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文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-06-14 09:17:25 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編5篇

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編5篇

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一、實(shí)習(xí)目的:

  安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟,以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,所以安排本次實(shí)習(xí)。

  20xx年5月8日至20xx年6月8日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  四、實(shí)習(xí)過(guò)程:

  根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,其具體步驟如下:

  1、課堂教學(xué):

 。1)聽(tīng)課:

  怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

 。2)備課:

  在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,深受學(xué)生歡迎。

 。3)講課:

  第一次登上了講臺(tái),雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且指出了

  教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),改進(jìn)了第一次課的不足。課后,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上來(lái)說(shuō)很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

  2、班主任工作:

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我作為實(shí)習(xí)班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)那么多的新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  五、實(shí)習(xí)反饋

  對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

  六、實(shí)習(xí)體會(huì):

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái),我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的`教學(xué);叵肫饘(shí)習(xí)的這些日子,我最大的體會(huì)是做老師易,做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,我看有道理,的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,卻是極其精細(xì)的活。

  對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流。其實(shí),教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體,學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

  那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,我也有一些體會(huì),首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,這樣既充分活躍了課堂氣氛,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益很多。另外,我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

  短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多,例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過(guò)程中,措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中,也使我了解了老師的酸甜苦辣,更讓我了解了老師的偉大,并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)目的:

  為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,特安排本次實(shí)習(xí)。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年x月x日至20xx年x月x日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)

  1.聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也記下自己的疑惑,揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材,教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上,所有這些都給我一個(gè)信息要大膽創(chuàng)新,不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

  2.備課。在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案,首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn),再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求,對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張,我不斷進(jìn)行試講,同時(shí)也了評(píng)案,作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式,所以我的備課較為新穎,頗具特點(diǎn),深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

  3.講課。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,理解能力,以便更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì),決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了,一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神,通過(guò)知識(shí)遷移,層層推理,由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案,充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,決不能由老師輕易的給出答案,要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

  五、實(shí)習(xí)體會(huì)

  教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,我對(duì)教學(xué)工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo);孩子的學(xué)習(xí),離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使工作更好地開(kāi)展。通過(guò)這將近一個(gè)月實(shí)習(xí),我感覺(jué)嘗到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,感覺(jué)到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離,實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議,我都一一接受,因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),精華,甚至是多年心血凝成的結(jié)晶,我深知這是一筆寶貴的財(cái)富,他們毫無(wú)保留的提出,這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì),因此我會(huì)好好地接受、吸取。同時(shí),對(duì)于我的勤奮、認(rèn)真,指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng),也很欣賞我這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng),這使我倍受激勵(lì),我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著,時(shí)刻為成為一名老師而努力著。

  20xx年x月

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)

  由于對(duì)新聞寫(xiě)作、報(bào)刊編輯有較深的興趣,通過(guò)自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合,在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。

  二、實(shí)習(xí)目的

  學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過(guò)程,對(duì)其進(jìn)行分析,并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。

  三、實(shí)習(xí)任務(wù)

  學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫(xiě)新聞稿件。

  四、報(bào)社概況

  1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號(hào)

  2、報(bào)社簡(jiǎn)介:《云南信息報(bào)》創(chuàng)刊于1985年,既算一份老報(bào)紙,也算是一份年輕的報(bào)紙。因?yàn)閺娜ツ晗掳肽昱c南方報(bào)業(yè)集團(tuán)整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間,報(bào)社采用南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設(shè)計(jì)、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高!袄ッ魍#8226;舊聞”、“老房子”等系列的推出,引起了較大反響。作為一份綜合性都市類(lèi)報(bào)紙,“站得更高,看得更遠(yuǎn)”使《云南信息報(bào)》成為一份品味較高的都市類(lèi)白領(lǐng)讀物。

  五、實(shí)習(xí)情況

  本人于20xx年4月至6月在云南信息報(bào)社時(shí)政部參加了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。

  本人為時(shí)政部實(shí)習(xí)生,主要跟隨本部門(mén)記者對(duì)昆明市發(fā)生的時(shí)事新聞進(jìn)行采寫(xiě)工作。在實(shí)習(xí)之初,對(duì)于新聞采訪能力和新聞稿的寫(xiě)作能力均感不足。報(bào)社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報(bào)》、《都市時(shí)報(bào)》、《生活新報(bào)》和《云南信息報(bào)》。哪些有價(jià)值的新聞他們做了,我們遺漏;哪些新聞他們沒(méi)有做,我們做了;哪些新聞,大家都做了,但又是哪家報(bào)紙做得好,好在什么地方。通過(guò)這樣的比較,感性認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道,直觀地學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作。

