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教科室工作計劃

時間：2022-12-31 16:14:07 工作計劃我要投稿

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教科室工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教科室工作計劃，希望對大家有所幫助。

教科室工作計劃

教科室工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期教科研工作要認真貫徹落實鹽城市教育局印發(fā)的《關(guān)于進一步加強教科研工作的意見》，以大面積提高教育教學(xué)效益為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以深入開展“有效教學(xué)提升年”活動為抓手，立足課堂，努力使改進教育教學(xué)實踐成為教科研新的價值取向和目標追求。鞏固已取得的科研成果，推進學(xué)�？蒲泄ぷ鞯纳钊�，力爭使教科研工作有新發(fā)展，新突破，達到新高度。

　　二、工作目標

　　1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，樹立品牌意識，將科研活動系統(tǒng)化、主題化。

　　2、進一步營造積極向上的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、有序、高效，以科研為平臺，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

　　3、以科研為抓手，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強的師資隊伍。

　　5、認真做好“十一五”課題的結(jié)題和“十二五”課題的申報工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，力爭取得顯著成果。

　　三、工作措施

　　㈠抓科研隊伍建設(shè)

　　教科研工作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。繼續(xù)引導(dǎo)全體教師加強理論學(xué)習(xí)，開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修，，促進教師專業(yè)成長。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，組織教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。

　　2、倡導(dǎo)行動研究，在鼓勵教師自覺進行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。

　　3、發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

　　㈡課題研究追求精致

　　加強課題的管理，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的支撐�！痘谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育的“學(xué)校文化”再造的實踐策略研究》是我�！笆晃濉敝髡n題，擬于本學(xué)期結(jié)題。要完善研究過程，積累研究資料，包括課題實施方案、課題相關(guān)的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動大事記、課題研究階段計劃與階段總結(jié)等，撰寫課題工作報告、研究報告，特別是實踐層次上要有新進展，新亮點，新成果。

　　要加強各級立項課題的管理，重點進行過程性管理，檢查過程性的研究內(nèi)容，并對檢查、評估以及階段性研究成果進行及時的反饋與交流。明確后續(xù)研究方向，加強引導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范管理，注重實效。引領(lǐng)教師開展切實可行的行動研究，緊緊圍繞教育教學(xué)工作實踐，密切關(guān)注教改中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索，力爭取得顯著成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果�！泵课唤處煻家獜娀敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念，根據(jù)所教學(xué)科教學(xué)中實際存在的問題，確定研究課題，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。

　　各教研組引導(dǎo)教師“寫作自己的.教育故事”“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“發(fā)表自己的研究成果”“優(yōu)化自己的教學(xué)實踐”等方式，開展專項校本研修活動。

　　2、全面推行教師課題研究申報制。

　　積極做好“十二五”教育科研課題的申報、研究工作，并在規(guī)范高效上做文章，學(xué)校要力爭有更多的課題成為省級以上的立項課題。

　　學(xué)校將全面推行教師課題研究申報制。挑擔子、定目標，人人參與教育科研，這是打造科研型校園的必由之路，也是打造科研型、反思型教師團隊的必經(jīng)之路。這里的科研可以是參與學(xué)校主課題的研究，可以是鹽城、臺東兩級教師個人專項課題的研究。本學(xué)期教科室還將結(jié)合“十二五”教育科研課題的選題指南，推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學(xué)校主課題下的三級子課題和教師教育、教學(xué)中的小問題、小課題。

　　3、規(guī)范課題研究過程。

　　為規(guī)范課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進行，繼續(xù)開展課題管理“五個一”制度：

　�、倜繉W(xué)期舉行一次教科研沙龍，交流探討課題研究情況。

　　②課題組教師每學(xué)期完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。

　�、壅n題組教師圍繞自己承擔的課題上研究課，每學(xué)期至少一節(jié)。

　�、芨髡n題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗論文。

　　⑤課題組教師寫好研究心得，每學(xué)期遞交不少于一份個案報告。

　　4、不斷完善激勵機制。

　　物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，營造積極向上、公平競爭而又團結(jié)協(xié)作的氛圍，以多種方式調(diào)動教師的積極性，努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結(jié)合。

　　為激發(fā)廣大教師參與教科研活動的熱情，使我校教科研取得更多的成果，本學(xué)期將繼續(xù)執(zhí)行《教科研先進個人考核方案》，對教師教科研工作進行全面考核�？己藘�(nèi)容仍分為課題研究、活動參與、科研成果和教學(xué)質(zhì)量四部分，在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結(jié)。

　　5、積極推廣科研成果。

　　鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對教師的教學(xué)成果及時歸納、總結(jié)和推廣，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的新成果。

　�、缬行Ы虒W(xué)走向縱深

　　今年是鹽城市教育局開展的“有效教學(xué)年”活動的提升之年，我們要在“攻堅年”的基礎(chǔ)上，進一步加強課堂教學(xué)有效性的研究，切實改革教學(xué)組織方式，拓展教學(xué)時空，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，保證新型學(xué)習(xí)活動的正常開展，促進教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，教科室將繼續(xù)配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好有效教學(xué)的實踐和探索。以“樸素課堂、有效教學(xué)”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學(xué)的研究，切實提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、理論學(xué)習(xí)。

　　以先進的教育理論為指導(dǎo)，組織一線教師認真學(xué)習(xí)，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。

　　2、深入課堂。

　　繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時的教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓(xùn)練這個難點。

　　3、課題引領(lǐng)。

　　以鹽城市有效教學(xué)重大課題《高效教學(xué)的個案研究》為引領(lǐng)，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學(xué)進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。

　　4、活動深化。

　　本學(xué)期，繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動的內(nèi)容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，深化有效教學(xué)探索。

　　教科室承擔著學(xué)校教科研研究、指導(dǎo)、服務(wù)的重要任務(wù)。研究要深入，指導(dǎo)要到位，服務(wù)要真誠，要從不同層次為教師的教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升教科研能力，促進教科研隊伍的建設(shè)與發(fā)展。同時，要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實，工作要細致，要不斷超越，切實發(fā)揮好教科研工作的引領(lǐng)帶頭作用。

教科室工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞學(xué)�！眲�(chuàng)新教育校本化”這一核心理念，以及學(xué)校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發(fā)原動力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教育追求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標，制定本計劃。

　　二、基本思路

　　以人為本，相伴同行。與德育處、教導(dǎo)處兩個業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合，并以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、工作目標

　　明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計體系，與教導(dǎo)處、德育處緊密配合，關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展狀態(tài)，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　四、工作重點

　　1、課題研究。與教師學(xué)年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。

　　2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長見證日活動。

　　3、教師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺，組織教師跟崗培訓(xùn)，助推教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席教師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動方案。

　　四、團隊建設(shè)及任務(wù)分工

　　xx：教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)區(qū)首席教師制的整體規(guī)劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺內(nèi)容。

　　xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據(jù)活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思。

　　xx：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評選每期優(yōu)秀感言。

　　xx：教師繼續(xù)教育管理；收集、審核教師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評選結(jié)果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校教師群。每次活動電腦的安裝調(diào)試，電子宣傳。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬⿲I(yè)發(fā)展——找到教師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點。

　　1、亮點申報：積累經(jīng)驗，積淀文化，形成風(fēng)格。

　　為激發(fā)老師們在教育教學(xué)過程中的成果意識，繼續(xù)開張教師特色申報獎。評審內(nèi)容：可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結(jié)自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學(xué)校根據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發(fā)特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經(jīng)驗，建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期則進行申報評選。

　　2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺，為老師們搭建展示鍛煉平臺。

　　3、專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認知心理方面的專題培訓(xùn)，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織教師分批跟崗培訓(xùn)。

