精選中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本組于xx月xx日離校前往庫爾勒市,經(jīng)過學(xué)校安排,于xx月xx日正式進(jìn)入實習(xí)。經(jīng)過歷時八周的實習(xí),于xx月xx日離點。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)學(xué)校的積極支持和實習(xí)師生的共同努力,我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題。現(xiàn)將我小組實習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實習(xí)總體情況介紹
我實習(xí)小組在庫爾勒市分三個實習(xí)學(xué)校進(jìn)行實習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個學(xué)校均為巴州地區(qū)重點學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、。其余8人分到市第四中學(xué),實習(xí)小組八位同學(xué)分別是:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習(xí)中我小組共聽課282節(jié),平均每人講了5個教案,15節(jié)課,個別成員講了9個教案43節(jié)課。
二、實習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。在實習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時認(rèn)真寫好聽課記錄,成績良好。實習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時,不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
2、實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。
3、實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實踐知識,同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4、組織管理。帶隊教師親自到實習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。帶隊指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中的盡職盡責(zé),對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。
三、教學(xué)實習(xí)方面
實習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實習(xí)第一周按照學(xué)校實習(xí)計劃進(jìn)行聽課和評課,從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一、在聽課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程,有選擇地進(jìn)行了聽課。在實習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,而且聽了其他許多老師的課、實習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的'課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄,同時小組定期檢查聽課情況。
第二、在備課講課方面,由于本組大部分成員從實習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課,機(jī)會較多,時間較緊,為保證實習(xí)質(zhì)量,我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,在編寫教案時努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視,很早就寫好了教案,反復(fù)修改并多次請教實習(xí)指導(dǎo)老師,同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。由于實際條件所限,小組安排的試講時間一般為晚上8:30-11:30,同時小組要求大家晚上一起活動,向大家匯報一天工作情況,交流實習(xí)心得同時通知成員安排試講,大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,每位成員的第一次講課情況都比較好,受到了實習(xí)指導(dǎo)老師的好評,也受到學(xué)生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個實習(xí)過程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評。
四、班主任工作實習(xí)
班主任工作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實習(xí),班主任實習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對于我們開展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進(jìn)班,晚上與班級同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個方面的工作:
1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨補課,效果顯著,受到學(xué)生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度;
3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會,有的以團(tuán)結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級日常管理。
5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動找個別學(xué)生談心,為他們排憂解難。
6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外,我們重點抓好兩件大事:校運動會和主題班會,力求通過做好這兩項工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。
xx月底為各個學(xué)校運動會陸續(xù)舉辦的時候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準(zhǔn)備活動中去。還有幾名同學(xué)報名參加運動會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實習(xí)老師策劃,因為我們的認(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時征求原班主任的意見,由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實際,因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作,同學(xué)們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。9月26日,根據(jù)學(xué)校的安排,教務(wù)處進(jìn)行了全校性教學(xué)常規(guī)檢查,此次檢查,從備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、學(xué)生輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)反思等方面進(jìn)行。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
