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中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) （精選14篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇。
（3）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿1篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
（5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的'經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
一、校本培訓(xùn)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注重依靠減負(fù)手段增加教師的親和力，解決主體層面的問(wèn)題；憑借創(chuàng)新措施豐富活動(dòng)，解決內(nèi)容層面的問(wèn)題；通過(guò)助人手段調(diào)節(jié)學(xué)校管理模式，解決管理層面的問(wèn)題。由此，形成了主體減負(fù)、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實(shí)踐理念。
在主體上注重激發(fā)主體責(zé)任意識(shí)，在內(nèi)容上精選有參與度的真實(shí)內(nèi)容，在管理上將培訓(xùn)深入到教學(xué)工作范疇。由此，本學(xué)期在堅(jiān)持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時(shí)，更加注重校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實(shí)效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。
二、校本培訓(xùn)特色
�。ㄒ唬┲黝}設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)切實(shí)載體
每學(xué)期初學(xué)校都會(huì)征集各組教研活動(dòng)特色和方案、備課組活動(dòng)內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃和要求，但這些方案在實(shí)踐過(guò)程中往往與新形勢(shì)、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的準(zhǔn)確性，學(xué)校采取了基于真實(shí)活動(dòng)的`調(diào)節(jié)策略。
基于真實(shí)活動(dòng)的調(diào)節(jié)旨在結(jié)合學(xué)期活動(dòng)任務(wù)，適時(shí)對(duì)原有計(jì)劃開展針對(duì)性的選擇，促使教研活動(dòng)在真實(shí)情境、真實(shí)問(wèn)題、真實(shí)素材的前提下開展，以保證教研活動(dòng)的有效性。
如語(yǔ)文組本學(xué)期申報(bào)了《有效閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)力提升的研究》的課題，圍繞該項(xiàng)研究逐一細(xì)化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動(dòng)感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長(zhǎng)策略；社會(huì)組基于課程整合運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組根據(jù)20xx信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)、微課、反思的作業(yè)，提出了研磨主題；科學(xué)組教師根據(jù)市命題競(jìng)賽結(jié)果，請(qǐng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師開展了命題介紹；英語(yǔ)組根據(jù)八年級(jí)閱讀研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動(dòng)；綜合組則根據(jù)20xx拓展型課程評(píng)比活動(dòng)，圍繞社團(tuán)活動(dòng)課程化開展了本學(xué)期的主題教研。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開注重責(zé)任意識(shí)
在活動(dòng)開展過(guò)程中，往往通過(guò)簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理，無(wú)法激勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)的全身心投入，由此，學(xué)校采取了為提高責(zé)任意識(shí)的任務(wù)分工和強(qiáng)化教研行動(dòng)。
所謂任務(wù)分工，是指全體教師人人參與，人人分享，人人擔(dān)當(dāng)。通過(guò)圓桌會(huì)議的形式，每次活動(dòng)輪流提出一個(gè)問(wèn)題，由其他教師下周做專題小介紹，依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動(dòng)，成為案例分享和問(wèn)題提出的循環(huán)過(guò)程。
強(qiáng)化教研行動(dòng)，是指行政人員和教研、備課組長(zhǎng)們定期參與教研活動(dòng)，在相互交流和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制，提煉教研精華。
（三）教研反饋旨在互評(píng)互學(xué)
活動(dòng)開展后的教研反饋通常會(huì)采用研討會(huì)的形式的加以呈現(xiàn)，總體來(lái)看可能會(huì)出現(xiàn)反饋模糊的情況，為強(qiáng)化反饋的有效性，促使活動(dòng)為教學(xué)發(fā)展服務(wù)，教研室采取了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。
作業(yè)反饋，明確反饋?zhàn)鳂I(yè)亮點(diǎn)、不足、優(yōu)秀批改者；備課反饋，明確說(shuō)明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學(xué)反饋，從作業(yè)、考試、上課三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)教師的學(xué)生滿意度。然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理，在組內(nèi)橫向比較，在全校縱向比較，以此科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教師校本培訓(xùn)的有效性。
�。ㄋ模┏晒故緜�(cè)重示范分享
對(duì)于校本培訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀教師，在表彰的同時(shí)，更因注重對(duì)其成果的示范和分享，促進(jìn)校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。
示范分享平臺(tái)可以是行知講壇，也可以是年級(jí)段、組間、組內(nèi)會(huì)議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺(tái)，能夠及時(shí)傳達(dá)和交流校本培訓(xùn)建議。
數(shù)學(xué)組的“他山之石，名師分享”；語(yǔ)文組的“貼合教學(xué)，真實(shí)閱讀”；科學(xué)組的“以競(jìng)賽比賽促學(xué)生成長(zhǎng)，以教研教改促年輕教師發(fā)展”；英語(yǔ)組的“組本研修課題化，課題研究組本化”；社會(huì)組的“借助學(xué)科整合與拓展，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升”；綜合組的“為教學(xué)添色，為學(xué)校服務(wù)”；體育組的“堅(jiān)持晨訓(xùn)，素質(zhì)體育”都是通過(guò)示范分享活動(dòng)得以推廣展現(xiàn)。
三、校本培訓(xùn)成效
�。ㄒ唬┪锘晒�
及時(shí)收集教師成果，匯編成冊(cè)。《20xx年教科研匯編》第1期：教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點(diǎn)評(píng)征文；《20xx年教科研匯編》第2期：教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、讀書心得、教研論文；《20xx年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題。
（二）協(xié)同并進(jìn)
20xx年市局初中各學(xué)科教師命題競(jìng)賽:市一等獎(jiǎng)2人，市直三等獎(jiǎng)1人；20xx年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任基本功比賽市直一等獎(jiǎng)1人；20xx論文評(píng)審市一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)2篇、市直二等獎(jiǎng)2篇、市直三等獎(jiǎng)2篇；另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等數(shù)量眾多。在教育教學(xué)、教育研究等方面協(xié)同并進(jìn)，取得了不錯(cuò)的階段性成果。
�。ㄈ└鞅M其才
教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過(guò)程中，逐漸形成各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，如微課團(tuán)隊(duì)、信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)、命卷團(tuán)隊(duì)。
四、校本培訓(xùn)反思
第一，各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣，但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊，因此需要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向，促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。
