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小學(xué)大家訪的工作總結(jié)范文(精選12篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)大家訪的工作總結(jié)范文(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)1
按照教體局統(tǒng)一安排,20XX年暑假期間,我校認(rèn)真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng),此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得了預(yù)期的效果。家訪教師總計(jì)51人,其中黨員教師有7人,走訪的學(xué)生有491人,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、高度重視,周密安排
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任、課任教師具體負(fù)責(zé),面向全體在校生,不敷衍了事,不流于形式。班主任根據(jù)居住位置情況,各班確定出分片的家訪對(duì)象,采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。
二、明確任務(wù),有條不紊
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。在進(jìn)行家訪時(shí),我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員,經(jīng)濟(jì)狀況,監(jiān)護(hù)人情況等。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。實(shí)事求是,客觀公正,不要報(bào)喜不報(bào)憂。向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,共同研究,找出學(xué)生在發(fā)展中存在的'問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢,事半功倍。
4、向家長(zhǎng)提出明確要求,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的局面。
三、認(rèn)真家訪,責(zé)任到人
班主任根據(jù)居住位置情況,各班確定出行政村、自然村分片的家訪對(duì)象,學(xué)校統(tǒng)一安排,各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則,責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。遇有外出,不在家的情況,就進(jìn)行二訪或三訪,不放過(guò)每一個(gè)人。
四、集中梳理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
(一)家長(zhǎng)的問(wèn)題
1、大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,不能很好地履行對(duì)子女教育的義務(wù)。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,文化底蘊(yùn)差,在家訪中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄,認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系,放任自流。更有甚者,父母熱衷于賭博、酗酒等,只是知道指使孩子干農(nóng)活、做家務(wù),不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間,給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。
2、有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常打罵、懲罰孩子,損傷了孩子的自尊心;有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子有求必應(yīng),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)夫妻出外打工,把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚,對(duì)孩子發(fā)展有許多不利影響。
。ǘ⿲W(xué)生的問(wèn)題
1、由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用,學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱,即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。
2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。
。ㄈW(xué)校及教師的問(wèn)題
1、家長(zhǎng)要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),教育學(xué)生感恩母親、感恩教師、感恩社會(huì),并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
2、家長(zhǎng)要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理,加強(qiáng)安全教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。
五、積極應(yīng)對(duì),化解問(wèn)題
開(kāi)學(xué)后,學(xué)校對(duì)家訪反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理,召開(kāi)了班子會(huì),班主任會(huì),部分教師座談會(huì),尋找破解問(wèn)題的突破口。分解任務(wù),責(zé)任到人,限期解決。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)2
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
二、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的.局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)3
家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,根據(jù)上級(jí)工作安排,我校于2020年10月份開(kāi)始認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)。
為順利開(kāi)展家訪活動(dòng),我校對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪,家訪前各班班主任,對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,及時(shí)做好記錄。
老師走訪學(xué)生家庭,更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況,了解了學(xué)生的另一片世界;與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時(shí),以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,對(duì)學(xué)校的.教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。
通過(guò)本次家訪,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。
在雙向交流,互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。通過(guò)家訪,面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好,以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)4
為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”:組長(zhǎng):祁會(huì)軍
副組長(zhǎng):郭敬玉
成員:班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時(shí)間上交,使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
重視家訪活動(dòng),在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪動(dòng)員會(huì)議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定了家訪計(jì)劃,由班主任組織,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5:30—6:30的時(shí)段,提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,并真誠(chéng)指出家教中存在的`問(wèn)題,教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,家長(zhǎng)都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),一切從孩子出發(fā),家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作!北敬位顒(dòng)共有10名教師參加,走訪了68多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過(guò)家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(zhǎng)、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動(dòng),真正把家訪工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)5
一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開(kāi)全體師生的共同努力,更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的大力支持。
為了辦好讓人民滿意,讓家長(zhǎng)放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學(xué)全體教師放棄休假,兵分三路,分別對(duì)上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個(gè)村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,先后共走訪近三百個(gè)家庭。
每到一個(gè)學(xué)生家里,各老師先向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況,并向家長(zhǎng)了解了各個(gè)家庭的基本情況,詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,并了解學(xué)生在家的`表現(xiàn),叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極參加社會(huì)實(shí)際活動(dòng),注意安全,牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃,有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動(dòng),有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,家訪的同時(shí),教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學(xué)校采購(gòu)了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,希望通過(guò)這種引領(lǐng),讓孩子們多讀書,讀好書,愛(ài)上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習(xí)作水平。隨后,各教師征集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議,并向家長(zhǎng)承諾積極改進(jìn),爭(zhēng)取辦好讓所有家長(zhǎng)滿意的教育。
此次家訪,拉近了學(xué)校,家長(zhǎng)的距離,為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來(lái),達(dá)到了預(yù)期的目的。
家訪的意義:
