英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)1
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束，順利且圓滿地完成各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的'聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)2
本教研組在教研員的監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度與要求，積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真制定并落實(shí)教研組計(jì)劃，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)本教研組的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng) 為了提高素質(zhì)，我們經(jīng)常聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課，從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進(jìn)行課堂用語(yǔ)與評(píng)價(jià)語(yǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、積極開展研究，注重教學(xué)實(shí)效 我們英語(yǔ)教研組能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析與研究，努力做到教材在心中，經(jīng)常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)現(xiàn)自己的`不足，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受情況，并及時(shí)的進(jìn)行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì) 我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，并因人而異。根據(jù)不同學(xué)生的不同掌握情況進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。 一學(xué)期來(lái)，本教研組注意自身素質(zhì)的提高，嚴(yán)格要求自己。但是我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的問題也是顯而易見的。由于課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不足，因此，在課堂教學(xué)中還會(huì)有各種缺陷。我們將會(huì)在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教育教學(xué)上取得更大的收獲。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)3
本學(xué)期我校英語(yǔ)科貫徹區(qū)教研室及市教研室小英科新學(xué)期的工作要求，以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心，深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，通過學(xué)科教研工作機(jī)制的改進(jìn)，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，探索切實(shí)可行的工作模式，提高教研活動(dòng)實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。著重抓好了以下三方面的工作
一．提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。
這學(xué)期， 我們科組加強(qiáng)了建設(shè)，增強(qiáng)了科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，健全理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學(xué)能力較差教師的扶持工作。本學(xué)期，我校英語(yǔ)科堅(jiān)持了每周一次的科組教研活動(dòng)，科組里的所有成員每次都能按時(shí)參加，并且做到每次都有主持，有記錄。科組活動(dòng)開展的形式有集體備課、教材研討、評(píng)課、觀看教學(xué)錄像等，科組成員在教研活動(dòng)中暢所欲言，教研氣氛濃厚。
二．促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期，科組的老師加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，首先是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，并以新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，改革落后的教學(xué)模式，以課例分析為載體，以教師實(shí)踐反思為著力點(diǎn)，將新課標(biāo)理念真正落實(shí)到教學(xué)中，不斷提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期第十二周，我校舉辦了校本研討日暨家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，科組老師張冰瑩和鐘軍雄各上了一節(jié)五年級(jí)和四年級(jí)的'英語(yǔ)公開課，四年級(jí)英語(yǔ)課的話題是radio and televison, 五年級(jí)的話題是i prefer hamburgers. 從教學(xué)效果來(lái)看，這兩節(jié)課都能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，采用任務(wù)型教學(xué)模式，在課堂上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，重視學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與，并采用靈活多樣的教學(xué)方法如表演、游戲、唱歌、tpr（全身反應(yīng)法）等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。另外，上課教師精心準(zhǔn)備教具，利用圖片、錄音、電腦軟件等教學(xué)媒介來(lái)輔助教學(xué)。通過老師們的努力，兩節(jié)公開課都得到了聽課老師及家長(zhǎng)的認(rèn)同。
這學(xué)期，我們科組還注重了對(duì)新教師的培養(yǎng)，對(duì)剛畢業(yè)的巫露英老師加強(qiáng)了指導(dǎo)，定期聽她的課，并幫她備課和評(píng)課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，巫老師已經(jīng)能夠較好地掌握英語(yǔ)新授課、鞏固課和復(fù)習(xí)課的模式，課堂的調(diào)控能力有了很大的提高，已經(jīng)成為在教學(xué)上能夠獨(dú)擋一面的教師。
三．提高了教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們科組的各位老師緊抓教學(xué)質(zhì)量，每個(gè)級(jí)都做好了每一單元的檢測(cè)，除了向課堂四十分鐘要質(zhì)量外，還利用課余時(shí)間為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，一二年級(jí)抓好口語(yǔ)教學(xué)，三至六年級(jí)全面提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的提高。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)4
時(shí)光荏苒，歲月如流。充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)EEC實(shí)驗(yàn)，已走過了3個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了兩年的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作。在這兩年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂�；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都有是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任解放小學(xué)三、四年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、開闊視野，自我充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟教師的帶領(lǐng)下，我多次前住哈市觀摩哈爾濱市級(jí)的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語(yǔ)活動(dòng)課，英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合的成功經(jīng)驗(yàn)，很值得借鑒。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)教師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參加黑龍江省EEC總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，EEC學(xué)院院長(zhǎng)和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的'英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是非常成功的，我深深感到信心更足了，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更加成功。另外，通河的兩節(jié)課也令我非常感動(dòng)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件不是很好的情況下能把英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，我們阿城的老師更應(yīng)該把我們的教學(xué)搞好。會(huì)后的經(jīng)驗(yàn)交流，更是為我提供了一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己的能力。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉。