　�。ǘ┱n題研究——縱深推進。

　　學(xué)校課題研究的最終目的，是促進和實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導(dǎo)意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計劃，研究已進入第三階段主要研究任務(wù)：

　�。ǎ保┥钊氩煌瑢W(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點”、“創(chuàng)生點”、“拓展點”的預(yù)設(shè)與生成策略等；

　　（２）從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；

　�。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學(xué)下學(xué)生評價策略；

　�。ǎ矗╅_展經(jīng)驗總結(jié)與反思，整理過程研究資料，收集教學(xué)案例、論文。

　　1、“四環(huán)節(jié)”“三重點”“五關(guān)鍵”縱深推進課題研究。

　　“四環(huán)節(jié)”

　　“三主”課堂實踐研究進一步推進需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問題�！叭鳌闭n堂應(yīng)該有以下四個基本環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：自學(xué)生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。

　　第二環(huán)節(jié)：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動。關(guān)注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)：用學(xué)釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式，自主選擇學(xué)習(xí)活動方式，個性化學(xué)習(xí)。

　　第四環(huán)節(jié)：省學(xué)悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程，自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。

　　通過課堂教學(xué)這四個環(huán)節(jié)，把“學(xué)、疑、動”串聯(lián)起來了，在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知心理，基礎(chǔ)上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實為虛，有神的虛。

　　“三重點”

　　“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點，把“自學(xué)點、拓展點、創(chuàng)生點”作為切入口，探究建模。

　　“五關(guān)鍵”

　�、倬劢梗壕劢棺詫W(xué)點、創(chuàng)生點、拓展點，還有學(xué)為主旨，動為主線，讓學(xué)生的思維上臺階，找到學(xué)生思維的生長點，注意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把知識進行溝通和整合。

　　②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來，老師在提問上應(yīng)該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓(xùn)練點在哪里，學(xué)科點在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂，個性中的共識，提升學(xué)生學(xué)科知識和學(xué)科能力。

　�、矍榫常好刻谜n的主情境問題。怎么設(shè)計，關(guān)于知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動為主線”才有背景。

　�、芗夹g(shù)：充分利用技術(shù)。無論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時空拓展的優(yōu)勢，海量信息的優(yōu)勢，設(shè)計自主型預(yù)習(xí)卡，發(fā)展型預(yù)習(xí)卡，研究型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期繼續(xù)引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。

　�、蔹c撥：老師點撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。

　　2、課題研究與學(xué)期賽課活動融合進行。

　　上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學(xué)年，繼續(xù)加大磨課力度，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，根據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)，賽課活動以教導(dǎo)處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，并與教導(dǎo)處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關(guān)注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學(xué)目標課堂主問題設(shè)置；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)教師提問與追問；四級：以及對學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導(dǎo)。）通過對四級問題的'關(guān)注，讓課堂由關(guān)注知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)教師對課堂教學(xué)的理想思考。

　　賽課結(jié)束兩周后，將教學(xué)設(shè)計、片斷實錄、教學(xué)反思、評價意見及時發(fā)到寇紅英老師郵箱。

　　3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。

　　課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗到課堂教學(xué)管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由教師角度的組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，才是小組學(xué)習(xí)的核心價值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認知知識，本學(xué)期擬邀請川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進行合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)等心理基礎(chǔ)的培訓(xùn)，以解決此問題。

　　4、課題研究要與學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)相吻合。

　　學(xué)校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學(xué)校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多，這部分教師教學(xué)目標的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀，突破教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。在基本明確目標、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學(xué)能力，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學(xué)的認識和經(jīng)驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經(jīng)驗的認識對接，提高課堂教學(xué)效益，變知識傳授為學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對于這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風(fēng)格，成為名師。

　　針對學(xué)校教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務(wù)的同時，需要將系統(tǒng)的課標解讀和教材分析等活動納入常規(guī)教研，此兩項活動，建議教導(dǎo)處負責(zé)組織。教科室負責(zé)聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過實地跟崗學(xué)習(xí)的方式，真實感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx實驗小學(xué)聯(lián)系，分期分批讓老師們進行跟崗學(xué)習(xí)。

　　5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配

　　上學(xué)期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學(xué)期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽課后，及時給出聽課反饋意見。二是與教導(dǎo)處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導(dǎo)處上報教研組活動時間、地點、主題，教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合進行參與，保證活動充分有效進行。

　　（三）“育心三部曲”，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。

　　育心閱讀和育心講臺仍然間周一次，輪流進行，育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現(xiàn)場發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據(jù)感言質(zhì)量進行評優(yōu)，有理有據(jù)，真實、具體、有深度的感言評為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。

　　育心講臺自主選擇內(nèi)容，教師輪流承擔。教科室根據(jù)老師的具體情況，也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。

　�。ㄋ模⿲W(xué)月反思，及時反饋，互相學(xué)習(xí)。

　　反思內(nèi)容和形式：教師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學(xué)反思，反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆，也可以是教育教學(xué)案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學(xué)隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂研究這一主題，但一學(xué)期不超過一次），在每月最后一周星期五發(fā)給張夢穎老師，否則計入學(xué)月考核），教科室通過網(wǎng)絡(luò)進行考評，并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果，引導(dǎo)研究實踐。在學(xué)期末進行一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評比頒獎。并當月將評價結(jié)果和教師反思共享群文件，供大家分享。

　　特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對教育教學(xué)事件或現(xiàn)場的描寫盡量細致，能還原真實情景，體現(xiàn)自己的思考和觀點，必須原創(chuàng)。超過一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當加分，納入年度考核。

　�。ㄎ澹┩獬雠嘤�(xùn)與學(xué)習(xí)，開闊視野，仰望星空。

　　鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區(qū)上的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參加區(qū)上的實訓(xùn)基地活動），并按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學(xué)習(xí)的老師必須撰寫20xx字左右的學(xué)習(xí)心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內(nèi)負責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報銷費用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，需填寫學(xué)習(xí)反饋單。

　�。�6·4”活動，xx成長見證日。

　　活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現(xiàn)。

　�。ㄆ撸┺k學(xué)體系及頂層設(shè)計。

　　與各部門攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學(xué)與清簡，通過定制學(xué)校宣傳手冊，給予呈現(xiàn)。

　　（八）學(xué)區(qū)首席教師運作管理。

　　根據(jù)高新區(qū)社會事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建設(shè)試點的精神，負責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席教師制的運作與管理，制定學(xué)科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動開展實施。

教科室工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科室將在市局教科研部門和學(xué)校校長室的指導(dǎo)下，繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂”為指導(dǎo)，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！狈⻊�(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認真落實課堂教學(xué)改革促進月活動各項新舉措，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。

　　二、工作目標

　　1．以教研活動為載體，構(gòu)建高效教研網(wǎng)絡(luò)。進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，明確主題，突出重點，進一步發(fā)揮常規(guī)教研活動優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)資源，提升教科研活動的實效性。

　　2．以課題研究為抓手，推動教育科研發(fā)展。認真落實課題研究工作。豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

　　3．以競賽評比為推動，促進教師專業(yè)提升。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，及時傳達相關(guān)信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學(xué)，實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

　　4．以制度建設(shè)為保障，調(diào)動科研工作積極性。制訂并完善各項教研制度，保證計劃的實施，保證學(xué)習(xí)的時間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動參與研究的教師的積極性。加強學(xué)�？蒲芯W(wǎng)頁更新，加強科研檔案電子化建設(shè)，加大對教科研工作的反饋力度。

