小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告（通用16篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，其在寫作上具有一定的竅門。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 1
它結(jié)束了一個學(xué)期。自從教學(xué)以來，我一直在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的第一年，少量的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合學(xué)期作為數(shù)學(xué)教學(xué)和研究組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生管理任務(wù)，所以我覺得這個學(xué)期是非常充實的。但也覺得我收獲了一個學(xué)期的最多。
一、思想道德方面。
在老師身上我總是，總是嚴格要求他們的言行。同時積極參與學(xué)校的教學(xué)和研究活動，通過參觀學(xué)習(xí)，講座等教學(xué)活動，從相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。我對劉萬源老師教導(dǎo)班級的計算最感興趣，這似乎給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。
二、教育和教學(xué)。
1、認真對待每項工作和任務(wù)。
首先準(zhǔn)備上課。在繼承以往課程準(zhǔn)備的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的要求，為課程準(zhǔn)備，和自己的.課程準(zhǔn)備一定的補充，使準(zhǔn)備更加完善，使用價值更高。
2、繼續(xù)做課后輔導(dǎo)工作。對于一些貧困的學(xué)生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學(xué)習(xí)速度。
3、濃縮學(xué)生工作和及時糾正。
這個學(xué)期，在組織學(xué)生完成操作所需的基礎(chǔ)上，我增加了學(xué)生口語日常練習(xí)活動。每天下午，自學(xué)班，我給了學(xué)生20個問題，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生掌握情況，學(xué)生可以大大提高計算能力。通常喜歡更多的錯誤，對學(xué)生關(guān)注問題，排序解釋，和學(xué)生一起找到及時解決問題的策略。
4、對于教學(xué)和研究小組和學(xué)校管理，因為它只是聯(lián)系，開始真的困惑，我想在開始放棄。但后來我想，不接觸永遠不會。學(xué)校可以給我這些任務(wù)，也許是引人注目，但也給了我機會鍛煉。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。
三、閱讀是豐富自己的好方法。
使用空閑時間，我讀了如何學(xué)習(xí)蘇霍林斯基作為老師，如何學(xué)習(xí)孔子作為老師，陶興志教育和學(xué)校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。
四、努力的方向。
學(xué)生的表現(xiàn)總是觸動我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時覺得他們已經(jīng)很辛苦了，是每個工作的意圖處理，但最終的結(jié)果不理想，也許真的我只是正確的態(tài)度，能力是不夠的。所以我還是需要不斷反省自己，找到不足，努力改進，使結(jié)果不再成為我的羈絆。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 2
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一學(xué)期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。
一、積極參與學(xué)�；顒�，提高思想覺悟
一學(xué)期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭老師章老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學(xué)校組織的活動。
二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知，我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況：一方面，低年級的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的入英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的，前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。為此，在進行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而六年級的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
同時，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠，還會在這方面繼續(xù)努力，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，從而在教學(xué)上取得點滴的成績，在本學(xué)期中，最顯而易見的成績是六年級學(xué)生平均分每次都在83、5分左右，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績，努力抓25%后進生，利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣
平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進行，然后通過多練習(xí)，多討論，多交流。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、利用上課的`內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導(dǎo)。
3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 3
我們二年級數(shù)學(xué)組是一支年輕的隊伍，同時也是一支朝氣蓬勃、富有活力、團結(jié)一心、凝聚力極強的隊伍。我們組的每位成員都在那份濃濃的相互鼓勵、相互支持、相互關(guān)心、相互幫助、溫暖如家的氛圍中工作和生活著。
1、每天集體備課，暢所欲言
經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，我們組的年輕教師們對自己的教學(xué)過程已經(jīng)有了基本的駕馭能力，但是在備課環(huán)節(jié)還缺乏一定深度和廣度的理解；課堂上一些細節(jié)的處理還缺乏睿智和經(jīng)驗；課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待重視和培養(yǎng)。找到問題的癥結(jié)，從新學(xué)期開始，我們組每天下午的二節(jié)課后都要對第二天的工作進行詳細深入地備課，把課堂上有可能出現(xiàn)的問題加以預(yù)設(shè)，并想出合理的對策。第二天一節(jié)后的課間，我們還會閑聊似的，抽出幾分鐘說說課堂上哪些地方處理的不夠得當(dāng)，應(yīng)該怎樣調(diào)整。因此，兩節(jié)課下來，大家都一致認為，我們的第二節(jié)數(shù)學(xué)課總比第一節(jié)課進行的更為順利，學(xué)生對知識的理解更加透徹。大家都似乎嘗到了這種工作方式的甜頭，如此工作方式已經(jīng)成為了我們的一種習(xí)慣。
2、每周一聽一評，各抒己見
走在金明小學(xué)新教學(xué)樓的三樓上，你會很自然地看到兩三結(jié)伴，手拿椅子、課本，和學(xué)生一起穿梭在二年級某班的年輕人的身影。不用吃驚，這幾個年輕人不是外人，就是本段二年級的數(shù)學(xué)老師們。
為了幫助本組青年教師能夠更快、更好的成長，為了調(diào)動和激勵本組教師工作的積極性，給大家營造一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，自本學(xué)期開始，我們?nèi)M人人參與，開展了以“每周一課”為主題的聽評課交流活動。我們六位教師每周一位，認真?zhèn)湔n，讓大家進行隨堂課觀摩活動。課堂上大家認真的做好記錄，課后，本組的老師們即時進行評課。大家圍坐在一起，針對老師的課堂，想什么說什么，吐露真言、各抒己見，既是評課，又是探討。對于優(yōu)點大家都給予充分的肯定，并且決定以后要在自己的課堂上進行實施和拓展。但是我們大家更為關(guān)注的是課堂上的不足，交流和探討應(yīng)該怎樣去做更為有效。我組以這種形式繼續(xù)進行下去，每位老師不僅在課堂中有了明顯的進步，就連評課的水平也在悄悄地進步著。
3、提前完成任務(wù)，快馬加鞭
