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【推薦】上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文九篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
任教六年級科學(xué)課，感受頗多。
在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性；努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的.情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，在學(xué)校校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校后勤組的全體人員全面貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人、服務(wù)育人”方針，堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的方向，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，發(fā)揚“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力提高難度自身素質(zhì)，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，通力合作，克服困難，使后勤工作取得了一定的成果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué)
為確保能正常開學(xué)，我們后勤組的全體成員克服了人少活多的困難，大家齊心協(xié)力，高起點、高質(zhì)量地完成了各種開學(xué)籌備工作。利用寒假有限時間，組織修理了各班門窗及課桌椅。特別是開學(xué)前，工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，但我們后勤組忙面不亂，按時完成了任務(wù)。
二、端正服務(wù)思想，提高服務(wù)意識
1、后勤工作的目標(biāo)是“服務(wù)育人，管理育人”，主要職責(zé)是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，熱情主動幫助師生解決困難，及時提供必要的教育教學(xué)方面的資料。為此，本學(xué)期我們后勤員從學(xué)校利益出發(fā)，時時處處以主人翁精神對待工作，以“勤快、務(wù)實”的工作作風(fēng)，開源節(jié)流，加強管理。
2、及時檢查校園設(shè)施，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，本學(xué)期開學(xué)初，逸夫樓西面的`窗戶全部安裝了防護(hù)網(wǎng)，杜絕安全事故的發(fā)生。同時注重服務(wù)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對待各種故障、公物損壞維修以及辦公用品的提供，力求做到隨喊隨到、隨報隨修。
三、規(guī)范后勤常規(guī)管理，努力抓好各項工作。
1、抓校產(chǎn)管理。校產(chǎn)管理歷來是后勤管理的難點，本學(xué)期后勤管理工作的中心是抓好固定資產(chǎn)、低質(zhì)易耗品、消費品三大類別財產(chǎn)的管理。首先針對我校特點，制定了有關(guān)校產(chǎn)管理的各項規(guī)章制度，各部門的設(shè)備、儀器，實行日日管理、分室保管、專人使用、專人負(fù)責(zé)、傳人保管的管理機制�？倓�(wù)處按資產(chǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)對所有資產(chǎn)進(jìn)行了分類，并進(jìn)行了登錄記帳，做到條目清楚。其次，結(jié)合校產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善物質(zhì)的采購、領(lǐng)用、借用管理程序，凡各部門采購的物品一律先入庫、記帳，后報銷。
2、認(rèn)真完成日常后勤管理工作，抓好水、電、花草等管理工作，以及配合相關(guān)部門做好各次考場后勤工作，確保各項工作順利完成。
回顧一學(xué)期的工作，由于后勤人員的共同努力，不論在后勤服務(wù)，還是管理方面都有取得了一定的成績。當(dāng)然工作中還有一些不足，今后的工作中，我們會再接再厲，不斷完善、改進(jìn)，爭取做得更好。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一年級：
農(nóng)耕游戲課：
農(nóng)耕：一開始去杏園里玩耍爬杏樹，爬梯田的石頭墻。去認(rèn)識地里生長著許多蔬菜，吃了酸的甜的棗，品嘗了胡蘿卜。
學(xué)校旁邊的地是三年級的哥哥們幫忙調(diào)的畦子，家穎老師帶著種了大蒜，我?guī)еN了小麥。一直到大蒜發(fā)芽，小麥出苗，還品嘗了小麥苗，甜甜的。
又去旁邊的核桃樹林里爬樹，撿核桃并砸核桃吃。
游戲：一開始在音樂教室里隨便玩的，跑、爬、滾等純身體運動類的玩耍，還玩了“騎大馬”。后來去田地里玩了老鷹抓小雞、貓抓老鼠、捉迷藏等。又在教室里玩了木頭人（紅綠燈）、鉆隧道游戲。
課后記： 這學(xué)期一開始是尚尚和草莓在，只帶的農(nóng)耕課。后來豆豆、妞妞和浩浩來，就和家穎老師一起帶著他們。
孩子們在一起一開始是純打鬧，打了兩三天后，打出來了各自的界限與位置，打出了對彼此的“認(rèn)識”，就可以玩在一起了，偶爾會打打鬧鬧的，老師們也都樂在其中。
大部分的游戲孩子們都不是全部參加，只有鉆隧道游戲老師和孩子們一起玩了兩次，一起玩感覺很好。
下學(xué)期教學(xué)計劃：
農(nóng)耕課：沒有特別的耕種計劃，和高年級的哥哥姐姐們一樣，按時節(jié)去地里勞作與收獲，不過他們現(xiàn)在會以體驗和玩耍為主。
游戲課：繼續(xù)純身體運動類的游戲，上學(xué)期有部分同學(xué)玩的，加入了郭老師分享的六個感統(tǒng)練習(xí)的前兩個（1鉛筆、2滾動的鉛筆），下學(xué)期會一起練習(xí)，然后看情況試著加入后面的3-6。