　　三、工作措施

　　1．抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細化

　　一是進一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進課堂教學(xué)改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施《楚水小學(xué)課堂改革促進月三年行動計劃》，扎實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結(jié)，在學(xué)校研制的《楚水小學(xué)“313智慧課堂”教學(xué)模式》的基礎(chǔ)上，鼓勵各教研組結(jié)合學(xué)科特點，對模式進行細化與創(chuàng)新，制定出針對學(xué)科特色的子模式，切實提高課堂教學(xué)效率。各教研組、備課組、課題組每周進行一次形式靈活的`集體教研活動。

　　二是強化責(zé)任意識。要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式，提升教師教科研素養(yǎng)。要不斷創(chuàng)新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。

　　三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織范圍廣、影響大、效果好的市級、學(xué)區(qū)和校際教研活動，積極承辦市級公開教學(xué)活動，為教師搭建展示自我、學(xué)習(xí)提升的平臺。

　　2．制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究

　　一是切實加強對在研課題的管理，提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確�！笆濉闭n題順利開展。

　　二是進一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中的新跨越。

　　三是認真查找學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)勢與問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，將校本課程設(shè)計、開發(fā)與實施與課題研究有機結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實“科研興�！睉�(zhàn)略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內(nèi)教育專家對學(xué)校進行專項指導(dǎo)，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個性。

　　3．搞好師資培訓(xùn)，多平臺促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓(xùn)工作。

　　二是繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學(xué)期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務(wù)一得”六個專題。開學(xué)兩周內(nèi)制定好論談方案，每單周一開展論談。

　　三是啟動新一輪“青藍工程”，進一步落實師徒制，加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。充分發(fā)揮三級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，市級骨干教師要對工作未滿三年的青年教師進行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求，認真指導(dǎo)青年教師進行教學(xué)設(shè)計，正常開展師徒互聽課活動。

　　4．完善考核機制，調(diào)動教科研的積極性。

　　一是做好支教教師、骨干教師考核工作。按市局相關(guān)文件精神，加強對支教教師、骨干教師的日常管理，認真做好考評，促進其保質(zhì)保量完成各項常規(guī)性工作，充分發(fā)揮示范帶頭作用，以點帶面，彰顯效應(yīng)。

　　二是進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學(xué)能力，使獲獎或發(fā)表篇次有明顯提升。并把參與課題研究和公開教學(xué)、論文發(fā)表獲獎等作為各項教學(xué)先進評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。

　　三是繼續(xù)完善教師博客考核制度。鼓勵教師運用博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，加大博客考核力度，促進教師養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　1．組織開展期始校本培訓(xùn)；

　　2．制定教科室學(xué)期工作計劃；

　　3．期始聽課調(diào)研；

　　4．開展課堂教學(xué)改革促進月活動；

　　5．啟動新一輪師徒結(jié)對工作。

　　十月份：

　　1．開展“杏壇論語”活動；

　　2．組織省級、市級論文評比；

　　3．召開課題工作會議，落實課題研究計劃；

　　4．各教研組、備課組進行課堂展示，深化課題研究。

　　十一月份：

　　1．課改成果展示，完善課堂教學(xué)模式和成果匯總；

　　2．進一步建立健全教師業(yè)務(wù)檔案；

　　3．做好教師繼續(xù)教育登記工作；

　　4．課堂教學(xué)情況調(diào)研。

　　十二月份：

　　1．申報省市級“十三五”課題；

　　2．教研論文、課案匯總，完善學(xué)科資源庫；

　　3．學(xué)科過程考核；

　　4．參加市課堂教學(xué)改革促進月活動年度評比。

　　一月份：

　　1．骨干教師示范課；

　　2．教科研成果統(tǒng)計；

　　3．完成學(xué)期工作總結(jié)；

　　4．評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人。

教科室工作計劃4

　　新學(xué)期，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據(jù)市局要求進一步深化課堂教學(xué)改革，推動學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”模式建設(shè)，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　一、深入開展“課堂教學(xué)改革促進月”活動

　　教科室將繼續(xù)配合校長室，協(xié)同教導(dǎo)處，完善教研組集中學(xué)習(xí)制度、備課組集體備課制度、校內(nèi)公開課教學(xué)制度、學(xué)校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學(xué)反思制度、新教師教學(xué)過關(guān)考核制度、青藍工程結(jié)對幫扶制度、骨干教師培養(yǎng)管理制度、教師課堂教學(xué)規(guī)范、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范等十個方面的工作制度，踐行教學(xué)模式，推進試點改革，抓實學(xué)習(xí)反思，著力培育骨干教師群體。

　　二、籌辦讀書節(jié)，定期舉辦“牧歌”論壇

　　以培養(yǎng)全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力為重點，充分利用已有資源，積極引導(dǎo)家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結(jié)合的有效機制，結(jié)合學(xué)科特色，積極籌辦讀書節(jié)活動，為教師、學(xué)生提供交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)，努力發(fā)揮校內(nèi)外名師效應(yīng)。定期舉辦教師論壇，分享教育教學(xué)智慧，促進互動交流，學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)。

　　三、推進校本課題建設(shè)，重視課題立項研究

　　把課題研究融入平時教育教學(xué)活動中。推動個人課程的建設(shè)與個人問題的探索，培養(yǎng)教師的研究意識、反思習(xí)慣：立足學(xué)科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據(jù)課題管理工作要求，組織好泰州市規(guī)劃辦“十三五”課題項目申報工作，規(guī)范研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

　　四、完善機制，持續(xù)推動骨干教師成長

　　在校長室關(guān)心下，教科室擬針對骨干教師培養(yǎng)機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨干教師評選。對照《自我專業(yè)發(fā)展年度規(guī)劃》，利用校內(nèi)外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結(jié)對，保持讀書的姿態(tài)，熟習(xí)學(xué)科教學(xué)技巧，積極參加學(xué)科組以及校內(nèi)外組織的教學(xué)研討與讀書交流活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的`教學(xué)實踐，撰寫文章，積極投稿。

　　五、積極參與市局組織的各項活動

　　一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、征文、“曬課”活動。搭建展示平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)成果展示，利用學(xué)校網(wǎng)站、興化教育博客記錄教育教學(xué)經(jīng)歷、闡述教學(xué)反思、開展教學(xué)研究、共享教育經(jīng)驗，養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習(xí)慣。

教科室工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)年，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1.大力加強教學(xué)常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

　　2.以校本培訓(xùn)和活動著手點，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

　　3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。

　　4.以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

　　5.主動做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。

　　6.進一步落實縣教科室和學(xué)校校長室精神，努力打造縣級優(yōu)秀教科室。

　　7.研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。

　　三、主要工作及措施：

　　1.加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

　　沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。

　　2.強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

　　教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理條例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

　　3.完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。

　　本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的.觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。

　　教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生成績。

　　4.努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

　　自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。

　　同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體�？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

　　專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。

　　5.不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。

　　6.進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

教科室工作計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

　　二、具體措施：

　　1．規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強化理論學(xué)習(xí)。

　　抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

　　我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。邀請教育教學(xué)專家來校講學(xué)、建立課題讀書摘抄制度、外出學(xué)習(xí)撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學(xué)習(xí)等等。繼續(xù)開展骨干教師讀書社團活動，采取個人自學(xué)、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學(xué)習(xí)活動細化，教科室將在校長室的指導(dǎo)下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學(xué)習(xí)活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學(xué)習(xí)活動進一步深化。

　　2．開展課題研究，提升研究質(zhì)態(tài)。

　　以“十二五’課題為引領(lǐng)，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質(zhì)量上能有新的'突破，在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

　　3．積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊伍。

　　學(xué)校的發(fā)展首先是人的發(fā)展，教師的發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在全校青年教師的業(yè)務(wù)成長和骨干教師的再次提升上。

