審查安全工作自查報告

　　在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的審查安全工作自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

審查安全工作自查報告1

　　今年以來，我市各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)立案查處各類違紀(jì)違法案件25件，涉及縣級干部1人，科級干部6人，結(jié)案21件，處分21人，其中黨紀(jì)處分19人(開除黨籍13人，黨內(nèi)察看1人，嚴(yán)重警告2人，警告3人)，政紀(jì)處分9人(開除4人，撤職2人，記大過2人，警告1人)，雙重處分7人，移送司法機關(guān)4人，挽回經(jīng)濟損失160余萬元，共對4名涉案人員使用了“兩規(guī)”措施。在查辦案件工作中，我們既對貪腐分子嚴(yán)懲不怠、保持查辦案件強勁勢頭，又始終把辦案安全工作放在突出位置，堅持做到了嚴(yán)懲貪腐案件與安全文明辦案相統(tǒng)一，實現(xiàn)了辦案安全零事故、辦案人員零違紀(jì)、辦案結(jié)果零申訴，確保了辦案工作的順利進行，取得了良好的執(zhí)紀(jì)辦案和政治、經(jīng)濟、社會效應(yīng)。

　　一、加強教育，切實提高辦案安全意識

　　在查辦案件中，牢固樹立辦案安全第一的觀念，克服重案件查辦、輕辦案安全的現(xiàn)象，把辦案安全工作與查辦案件工作一起布置，一起檢查，一起落實。特別是中紀(jì)委《關(guān)于使用“兩規(guī)”措施的規(guī)定》(中紀(jì)發(fā)〔xx〕12號)、《關(guān)于六起辦案安全事故責(zé)任追究情況的通報》、省紀(jì)委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中紀(jì)通〔xx〕3號文件的通知》等文件下發(fā)后，市紀(jì)委及時召開由縣(區(qū))紀(jì)委書記、監(jiān)察局局長和辦案工作人員參加的專題常委擴大會議，逐條逐項認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，特別強調(diào)“沒有安全就沒有辦案，違反辦案紀(jì)律就是違反政治紀(jì)律”的觀念，進一步提高了紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和辦案人員對安全文明辦案特別是使用“兩規(guī)”、“兩指”措施重要性和嚴(yán)肅性的認(rèn)識，增強了做好依紀(jì)依法安全文明辦案工作的責(zé)任感和使命感。在具體的辦案工作特別是使用“兩規(guī)”、“兩指”措施時，首先組織辦案人員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)關(guān)于“兩規(guī)”、“兩指”的有關(guān)規(guī)定和文件精神，分析一些在辦案期間發(fā)生的安全事故，引以為戒，高度警惕，增強政治意識、法紀(jì)意識、責(zé)任意識和安全意識，嚴(yán)守辦案紀(jì)律和保密紀(jì)律，為防止辦案安全事故的發(fā)生奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　二、完善機制，不斷強化辦案安全責(zé)任

　　市紀(jì)委、監(jiān)察局高度重視辦案安全工作，先后制定完善了《辦案安全防范責(zé)任書》、《“兩規(guī)”期間陪護工作守則》、《紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)陪護人才庫管理暫行辦法》、《紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)辦案人才庫管理暫行辦法》、《“兩規(guī)”“兩指”談話值班制度》、《辦案點管理制度》、《“兩規(guī)”“兩指”案件審查與陪護分離制度》等制度規(guī)定，為辦案安全工作提供了強有力的制度保證。在使用“兩規(guī)”、“兩指”措施時，市紀(jì)委與辦案負(fù)責(zé)人及陪護人員簽訂嚴(yán)格的辦案工作責(zé)任書，在每一起案件中確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，辦案組長為第一直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)談話的辦案人員及陪護人員均為安全工作直接責(zé)任人，一名辦案人員為安全監(jiān)督責(zé)任人，為辦案安全工作提供了嚴(yán)格的責(zé)任體系。同時，對每一起使用了“兩規(guī)”、“兩指”的案件，委、局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)駐點進行監(jiān)督檢查，辦案人員嚴(yán)格執(zhí)行各項辦案安全措施，從制度機制上防止安全事故的發(fā)生。

