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班主任年級工作總結

時間:2022-08-24 22:44:29 工作總結 我要投稿

【精選】班主任年級工作總結范文合集8篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的班主任年級工作總結8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】班主任年級工作總結范文合集8篇

班主任年級工作總結 篇1

  今年根據(jù)學校安排,本期我擔任六年級班主任工作,實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到”管,是為了不管”的目的。重視學生的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展,本期我對班主任管理工作總結如下:

  一、營造良好的班級氣氛:

  在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

  二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍:

  培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到”管,是為了不管”的目的。

  三、引導學生自我管理:

  可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的.影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導學生進行自我管理?梢哉f,班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳”自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的”無批評日”制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

  綜上所述,作為一名班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任年級工作總結 篇2

  本學期,我擔任七年二班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。

  一、做好學生的心理工作

  如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?

  1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,要注意尊重和愛護他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的談話和活動指導。

  二、以身作則,為人師表,做學生的表率。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!鄙斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。

  三、抓班風,樹新風

  身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的`責任,因為,優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學生多問,學生問學生,學生問老師,還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

  四、加強有家長溝通。

  教育學生是一項工程。學生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

  “癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽,學校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

班主任年級工作總結 篇3

  20xx年已悄然逝去,20xx年的腳步卻緊隨其后。對于教師和學生而言,每年的元月和六、七月份是令人興奮的,同時又是令人緊張的。因為每年的這幾個月份都是教師和學生收獲的季節(jié),興奮源于一個學期的努力即將結出碩果,緊張是因為擔心結果不如預期理想。總而言之,一個學期即將結束,回顧本學期的付出與收獲,可謂是悲喜交加!現(xiàn)就本學期的班主任工作簡要總結如下:

  本學期我繼續(xù)擔任我校八年級89班班主任,八年級89班可謂是由我一手拉扯長大的,七年級時我就被學校領導安排接任該班班主任兼任數(shù)學教學工作;叵肫吣昙墪r的89班,學生男女比例失調(diào),學生厭學,經(jīng)常無故缺席曠課,紀律差,學習氣氛低沉,輟學率居高不下……。但是經(jīng)過一個學年的努力,在于學生相處的過程中,我不斷總結經(jīng)驗,反思自我,努力完善班級管理制度,提高自身管理藝術與水平之后。本班自升入八年級以來,學習氛圍濃了,課堂紀律好轉了,本學期的升學率達到了100%,無一學生流失,學生生病有事知道請假,同時還在本學期的三次月考中獲得過一次年級第一,我校自編操比賽第三,我校第十四屆冬季田徑運動會中有數(shù)人獲得個人單項前茅,流動紅旗數(shù)次等良好局面。以上的轉變,其一是學生自身努力的'結果,其次是學校以及上級領導關心的結果。

  世間沒有十全十美的事物存在,更何況身為有思想的人。本班除了以上良好行為習慣的形成之外,也不乏有不可忽視的問題存在。諸如在周末以及節(jié)假日期間忘了自己的身份,做一些偷雞摸狗之事,離校后把學校的規(guī)章制度拋之腦后,隨意駕駛摩托車,乘坐三無車輛等,這不僅違反了學校的規(guī)章制度,同時也違反了我國的部分法律法規(guī),給社會造成了一定的損害,更加嚴重的是損害了班級和學校的聲譽,也給自己的人生安全埋下了不可忽視的隱患。

  鑒于本學期在部分學生身上暴露出來的問題,我也感到深深的自責并不斷的增強自我反思的力度。通過反思,大部分問題還是出在我的身上,是我對自己的學生太不了解,對自己的學生太過高估,對他們的信任度太強。其實本班在本學期內(nèi)整體表現(xiàn)是好的,但我萬萬想不到的就是個別學生會參與偷雞摸狗之事,而且是盜取價值上千的摩托車!唯一值得慶幸的是事件發(fā)生在周末,并且是校外。但推卸責任只會助長學生的不良行為,并且對于自己日后的管理方法永遠不會得到提升。

  回想偷盜事件的發(fā)生,我想是因為我涉世未深,對這個世界的善惡看的不夠透徹。此外,是因為我的成長環(huán)境與工作環(huán)境有別,我的判斷仍然受到自身成長環(huán)境的影響,太輕信學生。就拿偷盜事件來說,七年級時就有部分學生給我反映個別學生存在喜歡隨意拿別人的東西的惡習。但是我卻認為是這部分學生太大驚小怪,太斤斤計較不予理睬,但通過本學期有本班學生參與盜竊三起來看,是我太過于信任個別學生,對部分村寨的社會風氣不夠了解。痛定思痛,在日后的班級管理過程中,我定對細微之事加以注意,將一切可能將學生帶入歧途的小事毀滅于其萌芽期!