一、通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn),了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況,了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)6
教育需要家庭、社會(huì)、學(xué)校形成合力,學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作,通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育,展示辦學(xué)成果,提出教育設(shè)想,取得家長(zhǎng)支持。暑假之際,在教委辦的大力倡議和部署下,我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,家訪方法得當(dāng),我校的家訪工作取得了較好的效果,F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)清意義,端正態(tài)度
在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上,我校特意召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度,會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,起到學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。
二、結(jié)合實(shí)際,準(zhǔn)備充分
俗話說(shuō)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)",有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展,家訪工作也要有計(jì)劃地展開(kāi)。家訪之前,教師對(duì)學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解,再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。
1、確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。
2、確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的.困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流,取得家長(zhǎng)的理解與支持。
3、選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝,涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,因?yàn)槲倚M獾厣级鄶?shù),許多家長(zhǎng)忙于工作,上班與作息時(shí)間不固定,家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約,能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí),許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的,比如晉工機(jī)械,可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn),讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ),讓家訪變的更熱烈,探討的問(wèn)題更深入,教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
三、全體行動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中,李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,還認(rèn)真傾聽(tīng)了教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映,大家集思廣益,共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。
2、講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"、即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3、多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校,由于交通、上班等等原因,要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍,要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹,光靠家訪一種方式是完成不了的,也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假,如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn),了解學(xué)生假期生活動(dòng)向,通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。
4、做好總結(jié),完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,供我們參考。家訪基本結(jié)束后,我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié),要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,寫出家訪心得。我們將這些材料,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。
校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師,既能作為家訪活動(dòng)的示范者,又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解,使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生,與家長(zhǎng)溝通,營(yíng)造齊抓共管的氛圍,也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,越做越好。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)7
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我在春節(jié)前后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生,我們這次家訪的目的是:
1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流。
2、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到:學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭的責(zé)任。
3、與部分家長(zhǎng)家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議。
此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成果
一)、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過(guò)到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二)、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,增強(qiáng)了互信。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度,又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三)、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。
了解了很多在學(xué)校看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。
四)、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持。
現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在三十五歲左右,受教育的.程度較高,能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。
五)、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,通過(guò)家訪,學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
二、家訪中存在的問(wèn)題
第一、學(xué)生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育,學(xué)生心理放縱,習(xí)慣不好,增加了學(xué)校教育工作的難度。
第二、家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,對(duì)子女有求必應(yīng),甚至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們?cè)趹B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床;有的學(xué)生回家兩天了,作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做;有的根本不思學(xué)習(xí),頻頻外出會(huì)友、瞎逛。
第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會(huì)形勢(shì),給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),與學(xué)校的教育努力相沖突,難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,有臺(tái)階課可下,有空子可鉆;對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違,學(xué)生個(gè)人言行不一。
三、家訪后的思考
第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任,是激勵(lì),也是教育。
這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過(guò)家訪,感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,對(duì)老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作;通過(guò)家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議,感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?涩F(xiàn)實(shí)中,通過(guò)我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如,家訪時(shí)間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想,這些問(wèn)題也許我們想過(guò),但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入;研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。
第三,建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通,關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育,知識(shí)獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關(guān)重要的影響。因此,建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,又要不斷鼓勵(lì);對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動(dòng)教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥,從而更好地提高教育質(zhì)量。
第四、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心,這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化、制度化。堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心。我想用在這里形容家訪最好不過(guò)了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),通過(guò)家訪,讓家長(zhǎng),讓孩子,讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅(jiān)信,溝通從心靈開(kāi)始,教育因家訪而更加精彩。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)8