　　三、強化措施，嚴(yán)格落實辦案安全管理

　　對違紀(jì)違法人員實施“兩規(guī)”、“兩指”措施前，制定周密的工作方案，在選擇“兩規(guī)”、“兩指”場所上，注意把握好“四個原則”，即選擇“環(huán)境安靜、地點安全、信息暢通、就診便利”的地方作為辦案場所，缺其一不可。在具體工作中切實做到“三查三看”，即查“兩規(guī)”、“兩指”辦案點各項安全措施，看安全防護設(shè)施是否牢固，室內(nèi)硬質(zhì)器皿是否撤銷，電源線、插頭、插座是否裸露，衛(wèi)生間各懸掛點是否消除和鎖栓是否處理等;查“兩規(guī)”、“兩指”對象所帶物品和送進物品，看是否有違禁物品帶入室內(nèi);查陪護制度落實情況，看陪護人員是否在崗，陪護措施是否到位，室內(nèi)有無異常情況等，切實將“辦案安全無小事”的.具體要求落實到每一位辦案人員、陪護人員身上和每一個辦案細(xì)節(jié)之中。特別是針對“兩規(guī)”、“兩指”對象思想斗爭激烈、感情變化起伏、心理狀態(tài)復(fù)雜的情況，要求辦案人員密切注意其異常舉動和特殊要求，及時采取法律教育與情感教育、政策教育與心理教育相結(jié)合的辦法進行疏導(dǎo)，有效避免意外安全事故的發(fā)生。

　　四、嚴(yán)格條件，從嚴(yán)審慎使用辦案措施

　　“兩規(guī)”、“兩指”措施是黨內(nèi)法規(guī)和《行政監(jiān)察法》賦予紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的一項重要權(quán)力，也是查處違紀(jì)違法案件的重要方法和手段，如果使用得當(dāng)會取得事半功倍的成效，如果使用不當(dāng)則會使辦案機關(guān)和辦案人員陷入騎虎難下的窘境。因此，在使用“兩規(guī)”“兩指”措施時，我們堅持從嚴(yán)、審慎原則，嚴(yán)格確定使用條件，嚴(yán)格界定使用對象，嚴(yán)格執(zhí)行使用程序。在確定必要的情況下，需要采取“兩規(guī)”、“兩指”措施的，嚴(yán)格履行報批、備案程序。市紀(jì)委使用“兩規(guī)”、“兩指”措施，經(jīng)市紀(jì)委常委會研究，向同級黨、政主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報后，填寫《紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)使用“兩規(guī)”、“兩指”措施呈批表》，報省紀(jì)委批準(zhǔn)后實施;縣、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)使用“兩規(guī)”、“兩指”措施，經(jīng)縣、區(qū)紀(jì)委常委會研究，報市紀(jì)委常委會研究批準(zhǔn)后實施;對轄區(qū)內(nèi)各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)使用和解除“兩規(guī)”、“兩指”措施的情況及時向省紀(jì)委案管室上報備案;鄉(xiāng)(鎮(zhèn))紀(jì)委及市、縣、區(qū)直機關(guān)紀(jì)委(紀(jì)檢組)不得使用“兩規(guī)”措施，切實增強了使用“兩規(guī)”“兩指”措施的嚴(yán)肅性。在具體的案件調(diào)查過程中，既堅持鐵面無私、嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，又做到與人為善、文明執(zhí)紀(jì)，不誘供逼供，不侮辱打罵，尊重被調(diào)查對象的生活習(xí)慣，維護其人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益。

　　總之，近年來我們在案件查辦工作中始終把安全工作作為前提，落實工作責(zé)任，完善防范措施，堵塞安全漏洞，規(guī)范執(zhí)紀(jì)辦案行為，依紀(jì)依法安全文明辦案水平不斷提升，但在實際工作中也還存在一些不容忽視的困難和問題。一是辦案場所及設(shè)備投入不足，加大了辦案風(fēng)險和辦案人員的工作強度及難度。二是安全文明辦案的機制制度還有待進一步完善，辦案人員的能力素質(zhì)還有待進一步提高。對以上問題和不足，我們將在今后的工作中進一步建立健全并嚴(yán)格落實辦案安全制度和規(guī)定，堅決杜絕各類辦案安全事故的發(fā)生，確保查辦案件工作健康深入推進。