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)，我們幾乎每周都要有各種類型的教育教學(xué)活動。無論是制定教學(xué)計劃、撰寫工作總結(jié)、書寫教研活動記錄、撰寫博文、進行優(yōu)秀博文評選、書寫各類活動的簡訊新聞，還是上交各種材料，如：聽課記錄、教案、“青藍工程”聽評課記錄、教學(xué)反思，或者是各項活動的實施方案等等，我總是對大家說：“弟弟妹妹們，這些活動早晚我們都要完成，不如全力以赴，早干完早省心�！庇谑俏覀兘M的成員都會快刀斬亂麻，趁熱打鐵，早早做好充分的準(zhǔn)備，來完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，提前上交各種材料，我組成員的工作干勁十足，風(fēng)風(fēng)火火，從不坐慢車。
4、齊心協(xié)力齊上陣，團結(jié)一心
我校的青藍工程匯報課即將拉開帷幕，面對組內(nèi)的4位上進好學(xué)的年輕人，幫助他們是我無法推卸的責(zé)任。“姐，你幫我看看教案吧！”“好的…”就這樣，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著就是他們一次次的試課，與以往不同的'是，這次老師們的試課，我組其他老師也都會盡量調(diào)課進行聽課，第一是給試講老師增加信心，第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高，我們組一預(yù)約就是全天包場。曾經(jīng)有幾天，我組成員除了上課，就是坐在階梯教室聽其他老師試課，一坐就是一天，一節(jié)課接著一節(jié)課，然后我們就見縫插針進行評課。有了他們師傅的精心點評并提出修改建議，有了全組成員的共同幫助，試講老師的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，某一題練習(xí)，某一句過渡語，都是我們坐在一起共同商量的。當(dāng)夜幕降臨的時候，我們還拖著疲憊的身體，坐在辦公室里，探討著某一個問題。當(dāng)我們走在寧靜漆黑的校園里，還在邊走邊談?wù)n該如何修改。甚至在夜深人靜的時候，我們還在電話里討論著某一個環(huán)節(jié)的設(shè)計……所有辛勤的付出，不僅做課教師對于自己的課有了深刻的理解，就連其他老師的課，也都有所啟示。
是啊，我們所做的一切永遠都是默默無聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水，永遠都是那么的自然與平常。我組成員在這個溫暖如春的大家庭里工作和生活，我們累并快樂著，我們累并收獲著！相信，春天離我們越來越近了！
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 4
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，向大家匯報自己本學(xué)期的思想和工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作述職如下：
一、我的教學(xué)工作、收獲與成長
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
思想認識方面，這學(xué)期我在思想上嚴于律己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上有所提升，在同事、學(xué)生的心目中留下好的印象。嚴格遵守教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不體罰學(xué)生，不歧視或侮辱學(xué)生，把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中，與家長親切交流，以誠待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位，努力做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的教師。
教學(xué)工作方面，我積極參加學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)、集體備課和聽評課等活動。在集體學(xué)習(xí)這項活動中我學(xué)到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學(xué)的知識和經(jīng)驗。集體備課和聽評課等活動，看到了教師們不同的、授課風(fēng)格，增長了授課的技巧與方法，自己的授課水平也有了極大的提高。在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真、按時完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù)。
整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持在網(wǎng)絡(luò)上看一些課堂實錄，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。作為一個有五年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我在運用以前積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，努力結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念創(chuàng)新課堂，充分利用多媒體，設(shè)計恰當(dāng)、合理的課件，把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機整合。堅持每節(jié)課后認真反思，同時與有經(jīng)驗的老師積極探討教學(xué)方法，避免閉門造車、固執(zhí)己見。
二、自身存在的問題
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有收獲的喜悅，也有很多不足之處。
1、教學(xué)經(jīng)驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學(xué)生的認知水平，對所有的學(xué)生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入透徹，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多，還不善于做學(xué)生的`思想工作，教育語言還不夠豐富，不夠精煉。對課堂違紀的處理能力明顯不足。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時也學(xué)習(xí)了，但學(xué)得不深，學(xué)得不透，學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂組織能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺。
3、鋼筆字練習(xí)不能堅持，練字時間總被其他教學(xué)工作占用，導(dǎo)致書寫上沒有明顯進步。
三、改進措施
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我會特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對全班參差不齊的學(xué)生，我會努力把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有所作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
2、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量。
認真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響著孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和基本技能，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，預(yù)設(shè)采取相應(yīng)的教學(xué)措施。
3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作。
從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時我將加大對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的枯燥的、強制性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。
4、教學(xué)手段上。
抓住二年級孩子好動的特點，課堂上設(shè)計很多游戲、活動、動手操作、合作學(xué)習(xí)等，面向每一個學(xué)生，不但教數(shù)學(xué)，更培養(yǎng)孩子說的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，更喜歡上數(shù)學(xué)課。作業(yè)盡量做到面批面改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。
一份耕耘，會有一份收獲的！本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我打算在今后工作中，一如既往地帶好自己所教班級的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在工作中吸取別人的長處，彌補自己的不足，不論是哪一項工作，我都會配合同事把工作做好。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 5
期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。
一、對學(xué)生的分析。