本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶領(lǐng)下，我們對(duì)教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第四課WHAT ABOUT A ROBOT？一課，我利用CHANT，歌唱，分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。
此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講I LIKE SPRING 一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季節(jié) spring，summer ，fall ，winter，而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn) warm ，hot ，cool ，cold .在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。發(fā)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語(yǔ)教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring ，真warm.(做溫暖的動(dòng)作）summer，summer，太hot.（做擦汗的動(dòng)作）fall ，fall ， cool死了，（做很“酷”的動(dòng)作），winter ，winter ，凍壞了，oh ，too cold.(做很冷的動(dòng)作）。在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果非常好。學(xué)生用五分鐘的時(shí)間，就應(yīng)用自如了。
我在講第二冊(cè)第七課時(shí)，發(fā)現(xiàn)星期對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難掌握的。七個(gè)單詞又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT幫助學(xué)生記憶，由于這個(gè)CHANT是結(jié)合我校作息生活特點(diǎn)編寫的，所以學(xué)生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流傳開了�！瓣�(yáng)光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過了THURSDAY，THURSDAY，終于盼到FRIDAY，快快樂樂SATURDAY，渡過一周真HAPPY。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。
三、在課外活動(dòng)中，鍛煉了自己。
本學(xué)期，有兩項(xiàng)大活動(dòng)：全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和阿城市英語(yǔ)
短劇綜合場(chǎng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)可謂費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且要利用教師的業(yè)余時(shí)間。我同我校的張桂玲老師不計(jì)較回報(bào)，自覺進(jìn)行著競(jìng)賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時(shí)間，每天早到校一堂課，為四、五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)月的艱苦工作，我校周楚喬同學(xué)技?jí)喝悍�，初賽獲得阿城市第二名的好成績(jī)，決賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。然后，我們又利用中午休息時(shí)間集中四、五年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLE RED HAT 又一次獲得了好評(píng)。
小學(xué)英語(yǔ)EEC實(shí)驗(yàn)這支奇葩開得正艷，在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的是日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為EEC實(shí)驗(yàn)做出貢獻(xiàn)！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)5
回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校三五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。
一．師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二．德育工作
我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。
1.通過英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷�！�，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。 俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！泵绹�(guó)學(xué)者所羅門教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母�！笨梢姡處煹谋砺首饔檬侵陵P(guān)重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)樾W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的.藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。
美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，給學(xué)生以深深的啟示。
如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。
綜上所述，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語(yǔ)教師，在教好文化知識(shí)的同時(shí)，要善于把握機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。以上就是我對(duì)本學(xué)期的師德德育工作總結(jié)，我將繼續(xù)努力，更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，爭(zhēng)取做一個(gè)讓人民滿意的人民教師！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)6
本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語(yǔ)科緊緊圍繞區(qū)教育局提出的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續(xù)響應(yīng)xx區(qū)教育局組團(tuán)式發(fā)展的策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎(chǔ)上，建立聯(lián)盟導(dǎo)師工作組，發(fā)揮聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版）》為指導(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地，以培養(yǎng)年輕教師為主目標(biāo)，繼續(xù)把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現(xiàn)我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結(jié)如下：
