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崗位工作計劃

時間:2022-04-17 18:21:19 工作計劃 我要投稿

實用的崗位工作計劃三篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的崗位工作計劃4篇,希望對大家有所幫助。

實用的崗位工作計劃三篇

崗位工作計劃 篇1

  一、指導思想

  為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能,以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練,努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定個人崗位練兵計劃。

  二、具體計劃

  1、加強學習,提升理論水平

  《課標》對于我們每一個教育工作者來說,都是最好的理論學習依據(jù)。因此,首先我應該認真學習、研讀課標,領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標,并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索,不斷,使新課標能更加落實,對我們的課堂教學起到有力的促進作用,有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。

  2、課堂,追求高效教學.

  作為教師,更應該借本次活動,努力提升自己的`教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對學生負責,對自己負責。在做好基礎教育的同時,發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調(diào)查、研究,引導學生在探究中學習,讓學生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力,讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,讓學生學會數(shù)學的思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力,提高課堂教學質(zhì)量。

  3、利用網(wǎng)絡,進行再學習

  網(wǎng)絡是一個精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng),有效的利用網(wǎng)絡,采擷它山之石更好的為自己服務,為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流,提升自己的理論和知識水平。

  4、不斷提升教育科研能力

  現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念:一是有些教師將教育科研神秘化,認為教育科研高深莫測,那是科研機構、教育專家的事,自己只顧低頭拉車,從不抬頭看路,遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究,只憑經(jīng)驗辦事,用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,不深入實際調(diào)查,不花費力氣實驗,輕而易舉下結論,針對性不強,不便于操作,不能解決教育教學中的實際問題。因此,我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性,敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,就要以學習教育科研理論為主,要在學中練、練中學。

  5、重視反思,在反思中成長

  經(jīng)驗與教訓,都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中,我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆,及時更新自己的教育博客,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

  總之,在本次崗位練兵活動中,我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學質(zhì)量,做一個有思想、能夠適應時代的發(fā)展的學習型科研型教師。

崗位工作計劃 篇2

  20xx年以來,結合安裝公司“除隱患,保安全”為主要內(nèi)容的“安全生產(chǎn)安康杯”活動的開展,安裝公司在安全管理工作中提出了“我要安全、我懂安全檢查、人人盡責、確保安全”的活動主題,通過開展班組達標活動,從點滴抓起,從細微抓起,從基礎抓起,樹立典型,強化監(jiān)督,確保了公司的安全生產(chǎn),達到了“安全工作抓基礎,全員參與保安全”的目的。

  一、突出安全教育 營造安全文化

  從安全制度管理向安全意識的滲透是安裝公司安全管理的目標。在安全管理工作中,安裝公司以班組達標活動為載體,強化安全教育,積極營造安全文化氛圍。為了讓安裝公司職工了解安全的重要性,安裝公司定期給安裝公司職工舉辦安全知識的培訓和教育,以提高現(xiàn)有人員的現(xiàn)代化安全生產(chǎn)意識。安裝公司結合傳統(tǒng)有效的安全管理經(jīng)驗,強化崗位練兵,全面熟知操作規(guī)程、作業(yè)程序、工藝流程、崗位風險識別、應急程序及安全技能知識等內(nèi)容。

  在安裝公司領導帶領下,全面開展“比、學、趕、幫、超”活動,勇于查找自身操作技能的`不足,相互取長補短,采取互問互答和上班期間“一幫一”操作技能演練活動。營造出濃厚的安全教育和學習氛圍。公司員工共同學習鉆研工藝流程中,發(fā)現(xiàn)安全工作中存在的缺陷后,積極與專業(yè)技術人員討論技術改造的可行性和改造方案并加以實施,取得了良好的效果。