本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成績很差，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之。
二、具體工作。
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。
開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了切實可行的計劃。
（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：
1、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。
我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。
這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法。可見，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的記憶力。
2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。
《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？
這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思
這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
3、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。
在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
4、營造良好的課堂氛圍。
班級是進行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的`班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。
我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。
學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。
如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。
如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
三、所取得的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。
3、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高。
四、存在問題。
1、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特別明顯。
2、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。
3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。
由于本人剛開始從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。
展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期，我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。
三、研發(fā)和美課堂
“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。
1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一
首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。
課堂教學(xué)中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。
第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學(xué)生聽；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學(xué)生的意見；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導(dǎo)，師生交流，學(xué)生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望
為了萌發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的'固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望
根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學(xué)，并運用學(xué)具，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動，一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
4、設(shè)計練習(xí)，促使學(xué)生思維能力發(fā)展
課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。
這樣，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運用對比的形式進行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動，學(xué)生興趣盎然。
總之，靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動有趣，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 7
我自參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態(tài)度來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責(zé)，對我的孩子們負責(zé)。
在教學(xué)工作中，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，我從不以成績來評價一個學(xué)生，我想，對于一個小學(xué)生來講，培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要，另外，對性格孤僻的學(xué)生，我更多的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
在改革教學(xué)模式的大背景下，我也在探索新的教學(xué)模式去上好每一節(jié)課。每次教學(xué)實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。
本學(xué)年度，我負責(zé)二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的'學(xué)習(xí)活動中。但是不可避免的，一些學(xué)生依然存在著不遵守紀律，對學(xué)習(xí)任務(wù)不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學(xué)生個人的情況不是很了解，在教學(xué)工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比如請教之前的老師，不斷向他們了解情況，吸取經(jīng)驗，并經(jīng)常與學(xué)生談心，及時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過一個學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；另外，課外讓學(xué)生們通過仔細觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。
2、注重生生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習(xí)課時，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
3、學(xué)習(xí)、競賽、游戲三者相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升。在教學(xué)中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
總之，在教學(xué)工作中，我一直強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
科學(xué)施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學(xué)生，也讓學(xué)生愛的好教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 8
