課程設(shè)計個人總結(jié)（通用23篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的課程設(shè)計個人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
課程設(shè)計個人總結(jié) 1
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識的欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。
此次課程設(shè)計中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動腦去想電路如何焊接會盡最大可能地減小焊接過程中的錯誤。此外，本次實訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在元器件拿到手時，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識儲備，不能盲目地焊接。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。
在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。 通過這次課程設(shè)計，我了解了Multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用Multisim進(jìn)行電路仿真。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實訓(xùn)中，不僅提高了獨立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計的過程中，我們學(xué)會了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的`學(xué)習(xí)，、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情。
回顧此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計，我懂得了理論與實踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
課程設(shè)計過程中，也對團(tuán)隊精神進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體驗喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲不小。
課程設(shè)計個人總結(jié) 2
課程設(shè)計結(jié)束了，在這兩周的學(xué)習(xí)中，我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識，這也為以后自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。
本次課設(shè)我做的是一個簡單的ATM取款機(jī)轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有：JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個控制器來實現(xiàn)�？刂破魈幚韥碜燥@示層的事件，并將事件影射為域模型的改動。控制器通過注冊顯示層以獲得域模型被改動的通知，從而令顯示層能被更新。
同時用到了Struts2框架。Struts是一個基于SunJ2EE平臺的MVC框架，是MVC模式的一種實現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項特性，并根據(jù)J2EE的特點，做了相應(yīng)的變化與擴(kuò)張。Struts能充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關(guān)注。從根本上講，Struts2是一個MVC框架。Struts2出了一個MVC框架之外，還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性，以便讓其他程序員從你所購建的獨一無二的容器中收益。
雖然系統(tǒng)的基本功能都已實現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個問題尚待解決。這個系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題，有的是知識存儲不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團(tuán)隊的力量。
課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學(xué)的意見，會關(guān)心同學(xué)，會主動認(rèn)錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。
和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學(xué)到很多，學(xué)會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的'。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
在課程設(shè)計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設(shè)計中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過，就是網(wǎng)站的設(shè)計我真的很擔(dān)心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對于軟件我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。
課程設(shè)計結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時感謝老師在課程設(shè)計中對我的幫助與指導(dǎo)。
課程設(shè)計個人總結(jié) 3
兩周的課設(shè)即將完成，在這兩周的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是我學(xué)會了不少的東西，剛開始的時候還挺興奮的，可當(dāng)做起來的時候，呵呵想象的完全不是一回事。此次的課設(shè)是由四個人為一組的，我們組做的項目是ＡＴＭ自動取款機(jī)，第一個星期，我們小組進(jìn)行了討論，關(guān)于自動取款機(jī)的功能等方面的討論，而我做的是需求規(guī)格說明書，需求說明書并不是想象的那么好做，它是真的不好寫。
對于為什進(jìn)行這個項目，是因為ATM自動柜員機(jī)系統(tǒng)是銀行業(yè)務(wù)流程過程中十分重要且必備的環(huán)節(jié)之一，在銀行業(yè)務(wù)流程當(dāng)中起著承上啟下的作用，其重要性不言而喻。但是，目前許多銀行在具體的一些業(yè)務(wù)流程處理過程中仍然使用手工操作的方式來實施，不僅費時、費力，效率低下，而且無法達(dá)到理想的效果。為此，我們在明確該軟件需求的基礎(chǔ)上，安排項目規(guī)劃與進(jìn)度、組織軟件開發(fā)與測試，撰寫本文檔。本文檔針對上述問題，采用軟件工程的開發(fā)原理，依據(jù)軟件流程過程規(guī)范，按照需求分析，概要設(shè)計，程序編碼，軟件應(yīng)用等過程，開發(fā)了這個系統(tǒng)。本文檔供項目經(jīng)理、設(shè)計人員、開發(fā)人員參考。
在分析的過程中，把ATM自動取款機(jī)分了七個模塊：讀卡機(jī)模塊、鍵盤輸入模塊、IC認(rèn)證模塊、顯示模塊、數(shù)據(jù)存儲模塊、吐錢機(jī)模塊、打印憑條模塊，其中顯示模塊又分為取款模塊、存款模塊、查詢余額模塊、轉(zhuǎn)賬模塊、修改密碼模塊。在生活中由于我們對自動取款機(jī)的了解，認(rèn)為ＡＴＭ走動取款機(jī)會比較點單，可是當(dāng)真正做起來是，卻不是那么回事，它需要小組的團(tuán)結(jié)，耐心等才能完成。在軟件方面，響應(yīng)時間，更新處理時間，數(shù)據(jù)傳送和轉(zhuǎn)換時間，處理和解決問題時都比較快且迅速，完全滿足用戶要求。當(dāng)用戶需求，如操作方式，運行環(huán)境，結(jié)果精度，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與其他軟件接口等發(fā)生變化時，設(shè)計的軟件要做適當(dāng)調(diào)整,靈活性非常大。ATM自動取款機(jī)是24小事不斷的服務(wù)，操作簡單，并確有語音提示，方便了用戶的操作，同時具有轉(zhuǎn)賬、修改密碼、查詢賬戶信息等功能為用戶提供了許多的方便。用戶只需持有銀行卡就可以進(jìn)行交易，不用攜帶各種證件，省去了許多的麻煩。上周已經(jīng)有過一次的答辯，雖然答辯的結(jié)果不容樂觀，但是能完成這次的課設(shè)還是很高興的。
所有數(shù)據(jù)應(yīng)同時具備硬拷貝（備份到外部介質(zhì)）和軟拷貝（備份到本地）兩種備份方式，具有迅速的災(zāi)難恢復(fù)能力。同時應(yīng)充分考慮各種突發(fā)情況的處理方式，如系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫因斷電、死鎖等原因無法訪問時，系統(tǒng)應(yīng)能夠自動切換到備份服務(wù)器以保證用戶能夠繼續(xù)訪問。當(dāng)用戶持銀行卡進(jìn)行交易時，如果銀行卡在系統(tǒng)的反應(yīng)時間超過30秒時，ATM會自動?xùn)|將銀行卡退出，以便用戶可以重新操作或者換地點進(jìn)行操作，為用戶節(jié)省了時間。
