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小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)

時間:2022-10-24 18:27:29 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班主任家訪工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)1

  根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,師生情誼傳萬家》活動,搞好暑假家訪。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,學(xué)生放假時間很長,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的`基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

  三、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)2

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的.重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

  二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,我校組織教師進(jìn)行全方面家訪活動,要求將家訪工作做足、做細(xì),針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析,現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下:

  一、家訪活動的基本情況

  本次家訪活動實行全員見面家訪,要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生,做到無遺漏,全覆蓋。

  二、精心組織家訪活動

  1、根據(jù)學(xué)校實情,德育辦提前籌備。

  各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。

  2、制定家訪計劃,提高家訪的效率和效果。

  在家訪前召開包聯(lián)小組研判,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責(zé)任書、愛路護(hù)路知情書進(jìn)入家庭,做好記錄。

  3、家訪采取登門走訪的形式,采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。

  4、寫好家訪記錄。

  每位家訪教師在家訪過程中,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪記錄,對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

  5、重點(diǎn)內(nèi)容突出。

  今年暑假針對學(xué)生防溺水教育,教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長的一封信》。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點(diǎn)提出并進(jìn)行宣講,讓家長也提高警惕,加強(qiáng)教育,時時對孩子進(jìn)行防溺水教育,珍愛生命。家長表示一定會協(xié)同學(xué)校做好此項工作。

  三、注重實效,發(fā)現(xiàn)問題

  我校在這次活動后,從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。

  1、通過家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,玩手機(jī),打游戲,存在一定的厭學(xué)情緒。

  2、學(xué)生承受能力較弱,經(jīng)受不住打擊,同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)也不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,我們會開展更接地氣的家長課堂,幫助家長做好家庭教育工作。

  3、部分家長對孩子百依百順,溺愛嚴(yán)重。有的.家長對子女太偏愛,孩子生病了就可以不做作業(yè)了。

  4、在日常生活中,部分家長忙于工作,生意,沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,孩子在情感方面比較孤獨(dú)。

  5、部分學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  6、學(xué)生家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比較感興趣,希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時也能向家長宣傳,減少家長對孩子學(xué)業(yè)成績方面的焦慮。一些家長在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長過程中起到了很大的作用,也希望老師們在工作的同時能夠注意休息,保持體力和精力,教育學(xué)生成人成才。

  四、家訪活動反思

  在本次家訪活動中,老師們踏踏實實走訪到學(xué)生家中,用心了解學(xué)生的基本情況,通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法,也是落實教育評價改革邁出的實踐第一步。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)4

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

  因為和孩子相處不到半年的時間,對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

  二、家訪取得的成果

  第一,家訪給予我們雙方充裕的`時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

  第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害

  羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

  通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外,有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長,由于孩子的基礎(chǔ)較差,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題,在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,作為孩子教育的一個主體,更應(yīng)該做好家校之間的合作,為眾多的家長排憂解難,使家庭教育良性發(fā)展。

  在家訪的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)5

  這學(xué)期,我是班主任,家訪的任務(wù)自然輕松不少,所以我選擇幾個比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。

  周六,我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家,爸爸媽媽都去外地打工了,隔代教育存在著很多問題,所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,溝通教育孩子的一些方法,讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人,家里在紹興開了個小餐館,所以舉家都搬到了紹興,家里的父母都不重視教育,有一個親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,13歲的孩子在家里的餐館幫忙,我深入跟他的父母交流,讓他父母知道教育的重要性,未來的社會只有有知識的人才能夠生存,在意識中改變他們的初衷。

  剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學(xué)生。整體的'感受是:

  首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中,只有一位家長是高中畢業(yè),其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子,當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。另一方面,一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好,將來有出息,但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問,只是考試結(jié)束后,問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  其次,家長和孩子之間的交流是很少的,家長根本不知道自己的孩子喜歡什么,在校學(xué)了什么,會什么、不會什么,學(xué)習(xí)、生活有無困難,更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通,有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,對學(xué)習(xí)沒什么的影響”。這恰恰看出,家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。

  我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,我們建議家長,一方面要控制孩子的打游戲時間,另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識面。

  開學(xué)已經(jīng)一個月了,通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的,我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,并且如有可能,應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行家訪。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)6

  現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的'責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)7

  1、學(xué)生信息:沉默寡語,有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

  數(shù)學(xué)成績較好,對英語一點(diǎn)興趣也沒有。

  2、家訪目的:了解父母對他的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。

  家訪時間:

  家訪情況:這個學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學(xué)時,因為孩子上課總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯,可是沒過幾天,這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時間不長,但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說老師我會改的,請您相信我。說完將頭深深的埋下了,當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×。幾秒鐘后,我說:我相信你,我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

  之后的幾天里,我上課幾乎再沒有提醒過他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢?帶著期待我走進(jìn)了他的`家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“許毅,你放心,老師不是來告狀的!边@時的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時間進(jìn)步可大了!苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說了一遍?梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋驗檎麄談話過程她就給我斟了五杯茶。

  談話終于告一段落,問了問孩子的想法和感受,孩子說,這段時間他挺高興的,因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。

  看著孩子快樂的笑容,媽媽說:“老師,今天孩子能說出這番話,還真要感謝您了!蔽艺f:“怎么就感謝我了。”他媽媽說:“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話!蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說:“這孩子,開學(xué)第一個星期回來就有變化,我沒敢問,可是到了晚上,他倒耐不住了,主動找我說,媽媽,我們這個班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動的故事,有的是真實的,有的是傳說,有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,可是我們卻比平常的收獲都要大,因為每一個故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤,還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,明白了,做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我,讓我坐端正了聽課!