除繼續(xù)上學(xué)期玩的`游戲外，試著增加跳皮筋、扔沙包游戲。也還需要跟葉老師學(xué)習(xí)一些新的游戲。
新學(xué)期寄語——和孩子們一起玩耍在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，生長在夏日的青山綠水間。
三年級：
木工課： 給高年級開木工課，三年級孩子們跟著一起動手制作。
相交于高年級的哥哥姐姐們，三年級他們幾個的內(nèi)心也是有一些想法，還剛剛生發(fā)出來。不過他們干勁不小，熱情很高。
老師和孩子們一塊制作了掛衣架，并安裝在教室里使用。
制作燭臺的大部分工作是孩子們自己完成，老師給組裝起來。 每個孩子的作品不一樣，正如其人，帶著各自的樣貌與品性。
和高年級一起上課，拉近孩子們的距離，更可以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)與幫助。
農(nóng)耕課：從秋天到冬天。 暑假后回來開學(xué)從拔草整畦子開始，到種蒜種麥子和菠菜。和高年級一起去山上地里收了白菜，挖了青蘿卜，品嘗的了胡蘿卜。
從純手工體驗勞動到使用簡單的镢頭等工具，體驗勞作之不易，加強身體用勁的協(xié)調(diào)性。
說出秋天和冬天的各種變化以及身體的感覺和心里的感受。
畫了這兩個季節(jié)地里的農(nóng)作物，畫的比之前二年級還朦朧的狀態(tài)清晰了許多，老師的要求也高了一點，要求孩子們?nèi)タ吹讲⒂兴惺芩嫷闹参铩?/p>
這方面做的還不夠好，老師也不專業(yè)，最后一幅畫帶著孩子們畫了三次。 通過互相觀看、說感受，孩子們對自己的畫有了許多不一樣的認(rèn)識，老師也在其中看到了每個孩子的不同，以及所處的階段的不同。和對自己更清晰的認(rèn)識。
下學(xué)期教學(xué)計劃：
木工課：繼續(xù)動手和高年級一起制作掛表。完善和豐富心中所感。
農(nóng)耕課：按時節(jié)去地里勞作，耕種與收獲。觀察春天感受夏天，看到真實的自然，體會自然的真實。
高年級：
木工課：
課程所想：受家穎老師刻木頭樹枝及王玥發(fā)的照片自制掛衣架的啟發(fā)，決定開木工課。
通過做一些實用的東西，把心中所想呈現(xiàn)出來。期待這個過程可以讓孩子的內(nèi)在世界和外部世界有更好的連接。
掛衣架：孩子們觀察樣品后，自己挑選樹枝，加工造型再打磨，然后一塊組裝，又一起安裝到教室里。
燭臺：孩子們看了老師的制作，然后自己挑選樹枝，加工制作的，每人做了一個到幾個不等。
課后記：收獲還是很多的。加強了孩子們動手能力和積極性，更好的是孩子們的內(nèi)心世界成長了很大的空間，而且變得有趣了許多，也有了彈性。這點讓老師很欣慰。
下學(xué)期教學(xué)計劃：
制作掛表。一起給自己班級制作一個，然后每個同學(xué)可以給自己家里制作一個。
期待和孩子們一起尋找、鑒賞與制作更精美的藝術(shù)品。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師發(fā)揚刻苦耐勞的釘子精神，認(rèn)真落實各處室工作計劃，認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為確保完成20xx屆高考責(zé)任目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、基本情況
本屆學(xué)生生源較差，20xx年共750人，其中全區(qū)前500名學(xué)生5人，正取生101人。現(xiàn)高三學(xué)生625人（高考報名統(tǒng)計），10個班級，其中文科6個班405人，理科4個班220人；應(yīng)屆生592人,往屆生33人;音體美專業(yè)生159人，其中音樂10人、表演類4人、美術(shù)77人、體育69人；另外飛行員初檢過關(guān)2人。
二、工作思路明確
心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識。
目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個。
重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。
三、嚴(yán)格了工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn)；
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；
4、教學(xué)教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；
5、學(xué)生工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生；
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；
7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；
8、教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強糾錯整理。
四、工作措施
（一）年級管理
1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實。
2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。
3、全體教師以科目為單位組成了備課組，嚴(yán)格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
4、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補差形式為：定時、定點、定人。
6、加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、加強了體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作，建立了以班為單位的體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度，利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時間為專業(yè)生義務(wù)輔導(dǎo)，這一舉措深受家長和同學(xué)們的'歡迎和支持，并取得了良好的成效。做得較好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班，做得較好的老師有艾如楠、李毓艷、王新欣、李普查、秦夢生、張小山、劉雪云、楊寶慶、陳雙喜、唐云、彭代興、周瓊莉、李冬庭、羅鵬、艾靈霞。
