數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告錦集7篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇1
暑假期間，我在xx市中學(xué)進(jìn)行為期兩個星期的社會實(shí)踐。
xx市中學(xué)是xx市及桂東地區(qū)歷史最悠久的一所中學(xué)，校園地勢平坦廣闊、開陽幽靜，實(shí)為辦學(xué)育人的佳境。1921 年建校至今已經(jīng)有83年了。xx市中學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，曾吸引廣西、xxxx數(shù) 十縣學(xué)子慕名前來求學(xué)，至今已培養(yǎng)學(xué)生25000多人，校友遍及全國各地及海外。許多校友成為黨、政、軍各級領(lǐng)導(dǎo)干部，也有不少校友成為有造詣的著名專家、學(xué)者。20xx年，通過了“自治區(qū)普通高中等級評估”，被評為一級學(xué)校。計算機(jī)的應(yīng)用在xx市中學(xué)剛起步，卻使得大家的電腦意識日益提高，電教化有了快速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量 也飛速提升。學(xué)校于 XX 年自籌資金建起了一間只擁有 40 臺電腦的微機(jī)室，可以說，與城市相比，這里 的設(shè)備是比較簡陋的。
學(xué)校前些年征地之后，占地 150.2 畝，成為賀州境內(nèi)校園占地面積最大的一所中學(xué)。 XX 年，投資125 萬元，建設(shè)五層建筑面積達(dá) 1750 平方米的辦公綜合樓一幢，開辟語音室、多媒體教室各一間。 20xx年，投資 145 萬元，新建 4 層有 20 個教室的教學(xué)樓一間，內(nèi)辟階梯式多媒體報告廳兩間及電化教室。
全校初中、高中生的微機(jī)教學(xué)都在這里開展，學(xué)生使用的教材為：由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的，課本內(nèi)容覆蓋國家計算機(jī)一級考試的全部考點(diǎn)，包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識，office 辦公軟件的使用、數(shù)碼設(shè)備的使用方法、動畫制作、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。
面對這份高起點(diǎn)的教材，大家的反應(yīng)如何呢?
我分別與教師和學(xué)生進(jìn)行了交談。
由于學(xué)生的接受能力有限，加上計算機(jī)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，新課的內(nèi)容不宜過多，并且要附以大量的練習(xí)加以鞏固。另一個重要的方面就是，初學(xué)者的自控能力較差，聽課效率非常低，往往不得不在課堂中進(jìn)行反復(fù)的個別輔導(dǎo)。
從教學(xué)方法的角度來看，對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動是一種比較理想的方法。學(xué)生對計算機(jī)依然陌生，以至于在這個方面的思維不夠活躍，創(chuàng)新有限。如果教師在教學(xué)時，對任何內(nèi)容都做演示的話，學(xué)生會一成不變地拷貝你的演示，這樣不論對于理解還是創(chuàng)新都是非常不利的。任務(wù)驅(qū)動可以激發(fā)學(xué)生的`興趣，而對任務(wù)規(guī)定的模糊化有利于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果在新課的教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，有利于理解并掌握新課。
此外，課堂紀(jì)律的好壞直接影響了教學(xué)效果，所以控制好課堂紀(jì)律至關(guān)重要。因?yàn)閺奈覀儗I(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生選擇了教師職業(yè)，通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對自己以后可能從事的教學(xué)工作很有幫助。跟老師去聽了幾次課后，自己覺得受益不少。
xx市中學(xué)在傾力營造一個花園式的育人環(huán)境的同時，也在營造一個教職工學(xué)習(xí)電腦、利用網(wǎng)絡(luò)的濃厚氛圍。學(xué)校于 XX 年建成了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使xx市中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)生了根本的變化。
互聯(lián)網(wǎng)從最初的科研網(wǎng)絡(luò)開始，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到高度商業(yè)化的大眾網(wǎng)絡(luò)，這標(biāo)志著我國已經(jīng)進(jìn)入了全新 的 “ 互聯(lián)網(wǎng)新時代 ” 。但是網(wǎng)絡(luò)安全或者信息安全，是相伴著網(wǎng)絡(luò)的誕生而相生相隨的。 網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，也成了居心不良者所利用的工具。
真相大白!難怪電腦會受到騷擾。明白了個中緣由，我馬上到發(fā)貼。并且共享了一個 蠕蟲病毒專殺 工具和一個查木馬的工具 。果 真藥到病除， 后來防火墻的日志清靜多了。
電腦的普及和推廣，使 21 世紀(jì)的人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中獲得的信息會更多、更快、更超越地域。 假如在教學(xué)中，再按照傳統(tǒng)的手段進(jìn)行教與學(xué)，顯然是不能適應(yīng)時代的要求了。多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在暑 期我進(jìn)行實(shí)踐，還包括協(xié)助化學(xué)組教師制作多媒體教學(xué)課件。
對于大多數(shù)教師制作自用教學(xué)軟件來說，對軟件的要求一方面是無需特別的安裝，幾乎所有計算機(jī)里都 有;另一方面，更重要的是，簡單易學(xué)，方便實(shí)用，不特別費(fèi)事。因而據(jù)我所知，如果是教師自用，大多數(shù) 都選用了 powerpoint ，而且效果的確不錯。就一般而言， powerpoint 的功能雖然不及 authorware ，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說還是游刃有余、應(yīng)付裕如的。從投入的技術(shù)時間與應(yīng)用的實(shí)際效果看，可以說是很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。在我與老師共同學(xué)習(xí)如何使用 powerpoint 制作課件的過程中，參考的是、，這兩本書具有較高的參考價值。在課件實(shí)際制作過程之中，我們常常要選用和配制一些影片、圖片、動畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高powerpoint 軟件制作質(zhì)量關(guān)鍵所在。
完成課件的制作之后，老師的肯定使我驚喜萬分，之后的幾個晚上，我一直與老師交流、探討制作課件的心得。由于我在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過office 的內(nèi)容，使我得到展現(xiàn)自己能力的機(jī)會——從頭到尾教了一位電腦剛起 步的 老師制作了一份簡單課件。從文字錄入采集開始，再進(jìn)行圖形的制作處理，音樂、動化的采集加工。雖然不是很困難，這也成了我引以為豪的一件事。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇2