　�。�1）針對青年教師人數(shù)多（35歲以下青年教師有100多位），校區(qū)分散的特點，期初，由每位教師根據(jù)自身情況制定個人提升規(guī)劃，教科室通過領(lǐng)一領(lǐng)、引一引，及時關(guān)注每位教師的動態(tài)，明確35歲青年教師每天堅持練習(xí)書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學(xué)競賽；明確青年教師三年內(nèi)學(xué)歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學(xué)年的實施，學(xué)校將對照規(guī)劃進行考核評估。

　�。�2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學(xué)期學(xué)校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續(xù)發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發(fā)，向高一級稱號沖刺。結(jié)合教師的繼續(xù)教育要求，有計劃安排教師走出去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，在理論和實踐中推動教師專業(yè)化成長，爭取學(xué)校產(chǎn)生特級教師、涌現(xiàn)出更多的學(xué)科骨干和帶頭人。

　　4．加強理論積淀，提高論文質(zhì)量。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：

　　(1)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。

　　(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。每位外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提交一篇心得體會。

　　(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　5．規(guī)范科研管理，用活評估機制。

　　根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

　　根據(jù)校內(nèi)骨干教師獎勵細則，做好都江區(qū)三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學(xué)中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現(xiàn)學(xué)校與個人雙贏。

　　三、工作安排:

　　八月份

　　1.制定教科室計劃；

　　2.報送職稱資料

　　3.反饋讀書社團暑期活動情況。

　　九月份

　　1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；

　　2.制定青年教師成長個人規(guī)劃和骨干教師提升個人規(guī)劃。

　　3.組織省教育學(xué)會論文參賽。

　　十月份

　　1.組織省規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）研討活動；

　　2.跟蹤骨干教師讀書社團活動；

　　3.收集活動的過程性資料。

　　十一月份

　　1.準備教科研年檢；

　　2.組織論文參賽。

　　3.邀請省專家來我校講學(xué)。

　　4.骨干教師讀書社團活動

　　十二月份

　　1.參加教科研年檢；

　　2.展示讀書社團活動成果。

　　3.組織省規(guī)劃課題（語文）研討活動。

　　一月份

　　1.都江區(qū)骨干年度考核；

　　2.收集資料，完成教師績效考核；

　　3.完成教科室總結(jié)。

教科室工作計劃7

　　教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經(jīng)驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極為教育行政決策服務(wù)，為教育改革與質(zhì)量提升服務(wù)，為繁榮教育科研服務(wù)。具體工作思路為：

　　一、進一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)

　　1、健全組織學(xué)校進一步明確學(xué)校教科處的工作職能和任務(wù)，重點抓好教育理論的學(xué)習(xí)，搞好教育科學(xué)的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)查研究，掌握實際，為學(xué)校決策和教育教學(xué)改革服務(wù)。

　　2、充實隊伍要求各學(xué)校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學(xué)校教科研隊伍，并努力做到讓基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養(yǎng)對象進行傾斜。同時要利用培訓(xùn)和活動的機會，培養(yǎng)一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力量，推動我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。

　　3、建設(shè)基地我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學(xué)校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要鼓勵更多的學(xué)校成為各級教科研實驗基地。

　　二、做好“十一五”課題的管理工作

　　我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區(qū)級課題8個，待批復(fù)的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學(xué)校教科研的研究方向和各級學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計劃從以下幾方面開展工作：

　　1、建立檔案借鑒別人的成功經(jīng)驗和做法，建立我區(qū)的課題電子檔案庫，及時關(guān)注各級課題的進展。每位實驗教師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的`得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。

　　2、組織開題營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導(dǎo)，加強課題研究的指導(dǎo)性和針對性。

　　3、認真培訓(xùn) 讓學(xué)校和教師關(guān)注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動態(tài)，使課題內(nèi)容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學(xué)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。打算把培訓(xùn)工作分期分批地放到學(xué)校去，做到有的放矢，講求實效。

　　4、加強調(diào)研和巡查及時實地了解各課題的實施過程、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié)，重視課題的過程研究，加強有關(guān)課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學(xué)校管理、教學(xué)研究課題化，課題研究工作化與校本化”，爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。

　　三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略

　　1、貫徹課程改革精神各校要根據(jù)國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)和管理，重視對教師的專項培訓(xùn)，結(jié)合社區(qū)和學(xué)校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。

　　2、開設(shè)好校本課程各校要充分挖掘社區(qū)和學(xué)校的課程資源，結(jié)合學(xué)生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中，要積極實施學(xué)生本位課程，努力避免教師本位和學(xué)科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現(xiàn)學(xué)校的特色，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提升辦學(xué)的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區(qū)校本課程的開設(shè)和研究情況作一調(diào)查，并進行全區(qū)的校本課程成果的評選。

　　3、推進“教研訓(xùn)”一體我們將選取有一定基礎(chǔ)的學(xué)校與區(qū)教師進修學(xué)校聯(lián)系，進行教育科研培訓(xùn)課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓(xùn)的進程。我們將通過“三結(jié)合”的學(xué)習(xí)形式，即“走出去”與“請進來”相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，力求提高“教研訓(xùn)”質(zhì)量和效率。另外，將定期舉辦學(xué)校教科室主任培訓(xùn)班、教科研骨干培訓(xùn)班，以切實提高他們的教科研水平，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。

　　4、加強教科研考核進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》，推動全區(qū)教科研工作的細實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區(qū)的教科研工作，使各單位學(xué)有榜樣，追有目標，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創(chuàng)新，活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。

　　“科研興教，向教育科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用與服務(wù)作用，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

　　xxxxx年2月

　　附：

　　具體工作安排

　　二月份

　　制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計劃》；

　　做好教科研考核的歸檔工作；

　　三月份

　　組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動

　　組織江蘇省中小學(xué)“十一五”教學(xué)研究重點課題《新課程背景下課堂教學(xué)評價方式的研究與應(yīng)用》的開題活動

　　四月份

　　組織小學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動

　　組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評選活動。

　　五月份

　　組織中學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動；

　　組織全區(qū)的校本課程成果的評選

　　組織教師參加省級所論文評選活動；

　　六月份

　　組織開展“有效教學(xué)”讀書沙龍活動；

　　七月份

　　組織xxxxx年xxxx區(qū)“新課程背景下課堂教學(xué)評價方式的研究與應(yīng)用”優(yōu)秀論文評選活動

　　進行教育科研上半年工作總結(jié)

　　組織全區(qū)“先進教科室”的評選活動

　　八月份

　　組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動

　　九月份

　　召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作

　　布置下學(xué)期工作

　　十月份

　　進行部分課題的中期成果論證工作

　　十一月份

　　組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比

　　著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作

　　準備xxxxx年學(xué)校教科研工作的考核工作

　　十二月份

　　撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路

　　進行xxxx區(qū)教科研工作的年度評估和考核和xxxx區(qū)“先進教科研單位”和“先進教科研個人”的評選活動

　　進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)

教科室工作計劃8

　　本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

　　一、科研常規(guī)常抓不懈

　　教育科研常規(guī)工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎(chǔ)，要認真落實各項基礎(chǔ)工作，使科研貼近教師，貼近教學(xué)實際。

　　1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一起認真探討兩周來教學(xué)實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性建議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。

　　2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作，讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學(xué)博客的評比。

　　3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài)，使教師能早知道，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。

　　4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎機構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。

　　二、省級課題更加明確。

　　課題研究是教育科研的重要方式，學(xué)校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

　　1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會。開學(xué)要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論，使教師們的研究更加符合省級課題，研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

　　2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現(xiàn)實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學(xué)科組的研究內(nèi)容，并收集整理相關(guān)資料。

　　3、一般教師層面的參與研究，要體現(xiàn)開放性，要解決學(xué)校課題與教師個人課題之間的關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后，教師在學(xué)期中要針對即時生成的問題進行總結(jié)性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習(xí)慣，及時記錄研究過程。