。ㄒ唬﹥(yōu)點:
備課認(rèn)真扎實,較第一次檢查而言,絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,教學(xué)過程也比較詳細(xì)。被檢查的有38位老師,他們備課認(rèn)真,做到了按計劃備課也備足了課;教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,環(huán)節(jié)步驟清晰,有較強的可操作性,也較為傳統(tǒng)和規(guī)范;所準(zhǔn)備的課時計劃目標(biāo)明確,重難點突出,既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練,組織得當(dāng),安排合理;教學(xué)措施得當(dāng),師生互動得體,基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案,部分教師的教案均為手寫教案,書寫也較以前規(guī)范。許多老師對本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計,三維目標(biāo)比較具體,重難點突出在這方面做得比較好的有:鄧星、李敏老師;備課扎實,書寫工整的有馮愛梅、歐陽梅花、易敏、王露、任雪芳、楊利群老師;能對自己上過的課進(jìn)行及時的反思,這方面做得比較好的有李敏、盧芳、歐陽梅花、鄧星、老師。培優(yōu)輔差做得好的是李敏、楊利群、付曹、馮愛梅、郭瓊瓊、張燕、佘鶴云老師。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度,能及時批改。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,這方面做得比較好的有郭瓊瓊、王露、任雪芳、付曹、馮愛梅、張燕老師等。聽課、評課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求。部分老師聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智,作出精當(dāng)?shù)狞c評。
。ǘ┐嬖诘膯栴}:
1、個別老師的備課過于簡單。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。且備課節(jié)次不較少。
2、存在從網(wǎng)上下載教案,依葫蘆畫瓢的情況,沒有根據(jù)學(xué)生的實際選擇合理的教學(xué)設(shè)計。
3、存在個別教師上課與教案脫節(jié)這種情況,備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系,備課脫離實際的課堂教學(xué),備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式。
4、備課格式不規(guī)范,且無節(jié)次累計。
5、、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況,在“辦公室聽課”,沒有真正深入課堂,加強課堂研究,或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。
6、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少,作業(yè)批改無分?jǐn)?shù)、無批改日期、無記錄部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個等級,缺乏激勵性評語,作業(yè)的形式也比較單一。
7、教學(xué)反思的書寫比較少,有的`基本上沒有。
教學(xué)常規(guī)檢查作為一項常規(guī)性的教學(xué)管理工作,對強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn),研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查,一方面指出了我們工作中的不足,另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機(jī)會。教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工作,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展,尤為重要的就是要強化常規(guī),做好細(xì)節(jié)。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況,講課細(xì)節(jié),作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處。同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。古人說:“天下事,必作于細(xì)”,只有抓好了細(xì)節(jié),才會有好的結(jié)果!柏(zé)任決定質(zhì)量,速度決定效率,效率決定整體”。
在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我校英語教研工作緊密圍繞學(xué)校開展的各項工作,加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),結(jié)合我校的工作實際,積極地開展教學(xué)研究,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,建立教研制度,落實常規(guī)要求
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué),結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,認(rèn)真抓好備課工作。積極開展教育教學(xué)研究活動,深入鉆研教材,明確教材編寫意圖,備好每一堂課,做到"功在課堂,利在課后",本學(xué)期開展五次教案作業(yè)月檢查,并評出優(yōu),良,合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。
二,提高教學(xué)認(rèn)識,濃厚教研氛圍。
隨著教育的不斷改革,我校全體教師認(rèn)識到教學(xué)研究的.重要性,它不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著的變化,而且能促使教師的教育實踐活動發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)校可持性發(fā)展的不竭動力。因此,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在學(xué)期初制定工作計劃時,許多教師都爭先恐后地報名要開展教學(xué)觀摩課,展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱情,積極參與,精心備課,努力進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)過程中,對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo),反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《I am hungry》一文,她深入鉆研教村,圍繞課文的重點,難點和關(guān)鍵,精心設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導(dǎo),使學(xué)生的認(rèn)識得到升華,學(xué)習(xí)主動性得到了提高,教學(xué)效果良好。