第二，校本培訓(xùn)活動(dòng)形式仍以公開課、講座等形式開展，為促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效性，可以更多的引入國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入，但是基于實(shí)踐互動(dòng)的研討效果可能會(huì)更加顯著。
第三，校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項(xiàng)壓力。每一項(xiàng)校本培訓(xùn)后的專題報(bào)道、素材收集、資料匯編等工作，均需時(shí)間和精力去收集。需要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期期初及期末專項(xiàng)召開會(huì)議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作
1.重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報(bào)告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(zhǎng)度，彌補(bǔ)不足。
3.積極組織教師參加校外各級(jí)各類的`培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得。同時(shí)邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講座。
4.組織開展教師沙龍活動(dòng)，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
三、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障，培訓(xùn)成效顯著。
學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來(lái)的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)
按照上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。其中90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)已提前全部完成。對(duì)于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，如：。20xx年暑假，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn)；以七八年級(jí)的“兩周兩課”和九年級(jí)“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩、展示、點(diǎn)評(píng)與專題講座活動(dòng)；分年段分學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)分析和命題培訓(xùn)等。每次校本培訓(xùn)活動(dòng)都有相應(yīng)活動(dòng)記錄，包括公開課教案、課件、講座講稿、評(píng)課稿及活動(dòng)照片等
二、開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)
組織所有學(xué)科開展校級(jí)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)比賽活動(dòng)，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)，科學(xué)學(xué)科獲二等獎(jiǎng)。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng)。
結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽，通過(guò)比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
三、特色項(xiàng)目
�。ㄒ唬胺D(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐
為深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對(duì)全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，5門學(xué)科同時(shí)開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會(huì)上楊曉燕副校長(zhǎng)做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》，上海市特級(jí)教師、上海市南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進(jìn)行交流互動(dòng)，20xx年3月，我校校七八年級(jí)教師50多人來(lái)到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作。20xx年5月，沈陽(yáng)二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。20xx年6月8日，在“百萬(wàn)家長(zhǎng)進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒?dòng)中，開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。
�。ǘ┧囄臅骸處煹木窦覉@，教師素養(yǎng)提升的載體
為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動(dòng)：包括：讀書交流、好書推介、詩(shī)歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為教師購(gòu)買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動(dòng)。藝文書院受到全體教師的喜愛，由于有了它，讀書變成一種樂趣，一種幸福。為了方便大家閱讀，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場(chǎng)所，書吧里除了各種給類圖書雜志，還提供茶水和小點(diǎn)。教師進(jìn)入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過(guò)道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的.“包圍”中快樂工作，快樂閱讀。我校語(yǔ)文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。
四、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校按照文件規(guī)定，對(duì)于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)�？顚Ｓ�，全部投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、反思
我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，直接針對(duì)教師的需要進(jìn)行培訓(xùn)，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過(guò)校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進(jìn)，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動(dòng)力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對(duì)性，盡量調(diào)動(dòng)所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，制度到位
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并定期給全校老師做講座，開展有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。如參加了期中質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文組復(fù)習(xí)研討會(huì)等，并在縣初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會(huì)上開出了一節(jié)高質(zhì)量的公開課《中考作文的結(jié)尾：簡(jiǎn)練、生動(dòng)、深刻》。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的'管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)�；顒�(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合。活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。
�。�3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
�。�4）每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
�。�5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。本學(xué)期我校先后派出了社會(huì)組、科學(xué)組、語(yǔ)文組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了阿明博士為我校老師做有關(guān)互動(dòng)教學(xué)的專題講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開展專題研討活動(dòng)和教學(xué)基本功比賽。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如開展了《互動(dòng)教學(xué)》等有關(guān)教科研、講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。組織開展了各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的縣教師基本功評(píng)比，永嘉縣教師教育教學(xué)論文評(píng)比和案例評(píng)比，縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，縣數(shù)學(xué)教師知識(shí)競(jìng)賽、縣20xx年教師學(xué)科素養(yǎng)評(píng)比等。外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在溫州市20xx年教師案例評(píng)比中，我校占和村、麻洪香、徐曉麗老師獲市一等獎(jiǎng)，其他各類評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)80多人次，其中8人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，18人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，。
