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支教半年總結1500字（精選5篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的支教半年總結1500字（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
支教半年總結1
按照市教育局的安排，20xx年4月份未央區(qū)教育局選派了17名思想政治素質高，業(yè)務能力強的同志來我縣支教。我們高陵縣教育局認真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學、姬家一、二中、崇皇中學、張卜中心小學工作。半年來，我們堅持深入了學校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過程。使支教工作取得了較好成績，現總結如下：
一、思想重視，做好支教安排
4月18日未央區(qū)教育局送來了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會議室舉行了歡迎儀式。會上教育局主要領導親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央區(qū)局領導對支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學、張卜中心小學、姬家中心校、崇皇中心小學支教。被支教學校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進進行。4月18日當天，被支教學校校長到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。
二、召開工作會議，明確支教工作任務
4月24日，教育局組織召開了全體支教工作人員會議，會上組織學習了市教育局關于做好支教工作的相關文件，使廣大教師明白了自已的工作任務是要深入教學第一線，完成學校規(guī)定的教育教學任務，通過示范課、觀摩課，教研活動，專題講座等方式，開展教學交流活動，了解農村教育的現狀，分析存在問題，撰寫調研論文，提出建設性意見或建議，支教教師要承擔所在教學崗位教師正常工作量，要上好公開示范課，組織開展教研活動，開展一次新課程講座�？傊�，通過召開這次會議，使支教教師進一步明確了工作任務。
三、加強督促檢查，確保支教工作收到實效
四月份以來，我們教育局多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查采取一聽匯報，二看資料，三走訪的辦法。通過檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實，成績突出。在教學方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認真?zhèn)湔n、上課，做好作業(yè)批改，并認真對學生進行質量檢測，取得了較好的成績。姬家中心小學的趙英同志在姬家鄉(xiāng)六年級素質教育檢測中所帶班級榮獲全鄉(xiāng)總評第五名。崇皇桑家中心小學支教教師張艷，擔任全校2—5年級美術課，還利用業(yè)余時間對全鄉(xiāng)美術教師進行培訓，促進了崇皇鄉(xiāng)的美術工作。在教研方面：各位支教老師能夠認真撰寫教研論文并利用多媒體幫農村教師制作課件，積極在學校進行觀摩課、公開課教學。楊娜老師撰寫的論文《嘗試成功教育教學模式》在全校做了報告，文香老師做了《新課程教學經驗交流》的報告，崇皇中學支教老師梁彥平撰寫了《關于課堂有效教學的幾點思考》，發(fā)表在了《陜西教育》和《教師報》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學校之所想，手把手教教師進行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的.教案變成一個聲情并茂的課件，有利的促進了學校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時上下班，堅持住校遵守學校的各項規(guī)章制度，崇皇中學支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準時簽到，受到了學校師生一致好評。
總之，半年來我縣的支教工作在市教育局的領導下，在未央區(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績，下一步我們將進一步抓好這項工作，使支教工作各項任務落到實處，收到實效。:
支教半年總結2