　　三、教學(xué)研究聚焦有效。

　　行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路，而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué)，突出課堂觀察。

　　我們要把教育科研的行動研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性，將研究有效教學(xué)，推進有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。

　　1、學(xué)生是教育的對象，也是教育的目的，所以要樹立“每一個學(xué)生都是一個研究課題”的理念，倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。

　　2、教材是教學(xué)的基本依據(jù)，但教材不等于教學(xué)內(nèi)容，我們要在各種科研活動中重視引導(dǎo)教師研究教材，并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。

　　3、課堂是教學(xué)的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略，都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學(xué)理念，改善教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效益。

　　4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題�？嗑车奈ㄒ煌緩�，教育科研應(yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容，選擇怎么樣的.題，怎樣布置作業(yè)，怎樣批改作業(yè)，怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率，等等，都是教育科研的內(nèi)容。

　　四、加強骨干隊伍建設(shè)。

　　1、學(xué)校有市級骨干教師七名，區(qū)級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。

　　2、加強師徒結(jié)對工作。學(xué)校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師，總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結(jié)對后，師傅要在教育、教學(xué)、科研活動中對徒弟加強指導(dǎo)，要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗，改變教育教學(xué)行為，徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)，使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實踐證明，師徒結(jié)對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強，能起到教學(xué)相長的雙贏效果。

　　五、開展讀書活動，加強校園文化建設(shè)。

　　建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動。

　　1、要進一步營造校園書香氛圍，完善閱讀文化環(huán)境布置，讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。

　　2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。

　　3、在學(xué)生中開展“大閱讀”系列活動，如學(xué)生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié)，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。

　　六、開展多種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。

　　具體安排：

　　9月份

　　1、教師暑假作業(yè)反饋、評價。組織：教科室

　　2、跟進新進教師課堂。教科室、教務(wù)處、教研組密切關(guān)注新進教師，督促新進教師盡快適應(yīng)并駕馭課堂。組織：教務(wù)處教科室

　　3、“聽香園”讀書節(jié)活動宣傳造勢。

　　10月份“聽香園”讀書節(jié)活動全面啟動

　　策劃：教科室語文組

　　組織：教師板塊——工會教務(wù)處

　　學(xué)生板塊——德育處

　　11月份青年教師賽課

　　具體時間及方案依據(jù)上級及學(xué)校相關(guān)活動安排待定。

　　組織：教務(wù)處教科室工會

　　12月份教育教學(xué)論文、反思、案例、課件、博客等評比。

　　組織：教科室教育處教務(wù)處電教中心

　　元月份教育教學(xué)研討會。

　　策劃：教科室

　　組織：教科室教育處教務(wù)處電教中心

　　ps：

　　1、教科室每周將組織課題小組常規(guī)性學(xué)習(xí)研討活動，時間：每周二下午第七節(jié)課。

　　2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務(wù)處進行即時教學(xué)常規(guī)檢查，并及時反饋檢查情況。

教科室工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。使教科研工作再上一個臺階。

　　二、工作目標

　　1．發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，服務(wù)教師發(fā)展。對教師進行課題指導(dǎo)和各類培訓(xùn)，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導(dǎo)教師進行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，通過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學(xué)能力和科研水平。

　　2。加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設(shè)課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學(xué)期重點開展1個江蘇省“十二五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

　　3。深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

　　4．抓好校本培訓(xùn)這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的進修與培訓(xùn)，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學(xué)校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┓⻊�(wù)教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能

　　1。加強校本培訓(xùn)。認真落實《昆山市開展校本培訓(xùn)工作方案》，結(jié)合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的'水平和能力，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領(lǐng)，助力教師專業(yè)發(fā)展。

　　一是制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，明確活動時間、內(nèi)容等，有計劃、有目的組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓(xùn)的組織機構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強學(xué)科備課組建設(shè)，“堅持將集體備課與解決課堂教學(xué)實際問題緊密結(jié)合起來，與探索課堂教學(xué)有效模式緊密結(jié)合起來，與促進教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用。”三是校本培訓(xùn)的形式、內(nèi)容要貼近教師，有理念上的沖擊學(xué)習(xí)，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關(guān)系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓(xùn)的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

　　2。不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設(shè)，重點抓好市、校級教學(xué)能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓(xùn)等活動，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。本學(xué)期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領(lǐng)教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學(xué)校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學(xué)期擬舉行一次關(guān)于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導(dǎo)青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

　�。ǘ┩怀稣n題研究，著力落實科研重點

　　1。按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責(zé)人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學(xué)性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網(wǎng)絡(luò)及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學(xué)化的課題管理方法。

　　2。在認真學(xué)習(xí)省市級課題研究工作重點和要點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校核心工作及教育教學(xué)工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務(wù)。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關(guān)表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　3。加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學(xué)研究。要求各課題組負責(zé)人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導(dǎo)各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學(xué)期初有課題研究計劃，學(xué)期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學(xué)期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結(jié)工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　（三）加強師資建設(shè)，全力打造科研隊伍

　　1。加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務(wù)與引領(lǐng)并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養(yǎng)科學(xué)的工作態(tài)度，用科學(xué)的工作方法解決教育教學(xué)中存在的實際問題。

　　2。認真抓好學(xué)�？蒲泄歉申犖榻ㄔO(shè)。認真抓好各級各類名教師、學(xué)科帶頭人的隊伍建設(shè)，利用各種資源，加強培訓(xùn)，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導(dǎo)推進教學(xué)實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結(jié)推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的能力。

　　3。加強對名師工作室的管理，制定導(dǎo)師、學(xué)員工作職責(zé)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)各室的活動開展，做好導(dǎo)師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質(zhì)量，全面達成培養(yǎng)目標。

　　總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合的工作原則，把服務(wù)學(xué)校特色建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創(chuàng)我校市教科工作新局面！

教科室工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)永嘉縣教師發(fā)展中心20xx年的工作重點，堅持立德樹人，以研究學(xué)科核心素養(yǎng)為重點，以提高育人質(zhì)量為核心，以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，積極推進實施“促進有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)實踐活動，認真落實縣教研室、學(xué)區(qū)教科研工作部署和要求，全面提升教學(xué)科研水平。

　　二、工作要點

　　1、進一步積極推進教改實驗活動，積極開展“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革的實驗活動，積極開展以“學(xué)先于教”為主題的教研活動，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推進“以學(xué)定教，學(xué)為中心，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)方式。

　　2、強化校本教研管理，大力推進教研組建設(shè)。強化對教研活動的管理和指導(dǎo)，

　　規(guī)范教研組活動，嚴格執(zhí)行計劃，精心組織活動，以“課堂變革實驗項目”為抓手，堅持圍繞主題進行設(shè)計和組織的教研活動；堅持每學(xué)年每位教師開一節(jié)高水平的公開課；堅持全組教師參加聽課、評課，活動有主題有中心發(fā)言人，人人參與研討，人人有研討的話題和問題，切實提高校本教研的實效性。

　　3、抓實教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，開展教師讀書活動，每學(xué)期每位教師讀一本教育理論專著，寫一篇讀書體會或讀書心得，把《課程標準》、新教學(xué)常規(guī)作為本學(xué)期教師專業(yè)閱讀的指定書目。堅持教研組學(xué)習(xí)制度，組織有針對性的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　4、充分發(fā)揮名優(yōu)、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輔射作用。組織形式多樣的名優(yōu)教師教學(xué)展示活動。各教研組要組織好名優(yōu)教師的教學(xué)展示活動，組織好名優(yōu)教師開展教學(xué)經(jīng)驗介紹或開設(shè)教學(xué)講座。