  在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后,4月26日,我接到第一個(gè)采訪任務(wù),跟隨報(bào)社一位見(jiàn)習(xí)記者李德南開(kāi)大學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)生一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書(shū)節(jié)”。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行,我們也是分頭行動(dòng),最終圓滿完成采訪工作。并在28日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫(xiě)新聞稿的過(guò)程中,得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),雖然學(xué)習(xí)過(guò)一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫(xiě),但由于缺乏實(shí)踐鍛煉,因此在寫(xiě)作過(guò)程中,常常會(huì)采用抒情、議論等手法,此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左,受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語(yǔ)的`設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方,這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的糾正,新聞寫(xiě)作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》、《“為勞動(dòng)者歌唱”》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。

  5月27日下午7時(shí)許,我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話,得知當(dāng)晚8點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)者歌唱”為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行,吳老師要我前往采訪。接到采訪任務(wù)之后,我與06新聞一位同學(xué)帶上采訪本和相機(jī)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。由于不熟悉路線,加上中途轉(zhuǎn)車(chē),到達(dá)福德社區(qū)的時(shí)候已經(jīng)是8點(diǎn)過(guò)半了。在與現(xiàn)場(chǎng)組織者接上頭之后,我們馬上分頭行動(dòng),她負(fù)責(zé)照相,我負(fù)責(zé)采訪記錄。據(jù)活動(dòng)組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹,本次活動(dòng)由世界宣明會(huì)昆明攜手互助社和北京打工青年藝術(shù)團(tuán)共同舉辦。北京打工青年藝術(shù)團(tuán)是一支由打工者自行發(fā)起創(chuàng)辦,以文藝的形式為打工群體提供社會(huì)公益性演出的民間藝術(shù)團(tuán)體。他們利用工作之余開(kāi)展各種文藝演出和權(quán)益宣傳活動(dòng),受到廣大工友和社會(huì)各界人士的關(guān)注。此次來(lái)昆巡演是他們第二張專(zhuān)輯《為勞動(dòng)者歌唱》全國(guó)巡演的最后一站。整個(gè)禮堂之中座無(wú)虛席,臺(tái)上臺(tái)下氣氛熱烈!拔覀冞M(jìn)城來(lái)打工,誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴……”打工藝術(shù)團(tuán)青年歌手許多吼響了《打工號(hào)子》,強(qiáng)勁的打擊樂(lè)至今會(huì)令我浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。大約9點(diǎn)半之后,終于結(jié)束了采訪工作。當(dāng)時(shí)報(bào)社是這樣規(guī)定的:下午5點(diǎn)報(bào)題,包括標(biāo)題、篇幅,是否配圖;晚上8點(diǎn)就要上傳編輯。另外我也擔(dān)心趕不上末班公交,于是先聯(lián)系了報(bào)社編輯,編輯說(shuō)明天來(lái)不及發(fā)稿,只有后天發(fā)。這就不必急著趕稿,于是我們馬上去趕公交,希望能在宿舍關(guān)門(mén)之前趕回學(xué)校。

  六、實(shí)習(xí)體會(huì)

  從我第一次跟隨記者進(jìn)行采訪到后來(lái)能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)采訪任務(wù),令我體會(huì)頗深。

  1、提高思想政治覺(jué)悟。做新聞宣傳工作是一項(xiàng)對(duì)政治思想素質(zhì)要求極高的職業(yè)。特別是采編人員,需要隨時(shí)了解和掌握黨的路線方針政策的變化,以及當(dāng)前首要的政治任務(wù)等問(wèn)題,把這些東西消化,變化自己的新聞內(nèi)容登在報(bào)紙上。

  2、要多接觸不同的人,和不同的人打交道。我們?cè)趯W(xué)校接觸的主要是同學(xué),關(guān)系比較單純,交往起來(lái)也很簡(jiǎn)單。參加社會(huì)實(shí)習(xí)的最終目的就是在社會(huì)適應(yīng)能力上有所提高。在實(shí)習(xí)中就要接觸各種各樣的人員,接觸各種各樣的事件,從而增加自己的閱歷。