9、建立班主任例會制度（每周五晚三），確保年級工作正常有序地開展。
10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三會考報名工作。
11、加強了對外出專業(yè)生的管理。各任課教師根據(jù)他們各自不同的特點布置了不同內(nèi)容的文化學(xué)習(xí)任務(wù)，并組織班主任倆次到場進(jìn)行檢查和督促，效果明顯，這一點美術(shù)專業(yè)教師楊巧燕功不可磨。
（二）班級管理
1、落實學(xué)校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。
2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動全體教師參與班級管理，強化課堂紀(jì)律。
3、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、建立學(xué)生晚四集中學(xué)習(xí)制度和班主任值日制，加強了對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。
（三）教學(xué)管理
備課
1、積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
2、各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出了切實可行的教學(xué)計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)習(xí)計劃相結(jié)合。
3、統(tǒng)一了高考復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至2月下旬，并明確了復(fù)習(xí)的常規(guī)要求：
第一輪復(fù)習(xí)中，各科堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知道體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復(fù)。以“狀元之路”這本資料為主，“全品”練習(xí)為輔，注意各種高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。
4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強了復(fù)習(xí)時效性。
6、認(rèn)真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。
上課
1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，加強訓(xùn)練、運用，讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4、加強練習(xí)與測試，使練習(xí)數(shù)達(dá)到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練習(xí)。
5、練習(xí)測試做到了及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生面批到位。
6、試卷講評注重四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。
檢查
1、進(jìn)行自查，教師對自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思。
2、加強對學(xué)生的情況檢查，通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，搞好單元過關(guān)和查漏補缺。
3、教學(xué)常規(guī)檢查2次。
輔導(dǎo)
1、實行科任教師目標(biāo)學(xué)生負(fù)責(zé)制，并制定了相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)計劃。
2、根據(jù)不同情況，充分利用自習(xí)課和課余時間（早讀、讀報課、晚四及星期天下午）對目標(biāo)學(xué)生采取多種多樣的補差模式，并嚴(yán)格遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習(xí)。
考試
1、順利地組織了5次月考、1次聯(lián)考及3次體育專業(yè)測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標(biāo)學(xué)生的成績穩(wěn)步上升。
2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。
3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。
4、每次重大考試及時做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、實行了集體閱卷。
五、存在的問題
1、教學(xué)中還有老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。
2、對學(xué)生的到位和安全不夠重視，進(jìn)教室就上課上完課就走。
3、個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導(dǎo)不認(rèn)真，把對學(xué)生的輔導(dǎo)看成是一種累贅。
4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。
5、個別班級學(xué)紀(jì)學(xué)風(fēng)較差（高79班、高80班）。