三、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升
教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑。為此，教科室積極鼓勵(lì)和組織教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，積極開展課題研究活動(dòng)。本學(xué)年在各課題組成員的努力下，我校20xx年各立項(xiàng)課題均順利結(jié)題并取得很好的成效，如侯小芬等老師的課題《優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究》，謝建武等老師的課題《初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)策略的研究》，葉雅等老師的課題《農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為研究》等均獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。另有王愛平、陳自傲、黃方仙等老師的課題分獲市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)三等獎(jiǎng)。同時(shí)，金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》和沙果芳老師的課題《初中語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)課課型研究》均獲20xx年縣級(jí)立項(xiàng)。這些課題研究成果及時(shí)應(yīng)用于我校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)。活動(dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的'理解和感悟，各抒己見，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
XX中學(xué)
20xx年06月24日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。
一學(xué)年來(lái)，我校積極貫徹Xx縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開展的扎實(shí)、有效�，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、領(lǐng)會(huì)主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認(rèn)識(shí)到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。
2、制定切實(shí)計(jì)劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。大力開展特色校本教研，落實(shí)教研行為，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。
3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施，教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的展開，分工到人，責(zé)任明確。
4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參加“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。
二、保障機(jī)制
1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。
2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，并應(yīng)用于教師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，并落實(shí)到位，為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。
5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件，學(xué)校投入一定的資金，專門為學(xué)科教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并開放閱覽室，買來(lái)大量新的教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)管理
1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍，有專兼職教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教育專家到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，并派出教師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。
2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)計(jì)劃， 計(jì)劃認(rèn)真，目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確，措施得當(dāng)，切實(shí)可行。
3、積極開展活動(dòng)。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：
�。�1）師德師風(fēng)培訓(xùn)
組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊(duì)伍形象，守法、自律、自強(qiáng)，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教育工作者。
�。�2）信息技術(shù)培訓(xùn)
結(jié)合我校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際，由學(xué)校教科室組織對(duì)全校教師開展數(shù)字化校園平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。
（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
�、偌w備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計(jì)劃，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng)，每人每學(xué)年必須開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，的個(gè)人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識(shí)”操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中。
�、趯＜抑笇�(dǎo)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座，真正更新教師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對(duì)我們的課堂教學(xué)，提出意見或建議，給予一些具體的.指導(dǎo)，使我們的課堂教學(xué)更加完善。
�、刍�(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，對(duì)外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互交流活動(dòng)，為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，及時(shí)獲取新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀念，提升素質(zhì)。
�。�4）學(xué)業(yè)成績(jī)精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。
利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件，針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，積極進(jìn)行研討活動(dòng)，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師，有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單，有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。
�。�5）主題讀書活動(dòng)。
通過(guò)閱讀教育經(jīng)典等著作，提高教師的文化修養(yǎng)，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。通過(guò)專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會(huì)，并交學(xué)校教科室備查。
4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃完成，積極自查考核，積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例，認(rèn)真做好材料的整理組檔工作，開展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性，有理論培訓(xùn)，也有實(shí)際操作培訓(xùn)，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn)，有外請(qǐng)專家講座，也有外出實(shí)地考察，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。
四、成績(jī)
1、思想觀念有促動(dòng)，隨著校本培訓(xùn)工作的深入，教師們深感教育改革的“震撼”，通過(guò)培訓(xùn)教師們深感收獲較大，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的改變，全都自覺、積極地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，更新教育觀念，反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的水平，每人都寫出了自己的心得體會(huì)，教科室負(fù)責(zé)及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。