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
因?yàn)楹秃⒆酉嗵幉坏桨肽甑臅r(shí)間,對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外,有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對(duì)孩子有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長(zhǎng),由于孩子的`基礎(chǔ)較差,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),這樣以來(lái),孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問(wèn)題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,在于我們的家長(zhǎng)教育不得法。而我們的教師,作為孩子教育的一個(gè)主體,更應(yīng)該做好家校之間的合作,為眾多的家長(zhǎng)排憂解難,使家庭教育良性發(fā)展。
在家訪的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理,努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的'通知》有關(guān)精神,我校主要做了以下工作:
一、成立專班,制定方案
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班,并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排,統(tǒng)一印制了家訪情況記載表,留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。
二、統(tǒng)一部署,專任到人
我校于元月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì),對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工,并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí),克服困難,確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成,取得實(shí)效。
三、下村上門,當(dāng)面交流
根據(jù)日程安排,各專任教師紛紛下村上門,與留守學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況,宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策,送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,督促家長(zhǎng)在假期要注意學(xué)生安全,正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生,多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí),我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,保證了家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。
到目前為止,我校留守學(xué)生共8人,教師走訪8人,留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確,各種檔案資料已收集整理完畢,學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立,此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)10
在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī),做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)!钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈彝ㄟ^(guò)多種渠道,積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng),了解家長(zhǎng)心聲,解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。
在此次家訪活動(dòng)中,我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái),我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用,及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情況,理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng),為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng),我建起了班級(jí)QQ群,搭起家校有效交流的平臺(tái)。通過(guò)QQ與家長(zhǎng)交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):
佟是個(gè)聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng),從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的`孩子。飛的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽(tīng),而且每天都要向家長(zhǎng)要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘,她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、二胡、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長(zhǎng)只想讓她快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子,又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。
如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流,我怎么會(huì)知道孩子的心愿,我怎會(huì)知道家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng),走近了孩子,我與每個(gè)孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過(guò)電話家訪、短信家訪,多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。
通過(guò)此次家訪活動(dòng),我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道,以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)11
這學(xué)期,我是班主任,家訪的任務(wù)自然輕松不少,所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。
周六,我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩遥职謰寢尪既ネ獾卮蚬ち,隔代教育存在著很多?wèn)題,所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,溝通教育孩子的一些方法,讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問(wèn)題,讓孩子掉隊(duì)。東村的孩子是外地人,家里在紹興開(kāi)了個(gè)小餐館,所以舉家都搬到了紹興,家里的父母都不重視教育,有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,13歲的孩子在家里的餐館幫忙,我深入跟他的父母交流,讓他父母知道教育的重要性,未來(lái)的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存,在意識(shí)中改變他們的初衷。
剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生。整體的感受是:
首先是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,甚至是毫無(wú)概念。一方面可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的受教育程度較低。在被訪的`近十位學(xué)生家長(zhǎng)中,只有一位家長(zhǎng)是高中畢業(yè),其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),還有連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子,當(dāng)然對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。另一方面,一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說(shuō)希望孩子好,將來(lái)有出息,但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻從來(lái)不管不問(wèn),只是考試結(jié)束后,問(wèn)一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次,家長(zhǎng)和孩子之間的交流是很少的,家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子喜歡什么,在校學(xué)了什么,會(huì)什么、不會(huì)什么,學(xué)習(xí)、生活有無(wú)困難,更有甚者連孩子的好友是誰(shuí)都不知道等等。有的家長(zhǎng)是不擅長(zhǎng)和孩子溝通,有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么的影響”。這恰恰看出,家長(zhǎng)根本就沒(méi)有意識(shí)到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,并且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,我們建議家長(zhǎng),一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間,另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,通過(guò)家訪才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對(duì)于教學(xué)的幫助是潛移默化的,我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,并且如有可能,應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。
小學(xué)大家訪的工作總結(jié)12
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)于我們的到來(lái)表示十分的歡迎。我先對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),再與家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長(zhǎng)表示:“這次家訪很及時(shí),我們平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。”
交流中我還詳細(xì)地詢問(wèn)了學(xué)生在家的作息時(shí)間,了解他們是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,家長(zhǎng)都如實(shí)相告。我肯定了他們的一些做法,也提出希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪陪孩子的建議。家長(zhǎng)表示一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),與他們的'家長(zhǎng)在會(huì)后進(jìn)行溝通交流。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,家長(zhǎng)說(shuō):“通過(guò)你們的家訪,我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神真讓我們十分感動(dòng)!
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