　　5、為教師參與教研活動創(chuàng)造條件，搭建平臺。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，組織好教師開展“曬課”和“優(yōu)課”評選活動，鼓勵支持教師參加市、縣、區(qū)各級教研活動，鼓勵教師積極參加與教學(xué)相關(guān)的比賽活動，積極開展以新教學(xué)常規(guī)為主題的比賽活動，讓更多的教師脫穎而出。

　　6、加強課題管理，以課堂研究帶動和促進課題研究，促進新課程的實施。鼓勵每個年級學(xué)科組圍繞新常規(guī)、促進有效學(xué)習(xí)為主體，申報一個值得研究課題，每位教師都要參加課題的'研究工作。對已立項的省市縣研究課題，進行全程指導(dǎo)監(jiān)控，督促有關(guān)教師深入研究，爭取按計劃出成果。

　　8、組織好開展“師徒結(jié)對”活動，繼續(xù)做好師徒結(jié)對的“傳、幫、帶”工作，建立師好徒結(jié)對關(guān)系，對已建立師徒結(jié)對關(guān)系的教師要加強過程管理，并建立管理檔案，期末進行考核。

　　9、做好第二個五年一輪的教師“90學(xué)時”和短期自主性培訓(xùn)的選課和審批工作，切實加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視對骨干教師、名教師的培訓(xùn)及業(yè)務(wù)進修，努力為教師提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。做好教師繼續(xù)教育學(xué)分確認和審核工作。

　　10、做好校本博客的材料上傳工作，校本博客中集體備課要以“優(yōu)化板書設(shè)計，促進有效學(xué)習(xí)”主題活動為中心開展，每學(xué)年每學(xué)科不少于6次，教研組要以“促進有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實驗活動為中心開展，每學(xué)年每學(xué)科不少于6次。

　　11、認真做好命題工作，積極創(chuàng)造機會讓命題專家組老師參加命題培訓(xùn)，提高命題質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

教科室工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真貫徹縣教研室通知、意見和精神，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路

　　以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的.工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心�？缭绞降陌l(fā)展。

教科室工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實市教科院的工作部署，依據(jù)學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校20xx年的工作意見，堅持“創(chuàng)新工作、注重實效、促進發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓(xùn)，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業(yè)化水平，服務(wù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┲匾暯處熉殬I(yè)素養(yǎng)的提升

　　1、學(xué)習(xí)與研究相互促進

　　既要重視傳承，又要跟上時代的發(fā)展，既要重視紙質(zhì)書籍的學(xué)習(xí)，又要重視網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。每一位教師都要學(xué)習(xí)研究《課程標準》、《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》以及各學(xué)科的《課型范式與實施策略》，在日常教學(xué)中要切實落實《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學(xué)新范式。各學(xué)科教研組長要帶領(lǐng)組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學(xué)行為是否規(guī)范，引領(lǐng)教研組的發(fā)展，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，以研究推動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和研究相互促進。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，采用推薦與自薦相結(jié)合，觀看名師的`講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業(yè)智慧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學(xué)習(xí)觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網(wǎng)。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學(xué)習(xí)不流于形式。

　　九年級中考學(xué)科的教師要以備課組為單位及早討論本學(xué)期的教學(xué)安排，研究如何開展復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)課的有效性和針對性；及早學(xué)習(xí)研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬變，力爭畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

　　當然，更要注意向同行及上位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，抓住每一次機會為我所用，取長補短。

　　2.研訓(xùn)與競賽有機結(jié)合

　　一方面邀請相關(guān)的專家來校作專題講座，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，另一方面穩(wěn)步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導(dǎo)與草根實踐有機結(jié)合。充分發(fā)揮教研組長的作用，組長帶頭在組內(nèi)開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學(xué)習(xí)有關(guān)文獻、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設(shè)計如何改進以往做法的上課計劃。②按改進的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。開學(xué)初在學(xué)校層面舉行讀書沙龍活動。

　　充分利用身邊同伴的資源，主要體現(xiàn)在隔周開展的教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學(xué)習(xí)、交流、討論、爭辯等為主要活動內(nèi)容，以實現(xiàn)資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構(gòu)的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學(xué)設(shè)計，做到開課有收獲、有進步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進行統(tǒng)計，以校信通的形式進行公布，推動教師不受時間和空間利用網(wǎng)絡(luò)進行哪怕點滴的交流和積累。

　　要求工作5年以內(nèi)的教師規(guī)范編寫詳細教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發(fā)展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創(chuàng)更多的佳績。

　　（二）關(guān)注課題研究成果的彰顯

　　1、做到理論與實踐齊頭并進

　　教科室將加強學(xué)習(xí)，增加自身的專業(yè)知識，關(guān)注省、市兩級相關(guān)的網(wǎng)站，及時指導(dǎo)學(xué)校各課題組的研究進程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領(lǐng)組員大膽開展實踐研究，及時調(diào)整研究計劃�！拜既A志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學(xué)方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

　　2、實現(xiàn)過程與成果相得益彰

　　開學(xué)初，做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)生成長導(dǎo)師制策略研究》的開題準備，力爭在第三周或第四周進行開題。召開課題研究推進會，指導(dǎo)已經(jīng)立項的四個市級課題和八個已經(jīng)備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網(wǎng)的情況。好服務(wù)工作，及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

教科室工作計劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略，認真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》，用心強化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施，牢固樹立職責(zé)意識、進取意識、創(chuàng)新意識，理論聯(lián)系實際，服務(wù)行政決策，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教師提升，為推進鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。

　　二、總體目標

　　圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域，不斷完善規(guī)范長效的工作機制，擴大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實的骨干隊伍，持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé)，立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。

　　三、主要工作

　　根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》（xx教〔xx〕xx號）要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會等會議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，明確xx區(qū)教科室的主要工作：

　　1、突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實踐，立足全員參與，建立人人寫總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師個性是5年以下教齡的教師中，推行教學(xué)反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

　　2、推進科技特色建設(shè)。推進校園科普活動，開展科技示范校（園）評選，辦好區(qū)青少年科技節(jié)，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）

　　3、重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標準化心理輔導(dǎo)室，加強心理輔導(dǎo)教師配置，建立市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。（教育局文件第29條）

　　4、圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點工作是從教育科研的`視角，圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問題、小組建設(shè)問題、課堂流程問題、教學(xué)評價問題等，進行深入研究指導(dǎo)；在浙江省全面推進中小學(xué)課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設(shè)計、課程群建構(gòu)、課程開發(fā)、教材編寫、課程開設(shè)、課程評價等，進行深入研究指導(dǎo)。（局長和分管局長的相關(guān)講話）

　　5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導(dǎo)力度，并有專人配合教育局全面深入地推進全區(qū)中小學(xué)的德育工作。（局長和分管局長的相關(guān)講話）

　　四、具體工作

　　1、樂于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來區(qū)教科室，或邀請區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校，就學(xué)�；蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉栴}、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設(shè)問題、學(xué)校特色建設(shè)問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行應(yīng)對面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時要加強自身學(xué)習(xí)、進修、研究，增強引領(lǐng)潛力和指導(dǎo)作用。

　　2、勤于分層培訓(xùn)。透過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會議型或競賽型培訓(xùn)、項目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式，分層分類培養(yǎng)并擴大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。

　　3、精于教科主業(yè)。

　�。�1）明確重點任務(wù)：及時征集、推薦、組織并實施好立足教學(xué)、立足學(xué)生為主的區(qū)級、市級、省級乃至全國規(guī)劃課題項目，爭取廣立項、多立項，并擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結(jié)題率、高獲獎率，并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū)；及時征集和推薦各級關(guān)于德育、心育、體育、藝術(shù)等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現(xiàn)象”更具影響力；主動大力推廣區(qū)規(guī)劃課題成果一等獎、市規(guī)劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，并正式選編出版《xx區(qū)xx教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法復(fù)制遷移、借鑒嫁接、示范引領(lǐng)的有效載體，同時使之成為xx區(qū)人民政府的國家級教育課題結(jié)題成果之一。