我是XX師范學(xué)院初等教育系學(xué)生xx，從20xx年x月到x月xx日在xx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期x個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。
在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，交流如何來管理班級……
通過觀模課的`學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：
1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
x個月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂！
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇3
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和教育調(diào)查。基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；
2、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一x班的數(shù)學(xué)，由于只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導(dǎo)老師就跟我說：“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔……”原班主任老師也跟我介紹了，這兩年xx中學(xué)一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個提高班和12個普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對于這一問題的出現(xiàn)，是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)全，對于這個狀況，真的不樂觀。
還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給這些剛上高一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，有些最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時無從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向指導(dǎo)老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還學(xué)會了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次指導(dǎo)老師上課，學(xué)生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級數(shù)學(xué)老師開的公開課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對于數(shù)學(xué)公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的'重中之重，這也要求我們在備課時必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
二、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對策》，分別對普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)懷，記得在統(tǒng)計時，由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對于單選的項(xiàng)卻選了多個選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說明白，結(jié)果很多隊(duì)友都出現(xiàn)了錯誤，得重新統(tǒng)計。對于這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是體諒，知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認(rèn)認(rèn)真真的重新統(tǒng)計一次。
三、結(jié)束語
本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇4
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是銅陵市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查。基本情況如下：
1． 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份。
2． 班主任老師工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動
3． 教育報告：完成一份教育調(diào)查報告
經(jīng)歷了六個星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任老師的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯，但由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的'作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程當(dāng)中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時間。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任老師工作
�。�1） 在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)（1）班的班主任老師，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點(diǎn)和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇5
曾在語文的學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)，兩個月的時間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。 20xx年10月9日，我來到我的實(shí)習(xí)學(xué)校——崇左市扶綏縣第二中學(xué)。扶綏二中建校于1981年，是一所縣直普通高級中學(xué)。目前，學(xué)校擁有高一年級12個教學(xué)班、高二年級12個教學(xué)班和高三年級13個教學(xué)班共37個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2408人，教職工170多人。學(xué)校位于縣城中心，占地面積85畝，地理位置優(yōu)越，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅。幾年來學(xué)校大力加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，各項(xiàng)設(shè)施日趨完善，目前有教學(xué)樓3棟。正在興建的學(xué)生食堂、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場等項(xiàng)目完工后，將為廣大師生提供一流的學(xué)習(xí)、工作、生活的環(huán)境。扶綏二中于20xx年通過于自治區(qū)普通高中一級學(xué)校評估驗(yàn)收。扶綏二中一直秉承開放、靈活、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念。