一、搭平臺(tái)，一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳x、肖x、羅x、許x、余x、莫x、鄧x、徐x、彭x9位年輕老師作為發(fā)展對(duì)象，提供教學(xué)交流平臺(tái)，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導(dǎo)師工作組， 銀河小學(xué)列xx老師負(fù)責(zé)課例指導(dǎo)，長(zhǎng)興小學(xué)張冰瑩老師負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，龍洞小學(xué)張瑞培負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，以更好促進(jìn)年輕老師成長(zhǎng)。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據(jù)個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，對(duì)未來(lái)的教師職業(yè)生涯做好了規(guī)劃。在4月19日，聯(lián)盟開展了三年級(jí)課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由x小學(xué)張x主任主持，x小學(xué)吳x老師、柯x小學(xué)肖x老師分別執(zhí)教三年級(jí)的新授課和鞏固課，列x副校長(zhǎng)就兩節(jié)的主題研究、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)達(dá)成度、文本重構(gòu)等方面進(jìn)行細(xì)致對(duì)比分析、點(diǎn)評(píng)。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重情境的創(chuàng)設(shè)，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng)設(shè)交際性的教學(xué)活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構(gòu)建和諧課堂。通過“3+7”教育聯(lián)盟這個(gè)教研平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的主陣地，孕育了課堂教學(xué)新生力的搖籃。老師的'智慧資源也無(wú)償?shù)嘏c老師分享，骨干老師也引領(lǐng)著一批年輕老師。
二、促學(xué)習(xí)，加大讀書交流 本學(xué)期聯(lián)盟繼續(xù)深化鳳凰讀書會(huì)的交流活動(dòng)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。XX年4月，高塘石小學(xué)鄧x老師和元崗小學(xué)余x老師主持了鳳凰讀書會(huì)讀書交流的網(wǎng)絡(luò)教研，老師們結(jié)合XX年版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、解析與教學(xué)指導(dǎo)這兩本書，從落實(shí)XX版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì)或困惑之處。XX年6月20日，廣州市教研室李x主任x龍洞小學(xué)，結(jié)合x小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的四個(gè)短課例，指導(dǎo)聯(lián)盟“鳳凰讀書會(huì)”的學(xué)習(xí)。會(huì)上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過專家的指導(dǎo)和思想火花的碰撞，老師們都表示收獲甚豐。
三、重研究，加強(qiáng)教研科研工作 本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內(nèi)棠東小學(xué)范x老師和長(zhǎng)興小學(xué)的張x老師剛從美國(guó)培訓(xùn)歸來(lái)的機(jī)會(huì)，4月7日，“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科小櫻活力團(tuán)隊(duì)歡聚在龍洞小學(xué)世紀(jì)綠洲分校參加主題為“海外學(xué)習(xí)分享，感受異國(guó)教育”的分享會(huì)。會(huì)上，棠東小學(xué)的范x老師和我們分享了海外培訓(xùn)整體情況及生活學(xué)習(xí)感悟；長(zhǎng)興小學(xué)的張x老師與我們分享了她們海外培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及她們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。兩位老師海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷很是艱辛，但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來(lái)了快樂，大家也在分享學(xué)習(xí)中獲得了成長(zhǎng)。聯(lián)盟會(huì)繼續(xù)為老師們搭建更好的平臺(tái)來(lái)幫助教師的成長(zhǎng)。另外，在本學(xué)期即將結(jié)束之際，在x小學(xué)列x副校長(zhǎng)的總策劃下，邀請(qǐng)了廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任馮x副教授到x小學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”專題培訓(xùn)講座。會(huì)后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習(xí)和使用。除了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，聯(lián)盟也鼓勵(lì)和幫助工作組學(xué)員申報(bào)課題研究。x小學(xué)的鄺x老師上學(xué)期成功申報(bào)了“英語(yǔ)中年級(jí)涂鴉式引導(dǎo)寫作”的區(qū)級(jí)課題，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語(yǔ)老師到僑樂小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報(bào)會(huì)，在指導(dǎo)老師賴文和列x副校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)和分析下，老師們對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。四、集資源，共享優(yōu)秀課件、教案資源 本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負(fù)責(zé)收集本學(xué)期聯(lián)盟各校或區(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習(xí)、錄像課等），并按模塊歸類存放,各學(xué)校科組長(zhǎng)配合提供，科組該年級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源給年級(jí)負(fù)責(zé)老師收集。本項(xiàng)資源收集、整理由長(zhǎng)湴小學(xué)彭李梅總負(fù)責(zé)，具體分工如下：
資源收集負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集年級(jí)上交時(shí)間吳燕群三年級(jí)6月28日前羅喆四年級(jí)3月25日前許容五年級(jí)3月25日前彭李梅六年級(jí)3月25日前在各位老師的努力下，本學(xué)期已經(jīng)把資源收集完畢，并按文件夾逐層命名：冊(cè)數(shù)---模塊---教案、課件、練習(xí)等。四-六年級(jí)的資源彭李x老師已經(jīng)整理并刻錄10份光盤交給列x副校長(zhǎng)分發(fā)給各校。因三年級(jí)是新教材，所以仍在收集中。除了教材資源的收集，聯(lián)盟還開展了音標(biāo)教材的研發(fā)。列xx副校長(zhǎng)提供前提音標(biāo)積累素材，由各年級(jí)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充整理，最后由長(zhǎng)興小學(xué)徐杰雄老師匯總。音標(biāo)教材分工安排如下： 年級(jí)負(fù)責(zé)老師 知識(shí)水平要求三年級(jí)邢斌、譚少芬、根據(jù)課本的sound families,補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，補(bǔ)充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內(nèi)容四年級(jí)羅喆、葉安琳 根據(jù)課本的sound families,補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，為五年級(jí)字母組合音標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備五年級(jí)孔美鑫、鄧曉穎根據(jù)課本的sound families補(bǔ)充音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)和本年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ，掌握更多語(yǔ)音知識(shí)并提高語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用能力。
六年級(jí)徐杰雄、陳文曉根據(jù)課本的sound families,補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)， 在綜合知識(shí)的運(yùn)用下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，能自己解決語(yǔ)音問題。結(jié)合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”的講座，音標(biāo)教材還將進(jìn)一步細(xì)化和完善，在聯(lián)盟更會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)開展語(yǔ)音教學(xué)的研討。 本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語(yǔ)科的各項(xiàng)工作完滿結(jié)束。這些活動(dòng)也充分體現(xiàn)出我們聯(lián)盟團(tuán)結(jié)互助，互利共贏的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作的成長(zhǎng)路上，我們將繼續(xù)肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力實(shí)現(xiàn)十校共贏。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)7