一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠于教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排；熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教。同時，多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精；不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平。
二年級數(shù)學(xué)采用的是青島版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案，積極參加科組教研活動，參與課改研討。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告基于低年級學(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，寓教于樂，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。今后，我會多向有經(jīng)驗的老師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師述職報告 9
一、分析本班情況
本學(xué)期，二年級人數(shù)51人，來自不同層次的農(nóng)村孩子，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，積極向老師們請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地教學(xué)。
二、工作收獲體會
1。認真鉆研教材。
在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。
做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。
在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。
為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的.一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。
總之，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，彌補自己教學(xué)工作中的不足，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改進，不斷提高教育教學(xué)效率。
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在本學(xué)年里，我主要擔(dān)任二年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過自己的努力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對一學(xué)年的教學(xué)工作進行了總結(jié)，以便今后更好地幵展工作。
1、把握教改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
認真?zhèn)湔n，寫好教案，深入研究新教材，把握教學(xué)大綱、新教材的變化，對老教材的教法改進，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到老師的每一節(jié)課，從形式、內(nèi)容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視備課組的作用
在推進改革的實踐中，深感課程改革的資源短缺。因此，我十分重視備課組的作用。集體備課，給大家提供了一個討論、交流的空間，虛心向同行請教，通過集體備課，發(fā)揮集體智慧，通過每人的一得之見，使大家的教法認識得到了共同的'提高，保證教學(xué)工作的落實�！耙环指�，一分收獲”，經(jīng)過一學(xué)年的課改實驗，學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
3、注意學(xué)生興趣的激發(fā)
我在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點，選用不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來。
4、創(chuàng)造空間，保證參與機會
善于運用豐富多采的課堂教學(xué)活動方式，以避免由于活動單調(diào)而引起乏味的疲勞，因此，我力求在課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一點思考的情境，多一點思考時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體會成功的愉快。為學(xué)生創(chuàng)造時間、空間，保證學(xué)生的參與機會，盡量滿足學(xué)生的心理需求，使其在規(guī)定的時間內(nèi)取得最高的效率。
通過一年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)生主動探求的精神大增，同時也提升了教學(xué)效果。
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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下這幾點：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及相應(yīng)的方法。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)等的缺點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考問題。
5、做好測試評估工作。評估不僅僅只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的就是要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一的依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。例如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的`活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的好習(xí)慣。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平又邁上了一個新的臺階。
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一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆；逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆匆而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。
不覺間，自己來到實中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實；每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在鍛煉中成長著，在學(xué)習(xí)中進步著。
而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過，實在中收獲。
教師的職責(zé)在于教書育人，而小學(xué)教育側(cè)重在管理。只有好的管理，強的管理，一個班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地進行。
要想管理好學(xué)生，必須先了解每個學(xué)生的家庭情況、性格、愛好等，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心。
因為：愛是陽光，能融化冰雪，能滋潤萬物；愛是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相��；沒有愛就沒有教育。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。
在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧，無所顧忌，是一個讓老師頭疼的女孩子。
進班之后，發(fā)現(xiàn)她確實如此，上課時，站無站樣，坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路時，邁著大步子，東搖西晃；穿著打扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也確實不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑；還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…