我們進(jìn)行了為期兩周的課程設(shè)計。通過這次課程設(shè)計，我拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。安排課程設(shè)計的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。作為整個學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計雖然安排在兩周進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用學(xué)習(xí)成果，檢驗學(xué)習(xí)成果。運用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際設(shè)計工作，并從理論的高度對設(shè)計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。對我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。這也是一次預(yù)演和準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計工作。通過課程設(shè)計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。課程設(shè)計促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。在兩個星期的課程設(shè)計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
剛真正開始工作之前，我們費了很多的時間來完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來可能是相對無關(guān)緊要，甚至是多于的，其實，換做在以前，我也會這么認(rèn)為�？墒牵椰F(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟件有用有市場，能被別人接受和認(rèn)可，在進(jìn)行過程中不會出現(xiàn)崩潰性的問題，這些工作缺一不可。
在整個活動的完成過程中，作為組員，我收獲很多，我發(fā)現(xiàn)，要是組里有個人不怎么想做事情時，他對于整個組織的影響是毀滅性的，以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的'人，我絕不會給他繼續(xù)留下來的機(jī)會，我會在第一時間將他清除出去。還有就是，作為組長，你要做的最重要的事情，不是發(fā)揮自己的聰明才智，而是創(chuàng)造出一個平臺，讓別人去發(fā)揮，你所要做得，出了保證這個平臺的完整性和公平性外，還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。
當(dāng)然理論知識是用來指導(dǎo)實踐的，親身體驗才能領(lǐng)悟軟件工程的妙用。課設(shè)我們選擇了圖書館管理系統(tǒng)，主要是這個系統(tǒng)我們接觸比較多，對于它的流程還是比較清楚的。雖然如此我們還是花了很大的時間去完成它。為了完成這次的課設(shè)我們確實很辛苦，但是也苦中作樂了。我們一邊討論，一邊做課程設(shè)計，實踐一下子變得很寶貴，當(dāng)遇到困難時，我們要認(rèn)真對待。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩周的課設(shè)就結(jié)束了，曾在開始的時候，還是充滿許多的期盼的，但在做的時候，發(fā)現(xiàn)遇到許多的問題，使我困擾了，似乎時間沒盡頭一樣。但是回想這兩的成果，還是值得回味的，在課設(shè)期間，我緊張過、努力過、失望過、醒悟過、同時也進(jìn)步了，總之在此期間，讓我學(xué)會許多以前從來沒學(xué)到的東西，同時也得到了許多的教訓(xùn)，獲得了許多的經(jīng)驗，我會繼續(xù)努力的，在以后的日子里，一定會做得更好。
課程設(shè)計個人總結(jié) 4
一個月的時間非常快就過去了，這一個月我不敢說自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少知識，但起碼是了解了項目開發(fā)的部分過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程，但是沒有親身經(jīng)歷過相關(guān)的設(shè)計工作細(xì)節(jié)。這次課程設(shè)計給我提供了一個很好的機(jī)會。
通過這次課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識我們沒有接觸過，上網(wǎng)查找資料的時候發(fā)現(xiàn)我們以前所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運用于實際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學(xué)知識，同時也可以學(xué)到不少很實用的東西。
這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我們組負(fù)責(zé)的企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計。這課題是自擬的。我們組實行的分工合作。我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫功能模塊設(shè)計這部分。
從各種文檔的閱讀到需求分析、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計、代碼編寫與調(diào)試，我們都準(zhǔn)備了好長時間。組內(nèi)分工合作的整個過程，我親身體驗了一回系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程，分工合作的.好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計一個系統(tǒng)的時候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開始的設(shè)計有問題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法 我想有這樣的問題不止我一個，事后想想是一開始著手做的時候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個系統(tǒng)是給誰用的。因為沒有事先做過仔細(xì)的用戶調(diào)查，不知道整個業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計開發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計要特別注意這一塊的設(shè)計。經(jīng)過組內(nèi)討論，我們確定的課題是企業(yè)信息文檔管理系統(tǒng)。說實話，我對這個系統(tǒng)不是很了解。通過上網(wǎng)查找資料、相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，我對該系統(tǒng)有了大體的了解。
在需求分析過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和用戶的需要，分析現(xiàn)有情況及問題。在一個月的時間里，不斷地對程序及各模塊進(jìn)行修改、編譯、調(diào)試、運行，其間遇到很多問題，經(jīng)過組內(nèi)討論。最終把它解決了。通過這次課程設(shè)計，我對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計更加熟練了。通過本次課程設(shè)計，對SQL語言，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過導(dǎo)入表和刪除表、更改表，學(xué)會了數(shù)據(jù)庫的基本操作。很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到的各種實體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時候感覺后面的設(shè)計根本無法繼續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時候碰到有些實體即可以認(rèn)為是實體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
通過本次課程設(shè)計，我覺得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開始認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會發(fā)現(xiàn)原來它并沒有你你想象的那么難。如果沒有自信，沒有目標(biāo)，沒有信心就很難把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時候，自己一定要堅信目標(biāo)。從學(xué)習(xí)這個專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實踐，這次實踐可以給我們敲一個警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實踐經(jīng)驗，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計給我的最大感想！
通過這次畢業(yè)設(shè)計的完成，使我對自己所學(xué)知識進(jìn)一步的了解，同時通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對知識的掌握及運用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡單，實現(xiàn)功能也不夠完善，安全性問題也沒有很好的解決。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力，完善自己，同學(xué)的幫助、指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)和學(xué)校的精心安排使這個課題能夠順利進(jìn)行。但是，由于時間倉促以及我水平有限，本系統(tǒng)還有很多不完善之處，也難免存在錯漏，懇請老師諒解。
課程設(shè)計個人總結(jié) 5
本次課程設(shè)計持續(xù)了2個星期，時間非常緊張，我們的題目是網(wǎng)上購物系統(tǒng)，我們小組由4個人組成，需要完成的文檔有可行性分析報告、項目開發(fā)計劃、需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計說明書、詳細(xì)設(shè)計設(shè)計說明書和測試計劃，我的工作主要是可行性分析和詳細(xì)設(shè)計，基本上每個人負(fù)責(zé)1-2個文檔，但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。