本人于 XX年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作，具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作，期間經歷了6月24日的當地地震，特此工作總結如下：
1． 教學工作：
“教書工作”：教學質量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱，只學過一個半學年的英語，且面臨畢業(yè)升學考試，據本校當地教師介紹，他們過去的考試成績都在30分左右，通過“先單詞，再聽力，后語法”的系統(tǒng)的教學和復習，在語法還未復習的情況下，參加校區(qū)組織的正常模擬考，平均分達到63分，聽力平均分更高達40分，雖然被一場地震打斷了正常的復習進度，但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經歷了校區(qū)教學質量抽查考評，本人成績優(yōu)秀。
“育人工作”：學生品德教育穿插于英語教學之中。主題包括：誠信，禮貌，感恩，民主意識，勵志等方面，但是不夠系統(tǒng)，一般都是以發(fā)生在身邊的事件展開進行教育，例如：因為課時太少需要周六加課，我組織學生對加課的必要性進行討論，告訴他們民主討論及投票的`方法和原則，每個人的權利和義務，由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強，更系統(tǒng)。
2． 公益慈善工作：
在本人獨立捐助了20臺電腦和9臺投影儀之后，我又會同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區(qū)另捐贈了100臺電腦和10臺電子鋼琴。本人也捐助了一名小學生去北京的活動。
3． 抗震助學工作：
6月24日地震發(fā)生后，我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37戶共57名大，中，小學生可能有“因震致貧，因貧致失學”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助，于7月6日募集完成20萬元，10日離開上海趕赴云南，把助學款親手交到災民手中。
4． 一點感想：
當地校區(qū)的管理機制和管理意識，以及志愿者的選拔，培訓及日常管理機制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優(yōu)秀的當地教師，志愿者的聲譽也會受到影響。由于內容過多，此處不宜展開，留待有興趣的管理者討論。
XX年7月9日
支教半年總結3
我于XX年10月5日來到xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx小學的xx教學點做支教老師。教學點分三個年級，全部都是瑤族，分別住在xx及周圍的弄井、弄煉、弄行。這些孩子的爸爸出去打工了，有的沒有媽媽。他們每天上學要走四五十分鐘的山路，而且道路崎嶇，懸崖絕壁，陡峭難行。放學和休息日還要幫助家里做工。他們動手能力很強，他們有禮貌、講衛(wèi)生，他們純真、質樸、快樂、活潑，他們是一群可愛的孩子。
我來到這里，除了教授他們語文、數學教程內容之外，還做了以下一些工作：
1、自己編題：以學生為對象，編一些語文、數學題增加他們的.練習，提高他們對學習的興趣。
2、教他們學會查字典
3、家訪：這一學期我走訪了教學點所有學生家，了解他們的家庭背景和情況，與家長溝通。
4、利用業(yè)余時間，給個別的學生補課
5、生活上關心學生：每天早上給孩子們燒熱水洗手、洗臉、擦護手霜，為學生縫補衣服，為住校的學生做早晚飯，為患病的學生喂藥，為受傷的學生包扎。
6、與學生同玩同樂：課間我們與學生一起玩打沙包，老鷹抓小雞、拔河、自設圈套，在山林中采花、唱歌、畫畫……
7、與老師同甘共苦：我們一起將米、蛋、油、腸、肉、蔬菜搬運回學校，我們一起為建設新的校舍搬運鋼筋、卸水泥、扛竹竿……我們一起去家訪，進行交流教學。走在陡峭的山崖絕壁間收到同事的保護和幫助，在生活上關心愛護同事。
8、去xx鄉(xiāng)中心小學進行教學培訓，并將中心學校老師的老師請來xx具體知道我們的教學。
我在此四個月的教學工作也有不足與遺憾：
首先，我之前不是從事教育工作的，教學一年級全憑上學時掌握的內容，但我們上學時已經是四十多年前了，許多內容名稱與當前的都有所不同。開始我按照我學習時的邊旁部首的名稱教授，后來同事們與我交流，更正那些不同名稱。
再者，我的教學方法也不得當，感覺一年級是很好教的，但孩子們的領悟能力不一樣，有的孩子接受能力強，掌握得快一些，有些孩子的接受能力差，我講得不是很細，他們就完全不懂，反映在測試中，成績時好時壞，不太穩(wěn)定。例如此學期期末我們班就有一個學生的教學成績不及格。