大膽探索和不斷開拓辦學(xué)新路子，挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特長，圖、音、體特長生的培養(yǎng)，歷年來取得豐碩成果。20xx年秋季學(xué)期起，學(xué)校在高一年級實(shí)行按學(xué)生學(xué)科成績分班教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)，積極探索在大班教學(xué)下因材施教的新路子，發(fā)揮個體學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，形成輻射作用，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，高考成績連年取得歷史性突破，20xx年高考本、�？粕暇�率列于崇左市普通高中組第一名；20xx年高考上本科線是20xx年的6倍，其中3人上重點(diǎn)線；20xx年高考再創(chuàng)歷史佳績，取得5人超全國重點(diǎn)線、143人上本科線的優(yōu)異成績；20xx年高考成績更上一層樓，上本科人數(shù)達(dá)187人；20xx年高考也取得了輝煌的成績，上全國重點(diǎn)線人數(shù)為6人。學(xué)校高考成績自20xx年以來本、�？粕暇�率均列于崇左市普通高中組第一名；自20xx年以來，各科高考均分均列崇左市普通高中組第一名
我實(shí)習(xí)的班級是高中二年級206班，這個班級在學(xué)校里算是普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是那么優(yōu)秀。在班主任以及幾個任課老師的眼里，這個班級的紀(jì)律方面也比較松散。在接觸這個班級之前，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕自己無法勝任在這個班級的
各項(xiàng)工作。記得第一次去聽課的時候，我坐在教室最后面，經(jīng)過了指導(dǎo)老師的介紹，學(xué)生邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過頭來看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉(zhuǎn)換了，從一個即將畢業(yè)的大四學(xué)生轉(zhuǎn)換成一個實(shí)習(xí)老師。
關(guān)于教學(xué)方面，剛開始實(shí)習(xí)的時候，我的主要任務(wù)是聽課，聽著我的指導(dǎo)老師黃乃輝老師講課，再回顧以前教過我的任課老師的授課方式，我總結(jié)、思考之后，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我的指導(dǎo)老師黃老師是扶綏二中教齡比較大的老師中的一個，對于數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，黃老師對于學(xué)生的回答應(yīng)對自如，并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣，加上多媒體技術(shù)，使很多抽象的數(shù)學(xué)問題動態(tài)地展現(xiàn)出來，課堂氣氛很活躍，學(xué)生很激烈地討論著老師提出的問題，都會大膽地說出自己的想法。
第一個個星期聽課下來，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，了解教學(xué)流程，也注意到一些好的教學(xué)方式。第二周，我便開始自己走上講臺，第一次上課上的是7.2直線的關(guān)系（平行），這一小節(jié)課說簡單也簡單，不過想要真正上好也是不簡單的，于是我把教案寫好后反復(fù)的試講了好幾次，直到自己滿意為止。那一天，我提前五分鐘來到教室里，同學(xué)們得知這節(jié)課是我上很激動，有幾個同學(xué)還為我加油，真是一幫可愛的孩子。當(dāng)鈴聲響起的時候，面對著同學(xué)們一張張的面孔，難免有些許的緊張。這節(jié)課的內(nèi)容挺少的，所以還沒到時間下課我就講完了，學(xué)生覺得我講得有點(diǎn)快了，我想也許是我太緊張了吧。課后，黃老師給了我一些建議，我也意識到了自己有很多的不足，不過，這是我第一次站在講臺上，黃老師還是給予了肯定和鼓勵。
一個星期之后，我又要上新課了。這次授課的內(nèi)容是線性規(guī)劃，挑戰(zhàn)不小，所以我提前好多天準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備好之后給老師講一下整個上課的流程，經(jīng)過幾次的修改之后，終于算是定稿了。上課的前一天，我去聽了下其他實(shí)習(xí)老師上這堂課，想取長補(bǔ)短，結(jié)果確實(shí)有收獲。然后，我自己去了一個空的教室開始演練一遍。到了那一天，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我擔(dān)心自己狀態(tài)不好，所以又提前來到班級，把各種需要的教學(xué)工具擺放好。站在講臺桌前，看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入班級。同學(xué)們看著我站在講臺桌前，就已經(jīng)猜測到這節(jié)課是我上的，有一個學(xué)生主動地幫我擦黑板，還有幾個學(xué)生走到講臺桌和我講，讓我講得慢一點(diǎn)，讓我上課多提問。上課鈴聲響后，隨著“上課”“同學(xué)好”“老師好”的聲音開始了這堂課，整堂課學(xué)生都配合得很
好，我輕松愉快地結(jié)束了本次的課堂。上完課后，指導(dǎo)老師黃老師耐心地為我分析上課時的優(yōu)缺點(diǎn)。黃老師的.鼓勵和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會到了備課的重要性，也增強(qiáng)了我的責(zé)任心，使我明白自己的工作將影響到班級六十多位學(xué)生，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。
平時除了聽課、上課之余，我還會批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語。耐心地解答學(xué)生的問題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯題的重要性，根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵和開導(dǎo)。把我平時的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。
整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高二年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
實(shí)習(xí)期間，剛好趕上學(xué)校的校運(yùn)會，我被學(xué)校分配作為跳遠(yuǎn)裁判員。校運(yùn)會的前一天，我們還去操場彩排。校運(yùn)會那天，我們都穿上運(yùn)動服，走在裁判員的隊(duì)列中，開始了扶綏二中第18屆校運(yùn)會。我在跳遠(yuǎn)裁判處，可以看到所有的跳遠(yuǎn)比賽，我為我們班級的學(xué)生加油助威。這次校運(yùn)會，我們班的分?jǐn)?shù)還不差，團(tuán)體獲得第四名，女生獲女生組第二名。經(jīng)過這次的校運(yùn)會，我發(fā)覺班級的集體感加強(qiáng)了。
作為實(shí)習(xí)班主任，每天早讀課之前就得到教室，監(jiān)督同學(xué)們早讀的到位情況，以及督促同學(xué)們早讀大聲讀書。待到早讀課后，全體學(xué)生們要一起到足球場晨跑，大致有一千米左右。身體是革命的本錢，看來學(xué)校非常重視學(xué)生的健康。每天的第9節(jié)課是活動課，同學(xué)們可以自由開展自己喜歡的各種體育活動。
10月下旬，學(xué)校還安排我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師作為第二次月考的監(jiān)考老師，能參加學(xué)校這么大型活動，我真是興奮激動，拿出自己一百分的精力來完成。作為實(shí)習(xí)班主任的每一天，我很享受和學(xué)生們在一起的每分每秒，學(xué)生是那么可愛，那么充滿活力，也使我真正體會到作為一名老師的快樂。