網(wǎng)上購物系統(tǒng)是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)消費者可以進(jìn)行商品的購買等相關(guān)操作，管理員進(jìn)行后臺的管理和維護(hù)等操作。系統(tǒng)看上去非常簡單，我們在生活中很常見，比如淘寶、當(dāng)當(dāng)、易趣，也經(jīng)常從這些網(wǎng)站買衣服、鞋子等商品，但當(dāng)實際設(shè)計它的時候才發(fā)現(xiàn)，這么平常、熟悉的系統(tǒng)原來竟這么復(fù)雜，注冊時填寫的每一條信息的限制條件、登錄時系統(tǒng)怎樣驗證都需要仔細(xì)推敲，要把所有的情況都考慮到。
在編寫可行性研究報告時，首先我先和其他組員分析了現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)，根據(jù)我們課設(shè)的要求和課設(shè)時間將現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)簡化，保留主要的模塊，去掉像廣告、積分這樣的輔助模塊，然后畫出系統(tǒng)模塊圖和總體流程圖供其他組員參考，然后進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、社會可行性分析，以及設(shè)備、資金的`估算，填寫報告。在詳細(xì)設(shè)計時，先和其他組員將系統(tǒng)模塊細(xì)分出所有的功能，然后寫出軟件結(jié)構(gòu)，逐個功能進(jìn)行程序描述。
我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計的過程中，我們對網(wǎng)上購物系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識到團(tuán)隊的力量。
課程設(shè)計需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識來獨立地設(shè)計一個實際的系統(tǒng)時，很多問題就暴露出來了，比如什么時候要用時序圖、什么時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。做課程設(shè)計時，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進(jìn)系統(tǒng)的意見，比如設(shè)計E-R圖時訂單中商品數(shù)量我們沒有考慮全面和時序圖中不起眼但很重要的錯誤，沒有老師的幫助和指點我們是無法完成系統(tǒng)設(shè)計的。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
課程設(shè)計個人總結(jié) 6
這次機(jī)械原理課程設(shè)計，我拿到的題目是蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計。
本次設(shè)計旨在培養(yǎng)我們進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)運動方案創(chuàng)新設(shè)計能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)計手段解決工程實際問題的能力。機(jī)械原理課程設(shè)計是我們機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械原理課程后進(jìn)行的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是為提高我們本科生機(jī)械系統(tǒng)運動方案設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計和解決工程實際問題能力服務(wù)的。其實就是要求我們運用機(jī)械原理課上所學(xué)過的各種機(jī)械機(jī)構(gòu)的運動學(xué)和動力學(xué)原理，分析和解決實際生活中遇到的各種問題。
拿到設(shè)計題目后，我就開始認(rèn)真研讀設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計內(nèi)容和要求，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后通過借閱（圖書館）、搜集（網(wǎng)絡(luò)）查找有關(guān)信息、資料及手冊；由于《機(jī)械原理》是上學(xué)期課程，我先復(fù)習(xí)了機(jī)械原理課程有關(guān)內(nèi)容，其中包括：機(jī)構(gòu)的組成和結(jié)構(gòu)（自由度），連桿機(jī)構(gòu)（急回，壓力角，死點），凸輪機(jī)構(gòu)，齒輪機(jī)構(gòu)，間歇運動機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu)。并自學(xué)了下篇-機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計的內(nèi)容。熟悉了相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)計方法，初步擬定了設(shè)計計劃。
因為是第一次獨立進(jìn)行課程設(shè)計，所以在設(shè)計過程中遇到了不少的問題，比如在選擇機(jī)構(gòu)時，各種構(gòu)件都有哪些性能適用于我所做的機(jī)構(gòu)；在確定機(jī)構(gòu)尺寸時，型煤尺寸和粉煤高度與型煤高度之比該怎么使用；在進(jìn)行傳動系統(tǒng)動力學(xué)計算時，如何運用已知條件：生產(chǎn)率為18塊/min……針對這些問題，我通過請教老師，查閱資料，思考揣摩，得到了解決。例如李老師告訴我們在使用六桿機(jī)構(gòu)時要注意其行程較小這一缺點；由于機(jī)械原理課本中沒有涉及間歇運動機(jī)構(gòu)具體的計算公式，我去圖書館借閱了《間歇運動機(jī)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用創(chuàng)新》等相關(guān)書籍，找到了相關(guān)公式；隨著自己對蜂窩煤成型機(jī)工作原理的進(jìn)一步理解，我知道了生產(chǎn)率可轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)速……當(dāng)然遇到的問題還有很多，我基本上在設(shè)計和計算過程中通過學(xué)習(xí)和實踐解決了，過程中和同學(xué)間討論也幫助我學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗和知識。
在機(jī)械原理課上所學(xué)的知識是比較理論化的，通過這些理論我了解了一些機(jī)構(gòu)的運動方案與運動軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機(jī)構(gòu)真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計的任務(wù)當(dāng)中，我開始對傳授機(jī)械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說，因這次課程設(shè)計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
通過這次機(jī)械原理課程設(shè)計即蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計，我知道其實要做一項課程設(shè)計并不簡單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的'。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設(shè)計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為以后的機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計及大四的畢業(yè)設(shè)計做了一個準(zhǔn)備。
在為課程設(shè)計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。在查找資料、閱讀資料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學(xué)到過的知識，比方說當(dāng)所選槽輪槽數(shù)與要求工位不一致時，可利用齒輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行增速或減速。
經(jīng)過一個多月機(jī)械原理設(shè)計的學(xué)習(xí)及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學(xué)習(xí)的重要性：實踐是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的方法。
這次課程設(shè)計，使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學(xué)會了勇于創(chuàng)新，擴(kuò)展思路的解決問題的方法，還加強(qiáng)了和同學(xué)之間的團(tuán)隊協(xié)作精神。每個人都會遇到不同的困難，而對一個又一個的困難大家一起努力共同克服。最終有了今天的成績，令我們每一個人欣慰。同時，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
通過本次機(jī)械原理課程設(shè)計，除了加深了對大二學(xué)習(xí)的機(jī)械原理知識的理解，我還實踐了機(jī)械制圖課程中學(xué)習(xí)的CAD和三維實體造型技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的Pro-E繪圖技能。總之，既提升了自己的設(shè)計能力，又鞏固了課本知識。當(dāng)然這學(xué)期的機(jī)械設(shè)計知識在本次設(shè)計中也幫助自己不少，像V帶傳動，減速器等。
最后，我要特別感謝指導(dǎo)老師李克旺副教授，他為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和應(yīng)用軟件，并指導(dǎo)和幫助我完成了本次設(shè)計。
課程設(shè)計個人總結(jié) 7