　�。�2）落實重點環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和應(yīng)對面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國、省、市立項的規(guī)劃課題的實施狀況，重點加強開題論證、中期檢查、結(jié)題論證，個性關(guān)注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實效性四大關(guān)，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有必須質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有必須水準的研究成果；繼續(xù)抽機巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級立項的規(guī)劃課題的實施狀況；對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負責(zé)人，予以更強制的警戒力度。

　�。�3）拓展相關(guān)業(yè)務(wù)：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評比，并視情作出具體指導(dǎo)。認真組織征集、評審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評比新一輪市、區(qū)兩級德育專項個人課題，用心參加一年一度的“長三角”征文活動、xx市中小學(xué)“德育熱點大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動。

　　4.誠于德育指導(dǎo)。以“堅持立德樹人宗旨，創(chuàng)新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學(xué)年初下達給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求，彰顯德育主旨，創(chuàng)新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優(yōu)化德育環(huán)境，全面推進全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結(jié)合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，并強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統(tǒng)文化、民族精神。進一步提高學(xué)校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式，精心設(shè)計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學(xué)生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托的三位一體合作育人體系，構(gòu)成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設(shè)

　　，提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理潛力，組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育干部待遇。加強學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè)，推進學(xué)生社團和文化校園等品牌建設(shè)，運用心理健康教育成果，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

　　5、善于心育示范。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)建立成果，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果，強化內(nèi)涵發(fā)展，并對全區(qū)中小學(xué)（幼）的心理健康教育工作，在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會合作、區(qū)域交流等方面，進行擴充、規(guī)范、升級、創(chuàng)新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理咨詢師隊伍（總量到達全區(qū)教師數(shù)的50%以上），規(guī)范各校專兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為，提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例，并繼續(xù)爭創(chuàng)省一級心理輔導(dǎo)站.優(yōu)化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺，創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺，設(shè)立和跟蹤心理健康教育專項課題，用心組織開展或推薦選送區(qū)、市、省各級關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評比，并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū)，使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強化校園危機預(yù)防和干預(yù)機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發(fā)生，進一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。

　　6、工于科技輔導(dǎo)。按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進校園科普行動，以項目為依托，以活動為載體，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以競賽為平臺，促進科技特色發(fā)展，促進學(xué)校科技教育縱深化、一校多品化發(fā)展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結(jié)緣。開展學(xué)�？萍冀逃笆掷帧被顒�，讓科技教育強校與弱勢學(xué)校結(jié)對幫扶，促進區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流，推動區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進群眾、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國級的各類科技節(jié)、嘉年華、夏令營和賽車、風(fēng)箏、機器人、計算機編程、電子制作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創(chuàng)新大賽，高調(diào)持續(xù)鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，并協(xié)助各校申報師生發(fā)明專利。爭取擴大科技教育研究在規(guī)劃課題項目中的比重，并單獨設(shè)立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師用心開展科研行動，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，提升學(xué)校科教品位。

　　7、長于平臺建設(shè)

　　加強鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè)，及時準確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄，每學(xué)期有本校的教科信息展示），使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革，更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的修改、出版、分發(fā)工作，認真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作，持續(xù)實用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進各校編發(fā)教育科研類�？�，并評審和推薦區(qū)級、市級優(yōu)秀年度校刊；做好各級各類學(xué)校（幼兒園）下年度的各級教科雜志的征訂工作。

　　8.甘于當好配角。所有教科員，要甘于配合各級領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)自己的職責(zé)、專長，分別用心承擔政府督學(xué)、現(xiàn)場評估、民意測評、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。

教科室工作計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實國家和上級教育行政部門關(guān)于“促進均衡,提高質(zhì)量”的指示精神,深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進農(nóng)村中學(xué)有效學(xué)習(xí),以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價為導(dǎo)向,以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)與職業(yè)境界為路徑,積極開展教育教學(xué)實踐研究,全面推進我校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)發(fā)展,為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標奠定基礎(chǔ)。

　　二、主要工作與目標

　　(一)開展備課改進項目,推進“三大主題教研”

　　以中學(xué)“六備”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計研究為載體,開展備課研究和專題研討活動,不斷完善教學(xué)設(shè)計模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構(gòu)建“教學(xué)目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的校本教研活動新模式,提高教師課堂教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)優(yōu)化校本教研制度,豐富教研組內(nèi)容。

　　每個教研組每學(xué)期要制訂工作計劃和行事歷,每次教研活動需按照計劃按部就班開展。

　　各教研組每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動,并邀請全校教師參與到校本教研活動;或者承辦一次區(qū)級以上的教研活動,并做好相應(yīng)的材料收集,包括考勤、學(xué)習(xí)材料收集、現(xiàn)場攝像等。

　　為了加強對教研組活動的監(jiān)督,促進中層干部參與學(xué)校的教研活動,要求學(xué)校中層干部參與到教研組的校本教研活動,全程參與學(xué)科組的校本教研活動,

　　各教研組成員和參與中層名單如下:

　　教研組負責(zé)人成員聯(lián)系人

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　科學(xué)組

　　社會組

　　綜合組

　　根據(jù)學(xué)科組特點和本學(xué)期的工作重心,教研組安排本學(xué)期的教研主題如下:

　　教研組

　　主題內(nèi)容

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　科學(xué)組

　　社會組

　　綜合組

　　(三)推進作業(yè)的有效設(shè)計,形成作業(yè)設(shè)計的特色。

　　以“規(guī)范達標提升”工程為契機,繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,改革學(xué)生作業(yè)設(shè)計,重點在七年級段開展“個性作業(yè)設(shè)計與實施”,形成具有學(xué)校特點,符合農(nóng)村學(xué)校實際的作業(yè)設(shè)計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我�！耙�(guī)范達標提升”工程的考核。

　　教研組作業(yè)特色項目

　　語文組《夯實基礎(chǔ),分層閱讀》

　　數(shù)學(xué)組《當堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》

　　英語組《口語對話,模仿造句》

　　科學(xué)組《當堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》

　　社會組《目標達成,課后檢測》

　　(四)開展“聽課周”活動,促進教師間交流

　　為了營造全員參與聽課活動的氛圍,促進教師交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)理念,學(xué)校將每月的'第一周開展“聽課周”活動。學(xué)校將根據(jù)學(xué)科特點,將全校教師按年級段進行分類,教師全員參與聽課活動。

　　教師間的相互聽課,對自己是一個學(xué)習(xí)機會,吸取他人的長處。當然,對被聽課教師而言也是一個促進,畢竟他的課就不會顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

　　(五)開展讀書交流活動,每人每學(xué)期閱讀一本好書。

　　加強教育理論學(xué)習(xí),認真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新,教學(xué)方法應(yīng)該不斷進步。為了加強教師的理論素質(zhì),學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動,每人每學(xué)期推薦一本好書。

　　(六)舉行全員培訓(xùn)活動,全面提高教師素養(yǎng)。

　　充分挖掘?qū)W校資源,利用教師專業(yè)特長,組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),課題研究與個案分析培訓(xùn)。

　　采取“走出去,請進來”兩種的方式,開展教師培訓(xùn),學(xué)校計劃邀請專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn),促進教師全面發(fā)展。

　　(七)組織教師基本功競賽,促進年輕教師全面發(fā)展。

　　以校本基本功競賽為主要形式,以參加市、區(qū)兩級教師優(yōu)質(zhì)課評比為依托,鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽活動,鍛煉膽量,積累經(jīng)驗,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,樹立信心。以論文案例評比為手段,加強教師對教育教學(xué)的反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。