這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅
力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，而對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)院 09數(shù)本4班
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇6
在學(xué)校內(nèi)的準(zhǔn)備周中，我們小組成員聽從安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加試講與評論。我們經(jīng)過多次的試講和虛心聽取指導(dǎo)王老師的意見和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。從而達(dá)到老師所嚴(yán)格要求的水平。王老師的認(rèn)真指導(dǎo)和鼓勵大大地增強(qiáng)了我們的'信心。
在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學(xué)會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。學(xué)生們積極配合，班會取得很好的成績，這也讓學(xué)生們學(xué)會了感恩。唯一的不足的是學(xué)校設(shè)備較差，開展主題班會受到了許多約束。
在實(shí)習(xí)期間每天早上7點(diǎn)十分到實(shí)習(xí)學(xué)校跟班早讀，課間監(jiān)督學(xué)生做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解學(xué)生，跟學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。實(shí)習(xí)期間我們小組成員始終一起集中出發(fā)，在整個過程中，我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作�；ハ鄮椭�，互相關(guān)心。形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
12月15日，我們的實(shí)習(xí)學(xué)校副校長與我們開展了一個實(shí)習(xí)交流會議，他教會我們年輕人應(yīng)努力進(jìn)取，多鍛練，提升個人自身素質(zhì)。爭取做一名優(yōu)秀的教師。
12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收獲向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實(shí)習(xí)體驗(yàn)雖然很短，但我們都能夠以熱情的態(tài)度投身于實(shí)習(xí)工作之中并從中學(xué)到很多教育教學(xué)與做人等方面的相關(guān)知識。個人收獲很大。并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。離開學(xué)校之前與校長進(jìn)行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不舍離開了xx中學(xué)，在此我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實(shí)習(xí)工作的支持與幫助，也感謝王老師對我們的指導(dǎo)。謝謝你們。謝謝！��！
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇7
半年的實(shí)習(xí)生活馬上結(jié)束，在這所學(xué)校里，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練，教學(xué)技能有了很大的提升，七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述。
一、語言表達(dá)能力
師者，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé)。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達(dá)能力至為關(guān)鍵，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會某方面的知識或技能，甚至影響到學(xué)生對教師的印象評價。好的語言表達(dá)能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識銘記在心，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學(xué)生而言，老師表達(dá)的越好，講的越幽默清晰，學(xué)生內(nèi)心就會潛意識的接受你認(rèn)可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學(xué)生從心里就會排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆心極強(qiáng)，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強(qiáng)呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂，學(xué)生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果更不用說了，實(shí)習(xí)報告《七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報告》。唱獨(dú)角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的知識，每次下課都會有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實(shí)習(xí)老師的我，內(nèi)心充滿喜悅。
二、課堂導(dǎo)入能力
一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的知識點(diǎn)時最適合不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的`渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受；如果一上來就把新的知識點(diǎn)給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個知識點(diǎn)的思考。用什么方式來吸引學(xué)生對新知識的興趣呢？起初，我用機(jī)械化的方式講課，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機(jī)器人一樣，這說的學(xué)生都會了，上回有的學(xué)生還接話，我說上課，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入能力一定會有更大提高。
三、應(yīng)對課堂突發(fā)事件能力
作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生。對此，若處理得好，則會風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。如何處理這些突發(fā)事件，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行，這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué)、處理課堂教學(xué)。
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