三周的課程設(shè)計結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過了這段忙碌而充實的時光。這次的課程設(shè)計深刻的反映出實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程�！扒Ю镏惺加谧阆隆�，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次的課程設(shè)計的主題是考試系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，首先老師先介紹了這次課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟，然后同學(xué)們進(jìn)行分組并選出組長和集成組組員，各組進(jìn)行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)后，互相合作完成工作。我們組在這次課程設(shè)計中負(fù)責(zé)的是面向教師的主觀題的開發(fā)設(shè)計，主要部分是試題的刪除、添加、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)需求分析、表單設(shè)計、實習(xí)報告撰寫等部分。在明確各自任務(wù)后，我們就開始了真正的系統(tǒng)開發(fā)。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然后根據(jù)資料做了需求分析，根據(jù)需求分析進(jìn)行了表單的設(shè)計，運用各種部件、菜單、按鈕等達(dá)到用戶體驗更真實、流暢的目的。
在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的'知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計個人總結(jié) 8
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這讓我覺得在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應(yīng)該相信隊友，相信團(tuán)隊的力量，群力群策，進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我了解了企業(yè)如何進(jìn)行內(nèi)外部環(huán)境分析，如何對企業(yè)制定合適的戰(zhàn)略，如何來控制戰(zhàn)略目標(biāo)的實施和完成，并且給我一種結(jié)合當(dāng)前環(huán)境，全局的看待企業(yè)自身環(huán)境，從而采取最合適的戰(zhàn)略方案的全局思考的感覺，這種全局掌控的感覺讓我感受很深，我喜歡這種運籌帷幄的快感，站在一個高度看風(fēng)云變幻。這次的課程設(shè)計中，不僅培養(yǎng)了我獨立思考、動手操作的能力，在團(tuán)隊協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最實用的。要面對社會的'挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮斗一樣，我們都可以在設(shè)計結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
課設(shè)過程中，對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設(shè)計個人總結(jié) 9
本次課程設(shè)計持續(xù)了1個星期，時間非常緊張，我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，我們小組由7個人組成，需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運行，此外還要撰寫課程設(shè)計報告。我的工作主要是課程設(shè)計報告的整理兼撰寫。但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。
人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點，但是各大模塊是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個環(huán)節(jié)的缺失都會影響整個系統(tǒng)的失衡。HR工作是一個有機(jī)的整體，各個環(huán)節(jié)的工作都必須到位，同時要根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整工作的重點，才能保證人力資源管理保持良性運作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實現(xiàn)。
我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計的過程中，我們對人力資源系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識到團(tuán)隊的力量。
課程設(shè)計需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如Visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時上課這些軟件的.使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識來獨立地設(shè)計一個實際的系統(tǒng)時，很多問題就暴露出來了，比如什么時候要用E-R圖、什么時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在大家的努力下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，我學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
課程設(shè)計個人總結(jié) 10
第一次接觸到“課程設(shè)計”這樣一個詞，是與一個匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時候。我問他為什么這么匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設(shè)計��！”于是課程設(shè)計給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是20xx年，我們大三的第二學(xué)期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設(shè)計，從工作分析的課程設(shè)計到這次持續(xù)兩個星期的社會調(diào)查課程設(shè)計，在經(jīng)歷了這樣一個過程以后，我從中學(xué)習(xí)到了很多。
社會調(diào)查研究是我們獲得信息的一種有效地普遍使用的手段，對其的掌握對我們以后的工作是有很大幫助的。以社會調(diào)查活動為研究對象，其內(nèi)容包括社會調(diào)查的理論、方法、過程等三個方面。其中社會調(diào)查的方法是這門課程的主要內(nèi)容。社會調(diào)查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻(xiàn)法、實地觀察法、訪談法、問卷法等；一類是研究材料的方法，它既包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計等各種統(tǒng)計方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)功能分析等思維加工方法。社會中存在著太多的問題，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，只要我們多參與社會實踐活動，只要我們留心身邊的事情，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結(jié)果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。
因為時間緊急任務(wù)多，小組確定了調(diào)查大學(xué)生娛樂方式的課題對象就是針對我們學(xué)校的全體學(xué)生，選擇的信息收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計劃，分配了任務(wù)。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能了解到別人的獨到見解�？上У氖�，大學(xué)期間自己和專業(yè)的同學(xué)像這樣一起討論的機(jī)會這竟然是為數(shù)不多的一次，現(xiàn)在已近大三了馬快就面臨畢業(yè)，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機(jī)會。我分配到的任務(wù)是設(shè)計調(diào)查研究方案，安排調(diào)動人員。社會調(diào)查研究方案是對研究活動的計劃包括調(diào)查的目的及意義、內(nèi)容地點范圍調(diào)查對象和分析單位、抽樣方案、資料的手機(jī)方法和分析方法以及人員安排時間安排和經(jīng)費預(yù)算等。按照我們的實施方案我們開展了為時兩周的有關(guān)大學(xué)生娛樂方式的問卷調(diào)查研究，研究過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網(wǎng)絡(luò)上的時間占娛樂時間很大的比例，我們這些大學(xué)生應(yīng)該對此進(jìn)行思考分析其中的利弊。
課程設(shè)計這樣一個學(xué)習(xí)活動能夠增強(qiáng)我們對課本知識的理解以及對理論知識的實踐和運用，建立了從理論到實踐的.一個橋梁。調(diào)查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務(wù)，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識。調(diào)查結(jié)束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學(xué)不到的東西，以及對我們今后學(xué)習(xí)，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的是理論聯(lián)系實際的意義，體味到學(xué)有所用的樂趣。同學(xué)們將會把這種精神用于今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒！每個人在自己的一生中能夠認(rèn)認(rèn)真真地完成幾件事確實是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時一定要全身心投入。“要么不做，要做就要最好”。