我感覺我們這些來做志愿者的支教老師，上崗前應該進行一段時間的教學培訓，這樣才可能以更好的方式方法教授學生，也便于學生掌握知識。
我來xx這幾個月，雖然不長，但令人難忘。
支教半年總結4
曾經看過描寫鄉(xiāng)村教師的文學作品。書中，校舍是那么簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對待教學是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘！
很幸運，20xx年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn)，開始了為期一年的支教工作。
半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。
在山村里支教，對于我們這些習慣于城市生活的年輕人來說，絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知后，耐心細致的寬慰我們，并且安排我們聽取骨干教師的公開課，以便讓我們盡快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們盡快的適應新環(huán)境，以更好的姿態(tài)投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環(huán)境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。
在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學習態(tài)度更端正，求知欲更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對于知識的渴望，對于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。
在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的'關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮(zhèn)領導就一家一家的實地考察住宿條件，我們來了之后，還經常在百忙之中抽出時間來看望我們，令我們非常感動，切實感受到領導們對我們的關心和愛護，增添了我們做好支教工作的信心。
出于鍛煉的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧愿自己吃著剩菜剩飯。
在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之余，我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編信息、出剪影，游大廟、爬懸劍山、做農活、參加生產實踐，不光增長了見識，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當地干部群眾之間深厚的感情
支教，需要一份真誠，一顆樂于奉獻的愛心�；蛟S我們無法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，更重要的，是要用我們的努力，去激發(fā)他們對未來的希望和信心。
下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動，在感動中思索；它讓我們在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻……
支教半年總結5
從九月份來到這里，細細數來也已經半年有余，含著笑，目光略過我們的小屋。
學校是一個大家庭，家里有那么多可愛的孩子，還有許多嚴厲的家長，如果要是學校開家長會，我想一定很壯觀。
我是第六屆研究生支教團的隊員宋衛(wèi)濤，支教團大家庭里的一份子，在寨圪塔向大家說說我們這里的情況。首先我很開心能和張朕璽、沈毅老師一起生活，很感激他們，給我最堅強的支持。然后從我們這個鄉(xiāng)說起吧----寨圪塔鄉(xiāng)。寨圪塔是一個山美水美的地方，學校后面的小河經久不停地奔流著，晚上的流水聲似輕音樂般讓人如癡如醉；小河里面有小河蟹，在開學前一天開始有孩子去河里抓了送我們；河水很清很涼，這是我們在陽光的午后端上盆去洗衣服時發(fā)現的。小溪旁邊是一座嫵媚的青山，山上的野花很好看。從我們第一次見到我們這所學校開始，我們就喜歡上了它，這個揮灑一年汗水的地方。
開學前幾天一直在收拾東西，當從一堆書里翻出上屆支教團留下來的日歷，看到上面寫的問候時忽然很感動，支教的老師永遠都不孤單。