本學(xué)期本組全體英語(yǔ)教師以新課程改革的精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的工作思路要求，在教務(wù)處、教科處的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，積極開展教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行課堂教育教學(xué)改革，全體英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有計(jì)劃、有目的地開展英語(yǔ)教研活動(dòng)，以創(chuàng)新的教育理念和高度的責(zé)任感投入到教學(xué)改革中，取得了一些成績(jī)，下面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面：
繼續(xù)積極開展學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和新大綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育；針對(duì)本校的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀和當(dāng)前的教學(xué)潮流，我組英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》共同探討現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)方法，努力改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采用多渠道、多方位，開拓視野，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，主重教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教學(xué)理論深層次研究，使本組教師的理論水平上一個(gè)層次，為穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)教研方面；
本學(xué)期按學(xué)校教務(wù)處的要求，繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段組織教學(xué)，全體英語(yǔ)老師都能得心應(yīng)手地制作并運(yùn)用多教學(xué)案和媒體教學(xué)，深入開展校本教研研究活動(dòng)，各備課組都指定具體的課題，并扎扎實(shí)實(shí)的開展了一周一次的學(xué)科組跟備課組的活動(dòng)，幫助全體外語(yǔ)教師提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的外語(yǔ)教學(xué)新要求，重視學(xué)法研究，不斷改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。全組初開設(shè)了多堂公開課，分別是；陳艷老師，吳麗娟老師，宋粉云老師；陳潔老師等，陳艷、吳麗娟開設(shè)的對(duì)外公開課受到很多老師的好評(píng)。
作為組長(zhǎng)，我們能以身作則，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成學(xué)校交給各項(xiàng)任務(wù)，組織好各備課組老師按時(shí)參加每周一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，指導(dǎo)各備課組做好教學(xué)案，改好學(xué)生的作業(yè)，督促其完成各項(xiàng)任務(wù)；平時(shí)盡管工作很忙，但經(jīng)常聽是年輕教師的課，指導(dǎo)他們的日常教學(xué)工作，以使他們迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，各備課組組內(nèi)的老師都能堅(jiān)持聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。由于全體英語(yǔ)教師的團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效果進(jìn)一步明顯，教師教學(xué)水平不斷得到提高，雖然我組青年教師占大都多數(shù)，但相對(duì)來(lái)講，在工作之余，積極撰寫教學(xué)論文，吳麗娟老師，陳艷老師，李士明老師，宋紛云老師等撰寫的教學(xué)論文上交的論文都獲了獎(jiǎng)或被刊登。
三、存在的.不足
我們深切的感受到，一支開拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍，英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語(yǔ)的教學(xué)效果不是很明顯，費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在，初中的兩極分化現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，尤其是普通班。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)8
為期一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號(hào)。這個(gè)學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進(jìn)步了很多、懂得了許多。
說(shuō)真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進(jìn)學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有趣了、課后跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會(huì)了我備課時(shí)要熟悉教材，要充分，要設(shè)計(jì)出有趣的環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生；上課時(shí)要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，多反思對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)作用很大，此外，還有跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個(gè)老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進(jìn)學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。這樣才能提高整體的成績(jī)。在黃老師身上我看到了黃老師對(duì)每一位學(xué)生的鼓勵(lì)、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測(cè)試等方面作簡(jiǎn)單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。對(duì)于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個(gè)課時(shí)。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項(xiàng)所起的作用是無(wú)法想象的，例如：目標(biāo)，一節(jié)課下來(lái)重中之重就是教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)不可錯(cuò)，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，否則此課就不符合教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時(shí)內(nèi)容，還要備課時(shí)所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識(shí)有哪些，更利于教學(xué)活動(dòng)的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的.心理年齡特征來(lái)進(jìn)行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計(jì)怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語(yǔ)課？上好一堂課，不僅要設(shè)計(jì)好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語(yǔ)課，主要是興趣教學(xué)，這對(duì)教師自身的素質(zhì)要求較高，對(duì)教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)間較長(zhǎng)，在代課期間，我沒晚都會(huì)備課，備完課之后，自己會(huì)對(duì)著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會(huì)幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識(shí)之外，還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對(duì)小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀(jì)律不好了，對(duì)以后的課會(huì)有影響，就算教師講太多也是白費(fèi)功夫。一（4）班的一節(jié)英語(yǔ)課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上完全是定不下來(lái)，就算我采用什么的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，他們都毫無(wú)興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個(gè)解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號(hào)為每組的編號(hào)。若想自己組的農(nóng)莊里多些動(dòng)物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動(dòng)物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個(gè)游戲?qū)嵤┢饋?lái)效果還不錯(cuò)，學(xué)生能安靜的坐下來(lái)聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進(jìn)行深刻的反思，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在跟黃老師的這段時(shí)間以來(lái)，黃老師都會(huì)我們上的每一堂課做評(píng)論，黃老師評(píng)完課后，我都會(huì)問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個(gè)環(huán)節(jié)不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點(diǎn)反思！