經(jīng)過這次社會實踐調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我的知識積累，更拓寬了我的社會視角，豐富了我的大學(xué)生活，讓我更近一步認(rèn)識到團(tuán)隊力量的偉大，以及如何與他人進(jìn)行心與心的溝通交流。但是，知識是需要去探索積累的，在社會這一門綜合的學(xué)科中，存在著太多的‘為什么’，而這些‘為什么’是我們所不知的，這些‘為什么’正等著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學(xué)習(xí)社會中的這一系列‘為什么’。
課程設(shè)計個人總結(jié) 11
歷時兩周的鍋爐課設(shè)結(jié)束了，兩周里我和小組成員共同探討，相互合作，基本完成了應(yīng)有的設(shè)計任務(wù)�；厥走@兩周的設(shè)計，遇到過困難，更收獲了知識和方法，無論鍋爐知識還是工程計算的領(lǐng)會都在課設(shè)中得到了鞏固和提高。
一、 鞏固了鍋爐知識，更加融會貫通。
學(xué)習(xí)的目的在于能在理解的`基礎(chǔ)上，融會貫通，應(yīng)用于實際。在上個學(xué)期的鍋爐原理課程中，我們了解了鍋爐的結(jié)構(gòu)組成和相關(guān)知識，對鍋爐安全節(jié)能環(huán)保的相關(guān)原理有了一定的理解。到電廠參觀實習(xí)給了大家一個直觀的認(rèn)識和體驗。而這次的課程設(shè)計，在原有的基礎(chǔ)上，以計算的形勢，讓我更加清楚的掌握了鍋爐的結(jié)構(gòu)，第一次將各個部件之間的煙氣流程與介質(zhì)流程全面的融匯在一起。向?qū)嶋H鍋爐的運行計算工作走進(jìn)了堅實一步。
二、 體驗到合理方法的重要性，更加注重科學(xué)的方法。
在整個設(shè)計中需要計算上百個數(shù)據(jù)，涉及到計算，估取，查圖，查表等各項工作。既需要個人理解，更需要團(tuán)隊合作。在團(tuán)隊里，我們進(jìn)行了分工，將參數(shù)查取，數(shù)據(jù)計算和文檔編輯分給個人計算，提高了效率。特別讓我印象深刻的是excel表格的使用，在初期我們用計算器完全人工計算，效率低下，特別遇到需要根據(jù)誤差更改假定值，數(shù)據(jù)還需要重新計算，讓我們的負(fù)擔(dān)很大。后來使用excel表格后我們效率大大提高，這讓我清楚的認(rèn)識到科學(xué)的方法的和合適的選擇計算機(jī)輔助工具的重要性。
整體來講，這次課設(shè)讓我有了很大提高，在今后我將更注重知識的全面掌握和科學(xué)的計算方法，為將來融入實際的工程設(shè)計或運行維修打下堅實的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計個人總結(jié) 12
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，而且還將理論充分運用于實踐中，使知識結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實實地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：
此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的對象進(jìn)行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務(wù)有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長對小組成員進(jìn)行了明確分工，每個人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財力資源的浪費�？磥韺嵺`才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的`失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細(xì)想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點就很重要，經(jīng)過和隊友的一起合作，我們也完成了這項復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強(qiáng)了對其的運用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一點兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設(shè)計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實時監(jiān)控和反應(yīng)，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團(tuán)隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當(dāng)今社會對小至個人，企業(yè)，大到社會，國家都有及其重大的意義。
課程設(shè)計個人總結(jié) 13
經(jīng)過將近三個多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計，在此感謝老師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導(dǎo)計算思路，讓我們一步步的完成這項艱巨的任務(wù)。同時也感謝一個小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個星期里，一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項項的難關(guān)，回頭再看這個過程，在學(xué)到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識有個系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計，對改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計煤種或與設(shè)計煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量�；曳趾吭酱螅l(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的`飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時，鍋爐點火和運行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)。灰分大的煤燃燒后，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰排灰系統(tǒng)的運行負(fù)荷。對工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對原有的結(jié)構(gòu)不改變，很難穩(wěn)定運行，因為一方面爐內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進(jìn)措施：加強(qiáng)對鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配合適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。具體方面：
一，在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。
二，在燃燒設(shè)備上改進(jìn)�？梢圆捎梅旨壟浞种绷髅悍廴紵�，同時避免二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。
三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。
此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
課程設(shè)計個人總結(jié) 14
在本學(xué)期最后兩周我們進(jìn)行了為期兩周的軟件工程綜合設(shè)計，此次課程設(shè)計讓我們體驗一下項目開發(fā)前期需求調(diào)研、設(shè)計中編寫的文檔，并未下學(xué)期的項目實現(xiàn)做準(zhǔn)備。在此期間我也曾一度熱情高漲，也失落過。從開始的滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。這些汗水代表著過程也見證著收獲，對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！
課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但更遠(yuǎn)一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。軟件工程綜合設(shè)計作為培養(yǎng)我們軟件工程專業(yè)學(xué)生實踐能力的一門課，充分的讓我們把之前學(xué)到的理論知識如《軟件工程》《軟件體系結(jié)構(gòu)》《軟件需求與UML建�！贰稊�(shù)據(jù)庫原理》綜合運用到一個軟件開發(fā)項目中去，同時以小組的形式讓我們體會到每個人在團(tuán)隊中的責(zé)任與義務(wù)。下面介紹一下我們努力奮斗的兩周。