開學的前夜，有幾個孩子來找我，要求我教她們班級英語，原因很簡單：我的名字里有一個字和上屆教她們的支教老師的名字里的一個相同，她們就要我教她們班，她們不厭其煩地找老師、找校長……現在想想當時的我還真是受寵若驚，但最終沒有遂了她們的愿，但是每周兩節(jié)的歷史課還是很讓她們感到滿足。
九月初開始了正常教課，我?guī)С跞挠⒄Z、兩個班級的.歷史和一個班級的音樂課，后來承擔起全校的閱覽課。開始幾天，拉肚子，啞嗓子，嘴上起泡，黑眼圈；晚上床上躺著的除了我還有很多小蟲子，大家擠到一起，困倦著睡下去,這時“空降部隊”仍不知疲倦地下落；走上講臺是忐忑的；講臺下的一雙雙眼睛是陌生的；但仍記得微笑。
張朕璽老師帶初一的數學、濾布美術和初二一個班的數學，為了給初一的娃上美術課，又不增加孩子的負擔，自己出錢買的畫筆和畫紙。
沈毅老師帶初二學年兩個班級的英語，幾天下來嗓子也啞了。
這幫孩子從和我們不熟悉到現在的親切地叫我們老師，從見到我們就貓著腰快速溜走到現在老遠就跑過來問老師好，從課上不認真聽講到現在的專心聽我們的課，這一切無不讓我們感到安慰。
剛開始教時初三的學生有人甚至連26個字母都背不出來，而初三的課程在改革后加入了很多英語四級的詞匯，如何才能讓大多數孩子都學會整天困擾著我，孩子們薄弱的基礎讓我擔心，我開始很迷茫，試過很多方法，比如說晚上加班，比如說下課、午休、活動去班級轉轉。后來和學校的其他老師交流，、發(fā)現不是教學方法的問題，而是學生觀念的問題，所以我注重了與學生的思想交流，很多學生在初一時就已經把自己放棄了，他們已經兩年沒怎么學習了，我了解到這些感到肩膀上的擔子更加重了。但是我不會放棄，我對孩子們說，只要你們肯學你們一定會有回報，一定會的，可能不是在學習成績上回報你們，但是會在其他方面回報你們的。所以，你們可以學不會，但是不可以不學！
生活就這樣平淡地過著。第一次接觸到輟學是一個周一的上午，我們剛走到操場上，一個學生突然跑過來，站在我們面前哭了，“老師，我不念了，已經和校長說了，這節(jié)課就走……嗚”她哽咽著。這個孩子的父親不是養(yǎng)父，腿部殘疾支持家庭已經很困難了，她想輟學去給家里掙生活費。校長和我們做了很多說服工作，最終孩子留下來。其他的事情都淡了，只是那個孩子給我一封信讓我心痛，信里說“老師，我已經不愿意學習了，即使留下來，效果也不明顯的”。我當時心被生生撕裂，說哽在嗓子里。我默默地把自己的中學日記給她看，希望她能找到自己的路。
也會和孩子談心，開學開始就先后把我班里的好幾個學生都聊過，孩子們上課的狀態(tài)讓我很擔心，特別是他們對待自己不太高的成績的滿足讓我更加憂慮。等其他學生都走了，教室里只留下他和我，我就把心里的話都倒了出來，“你今年有多大了？”“你的父母養(yǎng)你多少年了？”“你都這么大了，是不是該開始考慮未來了，如果你現在不努力，以后怎么辦？用什么養(yǎng)活你自己，自己都養(yǎng)活不了，用什么養(yǎng)活你的父母？”孩子們會傷心落淚，會悔過，但學習的沖勁不會持續(xù)兩天，但我想我會像許三多那樣“不拋棄，不放棄”，每個孩子都是一棵小樹，將來會成為國家的棟梁。
從開始到現在，由陌生到熟悉，甚至把眼睛蒙上都能摸到教室去，聽聲音就能叫出名字，看到字就知道誰的作業(yè)本子。
我們的寢室加辦公室就在初三的教室旁邊，每次路過教室，我都會悄悄從窗口望進去，然后小心翼翼地看看孩子，嘴角都忍不住要翹起來。希望這些孩子都能找到屬于他們的路。對于支教老師來說，我們首先要做的就是對得起學生。
xx年新學期開學，初一學年的英語老師生病了沒有來，學校又沒有多余的英語老師，好幾天初一的娃的英語課都上不了英語，剛開始我想把初一的課接過來，但一來怕其他老師說我搶風頭，二來自己每天已經3-5課了，擔心自己力不從心。但那天路過初一的教室，從窗口看進去，那些娃正聽著錄音機一遍一遍地讀單詞，好幾個單詞音都不準，我覺得好心疼，好心疼，快步走進教室，后來主動找了校長將初一的英語課暫時接了下來，直到初一英語老師來。
我們的教學工作要做好，因為這是我們來的目的之一，但更應該做的是傳達信息—讓他們了解城里的生活，讓他們選擇屬于孩子們的生活。哈工大支教隊先后在浮山二中，東張中學和寨圪塔中學做了報告，受到這幾所學校領導的好評。東張中學的柏校長說，“你們做這種講座的意義要比你們教好書的意義更大些，希望你們能多辦幾次�！�
來到這里已經半年了，出征儀式上我們的宣誓還在耳邊回響，“到農村去，到基層去，到祖國最需要的地方去�！爆F在團中央把我們派到了這里，我們就要盡我們所能把工作做好，什么也不為，只是要把工作做好，而且一定要做好！
最后用一句報告上的話來結束吧，希望我們的學生從我們這里走出去就都是精英，各行各業(yè)的精英，即使擦皮鞋也要擦出名堂來，開出連鎖店來。
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