三,以教學(xué)活動為載體,為教師提供平臺。
教研組的活動,能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動:
1,"教學(xué)設(shè)計——說課評點——課堂實踐——評課研討"開放式教學(xué)系列研討活動。本學(xué)期,我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本,教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本,學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想,要求教師要上好五節(jié)課(推門課,示范課。教研課,,探究課,匯報課)以教學(xué)活動為載體,為教師提供展示自我的平臺。
2,開展教師論壇活動:圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,以《我與課改同行》為主題,談體會,議熱點,解決教育教學(xué)中的難點問題。
3,培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍,學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動,安排好師徒接對活動。本學(xué)期要求青年教師在"課改"中,必須率先更新教理觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做"課改"的先行者,努力做好:
、僮晕已凶x,做好筆記。
、趲е鴨栴}廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問題。
③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。
、鼙緦W(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。
、拚J(rèn)真做好"師徒結(jié)對"工作,明確師徒職責(zé),通過師傅的導(dǎo)育人,導(dǎo)教學(xué),導(dǎo)科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
、咂谀⿲懗鲆黄休^高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績。
回顧過去,我們豪情滿懷;展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們?nèi)w英語教師將繼續(xù)努力,大膽開拓 ,加強教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
忙忙碌碌的一學(xué)年過去了,回首過去,感觸很多。
在杜口朗中學(xué)課堂改革發(fā)展到今天,我們?nèi)w師生的理念變了,學(xué)生在各方面都得到了提高,老師在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學(xué)一起大步向前走的時候,我有時候感到好輕松,而有時候感到力不從心,當(dāng)然其中的酸甜苦辣令我深思,令我回味。我應(yīng)該傳承杜口朗中學(xué)的校訓(xùn):狠找不足謀求發(fā)展。
總結(jié)自己的收獲,我認(rèn)為有這幾點:
1、課堂思路上,變化了不少。
原有的教學(xué)形式,調(diào)動起了學(xué)生的積極性,還給了學(xué)生課堂的權(quán)力,讓學(xué)生在課堂上得到了個性的張揚,收到了一定的效果?墒,任務(wù)式的講解也給學(xué)生留下了可以依賴的余地,不利于學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力的培養(yǎng),也不利于學(xué)生課堂上自由的發(fā)揮。所以,改變了原有的教學(xué)思路,代之以學(xué)生自我構(gòu)建式的課堂形式,不再讓學(xué)生任務(wù)式的準(zhǔn)備及講解,而是讓學(xué)生自我構(gòu)建之后,有目的、隨機(jī)性地展現(xiàn)講解。學(xué)生的課堂思路不在固定,靈活多樣,真正從學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點出發(fā)。
2、問題暴曬多了,學(xué)生思路活了。
如果一節(jié)課學(xué)生在講解的時候,一路順暢地講解下去,既遇不到困難,也沒有什么高潮,那么這樣的一節(jié)課肯定是學(xué)生收獲不大的課,是一節(jié)不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問題,問題不被發(fā)現(xiàn)就成了學(xué)習(xí)中的“暗礁”,一旦再次遇到,將會讓學(xué)生無法解決。
在這種情況之下,采用學(xué)生問題暴曬式講解,學(xué)生一學(xué)都會的不再講解,或者改為檢測性問題出現(xiàn),而對于那些學(xué)生認(rèn)為有疑惑、難度大的問題,重點講解。在學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備之后,放大性的講解。而且學(xué)生多講解的是自己思路中的疑惑點或者出錯點,其他同學(xué)站在解決問題的立場上來講解展示。這樣學(xué)生講解、解疑、答疑、反思中對于問題的認(rèn)識加深了、也徹底了,激活了學(xué)生的思維,發(fā)散了學(xué)生的思路。
3、課前設(shè)計精細(xì)了,學(xué)情預(yù)設(shè)加強了。
改變了以前知識準(zhǔn)備的較多,處理問題的措施準(zhǔn)備的少的教學(xué)設(shè)計,代之以處理措施、學(xué)情預(yù)設(shè)等較為全面的教學(xué)設(shè)計,問題及處理措施緊緊相扣,力爭讓看到教學(xué)設(shè)計的人一看就知道怎么上課。這樣教學(xué)設(shè)計的思路清晰明了,讓我在課前準(zhǔn)備上用了心,課堂上才能讓學(xué)生表現(xiàn)的讓人開心。
4、評價方式多樣了,學(xué)生課堂積極了。
課堂學(xué)生積極性的培養(yǎng)在時時刻刻進(jìn)行著,要保證學(xué)生在課堂上總是有極高的學(xué)習(xí)熱情,課堂評價是很好的保證。在我的課堂上我經(jīng)常采用的評價方式有:評價樹、紅黑點、開心農(nóng)場等,另外,還有我向?qū)W生借鑒來的“吃西瓜”、“三輪車”、“挖地雷”等多種評價方式。在這些評價方式下學(xué)生的積極性得到了一定的提高。但是,我期望沒有評價,學(xué)生仍然能高興地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
另外,在學(xué)校組織的各項活動中,我能認(rèn)真地按學(xué)校的各項要求去做。學(xué)科組的活動,我也能及時足額地完成任務(wù)。
在收獲之余我認(rèn)為,我有很多可以改進(jìn)的地方:
1、課前預(yù)設(shè)上雖然比以前有所改進(jìn),但是還做的不夠好。在聽其他老師的課的時候,同學(xué)們表現(xiàn)的積極主動,肢體語言大方自然,思路清晰流暢,方法多、規(guī)律多。而我的課上卻偶爾出現(xiàn)不順暢的現(xiàn)象,這是我課前預(yù)設(shè)不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準(zhǔn)備,但是,有一種定勢就是認(rèn)為學(xué)生掌握到這樣的程度就可以了,如果再從知識上加深了的話,就會有的學(xué)生吃不了了,浪費了時間,效果還顯得不好。其實呢,正是這些非課標(biāo)所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路,為學(xué)生全面掌握知識,并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。
