩詞，也算是自己原創(chuàng)教學(xué)的一個探索吧。

　　林林總總，洋洋灑灑。近五千字，言不由衷，不知所云。最近兩個多月，不僅鍛煉了學(xué)生，更鍛煉了自己的寫作能力。寫作的過程，就是思考的過程，就是提升的過程。事情做了自然重要，但是思考提升是一個更重要的過程，現(xiàn)在自己無論是學(xué)科教學(xué)，還是班級管理做得都不夠好，但是我會努力做到今天比昨天好，明天比今天好。

老師個人年度工作總結(jié)4

　　面對這一年的工作，我的感慨非常的多，這一年的我剛剛踏入教師行業(yè)，孤身帶著一腔的熱血就這樣的踏入了我們的校園。時光就像是一只紙飛機(jī)，風(fēng)越來越大，它也降落的越來越迅速。就這樣，它已在我們眼前戛然而止。剛來的時候，原本很不適應(yīng)，但是跟著周邊的同事們一起行走，我也逐漸明了了教師真正的義務(wù)和責(zé)任。在歲末這個階段，我想為自己的工作做一次總結(jié)，希望自己可以帶著這一份熱情和愿望勇敢拼下去。

　　一、提升自己的教學(xué)能力，管理能力

　　我由于是剛進(jìn)來的一個新老師，其實(shí)對整體還是沒有一個確切的把控的。所以無論是自己的個人能力，還是在整個集體中的一個位置，都不是那么優(yōu)秀的。我也認(rèn)識到了自己這一點(diǎn)，我也反思過自己，也嘗試了很多的不同的方式去進(jìn)行教學(xué)，在其中找出優(yōu)點(diǎn)，然后進(jìn)行結(jié)合，從而改善自己的教學(xué)，提高個人能力，和對班級的一個管理能力，這些雖然看起來都是一些小事情，但是真正做起來的時候絕非是一件小事。所以這一點(diǎn)是作為一名幼兒教師最應(yīng)該注重的一點(diǎn)，只有提升了個人的綜合能力，才會有其他好的方面的繁衍。

　　二、關(guān)注孩子們的健康成長，心智發(fā)展

　　作為一名幼兒教師，其實(shí)最需要去做的就是要關(guān)心孩子們。他們現(xiàn)在年紀(jì)非常小，很多時候都是需要對方進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)的.。打個小比方，我們班的一名同學(xué)很吵，每天上課都會破壞紀(jì)律，所以我就課下會花費(fèi)一些時間和他進(jìn)行溝通，通過溝通，我發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)是一個很樂觀，很開朗的孩子，只是沒有注重到紀(jì)律這一點(diǎn)罷了。我這時才發(fā)現(xiàn)，孩子們的個性如何沒有外界正確的束縛的話，也可能向差的方向發(fā)展。于是關(guān)心孩子們的健康和成長是我們老師任務(wù)中重要的一條，也是我今后要去履行的工作。

　　三、著重對孩子們的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　孩子們現(xiàn)在年紀(jì)比較小，很多方面的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，也可能由于一些疏漏，有些孩子們的習(xí)慣也是不好的。所以我接下里的任務(wù)就是希望可以讓孩子們養(yǎng)成一些好習(xí)慣，從小培養(yǎng)，告訴他們正確的方式、方法，也讓他們可以正確認(rèn)識到自己的行為是否正確。從而將其引導(dǎo)上一條正確的道路�？偠灾�，這一年的我，是非常滿足和欣慰的。自己在工作上從未出現(xiàn)過太大的錯誤，對待自己這份工作也有了一些方法和想法。這是我個人不斷努力的成長之果。

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　　12-27

　　12-26

老師個人年度工作總結(jié)5

　　時光飛逝，不知不覺來到威斯頓幼兒園近四個月，在這四個月里有開心的歡笑相伴，也有難過的淚水相隨！不足的地方有很多，但也學(xué)到很多知識！以下是我的總結(jié)：