審查安全工作自查報告2

　　一、前言

　　調(diào)查時間；xx月xx日—xx月xx日

　　調(diào)查地點；xxxxxxx

　　調(diào)查對象；小學(xué)一年級35名學(xué)生

　　調(diào)查方法；1、問卷調(diào)查

　　在卷中有對小學(xué)生的預(yù)習(xí)、掌握知識的情況進行調(diào)查問卷。

　　2、測評

　　為了更好的了解小學(xué)生掌握知識的情況，我對小學(xué)生進行的測評。測評內(nèi)容主要是是本學(xué)期的重要知識要點，檢測小學(xué)生對知識的掌握程度。在其對癥下藥。

　　即將成為一名小學(xué)教師的我為了更好的了解小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學(xué)針對小學(xué)一年級35名學(xué)生做學(xué)習(xí)社會實踐調(diào)查，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 二、調(diào)查過程

　　（一）初步了解階段

　　實踐目的也是對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；

　　在整個過程的起初的兩三天里，我并未進行任何教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……

　　對此我讓學(xué)生們做一些練習(xí)。我在其測評，看看練習(xí)的效果，并且讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。

　　通過大概一周（一周五天，每天兩小時。）的練習(xí)后，該生計算的.速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時進行練習(xí)、測評來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，據(jù)我觀察，學(xué)生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。并且對前鼻音和后鼻音不熟知，這種情況在測評與練習(xí)時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是把易渾音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分分開并做一些整理。教學(xué)生一些方法和技巧。

　　在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進行測評，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤、不能區(qū)分前鼻音和后鼻音的現(xiàn)象大大的減少了。

　　上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生多做練習(xí)，我在進行測評，讓學(xué)生熟知重點內(nèi)容，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。

　�。ǘ�）逐步提高階段

　　由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；而50— 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什么大問題，但也不能忽略，我對此進行矯正，提醒學(xué)生在這方面一定要注意，萬不可粗心大意，而單純的計算題對于學(xué)生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

　　然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

　　①對語言文字的表達(dá)理解不足；

　�、趯�數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；

　　③遷移能力較差。

　　在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

　　語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進行講解，對于一些較難的題，我進行示范解題，然后再選取類似的題例讓學(xué)生們做。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，學(xué)生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

　　在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

　�。ㄈ�）超前學(xué)習(xí)階段

　　即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

　　因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字，把一些語音的區(qū)分技巧教給學(xué)生。。

　　二、實踐結(jié)果：

　　最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利�；�本達(dá)到了預(yù)想效果。

　　三、實踐體會

　　（一)從事教學(xué)工作需要“專(鉆）心”

　　從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心，雖說一年級知識較簡單，但也不可馬虎。只有在教學(xué)中專心、認(rèn)真才可教好學(xué)生，我在做調(diào)查的同時，也在翻閱大量書籍與練習(xí)冊，掌握如何教好學(xué)生的方法，一些擴展思維的題，我會抽取一些，讓我與學(xué)生們一起動動腦子，要讓學(xué)生對擴展思維題不陌生，也令學(xué)生更容易、輕松的做題。

　�。ǘ�）從事教學(xué)工作需要“耐心”

　　從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人 “交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我們應(yīng)該將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位老教師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

審查安全工作自查報告3

　　一、執(zhí)紀(jì)審查證據(jù)種類

　　(一)被審查人陳述

　　1.在干部選拔任用工作中違反干部選拔任用規(guī)定的動機、目的，事先有無預(yù)謀策劃以及策劃的具體內(nèi)容;是否知道其行為違反干部選拔任用規(guī)定，違反哪些規(guī)定;與相關(guān)人員的關(guān)系，是否有為本人或他人謀取利益的主觀故意等。