  3、實(shí)習(xí)不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí)崗位鍛煉自己的實(shí)踐能力,同時(shí)也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮,和實(shí)習(xí)單位多多交流,成功轉(zhuǎn)換角色的方法。報(bào)社里很多人并非新聞專(zhuān)業(yè)出身,例如張曉青老師畢業(yè)于云南大學(xué)生化專(zhuān)業(yè),很多理工科的畢業(yè)生做新聞、做記者也同樣優(yōu)秀,記者與編輯需要比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí),但是社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

  4、要給自己定好位。在態(tài)度上要把自己當(dāng)成學(xué)生,虛心請(qǐng)教;在做新聞采訪時(shí),把自己當(dāng)成一個(gè)工作人員,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,爭(zhēng)取多寫(xiě)新聞,多發(fā)新聞,維護(hù)新聞的客觀、公正。

  5、要多動(dòng)手寫(xiě)。做記者必須腿勤,嘴勤,筆勤,一個(gè)新聞要跑上大半天,和不同的人打交道,然后組織稿件。同時(shí)自己要主動(dòng)動(dòng)鍵盤(pán)寫(xiě)稿。加班撰寫(xiě)稿件,不僅鍛煉了我的寫(xiě)作能力,還讓我學(xué)會(huì)了如何才能提高工作效率,如何準(zhǔn)確地抓住新聞點(diǎn);做實(shí)習(xí)編輯,學(xué)習(xí)了如何編輯稿件,如何取標(biāo)題,記得有一次為了一篇稿子的標(biāo)題,我修改了不下四五遍,還是沒(méi)有令報(bào)社的老師滿意。

  七、總結(jié)陳詞

  “鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”。記者生活并非像有些人想象的那么浪漫,記者不僅是無(wú)冕之王,更是一個(gè)肩負(fù)重大使命的職業(yè)群體。

  通過(guò)這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)拓展自己的知識(shí)面,使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。新聞需要接觸社會(huì)的方方面面,光有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要求自己在以后的學(xué)習(xí)中多想,多讀,多學(xué)。要求自己的寫(xiě)作水平一定要過(guò)硬。

  在實(shí)踐中不斷對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更新,進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)實(shí)習(xí)幫助我們修改自己的職業(yè)規(guī)劃,通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)明確自己的興趣愛(ài)好以及合適的崗位工種,從而制定出更為實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,想想這走過(guò)的幾個(gè)月,有喜,也有悲,有明確亦有茫然,有成功,也有失敗。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

  一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,現(xiàn)在落落大方,揮灑自如。

  回想一下起初剛剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候,我的教態(tài)是多么不成熟,站在講臺(tái)上,沒(méi)有多余的動(dòng)作,沒(méi)有笑臉,沒(méi)有憤怒,聲音特小,可以說(shuō)什么都沒(méi)有,有的只是膽怯,與生澀。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪,我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到,我至少收獲了我的開(kāi)朗的性格。這可以說(shuō)是令我最高興的事。

  過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,沉默寡言,自卑,沒(méi)有自信,能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,我想改變,讓自己變成一個(gè)有自信,說(shuō)話大大方方的開(kāi)朗的樂(lè)觀的人,只有這樣,我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái)。可是,我努力過(guò),爭(zhēng)取過(guò),可就是跳不出那個(gè)自卑、不自信的圈子,遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,就會(huì)一蹶不振,抱怨自己的無(wú)能,每次都會(huì)想到逃避,我知道,這是懦夫的所作所為,我不想這樣,可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,我很自然地就邁出來(lái)了,我高興,真的高興!雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開(kāi)朗的人,可是我現(xiàn)在的改變我很知足,將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,提升自己的信心與能力!

  二、課堂完整,教學(xué)流程掌握得很自如,不會(huì)再或因馬虎,或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了。

  起初的時(shí)候,我對(duì)上課的流程很不熟悉,甚至剛開(kāi)始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課,結(jié)果可想而知,那節(jié)課上的很不好,沒(méi)有導(dǎo)入,沒(méi)有小結(jié),只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,想一想真的不敢再拿出來(lái)提。后來(lái)我了解了完整的流程之后,也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,總是搞亂講課順序,F(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題,可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了。

  三、講課的語(yǔ)言更加流暢,更加豐滿,不再是枯燥地光自己解釋問(wèn)題。

  開(kāi)始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān),慢慢吞吞不說(shuō),還講不透,講不好,學(xué)生們聽(tīng)的是云里霧里的,摸不著頭腦。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,我學(xué)會(huì)了講課,學(xué)會(huì)了講題,學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,去講解,而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了。