  古語有言:“千里之堤毀于蟻穴”。日后我將認真對待發(fā)生在班內(nèi)的任何一件小事,從小事抓起,從細微處入手,自己的班級帶上一個全新的臺階!

  隨著工作經(jīng)驗的不斷豐富以及對實踐經(jīng)驗的不斷總結、反思、改進,我相信我會在自己的工作崗位上取得成效的!

班主任年級工作總結 篇4

  到如今已經(jīng)和一年級的孩子相處了一年,我發(fā)現(xiàn)低段班主任的工作比高段更繁瑣,班級的事務從大到小,樣樣得自己親力親為,時常想著從小培養(yǎng)孩子獨立自主能力,但是經(jīng)過一年的時間,還是發(fā)現(xiàn)不如人意。我從以下幾個方面談談自己的點滴想法。:

  一、班級總體情況

  本班共有學生46人,大部分孩子都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:姜增碩,王家燁,趙江艷等同學。班級中的孩子下課了“熱鬧”,上課了也“熱鬧”,都是一群活潑的孩子,但常常興奮過頭,作業(yè)字跡太潦草,需要一遍遍的重寫,學習時心不夠“靜”。

  二、學期目標完成情況:

  有了奮斗目標,我們才會有前進的動力,學生也才不會在奮斗途中迷失方向。在慎重思考后,我在學期初提出了這樣的目標:

  1、學生要遵守《小學生日常行為規(guī)范》,成為一個遵紀守法的好學生。

  2、提高學生的學習積極性,每個同學的學習成績能“在穩(wěn)定求上升”。

  3、培養(yǎng)班干部,讓孩子發(fā)揮自己的能力,成為老師真正的幫手,讓老師可以從小事中解脫出來,成為班級同學所信賴的人。

  4、學會向父母表達自己的感激之情,并開展匯報班會。

  一年級的孩子對于目標理解起來還存在一定難度,所以我借助校訊通和孩子的家長進行聯(lián)系,讓家長們幫助孩子一起制定目標,勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談談一日的“足與不足”。

  三、工作中點點收獲:

  1、后進生每個班級或多或少,都存在著,關注他們是班級每一位同學都應該做到的,對他們要“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”。小孩子很純真,他們并不會討厭成績差的孩子,那為什么后期會出現(xiàn)歧視差生的情況?我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關,所以在課堂中,我努力做到“一視同仁”,并不因為成績差,而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學都能夠關心他們,盡自己的力量幫助他們。

  2、不論在平時還是在臨考時,我都注意關注學生的心情浮動。當發(fā)現(xiàn)學生的心理負荷到一定壓力時,我總會適時的為學生解壓,如組織一些學生感興趣的`小活動,耗時少,效果大,松弛學生過于緊繃的神經(jīng),這也有利于學生的學習。特別是在期末考前夕,長期緊張的復習,讓學生對復習知識這個過程失去耐心,出現(xiàn)厭聽厭學的現(xiàn)象。這不但浪費了寶貴的時間,更重要的是嚴重影響了同學們的正常學習秩序。在我發(fā)現(xiàn)了這一問題后,給予學生放松的機會,找一張形式炯異的“試卷”來考驗學生的知識技能,簡單輕松的“測驗”讓學生發(fā)現(xiàn)了不足,有了繼續(xù)學習的動力。

  3、一年級每個月都有家長學校,還有家長們所加入的校訊通,這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學習僅靠學校是不夠的,更重要的是課后的鞏固和輔導,孩子作業(yè)每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒,那么第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜,我班大部分家長只能口頭上答應老師,每當回到家時,卻沒有對自己的孩子加以監(jiān)督,這讓我比較失望,當然每家有每家的難處,但我還是覺得下學期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下,一切都為了孩子。

  四、不如人意處

  雖然為建設這個班花了不少心思,但是班級沒有突出的表現(xiàn),還是在向其他班級看齊,所以還需要繼續(xù)用功,繼續(xù)努力。學年的競賽,期末考試……這些活動展露了孩子們許多不足之處,也讓我對下學期的班主任工作有了方向,努力下學期有所提高。

班主任年級工作總結 篇5

  一個學年即將結束,這個學期,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下:

  一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈。

  重視每周的班會課,開好班會課;重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。

  學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。

  二、班主任工作,爭做學生的良師益友。

  作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。

  在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

  深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

  四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。

  在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  四、積極抓好學困生的.轉化工作。

  對學習有困難的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。

  五、抓好安全工作。

  我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大的起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,把工作做好。

班主任年級工作總結 篇6

  眨眼間,一個學期已經(jīng)過去了,這個學期對我來說,什么都是新的,什么都要從新學習,尤其是班級管理方面,一個學期過去了,是該好好總結了。

  班級情況分析:

  一共有48名學生(轉入3名),其中女生23個,男生25個。全班每個孩子個性豐滿,活潑可愛,有比較強的上進心和集體榮譽感。但是,在學習上,班里居中水平的學生較多,大部分同學學習習慣不怎么好,學習態(tài)度不夠端正,上課容易開小差,同時沒有及時訂正作業(yè)的習慣;紀律上,大部分同學紀律較好,少部分學生習慣較差,喜歡交頭接耳,做小動作,自制能力太差,喜歡接嘴接舌;衛(wèi)生方面,打掃衛(wèi)生沒有條理,沒有組織沒有效率,總是拖拖拉拉。

  班級管理及行為習慣養(yǎng)成:

  安全方面:安全工作是一切工作的重中之重,因此,在平時的教學中,我經(jīng)常利用班會課,“一分鐘安全教育”等時機對學生進行安全教育,強調(diào)平時在校內(nèi)校外的活動安全、交通安全、飲食安全、消防安全等,并且還開展了“火災發(fā)生時”、“安全使用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊活動,通過這些活動使學生的安全意識大大提高,因此,直至學期期末,未發(fā)生重大安全事故。

  紀律方面:紀律是學習的前提,是養(yǎng)成良好學習習慣的必要保證。因此一開學我就制定了一系列的班級規(guī)章制度,要求學生遵守學校的規(guī)章制度以及班級管理條例,養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。但是由于我們班從一年級開始已經(jīng)換了四個班主任,在行為習慣以及學習習慣很多方面都有些定型,一時很難扭轉,因此這學期一樣要抓學生良好學習喜歡及行為習慣的培養(yǎng)。

  衛(wèi)生方面:不得不說,在這方面,我選了一個得力助手,有她的幫忙,班級衛(wèi)生得到了大大的改觀。而且,同時實行民主評分制度,也就是說,值日生完成任務后,第二天由各小組派出組長打分,分數(shù)分成70、80、90三檔,若分數(shù)低于80分,則自動沖掃,直至分數(shù)達到80分或以上為止。但是這個也有一定漏洞,比如說小組間存在公報私仇的情況,也有打分延后跟不上時間,因此這個學期要采取一些措施進行改進。包干區(qū)方面,則要求一天兩掃(早上,中午),因為我們班包干區(qū)是在大門口,每天傍晚總是擠滿了家長,根本沒辦法掃。

  行為習慣養(yǎng)成:良好的行為習慣可以使人走向成功,因此平時我比較注重對學生行為習慣的教育。比如生活習慣,學習習慣,品德修養(yǎng)等等,注重對學生潛移默化的教育。同時,重點落實《弟子規(guī)》,使學生形成良好的道德品質(zhì),成為一個健康的人!

  問題學生教育:對班級里一些喜歡動手動腳,似乎沒有辦法控制自己,經(jīng)常欺負其他同學的學生,采取談話的措施,讓其將心比心,換位思考,曉之以理,動之以情。

  后進生管理:我們班后進生比較多,基礎很差,因此在教學上采取分類教學,同時,采取積極鼓勵、表揚的策略激發(fā)后進生的學習積極性,讓他們有興趣學,嘗到成功的喜悅。

  家校聯(lián)系:要做好教育,單靠老師是遠遠不夠的,因此要家校聯(lián)合。本學期,為了解決部分學生不做作業(yè)的毛病,我基本上每天都把當天的`作業(yè)發(fā)到家長的手機上,但是久而久之,學生竟然養(yǎng)成了依賴心理,在學校不關心作業(yè),反倒是回到家問爸媽了。因此,下學期要改進了。但是,一樣要經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,關注學生的心理成長,使學校教育和家庭教育緊密地結合起來!