第四、作業(yè)的跟進(jìn)。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個(gè)檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進(jìn)一定要及時(shí)，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長(zhǎng)的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長(zhǎng)。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時(shí)作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對(duì)跟崗這段時(shí)間以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)科方面作的簡(jiǎn)單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進(jìn)的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時(shí)很感謝我的導(dǎo)師—黃XX老師、曾XX老師對(duì)我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。 英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的快樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。之后開始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為持久學(xué)習(xí)續(xù)航
為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些
“法子”，啟發(fā)孩子們找 “路子”。
�、庇⒄Z(yǔ)啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必須要抓好的。從開始學(xué)ABC,，我就要求每一位學(xué)生書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書寫的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學(xué)生還能在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。
�、矊W(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。所以我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開口說(shuō)英語(yǔ)。
�、成w好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識(shí)記單詞，我向?qū)W生講述了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫。對(duì)于單詞拼寫的檢測(cè)，我通過用每天課前檢測(cè)，隔天聽寫單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。
4.情景英語(yǔ)對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，
尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5.良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強(qiáng)。
三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)
1.學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。
3.課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助他們重新樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)10
一學(xué)年又過去了，時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快！轉(zhuǎn)眼回望，這些孩子都長(zhǎng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：
一、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新（攀登英語(yǔ)）
每學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)現(xiàn)“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說(shuō)：小老師的培養(yǎng)、小組長(zhǎng)的選拔、課堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培養(yǎng)出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動(dòng)下面學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深，好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在課堂開始前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀，所以在每節(jié)課前都會(huì)讓學(xué)生讀一讀評(píng)價(jià)欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語(yǔ)與認(rèn)讀同步。也發(fā)現(xiàn)自從加了這一環(huán)節(jié)，日常英語(yǔ)的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操心啦！本學(xué)期最大的改變還在于，我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來(lái)看，每個(gè)孩子還是達(dá)標(biāo)的！
二、學(xué)習(xí)、模仿、感悟（常規(guī)英語(yǔ)）
常規(guī)英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，見識(shí)到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識(shí)老師們還補(bǔ)充了很多課外知識(shí)。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識(shí)就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來(lái)后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感，但是文本的再構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫蛇添足”了，因?yàn)檫吢牴适逻叧尸F(xiàn)課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓(xùn)練。此次模仿的.文本再構(gòu)上的所有句型都是我個(gè)人的構(gòu)思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實(shí)驗(yàn)了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說(shuō)明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，共享集體智慧
本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動(dòng)，使其更細(xì)致更完善。因?yàn)槭羌w的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，我要提前熟悉執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時(shí)補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！
四、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