　　一、愛崗敬業(yè)

　　我最喜歡的教育學(xué)家陶行知老先生曾說過這樣一句話：真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。以前只是熟記在心里，卻不知道它的真正的含義，來到幼兒園的前一個月，什么都不懂，班里的小朋友也不熟悉甚至有的小朋友會害怕我，那段時間自己都懷疑自己是不是不適合這份工作，直到有一天一件事情讓我又找到了自信！那天早上我們班的嘉嘉小朋友鬧情緒，又哭又鬧，嘉嘉的媽媽時老師要回到自己的工作崗位，也不能安慰他！看著嘉嘉凍得通紅的小手，我下意識的把他的手放進(jìn)自己的脖子里，抱住他！他竟然一下子就不哭了！從那以后，以前老排斥我的嘉嘉也開始喜歡我了！這時我才明白了，只要你真心的對待小朋友，有愛心、有耐心、有責(zé)任心；只要你擁有春天般溫暖的心靈，那么日積月累下來的必定是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡、信任和依賴！對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都要微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

　　二、幼兒安全、幼兒出勤率、個人出勤

　　幼兒的安全是整個工作中的重要環(huán)節(jié)，我們班的小朋友沒有太大的問題。進(jìn)入冬天，孩子或者家長（老年人）因為天氣原因、身體原因而不能按時上學(xué)，部分孩子到九點(diǎn)以后才到！幼兒出勤率不如前幾個月高！個人出勤率較好！

　　三、教學(xué)內(nèi)容完成情況、按時備課情況

　　本學(xué)期教的課程是：語言、社會、健康，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我每次上課前都會在網(wǎng)上查詢有用的資料并制作成PPT文檔，努力讓孩子們在生動、活潑的氣氛中開心的學(xué)習(xí)新知識。

　　四、家長工作

　　與家長的溝通是我們工作一天的最重要的.一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，必須做到的是立場一致：一切都是為了孩子，尤其是在溝通孩子的一些壞習(xí)慣的時候更應(yīng)該找方法，而不是下結(jié)論者，讓家長感受到老師的責(zé)任心，讓家長放心的把孩子交給我們。

　　五、衛(wèi)生工作

　　由于我們班沒有保育老師，班級的衛(wèi)生工作由我們?nèi)齻€負(fù)責(zé)，每天我們嚴(yán)格按照保育工作一日生活表按時完成教室的衛(wèi)生打掃工作！力求為孩子們創(chuàng)造一個干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　六、幼兒身高體重情況

　　我們班的小朋友除了極個別偏瘦，大部分身體健康、身高體重狀況非常好。

　　七、班級活動：周末小舞臺、教學(xué)展示、圣誕節(jié)活動情況

　　班級活動大體狀況良好，孩子們和家長的參與度很高，我們?nèi)焕蠋煹呐浜弦埠苣�，整個教學(xué)展示工作中大家都處在開心、快樂的氛圍中！不足的地方：在細(xì)微之處沒有把工作做仔細(xì)，如：邵盈心小朋友性格比較內(nèi)向，在活動

　　中表現(xiàn)消極，而在教學(xué)展示中沒有注意到她的情緒變化，導(dǎo)致其他小朋友在唱歌、跳舞而她在哭鬧，進(jìn)而引起家長的不滿！在今后的教育教學(xué)活動中一定要做個有心人，把工作做的更加細(xì)致。

　　八、各種資料完成、上交情況

　　在工作期間，能及時認(rèn)真的完成各項資料，積極配合領(lǐng)導(dǎo)的安排。

　　九、前景規(guī)劃：

　　1、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

　　古人云：沒有規(guī)矩，不曾方圓，我們在以后的教育教學(xué)活動中仍然加強(qiáng)構(gòu)建良好的常規(guī)。如：開展“幼兒一日生活評比欄”。