  之后的談話,大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下,就在媽媽高興的時候,我想開口給孩子提提要求,可還沒有等我開口,孩子倒先說了,他說:“老師,我知道您今天來了目的,您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí),爭取讓成績有較大進(jìn)步。”我一聽,就問他:“你怎么知道的呀?”他說:“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎?”聽孩子這么一說,我還說什么呢,什么也不必說了。只有不住的點(diǎn)頭了……

  當(dāng)天,他和家長硬是留我吃飯,不過我沒有,登上自行車回了學(xué)校。

  孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了自信。

  通過一段時間的走訪,我收效很大,至少孩子們知道了,老師和家長對他們都是有期望的,都會給他們機(jī)會,讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,我盡管在這一方面一直都在努力探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步,快樂成長。

小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)8

  半個多月的家訪活動,終于告于一個段落。在這次走訪活動中,我感受頗多。

  一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

  二、家訪取得的成果

  第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。

  第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

  通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

  本學(xué)期我承擔(dān)五1班語文教學(xué)及班主任工作。我是新接班,為了能與學(xué)生盡快熟悉,讓他們接受我、認(rèn)可我,我主要從以下方面入手開展工作:

  一、親近學(xué)生,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 我平時多與學(xué)生進(jìn)行接觸、交流,觀察學(xué)生。使我盡快了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),找到有待糾正的弱點(diǎn);分析學(xué)生的個性特征了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,樹立起班主任的威望。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我對小干部進(jìn)行精心培養(yǎng):其一,大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的'同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論,帶動整個班集體共同進(jìn)步。

  三、設(shè)立定期評價制度:

  以前,評價學(xué)生的一般是老師說了算,也沒有嚴(yán)格的評價標(biāo)準(zhǔn),年終“算總帳”,一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑,不知道如何糾正自己的不足之處,F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)自律性和進(jìn)取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

  四、重視主題班隊會的開展。

  本學(xué)期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動,針對目前獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況,目的是讓學(xué)生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實際的行動來回報父母。 學(xué)生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會,積極性很高,都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學(xué)生意見:本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有:講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演,我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會”,即使沒有文藝表演能力的人,也讓他們有“活動”的余地,能夠各得其所,興致勃勃。

  五 班級管理中的不足

  1衛(wèi)生問題

  在每天的值日衛(wèi)生方面,教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時,不夠徹底,學(xué)生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責(zé)任到個人→值日班干部→班主任的一個責(zé)任鏈。個人座位周圍個人負(fù)責(zé),組長監(jiān)督,值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的改進(jìn),我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn)。

  2 紀(jì)律問題

  在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間,下課休息教室比較吵,上課時個別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律,不專心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,規(guī)范他們的行為,但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈。

  教師在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事

  時間過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,我來水田實驗學(xué)校又半學(xué)期了;仡欉@半學(xué)期,既忙碌,又充實。有很多需要總結(jié)與反思的地方,現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級管理與教學(xué)工作做如下小結(jié):

  一.淺談對班級的管理。

  平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這半個學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  1、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣:學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  2、選好班干部,培養(yǎng)好班干部,讓班干部以身作則,做好表率工作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對班級的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動,我設(shè)計了班級評比欄來鼓勵學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。如果因為某個同學(xué)違規(guī)而造成班級扣分,那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律,每獲得一次周評流動紅旗,那么每人加1分,每獲得一次段評流動紅旗,那么每人加2分。

  4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展,他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事,我先規(guī)定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同學(xué)就積極主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極,此辦法我自己覺得很實用。

  5、運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評。

  6、組織好班會,我充分利用班會宣傳學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律。

  二、淺談教學(xué)工作:

  1.當(dāng)我新接一個班級時,我不會急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法,讓學(xué)生對老師的教學(xué)情況有個簡單的認(rèn)識與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

  2.教師要熟悉教材,了解教材,分析其出題方向。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,采用情境教學(xué)法,可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

  5.多鼓勵,少批評。越是成績差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)一下。如果不得不要批評時可以采用(巧用批評):比如我在教學(xué)時某個同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個單詞或詞組就造句子在他身上,他就不好意思再開小猜。

  6.做好幾個抓:抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。

  7.教會學(xué)生做題的技巧。

  8.利用校訊通的資源多與家長溝通,讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長提供好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作,及時反饋孩子存在的問題。

  三、自己在工作中也存在很多不足:

  1.個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

  2.有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

  3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計。

  四、努力的方向:

  在今后的工作中,還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂改革要大膽創(chuàng)新,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),對潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動,多向名師學(xué)習(xí),更加完美自己,完善教學(xué)。

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