  二、完善管理機制 夯實安全基礎

  在開展安全達標活動中,安裝公司結合安全管理和基層班組建設的實際,制定下發(fā)了《安裝公司安全生產(chǎn)管理規(guī)定》、《安裝公司業(yè)績工資考核辦法》和《安裝公司工作管理制度》等指導標準。各個班組按照這些標準和要求,從規(guī)范班組職能、作業(yè)任務、制度執(zhí)行、現(xiàn)場管理、崗位練兵5個方面入手,針對各個班組不同的崗位特點和工作職能,以規(guī)范崗位責任制為重點,修訂、完善、補充了相應的崗位管理制度,制定了安全管理考核標準,F(xiàn)在,安裝公司所屬5個班組均已實現(xiàn)了班組建設有標準、每項工作有規(guī)范、每個崗位有指標、每位員工有考核,夯實了基層安全管理的基礎。

  三、加強崗位練兵 提高隊伍素質(zhì)

  “素質(zhì)是基礎,技能是保障”。企業(yè)所有安全工作,最終都要落實到一線員工。因此,隊伍素質(zhì)是企業(yè)安全管理的根本保障。在隊伍建設上,安裝公司從班組長能力建設抓起,制定了班組長培訓規(guī)劃,層層舉辦班組長培訓班,使基層班組長學到了管理知識,認識到了“兵頭將尾”作用的重要。

  此外、安裝公司還加強人員的技能培訓,提出了“盡責重在培育意識、盡責重在提升素質(zhì)、盡責重在抓細節(jié)、盡責重在抓落實”的崗位“四盡責”要求,結合班組和各操作崗位的特點,對各個班組從勞保著裝、操作技能、設備保養(yǎng)、操作規(guī)程等方面,組織開展了長期的的單項素質(zhì)強化訓練,使班組人員安全意識不斷增強。

  為提高員工技能水平,安裝公司組織開展了以“學技術、練本領、提素質(zhì)”為主題的崗位練兵活動和技術比武競賽,增強了員工的安全意識和崗位本領。

崗位工作計劃 篇3

  (一)繼續(xù)加強客戶服務水平和服務質(zhì)量,業(yè)主滿意率到達85%左右。

 。ǘ┻M一步提高物業(yè)收費水平,確保收費率到達80%左右。

  (三)加強部門培訓工作,確保客服員業(yè)務水平有顯著提高。

  (四)完善客服制度和流程,部門基本實現(xiàn)制度化管理。

 。ㄎ澹┟芮信浜细鞑块T工作,及時、妥善處理業(yè)主糾紛和意見、推薦。

 。┘訌姳嵧獍芾砉ぷ,做到有檢查、有考核,不斷提高服務質(zhì)量。

  回顧11年,工作中充滿了艱辛與坎坷,卻收獲了成長與成績,展望明年。迎接我們的是機遇和挑戰(zhàn)。為此,客服部全體員工在明年的工作中將繼續(xù)團結一致、齊心協(xié)力的去實現(xiàn)部門目標,為公司發(fā)展貢獻一份力量。

  1、狠抓團隊的內(nèi)部建設,工作紀律。

  2、定期思想交流總結。

  3、建立經(jīng)理信箱,理解各員工推薦,更好的'為業(yè)主服務。

  4、完善管理制度,根據(jù)工作標準,擬定操作標準。

  5、人員的招聘、培訓。

  6、樓宇的驗收資料、實地的考察學習。

  7、交房工作的準備、實施。

  8、空置單位的管理及代租代售業(yè)務。

  9、完善業(yè)主檔案。

  10、費用的收取及催繳。

  11、處理業(yè)主投訴咨詢問題及跟進工作,建立回訪制度。

  12、組織學習培訓,提高員工的工作水平、服務質(zhì)量。

  13、定期走訪,征求業(yè)主意見,不斷提高服務質(zhì)量。

  14、組織開展社區(qū)文化活動及業(yè)主聯(lián)誼活動。

  15、負責辦理入住、驗房,交房、裝修的全部手續(xù)。

  16、簽訂物業(yè)服務合同、裝修協(xié)議等文書。

  17、根據(jù)業(yè)主要求開展其他有償服務。

  18、監(jiān)督檢查各部門的服務質(zhì)量,對不合格的服務及時進行整改。

  19、定期召開各部門服務質(zhì)量評定會,不斷提高服務質(zhì)量。

  20、領導交辦的其他工作

  客服崗位工作計劃(二):

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