首先是選題小組經(jīng)過討論一致決定選擇ATM自動取款系統(tǒng)的分析設(shè)計作為此次課程設(shè)計的題目。主要是這個系統(tǒng)我們接觸比較多，對于它的流程還是比較清楚的，俗話說的好萬事開頭難，題目確定后我們又有些茫然了不知道怎么開始第一步，經(jīng)過組長的決定現(xiàn)對項目進(jìn)行需求調(diào)研清楚了解系統(tǒng)的所有流程后在進(jìn)行文檔的書學(xué)，由于是ATM機(jī)系統(tǒng)所以我們就到就近的ATM機(jī)上進(jìn)行調(diào)研，平時每個月都取錢，但還真沒有細(xì)致的研究過ATM機(jī)功能，這次課設(shè)也給我們提供了一個深入了解ATM系統(tǒng)的機(jī)會。為了充分的進(jìn)行調(diào)研，我們把各種能夠想到的正確和出錯的情況全都試一遍，真是不試不知道一試嚇一跳，ATM系統(tǒng)暗藏玄機(jī)呀！想要透徹了解還需要耐心的研究。經(jīng)過幾個小時的調(diào)研我們差不多掌握了ATM系統(tǒng)所有功能，由于我們能力有限我們決定只實現(xiàn)基本功能。之后我們又從網(wǎng)上查閱了一些關(guān)于ATM系統(tǒng)的參考資料并討論此系統(tǒng)應(yīng)該實現(xiàn)的基本功能以及系統(tǒng)各個模塊，在初步了解到開發(fā)一個軟件項目的流程前提下，組長對我們進(jìn)行分工，第一周我分配到的任務(wù)是書學(xué)可行性研究報告，對于可行性研究我們在軟件工程的課程中接觸過但只是淺顯的，這次實踐項目我要深入、全面的對可行性研究進(jìn)行分析，當(dāng)然實踐是需要用理論知識來指導(dǎo)的，在開始編寫文檔的時候我根據(jù)老師提供的模板先理解每一個標(biāo)題的意義，可行分析看起來簡單做起來還真不容易呢，感覺文檔中這些離我們學(xué)校學(xué)習(xí)的有些遠(yuǎn)，像一些經(jīng)濟(jì)、社會可行性，都需要了解歷史項目和現(xiàn)在社會行情才能寫出來，尤其是到了可行性方法可是讓我費勁了周折，以前沒有學(xué)習(xí)過可行性研究有哪些方法，于是我又去圖書館查找資料，又是在網(wǎng)上搜羅，總歸皇天不負(fù)有心人讓我找到了，這些方法全是我以前沒有見到過的'，所以我又對每種方法進(jìn)行一下了解，這也算是我書寫可行性研究的最大收獲，田老師說過哪怕只是一點點的收獲那也是有意義的，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河，當(dāng)完成可行性研究報告的時候自己覺得很有收獲，雖然答辯的時候依然有很多錯誤，但自己努力過就沒有遺憾。過而能改，善莫大焉，我們在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取中完成了第一周的任務(wù)。通過親身體驗并領(lǐng)悟到了軟件工程的妙用。對于它的方法學(xué)三要素：方法、工具、過程，使我牢記于心，實踐過程中缺一不可。
有了第一周的經(jīng)驗第二周就不會那么手忙腳亂了，第二周我收到的任務(wù)是書寫概要設(shè)計說明書，早就知道設(shè)計階段是很重要的環(huán)節(jié)，所以從一開始就不敢馬虎，因為有了前面的需求規(guī)格說明書的書寫已經(jīng)基本了解了項目的功能性能需求，這對概要設(shè)計是很有幫助的，同時我還要和書寫詳細(xì)設(shè)計說明書的同學(xué)互相溝通，使設(shè)計做到一致，在寫概要設(shè)計的時候用到了我們這學(xué)期剛剛學(xué)過的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫建表，讓我有點學(xué)以致用的感覺，在概要設(shè)計中我又用到Visio畫流程圖，在軟件工程的大作業(yè)中我就學(xué)會了Visio的使用，這次又有了用武之地，在課設(shè)中遇到所學(xué)過的知識讓我有一種油然而生的滿足感。通過概要設(shè)計懂得了邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計是畫二維表，物理結(jié)構(gòu)設(shè)計就是表的存儲結(jié)構(gòu)和存取方式，以前總說邏輯結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)但不知道實際是什么現(xiàn)在可算明白了。這一點就讓我們不得不得感慨實踐出真知呀！在概要設(shè)計中我還學(xué)習(xí)到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模塊化、分治、估算、計劃等等。同時，我也認(rèn)識到使用計算機(jī)解決實際問題的復(fù)雜性，人們認(rèn)識表達(dá)的過程（不斷反復(fù)、逐步深化）和計算機(jī)的實現(xiàn)過程（順序執(zhí)行）相差甚遠(yuǎn)，軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對客觀世界問題域進(jìn)行形式化的過程方法。為了加快進(jìn)度我們晚上加班對文檔的內(nèi)容和格式進(jìn)行全面檢查，希望在答辯中盡量達(dá)到老師的要求。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，實踐讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實踐課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。現(xiàn)在想來，學(xué)校安排的課程設(shè)計是有著更深層的意義的，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識運用到設(shè)計和創(chuàng)新中，還讓我們知道了一個團(tuán)隊凝聚在一起時所發(fā)揮出的巨大潛力。
軟件工程課設(shè)雖已結(jié)束，但我對于軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開始，田老師的詳細(xì)指導(dǎo)讓我受益匪淺。我體會到軟件項目中文檔的重要性，隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度的不斷增加，項目開發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有軟件項目開發(fā)方面的知識，在課程設(shè)計的過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露了我們知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知這句話說到了我們的心坎里，通過親自動手編寫文檔，使我們掌握的知識不再是紙上談兵�；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，我感慨頗多，從開始到結(jié)束歷經(jīng)兩周，這段日子里可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。尤其是對團(tuán)隊精神的考察，讓我們在文檔的編寫時要更加默契的合作，果然團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。最后，對給過我們幫助的所有同學(xué)和各位指導(dǎo)老師表示忠心的感謝！
課程設(shè)計個人總結(jié) 15
臨近期末，面臨著期末復(fù)習(xí)和即將來臨的實習(xí)，對于我們來說，課程設(shè)計也是檢驗我們這一學(xué)期對《建筑企業(yè)管理學(xué)》所學(xué)知識的掌握程度，從課程設(shè)計小組成立開始，我就明確了一點：抓緊時間，保證質(zhì)量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來對待課程設(shè)計的。
從課程設(shè)計之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，為接下來自己更好的投入到學(xué)習(xí)中指明了方向，感受到做課程設(shè)計是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。其次，我感受到了團(tuán)隊合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對所學(xué)知識的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力。還有，腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度也是我在這次課程設(shè)計中的收益，是對我所學(xué)知識實際運用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學(xué)期大家一段美好的記憶。
下面簡要談?wù)勎覀冞@個小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設(shè)計團(tuán)隊，然后我們迅速開會討論課程設(shè)計的立意和方向，剛開始確定的方向是設(shè)計成立一個建筑企業(yè)，因為這個題目包含企業(yè)組織設(shè)計，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內(nèi)容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個方向面太大，從實際的角度來考慮，不適合本次課程設(shè)計。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，這東風(fēng)就是接下來的人員分工。下午的時候我們選了一個教室，根據(jù)所選課程設(shè)計的方向和小組人員的個人特點，制定了每個人的分工。這次我們要的是速度和質(zhì)量，分工結(jié)束之后大家分頭行動，當(dāng)天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資料庫，對于大家的速度我感到很欣慰，這使我對接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設(shè)計的關(guān)鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設(shè)計的主要內(nèi)容和進(jìn)行資料篩選，為接下來對資料進(jìn)行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設(shè)計的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務(wù)整理資料并寫課題研究報告。利用接下來的時間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時間，終于初步完成了課題報告。