6、對目標(biāo)學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
7、晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強。
8、個別教師不參加集體活動，缺席集體閱卷，語文組做得欠佳。
六、下一階段工作安排
1、 針對自己存在的問題一個一個地加以解決。
2、 迎接2月6日、7日的全市高三聯(lián)考。
3、 寒假補課安排。
4、 音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學(xué)和輔導(dǎo)。
5、 2月底，3月初完成第一輪復(fù)習(xí)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
程校長在開學(xué)報告中指出：在深化課程改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)校層次。質(zhì)量是教育的生命線，更是民辦學(xué)校的生命線，我們進(jìn)行的課程改革和課堂教學(xué)改革，最終也都是要用辦學(xué)質(zhì)量來證明。在姚校長工作報告中對高二年級提出了明確的目標(biāo)，這也是我們高二年級的教學(xué)目標(biāo)，即：優(yōu)生語文、數(shù)學(xué)、英語的兩率一分繼續(xù)領(lǐng)先于北中和全區(qū)平均水平，名次比上學(xué)期前移或至少保持原位；全體考生的語文、英語兩率一分和數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要繼續(xù)超越全區(qū)平均水平，數(shù)學(xué)的及格率和平均分也要爭取達(dá)到全區(qū)的平均水平，名次比上學(xué)期前移或至少保持原位；學(xué)生個人成績總分爭取有5人進(jìn)入全區(qū)100名，何焯君同學(xué)能夠進(jìn)入前5名；X科要正視教學(xué)實際，努力提高本學(xué)科的教學(xué)水平。
1、好的開端
�。�1）本學(xué)期提前一個月上課，因此各學(xué)科在完成高二年級上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，都對下學(xué)期內(nèi)容有所滲透。
�。�2）及時完成學(xué)生的選科工作，保證教學(xué)工作的有序開展。
（3）開學(xué)初各備課組、個人制定就制定了詳盡的教學(xué)計劃，同時在各班主任和幫教老師的共同努力下，完成了繁雜的高二年級學(xué)生檔案工作，保證整個學(xué)期工作的有序進(jìn)行。
2、培優(yōu)
�。�1）從3-18周，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物科目的競賽輔導(dǎo)全面展開，逯元祥、何文哲、萬為民、吳玉成、吳恩徐、戴凝六位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每大周有4次承擔(dān)了競賽輔導(dǎo)任務(wù)，精心準(zhǔn)備教案和練習(xí)，力爭提高優(yōu)生的整體水平。
�。�2）開學(xué)第二周專門召開優(yōu)生座談會，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在期末統(tǒng)考中有新的突破。
（3）樹立何婥君、梁清泰等少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮榜樣的力量，在他們的帶領(lǐng)下熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)越來越多。同時鼓勵優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵他們先走一步。
3、積極參加教學(xué)研究
（1）年級組老師積極參加建校十周年校慶。9月25日下午2：00，高一高二年級舉行展示課，我年級夏青、張慧、吳玉成、張憲存、萬為民、葉敬之六位老師主講了數(shù)學(xué)、英語、語文科目共6節(jié)課。
�。�2）本學(xué)期高二年級老師除了積極參加順德區(qū)、佛山市、廣州市教研外，還積極參加部門和市里的教學(xué)評比。在20××年12月14日下午進(jìn)行的全校信息整合技能大賽中，我年級吳恩徐老師帶領(lǐng)生物選修班的同學(xué)展示的實驗課，一舉獲得三項大獎：教學(xué)設(shè)計獎、教師素養(yǎng)獎、教學(xué)整合獎。
�。�3）每位教師在開學(xué)第二周了完成學(xué)校教師科研課題的申報，在十六周每位老師對自己確立的課題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，完成有關(guān)課題的教學(xué)論文，最后完成由年級組統(tǒng)一將每位老師的結(jié)題論文進(jìn)行匯總，編輯版了部門教研刊物《出�？凇返�36期，共收集論文19篇，總字?jǐn)?shù)近5萬字。
�。�4）20××年12月7日，肇慶一中英語老師到我校進(jìn)行交流，他們在聽了我年級夏青老師英語課后，高度稱贊了我校學(xué)生極佳的英語口語水平，并對我校的英語教學(xué)情況給予高度評價。
4、對美術(shù)班的教學(xué)高度重視
本屆選美術(shù)的學(xué)生是高中部有史以來最多的一屆，輔導(dǎo)任務(wù)大，差生面廣，在兩個班級的班主任張慧、顏霞和美術(shù)老師吳勝輝以及其他幫教老師共同努力下，各項工作有序進(jìn)行：
�。�1）本學(xué)期共舉辦次美術(shù)作品展覽。參加了學(xué)校組織的兩次畫展。積極組織學(xué)生投稿《桃李園》并發(fā)表。
�。�2）20××年9月27日美術(shù)班同學(xué)利用周日下午休息時間到廣州觀看全國油畫展，增長了見識，開闊了眼界。
�。�3）1月6日，高二（6）班召開班級任教老師會議，對班級的教育教學(xué)情況進(jìn)行交流，以期找到符合美術(shù)班特點的教學(xué)方法。
�。�4）在參加20xx屆順德區(qū)美術(shù)高考模擬考試中，高二（5）班的三個學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。