2、骨干教師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評(píng)比，獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級(jí)公開課。在縣學(xué)科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng)；盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng)；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng)，張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。
3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采用學(xué)習(xí)考察、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下，從自身實(shí)際出發(fā)，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路，以打造高效課堂為立足點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。
五、培訓(xùn)創(chuàng)新
“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。
溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。
本聯(lián)盟的宗旨：校際互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)資源，中心輻射，以弱帶強(qiáng)。
本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。
本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風(fēng)采。
“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師學(xué)習(xí)意識(shí)，研究意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，規(guī)范課堂教學(xué)工作，規(guī)范校本教研，培訓(xùn)培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校本培訓(xùn)工作有序開展
1.組織制度保障
學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政為組員，同時(shí)成長(zhǎng)校本培訓(xùn)工作檢查小組，每個(gè)學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對(duì)，專門督查教研組、備課組的活動(dòng)情況并在每周行政會(huì)議上通報(bào)。
教研組每?jī)芍芤淮渭w活動(dòng)，本學(xué)期共7次，備課組要每周一次活動(dòng)，安排領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，堅(jiān)持實(shí)行推門聽課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)有序、有效開展。校本活動(dòng)要求做到“五定”，并能將活動(dòng)情況及時(shí)上傳學(xué)校教研博客。
學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全，在具體實(shí)行過(guò)程中斷完善，并通過(guò)教代會(huì)進(jìn)行確認(rèn)。
2.迎課改、抓特色、多渠道、促提高
隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實(shí)施及****年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級(jí)特色校為目標(biāo)，校本培訓(xùn)活動(dòng)也圍繞這一目標(biāo)展開，學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案，召開動(dòng)員大會(huì)，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導(dǎo)老師進(jìn)行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》。我校共開設(shè)了84門選修課程，開發(fā)70門選修課，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動(dòng)在我校舉行，全縣兄弟學(xué)校的教研組長(zhǎng)、普通教師50來(lái)人到我校觀摩交流。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。部分老師參加了縣級(jí)評(píng)比。
為更好實(shí)施****年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組、備課組的活動(dòng)要圍繞市里確定的主題進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)及會(huì)議，如市一、二模各學(xué)科市、縣級(jí)質(zhì)量分析、培訓(xùn)會(huì)等等，同時(shí)還多次舉行市、縣級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)等。****年我校共有91人次報(bào)名參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，260人次報(bào)名自主選課培訓(xùn)。****年7月-****年5月培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)383982。
深入課堂，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)的探索并取得了一定的成果。****年5月，溫州市第20次高中新課程評(píng)價(jià)研訓(xùn)會(huì)在羅浮中學(xué)舉行，全市共有200位新課程評(píng)價(jià)方面的專家、學(xué)者參加了本次會(huì)議，羅浮中學(xué)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的成果獲得了與會(huì)老師的贊賞。
3.重過(guò)程、抓落實(shí)
師徒結(jié)對(duì)工作不僅有結(jié)對(duì)儀式，還有展示活動(dòng)和匯報(bào)活動(dòng)，不同時(shí)期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場(chǎng)錄像、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)對(duì)新教師、師傅都是一個(gè)考驗(yàn)和一次促進(jìn)，對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的`好處。
安排校三壇評(píng)比。根據(jù)縣三壇評(píng)比的安排和內(nèi)容，學(xué)校安排參賽對(duì)象進(jìn)行比賽并錄像，專門請(qǐng)市里的專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號(hào)，為近幾年最好成績(jī)。
學(xué)校推行的行政下組、推門聽課活動(dòng)及定期的教學(xué)常規(guī)檢查等活動(dòng)，促進(jìn)了校本培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展、提高了校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量，也提高有備課、上課的質(zhì)量。
組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動(dòng)，努力做好準(zhǔn)備、宣傳、聽課、點(diǎn)名、材料上傳等各項(xiàng)工作，本學(xué)期參加市名師大講堂活動(dòng)的老師達(dá)140人次。部分老師還積極撰寫體會(huì)，參加交流、評(píng)比。
本學(xué)期還強(qiáng)化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享，為學(xué)科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。還加強(qiáng)了羅浮中學(xué)教研博客，及時(shí)上傳有關(guān)資料，擴(kuò)大教學(xué)科研影響力。
二、培訓(xùn)成果
老師積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)并取得了良好的成績(jī)。
1.羅浮中學(xué)獲得永嘉縣先進(jìn)教科研集體，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評(píng)比。本學(xué)年教科研先進(jìn)：周玉燕、周雙。
2.王武名師工作室成為學(xué)校名片
王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動(dòng)，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。
3.參加縣級(jí)三壇教師并獲獎(jiǎng)的有：
新秀：方圓、陳苗苗；
中堅(jiān)：饒銀海、周雙、徐愛弟、周顯芬。
4.組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，發(fā)表及獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：
國(guó)家級(jí)發(fā)表：蔣程程等3篇
省級(jí)發(fā)表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國(guó)勇各1篇，周偉堅(jiān)3篇
縣、市級(jí)文章發(fā)表（2篇）：徐寧
市級(jí)獲獎(jiǎng)：蔣程程、汪鋒華、周玉燕
縣組獲獎(jiǎng)：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬
5.公開課