  班干部管理:本學期,我要做個反省,我沒有好好地指導班干部的管理工作,這是我的失誤。下學期一定要好好指導他們,在班級里樹立他們的威信,同時使他們明確自己的職責,切實做好表率帶頭作用,同時多給他們一些鍛煉的機會,帶領班級其他同學共同努力,是班級工作更加有條不紊地進行。

  班級文化建設:作為一個獨立的班集體,必須有自己的班風學風。因此,我一直致力于建立一個融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語又充滿著良性競爭的一個班集體。除了正常的上課,我經(jīng)常利用班會課,甚至語文課,開辦一些小競賽,比如講故事比賽,成語接龍大賽,知識問答,硬筆書法大賽等,以競爭的方式激勵學生學習語文,激發(fā)學生的學習興趣;同時,通過一些有意義的班會課,比如“蒙眼畫臉”等,讓學生明白時間的寶貴,珍惜時間,努力學習;并且,利用課余時間,開展一些小游戲,拉近師生的距離,讓老師真正走進學生,融入學生,更好地了解學生的所需所思所想。

  由于是第一次當班主任,很多事情都沒有頭緒沒有經(jīng)驗,總是有這些那些的缺憾,也無可奈何,總之,新的學期又來了,繼續(xù)努力!

班主任年級工作總結 篇7

親愛的七二班孩子:

  時光的沙漏總會沉淀許多珍寶。逝去的XX,對老師而言,是非常特殊的一年。這是在工作中感受喜悅,經(jīng)歷磨礪的一年,也是思考頗多,渴望突破的一年,而更特別的是,由于我的一再堅持,我終于有機會迎來生命中第二屆可以從初一開始引領的小朋友……

  很多年前,老師還是初登講臺,無比青澀,慶幸的是,我遇見了一群讓自己無比珍視的小朋友,他們快樂熱情,積極上進,我們一起度過了暖意濃濃的三年,直到現(xiàn)在,我們還會相惜相依。而這三年,亦成為我生命中無法復制的美麗。

  所以也許沒有人能真正理解,當我和你們——生命中可能同樣重要的'一群孩子相遇,我是多么期待,多么驚喜……

  可真正相處下來,我卻發(fā)現(xiàn)自己面對的是全新的00后和全新的挑戰(zhàn)。初入初中的你們愛笑愛鬧,無拘無束,你們常常鬧的恨不得把教室頂掀開,同學間的爭執(zhí)儼然家常便飯……面對這些,無論心底有多么不忍,我還是開始了自己的整頓之路。我們很快制定了詳細的班規(guī),劃分了學習小組,獎懲分明。其實,我并不想馴化出所謂“聽話”的孩子,只想讓規(guī)則能保護我們更有力量的前行。

  很高興你們略顯笨拙卻一步步適應全新的初中生活,一點點成長為有責任有擔當?shù)暮⒆樱?/p>

  很高興僅僅幾個月的時間,我們班已擁有了一個非常優(yōu)秀的班干部團隊,自我管理已初有成效;

  很高興你們漸漸成長為熱愛閱讀的小朋友,謝謝你們那些古靈精怪的文字,謝謝你們上課思維那么活躍,讓我時隔多日又重新體會到語文老師最純粹最本真的快樂。

  親愛的七二班孩子,未來日子憂喜與共的小朋友,期待你們遵循規(guī)則而不死守規(guī)則,在平凡中探尋神奇。尋常中發(fā)現(xiàn)美好,愿我們的七二班真能成為一方誕生愛與奇跡的沃土。

  期待著,你擁燦爛花期,我賞繽紛美景!

  你們的老師

  x 月 x 日

班主任年級工作總結 篇8

  回顧九年級數(shù)學總復習工作,應當說是取得了一定成績,F(xiàn)總結如下:

  我們認為九年級總復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,每位教師應負起責任,讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結束義務教育。

  一、總復習工作要面向全體學生

 、褰處煹陌鍟c學生的板演

  教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

  強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考能力,促進記憶。

 、孀⒅貙W生解題中的錯誤分析

  在總復習中,學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先,教師應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

 、抛置胬斫馑

 、坡(lián)系的理解水平

 、莿(chuàng)造性水平

  其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。

 、珀P心學習上有困難的.學生

  對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學習信心。其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。最后,在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,創(chuàng)設一個良好的復習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

  二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

  1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強化題目的條件和結論,培養(yǎng)學生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

  三、做好數(shù)學技能

  再學習,全面培養(yǎng)學生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學技能指以下3種

  ⑴運算技能

 、谱鲌D和畫圖技能

 、峭评砑寄

  為此,在數(shù)學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

  第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。以上,是我在數(shù)學教學實踐中,總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,請不吝賜教。

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