　　2.用人失察失誤造成嚴(yán)重后果的，被審查人未認(rèn)真執(zhí)行黨的干部政策、用人標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的程序等，致使識人不準(zhǔn)、用人不當(dāng)?shù)膭訖C、目的;與相關(guān)人員的關(guān)系，是否有為他人謀取利益的主觀故意;未認(rèn)真執(zhí)行黨的干部政策、用人標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的程序的時間、地點、手段、參與人員、經(jīng)過、處理結(jié)果和造成后果;對其未認(rèn)真執(zhí)行黨的干部政策、用人標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定程序及違規(guī)違紀(jì)和可能造成的危害后果的認(rèn)知程度等。

　　3.共同違紀(jì)的，紀(jì)律審查人員要查明通謀的時間、地點、方式、內(nèi)容，以及形成何種內(nèi)容的共同違紀(jì)故意。

　　4.有對抗組織審查行為的，紀(jì)律審查人員要查明被審查人的動機、目的，以及具體謀劃、實施的情況。

　　(二)證人證言

　　1.干部選拔任用工作參與決策、經(jīng)辦人員關(guān)于被審查人違反干部選拔任用工作規(guī)定行為的研究、決策、實施情況的證言，證明被審查人違反干部選拔任用工作規(guī)定的主觀故意。

　　2.干部選拔任用環(huán)節(jié)中參與決策、經(jīng)辦人員關(guān)于被審查人未認(rèn)真執(zhí)行黨的干部政策、用人標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定程序，致使識人不準(zhǔn)、用人不當(dāng)?shù)淖C言，證明被審查人對用人失察失誤造成嚴(yán)重后果的主觀過失。

　　(三)書證

　　干部任免職書證、選舉結(jié)果公告、選舉文件等。

　　二、執(zhí)紀(jì)人員收集證據(jù)要注意的問題

　　收集證據(jù)是指執(zhí)紀(jì)人員為查明違紀(jì)事實，依紀(jì)依法發(fā)現(xiàn)、取得、接受和保全一切與案件有關(guān)的情況和材料的活動。收集證據(jù)任務(wù)完成得如何，直接關(guān)系著認(rèn)定違紀(jì)事實和執(zhí)紀(jì)審查的質(zhì)量。筆者認(rèn)為，執(zhí)紀(jì)人員在收集證據(jù)時，除了要遵循“主動及時、客觀全面、深入細(xì)致、嚴(yán)格保密”等要求外，還應(yīng)注意以下幾個問題：

　　證據(jù)的收集、固定必須符合規(guī)定程序和要求。《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則(試行)》具體規(guī)定了審查談話、暫扣、封存涉案款物、凍結(jié)等調(diào)查取證措施。如第二十九條規(guī)定：審查談話、執(zhí)行審查措施、調(diào)查取證等審查事項，必須由2名以上執(zhí)紀(jì)人員共同進行;第三十二條規(guī)定：嚴(yán)格依規(guī)收集、鑒別證據(jù)，調(diào)查取證應(yīng)當(dāng)收集原物原件，嚴(yán)禁以威脅、引誘、欺騙及其他違規(guī)違法方式收集證據(jù);第三十四條規(guī)定：審查談話、重要的調(diào)查談話和暫扣、封存涉案款物等調(diào)查取證環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)全程錄音錄像。據(jù)此，在調(diào)查取證過程中必須嚴(yán)格收集、固定證據(jù)，這就要求執(zhí)紀(jì)審查人員在收集固定證據(jù)時必須嚴(yán)格按照規(guī)定的方式、步驟進行，不能圖省事而減少環(huán)節(jié)，造成證據(jù)來源不合規(guī)不合法，導(dǎo)致千辛萬苦收集到的.證據(jù)喪失證明力。

　　收集證據(jù)要注意明確證明對象。執(zhí)紀(jì)審查中，證據(jù)的收集要圍繞證明對象進行。所謂證明對象，是指必須用證據(jù)加以證明的違紀(jì)事實的范圍，執(zhí)紀(jì)人員只有明確了證明對象，才能在執(zhí)紀(jì)審查中客觀、全面地收集證據(jù)。按相關(guān)要求，執(zhí)紀(jì)人員在收集證據(jù)時，要注意明確以下四個方面的范圍：要注意違紀(jì)行為是否確已發(fā)生;要注意構(gòu)成違紀(jì)事實的全部情節(jié);要注意對定性量紀(jì)有實際影響的法定情節(jié)和裁量情節(jié)等事實證據(jù)的收集;要注意其他需要證明的情況。