本學(xué)年，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課，很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%。僅本學(xué)期開出縣、市級(jí)的公開課的老師就達(dá)11人次，名單如下：
市級(jí)公開課：史正群、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海群。
縣級(jí)公開課：史正群、徐賽琴、湯巧珍、周國(guó)鋒、賴央麗
6.組織老師參加縣市精品課程評(píng)比活動(dòng)。
周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎(jiǎng)，多位老師在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。
7.永嘉縣十六屆教師多媒體軟件制作比賽獲獎(jiǎng)
汪鋒華、戴林利、周雙、張杰
8.全國(guó)冰心文學(xué)大賽中
陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎(jiǎng)”；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎(jiǎng)”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽(yù)稱號(hào)。
9.優(yōu)秀指導(dǎo)師
在縣、市級(jí)高一、高二各學(xué)科競(jìng)賽、讀書征文、藝術(shù)節(jié)比賽等活動(dòng)中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號(hào)的老師有：吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉；學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”
10.根據(jù)學(xué)校的相關(guān)考核制度評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀備課組如下：
高三語(yǔ)文（金瓊瓊）高三數(shù)學(xué)（趙曉龍）高一英語(yǔ)（滕玲玲）
高一物理（周顯芬）高三化學(xué)（周益飛）高二生物（陳淑珍）
信息技術(shù)（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）
高一地理（金建躍）
2、教學(xué)常規(guī)檢查
本學(xué)期常規(guī)共進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合備課本、聽課本、作業(yè)本等，綜合評(píng)定教學(xué)常規(guī)先進(jìn)如下：
何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新
孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻(xiàn)娟
楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武
潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗
陳素燕朱菲力吳仕進(jìn)金曉芳汪鋒華周雙葉笑平
蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程
周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕
林廷勝
3、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動(dòng)，部分老師還積極撰寫體會(huì)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)�；顒�(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合�；顒�(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的`平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。
每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。根據(jù)市、縣級(jí)教育局及研訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合XX學(xué)區(qū)教科室和XX一中校長(zhǎng)室、教務(wù)處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，積極動(dòng)員教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)提升等活動(dòng)，重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和課題管理及研究等工作。下面將我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的`管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了校本培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃，培訓(xùn)教師有筆記，培訓(xùn)過(guò)程有記錄和參加人員有簽到。學(xué)校結(jié)合《XX一中先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則》和《教師教學(xué)常規(guī)量化考核制度》對(duì)教研組活動(dòng)的開展及教師教學(xué)行為的規(guī)范進(jìn)行量化，通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、計(jì)劃先行，過(guò)程詳實(shí)
學(xué)校、及固定時(shí)間開展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng)，通過(guò)研討課、展示課、專題講座（德育、心理健康、教育科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓(xùn)、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流等形式組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。本學(xué)期共開出了22節(jié)校級(jí)公開展示課，7節(jié)隨堂研討課，15次校級(jí)專題培訓(xùn)講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓(xùn)，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。校本活動(dòng)開展規(guī)范有序，每次活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)均能將活動(dòng)材料及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客。
三、以研促教，促進(jìn)成長(zhǎng)
關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神，組織教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題研究，重點(diǎn)做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作，組織教師參加各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。教師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共有170人次教師參與了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)（90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，17人次獲縣教科研論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；課題研究方面，本學(xué)期1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題、1個(gè)縣級(jí)規(guī)劃課題、7個(gè)縣級(jí)教學(xué)研究課題、5個(gè)微課題順利結(jié)題（評(píng)比結(jié)果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘。
四、關(guān)注常規(guī)，形成常態(tài)
�、偌訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促，通過(guò)隨機(jī)抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注教師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽課范疇，不僅通過(guò)隨堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況，同時(shí)檢查隨堂聽課班級(jí)的學(xué)科作業(yè)批改與反饋情況，及時(shí)聽取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)及量化，與個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，并將個(gè)人的量化成績(jī)納入優(yōu)秀教研組評(píng)比范疇，進(jìn)一步促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)的積極性。
�、谶M(jìn)一步完善隨堂課聽課制度，激發(fā)全體教師參與教學(xué)研究與評(píng)價(jià)的熱情，提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開課與隨堂課的方式加強(qiáng)課堂管理，促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
③關(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧�，不斷�?chuàng)新，讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
一、主要工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┮劳小罢憬∈痉缎越處煱l(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)�！蓖七M(jìn)教師素養(yǎng)提升
�。ǘ╅_展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