考前復(fù)習(xí)，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時(shí)間本就緊張，直到18號(hào)我才結(jié)束新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計(jì)劃的進(jìn)行背誦和過關(guān)。少部分孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式！
本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)慢慢變難，時(shí)態(tài)也增加到過去式。所以學(xué)生在將來(lái)時(shí)和過去式中“掙扎”，這是本冊(cè)書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，沒有死死強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問題，抓關(guān)鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，繼續(xù)根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊(cè)書的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的成績(jī)。
最后我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助，感謝有你！Fighting��！
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)11
根據(jù)省教育廳文件和市教育局安排，我市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師于20xx年8月5日至8月14日接受了為期10天的新課程培訓(xùn)。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前，我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議進(jìn)行部署和分工，明確了輔導(dǎo)員和班主任的職責(zé)，檢查了教室、線路、多媒體器材，安裝了教室網(wǎng)線等。培訓(xùn)開始第一天，教育局馬局長(zhǎng)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨我們班指導(dǎo)檢查，教研員老師做了培訓(xùn)前動(dòng)員報(bào)告并且每天到班級(jí)和老師們一起交流討論有關(guān)課題。
本次培訓(xùn)我們共有60余名高一年級(jí)英語(yǔ)教師參加。在班主任和輔導(dǎo)員老師的精心安排下，我們班.用了觀看視頻、及時(shí)交流、分組討論、代表發(fā)言、說(shuō)課等卓有成效的培訓(xùn)方式。內(nèi)容豐富，形式多樣，互動(dòng)性強(qiáng)。既有理論高度，又有具體實(shí)踐指導(dǎo)意義。每天根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容布置作業(yè)并于次日收繳作業(yè)。
高一英語(yǔ)培訓(xùn)班共觀看通識(shí)培訓(xùn)10個(gè)專題的在線視頻，教材培訓(xùn)5個(gè)專題的在線視頻和人教社高一英語(yǔ)培訓(xùn)包7套光盤。其主要內(nèi)容包括：高中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀、新課程理念、人教版新教材介紹、課標(biāo)與教材的關(guān)系、課程資源分析介紹、高中英語(yǔ)新課程基本理念的課堂實(shí)施、新課程理念的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、詞匯教學(xué)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、文化教學(xué)以及新課程理念教學(xué)的各種課例等。
參加高一培訓(xùn)班的全體老師按照培訓(xùn)時(shí)間到校，做好培訓(xùn)筆記，認(rèn)真觀看視頻。討論時(shí)大家積極發(fā)言，提出疑問和自己的看法，重點(diǎn).中在教材教法分析、教學(xué)的深廣度方面及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，大家結(jié)合課例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互動(dòng)研討，很多老師還在課下自費(fèi)刻錄了光盤、下載了視頻重新觀看，每位教師認(rèn)真手寫論文，按時(shí)交作業(yè)。
通過這次培訓(xùn)，我市高一年級(jí)的英語(yǔ)教師加深了對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新課程理念的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過程。大家一致認(rèn)為：英語(yǔ)新課程的'實(shí)施，關(guān)鍵在于縮小理念與實(shí)踐之間的空檔，在課堂教學(xué)中的落實(shí)。我們有信心在今后的教學(xué)中把握好教學(xué)的深、廣度，重視課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，使我市英語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)12
金秋十月，即是收獲的時(shí)節(jié)，又是努力耕耘的月份。XX鎮(zhèn)小英科組在東莞市教育局與鎮(zhèn)宣教辦的帶領(lǐng)下開展各項(xiàng)教學(xué)與教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
【鎮(zhèn)街速遞】
20xx年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)XX鎮(zhèn)選拔賽在鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體課室隆重舉行。本次大賽以“美麗東莞（BeautifulDongguan）”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)東莞的熱愛，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會(huì)和諧之美、友善人文之美的新形象。通過本次活動(dòng)，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中形成了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、師生共同成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互交流，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)，收到了很好的社會(huì)反響。經(jīng)過二個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，最終XX鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎(jiǎng)，并于十月下旬代表我鎮(zhèn)參加市賽。
20xx年10月24日上午，我鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名教師代表前往市南城陽(yáng)光二小參加市小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會(huì)暨PRT項(xiàng)目繪本專題研討活動(dòng)。與會(huì)教師各有不同的收獲并寫成學(xué)習(xí)心得上交，再鎮(zhèn)內(nèi)Q群分享，讓學(xué)習(xí)最大化。
20xx年10月25日上午，鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名教師代表參加在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動(dòng)。另外根據(jù)戴老師的布置，鎮(zhèn)內(nèi)所有英語(yǔ)教師同步在線觀看活動(dòng)的進(jìn)程。大家通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例及聽了專家們的分析與點(diǎn)評(píng)，深刻地了解了三導(dǎo)三學(xué)四用系列微課的設(shè)計(jì)理念和使用于慕課課堂的`原理。
20xx年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)送課到XX鎮(zhèn)達(dá)賢小學(xué)。參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有XX鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任、XX鎮(zhèn)宣教辦戴燕云老師、達(dá)賢小學(xué)李潤(rùn)強(qiáng)校長(zhǎng)、大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師和大嶺山文體局輔導(dǎo)員李榮華老師，此外我鎮(zhèn)全體小英教師出席了本次活動(dòng)。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師為我們上了一節(jié)平實(shí)中透露出精彩的六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBReadandwrite讀寫課，歐陽(yáng)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的注意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和知識(shí)面。
【學(xué)校薈萃】