5、積極參加葉曉燕老師組織的部門學(xué)生會活動，在“談戀愛是推動學(xué)習(xí)還是阻礙學(xué)習(xí)”辯論會，高二年級學(xué)生代表獲得比賽的冠軍。
6、參加校“學(xué)生素質(zhì)檢測”，班主任提前做思想動員，學(xué)生認(rèn)真配合，學(xué)科老師精心準(zhǔn)備，使得高二年級的各項素質(zhì)檢測圓滿完成。
7、期中考試：第十周參加部門組織的期中考試，老師進(jìn)行試卷講評，考試結(jié)束后，肖幼春老師針對高二學(xué)生的分科實際，制作各項分析表格，各班級召開任課教師會議，對期中考試結(jié)果進(jìn)行了有針對性的'分析，同時也召開年級期中考試分析會，表揚先進(jìn)、鞭策落后。
8、營造英語環(huán)境
�。�1）每周三次收看英語新聞聯(lián)播
（2）舉辦英語周活動：高二英語組萬為民、張慧和夏青三位老師認(rèn)真策劃和準(zhǔn)備舉辦了英漢翻譯對抗賽和英語沙龍活動，獲得了其它部門觀摩組的肯定。同時配合部門英語教研室成功舉辦了高一、二年級英語圣誕晚會，在晚會比賽的十個獎項中，三位老師所帶班級的英語歌曲和短劇共獲得八個獎項，囊括了所有一等獎、三等獎，還有一個二等獎。
（3）組織學(xué)生參加英語等級考試，英語備課組組織十五人報考三級，一人報考四級。
�。�4）辦英語墻報：積極組織學(xué)生參加手抄報比賽活動，手抄報活動獲得部門和學(xué)校的好評，高二（1）班的梁穎欣和羅健欣在年級組評比中獲得了一等獎。
�。�5）20××年11月17日年級為創(chuàng)設(shè)良好英語環(huán)境，配合英語備課組舉辦英語互譯對抗賽。
�。�6）20××年12月30日，年級老師參加總校舉辦的“首屆教師英語風(fēng)采大賽”，顏霞老師獲得非專業(yè)組的一等獎。
�。�7）高二教師積極參加部門英語教研室舉辦的英語培訓(xùn)
9、備課組活動蓬勃開展
除了英語備課組在營造濃濃的英語環(huán)境，做了上述努力，在這里不在重復(fù)外，其他備課組的活動也在蓬勃開展
�。�1）語文備課組本學(xué)期的指導(dǎo)思想是：理清思路、突出重點、措施落實、講求實效。在組長黃維棟老師下，認(rèn)真?zhèn)浣贪�、做課件，全年級統(tǒng)一一種練習(xí)，各位教師輪流負(fù)責(zé)；加強集體備課，除了加強日常的交流和探討外，每周開一次小組會；
11月，配合德育處和年級，指導(dǎo)班級學(xué)生完成了“我心目中的民族英雄”專題征文活動；完成三期桃李園學(xué)生投稿工作，組織學(xué)生進(jìn)行了背誦默寫競賽、成語接龍比賽；承擔(dān)了部門學(xué)生辯論賽的指導(dǎo)工作；
12月，組織6位學(xué)生參加了12份進(jìn)行的順德區(qū)高中生即時作文大賽；參與了全校的展示課活動，并積極評課。同時，除了積極參加了廣州教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，還派代表參加了中南六省語文研討會。
�。�2）數(shù)學(xué)組吳玉成老師帶領(lǐng)全組人員堅持每周進(jìn)行一次備課，每次開會有總結(jié)有計劃，然后三人對教學(xué)重難點進(jìn)行分析討論，在教案的撰寫上既有合作又有競爭，分章組織收集整理相關(guān)資料并共享，然后各自形成自己的有特色的教案。教學(xué)設(shè)計各具特色。各個層次根據(jù)學(xué)生的接受能力和不同的高考目標(biāo)分層組織設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案上充分體現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容、例題分析、一題多解、一題多變、課堂練習(xí)、教學(xué)小結(jié)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等環(huán)節(jié)。本學(xué)期各班作業(yè)都能很好的分層布置，精選試題，課本習(xí)題做到了人人過關(guān)。幾位教師認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，做到了全批全改，并有針對性的指導(dǎo)性批語。每位老師主講了一節(jié)組內(nèi)公開課。
10、教師參加教學(xué)舉辦的各項軟筆和硬筆書法比賽。硬筆書法比賽中，年級逯元祥老師獲得一等獎，吳恩徐老師獲得二等獎；軟筆書法比賽中，吳恩徐老師獲得一等獎，逯元祥老師獲得二等獎，葉敬之、何文哲老師獲得三等獎。
11、每位老師每月完成高考模擬試卷一套，及時了解高考動向，掌握最新高考信息。
輔差
1、德育方面：
�。�1）鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，引導(dǎo)他們在不影響學(xué)習(xí)的前提下，支持他們參加圣誕英語演出，為他們借服裝道具。很多學(xué)習(xí)上的困難生在表演中展示了自己的豐富的文藝才能。
�。�2）班主任在常規(guī)管理中，注重心理疏導(dǎo)，與他們做朋友，嚴(yán)愛結(jié)合，工作有的放矢，消除心理障礙，同時認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫助他們改正缺點，爭取進(jìn)步。特別對于美術(shù)班的困難生的管理方面，楊維寒主任配合班主任做了大量細(xì)致的工作。
2、教學(xué)上：
�。�1）期中考試中，增設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，使學(xué)習(xí)困難生發(fā)現(xiàn)自己的點滴進(jìn)步，提高自信心。
（2）任課老師在教學(xué)有注重興趣培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