　　2、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

　　及時與家長溝通幼兒在園里的各種表現(xiàn)；對于個別特殊的幼兒情況，要及時打電話了解情況；對支持老師工作的家長要在公眾場合及時表揚(yáng)。

老師個人年度工作總結(jié)6

　　本學(xué)期已結(jié)束，回首本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，頗多感慨。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級化學(xué)任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務(wù)。

　　在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，堅持參加政治學(xué)習(xí)，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責(zé)作好本職工作。

　　在教學(xué)上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經(jīng)驗的老教師，有時為了一點(diǎn)小小的問題，積極查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫論文，堅持寫心得小結(jié)，多與學(xué)生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。

　　在組織學(xué)生實(shí)驗技能大賽上，加強(qiáng)輔導(dǎo)，利用休息時間，不計報酬，所帶學(xué)生的化學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。

　　總之，在以后的工作中，我要不斷總結(jié)、認(rèn)識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　一、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)生喜歡上我的課，對化學(xué)科也比較有興趣。上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

　　與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用化學(xué)的趣事，和用化學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　二、一份耕耘，一份收獲

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的化學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

老師個人年度工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教導(dǎo)處和教科室的指導(dǎo)下以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、組織學(xué)習(xí)，制訂計劃

　　開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計劃。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

　　音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期每位老師都開了校級公開課：虞老師《捉迷藏》，王老師《踩雨》，麻老師《魔法師的弟子》，鄭老師《小蜻蜓》；在整個課堂音樂教學(xué)中，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作

　　開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

　　四、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　本組教師利用業(yè)余時間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　五、抓好本組的'師德建設(shè)

　　本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，為我校美好的藝術(shù)明天奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

老師個人年度工作總結(jié)8

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人對本年度的工作總結(jié)以下：

　　一、思想方面

　　學(xué)習(xí)新的教研理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了量的教育教學(xué)筆記。新的教育情勢不答應(yīng)我們再課堂上重復(fù)講授，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會新情勢下怎樣做一位好教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　這學(xué)年，本人擔(dān)負(fù)二年級一班的語文教學(xué)工作，和語文教研組長職務(wù)。不論是面對xxx的孩子，還是面對教研組長這個位置，對我來講，這一系列任務(wù)都是陌生的'，但我仍迎難而上，認(rèn)真克服。平時嚴(yán)格做好五認(rèn)真常規(guī)工作，牢牢捉住課堂，研究教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)題目情境，教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思惟，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

　　平時堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交換教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面，以研文本解讀，構(gòu)學(xué)本課堂為主題，一學(xué)年來有效地展開了二十屢次集中學(xué)習(xí)，為教師個人、學(xué)校積累了豐富的業(yè)務(wù)資料，特別是集體磨課情勢的推出，對備課組成員的專業(yè)成長提供了一個很好的舞臺。

　　三、工作考勤方面

　　我酷愛自己的事業(yè)，并積極應(yīng)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。本學(xué)年的工作中，我負(fù)責(zé)的課題←用影視劇引導(dǎo)學(xué)生瀏覽名著的實(shí)踐與研究》獲區(qū)三等獎的成績，撰寫的學(xué)本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲區(qū)二等獎。

　　金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方，特別勝作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

老師個人年度工作總結(jié)9

　　今年八月，我來到現(xiàn)在小學(xué)，擔(dān)任五年級的班主任。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@四個月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　根據(jù)教科局的工作精神，結(jié)合具體工作實(shí)際，以提高自己的師德水平和教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》等文件，在工作中處處嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，貫徹課程改革精神，及時更新教育觀念，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表。

　　二、教學(xué)方面

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課

　　課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的民主性、平等性、自主性，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教；積極的制作多媒體課件，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

　　（二）認(rèn)真批改作業(yè)

　　精心挑選作業(yè)，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對完成不好甚至沒有完成的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中的講解。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，老師通過批改作業(yè)會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。另外，老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。