20xx年10月9日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是選出優(yōu)秀的口語(yǔ)人才，參加鎮(zhèn)的第十屆（小學(xué)組）英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽。
20xx年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組成員在會(huì)議室舉行科組會(huì)議活動(dòng)。會(huì)議由科組長(zhǎng)盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔(dān)任校內(nèi)公開課的人員安排和動(dòng)員征集并分享優(yōu)秀的英語(yǔ)資源，提供一個(gè)真實(shí)的研討情境，互相聽課評(píng)課、互相借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。
20xx年10月11日下午，達(dá)賢小學(xué)英語(yǔ)科在301班舉行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動(dòng)，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，第二、第二節(jié)課，科組教師集中會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。
20xx年10月11日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體二室開展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以探討高年級(jí)對(duì)話課為主，由江慧娟老師執(zhí)教，課題是為“六年級(jí)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科組全體教師進(jìn)行了觀摩。
20xx年10月11日下午，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)科組在會(huì)議室開展了“慕課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得交流”活動(dòng)，深化“三導(dǎo)，三學(xué)，四用式系列”培訓(xùn)的內(nèi)容。交流會(huì)由科組長(zhǎng)賴苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語(yǔ)教師參與。
20xx年10月11日星期四下午第一節(jié)課，育林學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)科組在教研活動(dòng)室召開教研工作會(huì)議。會(huì)議由我�？平M長(zhǎng)主持，英語(yǔ)科組的全體教師出席了本次會(huì)議。會(huì)議分為兩大部分：
一、由科組長(zhǎng)總結(jié)9月份的教學(xué)常規(guī)工作情況。
二、開展了集體備課活動(dòng)，杜思汶老師為主備老師。
20xx年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組三至五年級(jí)老師集中會(huì)議室開展教研活動(dòng)，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是觀看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個(gè)錄像課例，然后進(jìn)行評(píng)課議課。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)13
本學(xué)年英語(yǔ)科組根據(jù)學(xué)校工作的總目標(biāo)和新要求，以努力創(chuàng)現(xiàn)代名校、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的思想為指導(dǎo)，全體教師繼續(xù)秉承“務(wù)實(shí)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新”的精神，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，并取得較好的工作成效。
一、加強(qiáng)科組建設(shè)，提高全體教師綜合素質(zhì)能力。
1、狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)
先后多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、樹立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
2、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)及新理念，完善教師的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。
進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對(duì)深化教育改革為教育事業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，因此科組特別重視組織全體教師進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)，以幫助他們?cè)诮虒W(xué)、教育工作中樹立與新課程目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)觀、人才觀、語(yǔ)言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升全體教師的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、著力科組建設(shè)，使科組管理工作步入科學(xué)的軌道。
1）繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度；進(jìn)一步完善科組的“激勵(lì)機(jī)制”條例，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，最大限度地發(fā)揮集體建設(shè)科組的智慧和力量。
2）為了使科組的檔案管理規(guī)范各系統(tǒng)化，本學(xué)年進(jìn)一步完善科組的資料、資源和科組教師個(gè)人的資料的檔案管理，指定專人寫好科組日誌。通過一系列的工作改革及全體教師的一致努力，取得了一定的工作成效，科組的內(nèi)部管理現(xiàn)已步入正軌。
二、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，力求把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作，把學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重要環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。
2、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織作用，集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄。
3、組織備課組教師之間互相聽課或跨年級(jí)進(jìn)行聽課評(píng)課等交流活動(dòng)，令科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氣氛，達(dá)到共同提高的目的。
4、重點(diǎn)抓好畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，主要做到了以下幾方面的工作：
1）組織新舊畢業(yè)年級(jí)備課組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，研究新一屆畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。去年的畢業(yè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)突出，為新一屆積累了一定值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
2）定期組織骨干教師檢查、指導(dǎo)研究畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，及時(shí)了解情況調(diào)整教學(xué)措施把握好教學(xué)方向。
3）組織畢業(yè)年級(jí)教師認(rèn)真研究有關(guān)信息，密切與市教育局教研室的聯(lián)系，拓展教學(xué)信息渠道，及時(shí)了解兩考的信息動(dòng)向，促進(jìn)兩考成績(jī)更上新臺(tái)階。
三、積極開展第二課堂的特色活動(dòng)，競(jìng)賽輔導(dǎo)取得喜人的成績(jī)。
繼多次舉辦大型的英語(yǔ)角活動(dòng)后，今年的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)在形式上又有了新的突破，為學(xué)生開拓了更廣闊的展現(xiàn)空間和鍛煉空間。去年暑假協(xié)助學(xué)校舉辦了我校首屆英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)；上學(xué)期末協(xié)助市教育局舉辦了“中央電視臺(tái)希望之星”東莞賽區(qū)英語(yǔ)演講大賽，并在大賽中取得喜人的成績(jī)，我校奪得高中組第一、二、五、七、八名；初中組第二、第六名；本學(xué)期我校學(xué)生參加了由東莞市僑聯(lián)、共青團(tuán)東莞市委、東莞市教育局合辦的，共有77所中學(xué)參賽的市“悅誠(chéng)、龍昌杯”中學(xué)生英語(yǔ)演講大賽，在大賽中取得了驕人的成績(jī)：高中組第一、二、四、七名；初中組第四名，獎(jiǎng)金總計(jì)人民幣五萬(wàn)多元，為我校贏得了聲譽(yù)；初二學(xué)生在參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)：全國(guó)一等獎(jiǎng)五名；全國(guó)二等獎(jiǎng)三名；全國(guó)三等獎(jiǎng)六名；市優(yōu)勝獎(jiǎng)三名。