　　(八)加強課題研究管理,努力提高科研能力。

　　落實課題研究的積極作用,善于找出關(guān)鍵問題,聚焦難點,理論聯(lián)系實踐,積極做到課題實施與資料積累、整理、分析同步;課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步,使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。

　　(九)完善教師成長檔案,收集教師發(fā)展亮點。

　　為展示教師教育教學(xué)成果,方便學(xué)校、教師統(tǒng)計查找教師個人

教科室工作計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)上級教育主管部門的總體安排，結(jié)合我校工作實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以校本研修為核心，以課題研究為主線，切實加強對教科研工作的管理，著力追求課堂教學(xué)教育科研的實效性，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，大力實施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略。

　　二、主要工作及措施

　　（一）促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　1、全體教師樹立研究意識。人人重視校本研修，人人參與校本研修。以課堂教學(xué)為基點，立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強化行動研究和教學(xué)反思。以自主研修為主，同伴互動、專家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象切入，扎扎實實開展以理論學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思為主的校本研究，濃厚教科研校園文化，進而實現(xiàn)“建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教師”的目標。

　　2、貫徹學(xué)校圖書閱覽室考核制度。每位教師要做到每周進閱覽室學(xué)習(xí)一小時，每月精讀教育刊物中一至兩篇重點文章，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習(xí)筆記》相結(jié)合，進行讀書摘記并撰寫讀書心得，教科室每月對讀書摘記及讀書心得（電子稿）進行考核。學(xué)校將積極利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師開展理論學(xué)習(xí)交流。即：每月利用一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，交流本月的讀書內(nèi)容及心得體會。以此來督促教師的學(xué)習(xí)，提高教師的閱讀量，逐步提高教科研理論水平。其它的校本培訓(xùn)形式主要有骨干教師講座、錄像課觀摩、集體備課、公開課反思交流等內(nèi)容。教師外出培訓(xùn)（非鎮(zhèn)江、xx統(tǒng)一組織）須及時上報教科室，由教科室進行網(wǎng)絡(luò)申報，統(tǒng)計學(xué)時。

　　3、進一步督促青年教師專業(yè)成長。結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的具體情況和各學(xué)科教研活動情況，要求各教研組、年級組都要充分發(fā)揮團隊的力量，幫助青年教師共同打磨教學(xué)案例，上好各級各類研討課、觀摩課以及學(xué)校綜合實踐特色課，以此推動課堂教學(xué)效率的提高，以此促進青年教師的專業(yè)成長。30周歲以下的青年教師每學(xué)期需上交兩份任教學(xué)科的自主案例設(shè)計、一份綜合實踐課例設(shè)計，并及時針對顧問指導(dǎo)課及每周三課撰寫1000字左右的教學(xué)反思，設(shè)計與反思于課后一周內(nèi)將電子稿上交教科室備案。以促使青年教師素質(zhì)得以提高的同時，推動我校骨干教師隊伍建設(shè)。

　　4、扎實開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教科室將積極創(chuàng)造條件，及時傳遞各類培訓(xùn)信息，組織、引領(lǐng)教師對照新時期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的任務(wù)和要求，優(yōu)質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)，獲得學(xué)時。

　�。ǘ┨岣哒n題研究實效

　　課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一。本學(xué)期教科室將扎實推進省級、市級科研課題的研究，增強課題研究對教育教學(xué)的指導(dǎo)功能。

　　1、學(xué)校主課題的.研究。學(xué)校新立項的省規(guī)劃辦、省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實踐特色課程構(gòu)建與校本實施的研究》，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，全體教師要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學(xué)工作，扎實推進研究。

　　一是用好勞技教材。各年級組要依據(jù)勞技教材和校本教材，制定好勞技教學(xué)計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據(jù)勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優(yōu)秀作品署名后存放在“鄉(xiāng)土展覽館”，學(xué)校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。

　　二是用好學(xué)校勞技專用教室。本學(xué)期，三——六年級各班要充分發(fā)揮各場館的功能，繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級、十一月份五年級，十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據(jù)本年級勞技校本教材，將活動的具體內(nèi)容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級，做到每班上報的教學(xué)內(nèi)容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室fTP指定文件夾內(nèi)，以便考核。全體教師要把勞動與技術(shù)教育同家庭生活、社區(qū)服務(wù)、社會實踐相整合，使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動技能。

　　三是有序開展綜合實踐活動。本學(xué)期綜合實踐活動將繼續(xù)凸顯學(xué)校勞技特色，凸顯學(xué)校生源特色、學(xué)情特色，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結(jié)合。具體活動內(nèi)容由各年級組組織教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)情集思廣益、群策群力進行上報，由教科室進行審核后確定活動主題。所有參加綜合實踐活動的班級，輔導(dǎo)老師要將學(xué)生安全工作放在首位，活動前要將內(nèi)容、要求通過學(xué)校短信平臺，與家長取得聯(lián)系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導(dǎo)學(xué)生寫好活動作文�；顒映晒某尸F(xiàn)形式各班應(yīng)力求多樣化、個性化、美觀化（教科室負責(zé)協(xié)助班級擬定活動方案、提供優(yōu)秀成果參考圖片并組織評比，不再印制統(tǒng)一的活動材料）。

　　本學(xué)期，綜合實踐活動的開展仍將立足于課堂教學(xué)的展示。教科室組織教師觀摩綜合實踐專家講座和課堂展示等錄像的形式，提高教師對綜合實踐活動的教學(xué)組織能力。在開展活動的基礎(chǔ)上，每個年級由辦公室主任推薦一個班級進行課堂教學(xué)展示活動，學(xué)校本學(xué)期將組織一次綜合實踐活動課的課堂教學(xué)觀摩活動（具體時間與教學(xué)內(nèi)容跟上級有關(guān)部門商討后確定）。

　　四是繼續(xù)打造學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新項目。以學(xué)校“鄉(xiāng)土展覽館”的建設(shè)為抓手，發(fā)動師生群策群力，有效實施以“鄉(xiāng)土特色為載體，感恩教育為起點，實踐能力為宗旨”的綜合實踐活動課程，使師生“在生活中體驗、在體驗中成長”，進一步體現(xiàn)學(xué)校鮮明的綜合實踐活動課程特色及校園文化的“求真”內(nèi)涵。

　　2、教師個人市級小課題的研究。課題負責(zé)人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結(jié)合起來，在教學(xué)實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。各課題組負責(zé)人制定好課題研究方案，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導(dǎo)，爭取每個市級小課題能順利結(jié)題。以此促進學(xué)校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。已經(jīng)結(jié)題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，學(xué)期初，各教研組要積極開展新一輪的市級小課題申報。

　�。ㄈ┐龠M教科研成果的推廣

　　每位教師在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設(shè)計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。

　　1、教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關(guān)，堅決反對論文抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參評資格。

　　2、學(xué)校將積極與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道，加強培訓(xùn)，提高教師論文寫作能力，不斷提升教師論文發(fā)表率。各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到集體投稿與個人投稿相結(jié)合，做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機會。投稿論文不僅要注意論文的質(zhì)量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學(xué)工作緊密結(jié)合、與學(xué)校主課題緊密結(jié)合的文章。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計，并將該辦公室納入未完成任務(wù)進行考核，論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新建設(shè)為核心，與廣大教師團結(jié)一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

　　三、主要工作行事歷：

　　九月份

　　1、組織全體教師參加“鎮(zhèn)江市教科研論文”的參評工作；

　　2、20xx年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評；

　　3、市級課題的申報工作；

　　4、制定學(xué)年綜合實踐活動課程實施方案；

　　5、教師論文投稿；

　　6、三年級進勞技專用教室活動

　　十月份

　　1、四年級開展綜合實踐活動；

　　2、論文投稿、參評工作；