針對六班很多學(xué)生不愛看課文，不愛發(fā)言的情況，葉敬之老師經(jīng)常用一些幽默的語言來調(diào)節(jié)氣氛，讓他們每個人都提一個問題，不提問題就必須回答我的問題，這樣，學(xué)生就個個都讀課文，也思考問題了。張憲存老師帶的4班和6班都有一定的困難生，他準(zhǔn)確認(rèn)識到差生之所以差，最根本的原因不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的，因此他無論是在課堂上還是在課下，無論是講授的內(nèi)容、形式，還是速度、語氣、表情，都注意盡量讓他們樂于接受、能夠接受，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。黃維棟老師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，教學(xué)上注重采用“小步子、見成效”的做法。如背誦默寫，平時劃分成小塊來解決，在“背”的基礎(chǔ)上還要反復(fù)“寫”，逐步積累。對后進(jìn)生的教學(xué)不能貪多求快，而應(yīng)該“小步子”踏踏實實，“小步子”突破，最終取得大進(jìn)步。“小步子、見成效”能使后進(jìn)生有成功感，能增強他們的信心。經(jīng)常給予他們積極的評價，能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。戴凝老師對于接受能力較差的，盡量講慢一些，同時鼓勵多問，每次錯的一個個找來當(dāng)面講。對于上課管不住自己的愛走神，上課多提醒。多一份耐心，會有很大收獲。
�。�3）注意搞好分層教學(xué)：
楊維寒主任根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如X班、美術(shù)一班、美術(shù)二班各個班的進(jìn)度、作業(yè)、授課模式等均有區(qū)別；詹學(xué)軍老師在教學(xué)中盡量采取探究法教學(xué)，盡量分解知識難度，設(shè)計教學(xué)梯度，讓每人在自己的基礎(chǔ)上都有最大的收獲。
存在的突出問題
提高困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。對于我校這些有著富足家庭背景的孩子，并處在容易受新潮事物影響的珠江三角洲地區(qū)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是提高困難生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其潛力一直是沒有很好地解決的問題。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期，擔(dān)任高一七班，八班的英語教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個新人，我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗不足。因此，在教的第一學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，深入研究教法，虛心向?qū)W校的其他老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我切實地逐步了解和分析學(xué)生的真實水平。這屆高一學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱，詞匯積累不足，因此聽、說、讀、寫四項基本技能也較為薄弱。而我所擔(dān)任的兩個班級中，七班課堂相對而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學(xué)處于中下水平，尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高，班級整體來講，中等生占較大多數(shù)，尖子生也很少，同時學(xué)困生相對多。針對兩個班級的具體實際，在授課過程中我避免采用較深的`全英教學(xué)，而是盡量采用簡單易懂的課堂英語教學(xué)。學(xué)期初，在其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的指導(dǎo)下，我了解到不能過急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”，相反地，應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。因大部分學(xué)生單詞量少，積累不夠，對識記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學(xué)期第一個月內(nèi)，進(jìn)行音標(biāo)呈現(xiàn)和單詞的復(fù)習(xí)，以及識記方法的歸納介紹。通過這一個多月的音標(biāo)循環(huán)復(fù)習(xí)，在后來的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二，在真正的教學(xué)中，除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我了解到我們所使用的這套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。而這對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，無疑是需要花更多精力和時間的。所以，在授課過程中，以大綱和新課標(biāo)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際運用方法，引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識重點扎實和鞏固，重點知識做到理解和掌握。
再者，除了備課充分，在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與來提高課堂效率外，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约涸谶@一學(xué)期的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難，保證每堂課的課堂效率。