�。ㄈ﹦�(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
�。ㄒ唬┮劳小罢憬∈痉缎越處煱l(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)�！蓖七M(jìn)教師素養(yǎng)提升
目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過(guò)中期評(píng)估檢查；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實(shí)施過(guò)程：1.臺(tái)賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項(xiàng)整理臺(tái)賬。2.網(wǎng)上申報(bào)：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)”（網(wǎng)址：xx），進(jìn)入“TDS 自評(píng)”界面，按要求提交自評(píng)報(bào)告（見附件 2），并完成各個(gè)指標(biāo)的自評(píng)及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查，參加對(duì)象為導(dǎo)入管理平臺(tái)的在職指導(dǎo)教師。4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)估：10.15-10.22，評(píng)估專家根據(jù)學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估。5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估：根據(jù)學(xué)校自評(píng)、專家網(wǎng)評(píng)等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評(píng)估。
完成情況：1.順利通過(guò)省教育廳中期驗(yàn)收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)
目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問(wèn)題，如講授過(guò)多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問(wèn)無(wú)效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長(zhǎng)期以來(lái)的校本教研聽評(píng)活動(dòng)，以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評(píng)活動(dòng)的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性。
實(shí)施過(guò)程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)系統(tǒng)；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，至匹配率、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科，開展個(gè)案的行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問(wèn)題原因、實(shí)施應(yīng)對(duì)策略、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評(píng)估階段：20xx.10-20xx.11 針對(duì)主要學(xué)科，開展教師階段性成長(zhǎng)分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸因改進(jìn)。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作，在4個(gè)班級(jí)開展試點(diǎn)運(yùn)行。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個(gè)案研究、階段性評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展開等多個(gè)環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來(lái)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評(píng)價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，利用平臺(tái)上的課堂報(bào)表進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評(píng)價(jià)，形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長(zhǎng)分析，在語(yǔ)數(shù)英科社五個(gè)學(xué)科共計(jì)10位教師的'教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)常模、課堂行為，開展針對(duì)性、個(gè)性化的精準(zhǔn)分析和反饋，促進(jìn)教師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計(jì)，定量判斷班級(jí)整體注意力水平變化、個(gè)體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過(guò)該精準(zhǔn)項(xiàng)目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化
目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對(duì)考核細(xì)則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料；3.順利通過(guò)xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場(chǎng)考核。
實(shí)施過(guò)程：1.學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案，建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期，重點(diǎn)開展新常規(guī)活動(dòng)。依托項(xiàng)目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新；基于落段落組制、段長(zhǎng)負(fù)責(zé)制深化年級(jí)段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期，重點(diǎn)開展備課活動(dòng)、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng)新；基于數(shù)字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后，學(xué)校申報(bào)達(dá)標(biāo)校，并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場(chǎng)考核各項(xiàng)工作。
完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個(gè)條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細(xì)管理；回歸教學(xué)常規(guī)，尋求教研本真；基于層級(jí)需求，設(shè)計(jì)梯度培養(yǎng)；專研評(píng)價(jià)反饋，提升命題能力；助力教師成長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓(xùn)工作亮點(diǎn)
本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報(bào)課展示，基于教師層級(jí)需求的公開課研訓(xùn)活動(dòng)。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開展情況，實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善。在考核過(guò)程中，采取抽查、自查相結(jié)合的方式，提供照片、活動(dòng)記錄，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過(guò)程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導(dǎo)減負(fù)提效，將原有的教研組活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄單三項(xiàng)合并，真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄、活動(dòng)后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長(zhǎng)分析，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx、社會(huì)學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xxx）、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）、語(yǔ)文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）。從板書設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、巡視設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報(bào)告。
四、工作成效
教師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng)，其中各類市級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，論文、案例、課題及其它獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎(jiǎng)xx余人次。其中，xx市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、xx市微課大賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，xx市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。