第四天，進(jìn)入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的'地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個完整的課題報告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結(jié)晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會心的一笑。還有就是PPT制作和演講了，這個任務(wù)是小組另一個人的任務(wù)，我把課題報告提交給了他，并告訴了他制作PPT的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設(shè)計中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個成功的小組，在小組設(shè)計的過程當(dāng)中，我也學(xué)到了小團(tuán)隊的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，因為在交流探討的過程中，大家難免會有意見的分歧，這個時候就是發(fā)揮小組長協(xié)調(diào)能力的時候，而且能做到讓大家心服口服，對于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個帶頭作用，而且在大家平時的交流中，我時不時的用一些激勵的話語來鼓勵團(tuán)隊，用合適的語言制造點幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團(tuán)隊可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設(shè)計是一個提升自己的過程，學(xué)以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
課程設(shè)計個人總結(jié) 16
談起這次課程設(shè)計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認(rèn)為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機(jī)會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學(xué)會不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學(xué)習(xí)物理的，但是當(dāng)回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認(rèn)這是我的弱點。這次在學(xué)校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當(dāng)我去焊接第三根導(dǎo)線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學(xué)習(xí)。我當(dāng)時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強(qiáng)，就趕快動手了。你負(fù)責(zé)研究電路圖，我負(fù)責(zé)安裝芯片，他負(fù)責(zé)焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個�？墒呛髞�，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當(dāng)一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的`情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風(fēng)順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細(xì)檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認(rèn)為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊�？吹轿覀兘M男生在仔細(xì)檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機(jī)課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學(xué)過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學(xué)一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
課程設(shè)計個人總結(jié) 17
兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容學(xué)會了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費與使用情況調(diào)查方案的過程中，讓我對調(diào)查方案的具體設(shè)計及撰寫都有了更好地理解。
課程設(shè)計是《市場調(diào)研與預(yù)測》學(xué)科的一項實踐，綜合運用，是我們邁向社會，從事工作的一個必不可少的過程。踏踏實實的做好一項任務(wù)讓我體會了穩(wěn)健才會在未來有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費及使用情況”，通過本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對手機(jī)消費方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計中體會了學(xué)以致用，突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的`不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此，感謝老師這半年來的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了!同時感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對我的支持和幫助，謝謝隊員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于我的設(shè)計能力有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指教，我將虛心接受您的點評與指正。
課程設(shè)計個人總結(jié) 18
此次課程設(shè)計最后結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中我的任務(wù)是設(shè)計一個小學(xué)生數(shù)學(xué)考試系統(tǒng)，通過這次課程設(shè)計不僅僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。讓我學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我這天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的'基礎(chǔ)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計，我在多方面都有所提高。
在這次設(shè)計過程中，讓我對利用棧求表達(dá)式的值有了更深層次的學(xué)習(xí)和運用，通過查閱超多的資料，發(fā)掘出自己單獨設(shè)計的潛力以及綜合運用知識的潛力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅情緒，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此感謝我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師。老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設(shè)計的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。
同時感謝對我?guī)兔^的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫忙和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于我的設(shè)計潛力有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師和同學(xué)多多指教，我十分樂意理解你們的批評與指正，我將萬分感謝。
課程設(shè)計個人總結(jié) 19
全面推行素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)，在全面推行素質(zhì)教育的過程中，新課改是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，新課改的實施，迫切要求我們的廣大教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、盡快提高專業(yè)化水平。為保障基礎(chǔ)教育改革實驗工作的順利進(jìn)行，扎實的推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)將新課程培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
我作為一名教育工作者，戰(zhàn)斗在教育的第一線，既要教書又要育人。反思過去的觀念的.確存在許多不足，現(xiàn)在的我應(yīng)該徹底地轉(zhuǎn)變教育觀念，在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展，更要重視學(xué)生的情感的發(fā)展，既要重視眼前的教育結(jié)果，又要著眼學(xué)生未來的終身發(fā)展。從這個意義上講，我的教學(xué)以后要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
學(xué)習(xí)的意義在于積累知識，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，在這個激烈競爭的社會里，適應(yīng)社會并生活的好是人們追求的價值所在。不可否認(rèn)，人人都渴望榮華富貴，但是生活絕不僅僅是這些。作為一名教師，在多元價值的今天，應(yīng)堅持主旋律教育，堅持有意義的生活教育。引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點，再價值沖突中辨別觀點，在比較鑒別中確認(rèn)觀點，在探究活動中提煉觀點。
“習(xí)得無助”現(xiàn)象和“歸因理念”。通過學(xué)習(xí)反省，“習(xí)得無助”現(xiàn)象的確存在，危害甚大。作為教師，我們應(yīng)該采取各種方法，讓學(xué)生避免這種現(xiàn)象，不能讓學(xué)生失去起跳的力量。歸因理念告訴我們，不同的歸因?qū)?dǎo)致對成功與失敗不同情感的反應(yīng)。導(dǎo)致對成功和失敗的不同期望，將影響學(xué)生個體的觀念、信心。