　�。ㄈ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作

　　利用一些時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。同時補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　但是，課后輔導(dǎo)工作有一些一刀切了，沒有注意分層教學(xué)，效果不是太好。在課后，應(yīng)該為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不應(yīng)該限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。另外，對后進(jìn)生關(guān)心不夠，應(yīng)該再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　�。ㄋ模┳龊眉以L工作

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時與家長多溝通，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。

　　（五）學(xué)生成績方面

　　本班語文基礎(chǔ)較差，著重扎實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，但是效果不是太明顯。數(shù)學(xué)方面最大的'問題是馬虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但進(jìn)步也不明顯。

　　可能是沒有方法不對，沒有做到因材施教，本人也是百思不得其解，只能繼續(xù)摸索。值得慶幸的是學(xué)生在書寫方面還是有一定進(jìn)步的，知識的積累、習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，但我相信水滴石穿，只要肯下功夫，一定會有所進(jìn)步的。

　　三、教研工作

　　堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，認(rèn)真聽課、評課，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。及時總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。本學(xué)期期初，參加了集體備課活動；按照學(xué)校安排，去中心校聽了兩位教師的公開課，并參與了評課，回校進(jìn)行了二次培訓(xùn)活動；參加了學(xué)校組織的課件大賽和班主任論壇活動。通過這些活動，將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。另外，還參加了教師一幫一結(jié)對子活動，李德寶老師在這個過程中認(rèn)真地指導(dǎo)，給予了我很多的幫助，從中我學(xué)到了很多。

　　四、班級管理工作

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　　要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，文明禮貌，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣；組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，保證學(xué)生身體得到鍛煉；教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好值日生工作，值日認(rèn)真徹底，不留死角，保持班級的整潔；利用班隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高他們的自我防范能力。

　�。ǘ┙M織和培養(yǎng)班集體

　　班干部是帶動全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的重要力量。但是，說實(shí)話這方面我一直沒有做好，我不清楚是自己的方法問題還是什么原因，只能繼續(xù)摸著石頭過河。沒有得力的小助手，只能親力親為，不但自己挨累，班級管理還達(dá)不到預(yù)期效果。在以后的工作中我會繼續(xù)積極探索建立良好班集體的有效途徑，進(jìn)—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班干隊伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

　�。ㄈ┲匾曫B(yǎng)成教育

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，仍然存在許多不足。教學(xué)經(jīng)驗欠缺，得多向老教師請教學(xué)習(xí)；教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學(xué)上特色點(diǎn)；在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，課堂上一些"意外"事件的處理不夠機(jī)智，所以得多多地聽課；在班級管理中，過于強(qiáng)硬，與學(xué)生真誠的溝通較少，在這方面我要經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)；工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想，這也有待于在今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我今后需要做的還有很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會更加嚴(yán)格的要求自己，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷思索中奮力前行，努力成為一名合格的人民教師。

老師個人年度工作總結(jié)10

　　時光匆匆，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

　　一、思想方面

　　在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

　　二、教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任xx年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的.方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上教師提問學(xué)生要么亂七八糟，要么就是回答不到。學(xué)生分神了，難度加大了，課堂上一般聽不進(jìn)去，老師就滿堂灌。我也經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的及時查缺補(bǔ)漏。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名出席的。每周周二、四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

　　在這個學(xué)期里：舉辦了“第一屆音樂文化藝術(shù)節(jié)選拔賽”，組織學(xué)生出題，演出效果較好。

　　三、課外活動

　　課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我還積極的報名參加了學(xué)校的美術(shù)特長輔導(dǎo)中心的.輔導(dǎo)。

　　學(xué)校的各種活動我都積極的參加。美術(shù)興趣小組的活動，學(xué)生特長的培養(yǎng)，我都積極的配合。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生們在訓(xùn)練中獲的了一等獎。