　　收集證據(jù)要注意保全和固強證據(jù)。保全證據(jù)是指對收集到的證據(jù)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ü潭�，妥善保管。固強證據(jù)是指對已收集到的直接證據(jù)或主要間接證據(jù)采用多種方法加以固定，使其不易發(fā)生變更變化，達(dá)到確實充分的證據(jù)要求。在執(zhí)紀(jì)實踐中，常常會遇到證據(jù)變更、變化的情況，被審查人翻供、證人翻證的現(xiàn)象常有發(fā)生，而有的執(zhí)紀(jì)人員不注重固強證據(jù)，當(dāng)出現(xiàn)翻供或翻證現(xiàn)象時被弄得措手不及。因此，執(zhí)紀(jì)審查中要注意在保全、固定證據(jù)的基礎(chǔ)上固強證據(jù)。固強證據(jù)通�？梢圆捎靡韵路椒ǎ�

　　一是間接證據(jù)鏈條固強法，收集大量的間接證據(jù)，使間接證據(jù)之間環(huán)環(huán)相扣，形成環(huán)形鏈條，對直接證據(jù)或其他主要間接證據(jù)起到固強作用的方法。這種方法要求執(zhí)紀(jì)人員在審查談話時，不僅要問清主要事實，還要特別問細(xì)與這一事實相關(guān)的人和事，然后圍繞這些相關(guān)的人和事一一查清，進一步固定被審查人的陳述和證人證言等;在搜查、扣押書證和物證時，要注意將書證和物證的數(shù)量、特征記錄清楚，核對無誤后，履行程序，予以固定;凡涉及到有必要進行相關(guān)技術(shù)鑒定的，要作技術(shù)鑒定，如在執(zhí)紀(jì)審查中的會計檢驗、鑒定，印章、文字鑒定等，使一些證據(jù)以科學(xué)技術(shù)鑒定的形式，加以固定。

　　二是視聽資料同步固強法，是指執(zhí)紀(jì)人員在收集固定證據(jù)的同時，同步制作錄像或錄音將證據(jù)固強的方法。這種方法要求執(zhí)紀(jì)人員在審查談話、詢問證人、搜查、扣押或收繳贓款贓物等調(diào)查取證活動中，要在制作筆錄的同時，同步制作錄像或錄音，起到加強證據(jù)的作用。三是言詞證據(jù)重復(fù)固強法，所謂言詞證據(jù)重復(fù)固強法，是指執(zhí)紀(jì)人員在對被審查人詢問中，有意識地就主要違紀(jì)事實讓其多次地重復(fù)陳述，同時讓其當(dāng)場寫下親筆供詞或親筆證詞，起到固定固強作用的方法。

審查安全工作自查報告4

　　一、調(diào)查目的及方法

　　1、調(diào)查目的

　　了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀，即大學(xué)生的道德認(rèn)知和文明習(xí)慣，從而使我們能夠正確的認(rèn)識自身的文明現(xiàn)狀，學(xué)會自我評估和自我反省。并且通過本次調(diào)查對校園文明有所掌握，能夠做出合理的分析，評估，提出有關(guān)意見和建議。

　　2、調(diào)查方法

　　網(wǎng)絡(luò)問卷通過網(wǎng)絡(luò)郵箱以及附件形式向在校大學(xué)生共發(fā)出問卷500份，收回有效問卷105份，回收率21%。問卷為不記名調(diào)查問卷，真實度較高，覆蓋面較廣，具有代表性。走訪調(diào)查隨機走訪12位同學(xué)，對受訪者提出相關(guān)問題并得到詳細(xì)回答。