她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學(xué)生的'聊天中得知，她有一個哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)心就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因為她從小就缺少別人的關(guān)心和呵護，她需要我們?nèi)椭�，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作朋友，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚訝和激動，沒事時，我會主動找她隨便聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會放松之后，便是她經(jīng)常問我這，問我那�？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點變化，我就在全班同學(xué)面前表揚她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表揚和鼓勵，讓她對自己充滿了自信心，讓她變得越來越優(yōu)秀了。
無論是誰遇到困難時，她都會伸出援助之手；當(dāng)看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來；做作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范書寫每一個字。
至今，她可以說是一個很優(yōu)秀的學(xué)生了，看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰。因為：我用一個教師應(yīng)有的愛心喚醒了一個學(xué)生的進步與成功。
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抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
一、加強各個階段的學(xué)生的層次縮減
每個班級都會有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對這樣的不通層次的學(xué)生，有計劃的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設(shè)置了同位小幫手的'活動，讓一個有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動沒有好習(xí)慣的學(xué)生，在整體上改善班級風(fēng)氣和習(xí)慣。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)乘法口訣的過程中，從開始的教師引導(dǎo)，到后來的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該對學(xué)生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學(xué)之間團結(jié)友愛等思想品德教育，同時培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
在學(xué)期初，面對這“五花八門”的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，看到他們的進步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學(xué)期的成果。
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繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量。
加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點和難點的處理情況；是否啟發(fā)了學(xué)生提問，學(xué)生提問的質(zhì)量如何；問題是否恰時恰點，學(xué)生是否有充分的獨立思考機會；核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準(zhǔn)確、到位；是否關(guān)注到學(xué)生的個性差異，學(xué)生活動是否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會；是否滲透和強調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用學(xué)生能理解的.方式進行展示；教學(xué)媒體使用是否得當(dāng)；教師語言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)生有什么反應(yīng)；各種練習(xí)是否適當(dāng)；教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；等。
當(dāng)然，我在工作中也存在許多不足，如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。
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本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認真堅持政治理論學(xué)習(xí)，自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細做實，加強教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐，自己已基本掌握教材的'知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在問題
1、教學(xué)工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)工作中，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
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緊張忙碌的一學(xué)期即將過去，面對初二年這個學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)上都容易出現(xiàn)兩級分化的階段，本人不敢松懈，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。一學(xué)期以來，本人積極參加備課組活動，互相聽課，經(jīng)常與同組的教師共同探討教學(xué)方法，吸取經(jīng)驗，取長補短，進行認真的備課和教學(xué)。本人按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績。
一、課前準(zhǔn)備方面
備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提條件。這學(xué)期，我們幾個同組的老師，每次都利用周三的教研活動時間進行集體備課，對要教內(nèi)容的大綱要求理解清楚透徹，對課本上的例題做好一題多變的準(zhǔn)備工作，做好鞏固加深的練習(xí)題準(zhǔn)備，題目共同探討，精挑細選，大大地提高了課堂教學(xué)的效率，并且及時做好課后的反思工作，做到教學(xué)扎扎實實，一步一個腳印，對初二同學(xué)的幾何學(xué)習(xí)起了很大的作用，更大限度地防止了兩級分化面的擴大，充分發(fā)揮了備課組的優(yōu)勢。
二、課堂教學(xué)方面
努力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師是課堂教學(xué)的實踐者，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程來組織教學(xué)模式。
本人積極利用各種簡單的自制幾何教學(xué)模型，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課上常讓學(xué)生動手折一折，剪一剪，畫一畫的教學(xué)，注重了學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重了學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時積極做好解題方法的'歸納，注意題型的歸類，注意錯題的積累。
三、課后鞏固方面
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，把握重點；課上認真聽講，積極思考，經(jīng)典的題型做好筆記；課后全面復(fù)習(xí)，建立錯題集，獨立完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)中要勤學(xué)、善思、多問，要持之以恒地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對每天的作業(yè)實行
1、自檢：讓學(xué)生自已訂正家庭作業(yè)。
2、互檢：由組長檢查，組員間互觀督促。
3、抽檢：隨機查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等。
4、集中查：每天對每位同學(xué)的上交作業(yè)認真批改，及時講評。
四、繼續(xù)教育方面
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在暑假期間本人積極參加全員科任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，并用這些理念指導(dǎo)日常教育教學(xué)工作。我立足現(xiàn)實，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進步而努力克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，使自己的工作在以后能更上一層樓。
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