為了讓寓教于樂，使學(xué)生學(xué)以致用，使全校形成濃厚的英語(yǔ)氛圍，今年科技節(jié)我們科組又舉辦了大型的“英語(yǔ)游藝會(huì)”，活動(dòng)形式新穎活潑，英語(yǔ)知識(shí)含量高，學(xué)生的參與人數(shù)廣泛，贏得了一致的.好評(píng)。
四、積極開展教科研活動(dòng)，大力推動(dòng)科組的教學(xué)改革。
本學(xué)年英語(yǔ)科組已立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有4個(gè)，其中全國(guó)立項(xiàng)的項(xiàng)目有高一備課組承擔(dān)的“全國(guó)教育科學(xué)”十五規(guī)劃課題的國(guó)家級(jí)科研課題《報(bào)刊英語(yǔ)閱讀能力提高的途徑研究》；省立項(xiàng)的有趙活擎老師的“創(chuàng)建東莞中學(xué)英語(yǔ)教育特色實(shí)驗(yàn)的研究”；市立項(xiàng)的有劉篤鋒老師的“利用輔助教材，加強(qiáng)普通中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”和蔡?hào)|科老師的“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的做中學(xué)”等。教學(xué)論文方面：周妙玲老師的論文獲市二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；廖煥紅和呂榮梅老師的“報(bào)刊閱讀課例”均獲全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
本學(xué)期在我校對(duì)外開放日活動(dòng)中，蘇立光、陳宇明、陳桂華三位老師的公開課吸引了大批來(lái)自全市及全省各地前來(lái)觀摩的老師，并受到了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也有效地推動(dòng)了本科組開展探索自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
1、制定有效的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，本學(xué)年先后組織了青年教師參加思想學(xué)習(xí)和崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看了優(yōu)秀課例錄像，提高青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。
2、實(shí)行“一幫一”或“二幫一”的幫教制度：制定相關(guān)措施檢查督促；制定指導(dǎo)教師與青年教師的互相聽課計(jì)劃；本學(xué)年落實(shí)了“老”教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶”的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的“幫學(xué)，幫教”工作落到實(shí)處。
3、充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重?fù)?dān)：如擔(dān)任畢業(yè)班備課組長(zhǎng)、主持或負(fù)責(zé)課題的研究、輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽、擔(dān)任科組的工會(huì)小組長(zhǎng)及參與組織市、學(xué)校大型活動(dòng)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。
4、本學(xué)年還組織了一系列的文體活動(dòng)或外戶活動(dòng)，如登黃旗山、排球比賽等，這樣可以加強(qiáng)教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
六、關(guān)心中年教師的身心健康，重視科組的可持續(xù)發(fā)展。
中年教師是在英語(yǔ)科組中所占人數(shù)比例較大，他們大多是在教學(xué)的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長(zhǎng)期重負(fù)荷工作，因而工作壓力較大，所以本學(xué)期科組將定期組織系列集體活動(dòng)或體育活動(dòng)，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會(huì)，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系。尤其是關(guān)注中年教師的再學(xué)習(xí)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展，盡可能為他們提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷完善教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)技能、課堂管理，使他們做到與時(shí)俱進(jìn)，并在工作中獲得滿足感和成功感。
回顧過去一年，英語(yǔ)科組的工作一直得到有關(guān)方面的支持和肯定，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)屬于過去，成績(jī)只是一種鼓勵(lì)和鞭策。我們深知：隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才要求的不斷提高，英語(yǔ)教師面臨的挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越大。英語(yǔ)科組是一個(gè)年輕的群體，我們清醒地意識(shí)到我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們時(shí)時(shí)緊記“安居思危”，“不進(jìn)則退”的古訓(xùn)。英語(yǔ)科組的全體教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神，去不斷迎接新的挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)在今后的工作中有更新的突破。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)14
實(shí)習(xí)學(xué)校：
實(shí)習(xí)時(shí)間：XX.10.9—XX.12.08
指導(dǎo)教師：
指導(dǎo)班主任：
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：
實(shí)習(xí)生：
實(shí)習(xí)班級(jí)：
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了�；厥走@兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的'這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。不過還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來(lái)說(shuō)是絕對(duì)沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對(duì)是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺得上我的課很有意思。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12初一英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) >
在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對(duì)得起自己了，而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來(lái)熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對(duì)我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺，他們對(duì)我的感情是朋友多于老師。
不管怎樣，經(jīng)過這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。
英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)（1）（2）；第七小學(xué)四年級(jí)（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分A、B、C 三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，A`B部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“TPR”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的`學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。
教材中，Let's talk ， Let's play 我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。在聽聽做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充滿樂趣。在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。在聽力游戲中評(píng)價(jià)�？磮D猜意，聽音畫圈、圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
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