因為英語這一學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中，本人注重實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。同時，針對學(xué)困生，制定相對應(yīng)的幫扶計劃，在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要幫助他們重新建立基礎(chǔ)。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作實踐，我認(rèn)識到做為一名新教師，自己還存在著許多不足，需要多多向各位前輩請教，多充實和提高自己，不斷認(rèn)真努力，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本教材內(nèi)容豐富，理念新穎，與生活聯(lián)系非常緊密。開學(xué)初，我從教材著手，認(rèn)真鉆研教材，了解課本內(nèi)容與前后章節(jié)知識的聯(lián)系，做到教學(xué)時有的放矢。備課中不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并選擇、制作課件上課，努力提高學(xué)生的積極性。
二、分析學(xué)生，因材施教
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地“教”對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。比如對作業(yè)進(jìn)行分層次布置，使不同層次的學(xué)生都有做，也都能做。這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是一定程度上提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語，多用鼓勵性的語言鞭策和鼓勵學(xué)生，使他們良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。課后我加強對優(yōu)生的指導(dǎo)和學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)優(yōu)生和學(xué)困生學(xué)習(xí)的成績都有不同程度的提高，同時也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
這個學(xué)期，我在部分課堂上采用了“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,在課堂上我盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，能調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我進(jìn)入課室，力爭將每一節(jié)課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為提高教學(xué)技能，我能做到虛心向校內(nèi)外數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，本學(xué)期我共聽課達(dá)20多節(jié)，尤其是骨干教師課，市級公開課聽了近10節(jié)。通過聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。本學(xué)期，我在本校開設(shè)公開課一次，在片也開設(shè)公開課一次，這些活動的準(zhǔn)備、實施、交流、反思，促進(jìn)了自己的教學(xué)能力的提高。
四、布置作業(yè)做到有針對性，并認(rèn)真批改作業(yè)。
前面寫了，我布置作業(yè)一般都是分層進(jìn)行，為了做到這點，我?guī)缀趺刻鞂⒆鳂I(yè)寫成兩種內(nèi)容布置給班上的同學(xué)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時、透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到更有針對性。
五、做好“后進(jìn)生”的輔導(dǎo)工作。
開學(xué)初，年級對全體學(xué)生進(jìn)行了摸底測試，我所任教的（3）（4）班有較多的較高分學(xué)生，同時，也存在相當(dāng)多的低分學(xué)生，在年級占的比重較大。
開學(xué)初，我認(rèn)識到：這2個班的`學(xué)生好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但自制力差，注意力不集中……總之，我覺得我的2個班的學(xué)生還處于半幼稚、半成熟階段，很多學(xué)生“學(xué)習(xí)后進(jìn)”是因為“思想后進(jìn)”。因此，對后進(jìn)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，并不限于數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。這項工作做了一些，不過成效不是很大。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班中均有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，不重視該科，上課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講甚至搗亂，課后也不認(rèn)真完成作業(yè)。由于我兼任8班班主任，這種情況好一些。對此，我經(jīng)常抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)�？墒呛筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，10多位同學(xué)經(jīng)常不及格。我找他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，為他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。在（7）班（8）班我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神，自習(xí)時看不到你的眼神”，并給那些擾亂紀(jì)律的同學(xué)提出“三不政策”不講閑話，不做閑事，不當(dāng)閑人，同時，也給部分同學(xué)一些嚴(yán)厲的處罰措施，比如罰做作業(yè)、寫保證書等等。經(jīng)過4個多月的教育教學(xué)，現(xiàn)在2個班的學(xué)風(fēng)都有不同程度的好轉(zhuǎn)。