  四、講課的方式變的多樣化,課堂氣氛也很活躍了。

  起初我講課只是專(zhuān)注于把問(wèn)題講明白,講透徹,卻忽視了學(xué)生是否愛(ài)聽(tīng),是否有興趣聽(tīng)我講課,以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),就一副無(wú)精打采的樣子,上課時(shí)回答我的問(wèn)題的`人總是集中在那幾個(gè)人。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,經(jīng)過(guò)分析,我知道了是由于我講課太古板,什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因。清楚原因后,我就努力思考,絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話,說(shuō)點(diǎn)小笑話,朗讀方式多樣化,翻譯方式花樣化,回答問(wèn)題的方式也多種多樣,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,這些不同的方式方法的運(yùn)用,大大提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣,學(xué)生們積極了,課堂自然也就活躍起來(lái)了!2下一頁(yè)

  如第二次錄課時(shí),我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),我通過(guò)或每組幾號(hào),或幾組全部,或點(diǎn)名,或搶答的不同方式的提問(wèn)形式,和小組討論,小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題,把整堂課的氣氛活躍了起來(lái),再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,通譯全文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,若是第一課時(shí),主要分為兩個(gè)部分,一是朗讀,二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),做到人人參與,把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情。

  五、講解更加細(xì)致,引導(dǎo)更加到位。

  起初的時(shí)候,學(xué)生聽(tīng)我的課都是云里霧里的,因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,不夠到位,我發(fā)現(xiàn),我不管是在講課,還是在講題時(shí),都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō),讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò):“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,就努力改變思維,轉(zhuǎn)換角度,盡量站在孩子們的角度去思考,去講解。一段時(shí)間過(guò)后,這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。

  六、時(shí)間控制得仍然不是很好,還需要努力完善細(xì)節(jié),把時(shí)間掌控自如些。

  起初我講課就是講到哪就是哪,從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間,即使計(jì)劃過(guò),也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了,以至于我講課總是講不完,總是壓堂,這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見(jiàn)。清楚這個(gè)問(wèn)題后,我就向其他老師請(qǐng)教,課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,我大體了解了方法,就是每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,就會(huì)很容易控制時(shí)間了?墒橇私饬诉@些之后,我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,的確有很大的改善,但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō),我做的還不是很完美,時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。

  通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,哪些還不夠完善,還需要繼續(xù)改進(jìn),竟來(lái)我只想做一名人民教師,所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題,盡量做到盡善盡美!

文學(xué)類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了;厥走^(guò)去,感觸頗深。從學(xué)校出來(lái),再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下:

  一、學(xué)校變化

  回到母校實(shí)習(xí),感覺(jué)份外親切!隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視,母校發(fā)生了巨大的變化,無(wú)論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍;硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹(shù)成蔭,鮮花相襯,無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”;每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,實(shí)現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機(jī),為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

  隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),有了質(zhì)的飛躍,這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分,F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,教師隊(duì)伍年輕化,專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。此外,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說(shuō):“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至20xx年以來(lái),教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名!了解了這些情況,更加堅(jiān)定了我從教的信心,使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

  二、思想方面

  教育因愛(ài)而輝煌,教師有愛(ài)而偉大!教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心!有位教育家說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求,播撒愛(ài)的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱,到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!

  感受到他們的工作熱情,堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識(shí)武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的`和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理咨詢(xún)坐標(biāo),我想:作為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

  三、教學(xué)工作

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實(shí)習(xí)中,我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)中,我一是實(shí)踐了“因材施教,循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生,我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面,不斷加深知識(shí)的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí),適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”;對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”,把主要精力放在這個(gè)組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān);在編寫(xiě)教案時(shí),我不僅備書(shū)本知識(shí),而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中,我采取了這樣的方式:先出60分公共題,其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,使差生同樣能獲得好成績(jī)。單元測(cè)驗(yàn),我在班上設(shè)立總分,分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。

  四、班主任工作

  沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。熱愛(ài)自己的工作,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。(http://www.fwckw.com)

  在當(dāng)班主任工作中,我還深入實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō):“學(xué)生是班主任的影子”,我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程,所以班主任必須率先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次,我?guī)W(xué)生去打掃廁所,分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲(chóng),都噘嘴皺眉掩鼻,遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有斥責(zé)他們,更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡,而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下,幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái),漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列,在我們共同努力下,廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里,我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生:勞動(dòng)不分貴賤,勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

  五、實(shí)習(xí)體會(huì)

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。終身從教是我無(wú)悔的選擇,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今天的路再艱再苦,我都會(huì)對(duì)自己說(shuō):選擇無(wú)悔!

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