　　二、調(diào)查結(jié)果概述及分析

　　從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況整體良好，具有較強民族情感和社會責(zé)任感，講誠信，獨立意識強，正義感強，有豐富愛心和感恩情懷的同學(xué)占大多數(shù)。但是，大學(xué)生的文明素質(zhì)形勢依然不容樂觀，大學(xué)生道德素質(zhì)不高的問題日益凸顯，社會對大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的不滿日益強烈。從調(diào)查結(jié)果來看，主要涉及以下幾方面：

　　1、價值觀念和精神狀態(tài)

　�。�1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有35%的同學(xué)有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo)，其中有長遠(yuǎn)目標(biāo)的不足10%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，沒有豐富的精神生活，沒有明確的事業(yè)目標(biāo)，甚至認(rèn)為前途晦暗，社會缺乏光明。在思想上處于亞健康狀態(tài)。

　�。�2）超過35%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的生活頹廢無趣，缺乏激情。

　�。�3）近70%同學(xué)認(rèn)為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長。大學(xué)生做事過分功利化的現(xiàn)實必須得到社會的正視。

　�。�4）數(shù)據(jù)和現(xiàn)實均顯示，大部分大學(xué)生自我意識過強，公共意識，團體意識則呈現(xiàn)缺失狀態(tài)：生活中趨于封閉，活動中過于獨立是大學(xué)生的普遍問題。

　　2、自我認(rèn)知和團隊認(rèn)知

　　本調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)：有近80%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠清楚認(rèn)識自己。同時，有高達(dá)78%的同學(xué)認(rèn)為團隊合作可以提高效率，并能夠與團隊成員愉快的合作完成工作，同時發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂于幫助他人且能積極聽取他人意見。但仍然有22%的同學(xué)無法理解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。

　　并且，綜合調(diào)查結(jié)果與生活實際，我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在心理認(rèn)知和行為實踐上仍然存在較大的.不一致性，甚至是矛盾性。有近70%調(diào)查問卷提示我們，大學(xué)生對集體參與但利益相關(guān)性不大的活動嚴(yán)重缺乏激情，很多時候不能實現(xiàn)和諧有效地在合作中貢獻(xiàn)個人價值。對自我價值估計過高，對團隊價值和社會價值過低衡量，這是大學(xué)生普遍存在的問題。在這種錯位狀態(tài)下，眾多學(xué)生以自我為中心，排斥或心里反抗其他同學(xué)，常帶有冷漠和鄙夷情緒，不懂換位思考，缺乏辯證思維，值觀不夠合理健康。

　　3、文明禮貌現(xiàn)狀

　　在對調(diào)查數(shù)據(jù)的處理中，我們得到了一組使人震驚又痛心的數(shù)據(jù)結(jié)果。僅42%的同學(xué)能做到平日不說粗話臟話，并且其中大部分為女生。58%的同學(xué)坦誠自己沒能做到不說臟話，更有高達(dá)25%的同學(xué)表示說臟話無所謂于道德問題！不過也有85%的同學(xué)認(rèn)為對女生講粗話和打擾同學(xué)正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。但75%的學(xué)生仍然認(rèn)識不到隨便講臟話，隨意翻動拿用他人物品是不道德的行為。多于12%的同學(xué)不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。

　　4、誠信問題

　　我們的調(diào)查以考試誠信為例。結(jié)果令人汗顏，承認(rèn)在考試中曾作弊的人高達(dá)21%。更讓人吃驚的是，無論認(rèn)同與否，承認(rèn)曾作弊或者認(rèn)為自己以后不絕對排斥作弊的學(xué)生超過40%！坦誠經(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)接近被調(diào)查者的30%。但讓我們稍得安慰的是，依然有89%以上的同學(xué)認(rèn)同作弊和抄作業(yè)是不誠信，不道德，對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以上數(shù)據(jù)，完全足以使人對大學(xué)生的道德誠信狀況表示難過和擔(dān)憂。

　　三、總結(jié)

　　大學(xué)生作為新生代力量，是未來社會的主要生力軍。大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)進程，關(guān)系到能否順利實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　大學(xué)生文明素質(zhì)屬于特定的公民素質(zhì)道德，因此大學(xué)生的素質(zhì)取向是整個社會的風(fēng)向標(biāo)。大學(xué)生在文明素質(zhì)方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨大問題。