20xx年9月-12月，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動(dòng)xx次，參與人數(shù)xx人次，組織各級(jí)各類公開課展示xx節(jié)，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
在20xx年度，我處深入貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局、學(xué)區(qū)文件精神，在學(xué)�？傮w工作部署下，努力做好本職工作，主要從學(xué)校日常教育教學(xué)管理和教師培訓(xùn)與研修，結(jié)合學(xué)校總體工作要求，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)教研管理，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量等等方面做好校長(zhǎng)的參謀。
全校教師按照計(jì)劃，完成校本培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)要求。樹立典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)。青年教師的快速成長(zhǎng)，培訓(xùn)成效顯著，為教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作的順利推進(jìn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、主要工作回顧
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)管理與成效
3、積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，開展多層次的教科研活動(dòng)，有縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)區(qū)間展示活動(dòng)等。每位教師每學(xué)期至少開出校級(jí)公開課一節(jié)，有的老師一學(xué)期上實(shí)踐課，研討課或公開課達(dá)4節(jié)，教研氣氛良好，教師關(guān)系融洽，互相幫助之風(fēng)正盛。同時(shí)，為了更好地與外界進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)方法、模式和理念，學(xué)校舉行了教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
4、進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，向規(guī)范要質(zhì)量。開展定期的教學(xué)常規(guī)檢查與不定期的抽查，一方面促進(jìn)教師走向規(guī)范，另一方面，鼓勵(lì)教師走向自覺。教師作業(yè)本與錯(cuò)題集的實(shí)施，成效是顯著的。教師在教學(xué)活動(dòng)中遵守相關(guān)規(guī)定，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
重視質(zhì)量分析，如期中、月考、期末質(zhì)量分析。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求對(duì)策。
5、樹立生命教育意識(shí)，采取幫扶措施，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。
6、20xx年中考，取得了近5年來(lái)最好成績(jī)，縣重點(diǎn)2名，普高線17名。綜合升學(xué)率達(dá)74%。其中語(yǔ)文學(xué)科平均成績(jī)超縣平均成績(jī)。
7、開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，注重生活，注重能力的培養(yǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。
8、開展校際聯(lián)誼活動(dòng)
（1）中小教材銜接教研活動(dòng)（界坑小學(xué)六年級(jí)、界坑中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)一科學(xué)）。
�。�2）與永臨學(xué)區(qū)昆陽(yáng)中學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
9、學(xué)業(yè)成績(jī)管理
做好期中、期末、模擬、月考等成績(jī)分析。
�。ǘ┙處熃逃c培訓(xùn)工作
1、開展師徒結(jié)對(duì)或教學(xué)伙伴活動(dòng)，使3年以下教齡的新教師得以快速適應(yīng)課堂教學(xué)，并快速成長(zhǎng)，4—5年教齡的教師穩(wěn)步提升。通過(guò)實(shí)踐，多位青年教師開出學(xué)區(qū)級(jí)及以上教學(xué)研討課，受到好評(píng)。如陳凱、吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學(xué)科組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的鍛煉，綜合素養(yǎng)得以提升，科研能力得到提高。下學(xué)期，將再聘任青年科學(xué)教師張可可擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)。
2、開展教師基本功比賽活動(dòng)，青年教師各方面修養(yǎng)和能力得到大幅提升。
3、年度教師讀書心得、教師教育論文（獲縣評(píng)4篇一等獎(jiǎng)）、教育教學(xué)論文或案例，精品百課設(shè)計(jì)等進(jìn)一步取得可喜成績(jī)。
4、專題培訓(xùn)活動(dòng)及時(shí)，形式多樣，內(nèi)容豐富。更多的青年教師成為主講人，扮演好“專家”角色，滿足教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要。如麻曉鷗《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)》，吳麗麗《個(gè)人成長(zhǎng)談》，陳凱《我與教育教學(xué)論文寫作》等等。
5、新課程文本解讀悄然興趣。
大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)踐教師教育評(píng)價(jià)方法探索。
一、通過(guò)“一周一評(píng)講”來(lái)塑造教師新形象
因受各種因素影響，青年教師自我研修往往具有不可持性，有時(shí)亢奮，有時(shí)頹廢，常常會(huì)出現(xiàn)在專業(yè)上原地打轉(zhuǎn)，思想上固步自封。為更大程度的調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校采取一定的激勵(lì)手段，其中方法之一就是做好表?yè)P(yáng)，樹立典型的工作。
評(píng)教師參與活動(dòng)的`價(jià)值觀
首先是認(rèn)識(shí)到位，重在參與，保證“數(shù)量”，逐步培養(yǎng)積極性。
評(píng)教師管理方法的科學(xué)性
年輕教師擔(dān)任班主任，有的是工作激情，他們生機(jī)勃勃，活力四射。但缺乏經(jīng)經(jīng)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)，調(diào)控能力低下，耐心不足。所以有效的管理機(jī)制和管理方法是穩(wěn)定班級(jí)，提升學(xué)校整體質(zhì)量的作用和意義都十分重大。
反思與探討：對(duì)教師教育評(píng)價(jià)工作常態(tài)化，能做到每周一評(píng)，節(jié)奏明快，頻率適合。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層眼光敏銳，信息捕捉及時(shí)，現(xiàn)象分析揭示問(wèn)題本質(zhì)。
實(shí)踐告訴我們，教師與學(xué)生一樣，他們同樣需要表?yè)P(yáng)、稱贊和鼓勵(lì)。學(xué)校一改過(guò)去在全體教師會(huì)議或活動(dòng)中指出青年教師的某些缺點(diǎn)，或挑出某些毛病的做法，更加有效地增強(qiáng)了教師的凝聚力，有利于團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)。
二、憑借“一月一集會(huì)”來(lái)推進(jìn)民主培訓(xùn)會(huì)
一學(xué)期安排四次全體集會(huì)，每次集會(huì)根據(jù)實(shí)際情況都將安排四名或四名以上的教師作主題發(fā)言，內(nèi)容以教師的自我研修、集中培訓(xùn)、專題競(jìng)賽等活動(dòng)作工作總結(jié)匯報(bào)，突出成功經(jīng)驗(yàn)，反思工作得失，提出并確定自己的后續(xù)工作目標(biāo)。學(xué)校層面將依據(jù)教師在培訓(xùn)活動(dòng)中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整工作方案，改進(jìn)工作方法。
集會(huì)上，教師可以通過(guò)書面或口頭方式，向?qū)W校提出有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)的建議。
培養(yǎng)教師提出和解決問(wèn)題的能力
這種活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主，讓教師說(shuō)實(shí)話，講真話。教師自我評(píng)價(jià)為主的集中匯報(bào)活動(dòng)形式，更加客觀地評(píng)價(jià)了自己的成績(jī)，培養(yǎng)了自我反思能力。
培養(yǎng)教師承接和完成任務(wù)的能力
任務(wù)接受與完成是團(tuán)隊(duì)或個(gè)人執(zhí)行力的具體表現(xiàn)，任務(wù)完成得怎樣，也是衡量教師個(gè)人能力的有利佐證。
反思與探討：采取集會(huì)形式，讓更多的普通教師發(fā)表自己的對(duì)于校本培訓(xùn)活動(dòng)的看法和做法。轉(zhuǎn)變由上而下的培訓(xùn)方式為大家共同商議，使培訓(xùn)成果惠及大多數(shù)。這樣，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)是教師自己的培訓(xùn)活動(dòng)，校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)發(fā)展的自主可控的平臺(tái)。
與周評(píng)不同，月評(píng)以集會(huì)形式，老教師成為把脈人。由青年教師唱主角，自我反思成為專業(yè)成長(zhǎng)的主要呈現(xiàn)方式。通過(guò)自我否定與再否定，教師在專業(yè)業(yè)務(wù)上得到快速成長(zhǎng)。
三、組建“學(xué)期一論壇”讓各種聲音齊鳴