　　我校地xx年級的“慶六一文藝匯演”也榮獲學(xué)校二等獎，六一藝術(shù)節(jié)文藝匯演中也獲得了二等獎。

　　除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校本課程的教材教研和個人課題的匯報工作。

老師個人年度工作總結(jié)11

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

　　一、指導(dǎo)思想

　　教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。

　　目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好礁。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動

　　共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

　　本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

　　提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的'需求，同時加了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

　　對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

　　這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

老師個人年度工作總結(jié)12

　　本人本年度堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極落實(shí)各項教育教學(xué)措施。謹(jǐn)守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。作為政教副主任，工作能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勤懇踏實(shí)，肯吃苦；與同事們能精誠協(xié)作，以誠相待；作為團(tuán)委書記，優(yōu)化學(xué)校的各種社團(tuán)，積極組織團(tuán)隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高了學(xué)生會干部的素質(zhì)；作為教研組長，我能嚴(yán)以律已，努力致力于學(xué)校各項教研計劃的實(shí)施，組織本組語文教師學(xué)習(xí)新課程及教師素質(zhì)提升方面的`專業(yè)知識，尤其在課堂教學(xué)上，自己能起到領(lǐng)頭雁作用；作為班主任，重視德育教育，注重學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，一年來班上未發(fā)生一起學(xué)生安全責(zé)任事故和違法犯罪事件；作為語文教師，我能以傳道授業(yè)為已任，以不斷豐厚自身的文化積淀和努力提高專業(yè)素養(yǎng)為已職，能較圓滿地完成學(xué)校布置的各項相關(guān)任務(wù)。

　　本學(xué)期教育教學(xué)取得較喜人的成績：

　�。�1）課件制作《春》在xx年度優(yōu)秀計算機(jī)輔助教學(xué)課件評選活動中，榮獲xx市教育局一等獎；

　�。�2）三師活動：積極參加縣教育局“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”演講比賽，名列第二榮獲二等獎，被市教育局評為邯鄲市師德標(biāo)兵；

　�。�3）教學(xué)成績：擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任，嚴(yán)格管理，攻堅克難，超額完成了上級下達(dá)的任務(wù)，名列全縣前茅。被黨委政府評為“模范教師”。

　　百尺竿頭，更進(jìn)一步。成績的取得只是代表過去，我會在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，以更優(yōu)異的成績來回報一直以來關(guān)心、幫助、支持我的領(lǐng)導(dǎo)、朋友、家長！

老師個人年度工作總結(jié)13

　　時光流逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又要結(jié)束了�；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)年的教學(xué)生活情況，有成績也有不足。榮獲安慶市道法優(yōu)質(zhì)課第一名，安慶市語文課外閱讀指導(dǎo)課一等獎，安慶市班主任基本功大賽一等獎，安慶市教壇新星，安慶市優(yōu)秀六項電教學(xué)術(shù)作品微信公眾號“邱班小語”二等獎，安慶市作業(yè)設(shè)計大賽語文作業(yè)設(shè)計二等獎，大橋街道班級期末考試第三名的好成績。然而在其間，我出錯的地方有太多太多，眼界太窄、創(chuàng)意不足等等，還好江義林校長的指點(diǎn)帶我走出迷宮，看到了自己的不足，提升了自己的教學(xué)水平，今后會在名師工作室中繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀！

　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識

　　這次名師工作室的加入，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。

　　隨著學(xué)習(xí)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在名師工作室中，我更加努力，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

　　二、理論應(yīng)用于實(shí)踐，勇敢迎接挑戰(zhàn)

　　作為校級骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。

　　通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

　　心理學(xué)家認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有一年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的`地方，有哪些地方需要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。

　　此次參加班主任基本功大賽，我看到了自己的很多不足，比如：書寫稿子語句不通、不夠美感動人，PPT制作不夠美觀清晰……江義林校長幫我不斷地改進(jìn)，給予提示，可以讓孩子的情境演繹更真實(shí)，童詩除了仿寫，還可以唱出來，唱成特色黃梅戲成為課堂的亮點(diǎn)，讓主題班會變得趣味盎然。