2、方法借鑒上還應(yīng)該更多一些。因為自己所任教的班多,這樣事情多、時間少,就有借口不去學(xué)習(xí)的機(jī)會就多了,因而有很多的好方法就得不到借鑒,影響了自己的課堂效果。
從語文課上,我們有了輕松享受的感覺;從數(shù)學(xué)課上,我學(xué)到了邏輯上的嚴(yán)密性;政治、歷史、地理課上,多媒體課件的制作與運用,以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此,在其他老師的課堂上,課件的運用,多種形式的課堂表現(xiàn)形式,也是我課堂上很少用到的。是我不會嗎?是我不會借鑒嗎?當(dāng)然不是。因為我總在為自己找借口:物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點,雖然它的實踐性強、應(yīng)用性強,可以和生活實踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時間有限,課標(biāo)的要求只是了解,沒有必要把知識拓展的.那么深,只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話,我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒有那么多,一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識,我怎么應(yīng)付的了?課件我會做,可是得需要時間啊,我需要寫論文,還要備課、寫備課,還要完成各項必須完成的常規(guī)任務(wù),所以就把制作課件放在后邊了,還認(rèn)為物理知識是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù),不能有半點的不準(zhǔn)確,總是怕學(xué)生形不成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,所以不到萬不得已,是不用的,所以在我的課堂上,創(chuàng)新的做法少,是因為我的思想認(rèn)識上存在著偏差。
3、在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節(jié)有的地方處理的不好,也就導(dǎo)致了我的課堂效果不是很理想。數(shù)學(xué)老師的課堂上,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生逆向思維和發(fā)散思維的意識上,必定導(dǎo)致學(xué)生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個學(xué)科老師都在讓學(xué)生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上,必將會讓學(xué)生獲得觀察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學(xué)研究的極大熱情,必將感染學(xué)生學(xué)習(xí)生物的。而我的課堂上,雖然注重了學(xué)生認(rèn)識食物的規(guī)律的探究過程,但讓學(xué)生自由聯(lián)想的做法很少,當(dāng)然教學(xué)效果就可想而知了。
4、課后反思做的不好。每次上過一節(jié)成功的課之后,也就高興一下就過去了;上過一節(jié)失敗的課后,心中雖不愉快但也沒有想過過多的補救措施,而是著急一陣也就算了。只有當(dāng)走到別人的課堂上,或者是集體聽課的時候才發(fā)現(xiàn)別人的課堂上還有如此巧妙的方法,如創(chuàng)新的課題,靈活的展現(xiàn)方式等,這些好的做法,確實在課堂上能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時還能讓所學(xué)知識變得易學(xué)好懂。
5、對學(xué)生的要求較低。我有一種想法就是:學(xué)生嘛!
是未成年的孩子,犯錯是應(yīng)該的,只要改過就是好學(xué)生。在這種觀念下,我就放松了對學(xué)生的管理,對學(xué)生的要求也就降低了不少,成了學(xué)生心目中的“好脾氣”老師。任務(wù)完不成不要緊,因為物理老師“好脾氣”,作業(yè)做不完不要緊,因為物理老師“好脾氣”,課堂上偶有口語不要緊,因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些,在物理課上,學(xué)生學(xué)的不夠扎實,學(xué)生也放松了對自己的要求,行為習(xí)慣上沒有得到最好的培養(yǎng)。
6、在學(xué)生積極性的培養(yǎng)上做的不好。沒有積極踴躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很難保證的,這一點,我是深知的,可是在有些情況下就給自己找了一個個的借口,這個問題太難了,需要冷靜思考,物理不需要有太多的花樣等等,這些都制約著我的課堂形式的多樣化,也都不利于學(xué)生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發(fā)現(xiàn)了一些巧妙的做法,但是應(yīng)用的不好。當(dāng)把別人的好的做法拿來以用的時候,確實課堂氣氛立刻提高了不少,但是堅持的不好。
有了這么多可以改進(jìn)的地方,我打算:
第一,多向一些課堂優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),不管是同學(xué)科的,還是別的學(xué)科,只要是能借鑒的,我一定把他們好的做法用在我的課堂教學(xué)中。
第二,做好充分的課前準(zhǔn)備,也就是要精心的備好課,不能固執(zhí)己見,絕不墨守成規(guī),把注重培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位,尤其是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng)新能力上下好功夫。
第三,注重教學(xué)效果的落實,加強對學(xué)生的檢查,爭取不讓學(xué)生在物理學(xué)科上欠下很多的債,不讓學(xué)生因為跟著我學(xué)習(xí)物理而抱怨。
第四,加強反思與總結(jié)。在平時的教學(xué)工作中,尤其是課堂教學(xué)之后及時的反思自己,既總結(jié)自己成功的一面,繼續(xù)發(fā)揚,同時小節(jié)自己的不足,改變自己工作中不利的一面。
第五,我要把調(diào)動學(xué)生積極主動性放在首位,在學(xué)生的思想方面,及時的做好他們的思想工作,向其明確課堂上積極主動給他們帶來的極大好處,激發(fā)他們的課堂表現(xiàn)欲;在培養(yǎng)學(xué)生各個方面的素養(yǎng)上下功夫,“細(xì)節(jié)決定成敗”,“細(xì)節(jié)”也可以成就學(xué)生的未來。
過去的雖已經(jīng)過去,但是它可以促使我們繼續(xù)向前,永不停步!
【中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
中學(xué)地理教學(xué)的工作總結(jié)05-19
中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)01-09
中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)04-08
中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11-04
中學(xué)體育教育教學(xué)工作總結(jié)04-24
中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)05-21
中學(xué)教學(xué)計劃06-29
中學(xué)教學(xué)述職報告03-19