廣泛聽取各方意見和建議，配合學(xué)校和教師教育工作整體方案，構(gòu)建教師專業(yè)能力展示平臺(tái)，實(shí)施“土專家”講座式培訓(xùn)。通過(guò)青年教師自薦、他人推薦和學(xué)校邀請(qǐng)等形式，組織相關(guān)主題展示活動(dòng)。目的是幫助教師做好階段性自我專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)工作，教師間相互了解所思，所需，得失，方向。
通過(guò)論壇這一形式，使教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上初步形成自己的觀點(diǎn)，開始構(gòu)架自己所研究的主題，以致形成一定的理論成果。
以角色轉(zhuǎn)換提升活動(dòng)主體素養(yǎng)
以往的培訓(xùn)活動(dòng)組織與開展存在一些弊端，如強(qiáng)調(diào)彼此間的身份關(guān)系，指導(dǎo)師（老教師）與青年教師（新教師）�；蚨嗷蛏賻в幸稽c(diǎn)行政色彩，在一定程度上束縛了青年教師的自由積極性和主人翁精神。
轉(zhuǎn)變思路，更新方法，主推新人。
以任務(wù)完成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
基于任務(wù)的自我研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的培訓(xùn)研修形式。它以任務(wù)完成主體（相關(guān)教師）的直接參與對(duì)任務(wù)的研究和完成等過(guò)程，激發(fā)教師工作熱情，增強(qiáng)教師成就感，提高教師對(duì)文本的理解和提升教師對(duì)專業(yè)的修養(yǎng)。任務(wù)本身具有一定挑戰(zhàn)性和艱巨性，對(duì)教師提出更加嚴(yán)格的要求。
反思與研討：只有把青年教師推到校本培訓(xùn)活動(dòng)最前沿，讓他們成為整個(gè)活動(dòng)的最活躍的因素。青年教師既為活動(dòng)參與者，又是活動(dòng)組織者，同時(shí)又是活動(dòng)引領(lǐng)者。培訓(xùn)活動(dòng)從被動(dòng)走向自覺，成效顯著顯現(xiàn)出來(lái)。
周評(píng)也好，月會(huì)也罷，如果說(shuō)兩者都是注重過(guò)程，追求常態(tài)，那么學(xué)期論壇就是頗具規(guī)模的總演習(xí)，它就是階段性成果的一次檢閱。內(nèi)容可涉及各個(gè)層面，如學(xué)科教學(xué)，文本解讀，集體備課，班級(jí)文化，學(xué)生心理，教學(xué)科研等等。只要教師有實(shí)踐，有感觸，就可以借此平臺(tái)展示一番。
四、實(shí)行“年度一總評(píng)”不同層次出先進(jìn)
參加總評(píng)的中青年教師，從校本培訓(xùn)活動(dòng)中所完成的工作任務(wù)、所遇到的困難疑點(diǎn)、所取得的“特殊”成績(jī)和后階段發(fā)展目標(biāo)等方面進(jìn)行自我闡述�？傇u(píng)成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)演講量分和平時(shí)表現(xiàn)綜合量分兩部分組成。學(xué)校組織評(píng)委會(huì)評(píng)定。
學(xué)校根據(jù)教師結(jié)構(gòu)分成見習(xí)適應(yīng)、成長(zhǎng)提高、研究探索等三個(gè)組別，適當(dāng)考慮校本培訓(xùn)積極性，分別評(píng)出優(yōu)秀、良好和合格三檔。獲得優(yōu)秀的教師在年度評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核和人事調(diào)動(dòng)時(shí)予以量化傾斜（校文件另有規(guī)定）。
三組中的一組為評(píng)選對(duì)象時(shí)，抽調(diào)其余兩組相關(guān)教師組成評(píng)委，堅(jiān)持公正、公平和公開的原則。要求現(xiàn)場(chǎng)量分與材料（登錄表）審核相結(jié)合。
以縣進(jìn)修校校本培訓(xùn)相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，立足本校實(shí)際，做好教師校本培訓(xùn)工作量化評(píng)價(jià)。在政策層面上保障了學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)的順利推進(jìn)，在一定程度上減輕了教師的思想負(fù)擔(dān)，營(yíng)造良好的學(xué)校這一培訓(xùn)主陣地的氛圍。
二、存在問(wèn)題研究
1、青年教師短期內(nèi)激增，學(xué)校壓力較大，急需更多更好的經(jīng)驗(yàn)方面的支持。
2、受一定的急功近利思想主導(dǎo)和重復(fù)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的疲勞效應(yīng)，青年教師一旦取得一定成績(jī)以后，沾沾自喜，自我滿足情緒高漲，在一定程度上影響他們進(jìn)一步向縱深發(fā)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、校本培訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣，方法靈活，開展學(xué)科校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
①組織專題講座。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
②抓骨干、帶全面。
我校現(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過(guò)骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
�、圩ソ萄谢顒�(dòng)。
在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的'收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
�、荛_展優(yōu)質(zhì)課和教師公開課評(píng)比活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課和公開課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
�、蓍_展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓(xùn)的開展。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
開展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
二、校本培訓(xùn)取得的初步成效
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校基礎(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽課、評(píng)課、打分、寫評(píng)課稿、聽課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開出高質(zhì)量的縣級(jí)公開課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)， 通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛、陳愛琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學(xué)
20xx年x月30日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14
回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)�！妒褰處煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制度建設(shè)：突出各層落實(shí)，確保工作有序
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì) 次，教研（備課）組開展主題教研 次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開展。
二、平臺(tái)培訓(xùn)：注重以點(diǎn)帶面，推動(dòng)理念更新
三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對(duì)，凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)
師徒結(jié)對(duì)是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了改革，將其分為協(xié)作體和一對(duì)一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。
四、校本教研：強(qiáng)化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級(jí)公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示，面向市直公開課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng)，有序開展了各類校級(jí)公開課。
上學(xué)期，針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的'主要問(wèn)題，組織開展語(yǔ)文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中開出公開課。
一年來(lái)，有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，這些教研成果多數(shù)來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評(píng)價(jià)：圍繞素養(yǎng)提升，促進(jìn)自我發(fā)展
一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有記錄，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng)。為教師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì)，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4.修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對(duì)選修課程開發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì)，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。
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