　　參加道法比賽和語文比賽時，我發(fā)現(xiàn)對于細(xì)節(jié)處，我把握得不夠，還可以再潤色，比如板書的美觀、PPT的背景，這些都是我沒有關(guān)注到的，很感謝江義林校長的細(xì)細(xì)指點(diǎn)，讓我這個粗心大意的“新老師”慢慢變得開始細(xì)心、認(rèn)真到每個細(xì)節(jié)。

　　三、開展校本教研，主動要求進(jìn)步

　　校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度，從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo)，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

　　教壇新星雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)，多多尋找課堂中與其他老師不一樣的亮點(diǎn)，讓課堂變成孩子們真正的樂園。相信，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個校級骨干教師的作用，爭取成為區(qū)級骨干教師。

　　總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，課堂精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

老師個人年度工作總結(jié)14

　　我叫xxx，是教生物的教師，一直在教學(xué)一線，在教師這個崗位上我感觸頗深，現(xiàn)就xx年來的教學(xué)工作，做一總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)

　　作為教師，首先自己堅定正確的立場，堅持正確的態(tài)度，堅信教育的正確性。在工作中，我始終把教育當(dāng)成一種崇高的事業(yè)，一份神圣的事業(yè)來對待，一份崇高的事業(yè)來激勵自己。我堅信，只有當(dāng)我走得出色時，才能成為一名真正的教育工作者。

　　二、愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界

　　學(xué)生的成長，各種行為偏差，性格孤僻，不合群，環(huán)境優(yōu)越，我就利用課余時間和學(xué)生交朋友，深入到學(xué)生中，做學(xué)生的朋友，如和他們說話，在課堂上關(guān)注他們，在課外尊重他們，在學(xué)生孤獨(dú)時為他們排憂解難，當(dāng)學(xué)生有困難時，在生活上關(guān)心他們，做思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，拉家常，了解思想狀況，增進(jìn)師生感情，也使自己更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生的真正益友。

　　三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的'今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

老師個人年度工作總結(jié)15

　　這學(xué)期即將結(jié)束，在這段日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，而以真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

　　首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，時時處處為人師表，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾有老師戲稱我為“管家婆”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應(yīng)盡的義務(wù)。凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。其次，在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的個人特長，讓我教雙語班的'音樂。說實(shí)在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，但我能注意多向同事請教，平時自己也注意多聽示范課，所以在這學(xué)期舉行的省實(shí)驗小學(xué)音樂教師評優(yōu)課中，還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差距，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時的教學(xué)中，我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和雙語特色精心設(shè)計教案。

　　為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學(xué)期參加了英語大專班的學(xué)習(xí)，雖然對于大學(xué)英語我感覺很陌生，學(xué)得也很艱難，但我堅信自己的努力一定會換來優(yōu)異的成績。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總熱心地幫助我。由于我的勤奮好學(xué)，一時間也激起英語組老師共同學(xué)習(xí)的熱情，我的內(nèi)心也感到無比高興。

　　對于英語組的活動，我也能積極參與。英語歌曲比賽和英語節(jié)的節(jié)目，我都能認(rèn)真排練，從背景、道具和服裝的設(shè)計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關(guān)，所以在演出質(zhì)量上應(yīng)該比以前有所提高。特別是學(xué)校合唱隊的訓(xùn)練，自己也是邊教學(xué)邊摸索，認(rèn)真訓(xùn)練，應(yīng)該說現(xiàn)在的演唱水平有了一定的提高。

　　當(dāng)然，一學(xué)年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮(zhèn)里、學(xué)校里的六、七次獻(xiàn)花獻(xiàn)辭和DV制作大賽以及學(xué)校里學(xué)生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學(xué)校里的雜務(wù)性事情太多，自己往往會為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!小學(xué)教師工作總結(jié)篇4

　　一年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

　　一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學(xué)方面：認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

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