“讓錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的契機(jī)。”講授知識的過程是帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著只是走向?qū)W生。前者學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，后者，知識是本位，注重學(xué)習(xí)結(jié)果。最經(jīng)典的一句話就是：“錯誤只有被理解，被認(rèn)識才能體現(xiàn)它的價值。也只有這樣，失敗才會成為成功之墓！”
感受之深，體會之多，一時恐難道盡！但我深信：這些小小的感受的浪花，在我以后的教育工作中，必將變成波濤洶涌的巨浪，推動我的教育教學(xué)不斷發(fā)生質(zhì)的飛躍！
課程設(shè)計個人總結(jié) 20
經(jīng)過幾次的上機(jī)操作和大半學(xué)期的理論課學(xué)習(xí)，我終于順利完成了小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。在實驗過程中，遇到了各種各樣的問題，比如說數(shù)據(jù)庫的連接經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，界面打不開等等，我想這還是與自己的知識積累量不夠有關(guān)，但經(jīng)過網(wǎng)上查資料和圖書館查閱，在老師與同學(xué)的幫助下，幾經(jīng)調(diào)試改正后基本上沒有太大的問題了。
這是我們第二次做系統(tǒng)，相較第一次而言，我們更加熟悉SQL的工作原理以及VB程序設(shè)計的工作界面，并對管理信息系統(tǒng)有了更深一步的了解，當(dāng)然，這與我們平時的理論學(xué)習(xí)也密切相關(guān)，看著自己親手做出來的系統(tǒng)，雖然期間忙活了很長時間，但還是有很強(qiáng)烈的成就感，我們感受到理論與實踐相結(jié)合的.樂趣，并見證了自己從不會到會的過程，期間的過程與收獲只有自己能夠體會。盡管平時上課學(xué)到的知識很抽象，而且也不是很認(rèn)真，但是通過上機(jī)實驗，我們切切實實感受到了管理信息系統(tǒng)的價值所在，也對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一方面，本次管理信息系統(tǒng)設(shè)計的實現(xiàn)也拓寬了我們的知識面，它使我們對小區(qū)的物業(yè)管理有了一個清晰地認(rèn)識，隨著今后的發(fā)展，我們的生活將越來越趨向于智能化，計算機(jī)化，所以更好的了解這些系統(tǒng)對我們今后生活的提高也有所幫助。
由于當(dāng)今的物業(yè)管理部門還不能有一個很統(tǒng)一的模式化，所以本系統(tǒng)僅考慮到一般小區(qū)所需要的物業(yè)管理的基本和主要的幾項功能，一個完好的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)還需要更多更復(fù)雜的功能要求，由于開發(fā)周期短等局限性，不能將本系統(tǒng)盡善盡美，希望在以后能夠?qū)π^(qū)的物業(yè)做更深一步的調(diào)研，在原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷添加新功能，最終能夠開發(fā)出一套完善的小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)。
當(dāng)然了，對我們來說：對待學(xué)習(xí)，光有興趣是不夠的，還需要有舉一反三的能力，我們通過對這個系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計界面和代碼也能夠衍生出其他的類似的服務(wù)性質(zhì)的管理信息系統(tǒng)。這樣就又為自己的學(xué)習(xí)過程增添了幾分意義。希望自己在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種善于總結(jié)的習(xí)慣，學(xué)到更多的對自己有用的知識，為自己的職業(yè)生涯增光添彩。
課程設(shè)計個人總結(jié) 21
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說得是無處不在。所以作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，能夠說得是苦多于甜，可是能夠?qū)W到很多很多的的'東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識，并且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。經(jīng)過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，僅有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管PNP管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的正負(fù)極，對單片機(jī)匯編語言掌握得不好……經(jīng)過這次課程設(shè)計之后，必須把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
這次課程設(shè)計最終順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最終在梁強(qiáng)教師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時，在梁強(qiáng)教師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感激！同時，對給過我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)教師再次表示忠心的感激！
課程設(shè)計個人總結(jié) 22
本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路資料。經(jīng)過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識，完成了課程設(shè)計的資料。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強(qiáng)了我們的動手能力。
在課程設(shè)計之前，我們經(jīng)過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力！經(jīng)過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中，我們經(jīng)過動手實踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固了對高頻知識的'理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了必須的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在必須程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是經(jīng)過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐能力，提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最終經(jīng)過不懈努力最終圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
課程設(shè)計個人總結(jié) 23
一周的計算機(jī)C語言課程設(shè)計很快就結(jié)束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學(xué)了C語言能得到應(yīng)用，緊張的是怕自己不能更好的設(shè)計自己的程序，生怕自己設(shè)計的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設(shè)計并且運行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
通過這一周的C語言課程設(shè)計，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認(rèn)真與細(xì)心，需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把，起初做完運行后有很多錯誤，當(dāng)時我們組每個人都十分焦慮，的確，看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的.事，但如果你靜下心來細(xì)心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的，那就是有不懂的地方及時向老師提問，那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解，以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導(dǎo)，離不開我們的共同努力�？粗\行出來的程序我們笑了，真的，當(dāng)時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術(shù)。也使我領(lǐng)會到實踐的重要性，我期望在以后的學(xué)習(xí)生活中我會有更多的實踐機(jī)會來提高我的思考潛力與動手潛力，培養(yǎng)我的細(xì)心、耐心與恒心。這是難忘的一次實訓(xùn)課程，它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導(dǎo)幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝！未來的社會必將是科學(xué)技術(shù)全面，全面發(fā)展的社會，我們需要更就應(yīng)懂得并掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識，C語言是一門全新的課程，也許當(dāng)我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮，當(dāng)你更加深入的學(xué)習(xí)它你會體會到它的樂趣與方便，而未來的社會也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學(xué)會更多的知識技術(shù)，為了完美的未來而加油！
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