七、成績與困惑
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班的優(yōu)秀學(xué)生沒有退步，少數(shù)后進(jìn)生成績有所提高，比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學(xué)進(jìn)校數(shù)學(xué)成績不好，但是她們非常勤奮，經(jīng)�；ハ鄬W(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)，進(jìn)步有目共睹。2個班的成績也在慢慢提高，比開學(xué)初的摸底進(jìn)步了。
“金無足赤，人無完人”，在我的教學(xué)工作中難免會有遺憾和缺陷。例如，課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性不夠到位，課堂語言還沒有做到抑揚頓挫、富有很強的感染力，備課、作業(yè)的批改、培優(yōu)輔差工作有待進(jìn)一步完善。另外，2個班10位左右的同學(xué)小學(xué)知識還存在很多真空部分，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)沒有系統(tǒng)性，還有少數(shù)學(xué)生顯現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教學(xué)工作開展不是十分的順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高幅度不大，但這都是要面對和解決的問題，都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中還有困惑：新課標(biāo)教學(xué)理念提倡“小組交流合作”，但在實際教學(xué)中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于少數(shù)學(xué)生而言，討論是一種形式，甚至是爭吵，什么都沒有學(xué)到。如何解決，有待繼續(xù)探索和研究。另外，從開學(xué)初顯示的學(xué)生與學(xué)生之間兩極分化現(xiàn)象到現(xiàn)在也無法解決，只有靠日后縮小他們的差距。20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中八年級八個班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的.積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走原地踏步”來感知;八分音符讓學(xué)生用“單腿跳躍” 來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年�；仡欉^去的一個學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清楚108 和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機會。因此，當(dāng)別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習(xí)初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習(xí)，許多學(xué)生逐漸對英語學(xué)習(xí)有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進(jìn)步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總�單元的課都上成了多媒體課，準(zhǔn)備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學(xué)生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的`往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望。不可否認(rèn)，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語學(xué)習(xí)，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有了明顯的起色。期中考試之后，當(dāng)學(xué)生知道自己的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個又一個學(xué)生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進(jìn)行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時也看看其他同學(xué)的進(jìn)步，學(xué)生之間互相競爭意識增強了。現(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學(xué)生各有了五六個。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步。毋庸置疑，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習(xí)，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個學(xué)期，奮斗的一個學(xué)期，進(jìn)步的一個學(xué)期，變化的一個學(xué)期，收獲的一個學(xué)期。下個學(xué)期的時間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
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