　　在各方面的壓力下，大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。采訪中我們的受訪者也均承認(rèn)自己的心智不夠成熟，性格處于不穩(wěn)定階段，我們多變的心理極易受到周圍生活的影響，而我們對不良習(xí)性的免疫力卻十分低弱。多數(shù)人沒有目標(biāo)或者說明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)，更缺乏為目標(biāo)堅而長遠(yuǎn)的努力。

　　我們可以清晰的看到，大學(xué)生大概存在如下問題：

　　1、自我意識過強，公共意識缺失，責(zé)任意識淡薄，公德意識不足。

　　2、誠信道德缺乏，考試作弊，論文抄襲司空見慣。川大中期考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實成績"，令人汗顏。

　　3、心理脆弱，精神貧困，糜爛空虛。

　　4、功利思想瘋長。

　　5、價值觀錯位

　　究其原因，我們分析如下：

　　1、大學(xué)本科擴招是重量不重質(zhì)，重分不察德的弊病影響。

　　2、市場經(jīng)濟大發(fā)展下的社會狀態(tài)過分追求利益。在社會大環(huán)境下，利益驅(qū)動大學(xué)生以自我為中心的常態(tài)化，使拜金主義到處滋長蔓延，社會責(zé)任反居次席。

　　3、計劃生育成功施行后，我們當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，家庭教育不合理加劇了大學(xué)生在面對壓力時的心理畸變。

　　4、大學(xué)生正處于心理成熟期，社會亂象反映到校園，便產(chǎn)生了諸多的不文現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境惡化，高校規(guī)章制度不完善施行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。

　　5。虛擬文化的強勢蔓延，手機，電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使得大學(xué)生更少真實的參與校園和社會活動，沉湎與自己的小世界，逐漸對外排斥，漸發(fā)孤獨，空虛和迷茫，并且缺少恰當(dāng)?shù)膶γ娼涣鳌?/p>

　　在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對講臟話，影響他人工作學(xué)習(xí)，打擾別人私人空間，不尊敬師長，拜金化，自私自負(fù)等行為現(xiàn)狀習(xí)以為常，持無所謂態(tài)度。

　　但是，作為要走更長的路，攀更高山峰的青年人，大學(xué)生來講，卻是極不應(yīng)該的問題。文明生活與否，不光影響到我們未來的事業(yè)發(fā)展，更會影響到我們的人生價值，當(dāng)然也會對他人產(chǎn)生一定不良影響，尤其是孩子，這將帶來極其嚴(yán)重的社會效應(yīng)。我們必須讓所有大學(xué)生記住，文明素質(zhì)相關(guān)之事，沒有大小之，僅有性質(zhì)之別。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　四、改善意見

　　1、首先，每個大學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確的評估，定位自己，時刻注意自己的言行舉止，效仿先賢，提升修養(yǎng)，培養(yǎng)長遠(yuǎn)的眼光，打造足夠的文明胸懷，努力使自己成為一個文明有禮，合作負(fù)責(zé)，言行一致的高素質(zhì)青年人才。

　　2、學(xué)校方面整理改善招生亂象，加強平日的學(xué)生管理和教育。高校在關(guān)注學(xué)生成績的同時也絕對不能放松學(xué)生文明道德素養(yǎng)的考察與教育，為學(xué)生提供更多真實有意義，有吸引力的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視他們在現(xiàn)實生活中所遭遇的困惑，壓力，迷茫，恐慌。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀，豐富大學(xué)生的精神生活，從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。

　　3、社會為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，整治校園周邊的混亂問題，重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵更多德才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃�事業(yè)。政府為校園文化建設(shè)提供支持而不是支配。良好的積極向上的校園文化將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，并能主動的以實際行動維護自身形象，維護學(xué)生集體形象，提高文明修養(yǎng)。

　　4、教育事業(yè)的從業(yè)者以身作則，為學(xué)子立德。教育工作者對學(xué)生的影響也是不可小視的。我們堅信，通過各方面的共同努力，大學(xué)生的文明素質(zhì)道德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。我們期待那一天的到來，并愿意以身為先，提高自我。

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